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    長(zhǎng)童話的森林教案

    時(shí)間:2024-07-11 18:27:22 童話作文 我要投稿

    長(zhǎng)童話的森林教案

      作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的長(zhǎng)童話的森林教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    長(zhǎng)童話的森林教案

      長(zhǎng)童話的森林教案 篇1

      教學(xué)要求:

     。1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累"揪心""春暖花開"兩個(gè)詞語。

      (2)理解課文內(nèi)容,了解森林的銳減以及森林銳減帶來的災(zāi)害,懂得怎樣去保護(hù)森林。

     。3)聯(lián)系上下文,理解句中個(gè)別詞語的意思。

      (4)有感情地朗讀課文。

     。5)激發(fā)學(xué)生對(duì)森林的美好向往以及對(duì)破壞森林行為的憎恨。

     。6)使學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí),為植樹造林,綠化祖國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

      1、聯(lián)系上下文,理解詞語的意思。

      2、使學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí),為植樹造林,綠化祖國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

      教學(xué)過程:第一課時(shí)

      一、談話,導(dǎo)入新課

      1、教師:同學(xué)們,你們都看過童話故事《白雪公主》吧,還記得故事發(fā)生的地點(diǎn)嗎?

      2、拓展思維:你還知道哪些童話故事也是發(fā)生在森林里的?

      3、教師小結(jié)并板書:森林是一個(gè)長(zhǎng)童話的'地方,它給我們的童年生活帶來了許許多多的快樂。可是,在不遠(yuǎn)的將來,我們可能再也不能讀到新的森林里的童話了。(出示句子:因?yàn)樯终阡J減,快得讓人揪心)

      二、品讀句子,體會(huì)森林銳減的速度之快

      1、指名說一說什么是"揪心"。(心里緊張、擔(dān)憂)

      2、指名讀一讀(引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng):你們揪心嗎?)

      3、教師示范讀,引導(dǎo)學(xué)生讀出心里的緊張和擔(dān)憂。

      4、教師導(dǎo)讀課文:森林的銳減到底有多快呢?居然快得讓人揪心。請(qǐng)同學(xué)自由地讀課文,用筆把介紹森林銳減情況的句子畫下來。

      5、指名反饋主要在課文的哪些自然段。

      6、教師:你們從哪些語句體會(huì)到了森林減少的速度很快?

      教學(xué)建議

     。1)學(xué)生用自己的語言表達(dá)。

     。2)找出二、三自然段中的語句。并結(jié)合語句的理解,認(rèn)讀生字"億""頃""均",解釋"舉足輕重"。

     。3)抓住語句,指導(dǎo)有感情地朗讀,讀出森林銳減速度之快以及作者流露在其中的驚嘆和痛惜。

      7、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文二、三自然段。

      8、引導(dǎo)學(xué)生討論:是什么原因促進(jìn)了森林的銳減?

      9、拓展延伸,教師展示搜集到的森林遭受破壞的文字資料以及圖片資料。

      三、課堂小結(jié)

      同學(xué)們,人類在不斷進(jìn)步,可是森林卻在快速地銳減。森林的銳減將會(huì)造成怎樣的嚴(yán)重后果呢?課后同學(xué)們可以自讀課文,也可以搜集其他資料,幫助理解。

      四、指導(dǎo)生字的書寫

      1、出示生字詞卡片。全班一起讀一讀。

      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置以及書寫的要點(diǎn)。

      3、指名反饋,教師強(qiáng)調(diào)。

      4、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視輔導(dǎo)。

      第二課時(shí)

      一、鞏固舊知,導(dǎo)入新課

      1、聽寫。

      2、師導(dǎo):通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道森林正在快速地減少,那么森林面積的減少,對(duì)人類有什么危害呢?請(qǐng)大家讀一讀課文第四自然段。

      二、學(xué)文,了解森林面積減少的危害。

      1、學(xué)生帶著問題讀課文第四自然段。

      2、指名反饋:森林面積的減少,對(duì)人類有什么危害?

