教師節(jié)征文【優(yōu)選】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是征文了吧，征文的結(jié)尾要或緊扣開頭，首尾呼應(yīng)，或重申觀點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。那么你知道一篇好的征文該怎么寫嗎？以下是小編整理的教師節(jié)征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)征文1
老師是春天的溪流，澆灌干涸的大地，迎來了春天的生機(jī)。老師是夏日的涼風(fēng)，為我們擋去炎熱，迎來夏日的清涼，老師是辛勤的園丁，用心血和汗水給祖國(guó)的花朵施肥。
忘不了敬愛的老師，忘不了您那諄諄教誨；忘不了老師那深情的目光。您為我們操了多少心，流了多少汗呀！您用滿腔的熱情教我們懂得了知識(shí)。老師您是知識(shí)的傳播者，您在講臺(tái)上的慷慨陳詞，讓我們懂得了人生的哲理。
每當(dāng)我遇到難題時(shí)，您就會(huì)站出來，主動(dòng)幫我解決難題；每當(dāng)我黯然神傷時(shí)，您會(huì)用您那親切、溫柔的話語來關(guān)心我，那時(shí)，聽到您的話后，我一下子豁然開朗。每當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，一聲聲鼓勵(lì)的話語在我耳畔響起時(shí)，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我就像一只迷失了方向的羔羊；而您，就好像是一盞明燈，為我指明正確的方向。您——就是我的班主任李老師。
此時(shí)，我的腦海中閃過一件事（李老師為學(xué)生補(bǔ)習(xí)的'情景），下面就讓我來講講吧！
記得有一次，我們班的幾個(gè)同學(xué)，因上課沒聽講，遺落了課文內(nèi)容，留下來補(bǔ)習(xí)。但正好那天是李老師的生日，我想，李老師肯定先回家過生日，明天再補(bǔ)習(xí)，可我萬萬沒想到的是，李老師為給同學(xué)補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)”完全忘記了自己的生日，直到很晚才回家。而家中為她準(zhǔn)備的生日飯?jiān)缫褯隽恕Ｍ瑢W(xué)們知道后，感動(dòng)極了。我們暗暗下定決心一定要努力學(xué)習(xí)，在李老師的悉心教導(dǎo)下，成績(jī)有了大大的提高。
李老師，不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我們的生活。有一次，我們班的同學(xué)，在外玩耍不慎摔了一跤，導(dǎo)致手骨折。李老師對(duì)他關(guān)心極了，問長(zhǎng)問短，不久在老師的關(guān)懷下康復(fù)了。
原來平平凡凡的我，被您培養(yǎng)出了成績(jī)。您對(duì)我的作文表示了肯定。這幾年，我所取得的成績(jī)，都是您用辛勤的心血和汗水所培養(yǎng)出來的，所有的文藝活動(dòng)都是您鼓勵(lì)我去的，我優(yōu)異的成績(jī)是您栽培出的，這個(gè)“小記者”的職位是您對(duì)于我的贊賞與肯定的。我所獲的榮譽(yù)都要?dú)w功于您的教誨和輔導(dǎo)，在此，我要忠心地感謝您。
李老師，您用自己的心血和汗水傳授我們知識(shí)，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，達(dá)到知識(shí)的彼岸。您的教誨，我們永生難忘。
李老師，您對(duì)我的培育之恩，我終生難忘，我一輩子都會(huì)記住我心中最最敬愛的偉大教師的。
教師節(jié)征文2
多少人把教師比作春蠶，蠟燭，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，我們的世界才會(huì)變得如此美麗“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做蠟燭照路路路通明，我們——二十一世紀(jì)的接班人就來到了世上，他們?cè)诙�，更要懷著�?duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)；當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來呀：同學(xué)們：成功是從這里起步的
因?yàn)橛辛四�，慢慢地�！鼻О倌陙恚那牡�，心無旁鶩。您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁矗粋�(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗！于是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，就有了一個(gè)特別的節(jié)日——教師節(jié)，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，在她的嘔心瀝血，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程，播種未來，您是點(diǎn)燃我們理想之火的`人，您不是紅燭卻能照徹心靈、無私奉獻(xiàn)中，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水。
這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長(zhǎng)，是多么地高興、快樂，悄悄地。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游！是您——光榮的人民教師，向我們尊敬的老師說一聲，也許老師那絲絲白發(fā)，我代表全體同學(xué)，混沌之中，才有了指路的明燈，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影，享受喜悅時(shí)，斑斑皺紋是最好的見證。
不知是哪個(gè)花開的時(shí)刻，他們?cè)诠膭?lì)，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難；您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無所求，無怨無悔。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福！您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊，這是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。從此，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注，教我們?nèi)绾巫鋈�，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻。
親愛的老師，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，在收獲什么，怎樣處事。當(dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，我們沒有理由不去感恩老師。最后，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)！多少個(gè)難忘的日子呀，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠(chéng)地祝愿老師幸�？鞓�，快樂幸福，如何感受生活，如何珍惜幸福，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖：當(dāng)我們擁抱成功：老師，您辛苦了，因?yàn)橛辛四悦５囊箍�，是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人�！芭踔活w心來，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫照。敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果啊。
教師節(jié)征文3
母親——教師，教師節(jié)到來之際，謹(jǐn)向我母親和所有的教師致以衷心的祝福！老師，您辛苦了！
母親從教已近三十年了，三十年來不知母親為教育事業(yè)付出了多少辛苦，流出了多少汗水，熬過了多少不眠之夜……
母親能為提高學(xué)生成績(jī)而廢寢忘食，能為學(xué)生考上省重點(diǎn)而表現(xiàn)出忘我的喜悅，母親甚至為學(xué)生家里的瑣事也操碎了心……
母親案頭上的小牌匾是這樣寫的：“在學(xué)生的心靈里，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽(yáng)光。教師的人格魅力舉止言行會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的'痕跡，會(huì)時(shí)刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。為人師表，不要誤人子弟，銘記！切記！”
母親，如今您已桃李滿天下了，我耳聞目睹過您的學(xué)生為您深深鞠躬，目睹過您的學(xué)生抱住您泣不成聲，每到教師節(jié)到來之際，您就有收不完的短信，接不完的電話……
然而，母親也有和我發(fā)脾氣的時(shí)候，之后，母親又說：“對(duì)不起，媽媽太累了”母親甚至說過：“當(dāng)老師太累了，下輩子說什么也不當(dāng)老師了”話雖這樣說，可母親仍舊兢兢業(yè)業(yè)干著她的事業(yè)，她把全部精力投入到教育事業(yè)中，因此母親年年會(huì)是學(xué)校的先進(jìn)，而且得過兩屆鞍山市優(yōu)秀教師。
教師節(jié)又到了，這一天，是母親的自豪；桃李滿天下是母親的驕傲；純潔的師生情是母親的最大財(cái)富。這一天，我想對(duì)母親說：母親，您辛苦了，母親——老師，我永遠(yuǎn)愛您！
老師——園丁，老師——母親
您為祖國(guó)填秀色，蘊(yùn)育桃李滿園林。黑發(fā)積霜織滿了您操勞的日月，粉筆無言寫滿了您一生的辛勤。加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)歌贊美，頌不完對(duì)您的崇敬。在這不尋常的節(jié)日里，讓我為老師、為母親送上一束鮮花，祝天下所有的老師：教師節(jié)快樂！
教師節(jié)征文4
很小的時(shí)候，就喜歡一個(gè)人靜靜的聽這首歌--《長(zhǎng)大后我就成了你》。雖然不是很明白歌詞中深刻的含義，但一雙天真的眸子里閃爍的卻是對(duì)“你”平凡而高大形象的憧憬。沒想到在長(zhǎng)大后的今天，我終于成了“你”--光榮的教師!
