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    教師節(jié)征文

    時(shí)間:2023-10-23 17:10:07 征文 我要投稿

    教師節(jié)征文

      無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過(guò)征文,肯定對(duì)各類征文都很熟悉吧,征文的結(jié)尾要或緊扣開(kāi)頭,首尾呼應(yīng),或重申觀點(diǎn),再次點(diǎn)題,或給讀者留下想象的空間等。那么一般征文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的教師節(jié)征文,希望能夠幫助到大家。

    教師節(jié)征文

    教師節(jié)征文1

      恩惠的芳香灑遍了世界的每一個(gè)角落,恩惠是陽(yáng)光,給人們帶去希望和光明,恩惠是冬天的一把火,能讓人們感到溫暖和幸福。然而,我們的身邊到處萌發(fā)著恩惠的種子。老師就是上帝賜給我們的恩惠。

      當(dāng)我們失敗的時(shí)候,老師會(huì)安慰我們;當(dāng)我們成功的時(shí)候,老師會(huì)和我們一起分享快樂(lè);當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,老師會(huì)提醒我們,讓我們重新回到陽(yáng)光大道上。

      有一次,我代表全班參加“我有一個(gè)好習(xí)慣”的演講。我看見(jiàn)臺(tái)下有許多同學(xué)和老師,當(dāng)時(shí)我的`心蹦蹦地直跳,腳一直在發(fā)抖,老師看見(jiàn)了,就在臺(tái)下豎起了大拇指,我的心情慢慢地恢復(fù)了平靜。我心想:我一定不能讓老師失望的。雖然最后我只得了全校第二名,但老師和同學(xué)們還是一起在臺(tái)下為我喝彩!

      感謝您,老師!感謝您把我們從無(wú)知變?yōu)橛兄;感謝您教我們那么多道理;感謝您給我們一次次心靈的鼓勵(lì)!

    教師節(jié)征文2

      20xx年9月10日是第xx個(gè)教師節(jié),我校舉行了隆重而簡(jiǎn)樸的慶祝大會(huì)。

      這一天,天氣晴朗,燈籠、條幅、彩旗把七小的校園裝點(diǎn)得分外瑰麗。下午,各班應(yīng)邀的家長(zhǎng)代表把寬闊的水泥大道圍得水泄不通。平坦的舞臺(tái)上彩旗飛舞,燈籠高掛;前排是各位領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)家代表;后兩排是家長(zhǎng)代表、教師代表、學(xué)生代表……

      午后三時(shí)許,徐校長(zhǎng)健步走臺(tái)前,宣布慶祝大會(huì)開(kāi)始。這時(shí)候,禮炮轟鳴,群情振奮。

      首先是印校長(zhǎng)發(fā)言,他熱情洋溢的講話把在坐的人們都深深的吸引了。當(dāng)他介紹到我校所取得的輝煌成績(jī)時(shí),臺(tái)下如雷般的掌聲響夠不停。接著是企業(yè)代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表、教師代表依次發(fā)言。

      發(fā)言剛完畢,頒獎(jiǎng)儀式開(kāi)始了。獲得省、市一等獎(jiǎng)的老師一一上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。當(dāng)徐校長(zhǎng)宣布:“在江都市數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)的是:四(3)班張邈,二等獎(jiǎng):四(3)班孔令杰……”時(shí),臺(tái)下頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。隨后獲獎(jiǎng)的學(xué)生伴隨著歡快的音樂(lè)闊步走上舞臺(tái),同學(xué)們都向他們投去了羨慕而驚喜的目光。你瞧,咱班的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)張邈笑容滿面,站在臺(tái)上多開(kāi)心呀!

      他興奮地從印校長(zhǎng)的手中接過(guò)自己的榮譽(yù)證書(shū),雙手捧著,昂首站立!斑青,咔嚓”照相機(jī)記錄下了這一激動(dòng)人心的瞬間。看著舞臺(tái)上手捧證書(shū)的同學(xué),我不禁想起了他們集訓(xùn)時(shí)的'情景:早上,我們剛坐下讀書(shū),他們已在辦公室里做起了練習(xí);晚上,我們都背著書(shū)包回家了,可他們還在教室里聆聽(tīng)老師耐心地輔導(dǎo)……是!這些成績(jī)的取得,他們不知熬了多少夜晚,不知付出了多少勞動(dòng)和汗水。我為他們感到高興,感到自豪。

      最后是文藝表演。精彩的表演贏得了大家一陣陣熱烈的掌聲、笑聲、歡呼聲……在這些表演中最令我激動(dòng)的是咱班的獨(dú)唱——《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。在舒緩的樂(lè)曲聲中,“百靈鳥(niǎo)”馬慧出臺(tái)亮相。哇!她今天的打扮多漂亮!扎著蝴蝶結(jié)的麻花辮有節(jié)奏的甩來(lái)甩去,活潑極了!看,她手持話筒,面帶微笑,盡情歌唱。此時(shí)的她仿佛自己就是歌中的學(xué)生,完全沉浸在老師的窗前。一會(huì)兒歌唱,一會(huì)兒舞蹈,真是棒極了!她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲,優(yōu)美的舞姿博得了臺(tái)下經(jīng)久不息的掌聲。

      看到這一張張金光閃閃的獎(jiǎng)?wù),一幕幕絕妙無(wú)比的表演,在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、家長(zhǎng)、學(xué)生無(wú)不高興,無(wú)不激動(dòng)。此時(shí)的校園像一片歡樂(lè)的海洋。

    教師節(jié)征文3

      有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

      也有人說(shuō),教師是精神的雕塑家,是人類靈魂的工程師。

      更有人說(shuō),教師是永不熄滅的紅燭,永遠(yuǎn)燃燒著生命之光。他打開(kāi)的光芒,讓愚昧和黑暗退去。

      春蠶、紅燭、園丁、大橋、石級(jí)……自從上學(xué)以來(lái),學(xué)過(guò)太多的詞能用來(lái)形容我們的老師。我卻要用最簡(jiǎn)單的話說(shuō):老師,您是平凡和偉大的化身。