      3、要求學(xué)生反饋搜集到的已經(jīng)發(fā)生的森林銳減有關(guān)的災(zāi)害資料。

      4、教師補(bǔ)充播放森林破壞帶來的災(zāi)難錄像。

      5、引導(dǎo)學(xué)生說說自己的觀后感受。

      6、教師小結(jié):人們?cè)诳撤ヒ黄种,怎么?huì)想到自己的這一刀葬送的將會(huì)是自己的家園呢?所以當(dāng)你拿起砍向森林的刀時(shí),請(qǐng)多想一想。

      7、指導(dǎo)感情朗讀課文第四自然段,讀出災(zāi)害的嚴(yán)重性。

      三、學(xué)文,知道怎樣保護(hù)森林

      1、教師導(dǎo)讀:我們?cè)摓楸Wo(hù)森林,保護(hù)生態(tài)環(huán)境做些什么呢?請(qǐng)大家先聽聽作者是怎么說的?

      2、指名讀第五自然段,其他思考。

      3、指名反饋。

      4、拓展:你們還有什么辦法嗎?

      四、課堂總結(jié)

      教師小結(jié):是呀,只要我們每個(gè)人都行動(dòng)起來,節(jié)約一張紙,種下一棵樹,相信地球上的森林覆蓋面積會(huì)不斷增加的。同學(xué)們,讓我們一起行動(dòng)起來吧!

      板書設(shè)計(jì)

      長(zhǎng)童話的森林

      森林面積銳減

      災(zāi)難嚴(yán)重

      保護(hù)森林資源

      長(zhǎng)童話的森林教案 篇2

      ◆教材分析

      《長(zhǎng)童話的森林》主要講我們讀過的許多美麗的童話都發(fā)生在森林里,像《白雪公主》《小紅帽》。郁郁蒼蒼的大森林里,長(zhǎng)著各種各樣的樹木、花草,也藏著許多動(dòng)人的故事。可是,也許有一天,我們只能到童話里去找森林了。因?yàn)樯终粤钊司拘牡乃俣仍跍p少。

      告訴我們不濫砍伐樹木、不破壞樹木,有保護(hù)樹木的意識(shí)懂得怎樣去保護(hù)森林。同時(shí)還表達(dá)了對(duì)森林的美好向往以及對(duì)破壞森林行為的憎恨。

      【知識(shí)與能力目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累“揪心”“春暖花開”兩個(gè)詞語;

      2、理解課文內(nèi)容,了解森林的銳減以及森林銳減帶來的災(zāi)害,懂得怎樣去保護(hù)森林。

      【過程與方法目標(biāo)】

      1、聯(lián)系上下文,理解句中個(gè)別詞語的意思;

      2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究,讀中理解課文內(nèi)容。

      【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

      1、激發(fā)學(xué)生對(duì)森林的美好向往以及對(duì)破壞森林行為的憎恨;

      2、使學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí),為植樹造林,綠化祖國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      ◆教學(xué)重難點(diǎn)

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      聯(lián)系上下文,理解詞語的意思。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      總結(jié)全文,動(dòng)員學(xué)生行動(dòng)起來,為植會(huì)造林,綠化祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

      ◆課前準(zhǔn)備

      1.多媒體課件。

      2.詞語卡片

      3.課前布置學(xué)生收集有關(guān)森林的圖片。

      ◆教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、師生談話,導(dǎo)入新課

      1、教師:同學(xué)們,你們都看過童話故事《白雪公主》吧,還記得故事發(fā)生的地點(diǎn)嗎?

      2、拓展思維:你還知道哪些童話故事也是發(fā)生在森林里的?

      3、教師小結(jié)并板書:森林是一個(gè)長(zhǎng)童話的地方,它給我們的童年生活帶來了許許多多的快樂。可是,在不遠(yuǎn)的將來,我們可能再也不能讀到新的森林里的童話了。(出示句子:因?yàn)樯终阡J減,快得讓人揪心)

      二、品讀句子,體會(huì)森林銳減的速度之快

      1、指名說一說什么是“揪心”。(心里緊張、擔(dān)憂)

      2、指名讀一讀(引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng):你們揪心嗎?)

