《朗讀者》觀后感800字（通用11篇）
《朗讀者》是多么奇妙的一個(gè)節(jié)目，它將情感、文學(xué)集合于一身，帶給人們心靈的慰藉。下面是語文迷小編收集整理的關(guān)于第九期《朗讀者》的觀后感，歡迎大家閱讀參考!
《朗讀者》觀后感800字 篇1
朗讀是我們每一個(gè)中國人都會(huì)經(jīng)歷的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生時(shí)代中，每一個(gè)人都在校園朗讀中感悟文字表達(dá)的力量和魅力。但是限于當(dāng)時(shí)人生閱歷尚淺，朗讀顯得較為功利，學(xué)生們更習(xí)慣用背誦一詞，來替換“朗讀”這一概念。其實(shí)，朗讀是一種和文字的互動(dòng)，更是一種讀書人和作者的內(nèi)心交流，朗讀若到情深處，時(shí)時(shí)刻刻會(huì)牽引情感，人們會(huì)情不自禁地在朗讀過程中放緩速度，甚至干脆停下來，用心品味作者在寫下這段文字時(shí)的心情。而背誦更像是一種走馬觀花的體驗(yàn)，即便耗費(fèi)了時(shí)間，卻無法讓人產(chǎn)生足夠共鳴。
我們有多久沒有朗讀了?很久了吧。繼《中國詩詞大會(huì)》之后，煙臺(tái)機(jī)械工程學(xué)校技工教育處組織學(xué)生利用晚自習(xí)第一節(jié)課的時(shí)間，觀看央視再度推出的文化類節(jié)目《朗讀者》。《朗讀者》以個(gè)人成長、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人生故事。作為一檔用文字承載情感的節(jié)目，《朗讀者》的氛圍相對(duì)安靜，節(jié)奏更為舒緩，和追求刺激、熱鬧的“快消內(nèi)容”截然不同，恰恰會(huì)滿足觀眾在疲憊的忙碌之后回歸內(nèi)心寧靜的欲望，感受朗讀傳達(dá)的力量。節(jié)目每期以一個(gè)充滿寓意的主題詞作為核心線索，有關(guān)“遇見”，有關(guān)“選擇”，有關(guān)“陪伴”，有關(guān)“眼淚”……名人和普通人同臺(tái)，分別朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己，激勵(lì)自己甚至改變自己的文字。它可以是一篇散文、一首詩、或者是一封家信，甚至是一段電影戲劇劇本。聆聽一段安靜的訴說，就仿佛路過一段人生。這些故事看似關(guān)于別人，其實(shí)映照著自己最為真摯的情感。
《朗讀者》就像 “一股清流”，它形式“清爽”、內(nèi)容“清新”、讓人內(nèi)心“清凈”�？此坪唵蔚墓�(jié)目設(shè)置，實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的文化內(nèi)涵。每一篇文字的選擇和朗讀，其實(shí)傳遞的是個(gè)人成長、情感體驗(yàn)和人生價(jià)值觀。它是用文字抵達(dá)情感，從每個(gè)人真摯的人生故事出發(fā)，分享親情、友情、愛情。這些人世間共同的情感，會(huì)幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊(yùn)含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味。在這些《朗讀者》的故事分享中，我們能夠感受到真實(shí)人生故事的魅力。我們通過這些故事去發(fā)現(xiàn)世界，重新看待父子情、友情、愛情，告別稚嫩和執(zhí)拗，用更加包容的態(tài)度去面對(duì)感情，這些都是非常有用的人生體驗(yàn)。讓我們行動(dòng)起來，開始朗讀吧!