      當(dāng)清晨的太陽(yáng)還沒(méi)有完全升起,您就己經(jīng)站在教室前等待學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生早讀,槵樀淖x書(shū)聲帶給學(xué)生的是知識(shí)的存儲(chǔ),回報(bào)您的,卻是清晨您的小女兒要獨(dú)自坐車去上學(xué)。

      當(dāng)上課的鈴聲一遍遍響起,您穿梭在每個(gè)教室,孜孜不倦地傳授著您準(zhǔn)備的精華,在這里,您讓知識(shí)的清泉叮咚作響。您講的課,是那樣豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在學(xué)生面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界……您的誨人不倦,豐富了學(xué)生的尊嚴(yán)和智慧,卻換來(lái)了您常年的肩周炎、頸椎病。

      當(dāng)一天的課結(jié)束,晚自習(xí)來(lái)臨,學(xué)生只需安靜地伏案自我學(xué)習(xí),而您卻也還沒(méi)有回家。走廊上常常有您和學(xué)生談話的身影。您不僅授予我們知識(shí),更教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈恕J悄o了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;是您用語(yǔ)重心長(zhǎng)的聲聲呼喊,讓沉睡的心靈蘇醒歌唱,讓稚嫩的腳步加速奔跑。

      深夜,當(dāng)人們都己進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),您卻在暗黃的'燈光下備課。您在默默地訴說(shuō),每一個(gè)詞語(yǔ)都帶著思想的體溫,每一個(gè)句子,都有著犁鏵翻耕土壤的辛烈。

      就是在這樣無(wú)數(shù)個(gè)平凡的日日夜夜里,您做著這些看似平凡的事情,送走了一批一批的學(xué)生,如此的平淡。而您卻用人類最崇高的感情播種了春天,播種了理想,播種了力量……用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),培養(yǎng)了一代一代的棟梁。這就是我們敬愛(ài)的老師,您竟是如此偉大!

      一根火柴的力量是微不足道的,但它可以點(diǎn)燃一堆熊熊烈火。教師的工作是普通的,但卻可以喚起無(wú)數(shù)學(xué)子渴求知識(shí)的激情。教師就是這樣不求自己的壯麗人生,只求在平凡中讓我們一步步成長(zhǎng)。在教師節(jié)來(lái)臨之際,謹(jǐn)以此文向所有的老師致以崇高的敬意和衷心的祝福!

    教師節(jié)征文4

      小時(shí)候,我的夢(mèng)想是成為一名警察,懲惡揚(yáng)善;或者當(dāng)一名醫(yī)生,救死扶傷。而現(xiàn)在,我最希望像我的班主任陳老師那樣,成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,教書(shū)育人。

      二年級(jí)時(shí),因?yàn)槲冶憩F(xiàn)不錯(cuò),陳老師給我一個(gè)藍(lán)色的美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)筆帽作為獎(jiǎng)品,這是我入學(xué)后第一次憑借自己的努力獲得的獎(jiǎng)勵(lì),我很珍惜地把它放在筆袋里,舍不得套在鉛筆上用,害怕弄臟了。

      可是好景不長(zhǎng),有位同學(xué)不小心把我的筆袋碰到地上,被我萬(wàn)分愛(ài)惜的筆帽竟然摔碎了,我忍不住哭起來(lái)。陳老師見(jiàn)狀走過(guò)來(lái),看了看我手里的筆帽,安慰我說(shuō):“不要哭了,再不舍得也要學(xué)會(huì)清零重新開(kāi)始,只有不停努力,才能有更大進(jìn)步,或許,還有更大的驚喜喲!”看著老師的笑臉,我點(diǎn)點(diǎn)頭,也暗暗下了決心。從那以后,每天上課我聚精會(huì)神聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,做好聽(tīng)課筆記,回家還主動(dòng)讓媽媽給我布置課外練習(xí)。

      到了學(xué)期末,我如愿考出好成績(jī),陳老師遞給我一個(gè)小紙袋,說(shuō)是之前答應(yīng)我的`驚喜。過(guò)去這么久了,陳老師居然還記得!我的心怦怦跳著,迫不及待地打開(kāi)一看:是一套嶄新的美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)主題筆帽!一瞬間我的眼眶酸酸的,心里熱熱的,之前學(xué)習(xí)的苦和累在這一刻,都煙消云散?粗惱蠋煖厝岬男δ,我激動(dòng)地說(shuō)不出話……

      轉(zhuǎn)眼3年過(guò)去,我已不是那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚的愛(ài)哭鬼,而那套小小的筆帽還珍藏在我的抽屜里。每每看到,耳邊就會(huì)響起陳老師親切的叮嚀,它也一次次堅(jiān)定了我的信念,長(zhǎng)大要成為一名像陳老師那樣優(yōu)秀的教師。

    教師節(jié)征文5

      老師,我向你致敬。是你把懵懂的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的太空,用你那如歌的聲音把愛(ài)播種。

      你象蠟燭一樣燃燒了自己,給我們點(diǎn)燃希望的火種用你,那執(zhí)酌的熱情指引我們打開(kāi)科學(xué)的迷宮。

      青絲變白發(fā)你無(wú)怨無(wú)悔,三尺講臺(tái)上,依然是你爽朗的笑聲。

      撥動(dòng)真誠(chéng)的心,銘記成長(zhǎng)的辛酸,陪伴著我走過(guò)的有你們——我的老師。

      秋天又到了,在溫暖的夕陽(yáng)下,我總會(huì)想起兒時(shí)的故事,想起充滿稚氣的歲月,也想起在我們身邊默默無(wú)聞的老師們。

      盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵,但不變的是,一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材,引上成功之路。

      老師兩字從心底里喊出來(lái),是多么親切,而今天,我要將我最誠(chéng)心的祝福送給你們,送給一生都奉獻(xiàn)給教育界的老師們!

      雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑,可您依然把會(huì)心的微笑留給我們;白色的粉筆末,一陣陣地飄落,它染白了多少教師的黑發(fā)

      卻把你們青春的綠色映襯的`更加濃郁;講臺(tái)上,書(shū)桌旁,寒來(lái)暑往,春夏秋冬,撒下心血點(diǎn)點(diǎn),謝謝您,老師!