      3、教師示范讀,引導(dǎo)學(xué)生讀出心里的緊張和擔(dān)憂。

      4、教師導(dǎo)讀課文:森林的銳減到底有多快呢?居然快得讓人揪心。請(qǐng)同學(xué)自由地讀課文,用筆把介紹森林銳減情況的.句子畫下來。

      5、指名反饋主要在課文的哪些自然段。

      6、教師:你們從哪些語句體會(huì)到了森林減少的速度很快?

      7、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文二、三自然段。

      8、引導(dǎo)學(xué)生討論:是什么原因促進(jìn)了森林的銳減?

      9、拓展延伸,教師展示搜集到的森林遭受破壞的文字資料以及圖片資料。

      三、課堂小結(jié)

      同學(xué)們,人類在不斷進(jìn)步,可是森林卻在快速地銳減。森林的銳減將會(huì)造成怎樣的嚴(yán)重后果呢?課后同學(xué)們可以自讀課文,也可以搜集其他資料,幫助理解。

      四、指導(dǎo)生字的書寫

      1、出示生字詞卡片。全班一起讀一讀。

      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置以及書寫的要點(diǎn)。

      3、指名反饋,教師強(qiáng)調(diào)。

      4、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視輔導(dǎo)。

      第二課時(shí)

      一、鞏固舊知,導(dǎo)入新課

      1、聽寫。

      2、師導(dǎo):通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道森林正在快速地減少,那么森林面積的減少,對(duì)人類有什么危害呢?請(qǐng)大家讀一讀課文第四自然段。

      二、學(xué)文,了解森林面積減少的危害。

      1、學(xué)生帶著問題讀課文第四自然段。

      2、指名反饋:森林面積的減少,對(duì)人類有什么危害?

      3、要求學(xué)生反饋搜集到的已經(jīng)發(fā)生的森林銳減有關(guān)的災(zāi)害資料。

      4、教師補(bǔ)充播放森林破壞帶來的災(zāi)難錄像。

      5、引導(dǎo)學(xué)生說說自己的觀后感受。

      6、教師小結(jié):人們?cè)诳撤ヒ黄种,怎么?huì)想到自己的這一刀葬送的將會(huì)是自己的家園呢?所以當(dāng)你拿起砍向森林的刀時(shí),請(qǐng)多想一想。

      7、指導(dǎo)感情朗讀課文第四自然段,讀出災(zāi)害的嚴(yán)重性。

      三、學(xué)文,知道怎樣保護(hù)森林

      1、教師導(dǎo)讀:我們?cè)摓楸Wo(hù)森林,保護(hù)生態(tài)環(huán)境做些什么呢?請(qǐng)大家先聽聽作者是怎么說的?

      2、指名讀第五自然段,其他思考。

      3、指名反饋。

      4、拓展:你們還有什么辦法嗎?

      四、課堂總結(jié)

      教師小結(jié):是呀,只要我們每個(gè)人都行動(dòng)起來,節(jié)約一張紙,種下一棵樹,相信地球上的森林覆蓋面積會(huì)不斷增加的。同學(xué)們,讓我們一起行動(dòng)起來吧!

      板書設(shè)計(jì)

      14長(zhǎng)童話的森林

      森林面積銳減災(zāi)難嚴(yán)重保護(hù)森林資源

      ◆教學(xué)反思

     。裕

      長(zhǎng)童話的森林教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo)

      1.通讀課文,讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系上下文理解掌握10個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字,能獨(dú)立完成識(shí)字任務(wù)。

      2.朗讀課文,自主積累好詞好句。

      3.通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到森林的急劇消失所引起的一系列惡性循環(huán)對(duì)于人類生存的重要影響,進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)并落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

      4.樹立節(jié)約、環(huán)保的長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念,為子孫后代造福。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1.通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到森林的急劇消失所引起的一系列惡性循環(huán)對(duì)于人類生存的重要影響,進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)并落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

      2.樹立節(jié)約、環(huán)保的長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念,為子孫后代造福。

      教學(xué)難點(diǎn)