《朗讀者》觀后感800字 篇2
有人說：朗讀是一種力量，總有一段文字、一份情感，觸動(dòng)你的神經(jīng)、撥動(dòng)你的心弦，激發(fā)出一段故事、展現(xiàn)出一種情懷。
我特別喜歡朗讀，媽媽在家里專門為我開辟了個(gè)朗讀角：一個(gè)移動(dòng)的小書架，一張?zhí)ＬＣ椎膽腥松嘲l(fā)，一塊彩色地毯，就構(gòu)成了我自由自在的朗讀空間：在這里，我先是依在媽媽懷里聽著媽媽朗讀兒歌童謠，然后是自己磕磕絆絆的一個(gè)字一個(gè)字地去朗讀繪本，再是現(xiàn)在暢通無阻地朗讀歷史、科普、傳記、國學(xué)……
媽媽的朗讀是播撒在我心田里幸福的種子，在媽媽的愛心呵護(hù)下，種子已經(jīng)生根、發(fā)芽并正在茁壯的成長著：媽媽的兒歌童謠開啟了我對(duì)旋律、平仄的熱愛；繪本《爺爺總是有辦法》讓我百讀不厭，在那個(gè)充滿愛和溫馨的家里，爺爺象個(gè)魔術(shù)師，一次次的帶給約瑟驚喜。也讓我明白了生活中常會(huì)有各種問題，只要你不斷的動(dòng)腦筋，就會(huì)想出解決問題的辦法；朗讀《中華上下五千年》，瞬間我覺得自己象個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚的將軍，站在涇渭分明的沙盤前，擁有指揮千軍萬馬“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”的眼界……
當(dāng)然，我最喜歡的還是每個(gè)早晨，站在講臺(tái)上帶著同學(xué)們進(jìn)行的朗讀，對(duì)我來說這是一種美的享受：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢，就會(huì)使整個(gè)朗讀如同一首優(yōu)美的樂章，你聽：“《生命 生命》，……這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流走，使自己活得更加光彩有力�！睕]錯(cuò)，我們青少年更應(yīng)該珍愛生命、尊重生命、善待生命，讓生命積極、樂觀、健康向上，如同文章中的種子不屈服于困境，頑強(qiáng)成長，這樣我們才能擁有更加美好的人生。
現(xiàn)在，朗讀對(duì)我來說已經(jīng)是每天必不可少要做的事情，它使我的思維更加活躍，在課堂上我總能想出與眾不同的題解；它使我的寫作水平不斷加強(qiáng)，老師時(shí)常在課堂上把我的文章當(dāng)作范文；它使我的自信心倍增，我學(xué)到了許許多多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，老師和同學(xué)們都叫我“小百科”！
《朗讀者》觀后感800字 篇3
這兩天，看了兩部電影，一部是《未知死亡》，另一部是《生死朗讀》，未知死亡是記憶碎片的印度版，其中的動(dòng)作和凄美的愛情讓人感嘆。而生死朗讀則法人深思，記憶最深的主要有三點(diǎn)：
第一是關(guān)于個(gè)人的尊嚴(yán)，漢娜是一個(gè)文盲，但是她對(duì)知識(shí)非�？是�，在集中營時(shí)她會(huì)讓很多小女孩為她朗讀，跟男主角在一起后，也喜歡聽她的朗讀。但是也許在當(dāng)時(shí)的社會(huì)秩序下，沒有文化就沒有尊嚴(yán)，于是漢娜盡力掩飾自己的缺陷，甚至最后付出了終身監(jiān)禁的代價(jià)。她走在一條偏執(zhí)但值得尊重的道路上，她也不得不面對(duì)沒有解救教堂里的猶太人的處罰。
第二是關(guān)于法律與正義。漢娜得到終身監(jiān)禁的結(jié)果讓人唏噓，“納粹”、“兇手”，這些稱呼強(qiáng)加到漢娜身上有邏輯但是卻無道理，有邏輯是因?yàn)闈h娜確實(shí)間接參與了戰(zhàn)爭，無道理的原因正如該片導(dǎo)演斯蒂芬·戴德利所說“并不是每個(gè)人天生都是劊子手，更多的人都是不知不覺就參與到了罪惡之中，像漢娜一樣，他們其實(shí)也是受害者，只是沒人關(guān)注過他們而已。而實(shí)際上他們往往付出了更為慘痛的代價(jià)�！�
