教師節(jié)黑板報(bào)資料：教育制度改革的理念和價(jià)值：
楊東平、儲(chǔ)朝暉、王烽等專(zhuān)家認(rèn)為，中國(guó)的政治文明、社會(huì)進(jìn)步、可持續(xù)發(fā)展都有賴(lài)于先進(jìn)的、真正能夠興國(guó)的教育。面向21世紀(jì)的中國(guó)教育需要新的教育哲學(xué)和教育理想，改革需要奠定清晰的價(jià)值和目標(biāo)。按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，與建設(shè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和發(fā)展民主政治的社會(huì)現(xiàn)代化方向相一致，中國(guó)教育的基本價(jià)值至少應(yīng)當(dāng)包括以下方面：
普及性
現(xiàn)代教育的歷史，就是不斷普及和擴(kuò)大教育的歷史，通過(guò)更大程度地實(shí)現(xiàn)“教育機(jī)會(huì)均等”，從而提高民族素質(zhì)，滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求，增進(jìn)和擴(kuò)大社會(huì)民主。面對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和旺盛的教育需求，特別需要弘揚(yáng)中華民族重教興學(xué)的精神和民間辦學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，進(jìn)一步開(kāi)放教育，解放教育生產(chǎn)力。這也是“窮國(guó)辦大教育’的一個(gè)必由之路。同時(shí)，需要發(fā)展信息時(shí)代以通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)為主的各種新的教育方式和途徑，在終身教育的視野中，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的教育制度。
教師節(jié)黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)圖畫(huà)
公平性
現(xiàn)代教育不僅是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”、科技發(fā)展的“加速器”，也是社會(huì)的“穩(wěn)定器”和“平衡器”。在建設(shè)和諧社會(huì)的進(jìn)程中，促進(jìn)社會(huì)公平和教育公平不僅是一種理想，也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展目標(biāo)。當(dāng)前特別值得重視的是導(dǎo)致教育不公平的制度性原因。需要通過(guò)有效的公共政策，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力縮小而非人為擴(kuò)大客觀(guān)存在的各種教育差距和社會(huì)差距。
民主性
在我國(guó)的現(xiàn)實(shí)中，這在很大程度上意味著重建教育的公共性。它意味著要通過(guò)制度創(chuàng)新，分散和下放管理權(quán)力，促進(jìn)辦學(xué)體制的靈活性和多樣化，使教育重新成為全社會(huì)共同參與的生機(jī)盎然的事業(yè)。在教育多元化、社會(huì)化、地方化的格局中，重建教育在社會(huì)生活中的主體性。與此同時(shí)，需要確立學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)自治、師生平等、社會(huì)參與等價(jià)值;確立知識(shí)分子的學(xué)術(shù)權(quán)力和在教育、科研中的中心地位;建立科學(xué)化、民主化的教育決策體制和機(jī)制;建立學(xué)校與家長(zhǎng)、與社區(qū)緊密聯(lián)系的參與機(jī)制。
人文性
現(xiàn)代教育具有人力資源開(kāi)發(fā)和人的發(fā)展這樣相輔相成的兩翼，必須在教育的功利和非功利的兩種價(jià)值之間保持恰當(dāng)?shù)钠胶猓匾暯逃龢?shù)人育人、文化傳遞、社會(huì)整合等非功利價(jià)值，防止經(jīng)濟(jì)主義、科學(xué)主義、能力主義、急功近利的短期行為對(duì)教育的戕害，防止教育的失衡和異化。
確立以人為中心、以人為本的教育價(jià)值，是指與學(xué)科中心、考試中心的價(jià)值相反，圍繞青少年生長(zhǎng)的實(shí)際需要而進(jìn)行的民主的教育、活的教育、有用的教育，以培養(yǎng)具有良好素質(zhì)的現(xiàn)代社會(huì)的合格公民;同時(shí)，使各級(jí)學(xué)校成為社會(huì)和社區(qū)的文化中心，使教育成為社會(huì)文明和道德的燈塔，成為文化傳承和繁榮的源泉。
實(shí)用性
長(zhǎng)期以來(lái)，在我國(guó)學(xué)校教育的現(xiàn)實(shí)中，理論與實(shí)踐、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)生與社會(huì)生活相脫離的弊端特別嚴(yán)重。因而，造就一種實(shí)用性、適用性的教育仍然是必要和重要的追求。教育應(yīng)能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)生活的需要，滿(mǎn)足青少年成長(zhǎng)的實(shí)際需要，能夠切實(shí)地改善人的生存處境和提高生活質(zhì)量。這樣的教育必然是因地制宜的、靈活的和多樣化的，它有賴(lài)于教育管理體制的地方化，以及使學(xué)校真正擁有辦學(xué)的自主權(quán)。
2015 教師節(jié)黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)相關(guān)文章：
1.關(guān)于教師節(jié)的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)
2.2015教師節(jié)黑板報(bào) 版面設(shè)計(jì)
3.2015教師節(jié) 黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)
4.2015教師節(jié)黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)素材
5.教師節(jié)的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)2015年
6.教師節(jié)2015黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)素材