短短兩年時(shí)間，我的教師生涯在兩片土地上播種，雖用累在耕耘，卻在幸福中開花。
06年剛剛從湖南師大畢業(yè)的我在寧鄉(xiāng)師范開始了自己第一階段的教師生涯。那時(shí)候真是有股初生牛犢不怕虎的勁兒，我一口氣攬下了每周18節(jié)語文課和一個(gè)高一班主任的重活。中專是寄宿制的，學(xué)生吃住全在學(xué)校，而且據(jù)了解有半數(shù)學(xué)生都生活于單親家庭，他們的內(nèi)心深處或淺或深都留有父母不和或離異的傷疤。作為他們的老師，兩年來我發(fā)現(xiàn)更為確切的說我應(yīng)該是他們的親人、心里咨詢師和安慰天使。江賽是我們班的“小不點(diǎn)”。別看他身材矮小，卻從進(jìn)校起就表現(xiàn)出暴躁的脾氣，受不了半點(diǎn)委屈，并且很少與同學(xué)交流，眼睛里總是流露出對(duì)外界的不信任。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察我肯定這個(gè)小小的女孩肯定受過不小的傷害。為了不刺激他的痛處，我開始并沒有直接專門找他談話，只是時(shí)不時(shí)的在課間跟他打打招呼，經(jīng)常進(jìn)寢室整整他的被子。我這看似無心卻有意的做法悄悄的在打動(dòng)著他的心，拉近著我們的距離。直到有一天他突然通過QQ悄悄對(duì)我說想講個(gè)故事給我聽，就這樣通過網(wǎng)絡(luò)他向我打開了心門。
他從小父母不和，六年級(jí)的時(shí)候媽媽不辭而別，離家出走，4年來杳無音訊。初中三年他每天躲在自己房間里哭著喊媽媽回來。進(jìn)入寧鄉(xiāng)師范，他每晚只能把頭蒙在被子里哭，淚水浸濕了枕頭，卻只能默默的想媽媽，因?yàn)樗幌胱屚瑢W(xué)知道他4年來沒見過媽媽。知道他的'經(jīng)歷后，我不禁內(nèi)心一酸，小小的心靈承受了多少希望與絕望的煎熬呀!于是我決定走入他的內(nèi)心世界，用我的愛，一個(gè)老師的愛去溫暖他。將近一個(gè)學(xué)期，大操場(chǎng)的樹蔭下回蕩著我們聊天的心語，放學(xué)后的空教室里有我們談心的身影，寢室里他的床頭有我親自買給他的枕頭，宿舍里我的床邊飄蕩著我講給他聽的我的親身經(jīng)歷。甚至于有次他聽鄰居說在某超市碰見了他媽媽，從此每個(gè)星期天他都會(huì)守在超市門口，而我也就毅然決定放棄我的周日休息時(shí)間，只為陪他等到那個(gè)他已經(jīng)等了4年的身影出現(xiàn)。
盡管到現(xiàn)在他也仍然沒有找到他媽媽，但是在我一次次的鼓勵(lì)下，在我花了整整一個(gè)學(xué)期時(shí)間的心理安撫下，他逐漸學(xué)會(huì)了理性看待媽媽的離開，學(xué)會(huì)了理解媽媽的苦衷，學(xué)會(huì)了勇敢的去面對(duì)生活的磨難，學(xué)會(huì)了感恩......直到那年的圣誕節(jié)，他特意為我編織了一個(gè)美麗的傳說--他向?qū)W校24個(gè)不同姓的老師分別要了一枚一角的硬幣，用這二塊四毛錢為我買了一個(gè)大蘋果，說是平安夜在床頭放一晚，第二天起來吃了就可以實(shí)現(xiàn)屬于自己的愿望。當(dāng)我照著他的做法，第二天咬下那口蘋果時(shí)，我流著眼淚默默許下的愿望是姜賽能快點(diǎn)見到他媽媽!現(xiàn)在看見他溫和了許多的態(tài)度，看見他眼中重新亮起的希望，我真的覺得很欣慰，自己付出的一切辛苦都值，雖然我永遠(yuǎn)不能代替他親身媽媽在他心目中的位置，但至少我讓他感受到了什么是愛，什么是老師，您就像我的媽媽!
其實(shí)在帶給學(xué)生幸福感的同時(shí)我自己又何曾沒有感到幸福呢?
今年我離開寧鄉(xiāng)來到長(zhǎng)沙育華小學(xué)開始了我的第二階段教師生涯。工作剛開展不久，從與16歲的高中生打交道到現(xiàn)在圍著6歲的小朋友轉(zhuǎn)，從高中的難度頗深的教材到現(xiàn)在的aoe，一切都是全新的，自然要學(xué)習(xí)的東西就很多，累是不可避免的。但是當(dāng)我有時(shí)忙里偷閑的憧憬一下未來的藍(lán)圖--陪伴學(xué)生愉快而又健康的長(zhǎng)大，看著他們一天天學(xué)到更多的知識(shí)時(shí)，我就會(huì)情不自禁的幸福得像花兒一樣!
歌里唱的好：每當(dāng)深夜走過您的窗前，燈火總是通明透亮。誰說老師不累?他真的累!事實(shí)卻證明：你把一批批學(xué)生培養(yǎng)成材，實(shí)現(xiàn)了他們的生命價(jià)值。誰說老師不幸福?他最幸福!
