- 快樂(lè)閱讀放飛夢(mèng)想征文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【經(jīng)典】快樂(lè)閱讀放飛夢(mèng)想征文6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)征文吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道征文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的快樂(lè)閱讀放飛夢(mèng)想征文，歡迎閱讀與收藏。
快樂(lè)閱讀放飛夢(mèng)想征文 篇1
夢(mèng)想，我想我們每個(gè)人都有。有兒時(shí)的夢(mèng)想，未來(lái)的夢(mèng)想。不管怎么樣我想我們每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)閱讀夢(mèng)。它承載著人們的希望，這種東西有虛有實(shí)，它看不見(jiàn)、摸不著，卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的力。
從小我心中就有閱讀夢(mèng)。我也想像鄧小平爺爺一樣，為人民做出奉獻(xiàn)；像愛(ài)國(guó)愛(ài)民的雷鋒叔叔一樣，幫助了那么多人；像周恩來(lái)總理一樣，從小就知道“為中華之崛起和讀書”的道理。像這些人，他們都是偉人，他們?yōu)閲?guó)家做了那么多的事，付出了那么多時(shí)間和經(jīng)歷。
小時(shí)候，我只看一些童話故事，等到小學(xué)三年級(jí)，我又看兒童的書籍，書正所謂是伴我成長(zhǎng)。
而書籍也幫我獲過(guò)獎(jiǎng)。記得有一次，我去參加一場(chǎng)作文的復(fù)賽，題目是續(xù)寫，當(dāng)我拿到題目時(shí)還有些緊張。但仔細(xì)一看，這不是我以前讀過(guò)的那些童話故事系列的嗎？這時(shí)，我信心大增。最后，我還取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
到了初中，學(xué)習(xí)變得緊張起來(lái)。雖然是這樣，但也沒(méi)有阻止我走向書的腳步，我又學(xué)到了許多新知識(shí)。
《童年》，使我明白了人的一生金錢是假的，而親情是這世界上最寶貴的東西；在《草房子》的一章里，桑桑被診斷患了絕癥，桑桑的爸爸四處尋醫(yī)，讓我知道了父愛(ài)；從《我要做好孩子》中知道了每一個(gè)學(xué)生的努力都不會(huì)白費(fèi)，奇跡也不是不能發(fā)生的。只要努力就會(huì)有所收獲。
在寒假，我讀了《伊索寓言》這本書，給了我很多啟發(fā)，比如小羊與吹簫的狼，告訴了人們，人不守本分，最終往往會(huì)失敗。而披著狼皮的羊，告訴我們，那些狐假虎威的人必定遭到世人的痛恨，自取滅亡。狼和小羊講的是狼想把小羊吃掉，就用各種方法來(lái)騙小羊，揭穿了世界的黑暗。
閱讀使我認(rèn)識(shí)了世界；閱讀是我開闊視野；閱讀使我的生活五彩繽紛；閱讀使我成長(zhǎng)。從我識(shí)字以來(lái)，便要閱讀書籍。小時(shí)候看的童話故事，上學(xué)后的課本，閑來(lái)無(wú)事所看得散文，名著。閱讀這些書不僅讓我們的課外知識(shí)更豐富，也讓我們的成長(zhǎng)道路上多了一分樂(lè)趣。
閱讀在我的成長(zhǎng)道路上增添了不少樂(lè)趣，過(guò)得十分充實(shí)，也使我開闊了視野。在書中許許多多人物，作者把他們刻畫的栩栩如生，對(duì)那些狠毒的人咬牙切齒，對(duì)那些可憐的人惋惜，對(duì)那些愚蠢的人感到可悲。閱讀還可以讓幫助我們分辨好與壞，美與丑。在閱讀的世界中，充足了我的精神食糧，得到了課外知識(shí)。
一次，我隨手翻閱了黃志康的《哈利·波特與鳳凰社》，立即被里面的內(nèi)容所吸引，哈利的勇敢與機(jī)智，伏地魔的丑惡與虛假，讓我的心靈一次次震撼，以至于“走火入魔”。我喜歡書中哈利的勇敢，堅(jiān)持不懈，我羨慕哈利，羅恩和赫敏他們?nèi)齻�(gè)人的.友誼。