      老師,你們孜孜不倦的教誨,我們會(huì)銘記在心,因?yàn)槟鞘悄銈冏钫嬲\(chéng)的語(yǔ)言;老師,你們對(duì)我的鼓勵(lì),我一直溫習(xí)著

      因?yàn)槲也粫?huì)將成功放棄;老師,你們對(duì)我的微笑,我會(huì)一直思念,因?yàn)槲覀冎酪獔?bào)答你。老師,你們教會(huì)了我太多太多了,同時(shí),你們也失去了太多太多了

      老師,你們?yōu)槲覀兏冻隽艘簧覀儜?yīng)該怎樣報(bào)答呢?因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊慕虒?dǎo),我沒(méi)有迷失方向;因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊年P(guān)注,我才有了自信與勇敢……

      你們是人類靈魂的工程師,你們從事的是太陽(yáng)下最光輝的事業(yè),祖國(guó)因你們而強(qiáng)盛,謝謝你們,老師!

      有人說(shuō),老師是園丁,哺育著花兒;有人說(shuō),老師是紅燭,照亮了我們,犧牲了自己;有人說(shuō),老師是太陽(yáng),幫我們照亮前行的路;而我說(shuō),老師是無(wú)私的雨露,花園中,一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露,燦爛地開(kāi)放著。老師的教誨凈化了我的靈魂,老師的鼓勵(lì)給了我一片藍(lán)天。一粒種子怎能發(fā)芽,一棵小苗為何挺拔,因?yàn)橛心銈儭蠋煹南淖鳛榇鷥r(jià)。悅耳的鈴聲,嬌艷的鮮花,都是受時(shí)間的控制,只有我的祝福,不會(huì)改變,謝謝你們,勤勞的老師們。

    教師節(jié)征文6

      站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié),在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心,祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋,擦去園丁雙鬢的微霜,讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!

      當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí),更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

      感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂(lè)和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!

      感謝您——老師,您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人,在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道:只要我們?cè)敢,能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

      感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋,同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象,由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎(chǔ),你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。

      感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時(shí),您總是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題,每個(gè)發(fā)現(xiàn),們中體驗(yàn)都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。

      突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了,倦了,累了。你又何嘗不需要他人的'理解、撫慰和支持,而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

      紅燭啊,你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖,可在學(xué)生的眼里卻是那么的。堅(jiān)定:您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,您可知道在學(xué)生的眼里,它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

      親愛(ài)的老師們,你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!

      最后,再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)!

    教師節(jié)征文7

      有這么一些人,人們將他們比作春蠶,比作紅燭,他們無(wú)私奉獻(xiàn),他們無(wú)微不至地呵護(hù)著我們,他們就是老師。

      從幼兒園開(kāi)始,老師就出現(xiàn)在我們的身邊。在幼兒園里,我們是一棵棵從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的蘭花,嬌生慣養(yǎng)的我們給老師們添了多少的麻煩!而老師們總是不厭其煩地應(yīng)對(duì)小朋友們的吵吵嚷嚷、哭哭啼啼。當(dāng)我們生病的時(shí)候或是為想媽媽而哭鬧時(shí),老師總是把我們緊緊摟在懷里,安慰著我們,就像媽媽一樣。中午,小朋友們睡覺(jué)了,而老師就算困了、累了,也不能去躺暖和的被窩,他們總是哼著歌,哄著我們直到睡著。

      小學(xué)了,老師把我們的學(xué)習(xí)生活安排得井井有條。老師為了我們的學(xué)習(xí),日夜操勞;晚上,老師細(xì)心批改著我們的作業(yè),一本又一本;早上,我們每天八點(diǎn)鐘到校,而老師們卻來(lái)得更早。令我更加感動(dòng)的是,老師們雖然辛苦,卻總是把微笑掛在嘴邊;老師們感冒了、嗓子啞了,卻從不落下一堂課。在老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)下,我們才能快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)!老師為我們付出了這么多,我們不僅要感謝老師,更需要幫助老師,不要讓老師為我們操心。

      現(xiàn)在我們是初中生了,人們都說(shuō),老師是辛勤的園丁,給了我們營(yíng)養(yǎng),讓我們快快長(zhǎng)大。我們就像埋在地里的小筍,經(jīng)歷了陽(yáng)光,也經(jīng)歷了風(fēng)雨,脫去了一層層稚嫩的外衣,在老師的精心栽培下,慢慢長(zhǎng)大,終于,我們長(zhǎng)出了葉子,長(zhǎng)成了茁壯的綠竹!

      老師不僅是我們?nèi)松飞系闹嘎啡耍俏覀兊腵良師益友。他們是傾盆暴雨中及時(shí)送來(lái)的一把傘,是深山密林中的指南針。老師給予了我們這么多,我們?cè)跄芄钾?fù)老師的希望呢,我們不僅要感恩老師,還要用更好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師!

      !老師,在這教師節(jié)里,我真誠(chéng)地跟您說(shuō)一聲:老師,您辛苦了!愿您永遠(yuǎn)幸福、快樂(lè)!

    教師節(jié)征文8

      每天走進(jìn)校園,都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)老師用有些沙啞的嗓子在與我們問(wèn)好,時(shí)常老師會(huì)有點(diǎn)失落,因?yàn)槲覀冇行┤藭?huì)不懂得與老師問(wèn)好。

      老師,您用雙手教會(huì)我們要堅(jiān)強(qiáng),您有給予了我們自信。記得那次,我因?yàn)楸巢皇煊⒄Z(yǔ)而失望,不停的罵自己榆木腦袋,沒(méi)想到您不生氣反而用溫柔的語(yǔ)氣安慰要放棄的我,“ ,其實(shí)你很用心了,只是你的方法不對(duì),還不夠努力,沒(méi)那么投入,其實(shí)投入進(jìn)去,與每個(gè)單詞揮一下手,和他們做朋友那樣就會(huì)記得很牢固的。”這句看是簡(jiǎn)單的話,卻成了現(xiàn)在我的堅(jiān)持不懈,因?yàn)橛羞@句話一直在激勵(lì)我,因?yàn)槔蠋煂?duì)我有了希望。那件事后,我便一直努力主動(dòng)留下,不背下我死活不回家,即使回家也會(huì)背會(huì)了才回去睡覺(jué)。

