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    教師全員培訓(xùn)心得優(yōu)秀

    時間:2023-11-07 07:53:13 心得體會 我要投稿
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    教師全員培訓(xùn)心得優(yōu)秀

      當(dāng)我們積累了新的體會時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動力。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編收集整理的教師全員培訓(xùn)心得優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    教師全員培訓(xùn)心得優(yōu)秀

    教師全員培訓(xùn)心得優(yōu)秀1

      xx月xx日,我們一行4人去唐山八中參加了高中化學(xué)培訓(xùn),短短的一天培訓(xùn)早已結(jié)束,但其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我收獲頗豐。通過講座討論、研討互動、觀摩研討等多種形式的學(xué)習(xí),不僅讓我對新教材的各個模塊有了更清晰的了解,而且也讓我對新教材新課程的教學(xué)理念有了從新的認(rèn)識,可以說這次培訓(xùn)不但豐富了我的理論知識,更是讓我的心靈得到了一次前所未有的洗禮。下面就是我這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會:

      一、教學(xué)設(shè)計與實(shí)施中應(yīng)注意的問題

      1、準(zhǔn)確把握知識的深廣度,避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容

      教師頭腦中要有三個階段的知識,整合核心知識,提高教學(xué)時效:清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度,知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度,了解在選修模塊還有哪些進(jìn)一步的延伸。

      2、分析欄目功能,合理運(yùn)用教材中各種欄目

      教材中欄目的設(shè)置,蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法,體現(xiàn)了新課程的理念,了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法,選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計學(xué)習(xí)活動,考慮教學(xué)設(shè)計要點(diǎn),有助于教師駕馭教學(xué)過程。

      3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動

      多樣化活動:實(shí)驗(yàn)、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長處和短處,運(yùn)用得好都會發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。

      4、正確處理STS知識,改變教學(xué)策略

      知識情景化:“從生活到化學(xué),從化學(xué)到社會”;“從自然走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向應(yīng)用”。兩大好處:提高學(xué)生應(yīng)用知識能力,體會知識的價值;落實(shí)情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標(biāo)。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略,強(qiáng)調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀”。研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。

      二、對新教材教學(xué)的一點(diǎn)困惑

      1、教材中某一知識點(diǎn)的多點(diǎn)分布是否都合理?

      為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,編寫者將某些知識點(diǎn)內(nèi)容分散排布,例如在教材中出現(xiàn)了有元素化合價變化的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念,后繼續(xù)出現(xiàn)有電子轉(zhuǎn)移的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念,把原來完整的一個認(rèn)識過程生硬的一劈為二,是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?

      2、課時不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決?

      在教學(xué)過程中遇到的最大問題是課時不足的問題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣,欄目多,教師很難在規(guī)定的`課時內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),更何況探究也需要一定的時間。另外教材重視科學(xué)探究活動,很多結(jié)論在教材中沒有直接寫明而要求學(xué)生自己歸納,同時教材打破了原有的知識體系,使得不少學(xué)生不能適應(yīng)而覺得化學(xué)太難、太繁。

      3、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的配置是否都能跟上?

      新教材增添了大量學(xué)生探究實(shí)驗(yàn),跟據(jù)新教材的意圖有很多時候我們的化學(xué)課最好是搬到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室去進(jìn)行。但實(shí)驗(yàn)室有限,多個班級輪流進(jìn)行,一個實(shí)驗(yàn)要一周左右才可以完成,但有時連著幾節(jié)課都有學(xué)生實(shí)驗(yàn)安排,這個矛盾不知道怎么解決。還有實(shí)驗(yàn)一多,僅靠化學(xué)教師準(zhǔn)備有時人手是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,增加了我們化學(xué)教師的工作量。

      4、手頭的資料很少,其中很多還是換湯不換藥的,配套的練習(xí)很難跟找。還有我們也沒拿到后續(xù)的教材,有些內(nèi)容專家說要發(fā)展,我們也不知道該發(fā)展到什么地步?考試大綱到現(xiàn)在還沒確定,不知道高考怎么考?

      魯迅先生說“世上本沒有路,走的人多了,也就成了路”。希望通過我們的教學(xué)嘗試,我們的學(xué)習(xí)和摸索,并且通過實(shí)踐不斷調(diào)整我們前進(jìn)的方向,我們的化學(xué)新課改之路會越走越寬、越走越遠(yuǎn)!