書香是個(gè)多夢(mèng)的年齡。在夢(mèng)中，我與李白，杜甫暢談詩(shī)歌，我與海明威筆下的老人一起出海，與魯賓孫一起冒險(xiǎn)闖蕩世界……好爽快！醒來(lái)后，我又開始于李清照談詞，與林黛玉一起品味紅樓之夢(mèng)，與孫悟空同去西天取經(jīng)……書給我進(jìn)取的頭腦，讓我從小就擁有一顆正要向善之心。
我明白，走過(guò)的路雖漫長(zhǎng)，但對(duì)于前方未知的路來(lái)說(shuō)，根本就是滄海一粟。只有我自己明白，一眼望不到頭的書路是必須一步一個(gè)腳印走下去的，在我的心頭只刻下了兩個(gè)字――無(wú)悔。我愿意用她的一生來(lái)實(shí)現(xiàn)她所珍愛(ài)的書夢(mèng)。
書，是一盞照明燈，照亮我心中昏暗的世界，照亮我前進(jìn)的道路，使我在前進(jìn)的道路上不會(huì)感到孤獨(dú)、寂寞。書，是一泓清澈的泉水，在我心扉里“嘩嘩”地留著，好像在告訴我許多生活的哲理，告訴我什么是真正的友情；告訴我該怎樣克服生活的難題，告訴我是非分明的道理。書，是我成長(zhǎng)的伙伴，他扯開我的心扉，打開我心靈的門窗，我要感謝它。無(wú)論哪個(gè)時(shí)候問(wèn)我在干什么，我都會(huì)說(shuō)：“我正在書中快樂(lè)地成長(zhǎng)。
快樂(lè)閱讀放飛夢(mèng)想征文 篇2
安詳?shù)奈绾�，沐浴在柔和的�?yáng)光中，若能悠閑地在藤椅上捧著一本好書，這時(shí)我嘴角總會(huì)不自覺(jué)的微微上揚(yáng)，享受著難得的愜意。
在這歡樂(lè)的時(shí)光中，我認(rèn)識(shí)了《三國(guó)演義》中臉譜化的各路英雄豪杰，認(rèn)識(shí)著《水滸傳》中性格鮮明的各類小人物；感知著《西游記》中充滿童趣的神魔色彩，感悟著《紅樓夢(mèng)》的博大精深。
我喜歡《魯濱孫漂流記》中魯濱孫的勇敢睿智，欣賞《湯姆·克魯索歷險(xiǎn)記》中湯姆的'聰明調(diào)皮，羨慕《老人與�！分欣先说某练�(wěn)勇敢，憐惜《小王子》中小王子的淡淡憂傷……
閱讀的快樂(lè)讓我忘記一切。
我總能在任何地方找到我所感興趣的文字。報(bào)紙、雜志或是角落里的書，都能給我?guī)?lái)快樂(lè)。
一天只剩下我自已。我把所有作業(yè)都寫完了，剛準(zhǔn)備看電視。茶幾上兩大本厚厚的《格林蘭船長(zhǎng)的兒女》、《神秘島》吸引了我的視線。對(duì)呀，我還有書��！
我在沙發(fā)上如饑似渴地讀著。一時(shí)間，我分不清時(shí)間是多少，不知道身邊的人干什么去了。我好像飛進(jìn)了書里，隨主人公一起，和他一起哭，一起笑……
當(dāng)我讀完一本的時(shí)侯，發(fā)現(xiàn)都吃午飯了，可我一點(diǎn)也不餓。這書就是精神糧食��！閱讀的快樂(lè)讓我忘記了孤獨(dú)，忘記了饑餓。
一次，我做錯(cuò)了事，被家長(zhǎng)罵了一頓。沮喪的我順手拿起一本《豐子愷文集》，當(dāng)我把頭埋進(jìn)書里的時(shí)侯，馬上情緒穩(wěn)定了。當(dāng)讀到軟軟吃西瓜時(shí)，我竟然哈哈大笑起來(lái)。閱讀的快樂(lè)讓我忘記了悲傷，忘記了痛苦。
閱讀使我放飛夢(mèng)想。
一篇篇佳作，往往需要我一遍遍仔細(xì)揣摩，細(xì)心咀嚼。有時(shí)我也會(huì)猜想，書的作者是怎樣精心安排的��？應(yīng)該是徹夜不休的冥思，還是靈感突發(fā)的喜悅，亦或是對(duì)即將完成的期盼……
我夢(mèng)見(jiàn)過(guò)馬克吐溫邀請(qǐng)我去他家，還給我講幽默詼諧的笑話；夢(mèng)見(jiàn)過(guò)魯迅穿著中式服裝，很嚴(yán)肅的教我批判文章的寫法；夢(mèng)見(jiàn)過(guò)朱自清笑瞇瞇的寫散文，旁邊的安徒生給我講他新編的童話故事……