      樹立節(jié)約、環(huán)保的長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念,為子孫后代造福。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.學(xué)生課前預(yù)習(xí),讀通課文,讀準(zhǔn)字音。搜集一些關(guān)于森林各方面的資料,為自己的資料定一個(gè)主題。用自己的方式想象一萬多年前那一個(gè)綠色的世界是個(gè)什么模樣。

      2.教師準(zhǔn)備小黑板或幻燈片(抄寫句子)和地球儀一個(gè),有條件的學(xué)校組織學(xué)生觀看有關(guān)圖片。

      教學(xué)時(shí)數(shù)

      2課時(shí)

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、童話引路,激趣導(dǎo)入。

      1.師:我們是聽著美麗的童話故事長(zhǎng)大的,說說我們還記得的童話故事有哪些?

      2.師:這些故事伴隨著我們的童年,使童年的生活充滿樂趣、充滿無盡的遐想。有一個(gè)神奇的地方,總是生長(zhǎng)出一個(gè)又一個(gè)娓娓動(dòng)聽的童話,有《白雪公主》《小紅帽》《狐貍和烏鴉》《九色鹿》等等百聽不厭的故事,那就是——(引導(dǎo)學(xué)生一起說,同時(shí)板書課題:14.長(zhǎng)童話的森林)

      二、初讀課文,預(yù)習(xí)檢查。

      1.小組分段朗誦課文,注意讀通課文、讀準(zhǔn)字音。

      2.要求會(huì)認(rèn)的字中注意“頃qǐnɡ”的讀音是第三聲,要求會(huì)寫的“茂”字要注意下部分書寫順序正確:橫、撇、斜勾、撇、點(diǎn)。

      三、學(xué)習(xí)課文第一、二部分。

     。ㄒ唬┣昂蠛魬(yīng),對(duì)比感知。

      1.在課文中找出句子比較,齊讀,注意帶點(diǎn)的詞語。(小黑板或幻燈片出示句子)

      A “可是,在不遠(yuǎn)的將來,我們可能再也讀不到新的森林里的童話了。”

      B “那時(shí)候,你再靜靜地傾聽,你會(huì)聽到怎樣一個(gè)娓娓動(dòng)聽的童話呢?”

      2.思考:比較這兩句話各表達(dá)了什么意思,并說出為什么。

      “那時(shí)候”是什么時(shí)候?你希望那時(shí)候是個(gè)怎樣的情形?

      3.交流討論。

      從第一句話我們認(rèn)識(shí)到,因?yàn)樯终阡J減,快得讓人揪心。所以長(zhǎng)童話的森林在不久的將來,就會(huì)永遠(yuǎn)從地球上消失,新的童話不會(huì)發(fā)生在森林里。

      最后一句說明人類只要不亂砍亂伐,節(jié)約資源,多植樹造林,森林里仍然能聽到娓娓動(dòng)聽的童話。

     。ò鍟荷咒J減讓人揪心)

      (理解詞語:銳減揪心娓娓動(dòng)聽)

      4.小結(jié)過渡:多么希望娓娓動(dòng)聽的童話能伴隨著我們的子孫后代快樂地成長(zhǎng)!還是讓我們先去了解世界和我國(guó)森林覆蓋狀況吧!

     。ǘ├脭(shù)據(jù)圖片感知現(xiàn)狀。

      1.指名讀2、3自然段。

      2.師:很久很久以前——大約是一萬年以前吧——地球上的森林有62億公頃,這接近地球陸地面積的一半。你能想象那是怎樣一個(gè)綠色的世界嗎?

     。1)讓學(xué)生充分展開想象,用自己的方式表達(dá)。例如一幅自己畫的世界地圖、一段優(yōu)美充滿美好想象的文字等。

     。2)有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生上網(wǎng)欣賞原始森林的圖片。

      3.過渡:同學(xué)們想象的是一個(gè)多么美好的長(zhǎng)童話的綠色世界,它曾經(jīng)就真實(shí)的存在著?涩F(xiàn)在是個(gè)什么情況呢?它面貌依舊嗎?我們一起來看看世界和我國(guó)森林覆蓋現(xiàn)狀。

      4.數(shù)據(jù)說明。(幻燈片放映,指名讀)

