【熱門(mén)】小學(xué)周記范文5篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，轉(zhuǎn)眼一周又過(guò)去了，一周的時(shí)間，一定有不少感想，此時(shí)此刻我們需要寫(xiě)一篇周記了。在寫(xiě)之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編收集整理的小學(xué)周記5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)周記 篇1
今天，我興高采烈地來(lái)到小蜜蜂作文樂(lè)園。我最喜歡的游戲課到了，老師叫我們?cè)谕饷娴拿阅阈〔賵?chǎng)排成5隊(duì)，然后老師說(shuō)：“我們這次玩的游戲是拿卡片�！币婚_(kāi)始，我心想：這還不容易，不就是用手拿嗎？后來(lái)老師又說(shuō)：“我給你們每隊(duì)第一個(gè)人一只橡膠手套，第一個(gè)人去拿一張凳子，我看哪組表現(xiàn)更好，我就給哪組先發(fā)道具練習(xí)，不準(zhǔn)把卡片折起來(lái)拿，也不許移到凳子邊拿，不然就會(huì)犯規(guī)�！�
游戲開(kāi)始了，我懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走到了旁邊，趕忙拿了一片卡片放到了盆子里，又快速將手套傳給了下一個(gè)人，我們好像接力賽一樣快，因?yàn)槲覀兊呐ΓK于成了第一名。
第二輪開(kāi)始了，我們?cè)俳釉倭�，我前面的人一開(kāi)始拿了2個(gè)，我又拿了回來(lái)，說(shuō)：“這是犯規(guī)�！庇忠粋�(gè)人說(shuō)：“老師又看不見(jiàn)�！蔽覀冞�是得了第一名。
今天真是開(kāi)心的一天��！
小學(xué)周記 篇2
生活中又有趣的事，如釣魚(yú)，打水漂，玩回旋鏢等，我最喜歡玩打水漂漂了。
記得有一次，老爸很閑，就和我比打水漂票。我找來(lái)許多平平的石頭，來(lái)玩打水漂票。老爸弓著腳，把石頭往水里一扔，石頭“跳起了歡快的舞蹈”。哇！一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，四個(gè)水漂�？匆�(jiàn)老爸丟出去的石頭打出了四個(gè)水漂，我也躍躍欲試。
我把石頭往水里一丟，石頭沉了下去，連一個(gè)水漂也沒(méi)打出來(lái)。我想老爸請(qǐng)教，怎么才能打出水漂。老爸神秘的一笑，說(shuō)天機(jī)不可泄露。見(jiàn)老爸沒(méi)告訴我，我眼珠子一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)好辦法。
我讓老爸先打，我在暗中觀察老爸怎么打水漂。之間老爸用中指和大拇指緊緊捏住石頭，食指放到石頭的側(cè)面，貓著腰，身體往右邊移一點(diǎn)，再把石頭丟出，就打出水漂了。我只打了怎么才能打出水漂，掌握著技巧，把石頭丟出，我打出了四個(gè)水漂。
打水漂可證有趣�。�
小學(xué)周記 篇3
2月14節(jié)日是一個(gè)重要的節(jié)日，那就是春節(jié)，今年是20xx年，也就是狗年。
到了春節(jié)那天一大早就去買(mǎi)東西準(zhǔn)備下午春節(jié)來(lái)臨的時(shí)候吃，我美味鳥(niǎo)忙了一大早上，買(mǎi)了螃蟹、蝦、魚(yú)和一些小菜，時(shí)間很快就到了下午，我的媽媽在廚房做著美味的飯菜，我在幫媽媽忙，我爸爸在 門(mén)外放紅鞭炮，噼里啪啦的響，6點(diǎn)了，我們家開(kāi)始吃飯了，那天我們家做了18道菜，太香了，大家都大嘴大嘴的吃飯，我吃飽了，休息片刻，就去和我們家的鄰居玩，她是我的姐姐，她叫周紫微，她有一個(gè)弟弟叫周紫清，我們就在對(duì)面的河岸上放鞭炮，把鞭炮扔進(jìn)河里，鞭炮會(huì)在河里產(chǎn)生悶響，還會(huì)有一個(gè)閃光，可漂亮了，天黑了我們就拿出自己的煙花出來(lái)放，我們放了一下后我和姐姐就回家看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)太好看了：有好笑的小品、美麗的歌聲和漂亮的舞蹈，我看些節(jié)目看的是“津津有味”呀！我看到12點(diǎn)，我又和那位姐姐放煙花，每家都在放紅鞭炮，后來(lái)我就睡覺(jué)了，今年我才熬夜到12點(diǎn)的，我太開(kāi)心了。
這個(gè)春節(jié)我過(guò)的真愉快，希望20xx年也一樣愉快。
小學(xué)周記 篇4