對(duì)漢娜的判決是“合法的”同時(shí)也是“不正義的”。如果法律無法理解民眾當(dāng)時(shí)的環(huán)境以及她當(dāng)時(shí)所處的復(fù)雜關(guān)系，那么審判其實(shí)就是一種暴力——?jiǎng)倮邔?duì)失敗者的暴力。有句話說“徒善不足以為政，徒法不能以自行”，只有善德不足以處理國家的政務(wù)，只有法令不能夠使之自己發(fā)生效力。法律是剛性的，但是如果缺乏了靈活性也就成為被人利用的工具。也許英美法系的判例能夠解決這種矛盾吧。
第三是關(guān)于沉默。影片的悲劇，其實(shí)正是因?yàn)槟兄鹘躯溈说膬纱纬聊旱谝淮�，麥克知道了漢娜是文盲，卻沒有告知法庭這一事實(shí)，而選擇了沉默；第二次，漢娜在監(jiān)獄里學(xué)會(huì)了讀寫，并給麥克寫來了字體蹩腳但飽含希望的書信，但麥克卻選擇了沉默，沒有給出漢娜最需要的回應(yīng)。馬丁·路德金說過：“歷史將記取的社會(huì)轉(zhuǎn)變的最大悲劇不是壞人的喧囂，而是好人的沉默�！蹦兄鹘堑某聊�，看似是為了保住漢娜的尊嚴(yán)，實(shí)則是一種逃避現(xiàn)實(shí)，當(dāng)一個(gè)人無法直面人生的慘淡和心中的真實(shí)感情時(shí)，悲劇也就自然產(chǎn)生了。
《朗讀者》觀后感800字 篇4
本周六，央視文化情感類節(jié)目《朗讀者》即將迎來第十一期節(jié)目，臺(tái)灣知名演員金士杰受邀參加此次以“那一天”為主題詞的錄制。朗讀者一直倡導(dǎo)這樣一種用生活勾連人與文學(xué)的理念，讀的不是文本，是故事，更是情懷。當(dāng)老戲骨金士杰遇上知性聰穎的主持人董卿，又會(huì)擦出怎樣的火花呢?
據(jù)悉，在這期節(jié)目中，金士杰將談到很多關(guān)于孩子、關(guān)于父親角色的故事。熟悉金士杰的人都知道，在之前的很多年，他一直不婚主義的支持者，與其說是對(duì)抗社會(huì)，還不如說是因?yàn)楣亲永锏谋^主義，讓他害怕自己沒有能力把另一個(gè)生命帶到世界上來。然而，當(dāng)花甲之年的金士杰成為了父親，幸福也以一種他沒有過的姿態(tài)，讓他的后半生變得很不一樣了。為什么會(huì)改變堅(jiān)持這么多年的想法?很多人都會(huì)問起，金士杰曾經(jīng)說過，他是因?yàn)橥媪艘粋�(gè)叫云霄飛車的游戲，對(duì)人生有了新的思考，后來才決定結(jié)婚的。關(guān)于這個(gè)問題，在《朗讀者》他會(huì)怎樣跟觀眾分享?
從不婚主義到為人夫?yàn)槿烁福鹗拷芟嘈湃松菫橐欢温贸潭鴣�。初為人父的他，�?duì)孩子最美的愿望是，“我給了他春天，他就能感受到春天的美”。在電影《剩者為王》里，金士杰就飾演過一位父親，面對(duì)三十幾歲未嫁的女兒，他說：她不應(yīng)該為父母親結(jié)婚，不應(yīng)該在外面聽什么瘋言瘋語聽多了就想著要結(jié)婚。她應(yīng)該想著跟自己喜歡的人，白頭偕老的結(jié)婚，昂首挺胸的，特別硬氣的，憧憬的，好像贏了一樣。其實(shí)金士杰對(duì)待兒女的態(tài)度也是如此。正如金士杰的父母給他的自由一樣，從來都是肯定他、鼓勵(lì)他，支持他去做自己想做的事，因此才讓他成為了今天的金士杰，成為臺(tái)灣現(xiàn)代劇場(chǎng)開拓者及代表人物，成為我們眼中的老戲骨。
《最后十四堂星期二的課》是金士杰老師的話劇代表作，他用他的方式，詮釋了他對(duì)于愛情、工作、家庭、寬恕、死亡、衰老等人生大課的理解，或大笑、或大哭，每一樣都是人生真諦，每一樣也都是金士杰本身�！澳惚仨氉穼ど覔肀�!而且，當(dāng)你如此做了，有時(shí)候生命也會(huì)回過來擁抱你，而這種經(jīng)驗(yàn)是你永遠(yuǎn)無法相像的!愛!愛是唯一理智的行為。如果我們沒有愛，就好像小鳥折斷了翅膀�！睉蛉缛松�，金士杰教你遲早要上的“14堂課”
《朗讀者》觀后感800字 篇5
《朗讀者》中的眼淚不少，但細(xì)細(xì)想來，這些眼淚，與文章本身，有多大關(guān)系呢？