教師節(jié)征文5
我的語文老師，五十開外，中等個(gè)子，長(zhǎng)著一張大眾臉，混在人群中并不十分顯眼，但在我的眼中她是最美麗的。
我的老師教學(xué)上是個(gè)不折不扣的“拼命三郎”，這是班上每個(gè)同學(xué)與家長(zhǎng)的共識(shí)。生動(dòng)有趣的課堂；細(xì)致批改的作文；春風(fēng)化雨的教誨，言傳身教的表率，歷歷在目，我忘不了。記得我們四年級(jí)的一天，教室里從不缺席的語文老師居然沒來上課？一天，兩天，好多天。為什么？為什么是教導(dǎo)主任親自來給我們代課？我們都感到奇怪，紛紛打聽是怎么回事？原來，我們的老師得了重病。一時(shí)間同學(xué)們都懵了！怎么辦？難道老師不能再給我們上課？老師不能陪我們一起畢業(yè)？迷茫、擔(dān)心、恐懼、傷心，多種情緒向我們涌來，整個(gè)班級(jí)籠罩在一片愁云中，我的心感覺到空蕩蕩的，總覺得缺失了什么似的�！袄蠋熌禳c(diǎn)好！您早點(diǎn)來！”我天天在心里默念著，祈禱著……可是僅僅一個(gè)月后，我們的語文老師又奇跡般地回來了。當(dāng)她邁進(jìn)教室，臉上掛著讓我們熟悉的笑容踏上講臺(tái)時(shí)，教室里頓時(shí)不由自主地響起一陣掌聲，那是思念，那是牽掛！那是歡迎，那是喜悅！許多同學(xué)的眼眶里都盈滿了淚水。老師半點(diǎn)沒有和我們提起她的`病情。后來我們才知道我們的老師得的是重病。我們真的擔(dān)心老師的身體能行嗎？只見語文老師看到我們卻喜出望外地說：“孩子們，我回來了，我特別拜托教導(dǎo)主任來代課，你們聽話嗎？”原來老師心里一直在想著我們。之后的兩年多，語文老師帶著病堅(jiān)強(qiáng)地工作著，除了耐心地給我們上好每一堂課外，還繼續(xù)帶我們?nèi)⒓痈鞣N活動(dòng)：去參加區(qū)朗誦比賽，去學(xué)校展示辯論會(huì)，去社區(qū)送溫暖……。瞧，我們個(gè)個(gè)成了文明禮儀的“好孩子”；知書達(dá)理的“小能人”；能寫善辯的“高手”。我們班還被評(píng)為了芙蓉區(qū)優(yōu)秀班級(jí)，長(zhǎng)沙市優(yōu)秀集體呢！
我的老師不但認(rèn)真?zhèn)魇谖覀冎R(shí)，她還有一雙最與眾不同的“火眼金睛”。語文老師總是在細(xì)心觀察我們，愛護(hù)我們：誰的鞋帶松散她提醒我們；誰的衣服穿反她告訴我們；誰的衣扣不齊她幫助我們；誰的肚子餓了她遞上餅干；誰的爆脾氣發(fā)了她因勢(shì)利導(dǎo)；誰比賽獲獎(jiǎng)她喜上眉梢；誰做好事她嘖嘖稱贊……我們每個(gè)人都特別佩服我們的語文老師。
我始終記得那天早晨，我還沒有起床，爸爸突然來到床邊對(duì)我說了句：“妙妙，要乖哦！”然后拖著箱子離開了家。我不知道發(fā)生了什么？望著媽媽沉默的身影我也不敢問。家中的氣氛失去了歡笑，變得沉悶。我感到迷茫，無助和對(duì)未來無知的恐懼。我不知道大人們到底怎么了？爸爸還會(huì)不會(huì)回來？想著這些上課時(shí)我也常常走神，下課后又不愿意和同學(xué)們說話，生怕他們窺探出我心底的秘密。盡管我的學(xué)習(xí)成績(jī)沒有明顯地下滑，但我的反常仍然沒有逃過老師的慧眼。一天放學(xué)后，她把我叫到辦公室。我心中忐忑不安，不知道哪兒出了差錯(cuò)。一進(jìn)門，語文老師笑瞇瞇地拿著幾顆糖遞給我說：“妙言，有什么心事說給我聽聽好不好？我是你的大朋友哦！”老師春風(fēng)般的話語，打開了我的心防。我把自己的苦惱和困惑一股腦地向她傾訴出來。聽完我的述說，老師把我摟在懷里，耐心地開導(dǎo)我說：“傻孩子，爸爸離開了家，但爸爸、媽媽對(duì)你的愛永遠(yuǎn)不會(huì)變的，你不用擔(dān)心！有什么不明白的可以告訴我，也可以問媽媽，千萬不要胡思亂想，更不要憋著讓自己難受。”“可是，我不知道怎樣對(duì)媽媽說？”我猶豫著問�！斑@還不容易，今天我給你布置的家庭作業(yè)就是完成一篇作文《媽媽，請(qǐng)聽我說》，把你心中的想法和疑惑都寫出來，并且一定要讓家長(zhǎng)寫評(píng)語！”老師爽朗地說。我抬頭看她，那一刻正是夕陽(yáng)西下的時(shí)候，金黃色的斜陽(yáng)給她的臉打上了一圈神圣的光輝，襯得那雙眼眸更是炯炯有神，閃閃發(fā)亮。我突然發(fā)現(xiàn)，她真美麗！
這件事，讓幼稚的我明白了許多；這件事，讓我的心結(jié)終被解開。笑容又漸漸回到了我的臉上，歡笑又重新回到了我的家中。我的學(xué)習(xí)更努力了，六年一期被評(píng)為學(xué)�！皟�(yōu)秀干部”，本學(xué)期又評(píng)上了“優(yōu)秀畢業(yè)生”。我的作文在《小記者眼里的大世界》、《長(zhǎng)沙晚報(bào)》等報(bào)刊雜志也屢屢發(fā)表和獲獎(jiǎng)。
我永遠(yuǎn)忘不了那片夕陽(yáng)中老師親切的眼神；老師和藹的話語；老師鼓勵(lì)的微笑。她是我成長(zhǎng)路上的明燈，在我心中，她最美麗！她就是我的語文老師——王鶴白。我忘不了她！
教師節(jié)征文6
走路無聲，開口雷鳴——這便是我的班主任王君老師給人留下的第一印象。
每當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，老師的臉色便陰沉下來，厚厚的嘴唇向下翻起，露出幾顆整齊的牙來。要是有誰惹惱了她，她便叫那位同學(xué)到門外等她，隨即教育起坐在教室里的同學(xué)們來，待氣消了，又把在門外等了很久的同學(xué)叫了進(jìn)來。雖然事后老師一再地對(duì)大家說，“我不生氣，我不生氣”，卻也難掩眼中熊熊燃燒，呼之欲出的火焰。
然而這樣雷厲風(fēng)行的王老師卻也有不為人知的一面。
在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，惟剩下教室里兩三個(gè)同學(xué)在忙著各自的事情。教室里那慘白刺目的燈光和意義并不大的永無休止地一圈圈瘋狂旋轉(zhuǎn)著的吊扇在陪伴著老師。老師時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的微弱說話聲偶爾會(huì)飄到走廊里。辦公桌上，伏在桌子邊緣的她往日是那樣的`魁梧，而此時(shí)卻顯得有些單薄，她左手拿著手機(jī)舉在耳邊，右手捏著一支筆，一直懸在半空，不自覺地不停指指點(diǎn)點(diǎn)，語氣溫柔地說著什么。
原來，老師在給考試不及格的同學(xué)家長(zhǎng)逐個(gè)打電話說明情況并督促練習(xí)。她說了很久很久，一刻不停地重復(fù)著一成不變的開場(chǎng)白，時(shí)不時(shí)地低頭對(duì)照著成績(jī)單，跟每個(gè)家長(zhǎng)講解孩子的問題。但她臉上卻看不出一點(diǎn)的不耐煩。她每打一個(gè)電話，聲音就會(huì)變低一些。半個(gè)小時(shí)過去了，她的聲音已經(jīng)略微有些干澀，而再次掛斷電話后卻毫不猶豫地?fù)芡讼乱粋�(gè)號(hào)碼。皺緊的眉頭在打通的剎那間舒展開來，自然地露出了笑容：“哎，是×××媽媽嗎，我想跟你說一下……”聲音已比剛開始時(shí)低沉了許多，但語氣仍舊是那樣委婉，那樣柔和。她弓著背，垂著頭，可仍然一言不發(fā)地耐心聽著對(duì)方的解釋與各種各樣的疑問，良久，再開口，細(xì)細(xì)地逐條為對(duì)方解答。
夜已漸深，華麗的一天落下帷幕，舞臺(tái)上的湛墨色幕布已悄然被拉起，窗外暖桔色的路燈光線熒熒地照著，教室里只剩下老師那孤獨(dú)無助的身影。在同學(xué)私下里抱怨老師過于嚴(yán)厲時(shí)，又有幾人曾見過這一幕呢?