    教師全員培訓(xùn)心得優(yōu)秀2

      在小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我深深的體會到這里真的是凈化思想,解決教學(xué)實(shí)際問題,提高自身業(yè)務(wù)能力的最佳場所,特別是在夜深人靜的時候,坐在電腦前,聽著專家精彩的講座,看著名師的課例,分享著大家提供的資源,簡直是一種享受。每天再忙再累,我都要抽出時間光顧研修網(wǎng),在網(wǎng)絡(luò)教室里汲取知識的營養(yǎng),并把學(xué)到的東西運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,收獲頗多。

      一、教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變

      在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我接觸到了很多新的教育觀念,讓我對自己今后的教育工作有了一個明確的方向,柳夕浪主任在“基礎(chǔ)教育改革的新任務(wù)”中提出的:教學(xué)是育人的基本途徑,我們要從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育這一理念,讓我豁然開朗。深刻的認(rèn)識到,作為一名教師不但要搞好教學(xué),還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì),要時刻注意自己的言行,以積極的態(tài)度影響學(xué)生,另外,在教學(xué)知識點(diǎn)的同時還應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn),有針對性地進(jìn)行教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)圓周率時,可以向?qū)W生介紹,為了測出這個數(shù)據(jù),一代代中外數(shù)學(xué)家鍥而不舍,不斷探索,付出了艱辛的勞動,其中我國的數(shù)學(xué)家祖沖之取得了“當(dāng)時世界上最先進(jìn)的成就”。這樣即加深了對圓周率的理解,又能讓學(xué)生從中得到啟迪,對培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的探索精神有著積極的意義,同時還能激發(fā)學(xué)生的愛國意識。

      二、課堂教學(xué)問題的解決

      此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都做了詳細(xì)的講解,對于一線教師的我來說,這是受益最深的地方,新課標(biāo)要求教學(xué)過程要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,培養(yǎng)合作能力,我在教學(xué)三角形的內(nèi)角和時,設(shè)計讓學(xué)生自主探索三角形的內(nèi)角和,學(xué)生卻只探索出了用測量的方法求證,而剪拼、對折的方法沒有探究出來,還出現(xiàn)了一些沒有預(yù)設(shè)到的小問題,以至于這節(jié)課上的不是很成功。遇到了這樣的實(shí)際問題,我就反復(fù)聆聽專家們的講座,反思自己的設(shè)計過程,發(fā)現(xiàn)了問題,于是從組織課堂、信息處理、傳遞溝通等方面對教案進(jìn)行改進(jìn),又在互動交流活動中向大家請教如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),最后終于完善了教學(xué)設(shè)計,作為作業(yè)提交上去。

      三、自身教科研能力的.提高

      現(xiàn)代教師的科研能力尤其重要,陳大偉教授在觀課議課中提出:“觀課議課不再孤獨(dú)地看待教的行為和建議改進(jìn)教的行為,而是通過現(xiàn)象觀察、對話討論等方式對觀念、行為、效果進(jìn)行整體研究。我校在組織課例研討活動時,教師們正在緊鑼密鼓的進(jìn)行著網(wǎng)上學(xué)習(xí),于是在評課議課中有了很大的改觀,老師們在評課時不再是為了展示評課者自己的身份和水平,或夸夸其談一些不切實(shí)際的東西。而是把授課者的工作成效視同己出,變以往你該怎樣做的形式,為,如果我上會怎樣處理,如果這樣做會有很么效果,變“要幫助他人為我要多向別人學(xué)到什么,先自助,再幫助別人,發(fā)揮了觀課者的主觀能動作用,培養(yǎng)了教師的教學(xué)想象力,效果非常好。

      總之,遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是最方便、最高效的,大幅度的提高了我的思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)能力,這段學(xué)習(xí)歷程將是我最寶貴的財富和最珍貴的回憶。

    教師全員培訓(xùn)心得優(yōu)秀3

      20xx年7月25日參加了澄邁縣小學(xué)教師全員能力提升培訓(xùn)。聽了加樂中心學(xué)校王飛專家的《返璞歸真提高語文課堂的實(shí)效》和金江中心學(xué)校曾蕊專家的《主題單元整合教學(xué)實(shí)踐》的講座。兩位專家的講座非常精彩,并加上了自己獨(dú)到的見解,使我感觸頗豐。

      教學(xué)的核心就是以學(xué)生為本,促進(jìn)學(xué)生積極、主動地發(fā)展。課堂教學(xué)質(zhì)量是否得到提高的核心指標(biāo)就是學(xué)習(xí)結(jié)果。李教授提到了語文課堂教學(xué)普遍存在的問題,就是“把課文教腫了”。語文教學(xué)一定要刪繁就簡,要返璞歸真,簡單實(shí)用。提倡“簡簡單單教語文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”。這是王飛專家倡導(dǎo)的語文教學(xué)宗旨。我想這簡簡單單的語文教學(xué)并不是草率,也不是省事,更需要教師有扎實(shí)的教學(xué)基本功,讓學(xué)生有“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)。學(xué)生接受老師的教學(xué)方式,樂于學(xué)習(xí)語文,那么語文課堂教學(xué)質(zhì)量就會自然而然得到提高。