音樂(lè)是藝術(shù)，而音樂(lè)教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)。音樂(lè)反思性教學(xué)則是指運(yùn)用教育教學(xué)的有關(guān)理論，對(duì)課堂教學(xué)的教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行科學(xué)的分析和思考，從中歸納出成敗得失，為不斷優(yōu)化后續(xù)教學(xué)提供重要的條件。因?yàn)槲〗逃?xùn)，能更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、達(dá)成；教學(xué)策略的合理、優(yōu)化，才能使課后的反思性真正起到反思、調(diào)整、改進(jìn)后續(xù)教學(xué)的積極作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效能，不斷提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和音樂(lè)審美能力。所以每學(xué)期對(duì)自己的一次教學(xué)反思是很有必要的。那么，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該從那些方面進(jìn)行反思，反思后又該如何提高自己的教學(xué)能力呢？
一、把握學(xué)生心理特征，從而對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行調(diào)控
在低年級(jí)的音樂(lè)課堂上，前幾分鐘，同學(xué)們的配合還是相當(dāng)不錯(cuò)，但是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的”熱鬧“。
本學(xué)期，我主要是從事低年級(jí)的教學(xué)。記得在第一節(jié)音樂(lè)課的時(shí)候，因?yàn)槲也](méi)有很好了解低年級(jí)學(xué)生的心理特征，在上課后15分鐘還沒(méi)有進(jìn)入主題，使課堂出現(xiàn)鬧哄哄的情況，當(dāng)時(shí)我只會(huì)發(fā)脾氣，所以最后使得學(xué)生和教師也出現(xiàn)比較僵的情況。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)老師的好感也消失，同時(shí)也影響到老師的教學(xué)質(zhì)量。后來(lái)我查閱了相關(guān)書(shū)籍，知道低年級(jí)學(xué)生的心理特征，他們都是集中力時(shí)間比較短，因此必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對(duì)自己的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整，我通常把師生問(wèn)候，練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時(shí)間把握在前5分鐘。通過(guò)簡(jiǎn)短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來(lái)學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入，故事導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當(dāng)感興趣。因此說(shuō)，把握好學(xué)生的心理特征，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。
二、用先唱歌后識(shí)譜的方法強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)
在音樂(lè)課中，學(xué)生們對(duì)于唱譜從來(lái)不感興趣，反而感覺(jué)到乏味。剛開(kāi)始我對(duì)這情況并沒(méi)有摸著頭腦，還以為是他們偷懶。
音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用，審美主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽(tīng)覺(jué)感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)。因此先唱歌、后識(shí)譜與先識(shí)譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。而在傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識(shí)譜、后唱歌，通常情況下，針對(duì)有一定識(shí)譜能力的學(xué)生，使用這種教學(xué)方式，可起到良好的.效果。但是我卻發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多同學(xué)對(duì)簡(jiǎn)譜并沒(méi)有了解，如果采取先識(shí)譜后唱歌的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但學(xué)生沒(méi)有對(duì)該曲目起到興趣，也把課堂前15分鐘的寶貴時(shí)間也白白浪費(fèi)掉。