假期培訓(xùn)的炎炎夏日，光是一動(dòng)不動(dòng)地坐在教室里就已汗流浹背，風(fēng)扇和窗戶也無濟(jì)于事。而王老師卻與其他老師們一起為同學(xué)們買來雪糕。她提著一大包雪糕不辭辛苦地拎上樓，只為給自己班同學(xué)們送來酷熱中微不足道的那一抹清涼，自己雖已氣喘吁吁，也沒有過多的怨言;每個(gè)星期，王老師在周末給同學(xué)補(bǔ)完課后，只能在周日的上午匆匆趕回老家，當(dāng)天就又得返回，只為能看看自己的女兒。身為母親的王老師，在每天目不暇接地照看四十幾個(gè)孩子的同時(shí)，對(duì)于自己的孩子，每周竟只能匆匆看一眼。來不及因又長(zhǎng)高的她而驚喜，來不及因再一次的離別而傷感，就又匆匆離去。離去時(shí)不敢多看女兒一眼，怕控制不住自己在決堤邊緣徘徊的淚水。
我的班主任老師，她就是這樣，表面潑辣嚴(yán)苛，實(shí)則一直默默為我們付出著。
教師節(jié)征文7
我生活在一個(gè)幸�？鞓返某潜ぶ�，那就是三中心小學(xué)。我的幸福，我的快樂來自于這里的每一位老師，他們無私的奉獻(xiàn)，耐心的呵護(hù)，智慧的啟迪，讓我們這些小豆豆們自由自在地成長(zhǎng)。
我在這里已經(jīng)生活三年了，我很幸福，因?yàn)槲疑钤谝粋�(gè)溫暖的小家庭中——三年二班。在這個(gè)家庭中，我們的李老師像媽媽一樣照顧著我們，我們之間如兄弟姐們般互相關(guān)愛著。三年來，在李老師精心培育下我們的小家庭越來越出色了。
還記得三年前秋季的一天,我正式成為了一名小學(xué)生。記得當(dāng)時(shí)我心里像揣著一只小兔子,心里砰砰直跳,既興奮又緊張.因?yàn)槁犝f學(xué)校的老師不像幼兒園的老師那樣好脾氣,我給自己鼓了鼓勁,一路上數(shù)著數(shù)，在爸爸的陪伴下來到了塘沽三中心小學(xué)的門口。按班級(jí)順序我悄悄地站在了隊(duì)伍的后面,然后偷偷地瞄了一眼站在隊(duì)伍中間的老師,咦,看起來很親切的嗎?一張有點(diǎn)瘦小的臉上架著一副小眼鏡,眼鏡后面一雙會(huì)說話的眼睛笑瞇瞇地看著我們，一張小巧的嘴巴干脆利落地說:“孩子們，以后我們就是一家人了�！边@句話聽得我心里暖暖的，緊張和不安的心情立刻消失得無影無蹤。然后，我就隨著班級(jí)隊(duì)伍進(jìn)入了嶄新的教學(xué)樓，我被這寬敞而明亮的教室迷住了，‘‘哎呦’一聲，我不小心絆了一跤，因?yàn)槔蠋煯?dāng)時(shí)還不知我們的名字，馬上跑到我身邊輕輕把我扶起來，抱在懷里，親切地說:“沒傷到吧孩子”。我被這慈母般的話語打動(dòng)了‘‘沒事，老師。”我急忙回答。我心想:真是個(gè)好老師!
三年來，無論就是學(xué)習(xí)，還是生活，李老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，百般呵護(hù)。我們一起制定班規(guī)、班風(fēng)、班歌、班訓(xùn)，一起設(shè)計(jì)班徽，我們團(tuán)結(jié)一心，共同奮進(jìn)。還記得學(xué)校組織的第一次班級(jí)合唱比賽，李老師明明知道我們班在這方面最弱了。我們自身沒有了信心，可是李老師總是面帶微笑地告訴我們“相信自己，我們一定行�！彪m然我們唱得不算最好的，但是我們可以從其他方面來彌補(bǔ)。于是在李老師的指導(dǎo)下，重新排列隊(duì)形，練習(xí)我們的表情，引領(lǐng)我們用眼睛，用表情來說話，在演唱的同時(shí)加入動(dòng)作表演，還請(qǐng)來音樂老師為我們指導(dǎo)點(diǎn)撥。在李老師的`引領(lǐng)下，我們信心十足，比賽當(dāng)天我們統(tǒng)一服裝，頭型，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的化妝。功夫不負(fù)有心人，奇跡出現(xiàn)了，我們班取得了合唱比賽的冠軍，我們歡呼，擁抱。這些源于李老師的引導(dǎo)，正像李老師說的“團(tuán)結(jié)戰(zhàn)勝一切，團(tuán)結(jié)創(chuàng)造奇跡�！睆拇�，在我的心底種下了一粒種子，一粒充滿信心地種子——團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切。在無數(shù)次的活動(dòng)中，李老師就這樣默默地為我們付出著，用心地呵護(hù)著，耐心地引導(dǎo)著。她還經(jīng)常告訴我們“機(jī)會(huì)面前人人平等�！睘槲覀兇罱ㄕ故咀晕业钠脚_(tái)，讓我們站在學(xué)校的正中央，成為真正的主人。看到我們的表現(xiàn)，我們的成長(zhǎng)，那是她最快樂的事情。
三年來，我們每一個(gè)孩子從習(xí)慣的養(yǎng)成到做人做事，從團(tuán)隊(duì)合作到集體榮譽(yù)，里面都凝聚著李老師的滴滴汗水和心血。我為有一個(gè)慈愛、嚴(yán)格、奮進(jìn)的好老師而自豪！
教師節(jié)征文8
喬不是“橋”，她是我初一時(shí)的班任。她是橋，她帶我闖過了語文學(xué)科的難關(guān)，送我走上了寫作的康莊大道，為我鋪就了一座座“橋”，讓我語文學(xué)習(xí)一路坦途。
剛上初一時(shí)，每次作文，喬都不滿意。
小學(xué)時(shí)，我作文每次都是滿分，都會(huì)被老師當(dāng)范文在班上誦讀，學(xué)校的征文活動(dòng)我也會(huì)入選。班級(jí)和學(xué)校的展覽都有我的佳作，我也是年級(jí)響當(dāng)當(dāng)?shù)膶懽髂苁帧?/p>
月考后，喬找到我。從教室到辦公室五十米的距離，我仿佛走了五千米，走在樓梯上，我仿佛走上了一座浮橋，眩暈、迷茫，腳步蹣跚沉重。
喬坐下，拉起我的手，目光落在我臉上，我突然發(fā)現(xiàn)，喬的眼睛會(huì)說話，滿是慈愛，她的手也溫暖，滿眼的慈愛像暖流通過她的手涌遍我的身體，信任就在此刻建立了。我不僅不緊張，反而期待她的教誨了。
喬的聲音柔柔的，話語卻清晰凝練。每句話的重點(diǎn)部分她都會(huì)攥一下我的手，那感覺就是與我互動(dòng)，唯恐我落下她講的每一個(gè)字。喬從小學(xué)作文與初中作文的不同說起，從記敘文說到散文。文體不同寫作方法不同，側(cè)重點(diǎn)不同。幾分鐘的時(shí)間，我豁然開朗，從小學(xué)生作文跨過一座橋，進(jìn)入初中生的寫作過程。喬成為“橋”，我越過了。
文字的.書寫，我自認(rèn)為是工整的。小學(xué)時(shí)，老師從沒有因?yàn)槲覍懽侄|(zhì)疑我。在一篇作文的批語中，喬讓我注意書寫的變化，還說如果不明白，讓我去辦公室找她。