我會(huì)沉浸在某個(gè)故事中，把自己想象成故事里的主人公，腦海中回蕩著故事的曲折發(fā)展。比如我讀完《綠山墻的安妮》后，我總想找“我的好朋友黛安娜”玩，想和“艾倫太太探討疑惑”，想和“馬修一起朗誦詩(shī)歌”。當(dāng)我“醒了”后，才知道我不是安妮。
和書中人物產(chǎn)生共鳴，讓我有種合二為一，融為一體的快感。書中的人物漸漸改變著我，他們的認(rèn)識(shí)對(duì)話我的認(rèn)知，他們的經(jīng)歷放飛著我的夢(mèng)想——我本來(lái)就是和他們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)啊。我感覺(jué)自己是幸福的，因?yàn)樵跁暮Ｑ笾形铱偰軟_破時(shí)空，神游古今中外！
快樂(lè)閱讀放飛夢(mèng)想征文 篇3
人生像曲曲折折的山澗流水，時(shí)而斷流，時(shí)而又滾滾而來(lái)。人的成長(zhǎng)過(guò)程中處處是荊棘密布，時(shí)時(shí)有困難挫折。面對(duì)這些，唯有快樂(lè)才是成長(zhǎng)不竭的源泉，才是坦然生活的動(dòng)力。然而在成長(zhǎng)過(guò)程中，不同的人生對(duì)快樂(lè)的釋義都會(huì)有所不同。每個(gè)人都能找到自己的快樂(lè)，我也不例外。沉浸在書的海洋里，我深深地體會(huì)到了閱讀的快樂(lè)。
閱讀使我認(rèn)識(shí)了世界；閱讀是我開闊視野；閱讀使我的生活五彩繽紛；閱讀使我成長(zhǎng)。從我識(shí)字以來(lái)，便要閱讀書籍。小時(shí)候看的童話故事，上學(xué)后的課本，閑來(lái)無(wú)事所看得散文，名著。閱讀這些書不僅讓我們的課外知識(shí)更豐富，也讓我們的成長(zhǎng)道路上多了一份樂(lè)趣。閱讀使我的成長(zhǎng)道路上增添了不少樂(lè)趣，過(guò)得十分充實(shí)，也使我開闊了視野。在書中許許多多，作者把他們刻畫的栩栩如生，對(duì)那些狠毒的人咬牙切齒，對(duì)那些可憐的人惋惜，對(duì)那些愚蠢的人感到可悲。閱讀還可以幫助我們分辨好與壞，美與丑。閱讀，充足了我的精神食糧，讓我獲得了許多課外知識(shí)。
書籍是人類的朋友，而讀書則是人類成長(zhǎng)的階梯。在讀書的過(guò)程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng)；若能經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中找到新的知識(shí)點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
閱讀，就是為中華之崛起而讀書，為夢(mèng)想的起飛來(lái)讀書，為照耀精神世界的最高處而讀書，為洗滌由心深處的靈魂而讀書！
每當(dāng)我無(wú)所事事時(shí)，總有些許傷感縈懷，是閱讀療養(yǎng)了我的情緒，我的夢(mèng)想也從一次次地在閱讀中頻繁浮現(xiàn)，我尋出了我的夢(mèng)，它就如同春天的驕子，值得我去為之奮斗！我也愈發(fā)熱愛(ài)讀書！
如火焰之熾熱，似狂風(fēng)之猛烈，此時(shí)心中的夢(mèng)想已燃起雄雄烈火，我如同飛蛾般迫不及待地向著它的深處縱情邁進(jìn)……思緒追憶到童年，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)，似一杯甜甜的果汁，那些童話世界的《灰姑娘》、《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》……他們的故事曾讓我悲傷過(guò)，流淚過(guò)；《拇指姑娘》《丑小鴨》《打火匠》……他們的故事曾讓我破涕為笑過(guò)；《木偶奇遇記》《的新裝》《漁夫和金魚》……他們的故事曾讓我思考過(guò)。我在童話的世界里暢游，在心靈深處放出了純潔善良的夢(mèng)想。