濮存昕和醫(yī)生的故事傳說感人，卻多多少少和老舍與宗月大師的故事傳說隔著層皮；姚晨作為一個(gè)媽媽感激月嫂，和魯迅感激自己的保姆阿長又存在著些許出入。人設(shè)和情感與文章最恰切的一段，恰恰不是來自本土，而是我早先并不看好香港的羅家英汪明荃夫婦。他們的幽默淡然豁達(dá)開朗，才正應(yīng)了馮驥才的《老夫老妻》，既沒有搶戲，又很合適。
當(dāng)我看到羅家英和汪明荃拌嘴，突然感到比眼淚更加深刻的力量，那是兩個(gè)經(jīng)歷了幾十年風(fēng)雨的人，看透世事的平靜。
雖然他們的故事傳說是喜劇收?qǐng)�，但相信許多的悲情故事傳說，也能被演繹得哀而不傷。因?yàn)�，我們要向孩子傳達(dá)的是，比感動(dòng)更遠(yuǎn)的領(lǐng)悟，是即使面對(duì)苦難，也能平靜處之，淡然微笑的風(fēng)度。
學(xué)會(huì)節(jié)制，比只會(huì)哭泣更重要。
學(xué)會(huì)內(nèi)心深藏悲愁卻不顯露，而不是滔滔不絕去訴苦抱怨。
《朗讀者》好，但它更像藝術(shù)人生，講的是嘉賓的故事傳說；但如果它更專注文章，學(xué)會(huì)控制情緒，我會(huì)給更多掌聲。
有人會(huì)說，讀書的境界本來就分為兩層，一是我注六經(jīng)，二是六經(jīng)注我，也就是說一種是用自己的話解釋好文章，一種是用文章的觀點(diǎn)來說自己的故事傳說，《朗讀者》顯然屬于后一種，它的境界更高呀！
這種觀點(diǎn)似乎也說得通，但對(duì)于孩子，連第一種我注六經(jīng)都還沒有親自體會(huì)，直接給第二種不應(yīng)該是過度拔高嗎？所以，如果要給孩子看《朗讀者》，還是先讓他讀文章，看書，讓他理解原文的內(nèi)涵，再看節(jié)目更好。反觀也還算熱的《見字如面》，請(qǐng)兩位教授來解讀文章，就來務(wù)實(shí)得多。但無奈，比起一本正經(jīng)地討論文本，還是煽情火得快！
在朗讀面前，每一個(gè)讀者都是平等的，他無關(guān)乎名望地位金錢曲折的經(jīng)歷，你可以飽經(jīng)滄桑，也可以不諳世事，閱讀對(duì)每一個(gè)人都是公平的。套用簡愛那句話，我們的靈魂穿過書本，站在作家面前，我們是平等的。
唯有熱愛書本身，才會(huì)給孩子終身閱讀的習(xí)慣，并賦予他們豐富的精神情感世界。
《朗讀者》觀后感800字 篇6
偶然看見《朗讀者》的廣告，又是董卿主持。今天迫切看完《朗讀者》第一、二期。被里面的每個(gè)故事深深的感動(dòng)著，讓我感觸最深的是那個(gè)耳聾孩子的母親，兒子聽力因?yàn)橐淮伟l(fā)燒耳聾了，從他上學(xué)的第一天起她的媽媽一直陪伴著他，做了兒子16年的同桌，她就是兒子的耳朵。白天和孩子一起上課，晚上再把老師講的課給孩子反復(fù)講。她要讓她的孩子和正常的孩子一樣與人交流，所以選擇了上正常孩子上的學(xué)校，沒有去上聾啞學(xué)校。這位母親的做法深深的打動(dòng)了我，十六年，多少個(gè)日日夜夜，多少次風(fēng)風(fēng)雨雨她不離不棄的陪伴。讓我想到我們每天陪孩子寫作業(yè)的時(shí)候稍有不如意，可能就對(duì)孩子大吼大叫，指責(zé)等。和這位母親相比起來我們付出的太少太少，想想孩子是那么的不“記仇”。
記得有一次孩子做錯(cuò)了什么題，當(dāng)時(shí)氣的實(shí)在是不想理他了就去了客廳，當(dāng)孩子后面遇到看不懂的時(shí)候哭著喊我“媽媽，媽媽，你就幫我看一下嗎，我真的看不明白這道題(孩子剛上一年級(jí)有些字還不認(rèn)識(shí))”，每次對(duì)孩子的吼叫過去之后回想起來都很后悔覺得對(duì)不起孩子。爭取以后做到對(duì)孩子不吼不叫，耐心而有愛心的陪伴。
每天我和老公送孩子去上學(xué)，當(dāng)孩子走到學(xué)校門口進(jìn)門的那一瞬間孩子每次都要回過頭來對(duì)我和爸爸招手，從不忘記，然后歡快的跑進(jìn)學(xué)校。雖然是個(gè)小小的舉動(dòng)，也深深的烙在我的心上，相信很多人都讀過朱自清的《背影》，感動(dòng)于文中父親的背影。早上，送兒子上學(xué)，看著他的背影，一種感動(dòng)竟也在我的心底油然而生!雙肩挑起大書包，吃力前行貓著腰，不管吃消吃不消，十年寒窗跑不掉!