      我們應(yīng)該想一想,老師們對(duì)我們的關(guān)心是必須的嗎?我們不應(yīng)該感恩嗎?老師是那抹無(wú)私,而我們卻是那么頑皮,那么不聽(tīng)話。

      老師,如果可以,我會(huì)每天會(huì)堅(jiān)持問(wèn)好的,因?yàn)槟悄拿吹臏睾汀?/p>

      還有一次,在軍訓(xùn)中,我的腸胃不好,所以總會(huì)哭,胃總是那么的痛,而老師與同學(xué)都會(huì)馬上安慰我,鼓勵(lì)我一次又一次那么的耐心。劉老師關(guān)心我,郭老師呵護(hù)我,同學(xué)們也時(shí)不時(shí)的慰問(wèn)我。我因?yàn)槔蠋煹臒o(wú)私關(guān)愛(ài),同學(xué)們無(wú)比的.溫暖的寒暄,堅(jiān)持住了這五天的軍訓(xùn)。此時(shí)我想謝謝同學(xué)與老師們,是你們讓我變得堅(jiān)強(qiáng)。

      一支粉筆,點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津,三尺教鞭,指向理想的道路,一塊黑板,記下老師的無(wú)限深情,一個(gè)講臺(tái),輝映著老師的艱辛,在即將到來(lái)的9.10教師節(jié),我先

      預(yù)祝所有的老師節(jié)日快樂(lè),幸福美滿!

    教師節(jié)征文9

      老師,就像指路燈,永遠(yuǎn)照亮著我們前進(jìn)的道路。

      教過(guò)我的老師有很多,可是我印象最深的是一位男老師,他十分和藹,我們都很喜歡與他交談,他就是程林雄老師。程老師是全國(guó)優(yōu)秀教師,在報(bào)刊上也發(fā)表過(guò)很多篇稿子。程老師指導(dǎo)我們寫作文,還認(rèn)真修改,然后投稿,可不,有幾個(gè)同學(xué)的作文還在報(bào)上刊登過(guò)呢。

      程老師是我們四年級(jí)的語(yǔ)文老師,每當(dāng)我們放學(xué)回家,程老師還在辦公室里還在批改作業(yè),備課,程老師就是這樣,把自己的休息時(shí)間放在工作上。

      每當(dāng)我看到程老師那慈祥的容時(shí),我不禁回憶起我們的四年級(jí)。

      那是在我們四年級(jí)下學(xué)期期末考試過(guò)后,我們考完試回到教室,程老師深情地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,我們班有三個(gè)同學(xué)要轉(zhuǎn)學(xué)了!痹捯魟偮,程老師的頭趴在了講臺(tái)上,瞬間,教室里沉默了。

      這是我們班第一次沉默,我們明白了,老師看起來(lái)是那么嚴(yán)厲,可他對(duì)我們還是那么依依不舍。我們班上的同學(xué)即將要在兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)了,那天,老師說(shuō)了我們的學(xué)習(xí),說(shuō)了我們的班級(jí)活動(dòng),還給在電腦上播放了我們的`活動(dòng)照片,在那一刻才明白,程老師和我們?nèi)跒橐黄鹆恕?/p>

      這是我們的老師,我們?cè)诶蠋煹年P(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)了,我們不僅學(xué)到了知識(shí),還收獲了情感,我們不舍我們的三個(gè)同學(xué),更不舍我們的程老師,因?yàn)槌汤蠋熀腿齻(gè)轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)一樣不在我們的班級(jí),因?yàn)樗絼e的班級(jí)當(dāng)班主任了。

      程老師是我們同學(xué)心中的好老師,她是我們永久的老師。

    教師節(jié)征文10

      姜老師的生命已是深秋了,如一片黃葉掛在樹(shù)梢,搖搖欲墜。

      站在陽(yáng)臺(tái)上,默默望著火紅的的夕陽(yáng)火紅的晚霞,沉思夕陽(yáng)走過(guò)的路,也沉思我在中學(xué)走過(guò)的路。

      八十年代末,隨著父母從北到南的搬遷,讓我無(wú)可選擇又必須選擇的來(lái)到這個(gè)身處城鄉(xiāng)結(jié)合處的偏僻的學(xué)校。好歹是重點(diǎn),姐姐如是說(shuō)。

      學(xué)校的院子大而空寂,除了教學(xué)樓和圖書(shū)館外,其余的都是矮小簡(jiǎn)陋的平房。沿著彎彎繞繞延伸到各個(gè)角落的水泥路面,盡頭那間最為破舊的就是姜老師的“府第”了。沒(méi)有院墻的房子對(duì)面有一棵梧桐樹(shù),伸展的枝葉左右斜逸著,曉風(fēng)吹過(guò),說(shuō)不盡的柔媚婉逸。窗只有一扇,斑駁著紅色的漆,窗臺(tái)上永無(wú)變動(dòng)的擺著一雙白邊圓口布鞋,一穿四十年的布衣教書(shū)匠就穿著這樣的鞋走進(jìn)我們的教室。

      初識(shí)姜老師,有數(shù)不清的厭惡,不是班主任老師的他話很多,要都是天文地理歷史的也還好,反正他很博學(xué),好象無(wú)所不能,(這有許多同學(xué)惡作劇地考問(wèn)他為例,很多,不詳述)怕就怕他百事忙,上課打個(gè)瞌睡看本閑書(shū)都成了他嘮叨的重點(diǎn),幾次三番后,一貫懶散的我對(duì)他的勸告反感至及。那時(shí),我一心想調(diào)到不是他任課的班上。