在她的辦公桌上，依次擺放著初一、初二、初三課本。她指導(dǎo)我翻看每課后面的“讀讀寫寫”內(nèi)容。注意觀察字體的變化，還真是不一樣。喬摸著我的頭，語重心長(zhǎng)地說：“老師認(rèn)為你正楷寫的不錯(cuò)，可你要慢慢地長(zhǎng)大啊，總不能讓正楷一直陪伴你吧，要讓字體與你一起成長(zhǎng)才對(duì)吧。”喬這種前瞻的激勵(lì)，就是一座橋，讓我跨越了文字書寫的橋，讓文字和我一起長(zhǎng)大。
喬是我初一班任，她教我語文。她個(gè)子不高，臉龐精致，有一雙會(huì)說話的大眼睛，她語氣柔和，善于互動(dòng)、交心。她愛生敬業(yè)，她讓每一個(gè)學(xué)生都愛上語文，踏實(shí)的走過寫作這座橋。
喬不是橋，喬就是“橋”。
教師節(jié)征文9
作為一名語文老師，我一直認(rèn)為：學(xué)生作文不僅能很好地體現(xiàn)語文課的教學(xué)效果，同時(shí)也是師生思想、情感交流的重要途徑。我一直不喜歡過多地教一些技巧性的東西，總覺得作文應(yīng)該是以我手寫我心，說出自己真實(shí)的感受。哪怕他寫的沒頭沒腦，只要感受是真實(shí)的，感情是真摯的，就行！因此我一直鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，很多學(xué)生常�？梢院臀以谌沼浬线M(jìn)行平等的交流，我也能從他們的日記里觸摸到他們真實(shí)的內(nèi)心世界�，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都比較重，要求他們天天寫日記比較困難，于是我要求學(xué)生寫接龍日記。學(xué)生5人一組，每周每人寫一篇，都寫在一個(gè)本子上，然后分組記分比賽，這樣大家可以互相學(xué)習(xí)，每周寫一篇日記也沒有壓力。
經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的日記接龍，我已經(jīng)欣喜地看到了成果。每組的日記本都越來越厚，一篇篇日記篇幅越來越長(zhǎng)。有的組甚至開始寫長(zhǎng)篇小說連載。最令我驚喜的是小胖子曾宇洲了。他日記水平是很臭的，總是一版，而且干巴巴的，每次都得良或優(yōu)減。一次他感冒了，寫了篇打針記，說他當(dāng)護(hù)士的媽媽給他打針的經(jīng)過。日記里他說他是怕極了打針的，寧愿吃最苦的藥也不愿意打針，媽媽要給他打針，他想逃跑，但是爸爸臉一沉，一把抓牢了他，他力氣沒有爸爸大，無法掙脫，只得挨了一針，痛得他哇哇大叫，好不容易打完了，剛剛松口氣，媽媽居然又把吊瓶拿出來，還要打吊針......氣暈了！我看得前仰后合。叫了他來，告訴他這篇日記很精彩，寫出了真實(shí)感受，同時(shí)又指出哪些地方加工一下會(huì)使文章更具體，問他愿不愿意修改了再交，他非常樂意地拿走了日記本，很快就改好送了來，我一看，文章不僅篇幅長(zhǎng)了，連書寫也更工整了。
雖然不是那么完美，我卻給了他最高分，3星！還在后面批了一句“大有進(jìn)步”。之后此事我也沒有太放在心上。然而后一周他交上來的日記就令我大吃一驚了。他寫了一篇《下軍棋》，篇幅竟然長(zhǎng)達(dá)四頁(yè)！將他和同學(xué)下軍棋的經(jīng)過寫得十分詳細(xì)，其中還有好幾處精彩的心理描寫，可以看出他在用心寫文章了，而且我猜想他寫得很順利，應(yīng)該是一氣呵成，因?yàn)樗麕缀鯖]有打什么標(biāo)點(diǎn)。雖然他的文筆還十分稚嫩，但是實(shí)在令我非常驚喜，我為他打了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段評(píng)語，然后又在班上大大地表?yè)P(yáng)了他一番�？粗蚣�(dòng)而通紅的胖乎乎的臉蛋，我知道，從此以后，寫日記將成為他的樂趣之一！而讀他的日記，也將成為我的樂趣之一！
今年五一之后，因?qū)W校安排我參加作文賽課和說課比賽，連續(xù)三個(gè)星期三，連續(xù)三場(chǎng)比賽，整個(gè)人都投入其中，對(duì)于學(xué)生日記的關(guān)注就不免減少了幾分。順利結(jié)束比賽后，我馬上信手翻開學(xué)生日記讀起來，這時(shí)我驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子們將他們的日記本變成了論壇。他們?cè)谕瑢W(xué)的日記后寫評(píng)語，寫感受，在我的評(píng)語后寫回復(fù)，搞得熱火朝天，而我，平時(shí)看日記都是從最后翻起，只看最后一篇，竟然還沒用注意到其中的這些小段子。
我邊讀邊笑，一直讀到劉卓的留言，這時(shí)，我的心情一下子起了變化。他在自己日記后寫道：“陳老師你怎么不給我寫一篇評(píng)語啊？”我才發(fā)現(xiàn)，我居然一直都沒有給過他一篇評(píng)語。劉卓是個(gè)內(nèi)向的孩子，成績(jī)中等，日記水平中等，因此我并沒用注意要特意給他評(píng)語，而他的這句留言我又一直沒有看到，隨后的他的'日記變得好短，我卻又給了他一句：“要把活動(dòng)的過程寫清楚！”唉！是我疏忽了！好在這個(gè)孩子還不錯(cuò)，最后的這篇文章還是挺好，我連忙寫了一大段評(píng)語鼓勵(lì)他，算是對(duì)他的彌補(bǔ)！
由此可見，老師的細(xì)心和愛心對(duì)孩子而言，多么重要啊！如果我沒有關(guān)注到這個(gè)留言，繼續(xù)忽視這個(gè)孩子的感受，也許，他從此不會(huì)再熱衷于寫文章，甚至，他還有可能認(rèn)為老師不喜歡他！幸虧，我還在用心關(guān)注著孩子們，熱情地鼓勵(lì)我的孩子們，我的鼓勵(lì)不僅使越來越多的人樹立了寫作的信心，也使他們認(rèn)識(shí)到，寫文章是他們自己傾訴的需要。正因?yàn)槿绱耍?dāng)我告訴他們由于要在家長(zhǎng)會(huì)上展示他們的日記，因此日記停寫一天時(shí)，迎接我的不是孩子們興奮的“耶”，而是滿臉失望的“啊”！孩子們不知道，他們這個(gè)失望，令我有多么欣喜，給我多大的快樂！
教師節(jié)征文10
從古至今，多少文人騷人提筆贊頌教師。常常當(dāng)我讀到春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干時(shí)，我總會(huì)情不自禁的搖搖頭，我認(rèn)為教師豈是一根紅燭所能比的？不錯(cuò)，紅燭的確如教師一般，不求回報(bào)的奉獻(xiàn)出了自我的一生，可是紅燭燃到絕頂，最后留下的只是一縷烏煙，而即使教師逝去，待到桃李豐收時(shí)，他們也會(huì)秉承著教師的精力，做出更多的豐功偉績(jī)報(bào)效祖國(guó)，所以教師的精力永存，它將永遠(yuǎn)銘刻在人們心中，垂名青史。