不知道懷著怎樣的情愫踏出了童年的軌道。我不再是哪個(gè)愛(ài)幻想的小女孩。我的洋娃娃已經(jīng)長(zhǎng)大，我的毛毛熊已經(jīng)走進(jìn)童話，我的公主已經(jīng)上了王子的黑駿馬，我的精靈已經(jīng)沉睡在古老的城堡……我開始閱讀像清淡的香茗一樣的名著�！都偃缃o我三天光明》讓我認(rèn)識(shí)到生命與時(shí)間的可貴，學(xué)習(xí)到海倫·凱勒的堅(jiān)持不懈、勤學(xué)刻苦的精神；《秘密花園》讓我體會(huì)到一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的嬌慣女孩如何成為成為一個(gè)熱愛(ài)自然，自立自強(qiáng)的孩子，我體會(huì)到孩子們對(duì)事物的好奇與探索……在心靈深處放飛了一個(gè)童真歡樂(lè)的夢(mèng)想與追求。
讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩(shī)情畫意隨即呈現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過(guò)贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的.無(wú)限創(chuàng)造力；孟浩然的《春曉》“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī)；王維的《鹿柴》“返景入深林，復(fù)照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色……詩(shī)詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。
讀一本史書，一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭(zhēng)、漢武帝的大一統(tǒng)……它解開了緊鎖的密碼，打開塵封的史冊(cè)，見(jiàn)證過(guò)往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。
讀一本古典小說(shuō)，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國(guó)演義》描寫了東汗末年和三國(guó)時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭(zhēng)；施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭(zhēng)精神；吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)，耐人尋味。
讀一本意義方長(zhǎng)的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突�！白x書百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。
我熱愛(ài)閱讀，從讀一篇篇優(yōu)美的作文開始，到讀一沓沓飽含人生哲理的名著，我無(wú)不對(duì)其作者充滿了向往與敬慕之情！他們可以只通過(guò)一根普普通通的爛筆頭，就寫出無(wú)數(shù)驚世駭俗的杰作；他們可以只通過(guò)一張皺裂的破紙張就寫出無(wú)數(shù)富含哲理性的絕佳詩(shī)篇。對(duì)于作家來(lái)說(shuō)，一根筆，一張紙，足以使他們快樂(lè)起來(lái)，盡情創(chuàng)作！他們熱愛(ài)文學(xué)，熱愛(ài)寫作，文學(xué)是他們的根源，寫作是他們的棲身！我敬佩作家，我從次夢(mèng)想著成為一名為文學(xué)而獻(xiàn)出畢生精力的作家！努力吧！夢(mèng)想從此開始起飛！
夢(mèng)想——有人把你當(dāng)作一朵別再衣襟上的花，我卻把你當(dāng)作一根策勵(lì)自己奮斗的鞭！對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的夢(mèng)想與閱讀是緊密相聯(lián)的，閱讀是我與夢(mèng)想的橋梁，熱愛(ài)閱讀便是成就夢(mèng)想！對(duì)于花朵來(lái)說(shuō)，哪怕寂寞地盛開，也以不丟掉對(duì)大地忠實(shí)的！而我，亦是如此！