      可是,后來(lái)發(fā)生的一些事卻改變了我的念頭。

      那次考試好象很重要,一改平日小考的規(guī)矩,一人一張桌子,兩個(gè)監(jiān)考老師輪流地在教室巡查。我有些緊張,急急忙忙地答著平時(shí)很少?gòu)?fù)習(xí)的題,這時(shí)我桌后的歡用筆捅了我一下,我微微回頭,她正擠眉弄眼的拎起卷子指著第四題,一副求告的意思,我心里更急,一時(shí)脫口而出,“我也沒(méi)作呢!”這一聲并不高,但在靜謐的教室里卻如響雷,同學(xué)們紛紛抬起頭來(lái),向我們張望著。監(jiān)考的女教師聞聲奔過(guò)來(lái),不問(wèn)青紅皂白沒(méi)收了我的卷子,我流著眼淚低著頭向外走去,這時(shí)監(jiān)考的另一位老師,也就是姜老師在關(guān)鍵時(shí)刻說(shuō)了一句,讓她回去作吧,她又沒(méi)有作弊,這樣轟她出去,也許會(huì)影響她一生的。

      那時(shí)那刻,我象抓到了救命稻草一樣,對(duì)他的話感激不禁,轉(zhuǎn)而又為自己經(jīng)常詛咒他的那些想法內(nèi)疚起來(lái)。

      姜老師教物理課,什么物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)與相互作用、能量,什么光學(xué)、力學(xué)、電磁學(xué),這些枯燥的東西一直讓我頭痛難耐。有了上次的事件,我對(duì)他這個(gè)人及他所教的學(xué)科都有了新的看法,這樣深入下去,越來(lái)越發(fā)現(xiàn)他許多優(yōu)點(diǎn),不單讓我改變了初衷,更延伸到我現(xiàn)在的工作,可以說(shuō),影響了我的一生。

      姜老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候不容你有半點(diǎn)的馬虎,他一向注意引導(dǎo)學(xué)生,利用學(xué)生自身的條件練習(xí),使學(xué)生在頭腦中形成物理是不能輕視的學(xué)科的觀念。也發(fā)起許多活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入地系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科。

      很久以后回味起來(lái),才明白那時(shí)的我處正在成長(zhǎng)階段中頹廢時(shí)期的頹廢心理中,也是青春期的低谷時(shí)期?梢赃@樣說(shuō),灰色統(tǒng)制了我的生活,偏離了軌道的心態(tài)很難以改觀。語(yǔ)文課我看英語(yǔ),數(shù)學(xué)課我看小說(shuō),輪到體育課,大家都出去滑旱冰,我卻躲在教室做春秋大夢(mèng)。沒(méi)事喜歡巡查的姜老師叫醒了我,那說(shuō)話的強(qiáng)調(diào)在很久以后我才品味出來(lái)是語(yǔ)重心長(zhǎng)的!绑w育課也不能小視……”然后一些我一向反感的長(zhǎng)篇大論娓娓道來(lái),那次我卻聽(tīng)的心悅誠(chéng)服。

      時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼離校十幾年了,上一陣聽(tīng)說(shuō)那里要搬遷,我約了幾個(gè)同學(xué)去看,學(xué)校的殘敗在我的意料之中,這是必然的,新的校址就在幾里外,已經(jīng)初具規(guī)模了。讓我難過(guò)的`是看到了姜老師的現(xiàn)狀。

      他更加瘦憔了,記憶中他好象沒(méi)有胖起來(lái)過(guò),多年的中山服洗的發(fā)白,依然穿在他的身上,一如既往的圓口布鞋,從不吸煙,偶爾的小酒因?yàn)椴靡呀?jīng)放棄了許久。他打起精神來(lái)與我們說(shuō)話,聲音極其緩慢,往日的滔滔不絕,妙語(yǔ)如珠不見(jiàn)了。我不知該用什么樣的眼神看著他,同情不能,老師是不折不扣的強(qiáng)者,痛哭不能,老師的身體已經(jīng)經(jīng)不起刺激,微笑不能,我的心上分明有利刃在攪動(dòng)。

      不能哭,不能笑,一切又感慨萬(wàn)千,這不是我所希望的老師的晚年,他應(yīng)該去公園,打打太極拳,溜留鳥(niǎo),但日月無(wú)情,風(fēng)云慘變,不知道老師的肺能堅(jiān)持到那一天。離開(kāi)了不得不休息連呼吸也急促起來(lái)的老師,我象丟失了什么東西,神思恍惚,失魂落魄。

      也許三年五年,也許三月兩月,老師就會(huì)去了,經(jīng)過(guò)了許多生離死別,我的心漸漸麻木,可現(xiàn)在,卻始終燃燒著,六十多年的歲月,老師從沒(méi)有享受過(guò)一天的好時(shí)光,少年顛沛流離,青年憂患叢生,中年心力交瘁,事業(yè)家庭的擔(dān)子壓的他沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì),一個(gè)貧窮的教師掙不來(lái)財(cái)富,他卻用強(qiáng)大的知識(shí)與宏博的愛(ài)心感染了這個(gè)世界,一代一代,多少代人的付出努力才讓我們的生活日趨富裕,國(guó)家日益強(qiáng)大。

      夕陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)的蠶食著我,極目處,許多火焰在升騰,哭了,哭了,我真的哭了,沉痛之中,依稀聽(tīng)到一個(gè)聲音在委婉地說(shuō)…………

    教師節(jié)征文11

      您是茫茫黑夜中的北斗星,指引我們前進(jìn)的方向;您是炎炎沙漠里的清泉水,給予我們水分。沒(méi)有您,我的生命不會(huì)有陽(yáng)光,是您使我的生命更加豐富多彩。

      您是我永生難忘的恩人。以前,我懵懂無(wú)知,幼稚可笑,是您循循善誘,使我走向成熟。以前,我知識(shí)缺乏,頭腦簡(jiǎn)單,使您誨人不卷,使我充滿智慧。雖然您的職業(yè)平凡,卻使您無(wú)怨無(wú)悔地付出青春。您雖然沒(méi)有我們地球母親偉大,然而您對(duì)我們的教育與呵護(hù),卻又恰恰像及了地球不斷向月球施加引力,而您也因看到了我們從月缺到月圓,而倍到欣慰。然而您卻不知,不知不覺(jué)中,您的頭發(fā)開(kāi)始出現(xiàn)白色蹤影,額頭上也遭受風(fēng)霜。您無(wú)私的.為我們傳授知識(shí),卻耗費(fèi)了自己的大好青春。我們?yōu)槟械津湴痢?/p>