我也不認(rèn)為教師如園丁，雖然園丁整日在庭院里勞作，不分嚴(yán)寒盛暑的不辭辛勞，但如果說他們是最不容易的，那末十年樹木，百年樹人，更何況教師培育的是一個(gè)個(gè)具有靈氣的人呢？
如果把教師稱做是太陽(yáng)，那末，我就更不認(rèn)同了，的確太陽(yáng)所散發(fā)出來的陽(yáng)光，是世間萬物之根源，具有生命的物質(zhì)都離不開太陽(yáng)，而如今因?yàn)樘?yáng)的暴曬而引發(fā)的中暑，暫時(shí)性休克或是更加嚴(yán)重的事件，也不是少數(shù)，所以可以說太陽(yáng)給予了我們生的潛力，也可以說它對(duì)我們的身體健康也構(gòu)成了必須的威脅。教師偶爾的嚴(yán)厲，只會(huì)讓我們更加優(yōu)秀，更加出色，正所謂百利而無一害。
從咿呀學(xué)語的幼嬰到蒙學(xué)初開的學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅遨游的青年，從掉隊(duì)、腐朽的中國(guó)到矗立在世界東方的高昂的雄雞，這些成長(zhǎng)的'足跡，汗青的偉跡都離不開教師的撫育。
也許此時(shí)，你要問那末教師像什么？其實(shí)，教師就是執(zhí)一根教鞭勤勤懇懇衷心為桃李，站三尺講臺(tái)謹(jǐn)小慎微從古到今的普通偉人。或許師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇��；蛟S師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，�?nèi)在無量�；蛟S師恩如水，因?yàn)槿f物如水，必能蕩滌污垢，而水又明哲保身，使人敬仰
我認(rèn)為教師是獨(dú)一無二的，是不成代替，是其他相提并論的，敢問世間有誰，能默默奉獻(xiàn)而不求回報(bào)？有誰，能拖著一身疲倦，熬夜備課？有誰，能看到桃李成果，卻在眼前不做聲響，繼續(xù)下一代的培育？我想答案，也只是獨(dú)一無二吧教師！教師，這是一個(gè)獨(dú)一無二的名字；這是一個(gè)響亮普通的名字；這是一個(gè)神圣莊嚴(yán)的名字；時(shí)光荏苒，又是一個(gè)金秋到來的玄月，讓我們由衷的問候獨(dú)一無二的一聲：教師，您辛苦了！
教師節(jié)征文11
從幼兒園到大學(xué)本科畢業(yè)，十七年的求學(xué)生涯對(duì)于一個(gè)農(nóng)村單親家庭來說，有著特殊的意義。它承載著這個(gè)家庭幾代人的脫貧理想，同時(shí)也承受著隨時(shí)都有可能面臨輟學(xué)的巨大精神壓力和恐懼。很多事情，沒有經(jīng)歷過的人很難理解當(dāng)事人的想法和處境，就像城里嬌生慣養(yǎng)的孩子很難理解偏遠(yuǎn)山區(qū)的小朋友那小小的身體竟然可以撐起家的重量。
小學(xué)——胡老師
她是這個(gè)農(nóng)村單親家庭中的一員，像很多貧困生一樣，她的內(nèi)心也總是受著這種隨時(shí)面臨輟學(xué)的精神壓力的煎熬。她時(shí)常幻想自己是被抱錯(cuò)了的小孩，也許有一天，會(huì)出現(xiàn)電視劇里才有的情節(jié)，城里有錢的父母會(huì)來帶自己脫離苦海，過上衣食無憂的生活。但現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，奇跡發(fā)生的幾率就如同中福彩特等獎(jiǎng)一樣渺茫。在她上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，父親突然因病去世，她那時(shí)還小，還不太理解父親的離世對(duì)于這個(gè)家意味著什么。隨著班主任胡老師催繳學(xué)費(fèi)的語氣越來越嚴(yán)厲，她的恐懼感愈加強(qiáng)烈，后來胡老師間接了解到她的家庭情況，并去她家做了一次家訪，胡老師對(duì)她媽媽說：“以后你女兒要是考上大學(xué)，我來負(fù)擔(dān)她的學(xué)費(fèi)吧！她很乖巧，成績(jī)也很不錯(cuò)�！焙蠋煹倪@一席話對(duì)她產(chǎn)生的影響只有她自己才清楚。第二天上課，胡老師組織同學(xué)們?yōu)樗膶W(xué)費(fèi)進(jìn)行捐款，自己帶頭捐了一筆錢，老師要她把同學(xué)們捐的數(shù)額都記下來，叫她到講臺(tái)上去說幾句話，她站在講臺(tái)旁一分鐘，只是默默地流淚，沒有說一個(gè)字，胡老師替她說了謝謝。有一次，她的成績(jī)首次跌破班上前三名，胡老師只告訴她一句話：“逆水行舟，不進(jìn)則退！”她將這句話深深地刻在心里。
中學(xué)——謝老師
初中時(shí)的謝老師和高中時(shí)的謝老師都是她中學(xué)階段的恩師，老師是一種職業(yè)稱呼，而恩師卻是傾注了師生間最真摯感人的`情感。初三時(shí)，她的成績(jī)一直在班上前三，但有一段時(shí)間的模擬考試，卻掉到了二十名以外，謝老師主動(dòng)找她談心，了解到她家里的情況，并找來了她的母親，對(duì)她母親說：“為什么你們不早點(diǎn)把這些情況告訴我？我可以幫你們向?qū)W校申請(qǐng)減免一些學(xué)雜費(fèi)的�！痹瓉�，她因?yàn)樗枷雺毫μ�，就算考上高中也不一定能繼續(xù)上學(xué)的思想一直困擾著她，才會(huì)成績(jī)一落千丈。班主任謝老師在臨近中考的那段時(shí)間，經(jīng)常開導(dǎo)她，還買了很多輔導(dǎo)書送給她，讓她重新找回了勤奮的動(dòng)力。
高中時(shí)的班主任也姓謝，也是一位很好的老師，她始終記得那一次，她忐忑不安地到鄰居家打了個(gè)電話給謝老師，告訴他想輟學(xué)的想法，謝老師在電話里說：“你還是先到學(xué)校來吧，我?guī)湍阆胂朕k法，看看能不能減免一些學(xué)費(fèi)之類的�！庇辛税嘀魅蔚墓膭�(lì)，她再次踏上了求學(xué)之路，并在謝老師的幫助下，順利度過了高中階段，考上了大學(xué)。讓他最難忘的是謝老師自己掏腰包給她買數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書，每次放假都會(huì)關(guān)切地問她有沒有路費(fèi)回家。他們沒有偉大的壯舉，但卻有著高尚的師德和助人為樂的品質(zhì)。
大學(xué)——許院長(zhǎng)
