養(yǎng)成教育黑板報參考模板
我們在教育實踐中,就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從細節(jié)抓起,從現(xiàn)在做起,扎實有效地進行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。下面是養(yǎng)成教育黑板報參考模板,希望對你有幫助。
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養(yǎng)成教育心得
在人的一生中,多多少少都會養(yǎng)成一些自己的習(xí)慣。而習(xí)慣都是有好壞之分的,每一個人都有好習(xí)慣和壞習(xí)慣。辨別一個人的善與惡,優(yōu)與劣,就是看這一個人習(xí)慣的好處大于壞處還是壞處大于好處。我曾經(jīng)在一本書上看過這樣一個故事:有許多人到一家大公司應(yīng)聘,其中有個年輕人在過道 上,隨手將地上的一張廢紙撿起來扔進了垃圾箱。這件事,恰巧被這次應(yīng)聘的主考官看到了。應(yīng)聘時,這個年輕人輕而易舉被錄用了,后來還成就了一番事業(yè)。這個故事啟發(fā)我們,平時就要養(yǎng)成好的習(xí)慣,說不定哪一天你不經(jīng)意的一個舉動會讓你一舉成名。
一個人的行為道德和他平常的生活習(xí)慣有著密不可分的`關(guān)系:有的人隨手亂扔垃圾,而有的人會看到垃圾就主動把它撿起來,丟進垃圾桶;有的人經(jīng)常欺負他人,以強欺弱,而有的人尊老愛幼、愛護他人;生活中有許多這樣的例子,就形成了非常鮮明的對比。好事受人贊揚,壞事遭人唾罵,處處以助人為樂的雷鋒就是一個很好的證明。英國哲學(xué)家艾蒙斯曾經(jīng)說過,習(xí)慣不是最好的仆人,就是最壞的主人.養(yǎng)成了良好習(xí)慣,會使我們終生受益.行為心理學(xué)研究表明,21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣,90天以上的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣.作為學(xué)生的我們,要盡早養(yǎng)成好習(xí)慣,如果一開始就養(yǎng)成了壞習(xí)慣,長大再改是很難的.就像練琴,一開始用錯指法,將來就總覺得正確的指法特別別扭,而一開始就用正確的指法,一但入門,進步便會飛快。
好習(xí)慣包括方方面面,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的生活習(xí)慣,好的做人習(xí)慣等.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括這么幾點,認真聽講,做好筆記,課下復(fù)習(xí),不找借口……。認真聽講是一個極為重要的的學(xué)習(xí)習(xí)慣,老師在給我們講課之前會認真?zhèn)湔n,但我們只帶著耳朵來就夠了嗎?不,還不夠.我們要一邊聽一邊思考,注意老師的語調(diào)和語速,還有對知識點講解時的詳略度.語速慢的,講的細的也許是非常重要的內(nèi)容,這時就得更加留心聽講了,很多重要知識老師會聲情并茂的講并在黑板上留下重要板書,這就又引出做筆記的話題。
對于絕大多數(shù)同學(xué)來說,學(xué)習(xí)成績的好壞,雖然與智力因素有關(guān),但與非智力因素的關(guān)系更加密切.而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習(xí)慣又占有重要地位.古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹的人,無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如進化論的創(chuàng)始人達爾文說過:“我的生活過得像鐘表上的機器那樣有規(guī)律,當(dāng)我的生命告終時,我就會停在某一處不動了.”達爾文所說的“規(guī)律”,就是指“良好的習(xí)慣”,當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們,在談到自己成績優(yōu)異的原因時,也都強調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.要養(yǎng)成好習(xí)慣,你得有堅韌的毅力.事實上,成功改掉壞習(xí)慣和養(yǎng)成好習(xí)慣的先決條件是你必須具備堅韌的品質(zhì).其實堅韌本身是一種習(xí)慣,是一種高度的自律.有了這種高度的自律,你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣。
讓我們用頑強的毅力堅持做一個自律的人,牢記貴在堅持,難在堅持,成在堅持,使好習(xí)慣在堅持中養(yǎng)成。
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