      老師,您是我一生的傍樣。您身為人師,卻有人稱您為父親,因?yàn)槟髧?yán)格。無(wú)時(shí)無(wú)刻愛(ài)護(hù)我們,卻是如此不露聲色,讓我們慢慢體會(huì)。也有人換您為母親,因?yàn)槟吞@可親,無(wú)微不至關(guān)懷我們,讓我們賓至如歸。甚至還有人視您為摯友,因?yàn)槟矚g和我們打成一片,您也同樣擁有青年一般狂野的心!拔笔俏覀冇淇斓穆曇,也代表我們的率、真誠(chéng)。

      回想以前,我們?cè)捱^(guò)您,那叛逆的我,被沖動(dòng)沖昏了頭腦,還曾氣氛地寫過(guò)一篇《老師,您這個(gè)壞家伙》的文章。而今看來(lái),自己當(dāng)初的行為是多么無(wú)知,多么可笑。您為了讓我汲取知識(shí),嘔心瀝血;您為了讓我開(kāi)拓思維,掏空心思。那一次,您讓我感動(dòng),讓我感受到母親以外的母愛(ài)。不知道您還記不記得,那一次校運(yùn)會(huì),我摔傷了腳,沒(méi)能贏得比賽,不能為班爭(zhēng)光,而您卻一點(diǎn)責(zé)怪我的意思也沒(méi)有。那一次我被您深深的感動(dòng)了,那一次我永遠(yuǎn)不能忘記。

      老師,您是多么勤勞。多少次從您辦公室經(jīng)過(guò),看到的是您忙碌的身影。您又是那么無(wú)私不求索取地把知識(shí)傳授給我們,而您所做的一切,目的很簡(jiǎn)單,僅僅是希望我們?cè)缛粘刹,把祖?guó)的明天建設(shè)得更好。

      老師,您是那么崇高,那么偉大,以至于我不知道怎樣才能表達(dá)我的感情,我只知道“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”贊美的就是您。不管怎樣,您始終是我最親愛(ài),引以為豪的人。

      有人說(shuō)老師如蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師如辛勤的園丁,在園林中辛勤勞動(dòng)……我說(shuō)老師如一支蠟筆,在顏色用盡時(shí),留下了一副美麗的畫卷。

      老師,您辛苦了,我愛(ài)您。

    教師節(jié)征文12

      我最喜歡的一位老師是王老師。在我成長(zhǎng)的道路上,有許多伴我長(zhǎng)大的老師,但我最喜歡的是楊村第十一小學(xué)五年級(jí)的王老師。

      王老師長(zhǎng)得高,她的一頭秀發(fā)被她精心的照料著,高挺的鼻梁上架著一副眼鏡,仿佛有一股擋不住的文氣。

      在為我們上每一節(jié)課的時(shí)候,她在講臺(tái)上滔滔不絕的講,我在下面聽(tīng)得如醉如癡。有的時(shí)候,她會(huì)從課文中引出一些小故事講給我們聽(tīng),讓我們從中知道做人的'道理,從而讓我們把文章理解的更加深刻。

      王老師倡導(dǎo)我們讀書(shū),多讀書(shū)、讀好書(shū)。有時(shí)候,她會(huì)同我們一起交流書(shū)的內(nèi)容和讀后的感悟,她總是發(fā)表一些與我們不同的見(jiàn)解,讓我們從這一本書(shū)中既學(xué)到寫作手法,又悟出人生真理,讓我們從一本本書(shū)中受益匪淺。

      每一次,當(dāng)我悄悄走進(jìn)她的辦公室,總會(huì)看到她全神貫注的批改作業(yè),她不顧別人的打擾,只見(jiàn)她一份一份的批改,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的地方就在那里畫上一個(gè)小圓圈,看完一份,就在紙上畫一個(gè)紅色的大對(duì)勾。有時(shí)她發(fā)現(xiàn)字很亂,就皺皺眉,在旁邊寫一些批評(píng)的話語(yǔ),她經(jīng)常教育我們要虛心的接受批評(píng)。她改累了,就抬起頭來(lái)喝一口水,又繼續(xù)批改······

      王老師雖然在批改作業(yè)的時(shí)候十分勞累,但上課時(shí)給我們呈現(xiàn)的卻是另一個(gè)形象:推了推眼鏡,活動(dòng)一下身子,拿起要用的教科書(shū),面帶嚴(yán)肅的神情快步走進(jìn)教室。她總是在上課幾分鐘前進(jìn)入教室,只要她一進(jìn)入教室,同學(xué)們就立刻簇?fù)砩蟻?lái),面對(duì)提問(wèn)題的同學(xué),她總是微笑著回答。

      在別的老師面前提到我們的王老師,沒(méi)有一個(gè)不豎起大拇指的、沒(méi)有一個(gè)不稱贊的,沒(méi)有一個(gè)不敬佩的。在其他班同學(xué)面前說(shuō)起我們是王老師的學(xué)生,我們都感到驕傲。

      老師,您是一輪紅日,掃除了我心中的陰霾;您是一陣春雨,滋潤(rùn)了我干渴的心靈;您是一片大海,讓我這條魚(yú)兒在您寬廣的胸懷里茁壯成長(zhǎng)!

    教師節(jié)征文13

      教師的身上散發(fā)著圣潔的芳香,教師的心中閃耀著智慧的光芒,用他們的辛勞,養(yǎng)育著每一朵鮮花……

      ——題記

      歷史的風(fēng)沙卷過(guò)時(shí)間的浪潮,穿越無(wú)垠的天空。在遠(yuǎn)古時(shí)代,被后人成為圣人的孔子擲地有聲的一句話穿越時(shí)空,蕩滌天地:“師者,傳道授業(yè)解惑也!