有時(shí)候在外面看到一些有缺陷的孩子，看到他們的父母堅(jiān)強(qiáng)而毅力的付出和陪伴，真的從心底里佩服那些做父母的'。我們更應(yīng)該知足，更應(yīng)該耐心的陪伴我們的孩子!寫到此處老師發(fā)來班上的優(yōu)秀作業(yè)第一個(gè)就是我的兒子，在此情此景下第一個(gè)看到他的名字我一下子熱淚盈眶。希望所有的父母對(duì)待孩子都不是那么的“功利”。愿所有的父母都耐心的陪伴孩子，沒有不好的孩子只有不會(huì)引導(dǎo)的父母。在這里引用冰心的一篇文章《不為什么》。
《朗讀者》觀后感800字 篇7
近段時(shí)間，學(xué)校的同學(xué)都在談?wù)撝粋�(gè)很火的節(jié)目，就是cctv4的《朗讀者》，趁著假期，我也瞄準(zhǔn)了時(shí)間，按時(shí)坐在沙發(fā)前，打開電視，看看這很火的《朗讀者》到底是何方神圣。原先，《朗讀者》是一個(gè)綜藝節(jié)目，是以朗讀名著作為主要資料的。
我看得這一期，主題是《第一次》，這一期的嘉賓很多，有演員王學(xué)、棋手柯潔、作曲家許鏡清。這些名人嘉賓都說了他們?nèi)松性S多難忘的第一次，并且這些第一次都是他們?nèi)松惺蛛y忘的經(jīng)歷，帶給他們?cè)S多的感悟。
在這么多的名人第一次中，令我影響最深刻的是許鏡清的故事，他是著名電視劇《西游記》的作曲家，也就是說電視劇里面的主題曲、插曲都是他的作品，為此，他花了整整四年的時(shí)間去進(jìn)行創(chuàng)作，四年里他夜以繼日，十分艱苦。那時(shí)候，他還有一個(gè)夢(mèng)想，舉辦一個(gè)自我作品的演唱會(huì)，可是，面臨的困難不是沒有好的作品，而是沒有錢，他缺錢。他嘗試過許多頒辦法去實(shí)現(xiàn)愿望，卻都一一失敗。就在堅(jiān)持了多年后，最終在確定夢(mèng)想的二十多年后，最終迎來的曙光，有人提議他進(jìn)行眾籌。他理解了這個(gè)提議，最終成功在人民大會(huì)堂第一次舉行了他的兩場(chǎng)《西游記》演唱會(huì)。在演唱會(huì)過后，他深有感觸，就是這樣的一個(gè)夢(mèng)想，二十多年以來，自我都能夠堅(jiān)持下來，真的不容易，幸好在這二十多年中沒有放棄，最終圓了自我的夢(mèng)想。同時(shí)還感嘆：只要還活著，這一點(diǎn)都不晚。
是啊！夢(mèng)想只要經(jīng)過自我的努力，能夠在自我活著的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)了，無論什么時(shí)候都不會(huì)晚。同時(shí)，堅(jiān)持也很重要，不要因?yàn)橐淮蔚氖【头艞�，更不能因�(yàn)橐淮蔚氖《员┳詶�。我們要向許鏡清一樣，二十多年的堅(jiān)持換來的自我夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的一刻。這不正是我們求學(xué)、求藝的堅(jiān)持不懈的精神嗎
就如我們班的刁子俊同學(xué)，他已經(jīng)練習(xí)武術(shù)有五年了，在這五年期間，每一天放學(xué)、節(jié)假日都回到學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練，最終，他的努力沒有白費(fèi)，參加番禺區(qū)武術(shù)比賽獲得了一等獎(jiǎng)、在學(xué)校的舞臺(tái)上為我們表演，這也是堅(jiān)持夢(mèng)想的結(jié)果。
