《外婆的手紋》優(yōu)秀教案「兩篇」

　　《外婆的手紋》優(yōu)秀教案一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、品讀課文中的重點(diǎn)語句及細(xì)節(jié)描寫。

　　2、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)外婆豐富的內(nèi)心世界，由外而內(nèi)地感受外婆的人物形象.

　　3、理解和感悟外婆在苦難歲月中的人生態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　品讀文中的重點(diǎn)語句及細(xì)節(jié)描寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解外婆的人生態(tài)度，以及她在苦難歲月中的孤寂、悲苦心情。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課文

　　我們每個人都有自己珍藏的東西，也許是一張照片、一件玩具，也許是一本書、一張唱片……因為在它上面留下了生命的痕跡，所以隨著時光的流逝而越來越有價值，今天，我們就跟隨作家李漢榮一起走進(jìn)他的回憶，去看一看他從童年時期一直保留到現(xiàn)在的個人珍藏,請大家翻開課文《外婆的手紋》。

　　請同學(xué)回答預(yù)習(xí)檢測題：作者一直珍藏的東西究竟是什么呢?文中將這種個人珍藏的留有生命痕跡的東西叫做什么?

　　二、走進(jìn)人物

　　借助著外婆縫制的鞋墊，作者寫下了很多關(guān)于外婆的回憶，請同學(xué)們默讀1——10小節(jié)，思考：外婆做針線活究竟有什么與眾不同的地方?圈畫出相關(guān)的語句。

　　學(xué)生自由回答，順序不限，老師做引導(dǎo)分析，重點(diǎn)語句反復(fù)朗讀。

　　(預(yù)設(shè)答案：

　　1、第一節(jié)“外婆的針線活做得好，周圍的人們都說：她的手藝好。”

　　——外婆的手藝出眾。

　　2、第二節(jié)“外婆做的衣服不僅合身，而且好看。”

　　——外婆做的衣服不但有實用價值，還有審美價值。

　　3、第三節(jié)“外婆說，人在找一件適的衣服，衣服也在找那個合適它的人。”

　　——外婆對衣服有自己的審美觀，樸素而富有哲理。

　　4、第四節(jié)“一匹布要變成一件好衣裳，如同一個人要變成一個好人，都要下點(diǎn)功夫。”

　　——外婆能夠把做衣服和做人聯(lián)系在一起思考，對待生活有自己的見解。

　　5、第五節(jié)“外婆做衣服時那么耐心細(xì)致，從量到裁到縫，她好像都在用心體會布的心情。”

　　——在外婆的眼中，布是有生命的，她對待布都是有感情的。

　　6、第六節(jié)“先洗手，穿得整整齊齊，身子坐端正。坐在光線敞亮的地方。神情樸素、虔誠。”

　　——外婆對待縫衣服這件事的態(tài)度特別莊重和神圣。

　　7、第七節(jié)“外婆在為我們補(bǔ)衣的時候，精心搭配著每一個補(bǔ)丁的顏色和形狀，她把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品。”

　　——外婆在“打著補(bǔ)丁”的艱難歲月里，依然堅持著樂觀的生活態(tài)度和對樸素美的追求。

　　8、第十節(jié)“外婆的藝術(shù)靈感來自她的內(nèi)心，也來自大自然。”

　　——外婆內(nèi)心開闊，熱愛自然，使她獲得了藝術(shù)靈感。)

　　教師小結(jié)：正因為外婆有著她獨(dú)特的審美、準(zhǔn)則、情感、態(tài)度和靈感，才縫制出了與眾不同的衣物，給兒孫們在打補(bǔ)丁的歲月里帶來了一份快樂和美好。

　　三、體驗情感

　　請一位同學(xué)朗讀11——13小節(jié)，然后大家用自己的話說一說外婆是懷著怎樣的心情為“我”縫制物品的?你從哪里看出來的?

　　(預(yù)設(shè)答案：愛護(hù)關(guān)切兒孫

　　鞋墊上繡著… 枕套上繡著… 冬天… 夏天…)

　　四、理解主旨

　　1、外婆的繡品中浸透著外婆對我的愛，我又是如何對待外婆的手紋的?

　　請同學(xué)們散讀14——20小節(jié)，回答問題。

　　(預(yù)設(shè)答案：自己動手，親手復(fù)制鞋墊)

　　2、討論：①16小節(jié)寫道“我”復(fù)制“文物”的時候陷入了外婆可能有的那種心境，這是一種怎樣的心境?結(jié)合前文找一找哪些地方體現(xiàn)出了外婆的這種心境?