      下面我就王飛和曾蕊兩位專家的講座和自己的一些實(shí)際做法談?wù)勅绾翁岣哒Z文課堂教學(xué)質(zhì)量。

      一、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),提高閱讀教學(xué)效率

      閱讀教學(xué)效率的提高能從整體上提升學(xué)生的素質(zhì)。閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中的地位十分重要,因?yàn)閷W(xué)生只有學(xué)會閱讀,才能觸類旁通,舉一反三,才能更好地將所學(xué)的知識運(yùn)用于表達(dá)中。而如何提高閱讀教學(xué)效率就成為廣大語文教師的重中之重。

      作為一名教師,我們應(yīng)該正確認(rèn)識和把握語文階段目標(biāo),這是提高語文教學(xué)效率的`重要問題。各個階段的目標(biāo)呈現(xiàn)由低向高螺旋上升的序列,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的閱讀能力培養(yǎng)。教師要深度開發(fā)課本,要做到熟悉教材,理解編者的意圖,而且要根據(jù)文體的不同,確立不同的教學(xué)目的,采取不同的教法,才能提高教學(xué)效率。因此,在教學(xué)之前,要對本課的教學(xué)內(nèi)容、方法、要求等做到心中有數(shù),這是教閱讀課的基礎(chǔ)。

      二、教師應(yīng)有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

      托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣!睆(qiáng)烈的閱讀興趣是促使閱讀活動深入開展的內(nèi)驅(qū)力,是構(gòu)成閱讀能力的最為活躍的因素,要產(chǎn)生這種內(nèi)驅(qū)力,首先是需要;其次是滿足;第三是入迷。一個人對某種事物感興趣,就會產(chǎn)生接近這種事物的傾向,并積極參加有關(guān)活動,表現(xiàn)出樂此不疲的極大熱情。作為一名語文教師,我在閱讀教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。首先,從自身做起,讓學(xué)生能親其師,信其道;然后,讓學(xué)生帶著問題去閱讀,在討論中獲得成功,產(chǎn)生滿足感;其次,要關(guān)注每一個學(xué)生,尤其是要針對不同的學(xué)生,設(shè)計不同的問題,由易到難,使他們在閱讀和解決問題的過程中獲得成就感,滿足感,以產(chǎn)生閱讀興趣。經(jīng)過多次練習(xí)后,同學(xué)們的閱讀興趣自然而然的就提高了。當(dāng)學(xué)生的閱讀興趣,或者說求知欲被調(diào)動起來時,就會讓學(xué)生產(chǎn)生求知的內(nèi)在動力,有了學(xué)習(xí)語文的內(nèi)在動力,便會從內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)好語文的自我要求,就會有強(qiáng)烈的求知欲望,并自覺地去提高語文能力,提升語文修養(yǎng)。

      三、要提高閱讀教學(xué)效率,就必須鼓勵學(xué)生參與其中,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      在閱讀教學(xué)中,教師要通過自己的理解感悟,教給學(xué)生閱讀的方法,技巧。要提高閱讀教學(xué)效率,就必須讓學(xué)生參與其中!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別指出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,能作出自己的評價,說出自己的體驗(yàn),能通過自己的思考制定自己的閱讀計劃!惫试诮虒W(xué)中應(yīng)堅決摒棄繁瑣的分析和抽象的說教。教師在其中應(yīng)扮演引導(dǎo)者的角色。我在教堂過程中常常鼓勵學(xué)生提出問題,在課堂上就學(xué)生感興趣的問題組織討論及敢于表演,使之氣氛活躍。

      教師可經(jīng)常組織有針對性的討論,允許學(xué)生仁者見仁、智者見智,參與提問、思考、發(fā)言、歸納的全過程。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性就會增強(qiáng),經(jīng)過長期的鍛煉,學(xué)生閱讀的自主習(xí)慣就會自然形成。

      四、提高閱讀教學(xué)效率必須要讓文本與生活相聯(lián)系

      我們知道,學(xué)生所學(xué)文章無一不是取之于生活,是對社會生活的濃縮,其主題無一不是反映社會生活、抒發(fā)作者情感的。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)就從作者的情感、態(tài)度、價值觀來再現(xiàn)文本。因此我們在教學(xué)中一定要吃透文本,然后聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生明白,文本與生活是緊密相聯(lián)系的。只有這樣,才能更進(jìn)一步地讓學(xué)生感受生活的真諦,讓他們明白做人的道理。