好吧，夢(mèng)想，我堅(jiān)持，我來啦……
《朗讀者》觀后感800字 篇8
我有一個(gè)非同一般的父親。
觀看了《朗讀者》第七期以后，我感觸頗深。尤其是對(duì)惠英紅的父親印象深刻，可能是緣于我們的父親很相像吧。
在我的記憶里，總有那么一道背影，笨拙、沉默、不善言談。毫無疑問，他——就是我的爸爸。爸爸是個(gè)不太會(huì)表達(dá)愛的人，但是他給我留下的記憶，總是有溫度的。
小時(shí)候，我對(duì)他的記憶是淡薄的。他幾乎從未管過我，他和媽媽都是雙職工，只是下班回家了才抱抱我，給我洗衣服，給我買許多好吃的，但是陪我的時(shí)間卻很短暫，我是外公外婆帶大的。所以，我對(duì)他的印象很少，很模糊，也很陌生。依稀記得，他很高大。
懂事之后我一直和父母生活，他上班總是很忙，不太見得到他。他只要一回家就會(huì)先將我抱在懷里，什么也不說，只是靜靜地看著我。我緊緊地盯著他的大眼睛，希望從中看到些什么。在那清澈的眼眸里，有著深深的思念和無限的愛意，可惜，他不會(huì)表達(dá)。只是將我的小臉貼在他的大臉上，感受我的溫度。他只會(huì)抱抱我，因?yàn)閷?duì)他的愛讓我無限眷戀他懷抱的溫度。又到了分離時(shí)刻，他提著沉重的大背包，在我和媽媽的注視下登上了火車，他很刻意地挑選了一個(gè)靠窗的位置，沖我和媽媽擺了擺手，意思是他要走了，讓我和媽媽多保重。我失落地低下頭沖他大喊：“一定要走嗎？”他苦澀地笑了笑，笑容充滿了無奈，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。我眼中盡是失望，充滿不舍地看著他，沖他揮了揮手，他落寞的目光定格在我的記憶中……火車“嗚嗚”開動(dòng)了，帶走了爸爸，也帶走了屬于我的愛。
現(xiàn)在爸爸在家的時(shí)間多了，調(diào)動(dòng)到了離家近的車站工作，只為方便照顧我。我別提多高興了。可是隨著我漸漸長大，和他的共同語言愈來愈少，每天不過問的是些瑣碎的小事，他也逐漸變得更加沉默，兩個(gè)人的關(guān)系越發(fā)淡了。我伏案寫作業(yè)時(shí)悄悄觀察他，哎！歲月不饒人，絲絲白發(fā)已向我說明了一切，他仿佛在一夜之間變成了一位垂暮的老人，而他望向我的目光，永遠(yuǎn)是慈愛的。是的，他還是愛我的，只是愛得有些笨拙。
是的，我的確有一個(gè)非同一般的父親，可他也同其他天下所有的父親一樣，都深愛著自己的子女。時(shí)過境遷，滄海桑田，唯有父親那慈愛的目光永不會(huì)變。
《朗讀者》觀后感800字 篇9
關(guān)于朗讀者這個(gè)節(jié)目啊，真的是有太多想說又不知道怎么說的話了。
很開心可以去到現(xiàn)場(chǎng)參與錄制，聽她聊著第二季選擇嘉賓的用心，聽她對(duì)著對(duì)講說“面光要有‘傾瀉’的感覺”，看她在對(duì)嘉賓朗讀的場(chǎng)景鏡頭不滿意時(shí)，告訴工作人員要降低背景圖片對(duì)比度，聽她在燈暗工作人員摔倒時(shí)“在樓梯上貼一個(gè)反光標(biāo)志”的建議，看她拿出手機(jī)打開微信一遍又一遍地看著剛剛錄好的部分……聽她對(duì)嘉賓娓娓道來的采訪，看她對(duì)節(jié)目鏡頭，燈光的用心�？粗酆瑹釡I對(duì)觀眾說，“其實(shí)做這個(gè)節(jié)目就是想和大家分享，分享很多很多人的故事，分享很多很多人的感情，分享這些經(jīng)典的文字里，用淚，用血，用命換來的思想，希望給大家在成長的道路上帶來一些寬慰。”