到了大學(xué)，貧困的家庭并沒有隨著時(shí)間的推移而變得更加富有，反而因?yàn)楦甙旱膶W(xué)費(fèi)讓這個(gè)貧窮之家更加潦倒。她常常責(zé)怪自己為什么沒有早出生幾年，那樣正好可以趕上免費(fèi)上大學(xué)的時(shí)期了，也就省了許多煩惱。一次偶然的機(jī)會(huì)，系輔導(dǎo)員打電話給她，叫她去一下院長(zhǎng)辦公室，說有人找她。她覺得很奇怪，因?yàn)樗龔膩硪矝]去過院長(zhǎng)辦公樓，都不知道院長(zhǎng)辦公室的具體位置，她還是懷著忐忑的心情去了。原來是院長(zhǎng)找她，許院長(zhǎng)了解到她家的情況，決定每月資助她一筆生活費(fèi)，幫助她完成學(xué)業(yè)，并告訴她學(xué)校按照黨中央的指示，絕不會(huì)讓一位大學(xué)生因?yàn)樨毨ФW(xué)，學(xué)校也開通了綠色通道，會(huì)想一切辦法幫助貧困生完成學(xué)業(yè)。許院長(zhǎng)還給她講了他的奮斗史，講他是如何從一位種田的農(nóng)民做到今天的校長(zhǎng)職務(wù)的，并告訴她：“窮則思變，以前，這個(gè)變就是指改革、變革，現(xiàn)在用在我們身上，那就是奮發(fā)圖強(qiáng)啊！”她始終謹(jǐn)記恩師的教誨，并暗暗發(fā)誓：一定要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人才，不能辜負(fù)校長(zhǎng)的苦心。
這十七年的漫漫求學(xué)路，她走得很辛苦，用舉步維艱來形容一點(diǎn)也不過分，但是她也是幸運(yùn)的，一直得到眾多老師的關(guān)愛和幫助，而且，每一位恩師都在她求學(xué)路上起到了關(guān)鍵性的作用，她只想對(duì)他們說一聲：“教師節(jié)快樂，愿好人一生平安！”
在教師節(jié)來臨之際，我們也想對(duì)全天下的教師說一聲：“老師，您辛苦了，教師節(jié)快樂！”
教師節(jié)征文12
在這丹桂飄香的金秋，我們迎來了第xx個(gè)教師節(jié)。我，一名普通的數(shù)學(xué)教師，能有幸代表數(shù)學(xué)組參加本次演講比賽，心情非常激動(dòng)！我知道，這既是一種榮耀，也是一種鞭策，在這請(qǐng)?jiān)试S我代表數(shù)學(xué)組的全體老師，祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，萬事如意；向無怨無悔、默默耕耘的同事，道一聲“節(jié)日快樂”！
我曾經(jīng)是另一所學(xué)校的老師，在那所學(xué)校里，我也算是個(gè)上進(jìn)的老師，也曾取得一點(diǎn)點(diǎn)小小的成績(jī)，同事們都說“你夠本了，不需要再努力了�！币�?yàn)樗^的夠本了，教育教學(xué)的熱情降低了；因?yàn)樗^的夠本了，不再為上好每一節(jié)課而鉆研；因?yàn)樗^的夠本了，工作成了提不起興趣、毫無挑戰(zhàn)的任務(wù)。那時(shí)，人們常說“職業(yè)倦怠”，我想那時(shí)的我就是一個(gè)倦怠者。
兩年前，我有幸來到知行學(xué)校，成為中學(xué)數(shù)學(xué)組的一員。在這里，我為自己曾經(jīng)的倦怠而羞愧；在這里，我認(rèn)識(shí)了周武、周向榮、張正茂這樣的`教學(xué)名師；在這里，我認(rèn)識(shí)了楊正水、楊安湘這樣幾十年如一日，勤勤懇懇、任勞任怨的老教師，他們才是教育的基石；在這里，我收獲了很多很多；在這里，我有了再次啟航的動(dòng)力。
來到知行，我給自己定了個(gè)新目標(biāo)，做一個(gè)好老師。那么，什么樣的老師才算是好老師呢？我有一個(gè)榜樣，就是他——我的父親。我的父親書教得很好，心腸好，樂于助人。他經(jīng)常說“別人有難處時(shí)，能幫就幫”。正是因?yàn)樗摹昂眯哪c”，正是因?yàn)樗臉酚谥�，正是因�(yàn)樗哪軒途蛶停屛业母赣H失去了寶貴的生命。2xxxx年8月27日，星期一，他為解決小區(qū)里一個(gè)賣菜人的孩子上學(xué)問題，去廬陽(yáng)區(qū)教育局。在三樓的拐角處，突發(fā)心肌梗塞。就這樣走了，一句話沒留就走了。
“一位退休的老教授，為了解決一個(gè)賣菜人的孩子上學(xué)問題而猝死在教育局”。廬陽(yáng)區(qū)教育局主動(dòng)與我聯(lián)系，說愿意拿出一些錢以示安慰。三思后，我對(duì)愛人說“這錢不能要。父親一生助人為樂，不圖回報(bào)，注重名聲。如果我們拿了這個(gè)錢，九泉之下的父親不會(huì)瞑目的。”我們唯一的要求是給那孩子安排一個(gè)理想的學(xué)校，現(xiàn)在，他已是三年級(jí)的學(xué)生了。
我很佩服我的父親，他能從一個(gè)中師生成長(zhǎng)為副教授；我很羨慕我的父親，經(jīng)常有學(xué)生來看他，父親和他們開懷暢談，不是父子勝似父子，父親臉上洋溢著燦爛的笑容。我知道，那是父親最快樂的時(shí)刻。
2xxxx年8月29日追悼會(huì)上，父親的幾個(gè)學(xué)生聞?dòng)嵹s來，幫助我一起為父親料理后事。一名教師，在離開這個(gè)世界時(shí)，有學(xué)生來為他送行，這是一種幸福。所以，我的父親是幸福的！
我曾經(jīng)向父親請(qǐng)教過教育問題。父親說：“真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用心去教書�！�
我說：“真誠(chéng)，學(xué)生不理解咋辦？”
“繼續(xù)真誠(chéng)”，父親說。“所有的教學(xué)方法和教學(xué)手段都是一種形式，教書一定要先育人，交給學(xué)生知識(shí)一定要把知識(shí)放在心上捧給學(xué)生，不要把知識(shí)硬塞給學(xué)生，硬塞給學(xué)生的知識(shí)是沒有靈魂的�！边@兩句話是我工作的座右銘。
若干年后，我也會(huì)離去，我希望在另一個(gè)世界能見到我的父親，我一定會(huì)問他：“當(dāng)初，你為了一個(gè)賣菜人的孩子而離開我們，你后悔嗎？”
現(xiàn)在，我很幸運(yùn)來到這兒，成為一名知行人，我想，在父親的影響下，在你們的幫助下，我一定會(huì)成為一名好老師。
清晨，當(dāng)我來到學(xué)校時(shí)，我在想，今天我該教給我的學(xué)生什么呢？當(dāng)我站在講臺(tái)上，我感到我的職業(yè)是神圣的；當(dāng)我批改作業(yè)時(shí)，我在反思，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生理解了嗎？當(dāng)又一批孩子走向理想高中時(shí)，我，無比欣喜，萬分自豪。
此時(shí)，在我的眼前出現(xiàn)一幅美麗的畫面，在z的東方，有一顆新星正在冉冉升起，越來越高，越來越亮，這就是我可愛的知行學(xué)校，我相信在全體教師的共同努力下，知行學(xué)校這顆z教育的東方明珠，必將更加輝煌！我愿意在這里奉獻(xiàn)我的一切！
