幼兒園師德師風格言
格言，是指可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句，是人們機智的精華，眾人匯成的睿智，是指導人生走向成功之路的法寶，時刻激勵人生取得進步。以下是小編幫大家整理的幼兒園師德師風格言，歡迎大家分享。
幼兒園師德師風格言1
1、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產生上進心。
2、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
3、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！献�
4、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務�！吨焖此�.勸學》
5、心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。
6、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！骷宜_克雷
7、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基
8、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
9、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處�！薄招兄�
10、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的范疇，而且是道德的范疇�！R卡連柯
11、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術。——阿米爾
12、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人�！苤�，春秋政治家
13、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨�！招兄�
14、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉�！獝垡蛩固�
15、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
16、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他�！淘�
17、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學家威廉?詹姆士
18、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
19、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步�！獝垡蛩固�
20、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文
21、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
22、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
23、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受�！獝垡蛩固�
24、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性�！淘�
25、教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神�！�
26、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
27、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
28、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
29、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
30、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
幼兒園師德師風格言2
1、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
2、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
3、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
4、熱心對待工作，真心呵護幼兒。
5、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
6、孩子的健康成長，是我們最大的希望。
7、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
8、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
9、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
10、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。
11、做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！
12、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
13、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
14、我們的每一個孩子都是好孩子。
15、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
16、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
17、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
18、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
19、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
20、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
21、牽著孩子們的手，快樂地迎接每一天！
22、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
23、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。
24、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
25、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。
26、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。
27、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
28、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。
29、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！
30、工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中！
幼兒園師德師風格言3
1) 不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
2) 在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
3) 教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
4) 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
5) 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
6) 蠟燭選擇其物固能光芒四射。
7) 圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
8) 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
9) 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
10) 大家齊努力，科技教育盛開花。
11) 教師要用心去愛，去教育學生。
12) 心靈的溝通勝于知識傳遞。
13) 天荒地老，教師的童心不泯。
14) 教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
15) 好的集體中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。
16) 不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
17) 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
18) 寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
19) 愛校、愛生是我們職責。
20) 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
幼兒園師德師風格言4
1. 語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;
2. 想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
3. 學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
4. 教師總是希望學生將來超過自己。
5. 好筍出好竹，好師出好徒。
6. 教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
7. 小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
8. 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發(fā)現(xiàn)真理。
9. 感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。
10. 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
11. 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
12. 學高為師，身正為范。
13. 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
14. 學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
15. 是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
16. 嚴師出高徒。
17. 養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰。
18. 德無常師，主善為師。
19. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
20. 含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
21. 雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
22. 教師的人格是教育的基石。
23. 教師要融于師生的相互理解中。
24. 教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
25. 教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。
26. 能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
27. 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
28. 在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
29. 教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
30. 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
31. 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
32. 尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
33. 要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
34. 教師的.最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
35. 知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;
36. 谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
37. 誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，
38. 和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
39. 嚴是愛，松是害。
幼兒園師德師風格言5
1、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
2、身教最為美，知行不可分。
3、教師要融于師生的相互理解中。
4、認認真真工作，老老實實做人。
5、差生身上應更多體現(xiàn)著老師的愛。
6、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
7、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
8、太陽下最光輝的職業(yè)教師。
9、學高為師，身正為范。
10、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
11、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
12、捧著一顆心，不帶半根草去。
13、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
14、命運之繩定會握在自己手中。
15、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
16、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。
幼兒園師德師風格言6
1、一息尚存需努力，留作青春好范疇。
2 、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
3、希望在我們心中，未來是靠雙手去創(chuàng)造。
4 、對人民來說，第一是面包，第二是教育。
5 、架起心靈的橋梁――平等、尊重、互愛和理解。
6 、我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
7 、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
8 、良好的師德風范必須心中有學生有學生立場。
9、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
1 0、"教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
1 1、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
1 2、以平常心堅守清貧之業(yè)；用滿腔愛育出清白之人。
1 3、面對教學中的問題，優(yōu)秀教師反省自身，而不是責怪學生。
1 4、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
1 5、一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦難的時候，也會感到幸福。
1 6、做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！
1 7、每一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
1 8、用最少的悔恨面對過去；用最少的浪費面對現(xiàn)在；用最多的夢面對未來。
1 9、要使學生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關愛公平地送給每一個學生。
2 0、好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。
幼兒園師德師風格言7
1、重要的不是思想，而是思想的深度。
2、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
3、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
4、好的集體中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。
5、教師最大的幸福就是看到學生們在成長。
6、教師最重要的職責之一是培養(yǎng)學生的自信。
7、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
8、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
9、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
10、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
11、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
12、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
13、唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
14、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
15、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
16、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
17、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。
18、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來沉迷于育人花園之中。
19、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
20、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
21、教師要適時地把自信、希望、善良和寬容的贊美播種在學生心窩里。
22、教師不能吝惜對學生的夸獎，要讓學生在賞識、夸獎中健康快樂地成長。
23、四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
24、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。
25、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
26、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
27、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
28、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
29、我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學生的全面智力的發(fā)展。
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