      老師,是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)。雖然他們心中都有煩惱,但還是會(huì)選擇帶著微笑走進(jìn)課堂;.雖然每個(gè)老師心中都有喜歡的學(xué)生,但他們知道在自己的心里必須裝著所有的學(xué)生。雖然每個(gè)老師都會(huì)獲得工作的酬勞,但背后的辛苦卻無(wú)法用金錢衡量。老師曾經(jīng)教過(guò)我們“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句,但我深深感到老師遠(yuǎn)比蠟燭永恒,照亮了別人,升華了自己,即使比作“春蠶”,也是絲雖盡,身不死。

      小學(xué)畢業(yè)時(shí),老師送我三句話:假如你選擇了天空,就不要渴望風(fēng)和日麗;假如你選擇了大地,就不要渴望道路平坦;假如你選擇了海洋,就不要渴望一帆風(fēng)順。老師的三句話,竟會(huì)成為我初中生活的一盞燈,指引著我不斷前行。這盞明燈,讓我的空白處常見(jiàn)豐盈,于心靈的坍塌處流淌出希望的光輝。

      老師,有一顆金子般發(fā)光的心,在我們失敗的時(shí)候,老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們成功的時(shí)候,老師和我們分享成就和喜悅;在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,老師細(xì)致耐心地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向,在我們因取得一點(diǎn)成績(jī)而驕傲的時(shí)候,老師是我們的清醒劑。老師,您辛苦了!清晨陪我們?cè)缱x,操場(chǎng)上陪我們跑步,課間里陪我們談心,值日時(shí)陪我們掃地……這一切一切的溫暖,都是您給予我們的,我們感謝您!

      在時(shí)間的長(zhǎng)河里,飄蕩著滿載我們夢(mèng)想的小船,在這些小船里,有太多的事,有太多的人,都清晰地保留在我們的記憶深處,老師給予的愛(ài)是最難忘記的。這愛(ài)在老師的微笑里,在老師的諄諄教誨里,在老師鼓勵(lì)的目光里……

      教師節(jié)的征文張麗莉舍己救人的事跡已經(jīng)家喻戶曉,人人皆知,已經(jīng)深入人心了。本周又一次細(xì)讀了校長(zhǎng)室推薦的張老師的先進(jìn)事跡,又一次受到了心靈的震撼。

      張麗莉不用后退一步,哪怕是站在原地不動(dòng),她都沒(méi)有生命危險(xiǎn)。可她毅然選擇了飛身上前,將即將被車撞到的兩名學(xué)生奮力推開(kāi),而自己卻被無(wú)情的車輪重重碾過(guò),造成雙腿高位截肢。張麗莉的瞬間抉擇,絕非來(lái)自于她偶然的條件反射,而是來(lái)自于她最美心靈和無(wú)遠(yuǎn)弗界的人性大愛(ài),她處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”,才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。張麗莉今天的壯舉,再一次讓我們的靈魂受到洗禮,也讓我們更加堅(jiān)信未來(lái)社會(huì)的美好。讓我們向最美女教師----張麗莉?qū)W習(xí),向她致敬,她是我們教師隊(duì)伍中的楷模。

      身為一線教師的.我,年齡比她大的多,在和張老師的對(duì)比中,感到的是“相形見(jiàn)絀”。不是我的工作完成不夠好,而是與張老師的“大美大愛(ài)”相比較,我要努力的地方還有很多很多。

      首先,要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛(ài)生如子的奉獻(xiàn)精神,張老師為了班級(jí)失去了太多太多,她把自己的全部的愛(ài)全部奉獻(xiàn)給了自己的學(xué)生。對(duì)比之下,我們只要比平時(shí)在多付出一點(diǎn)兒,我們身上都會(huì)閃耀著張老師的影子,讓“愛(ài)學(xué)生”成為我們一種良好的習(xí)慣吧!其次,張老師的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí),我要在班主任的本職工作中,扎實(shí)做好每天工作,讓愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)成為我的一種工作態(tài)度和習(xí)慣,無(wú)愧于人民教師的稱號(hào)。

      我們要向張麗莉老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習(xí)她在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱等等等等,總之要像她學(xué)習(xí)的的地方很多很多,我想只有把這些感受落實(shí)到工作中,將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中,讓一種好的心態(tài)伴隨著我,讓我的人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。

    教師節(jié)征文14

      又到了夏蘭飄香的季節(jié),使我不由想起了遠(yuǎn)在山村的那一隅溫馨。

      1997年師范畢業(yè),分配至一邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村,初為人師,初駐此地,不免平添幾分寂寥和傷感。在簡(jiǎn)陋而狹小的房間簡(jiǎn)單的收拾好自己的行李后,一個(gè)人靜靜地坐在窗前,放眼望去是黑幽幽的大山,沒(méi)有了城市的喧囂,有的只是幾聲寂靜的鳥(niǎo)鳴,心中不免涌起一種不泯的惆悵。突然,一陣輕輕的敲門聲喚醒了我的思緒,開(kāi)門一看,一個(gè)黑滋滋卻有雙清澈大眼的小女孩站在門口,小心翼翼地問(wèn)道,“您是袁老師吧?我是趙燕子,我媽要我請(qǐng)您到家去坐坐,”順著她指的方向,正靠近校門口不遠(yuǎn)的一個(gè)角落,是一座矮小的土磚房——極易被人忽視的小屋。還沒(méi)等我接過(guò)話,她補(bǔ)充道,“您進(jìn)校門時(shí),剛好我媽看見(jiàn),我媽說(shuō)您一定是新來(lái)的老師,這里每次難得的幾位新老師,我媽都熟悉?扉_(kāi)學(xué)了,也不知為什么,我媽總習(xí)慣在門口望望”。小女孩像打開(kāi)話匣子一般。我微笑著,情緒上漲起來(lái),拍拍女孩的頭說(shuō),“謝謝,我們走吧!薄

      原來(lái),小女孩的父親就是這所簡(jiǎn)陋的學(xué)校的校長(zhǎng),為了山村孩子的學(xué)習(xí)和生活,除了上課和學(xué)校管理,他的假期幾乎是在外奔波:為了能進(jìn)一位老師、為了能省一筆學(xué)校費(fèi)用、為了給孩子們一個(gè)美的校園。

