《做卓越的教師》觀后感范文
詹姆斯.愛倫說過：“我們的人生是靠自己的思想與行動創(chuàng)造的。正如我們的心境與心態(tài)決定著我們是幸福還是不幸，是堅強(qiáng)還是脆弱，是罪惡還是圣潔，如果一個人感覺到不幸福，他一定有那種深感不幸的心境，而那種心境源于自身�！蔽覀儫o論是在生活中還是在工作中都要時刻放寬眼界，既要看到比自己強(qiáng)的，又要看到比自己弱的。向下看滿足現(xiàn)狀而產(chǎn)生幸福感；向上看樹立追求的目標(biāo)而產(chǎn)生美好的愿望，對未來充滿希望。有希望、有幸福感，心境是平和的，是充滿陽光的。
天有陰晴，月又圓缺，這是自然界的規(guī)律，人是自然界的產(chǎn)物，人無完人，任何事情都不可能像我們想象的那樣盡善盡美。我們要有海納百川的胸懷，敞開心扉容納任何事情，用七色陽光看人、看事，讓我們的眼睛里、我們的心靈里充滿陽光般的色彩。
雨過說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！本哂袑掗熜貞训娜四軌�?qū)捜輨e人、寬容自己。領(lǐng)導(dǎo)適度的寬容下屬，下屬覺得領(lǐng)導(dǎo)有度量，有親和力；同事之間互相寬容，相處時和善、隨和、親切；教師適度的寬容學(xué)生，學(xué)生會感覺到教師平易近人，對教師產(chǎn)生信任和依懶。我們敞開胸懷，容納萬事萬物，讓心田充滿陽光，釋放內(nèi)心壓力，健康快樂的工作、生活。
人的心情、情緒、精神狀態(tài)都是相互影響的，如同有一個人打哈欠，身邊的人也隨之打哈欠一樣。學(xué)生一天的時間都要面對著教師，教師心中充滿了陽光，面部會流漏出愉悅的表情，說話語氣溫和，行為文雅端莊，這種表情、這種語氣、這種行為讓學(xué)生感到溫暖、快樂；教師情緒愉快、言行舉止溫和，學(xué)生會感覺到教師和藹可親，學(xué)生會情緒穩(wěn)定。這時候，學(xué)生喜歡聽教師講課，愿意與教師交流，積極與教師分享心中的快樂。人在快樂詹姆斯.愛倫說過：“我們的人生是靠自己的思想與行動創(chuàng)造的。正如我們的心境與心態(tài)決定著我們是幸福還是不幸，是堅強(qiáng)還是脆弱，是罪惡還是圣潔，如果一個人感覺到不幸福，他一定有那種深感不幸的心境，而那種心境源于自身�！蔽覀儫o論是在生活中還是在工作中都要時刻放寬眼界，既要看到比自己強(qiáng)的，又要看到比自己弱的。向下看滿足現(xiàn)狀而產(chǎn)生幸福感；向上看樹立追求的目標(biāo)而產(chǎn)生美好的愿望，對未來充滿希望。有希望、有幸福感，心境是平和的，是充滿陽光的。
天有陰晴，月又圓缺，這是自然界的規(guī)律，人是自然界的產(chǎn)物，人無完人，任何事情都不可能像我們想象的那樣盡善盡美。我們要有海納百川的胸懷，敞開心扉容納任何事情，用七色陽光看人、看事，讓我們的眼睛里、我們的心靈里充滿陽光般的色彩。
雨過說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的`是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！本哂袑掗熜貞训娜四軌�?qū)捜輨e人、寬容自己。領(lǐng)導(dǎo)適度的寬容下屬，下屬覺得領(lǐng)導(dǎo)有度量，有親和力；同事之間互相寬容，相處時和善、隨和、親切；教師適度的寬容學(xué)生，學(xué)生會感覺到教師平易近人，對教師產(chǎn)生信任和依懶。我們敞開胸懷，容納萬事萬物，讓心田充滿陽光，釋放內(nèi)心壓力，健康快樂的工作、生活。
人的心情、情緒、精神狀態(tài)都是相互影響的，如同有一個人打哈欠，身邊的人也隨之打哈欠一樣。學(xué)生一天的時間都要面對著教師，教師心中充滿了陽光，面部會流漏出愉悅的表情，說話語氣溫和，行為文雅端莊，這種表情、這種語氣、這種行為讓學(xué)生感到溫暖、快樂；教師情緒愉快、言行舉止溫和，學(xué)生會感覺到教師和藹可親，學(xué)生會情緒穩(wěn)定。這時候，學(xué)生喜歡聽教師講課，愿意與教師交流，積極與教師分享心中的快樂。人在快樂的時候會感到很幸福。
“放下屠刀，立地成佛”，放下痛苦，解放心靈。風(fēng)霜雨雪輪流侵蝕著自然界的萬物，萬物依然生機(jī)無限，人類是自然界的產(chǎn)物，理應(yīng)具備自然界的英魂，不懼怕苦難，不被困難折服，讓痛苦隨著時光的流逝而消失。我們盡情的敞開心扉，讓清晨的第一縷陽光沐浴自己的心靈，讓晨風(fēng)吹走自己煩亂的心緒，簡簡單單的生活每一天，輕輕松松的過完每一日。日出而悅，日落而安。
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