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長童話的森林教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的長童話的森林教案,歡迎大家分享。
長童話的森林教案1
教學(xué)要求:
(一)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,累積揪心春暖花開兩個詞語。
(二)理解課文內(nèi)容,認(rèn)識叢林的銳減以及叢林銳減帶來的災(zāi)難,曉得怎么樣去維護(hù)叢林。
(三)聯(lián)絡(luò)上下文,理解句中個別詞語的意思。
(四)有情感地誦讀課文。
(五)激起門生對叢林的美妙神往以及對破損叢林舉動的仇恨。
(六)使門生建立情況保護(hù)意識,為植樹造林,綠化祖國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
重難點(diǎn)、要害:
一、聯(lián)絡(luò)上下文,理解詞語的意思。
二、使門生建立情況保護(hù)意識,為植樹造林,綠化祖國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)時數(shù):二課時
教學(xué)進(jìn)程: 第一課時
1、發(fā)言,導(dǎo)入新課
一、老師:同硯們,你們都看過童話故事《白雪公主》吧,還記得故事產(chǎn)生的所在嗎?
二、拓展思惟:你還曉得哪些童話故事也是產(chǎn)生在叢林里的?
三、老師小結(jié)并板書:叢林是一個長童話的處所,它給咱們的童年生存帶來了許許多多的快活。但是,在不遠(yuǎn)的未來,咱們可能再也不能讀到新的叢林里的童話了。(出示句子:由于叢林正在銳減,快得讓人揪心)
2、品讀句子,領(lǐng)會叢林銳減的速率之快
一、指名說一說什么是揪心。(內(nèi)心嚴(yán)重、擔(dān)心)
二、指名讀一讀(引誘門生點(diǎn)評:你們揪心嗎?)
三、老師樹模讀,引誘門生讀出內(nèi)心的嚴(yán)重和擔(dān)心。
四、老師導(dǎo)讀課文:叢林的銳減到底有多快呢?竟然快得讓人揪心。請同硯自由地讀課文,用筆把介紹叢林銳減情形的句子畫下來。
五、指名反饋首要在課文的哪些自然段。
六、老師:你們從哪些語句領(lǐng)會到了叢林削減的速率很快?
教學(xué)建議
(一)門生用自己的語言表達(dá)。
(二)找出2、3自然段中的.語句。并結(jié)合語句的理解,認(rèn)讀生字億頃均,解釋舉足輕重。
(三)捉住語句,指點(diǎn)有情感地誦讀,讀出叢林銳減速率之快以及作者透露在其中的驚嘆和惋惜。
七、指點(diǎn)門生有情感地誦讀課文2、3自然段。
八、引誘門生商討:是什么原因增進(jìn)了叢林的銳減?
九、拓展延長,老師展現(xiàn)收集到的叢林蒙受破損的筆墨資料以及圖片資料。
3、講堂小結(jié)
同硯們,人類在賡續(xù)前進(jìn),但是叢林卻在快速地銳減。叢林的銳減將會造成怎么樣的嚴(yán)重后果呢?課后同硯們可以自讀課文,也可以收集其他資料,匡助理解。
4、指點(diǎn)生字的謄寫
一、出示生字詞卡片。全班一塊兒讀一讀。
二、引誘門生察看生字在田字格中的位置以及謄寫的要點(diǎn)。
三、指名反饋,老師夸大。
四、門生實(shí)習(xí)寫字,老師巡查輔導(dǎo)。
第二課時
1、鞏固舊知,導(dǎo)入新課
一、聽寫。
二、師導(dǎo):通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),咱們曉得叢林正在快速地削減,那末叢林面積的削減,對人類有甚么危害呢?請人人讀一讀課文第四自然段。
2、學(xué)文,認(rèn)識叢林面積削減的危害。
一、門生帶著題目讀課文第四自然段。
二、指名反饋:叢林面積的削減,對人類有甚么危害?
三、要求門生反饋收集到的已經(jīng)產(chǎn)生的叢林銳減有關(guān)的災(zāi)難資料。
四、老師補(bǔ)充播放叢林破損帶來的災(zāi)害錄相。
五、引誘門生說說自己的觀后感受。
六、老師小結(jié):人們在砍伐一片叢林以前,怎么會想到自己的這一刀斷送的將會是自己的家園呢?以是當(dāng)你拿起砍向叢林的刀時,請多想想。
七、指點(diǎn)情感誦讀課文第四自然段,讀出災(zāi)難的嚴(yán)重性。
3、學(xué)文,曉得怎么樣維護(hù)叢林
一、老師導(dǎo)讀:咱們該為維護(hù)叢林,維護(hù)生態(tài)環(huán)境做些甚么呢?請人人先聽聽作者是怎樣說的?