對(duì)此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞，以聽(tīng)領(lǐng)先。并讓學(xué)生和著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了聽(tīng)覺(jué)上的印象，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂(lè)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。再通過(guò)讓學(xué)生唱歌，在不知不覺(jué)中解決了歌譜中的難點(diǎn)，使學(xué)生在識(shí)譜時(shí)降低難度，讓學(xué)生感覺(jué)識(shí)譜并不太難，從而增強(qiáng)其自信心，加深對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
三、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力
在講音樂(lè)課時(shí)，我覺(jué)得只是我一味地在講，根本沒(méi)有留意到學(xué)生究竟明白了沒(méi)有。后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，我認(rèn)為，音樂(lè)教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式，使受教育者在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地接受教育。教師應(yīng)當(dāng)更新觀念，在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體。為此，教師如何更新觀念，轉(zhuǎn)變思路顯得尤其重要，這樣教師必須提高自身的提問(wèn)方式，通過(guò)何種有效的途徑來(lái)使學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)腦想出答案。比如：音樂(lè)課本經(jīng)常出現(xiàn)的創(chuàng)編歌詞，這是一個(gè)很好鍛煉學(xué)生自主能力的練習(xí)。它要求學(xué)生通過(guò)本身的歌詞，再通過(guò)自己的思考，()去再出別的有意思的歌詞套到歌曲里面。每當(dāng)學(xué)生們唱起自己編創(chuàng)的歌詞，也顯得特別興奮。因此在音樂(lè)課上，老師應(yīng)該不斷創(chuàng)造更大的空間讓學(xué)生們自主發(fā)揮，讓學(xué)生互動(dòng)，而最終達(dá)到自己的教學(xué)目的。
四、讓樂(lè)器和舞蹈走進(jìn)課堂
在音樂(lè)課中我發(fā)現(xiàn)，每逢課上接觸到樂(lè)器或者舞蹈，學(xué)生們都十分感興趣，但卻是老跟不上節(jié)奏。
樂(lè)器和舞蹈在課堂的恰當(dāng)運(yùn)用，是可以把課堂的氣氛變得最活躍。而且樂(lè)器和舞蹈是很好地培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感。對(duì)于剛剛接觸接觸音樂(lè)的同學(xué)，他們會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點(diǎn)，如果只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單叫他們跟著老師來(lái)拍掌，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此在某些節(jié)奏性強(qiáng)的歌曲中，我會(huì)嘗試多用樂(lè)器來(lái)在輔導(dǎo)，先讓學(xué)生跟著我有嘴和手同時(shí)打節(jié)奏，并強(qiáng)調(diào)嘴和手要一致。然后我再作樂(lè)器示范，最后每組學(xué)生中挑選幾位出來(lái)表演。通過(guò)他們的表演和我的引導(dǎo)，下面的學(xué)生很清晰看到臺(tái)上哪位學(xué)生打的是正確，那些是錯(cuò)誤的。反復(fù)地練習(xí)多幾遍，學(xué)生便很快把節(jié)奏和樂(lè)器配合起來(lái)。而且這樣學(xué)習(xí)節(jié)奏，會(huì)讓他們感到趣味性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)起來(lái)就變得簡(jiǎn)單。而在某些民族歌曲的學(xué)習(xí)中，我就會(huì)簡(jiǎn)單介紹該民族的舞蹈手型或腳位，也上按照樂(lè)器的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生就很容易跟著歌曲跳動(dòng)起來(lái)。