快樂(lè)閱讀放飛夢(mèng)想征文 篇4
在那個(gè)生我養(yǎng)我，代表著我美妙回憶的地方——我的家鄉(xiāng)，西面貼著大山，東邊挨著負(fù)責(zé)運(yùn)輸?shù)蔫F路。從我記事起，那兩條常常在雨后泛紅的鐵線就在那里，在兩片郁郁蔥蔥的樹林中心基擠出一條筆直的天地，如射線般延長(zhǎng)向我童年世界的終點(diǎn)。我不曾走出過(guò)這里，各樣的火車始終是我生活中的新穎事物。隨著成長(zhǎng)，漸漸的我學(xué)會(huì)了閱讀，在書籍中了解外面豐富的世界。
早晨，朝陽(yáng)將升未升。我常常會(huì)在兩旁青青翠綠的樹林簌簌的響聲中，拿著小說(shuō)或故事坐在鐵道冰涼厚重的枕石上，在清風(fēng)喚醒我靈魂，將舒適灌滿我心田的那一刻開頭閱讀，乘著書籍的列車開頭旅行。
記得讀的最有感覺(jué)的一部小說(shuō)，是鐵凝奶奶的《哦，香雪》。起初看這部小說(shuō)的緣由是看到了老作家孫犁給小說(shuō)的評(píng)價(jià)。他說(shuō)：“這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終如一的。這是一首純潔的詩(shī)，即是清泉。它經(jīng)過(guò)的地方，也都是純潔的境地。“看到這篇評(píng)價(jià)就不由得升起了閱讀的興趣。
故事敘述了一個(gè)以有鐵道穿過(guò)的北方小山村臺(tái)兒溝為背景的故事。每天經(jīng)過(guò)且只停留一分鐘的火車闖破了臺(tái)兒溝一向安靜的生活，這一分鐘也帶來(lái)了豐富的喧鬧。那里的姑娘們挎上了裝滿核桃，雞蛋，大棗的柳條籃子，站在窗下，抓緊這一分鐘的時(shí)間跟旅客做買賣。她們換回了臺(tái)兒溝少見(jiàn)的貨物，固然還有令姑娘喜悅的發(fā)卡和化裝品。那一分鐘，細(xì)致的入微的描寫了香雪等一群鄉(xiāng)村姑娘的心里活動(dòng)，表達(dá)了姑娘們對(duì)山外文明的憧憬，以及擺脫山村封閉落后貧困的迫切心情，同時(shí)表現(xiàn)了山里姑娘的自愛(ài)自尊和她們純潔的心靈。老作家孫犁說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，在它經(jīng)過(guò)我的心靈時(shí)，給我的記憶和生活留下了美妙、空靈和純潔的感受和代表淳樸、淡遠(yuǎn)的.迷人記憶。
故事中香雪在火車停車的那一分鐘踏進(jìn)了火車，用家里的四十個(gè)雞蛋，英勇的走三十里夜路，換來(lái)了一個(gè)帶磁鐵的泡沫塑料的鉛筆盒。為了更真實(shí)的感受那環(huán)境，某個(gè)夏夜我也披著星光望著明月在鐵軌那兒走了一段，雖然身體沒(méi)有真是的到達(dá)那里，但靈魂早已乘著閱讀的翅膀駕著夜晚山間的清風(fēng)來(lái)到了這里，看到了那兩根纖細(xì)、閃亮的銀線。蒼茫的光傾泄千里，我順著它們延長(zhǎng)到遠(yuǎn)方的目光看到，看到了純凈碩滿的明月正懸在那代表無(wú)垠的終點(diǎn)，那里有伙伴，有信念，有正等待著她的幻想。
閱讀《哦，香雪》，我的靈魂仿佛在月光下觀察了香雪孱弱的背影在頑強(qiáng)、英勇和幻想的支撐下行走戰(zhàn)勝對(duì)黑夜的恐驚。我聞到了那時(shí)靈魂與香雪心跳的共鳴之聲。我和香雪都生活在農(nóng)村，雖然我的家鄉(xiāng)遠(yuǎn)沒(méi)有臺(tái)兒溝閉塞，但是我卻照舊憧憬大城市，憧憬國(guó)外的異域風(fēng)光，憧憬更寬廣，更豐富多彩的世界。從閱讀中我看到了淳樸的生活、豐富的歡樂(lè)，還有布滿盼望的幻想。我仿佛在我有一個(gè)預(yù)感，當(dāng)我的靈魂乘著閱讀書籍的翅膀返航時(shí)，那么我肯定會(huì)乘上我家鄉(xiāng)的列車去旅行，去閱讀生活，去追趕屬于我的幻想。
快樂(lè)閱讀放飛夢(mèng)想征文 篇5
試想，假如人類的生活中沒(méi)有了書籍，將會(huì)怎樣?