二、指名讀第五自然段,其他思索。
三、指名反饋。
四、拓展:你們還有甚么設(shè)施嗎?
4、講堂總結(jié)
老師小結(jié):是呀,只要咱們每個人都舉措起來,勤儉一張紙,種下一棵樹,信賴地球上的叢林籠蓋面積會賡續(xù)增添的。同硯們,讓我們一塊兒舉措起來吧!
板書設(shè)計
長童話的叢林
長童話的森林教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.通讀課文,讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系上下文理解掌握10個生字,會寫6個字,能獨(dú)立完成識字任務(wù)。
2.朗讀課文,自主積累好詞好句。
3.通過學(xué)習(xí),認(rèn)識到森林的急劇消失所引起的一系列惡性循環(huán)對于人類生存的重要影響,進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識并落實(shí)到具體的行動中。
4.樹立節(jié)約、環(huán)保的長遠(yuǎn)觀念,為子孫后代造福。
教學(xué)重點(diǎn)
1.通過學(xué)習(xí),認(rèn)識到森林的急劇消失所引起的一系列惡性循環(huán)對于人類生存的重要影響,進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識并落實(shí)到具體的行動中。
2.樹立節(jié)約、環(huán)保的長遠(yuǎn)觀念,為子孫后代造福。
教學(xué)難點(diǎn)
樹立節(jié)約、環(huán)保的長遠(yuǎn)觀念,為子孫后代造福。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生課前預(yù)習(xí),讀通課文,讀準(zhǔn)字音。搜集一些關(guān)于森林各方面的資料,為自己的資料定一個主題。用自己的方式想象一萬多年前那一個綠色的世界是個什么模樣。
2.教師準(zhǔn)備小黑板或幻燈片(抄寫句子)和地球儀一個,有條件的學(xué)校組織學(xué)生觀看有關(guān)圖片。
教學(xué)時數(shù)
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、童話引路,激趣導(dǎo)入。
1.師:我們是聽著美麗的童話故事長大的,說說我們還記得的童話故事有哪些?
2.師:這些故事伴隨著我們的童年,使童年的生活充滿樂趣、充滿無盡的遐想。有一個神奇的地方,總是生長出一個又一個娓娓動聽的童話,有《白雪公主》《小紅帽》《狐貍和烏鴉》《九色鹿》等等百聽不厭的故事,那就是——(引導(dǎo)學(xué)生一起說,同時板書課題:14.長童話的森林)
二、初讀課文,預(yù)習(xí)檢查。
1.小組分段朗誦課文,注意讀通課文、讀準(zhǔn)字音。
2.要求會認(rèn)的字中注意“頃qǐnɡ”的讀音是第三聲,要求會寫的“茂”字要注意下部分書寫順序正確:橫、撇、斜勾、撇、點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)課文第一、二部分。
。ㄒ唬┣昂蠛魬(yīng),對比感知。
1.在課文中找出句子比較,齊讀,注意帶點(diǎn)的詞語。(小黑板或幻燈片出示句子)
A “可是,在不遠(yuǎn)的將來,我們可能再也讀不到新的森林里的童話了。”
B “那時候,你再靜靜地傾聽,你會聽到怎樣一個娓娓動聽的童話呢?”
2.思考:比較這兩句話各表達(dá)了什么意思,并說出為什么。
“那時候”是什么時候?你希望那時候是個怎樣的情形?
3.交流討論。
從第一句話我們認(rèn)識到,因為森林正在銳減,快得讓人揪心。所以長童話的森林在不久的將來,就會永遠(yuǎn)從地球上消失,新的童話不會發(fā)生在森林里。
最后一句說明人類只要不亂砍亂伐,節(jié)約資源,多植樹造林,森林里仍然能聽到娓娓動聽的童話。
。ò鍟荷咒J減讓人揪心)
。ɡ斫庠~語:銳減揪心娓娓動聽)
4.小結(jié)過渡:多么希望娓娓動聽的童話能伴隨著我們的子孫后代快樂地成長!還是讓我們先去了解世界和我國森林覆蓋狀況吧!
。ǘ├脭(shù)據(jù)圖片感知現(xiàn)狀。
1.指名讀2、3自然段。
2.師:很久很久以前——大約是一萬年以前吧——地球上的森林有62億公頃,這接近地球陸地面積的一半。你能想象那是怎樣一個綠色的世界嗎?