      此后,在這寧?kù)o和安逸的鄉(xiāng)村,我5點(diǎn)多鐘就起了床,晨練時(shí),同一條路上,總會(huì)遇見(jiàn)上學(xué)的學(xué)生和一些熟識(shí)的農(nóng)民,學(xué)生們咬著一塊自家攤的雞蛋餅,三五成群的走著,樸實(shí)的農(nóng)民則恭敬的停下跟我打招呼:“早呀,老師吃飯了沒(méi)!保骸霸纭粤恕!蔽铱旎畹男α,因?yàn)槲业脑绮瓦在房間的飯盒里溫暖的躺著呢。

      晨練后,我總是習(xí)慣性的手捧書(shū)本,端起一把椅子,坐在窗臺(tái)旁,一邊欣賞者書(shū)本帶來(lái)的對(duì)語(yǔ)與欣慰,一邊沉浸在鄉(xiāng)村的那份寧?kù)o和安逸。

      黃昏時(shí),走出校園,一天的疲憊也會(huì)在暮藹的山村景色中斷然褪去。在漫天的晚霞里,端詳路邊的菜園和即將晚歸的農(nóng)民,讓我從未失去過(guò)對(duì)山村的眷念。

      課余,在小女孩或她母親的陪伴下,我漸漸熟悉、了解了這里。我儼然成了小女孩的家里的一份子。我也會(huì)在哪個(gè)農(nóng)戶家里美餐一頓,或是隨同他們上山采野果,于是,一份溫暖的情懷也與日愈增。

      也不知道從什么時(shí)候起,我越來(lái)越注重這種單純的生活。無(wú)論雨天、晴天,春天,冬天。一花一木,我都會(huì)細(xì)細(xì)觀賞、領(lǐng)略它們給我?guī)?lái)的驚喜、享受和滿心的幸福。對(duì)我而言,幸福就是那么簡(jiǎn)單,它圍繞在我日日感受到的一切美的事物中,它是那么慷慨,那么令人陶醉。我也一如既往的虔誠(chéng)的守望它,感激它讓我深諳此人與此物的可貴。

      記得一個(gè)周四的晚上,我因白天的感冒未愈,躺上床后不久,感覺(jué)頭痛得厲害,實(shí)在支撐不下,我敲開(kāi)了女孩的家門,她母親那驚詫的眼神和慌張的樣子至今讓我感觸到一位母親對(duì)兒女的'關(guān)愛(ài)和心痛。那晚的熬姜湯,那晚的熱毛巾,那晚的守護(hù),深深地觸動(dòng)了我的情愫,值得我為這一隅貧窮守候。

      幾年后,迫于某個(gè)原因,我放棄了這份溫馨的守候,調(diào)到另個(gè)城市。盡管可以開(kāi)始我詩(shī)一般的教育事業(yè),但我并沒(méi)想象中的喜悅。畢竟,這份難于割舍的不僅僅是那曾經(jīng)工作生活過(guò)的土地,更是那曾經(jīng)一起生活和經(jīng)歷過(guò)的“家人”。

      又是一個(gè)教師節(jié)的到來(lái),每每回想起遠(yuǎn)在鄉(xiāng)村的那一隅溫情,我都思緒萬(wàn)千,初為教師的那段經(jīng)歷,讓我真正體驗(yàn)到了教育的價(jià)值和意義——神圣、莊嚴(yán)、深度、奉獻(xiàn);播種希望、播種幸福。從那以后,我也開(kāi)始明白一個(gè)道理:教育的真正意義在于你給人們帶來(lái)了什么,而人們又給予了你什么。盡管那段日子也有辛酸和困苦,但作為一位教師,我感謝那段時(shí)光,讓我在體驗(yàn)鄉(xiāng)村的美麗和淳樸的同時(shí),更理解了我的事業(yè)——堅(jiān)守和付出。我的心,也在那一隅的溫馨里找到了自己的天空。記憶深處的溫暖,如九月康乃馨的味道——清醇而質(zhì)樸。

    教師節(jié)征文15

      “長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利。長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是淚滴……”這首歌道出了我們此時(shí)的心聲——幾天后是第十七個(gè)教師節(jié),我們想為老師做些什么。

      帶著對(duì)老師的感恩,我們懷著激動(dòng)的心情精心制作賀卡,我想對(duì)老師說(shuō):老師,你們就像一個(gè)個(gè)辛勤的園丁,用知識(shí)澆灌了我們這些嬌小的.花朵。六年了,我們才從嬌小的花朵變成沐浴在陽(yáng)光下的堅(jiān)強(qiáng)的花朵,這些都是你們的功勞。我又想到章老師,加快速度,在“暢所欲言”這一版塊中寫:“祝愿您在以后的日子里像海綿寶寶一樣開(kāi)心,像羊羊們一樣可愛(ài),像灰太狼一樣樂(lè)觀,像小魔仙一樣充滿活力!”

      做完賀卡的我急于把它送給章老師,便與江玉鑫一起去。下樓梯時(shí),我聽(tīng)到一年級(jí)新生在讀:“1+1=2……”我心里又泛起陣陣漣漪。章老師雖不是我們的班主任,也不是從一年級(jí)起開(kāi)始帶我們的,但是卻對(duì)我們關(guān)懷備至,與徐老師一起處理過(guò)我們的好多瑣事。這些事,早已超出了一個(gè)數(shù)學(xué)老師的職責(zé)范圍。我走著走著,一抬頭已經(jīng)來(lái)到了她的辦公室。我靦腆地拿出了賀卡,說(shuō):“祝章老師節(jié)日快樂(lè)!”章老師對(duì)我的驚喜表示驚訝,她不斷詢問(wèn)我最近怎么樣,令我受寵若驚。我默默退出辦公室,腦海中依然浮現(xiàn)著章老師喜笑顏開(kāi)的面容,我會(huì)心地笑了……

      這個(gè)教師節(jié)我雖然只送了一張小小的賀卡,但是卻承載著我們對(duì)老師的濃濃深情。

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