毫無(wú)疑問(wèn)，我們的生活將會(huì)變得空虛，我們的靈魂將會(huì)變得孤獨(dú)，我們?nèi)缤〔菝撾x大地，如同魚兒遠(yuǎn)離海洋。這是可怕的，沒(méi)有了書籍，我們的精神將無(wú)法傳承，我們的歷史將去往何處都不得而知。
所以一本好書說(shuō)是良師益友是不為過(guò)的`。它可以很微小，微小到可以描述出一個(gè)生命的剎那光榮，又可以很宏偉，宏偉到向我們呈現(xiàn)千古帝王的雄圖霸業(yè)。向北延長(zhǎng)到極地，向南深入到熱帶雨林——始終在拓展我們的視眼，始終在豐富我們的胸懷。
它又可以很膚淺，膚淺到追溯出千年前被風(fēng)沙掩埋的歷史，又可以輕快，就像一個(gè)老朋友在娓娓道來(lái)。向西描繪出了童話，向東傳播著京劇和飲茶。始終在充實(shí)我們的靈魂，始終在引導(dǎo)我們走向盼望。
書里這樣的世界怎能不被稱為“歡樂(lè)天堂”?我們?cè)跁袑ふ�，在書中游覽，在書中深思，在書中盼望，在書中涅盤，在書中洗禮，在書中放飛自己美妙，熱鬧，布滿昂揚(yáng)斗志的抱負(fù)!
書是教師，博古通今;書是朋友，比目連枝;書是親人，暖和守候;書是人類文明的容器，書是靈魂追求的航標(biāo)!你的美妙我已經(jīng)無(wú)法言表，只能用些淺薄的語(yǔ)言來(lái)贊美你，可這只是冰山一角。我從只言片語(yǔ)中便能窺探到你的漂亮，可這莫非不夠嗎?書和朋友一樣，不必多。詩(shī)人從少女不經(jīng)意間從面紗下露出的皓齒便已驚艷，但我從翻開你的一剎那就已沉醉。
當(dāng)我迷茫時(shí)，我翻開了書，它給我指明航向;當(dāng)我頹廢時(shí)，我翻開了書，它為我點(diǎn)燃盼望;當(dāng)我失敗時(shí)，我翻開了書，它讓我勇往直前;但我明白，這些最終都是為我，放飛抱負(fù)，讓抱負(fù)飛的更高，更遠(yuǎn)，更亮。
假如抱負(fù)是一盞馬上直向翰天的孔明燈。那書籍就是火炬，悄悄的燃燒自己，卻只為更多人看到燈的光亮。書中的世界仿佛是個(gè)無(wú)憂谷，小溪肆意穿行，不為世俗所拘束，鮮花暢意盛開，不懼純凈被玷污。
在書中美妙的世界里，我們不正如鮮花般爛漫開放嗎?
可這不代表我們就會(huì)是溫室里的花朵，不知風(fēng)雨為何物。我們要讓士氣為寶劍，讓學(xué)問(wèn)為盾牌，讓毅力為鎧甲，讓抱負(fù)為信念，一路披荊斬棘，到達(dá)勝利此岸，澆灌出屬于自己的鮮花!
快樂(lè)閱讀放飛夢(mèng)想征文 篇6
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
——題記
閱讀，使人思維活躍，聰穎智慧;閱讀，使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，談吐不凡;閱讀，使人心曠神怡，如沐春風(fēng)。是的，我愛(ài)閱讀。喜歡在堆滿書的柜子旁徘徊;喜歡翻開散發(fā)著油墨香的書紙;喜歡閱讀紙上鮮活的鉛字;喜歡進(jìn)入書的世界……
小時(shí)候，彩色注音版的《白雪公主》提醒過(guò)我做人不能向惡勢(shì)力屈服，不去嫉妒別人;在小學(xué)時(shí)，一本豐富《小學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)大全》告訴我多讀書，可以擴(kuò)展知識(shí)面、開闊視野;上了初中，《水滸傳》反映了民間生活的常態(tài)，《三國(guó)演義》與我述說(shuō)著在人生中,戰(zhàn)勝困難,保護(hù)自己所必不可少知識(shí)，《西游記》體現(xiàn)的是中國(guó)知識(shí)分子的理想主義，《紅樓夢(mèng)》則是揭露了封建社會(huì)的官場(chǎng)制度……從牙牙學(xué)語(yǔ)到抑揚(yáng)頓挫的閱讀書籍，不變的是那喜愛(ài)讀書的心!