(1)讓學(xué)生充分展開想象,用自己的方式表達(dá)。例如一幅自己畫的世界地圖、一段優(yōu)美充滿美好想象的文字等。
。2)有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生上網(wǎng)欣賞原始森林的圖片。
3.過渡:同學(xué)們想象的.是一個多么美好的長童話的綠色世界,它曾經(jīng)就真實(shí)的存在著。可現(xiàn)在是個什么情況呢?它面貌依舊嗎?我們一起來看看世界和我國森林覆蓋現(xiàn)狀。
4.數(shù)據(jù)說明。(幻燈片放映,指名讀)
、偈澜缟置娣e到20xx年只剩不到39億公頃,不足陸地面積的三分之一。
、跓釒в炅终悦磕晟锨f公頃的速度遞減——這約略相當(dāng)于每分鐘有一塊足球場大小的茂密雨林從我們眼前徹底消失。
、鄣诹稳珖仲Y源清查結(jié)果顯示,我國有森林面積1 75億公頃,森林覆蓋率18 21%,只相當(dāng)于世界森林覆蓋率(26 6%)的61 3%,居世界第104位,屬于森林資源貧乏的國家之一。中國森林蓄積量為124 56億立方米。人工林保存面積0 53億公頃,蓄積量15 05億立方米,人工林面積居世界首位。但我國的林業(yè)用地率不高,森林面積僅占有林地面50 49%,而瑞典為98%,日本為96%,美國為95%。
5.從這組數(shù)據(jù)中你明白了什么?請用你搜集的資料進(jìn)一步加以說明。
6.引出小結(jié)。
剛才同學(xué)們用那一組組令人觸目驚心的數(shù)據(jù)充分地說明曾經(jīng)美麗的長童話的森林正在被人類肆意砍伐,世界如此,中國也是如此。
7.你現(xiàn)在最想說的是什么?
8.小結(jié)。
在不遠(yuǎn)的將來,我們再也讀不到新的發(fā)生在森林里的童話了。
四、作業(yè)。
搜集整理好關(guān)于森林被破壞后大自然對人類懲罰的資料。
第二課時
一、回顧導(dǎo)入,板書課題。
二、學(xué)習(xí)第三部分。
。ㄒ唬┱J(rèn)識災(zāi)難性。
1.指名讀第四自然段。
2.說說這一段主要講了什么?
3.怎么理解“土地一旦沒有了森林的保護(hù),就如打開了潘多拉的盒子,災(zāi)難便會接踵而至”?“潘多拉的盒子”指的是什么?(出自希臘神話,指包藏災(zāi)禍的機(jī)關(guān))
4.師:長童話的森林哪,將在人類的刀與斧中消失,災(zāi)難接踵而至。(理解詞語:接踵而至)大自然為我們講述的將是一些可怕的故事。請同學(xué)們用有力的證據(jù)來說說森林遭到嚴(yán)重破壞后給人類帶來的惡果,教師適時補(bǔ)充小結(jié)。
相機(jī)板書:
風(fēng)沙干旱洪澇黑風(fēng)暴水土流失
大氣污染土地沙漠化生物多樣性的破壞
……可怕的故事
5.小結(jié)過渡:由于人們對森林木材資源的大量消耗,地球上的森林面積在逐年減少,這引起了多方面的環(huán)境問題。因此,森林對環(huán)境和生態(tài)的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了它提供木材的價值。那么森林對于地球?qū)τ谌祟悂碚f具有怎樣重要的意義呢?