　　②你能試想一下外婆為什么會“孤寂，悲苦”嗎?

　　3、提問：我為什么要保存、復(fù)制外婆的針錢活?

　　4、“手紋”的意思本應(yīng)是手掌上的紋路，請同學(xué)們思考：外婆的“手紋”在文中指什么?

　　五、教師總結(jié)

　　外婆用她那精巧的手藝，在平凡甚至困苦的生活中，縫補(bǔ)著生活，關(guān)愛著兒孫，書寫著她的美麗人生……

　　在作者的回憶中，我們不僅欣賞了外婆縫制的衣物，更難忘她對兒女的情感和對待人生的態(tài)度，我期待著我們每個人在平凡的生活中認(rèn)真地對待著自己的生活，善待身邊的一切，創(chuàng)造出屬于自己的美好人生。

　　六、布置作業(yè)

　　由課文中的“外婆”，你一定想到了自己的外公、外婆或爺爺、奶奶吧，請精心挑選一個讓你心動的細(xì)節(jié)，寫一段200字左右的文字。

　　板書設(shè)計

　　外婆的手紋

　　做 衣————細(xì)致耐心、虔誠莊嚴(yán)、詩情畫意

　　外婆 懷念

　　做 人————仁慈、安詳、寧靜、樸素

　　《外婆的手紋》優(yōu)秀教案二

　　教 學(xué) 目 標(biāo)：

　　1、在閱讀中感受外婆在艱苦環(huán)境中追求真善美、樸質(zhì)而高尚的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、在賞析中體驗作者對外婆的深厚感情，體會文章的語言美。

　　教 學(xué) 重 點(diǎn)：

　　感受外婆的美好品質(zhì)。

　　教 學(xué) 難 點(diǎn)：

　　理解富含深意的語言，體會文章的語言特色。

　　教 學(xué) 手 段：

　　以朗讀喚起學(xué)生對外婆的`真情;

　　以討論激起學(xué)生對外婆美好品質(zhì)的贊嘆。

　　教 學(xué) 過 程：

　　一、深情導(dǎo)入(引出寫作背景，激發(fā)閱讀興趣)

　　時光倒流幾十年，在老師和你們的父母的童年時代，我們的新衣服不但漂亮，而且承載了我們的母親你們的外婆們的濃濃的情意和巧妙的匠心，那是她們親手縫制的，她們各個都是服裝設(shè)計師，在艱辛中精心的編織著生活……

　　二、初步感知(默讀并思考)

　　1、“外婆的手紋”在文中指什么?

　　2、 一句話談?wù)勀銓ν馄诺牡谝挥∠蟆?/p>

　　三、熟讀精思 (以10---11節(jié)為朗讀討論重點(diǎn)，品味作品內(nèi)涵及語言特色)

　　1、作者心中外婆是位藝術(shù)家，你有同感嗎?

　　(請學(xué)生以文本為依據(jù)，在文章中找出對外婆的語言、神態(tài)、動作的描寫，讀讀議議再讀讀)

　　2、“外婆不論做衣服還是做人，心里都要有個‘樣式’，才能作好。”

　　外婆心中做衣服的樣式是怎樣的?做人的“樣式”又是怎樣的?

　　(請學(xué)生小組合作，聯(lián)系全文內(nèi)容，感受外婆的精巧的手藝和積極的生活態(tài)度)

　　3、一段話再次談?wù)勀阊鄣?ldquo;外婆”。

　　(以學(xué)生為主體，歸納人物形象的特點(diǎn))

　　4、作者對自己的外婆有濃濃的深情，這一深情流露于富有感染力的語言中，選擇你喜歡的句子加以點(diǎn)評。

　　(學(xué)生自主選擇，全面感受文章的真摯而優(yōu)美的語言特點(diǎn))

　　四、以讀帶寫(作業(yè))

　　由課文中的“外婆”，你一定想到了自己的外婆吧，請精心挑選一個讓你心動的細(xì)節(jié)，真情書寫成一篇文章，題目自擬。

　　五、板書設(shè)計

　　外婆的手紋

　　做 衣————詩情畫意 手工精巧

　　藝術(shù)家 懷念

　　做 人————安詳、寧靜、樸實

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