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有關教師格言經典語錄（通用320句）
在學習、工作乃至生活中，大家都收藏過令自己印象深刻的格言吧，格言又稱箴言,可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句,是一個人機智之精華,眾人匯成的睿智。究竟什么樣的格言才是好的格言呢？以下是小編為大家收集的有關教師格言經典語錄，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
2、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質。
3、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
4、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
5、把一切知識教給一切人。
6、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
7、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
8、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
9、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕領悟而告終�！指駛�
10、教師就是要敬業(yè)愛生。
11、不能把小孩子的精神世界變成單純領悟知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅僅就應是一個學生，而且首先就應是一個有多方面興趣要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
12、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
13、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
14、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’�！招兄�
15、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的性命在于創(chuàng)新。
16、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法——盧梭
17、對所學知識資料的興趣可能成為領悟動機�！澘品�
18、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
19、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
20、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑�？刹缓玫鹊阶疠嘃c電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生——陶行知
21、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
22、在過多地要求孩子的同時，也就應盡可能地尊重他們。
23、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
24、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
25、“教師”就應是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。
26、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和明白也越深刻。
27、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質。但是只有在群眾和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產生上進心�！K霍姆林斯基
28、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
29、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
30、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
31、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
32、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
33、“先生不就應專教書，他的職責是教人做人；學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道�！薄招兄�
34、教師務必十分謹慎，務必對他的所作所為負完全職責。
35、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
36、捧著一顆心，不帶半根草去。
37、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
38、尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
39、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
40、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
41、為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。
42、只有群眾和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基
43、習于智長，優(yōu)與心成。
44、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
45、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學習并領悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
46、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
47、我們要活的書，不好死的書；要真的書，不好假的書；要動的書，不好靜的書；要用的書，不好讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不好以文字為中心的教科書——陶行知
48、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
49、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
50、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)應對學生。
51、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
52、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
53、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
54、人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
55、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，愉悅的前景的道路。
56、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
57、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
58、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
59、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛質高低。
60、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
61、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
62、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
63、良好的師德風范務必“心中有學生”“有學生立場”。
64、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。
65、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
66、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，發(fā)奮使學生得法于課內，得益于課外。
67、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
68、揚黃牛精神，做平凡工作。
69、“我確實堅信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經直接導致對倫理教育的損害�！�
70、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
71、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責的行為。
72、愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。
73、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
74、教師的人格是教育的基石。
75、學高為師，身正為范。
76、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
77、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
78、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
79、教師與畫家不一樣的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
80、老老實實做人，認認真真教書。
81、教師對學生來說是一個引路人似的兄弟姐妹，是心靈智慧的雙重引路人。
82、一個教師務必對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地鐘愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
83、每一個學生都是好學生。
84、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
85、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
86、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!
87、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
88、好的集體中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。
89、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
90、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
91、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
92、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
93、教師應該善于挖掘學生的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
94、教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
95、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
96、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
97、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
98、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
99、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
100、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
101、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
102、書本學習是體驗別人的經驗;生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。
103、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
104、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
105、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。
106、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
107、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
108、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
109、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
110、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
111、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
112、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
113、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
114、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
115、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
116、課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
117、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
118、人應當永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈——期望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
119、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；
120、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
121、教師就是要敬業(yè)愛生。
122、一切為了孩子，為了一切孩子。
123、教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
124、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。
125、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
126、把一切知識教給一切人。
127、循循善誘，誨人不倦的是教師。
128、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
129、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
130、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
131、勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。
132、守三尺講臺，春風化雨潤桃李;做一支紅燭，脂膏成灰映芳菲。
133、教師的幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
134、在學生的心靈里，搭起一座健康之橋，通向過去、現(xiàn)在和將來。
135、善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
136、甘為人梯，助代代學子登高處;愿化風云，載只只雄鷹搏長空。
137、三尺講臺化舞臺，舞蝶飛揚夢同在。
138、彎下身子!走進學生的內心，欣賞學生的亮點，喚醒學生的自信。
139、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話
140、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
141、保持童心，滿懷誠心，傾注愛心，心心相印;理解學生，尊重學生，呵護學生，生生不息。
142、學而不厭是我人生的樂趣，誨人不倦是我事業(yè)的追求。
143、成功之秘訣，在始終不變其目的。
144、以欣賞的眼光和發(fā)展的觀點看待學生是教育的靈魂，平等關愛學生是教師永恒的追求。
145、平凡之中蘊藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿腔熱血，平常之中飽含強烈責任感。
146、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
147、讓學生每天都能進步一點點，再進步一點點，這是我的追求。
148、表揚和鼓勵是激發(fā)學生潛能的途徑。
149、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
150、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
151、千里之行，始于足下。
152、學生的滿意，是的幸福。
153、人以信立世，師以德育人。
154、心系學生寬容為懷。
155、千里之行，始于足下。
156、數(shù)學是研究現(xiàn)實生活中數(shù)量關系和空間形式的數(shù)學�！鞲袼�
157、教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言�！商�
158、數(shù)學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度�！巳R因
159、一門科學，只有當它成功地運用數(shù)學時，才能達到真正完善的地步�！R克思
160、在數(shù)學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。――康托爾
161、上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
162、輸贏并不在乎外在的強弱─完全發(fā)揮你內在的特質才是重要。
163、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數(shù)學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論�！喔�
164、非數(shù)學歸納法在數(shù)學的研究中，起著不可缺少的作用�！鏍�
165、發(fā)現(xiàn)每一個新的群體在形式上都是數(shù)學的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文
166、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
167、育人者先育己，是為智；正人者先正己，是為德；智德兼?zhèn)湔�，方為師�?/p>
168、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。
169、一個心理品質不健康的教師是無法培養(yǎng)出具有健全人格的學生。
170、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻一天，育人一天。
171、數(shù)學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數(shù)學有關�！芽�
172、第一是數(shù)學，第二是數(shù)學，第三是數(shù)學。——倫琴
173、數(shù)學主要的目標是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋。——傅立葉
174、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
175、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
176、終生學習，永無止境；甘為人梯，其樂融融。
177、邏輯是數(shù)學的少年時代，數(shù)學是邏輯的成年時代�！_素
178、一個沒有幾分詩人氣的數(shù)學家永遠成不了一個完全的數(shù)學家。——維爾斯特拉斯
179、數(shù)學之所以有高聲譽，另一個理由就是數(shù)學使得自然科學實現(xiàn)定理化，給予自然科學某種程度的可靠性�！獝垡蛩固�
180、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。
181、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
182、對孩子傾注全部身心的愛是事業(yè)成功的源泉。
183、在數(shù)學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要�！低袪�
184、一個國家的科學水平可以用它消耗的數(shù)學來度量�！瓓W
185、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
186、教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造。
187、在數(shù)學中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和模擬�！绽�
188、在數(shù)學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的�！獜V中平佑
189、感覺到數(shù)學的美，感覺到數(shù)與形的協(xié)調，感覺到幾何的優(yōu)雅，這是所有真正的數(shù)學家都清楚的真實的美的感覺。——龐加萊
190、我認為，說數(shù)學家選擇課題的準則以及判斷他是否成功的準則，主要的是美學準則，這是正確的。——馮·諾伊曼
191、純數(shù)學這門科學在其現(xiàn)代發(fā)展階段，可以說是人類精神之最具獨創(chuàng)性的創(chuàng)造�！獞烟睾�
192、在現(xiàn)實中，不存在像數(shù)學那樣有如此多的東西，持續(xù)了幾千年依然是確實的如此美好�！K利文
193、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。（華羅庚）
194、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。（馬卡連柯）
195、我愛我?guī)�，我更愛真理。（亞里士多德�?/p>
196、尚自然，展個性。（蔡元培）
197、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――（德）第斯多惠
198、為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的幸福。（前蘇聯(lián)）捷爾任斯基
199、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
200、不要隨便給一個人定性。
201、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
202、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
203、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的境界。
204、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
205、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
206、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
207、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
208、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
209、將幼教工作當作自己的事業(yè)去經營，孩子就是我事業(yè)的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我、愛是我不解追求的目標。
210、寬容別人等于善待自己。
211、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
212、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
213、用愛心搭建與孩子理解、溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營造健康成長的環(huán)境，用真心誠心換取家長的放心。
214、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
215、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
216、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛。
217、了解學生是成功教學的關鍵。
218、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
219、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
220、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
221、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
222、獻出一片真情，呵護幼小心靈。
223、用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂。
224、在平等、和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
225、我的學生讓我發(fā)現(xiàn)了世界上最偉大的秘密：“愛是它自己的回報�！薄獏怯裼�
226、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
227、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
228、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
229、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
230、愛拼才愛贏。
231、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
232、像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！
233、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
234、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
235、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
236、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
237、不要隨便給一個人定性。
238、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。（蘇赫姆林斯基）
239、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
240、身為世范，為人師表。
241、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
242、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
243、真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
244、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
245、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
246、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
247、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
248、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰——華羅庚
249、踏踏實實做人認認真真做事。
250、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
251、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學生，給他們美麗的童年。
252、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知
253、每一個學生都是好學生。
254、走下講臺給學生講課。
255、我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。
256、一日為師，終身為父。
257、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
258、有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師！
259、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
260、您在學生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。
261、我們都隨時處于正在學習的過程。
262、您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
263、揚黃牛精神，做平凡工作。
264、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
265、如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨
266、一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！
267、十年樹木，百年育人。
268、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
269、尚自然，展個性——蔡元培
270、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
271、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
272、一位好老師，勝過萬卷書。
273、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
274、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
275、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！
276、德高為師，身正為范。
277、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
278、毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
279、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
280、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
281、我愛我?guī)�，我更愛真理——亞里士多�?/p>
282、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
283、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。――（德）第斯多惠
284、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
285、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝——孔子
286、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
287、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路——馬卡連柯
288、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
289、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
290、人類靈魂的工程師。
291、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。
292、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
293、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
294、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
295、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
296、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
297、為別人照亮道路，自己必須放出光茫
298、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
299、愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
300、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發(fā)學生的創(chuàng)新。
301、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里
302、捧著一顆心，不帶半根草去——陶行知
303、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
304、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
305、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
306、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。
307、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
308、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
309、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
310、把一切知識教給一切人——夸美紐斯
311、老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
312、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲
313、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
314、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
315、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。
316、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
317、老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！
318、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
319、教師的春風，日日沐我心
320、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
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