(二)了解重要性。
1.同學(xué)們根據(jù)搜集的資料談?wù)勚匾浴?/p>
2.小結(jié)補(bǔ)充。(指名讀)
森林對于人類至關(guān)重要:
、偕种圃炝斯┤撕蛣游锖粑难鯕,吸收工業(yè)和生活排放的二氧化碳;
、谒悄静牡纳a(chǎn)基地,又是林副產(chǎn)品和化工原料的生產(chǎn)基地;
③森林給陸地蓄積淡水。郁郁蔥蔥的森林是一塊巨大的吸收雨水的海綿,它豐厚的植被把天上珍貴的降雨留下來,樹根把雨水送到地下,形成泉水和地下水。所以一片森林就是一座水庫;
、苌质嵌喾N動物的棲息地,也是多類植物的生長地,是地球生物繁衍最為活躍的區(qū)域。所以森林保護(hù)著生物多樣性;
、萆种参锏娜~面蒸發(fā)出水分,使空氣濕潤,有利于降雨和調(diào)節(jié)氣候;
、奚种脖坏母的芫o緊固定土壤,能使土地免受雨水沖刷,制止水土流失,防止土地荒漠化;
、呱帜軠p低風(fēng)速、吸附塵埃,大量吸收二氧化碳,減少溫室氣體,減少熱效應(yīng);
、嗌轴尫懦鲅鯕,吸收大氣中的懸浮顆粒物,有極大的提高空氣質(zhì)量的能力;
、釤o論是在都市周邊還是在遠(yuǎn)郊,森林都是價值極高的自然景觀資源。
3.過渡:如果森林從地球上消失,災(zāi)難便會接踵而至。怎么辦?難道就讓這些可怕的故事一幕接一幕地上演嗎?人類真的要?dú)缱约簡幔坎。我們該怎么辦?下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)第四部分。
1.齊讀或指名讀最后一個自然段。
2.讀后你懂得了什么?
。1)深刻認(rèn)識森林是怎樣消失的。
、購睦速M(fèi)談起(引導(dǎo)學(xué)生從一張紙、一張賀卡、一雙筷子等生活細(xì)節(jié)談浪費(fèi))。
、谘a(bǔ)充說明:20xx年我國鉛筆出口量已近5萬噸(60多億支),再創(chuàng)歷史新高。然而,每年伴隨60億支鉛筆誕生的是20多萬立方米優(yōu)質(zhì)椴木的消亡,由此耗費(fèi)的木材價值人民幣3億多元。
、巯鄼C(jī)小結(jié):森林就是在我們平時很不起眼的一些小事情中浪費(fèi)了,而且浪費(fèi)是巨大的。
、苷页稣n文中的句子讀讀,重點(diǎn)感受“……這要砍掉多少樹木哇……要?dú)У舳嗌偕帜摹?/p>
師:這真是小浪費(fèi),大損耗啊!我們應(yīng)該節(jié)約資源,減少浪費(fèi)。
。ò鍟汗(jié)約資源,減少浪費(fèi))
。2)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勎覀兊木唧w做法。
、僬劰(jié)約,談綠化,并結(jié)合課文讀一讀。
節(jié)約每一度電、節(jié)約每一滴水、節(jié)約每一張紙,結(jié)合創(chuàng)建節(jié)約型社會談?wù)勛约荷钪性撛鯓庸?jié)約。說說我們?yōu)榫G化祖國又能做些什么,并讀一讀相關(guān)的句子。
②閱讀資料,了解我國節(jié)約與綠化的情況。
A 家庭節(jié)水節(jié)電法:
切勿長久開水龍頭洗手、洗滌衣服或洗菜。
用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多。
用過的水可以再拖地或澆花,堅持一水多用。
使用洗衣機(jī)或洗碗時,集齊衣物或碗碟一起洗滌。
滴漏的水龍頭每天可耗水70升應(yīng)立即修理。
切勿用水嬉戲。
減少開冰箱的次數(shù)。
節(jié)約用電,隨手關(guān)燈。
B 20xx年啟動的退耕還林工程,已使內(nèi)蒙古2308萬畝土地重新披上綠裝。
內(nèi)蒙古5年投入58億元,退耕還林還草2987萬畝。
、圻^渡:節(jié)約一切該節(jié)約的東西,我們就保護(hù)了森林資源;綠化了土地,就有了再生森林資源。(板書:綠化環(huán)境)那時候,你再靜靜地傾聽,你會聽到什么?
。▌游镌谡f話,小鳥在唱歌,小溪在彈琴……)
3.小結(jié):那時候,我們聽到的將是一個個娓娓動聽的美麗童話。
四、全文總結(jié)。
善待自然,造福子孫。
長童話的森林教案3
教學(xué)要求
1、知識與技能:
。1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累“揪心”“春暖花開”兩個詞語。
。2)理解課文內(nèi)容,了解森林的銳減以及森林銳減帶來的災(zāi)害,懂得怎樣去保護(hù)森林。
(3)聯(lián)系上下文,理解句中個別詞語的意思。
。4)有感情地朗讀課文。
2、過程與方法:
發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究,讀中理解課文內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度與價值觀:
。1)激發(fā)學(xué)生對森林的美好向往以及對破壞森林行為的憎恨。
。2)使學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識,為植樹造林,綠化祖國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、聯(lián)系上下文,理解詞語的意思。
2、使學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識,為植樹造林,綠化祖國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、讀通課文,整體感知,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累詞語。
2、學(xué)習(xí)課文一、二、三自然段,了解森林銳減的情況。
3、初步有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
1、生字詞語卡片。
2、森林遭破壞的圖片以及文字資料。
教學(xué)過程
一、談話,導(dǎo)入新課
1、教師:同學(xué)們,你們都看過童話故事《白雪公主》吧,還記得故事發(fā)生的地點(diǎn)嗎?