感受過她在現(xiàn)場(chǎng)給觀眾放宣片之后問大家，“好看嘛?”的驕傲。聽她講著做這個(gè)朗讀者的初心，“只要這個(gè)世界上還有人在看，還有人在讀，我們這個(gè)節(jié)目就一定要做好，獻(xiàn)給大家�！币部催^在觀眾表達(dá)對(duì)第一季節(jié)目的喜愛時(shí)，她眼中的小驕傲“第一季很棒是吧?第二季更棒!第三季更更棒!”看過她在多次錄制不滿意時(shí)生氣的“最后一次啦!”也感受到過她對(duì)于錄制出彩的嘉賓結(jié)束后說“完美�！毙∪杠S。還記得她在導(dǎo)演讓嘉賓再錄一遍的時(shí)候走上臺(tái)說“不用啦，我都想好后期怎么做啦!”她也曾開玩笑般地對(duì)我們說過“真羨慕你們，只要鼓掌就好啦�！庇浀盟f過的“唱歌比主持容易，主持一個(gè)字都不能錯(cuò)的，唱歌我只要哼哼就好啦�！庇浀貌铧c(diǎn)又把她自己唱哭的當(dāng)你老了，記得全場(chǎng)起立大合唱的至少還有你，記得她無數(shù)次的哽咽……
能陪她錄到凌晨，也是再幸福不過了。
雖然現(xiàn)在都還是未知數(shù)，但感覺一切又已經(jīng)近在咫尺，于是忍不住腦補(bǔ)，那個(gè)需要她全身心投入的節(jié)目。即使看過所有的錄制內(nèi)容，我也仍愿意安靜的坐在電視機(jī)前面認(rèn)真的看完節(jié)目，只有看過了播出的版本，你才知道，她的努力，她的用心，遠(yuǎn)不止我們所能看到的。訪談內(nèi)容的摘取，朗讀鏡頭的剪切，一切的一切，都只能讓我由衷感慨，董卿，真強(qiáng)大!
所以別回頭了，親愛的，驕傲地向前走吧。
《朗讀者》觀后感800字 篇10
將“伴”分離，是人的一半，顧名思義陪伴是一種自我的割舍，這份割舍無關(guān)回報(bào)!
將“陪”分離，雖然陪伴需要自我的割舍，但絕不是缺失自我的付出，要有獨(dú)立的思想，并能大膽去訴說，而另一方要軟化自己的耳朵，用心去體會(huì)!
都說父母是孩子的第一任老師，所以父母情緒的管理尤為重要，因?yàn)槟愕那榫w會(huì)時(shí)時(shí)刻刻影響著孩子，有甚者會(huì)左右孩子性格的養(yǎng)成。
譬如：當(dāng)孩子考試失利后，孩子的心情雖有不好，但時(shí)間是劑良藥，畢竟孩子的天性或多或少應(yīng)了那句俗語“記吃不記打”!
而父母的情緒不振，自然可以理解。但過分渲染負(fù)面的情緒，會(huì)適得其反。不僅不利于孩子做好考后自省，還會(huì)挫敗孩子的自愈能力。
所以，懂得陪伴的父母，要學(xué)會(huì)自我情緒的管理，適度調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，正面出擊，幫孩子查詢知識(shí)漏洞，只有對(duì)癥下藥，才會(huì)打破這樣的僵局!
懂得聆聽孩子的想法!
孩子的確還小，對(duì)于很多事情的認(rèn)知不夠準(zhǔn)確。但不夠準(zhǔn)確并不意味著毫無道理。
所以要尊重孩子的話語權(quán)，只有懂得孩子內(nèi)心真正的想法，才能步調(diào)一致的前行，而不是只是用一句“為你好”搪塞所有的決定。
譬如：當(dāng)父母看到孩子奮斗至深夜，不管“三七二十一”就貼心問候，“早點(diǎn)休息吧!”
有過類似情況的父母是否想過，也許孩子覺得學(xué)有余力還能堅(jiān)持一會(huì)，也許孩子有著不得不今天完成的理由?