在我空閑時(shí)，我常會(huì)拿起一本書靜靜的閱讀。閱讀可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，提高我們的閱讀能力和寫作水平，可以充實(shí)我們的生活，學(xué)習(xí)到不同的.知識(shí)，感受到世界的不同。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書,如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成,那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的”每一個(gè)學(xué)生要在書籍的世界里有自己的生活。把讀書視為自己的樂(lè)趣。讓我們快樂(lè)地閱讀，在閱讀中獲得快樂(lè)，快樂(lè)成長(zhǎng)!
因?yàn)閻?ài)上閱讀，我在寫作這條路上越走越遠(yuǎn)。從嘗試著寫的第一篇看圖寫話到300字的童話故事、600字的記敘文、1200字的征文。每一次的新嘗試都是為了一個(gè)作家夢(mèng)。
我想成為像莫言那樣的作家，將漢語(yǔ)的文學(xué)魔力發(fā)揮到更高境界的語(yǔ)言魔術(shù)師;我想成為像曹文軒那樣的作家，有著細(xì)節(jié)的著力描繪和純正規(guī)范的語(yǔ)言;我想成為像冰心那樣的作家，懷著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心……
所有的夢(mèng)想，不付諸努力，到頭來(lái)都是空話。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，要想成為一個(gè)真正的作家，首先就要有扎實(shí)的基礎(chǔ)。多練筆、多閱讀、善于從生活中發(fā)現(xiàn)素材。
我國(guó)先哲孟子說(shuō)過(guò)“天將降斯人也必苦其心志勞其筋骨”許多偉人都是在經(jīng)歷了超常人的磨難之后才成為偉人的。我現(xiàn)在的夢(mèng)想之路，也有許多絆腳石，但我也會(huì)把困難化作墊腳石!也許現(xiàn)在，我的文筆笨拙，語(yǔ)句不連貫，寫作缺少真實(shí)情感。但是，為了那個(gè)閃閃發(fā)光作家夢(mèng)，我會(huì)努力，會(huì)奮斗!不辭勞累，不怕辛苦!
夢(mèng)想有人把你當(dāng)作一朵別在衣襟上的花，我卻把你當(dāng)作一根策勵(lì)自己奮斗的鞭!對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的夢(mèng)想與閱讀是緊密相聯(lián)的，閱讀是我與夢(mèng)想的橋梁，作家夢(mèng)便是拼干的夢(mèng)想!
同學(xué)們，閱讀吧!閱讀，可以讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游;閱讀，可以讓我們與高尚的人暢快對(duì)談;閱讀，它可以讓我們屹立在知識(shí)的頂峰!為了自己的夢(mèng)想，為了那個(gè)閃閃發(fā)光的作家夢(mèng)，讓我們一起努力，快樂(lè)閱讀，書寫自己的人生篇章，快樂(lè)成長(zhǎng)，朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)!
【快樂(lè)閱讀放飛夢(mèng)想征文】相關(guān)文章：
快樂(lè)閱讀放飛夢(mèng)想征文12-26
放飛夢(mèng)想征文11-06
快樂(lè)閱讀放飛夢(mèng)想手抄報(bào)08-30
放飛夢(mèng)想征文15篇11-06
放飛夢(mèng)想征文（精選47篇）03-03
閱讀成就夢(mèng)想征文12-12
體驗(yàn)科學(xué)放飛夢(mèng)想征文（通用18篇）09-07
激揚(yáng)青春放飛夢(mèng)想征文（通用45篇）10-07
放飛夢(mèng)想06-27
放飛夢(mèng)想06-20