      閱讀教學(xué),歷來是語文教學(xué)中的重中之重。而如何提高閱讀教學(xué)效率,每個教師都有自己獨(dú)特的體會。只要能準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),抓住語言的聯(lián)系點(diǎn),讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法、技巧,“常態(tài)”下的小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量就會提高。

    教師全員培訓(xùn)心得優(yōu)秀4

      為期兩天的新教師培訓(xùn)已經(jīng)畫上了圓滿的句點(diǎn),很慶幸能夠有這樣的機(jī)會,讓我對自己的教育事業(yè)、教師生涯有了新的認(rèn)識,也在如何得體有效教學(xué),提高教學(xué)效果上有了新的體會。然而,我更明白,教育是一門藝術(shù),是一門學(xué)問,值得我用一生去鉆研,去解讀。下面我就談一些自己對于這兩天教師培訓(xùn)的體會。

      1、為師者要明道信道

      “師者,所以傳道授業(yè)解惑也!薄皞鞯馈笔堑谝晃坏模獋鞯,首先自己要明道、信道。黃主任、彭股長以及兩位優(yōu)秀的師范生代表用自己的言行做出他們的詮釋。教育的本質(zhì)就是用一顆心去喚醒另一顆心。作為“傳道者”,我們只有自己有理想、有信仰,才能用自己的理想去點(diǎn)燃學(xué)生的理想,用自己的信仰去引領(lǐng)學(xué)生的信仰。只有自己有夢想,才能幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢。成為一名真正合格的教師。

      2、為師者要立德垂范

      立德垂范是教師最基本的職業(yè)道德,它要求教師為人師表,在言論、行為、生活作風(fēng)、思想意識等各個方面都要給學(xué)生以積極向上的影響,做學(xué)生的楷模。鄧局長在這次培訓(xùn)發(fā)言中,多次提到為人師表的師德要求!安荒苷海赡苷?”世界上沒有任何職業(yè)像教師這樣要求嚴(yán)格,也沒有人能像教師一樣對學(xué)生整體的思想和行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一日為師,一世楷模。以身作則,立德垂范,為人師表,是“人師”的固有之義,是教師職業(yè)道德最基本的要求。

      3、為師者要業(yè)精善學(xué)

      學(xué)高為師,教師既要做“人師”,也要做“經(jīng)師”。聽完梁校長的講座,讓我深刻認(rèn)識到,只有終身學(xué)習(xí)能使教師永葆活力,更有魅力。而終身學(xué)習(xí)我認(rèn)為最重要的是持之以恒,想要成為一位好的老師,不但要掌握基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,還須具備多方面的知識和技能。只有做到持之以恒的終身學(xué)習(xí),這樣才能真正的吸引學(xué)生,成為一個有魅力的教師。

      4、為師者要敬業(yè)愛生

      師愛是師德的靈魂,沒有師愛就沒有師德,更沒有教育。賀國平老師與曹樂樂老師告訴我們要做一個有愛的智慧型老師。樂樂老師主張,要嚴(yán)慈相濟(jì)。老師光有一顆熱愛學(xué)生的心還不夠,還要在思想上、學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們,不遷就,不放松,寬嚴(yán)相濟(jì)、張弛有度,曉之以理、動之以情,才能讓學(xué)生“親其師”“信其道”。其次,要一視同仁。熱愛學(xué)生就要公平對待每一個學(xué)生,愛心要能滋潤每一個心靈,不附帶任何條件,不摻雜任何偏見。讓每一個學(xué)生都健康成長,讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。再其次,理解尊重。熱愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,包容學(xué)生的個性,信任學(xué)生的能力,讓學(xué)生在寬容、平和與充滿期待的氛圍中成長進(jìn)步。

      短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),沒有太多的華麗詞匯,卻流露出一種樸實(shí)真誠、勤奮敬業(yè)的.工作態(tài)度,他們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識、幽默的語言、獨(dú)到的教育觀念及精湛的理論闡述,深深地吸引著我們、感染著我們、引領(lǐng)著我們。讓我心生敬佩,讓我時刻回味。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念,新方法,運(yùn)用到教學(xué)中去。不忘初心,砥礪前行。我會用五彩的畫筆為學(xué)校培育更多的藝術(shù)之花,用自己的的努力去點(diǎn)亮一盞盞希望之燈,為雙峰的教育奉獻(xiàn)終生,無怨無悔……

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