同樣的父母的心情大家都能理解，可有時(shí)候缺少溝通的陪伴，會(huì)影響孩子獨(dú)立人格的養(yǎng)成，所以倘若與孩子有關(guān)的決定，能否先問問孩子?只有這樣，您才能既不盲目高估，也不會(huì)過分低估了孩子的能力和選擇!
學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)嫁危機(jī)，也許陪伴也可以借助外力!
哪個(gè)孩子沒讓家長頭疼過，撇開學(xué)習(xí)，生活的方方面面也是一個(gè)細(xì)致的活。父母也是獨(dú)立的個(gè)體，更方面的壓力往往也會(huì)喘不過氣。
所以，當(dāng)和孩子因?yàn)槟呈孪萑虢┚值臅r(shí)候，不妨找找老師、朋友、甚至孩子的同學(xué)，緩和下關(guān)系，為彼此都留有喘息的空間。
當(dāng)彼此的心都沉淀后，也許再糟心的事情都以迎刃而解!
《朗讀者》觀后感800字 篇11
最近，在中央一臺(tái)上，有一檔很火的節(jié)目，《朗讀者》，這個(gè)節(jié)目觸動(dòng)了我的心，教會(huì)了我很多東西。
記得我看的那期節(jié)目，主題是眼淚，感動(dòng)的眼淚、幸福的眼淚、成功的眼淚……這期的朗讀者共有四位，第一位是導(dǎo)演陸川。他在拍攝電影《可可西里》時(shí)，參透了生命的本質(zhì)，理解了眼淚的含義，他讓讀的是王守仁的文章——《藏羚羊的跪拜》。謹(jǐn)此獻(xiàn)給可可西里里還在奔跑著的生靈。第二位是演員斯琴高娃。她在生活里很堅(jiān)強(qiáng)，但對(duì)于母親，就會(huì)流淚。她朗讀的是《獻(xiàn)給母親》。謹(jǐn)此獻(xiàn)給摯愛的母親。第三位是張家敏，一個(gè)癌癥患者。她用樂觀積極的態(tài)度，趕走了病魔，還用熱線電話，幫助更多的人走出心理陰影。她朗讀的是泰戈?duì)柕牟恍嘣娖渡缦幕ā�。獻(xiàn)給還在為病痛折磨的患者們，早日康復(fù)。最后一位，是一個(gè)民族英雄，凍土科學(xué)家，張魯新。他和無數(shù)科學(xué)家一起，打通了西藏鐵路上的山洞。他朗讀的是美國詩人塞繆爾的《青春》。獻(xiàn)給為祖國事業(yè)爾犧牲的同事們。
在節(jié)目的開頭，陸川曾說過，“這個(gè)世界上的假眼淚的太多了，根本讓人分不清是真是假，這是在經(jīng)歷了這起車禍后，我才明白的。以前，我經(jīng)常哭，現(xiàn)在看來，太可笑了。”我也感同身受，就拿生活中的例子來說吧。班里的小娜，經(jīng)常一言不合就哭起來。某同學(xué)多說了幾句，哭，本身小娜自己做錯(cuò)了事，非但不改正，還是哭，因自己的缺點(diǎn)朋友疏遠(yuǎn)了，還是哭，真是受夠了她了。在剛開始的時(shí)候，同學(xué)們還會(huì)勸她幾句，安慰一下，但到現(xiàn)在，大家也都麻木了，不再理她�？梢姡谏w的力量多大。有一些同學(xué)受了傷，是真的哭，可大家以為是虛假的，不去關(guān)懷，那個(gè)同學(xué)的思想就會(huì)被改變。我們現(xiàn)在該盡力去做的，就是打擊虛假，不能讓世風(fēng)繼續(xù)敗壞下去。這個(gè)節(jié)目教會(huì)了我一個(gè)道理，我們應(yīng)該做社會(huì)的小主人，要為社會(huì)做貢獻(xiàn)。并且，朗讀者們的朗讀，非常有感情，我們?cè)谧x書時(shí)要向他們學(xué)習(xí)，讀出感情。
這個(gè)節(jié)目教會(huì)了我在書本上學(xué)不到的許多東西，我覺得，我應(yīng)該多看看這樣的節(jié)目，讓腦袋里多裝些處世之道，讓我們開始學(xué)習(xí)并體會(huì)節(jié)目中的道理吧！
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