2、拓展思維:你還知道哪些童話故事也是發(fā)生在森林里的?
3、教師小結(jié)并板書:森林是一個長童話的地方,它給我們的童年生活帶來了許許多多的快樂?墒,在不遠(yuǎn)的將來,我們可能再也不能讀到新的森林里的童話了。(出示句子:因為森林正在銳減,快得讓人揪心)
二、品讀句子,體會森林銳減的速度之快
1、指名說一說什么是“揪心”。(心里緊張、擔(dān)憂)
2、指名讀一讀(引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評:你們揪心嗎?)
3、教師示范讀,引導(dǎo)學(xué)生讀出心里的緊張和擔(dān)憂。
4、教師導(dǎo)讀課文:森林的銳減到底有多快呢?居然快得讓人揪心。請同學(xué)自由地讀課文,用筆把介紹森林銳減情況的句子畫下來。
5、指名反饋主要在課文的哪些自然段。
6、教師:你們從哪些語句體會到了森林減少的速度很快?
教學(xué)建議
(1)學(xué)生用自己的語言表達(dá)。
。2)找出二、三自然段中的語句。并結(jié)合語句的理解,認(rèn)讀生字“億”“頃”“均”,解釋“舉足輕重”。
。3)抓住語句,指導(dǎo)有感情地朗讀,讀出森林銳減速度之快以及作者流露在其中的驚嘆和痛惜。
7、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文二、三自然段。
8、引導(dǎo)學(xué)生討論:是什么原因促進(jìn)了森林的銳減?
9、拓展延伸,教師展示搜集到的`森林遭受破壞的文字資料以及圖片資料。
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們,人類在不斷進(jìn)步,可是森林卻在快速地銳減。森林的銳減將會造成怎樣的嚴(yán)重后果呢?課后同學(xué)們可以自讀課文,也可以搜集其他資料,幫助理解。
四、指導(dǎo)生字的書寫
1、出示生字詞卡片。全班一起讀一讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置以及書寫的要點(diǎn)。
3、指名反饋,教師強(qiáng)調(diào)。
4、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視輔導(dǎo)。
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,了解森林銳減對人類的危害,知道怎樣保護(hù)森林。
2、總結(jié)全文,動員學(xué)生行動起來,為植會造林,綠化祖國做出貢獻(xiàn)。
3、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
森林破壞帶來的災(zāi)難錄像
教學(xué)過程
一、鞏固舊知,導(dǎo)入新課
1、聽寫。
2、師導(dǎo):通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道森林正在快速地減少,那么森林面積的減少,對人類有什么危害呢?請大家讀一讀課文第四自然段。
二、學(xué)文,了解森林面積減少的危害。
1、學(xué)生帶著問題讀課文第四自然段。
2、指名反饋:森林面積的減少,對人類有什么危害?
3、要求學(xué)生反饋搜集到的已經(jīng)發(fā)生的森林銳減有關(guān)的災(zāi)害資料。
4、教師補(bǔ)充播放森林破壞帶來的災(zāi)難錄像。
5、引導(dǎo)學(xué)生說說自己的觀后感受。
6、教師小結(jié):人們在砍伐一片森林之前,怎么會想到自己的這一刀葬送的將會是自己的家園呢?所以當(dāng)你拿起砍向森林的刀時,請多想一想。
7、指導(dǎo)感情朗讀課文第四自然段,讀出災(zāi)害的嚴(yán)重性。
三、學(xué)文,知道怎樣保護(hù)森林
1、教師導(dǎo)讀:我們該為保護(hù)森林,保護(hù)生態(tài)環(huán)境做些什么呢?請大家先聽聽作者是怎么說的?
2、指名讀第五自然段,其他思考。
3、指名反饋。
4、拓展:你們還有什么辦法嗎?
四、課堂總結(jié)
教師小結(jié):是呀,只要我們每個人都行動起來,節(jié)約一張紙,種下一棵樹,相信地球上的森林覆蓋面積會不斷增加的。同學(xué)們,讓我們一起行動起來吧!
五、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、寫一份倡議人們植樹造林,綠化祖國的倡議書。
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