所以”他山之石，可以攻玉�！白晕曳此�，都是建立在自身的基礎(chǔ)上。而許多事情都是旁觀者清，所以應(yīng)該多觀摩其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、學(xué)模式、管理班集體的能力等等。并反思自己如果這課是自己上，又將會(huì)是如何，有什么相同與不同。這是幫助自己在教學(xué)道路成長(zhǎng)的一種很好的途徑。在這學(xué)期里，我收獲了很多。音樂(lè)課上并不是簡(jiǎn)單的彈、唱、跳。它是藝術(shù)和能力培養(yǎng)的過(guò)程，只要你經(jīng)常反思，必竟會(huì)讓你的學(xué)生和你融在一起，這樣既能較好地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也能使課堂中一些”熱鬧“現(xiàn)象的不在發(fā)生，所以，我認(rèn)為作為一名小學(xué)教師，責(zé)任重大，要善于經(jīng)�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，認(rèn)真上好每一節(jié)課！
小學(xué)周記 篇5
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)中，暑假的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一半。就在這個(gè)月的最后一周，發(fā)生了許許多多的新鮮事兒，我挑其中最重要的幾件來(lái)給大家介紹介紹。
第一件事就是，我媽媽在暑假的第二個(gè)星期給我妹妹買(mǎi)了一只小烏龜。本想想讓妹妹帶走的，可是沒(méi)想到送妹妹走時(shí)居然忘了這件事。妹妹沒(méi)有帶走烏龜，我們后來(lái)也忘記了這件事。有一天，姥姥來(lái)到了我們家，意外地發(fā)現(xiàn)了孤獨(dú)地躲在角落里的烏龜。烏龜比剛買(mǎi)回來(lái)時(shí)瘦了許多，姥姥看了，便給了它一些飯粒。它不知是餓了，還是其它原因，立即狼吞虎咽地吃了起來(lái)。但從它的吃相上來(lái)看，它還是不大喜歡這樣的伙食。
這周星期二，媽媽在一個(gè)養(yǎng)過(guò)烏龜?shù)耐履抢锫?tīng)說(shuō)烏龜最喜歡吃肉食。媽媽便趁每次買(mǎi)肉的機(jī)會(huì)，向肉鋪的老板要了一些剩余的肉，每天都要給烏龜放一些。一次偶然的機(jī)會(huì)，一只大蟑螂掉進(jìn)了烏龜?shù)摹熬铀崩铩Ｖ灰?jiàn)烏龜看見(jiàn)了大蟑螂，一口就咬了下去，把蟑螂吃了個(gè)一干二凈。我們看了這一幕以后，便開(kāi)始給烏龜捉蟑螂，每次蟑螂一掉進(jìn)了水盆里，都會(huì)被它吃得片甲不留。
第二件事就是，放假前，教師給我們布置了一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要我們?nèi)バ^(qū)里做一次義工。這個(gè)星期四，碰巧發(fā)現(xiàn)小區(qū)物業(yè)管理公司的幾名工作人員在我們的樓下除草。我就趁此機(jī)會(huì)，去幫助他們除草、打掃衛(wèi)生。一位正在打掃衛(wèi)生的老爺爺看見(jiàn)了忙得不亦樂(lè)乎的我，說(shuō)：“小孩子懂什么，別來(lái)?yè)v亂！”我聽(tīng)了，極不服氣，小孩子怎么了，小孩子就不能干活了，我便拼命地干了起來(lái)。后來(lái)，我為了逞能，抱起了一大堆雜草。沒(méi)想到草里還隱藏有許多長(zhǎng)滿了刺的樹(shù)枝，把我刺了個(gè)正著。再看看我的腿，也是被樹(shù)叢里非常鋒利的小枝劃滿了小口子�，F(xiàn)在我才知道了除草工人為什么要在炎熱的夏季里穿長(zhǎng)褲工作了。不知不覺(jué)中，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我已經(jīng)筋疲力盡了。通過(guò)這次難忘的體驗(yàn)，我了解到以前我們看起來(lái)很簡(jiǎn)單的事，想真正去做時(shí)，才能發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上是非常辛苦的。通過(guò)這次難得的社會(huì)實(shí)踐，我還了解到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。同時(shí)，小區(qū)里的道路經(jīng)過(guò)了我們的打掃，變得干凈了許多，我每次路過(guò)這里，都感覺(jué)空氣是那么得清新，花兒是那么得美麗�？粗車囊徊菀荒�，我不禁會(huì)發(fā)出感嘆：“這兒實(shí)在是太美了！”。
這一周我過(guò)得非常充實(shí)，希望下一周的生活比這一周更有趣，更精彩。
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