     、偈澜缟置娣e到2000年只剩不到39億公頃,不足陸地面積的三分之一。

     、跓釒в炅终悦磕晟锨f公頃的速度遞減——這約略相當(dāng)于每分鐘有一塊足球場(chǎng)大小的茂密雨林從我們眼前徹底消失。

     、鄣诹稳珖(guó)森林資源清查結(jié)果顯示,我國(guó)有森林面積1 75億公頃,森林覆蓋率18 21%,只相當(dāng)于世界森林覆蓋率(26 6%)的61 3%,居世界第104位,屬于森林資源貧乏的國(guó)家之一。中國(guó)森林蓄積量為124 56億立方米。人工林保存面積0 53億公頃,蓄積量15 05億立方米,人工林面積居世界首位。但我國(guó)的林業(yè)用地率不高,森林面積僅占有林地面50 49%,而瑞典為98%,日本為96%,美國(guó)為95%。

      5.從這組數(shù)據(jù)中你明白了什么?請(qǐng)用你搜集的資料進(jìn)一步加以說明。

      6.引出小結(jié)。

      剛才同學(xué)們用那一組組令人觸目驚心的數(shù)據(jù)充分地說明曾經(jīng)美麗的長(zhǎng)童話的森林正在被人類肆意砍伐,世界如此,中國(guó)也是如此。

      7.你現(xiàn)在最想說的是什么?

      8.小結(jié)。

      在不遠(yuǎn)的將來,我們?cè)僖沧x不到新的發(fā)生在森林里的童話了。

      四、作業(yè)。

      搜集整理好關(guān)于森林被破壞后大自然對(duì)人類懲罰的資料。

      第二課時(shí)

      一、回顧導(dǎo)入,板書課題。

      二、學(xué)習(xí)第三部分。

      (一)認(rèn)識(shí)災(zāi)難性。

      1.指名讀第四自然段。

      2.說說這一段主要講了什么?

      3.怎么理解“土地一旦沒有了森林的保護(hù),就如打開了潘多拉的盒子,災(zāi)難便會(huì)接踵而至”?“潘多拉的盒子”指的是什么?(出自希臘神話,指包藏災(zāi)禍的機(jī)關(guān))

      4.師:長(zhǎng)童話的森林哪,將在人類的刀與斧中消失,災(zāi)難接踵而至。(理解詞語:接踵而至)大自然為我們講述的將是一些可怕的故事。請(qǐng)同學(xué)們用有力的證據(jù)來說說森林遭到嚴(yán)重破壞后給人類帶來的惡果,教師適時(shí)補(bǔ)充小結(jié)。

      相機(jī)板書:

      風(fēng)沙干旱洪澇黑風(fēng)暴水土流失

      大氣污染土地沙漠化生物多樣性的破壞

      ……可怕的故事

      5.小結(jié)過渡:由于人們對(duì)森林木材資源的'大量消耗,地球上的森林面積在逐年減少,這引起了多方面的環(huán)境問題。因此,森林對(duì)環(huán)境和生態(tài)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了它提供木材的價(jià)值。那么森林對(duì)于地球?qū)τ谌祟悂碚f具有怎樣重要的意義呢?

      (二)了解重要性。

      1.同學(xué)們根據(jù)搜集的資料談?wù)勚匾浴?/p>

      2.小結(jié)補(bǔ)充。(指名讀)

      森林對(duì)于人類至關(guān)重要:

     、偕种圃炝斯┤撕蛣(dòng)物呼吸的氧氣,吸收工業(yè)和生活排放的二氧化碳;

     、谒悄静牡纳a(chǎn)基地,又是林副產(chǎn)品和化工原料的生產(chǎn)基地;

     、凵纸o陸地蓄積淡水。郁郁蔥蔥的森林是一塊巨大的吸收雨水的海綿,它豐厚的植被把天上珍貴的降雨留下來,樹根把雨水送到地下,形成泉水和地下水。所以一片森林就是一座水庫;

     、苌质嵌喾N動(dòng)物的棲息地,也是多類植物的生長(zhǎng)地,是地球生物繁衍最為活躍的區(qū)域。所以森林保護(hù)著生物多樣性;