最后，再祝各位身體健康，節(jié)日快樂！
教師節(jié)征文13
20xx年我遇上了你,那個(gè)時(shí)候補(bǔ)課是每個(gè)學(xué)生的必修課。夏天的每一個(gè)周六上午,教室里轉(zhuǎn)得飛快的百葉扇,還有小孩子奔跑瘋玩后身上的汗水氣彌漫在空氣里。個(gè)子高高的我,總是被安排在最后一排,而我也自愿選擇一個(gè)角落的位置應(yīng)付了事。除了不會(huì)奧數(shù),我和很多的孩子一樣被作文痛苦折磨著,看著那些認(rèn)識(shí)或者不認(rèn)識(shí)的同學(xué)一個(gè)個(gè)完成離開,趴坐在座位上咬筆頭的.我,怎么也不會(huì)想得到之后的我會(huì)因?yàn)槟愣鴲凵蠈懽鳌?/p>
“喏,你的開頭寫得很好嘛,中間段空著這么多,今天是不能按時(shí)走了,要不你先去書上選幾段喜歡的抄給我?”我還記得那是一篇寫秋天的作文,你為了鼓勵(lì)我動(dòng)筆,特批我每次作文能抄上幾段,這種優(yōu)越感卻激勵(lì)我開始觀察身邊的美好風(fēng)景,為了贏得你贊許的目光和話語,我隨身帶著的小本子上也開始能記上幾筆。
“哇,我一定要把這篇作文給你們校長(zhǎng)看,看看他的學(xué)校是多美啊!”那是我第一次得滿分的作文,題目是“我的學(xué)校”,你手把手地教我謀篇布局,教我用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)了自己的感情,我的寫作漸漸如魚得水,我開始沾沾自喜。
再后來,我離開了你的作文班,參加省市里各種征文,成績(jī)斐然。我有了一次又一次所謂的“光輝時(shí)刻”,抱回掌上電腦、自行車、錄音機(jī)等等獎(jiǎng)品獎(jiǎng)金時(shí)同齡人投來羨慕目光的那一刻,每周一站在學(xué)校升旗臺(tái)滿面笑容領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻……現(xiàn)在想想,我是多么的沒良心,我都沒有去找過你說一聲謝謝,我甚至都不知道你的全名。如今的我卻又忍不住要說起你,白發(fā)蒼蒼笑容可掬的丁老師。
教師節(jié)征文14
在這個(gè)大自然洋溢著豐收喜慶的季節(jié)里，我們迎來了第20個(gè)美好的節(jié)日——教師節(jié)。
這是你的節(jié)日，我由衷地想對(duì)您說句：“老師您辛苦了！”您對(duì)每一份工作都傾注了大量的'辛勤與汗水，就像是一支蠟燭照亮了別人燃燒了自己，是多么的偉大與圣潔。我就是您親手培育的一棵小苗，我茁壯成長(zhǎng)無不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。
老師您是無私的，您為我們不知付出了多少心血，并且奉獻(xiàn)了自己的青春年華。有多少個(gè)萬籟俱寂的深夜，人們已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，而您卻還在燈下備課，批改作業(yè)；還有一些成績(jī)比較差的同學(xué)如果上課時(shí)沒有聽懂，您還要抽空為他們補(bǔ)課，每天要忙到很晚才能回家。您結(jié)婚了，原本有好多天休息時(shí)間，但您為了我們，只休息3天，就回來了；這幾天您感冒了，但您還是帶病堅(jiān)持來講課，您的心太軟、我為之太感動(dòng)了。
記得我八歲那年，開學(xué)的第一天，當(dāng)我敲開知識(shí)的大門時(shí)，我覺得一切是那么的陌生，但您像魔術(shù)師一樣讓我們學(xué)會(huì)了拼音字母，輕松地認(rèn)識(shí)了生字，使我對(duì)文字不再陌生。是您給了我一雙明亮的眼睛，從自我能在知識(shí)的海洋中遨游。謝謝您，老師！
教師節(jié)征文15
九月，是我們告別暑假走進(jìn)校園的日子，是一個(gè)果蔬豐收的季節(jié)，更有一個(gè)我們終生都不會(huì)忘懷的節(jié)日。沒錯(cuò)，那就是9月10日—神圣的“教師節(jié)”!伴隨著悠揚(yáng)的鐘聲，它呀，在不知不覺中就悄然降臨到了我們的身旁。這天，同學(xué)們忙得不可開交，都想在班會(huì)上給老師一個(gè)大大的驚喜。星期五下午，班會(huì)在同學(xué)們的熱切期盼下如期舉行，緩緩地拉開了它神秘的面紗……
為了這次班會(huì)的順利舉行，策劃者們付出了辛勤的努力：他們廢寢忘食地工作著，從選擇主持人到積累素材，沒有絲毫馬虎;只要有空閑，他們都會(huì)充分利用，忙著排練;下課時(shí)，我們也總能看到他們忙碌的身影;那一張張精美的課件就是他們智慧的結(jié)晶……正是有了他們無怨無悔的付出，才造就了今天輝煌的班會(huì)。
班會(huì)開始前，教室里就像煮開了的一鍋煮，早已經(jīng)熱鬧起來。同學(xué)們歡呼雀躍，為班會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。隨著楊老師和孫老師的`到來，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，六(5)班慶�！敖處煿�(jié)”的班會(huì)也正式開始了。
首先，我們欣賞到了一個(gè)小節(jié)目。這次的故事表演和以往截然不同，整個(gè)故事被一分為二，分兩次才演完。第一段故事演完后，設(shè)置了懸念。這種表演方式吊足了我們的胃口，真是精彩極了。由此可以看出策劃者們的良苦用心，同學(xué)們也不約而同地對(duì)這個(gè)別出心裁的小節(jié)目豎起了大拇指。
接著，就是這次班會(huì)的重頭戲—送祝福。同學(xué)們都在主持人發(fā)下來的紙條上寫滿了對(duì)老師的祝福。一句句濃濃的愛意從筆尖傾瀉，一聲聲質(zhì)樸的祝福從口中流淌，流進(jìn)了老師的心田。盡管千言萬語也說不完我們對(duì)老師的尊敬和愛戴，但同學(xué)們依舊利用這有限的時(shí)間向老師表達(dá)了我們的深深敬意�？粗瑢W(xué)們的用心表現(xiàn)，不經(jīng)意間，楊老師和孫老師的嘴角也泛起了會(huì)心的微笑。
緊接著，最激烈的搶答賽又開始了，十足的火藥味彌漫了整個(gè)教室，大家劍拔弩張，躍躍欲試，舉手的人也爭(zhēng)先恐后。最后，在一片歡聲笑語和祝福聲中，班會(huì)勝利結(jié)束了。
“余音繞梁，三日不絕”。精彩的班會(huì)雖然結(jié)束了，但我們都將它深深地印在了心里。而我們對(duì)老師的愛，也絕不只是在今日，而是在我們一生中的每一天!
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