      ⑤森林植物的葉面蒸發(fā)出水分,使空氣濕潤(rùn),有利于降雨和調(diào)節(jié)氣候;

      ⑥森林植被的根系能緊緊固定土壤,能使土地免受雨水沖刷,制止水土流失,防止土地荒漠化;

     、呱帜軠p低風(fēng)速、吸附塵埃,大量吸收二氧化碳,減少溫室氣體,減少熱效應(yīng);

     、嗌轴尫懦鲅鯕猓沾髿庵械膽腋☆w粒物,有極大的提高空氣質(zhì)量的能力;

     、釤o論是在都市周邊還是在遠(yuǎn)郊,森林都是價(jià)值極高的自然景觀資源。

      3.過渡:如果森林從地球上消失,災(zāi)難便會(huì)接踵而至。怎么辦?難道就讓這些可怕的故事一幕接一幕地上演嗎?人類真的要?dú)缱约簡(jiǎn)?不。我們(cè)撛趺崔k?下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      三、學(xué)習(xí)第四部分。

      1.齊讀或指名讀最后一個(gè)自然段。

      2.讀后你懂得了什么?

     。1)深刻認(rèn)識(shí)森林是怎樣消失的。

     、購睦速M(fèi)談起(引導(dǎo)學(xué)生從一張紙、一張賀卡、一雙筷子等生活細(xì)節(jié)談浪費(fèi))。

     、谘a(bǔ)充說明:2005年我國(guó)鉛筆出口量已近5萬噸(60多億支),再創(chuàng)歷史新高。然而,每年伴隨60億支鉛筆誕生的是20多萬立方米優(yōu)質(zhì)椴木的消亡,由此耗費(fèi)的木材價(jià)值人民幣3億多元。

     、巯鄼C(jī)小結(jié):森林就是在我們平時(shí)很不起眼的一些小事情中浪費(fèi)了,而且浪費(fèi)是巨大的。

      ④找出課文中的句子讀讀,重點(diǎn)感受“……這要砍掉多少樹木哇……要?dú)У舳嗌偕帜摹?/p>

      師:這真是小浪費(fèi),大損耗!我們應(yīng)該節(jié)約資源,減少浪費(fèi)。

     。ò鍟汗(jié)約資源,減少浪費(fèi))

      (2)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勎覀兊木唧w做法。

     、僬劰(jié)約,談綠化,并結(jié)合課文讀一讀。

      節(jié)約每一度電、節(jié)約每一滴水、節(jié)約每一張紙,結(jié)合創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)談?wù)勛约荷钪性撛鯓庸?jié)約。說說我們?yōu)榫G化祖國(guó)又能做些什么,并讀一讀相關(guān)的句子。

     、陂喿x資料,了解我國(guó)節(jié)約與綠化的情況。

      A 家庭節(jié)水節(jié)電法:

      切勿長(zhǎng)久開水龍頭洗手、洗滌衣服或洗菜。

      用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多。

      用過的水可以再拖地或澆花,堅(jiān)持一水多用。

      使用洗衣機(jī)或洗碗時(shí),集齊衣物或碗碟一起洗滌。

      滴漏的水龍頭每天可耗水70升應(yīng)立即修理。

      切勿用水嬉戲。

      減少開冰箱的次數(shù)。

      節(jié)約用電,隨手關(guān)燈。

      B 2004年啟動(dòng)的退耕還林工程,已使內(nèi)蒙古2308萬畝土地重新披上綠裝。

      內(nèi)蒙古5年投入58億元,退耕還林還草2987萬畝。

     、圻^渡:節(jié)約一切該節(jié)約的東西,我們就保護(hù)了森林資源;綠化了土地,就有了再生森林資源。(板書:綠化環(huán)境)那時(shí)候,你再靜靜地傾聽,你會(huì)聽到什么?

     。▌(dòng)物在說話,小鳥在唱歌,小溪在彈琴……)

      3.小結(jié):那時(shí)候,我們聽到的將是一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽的美麗童話。

      四、全文總結(jié)。

      善待自然,造福子孫。

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