教師全員培訓(xùn)心得范文15篇
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的教師全員培訓(xùn)心得范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師全員培訓(xùn)心得范文1
博興一小是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的群體，是我們共同的家，這一點(diǎn)在暑期的培訓(xùn)中體現(xiàn)的淋漓盡致。我們的學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)里有這樣兩位老老師，由于受頸椎和腰椎的.壓迫，長(zhǎng)期伏案學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)頭暈、四肢麻木等許多不適。可培訓(xùn)階段的任務(wù)是堅(jiān)巨的，也是繁重的，為了不影響大家學(xué)習(xí)，兩位姐姐堅(jiān)持著始終沒(méi)說(shuō)，實(shí)在很難過(guò)了就站起來(lái)聽(tīng)、記錄。這一點(diǎn)被細(xì)心的老師們看到了，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)給她們供應(yīng)了休息室，團(tuán)隊(duì)的成員也利用課間休息傾盡全力地去照看她們。幾個(gè)年輕的老師還主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了提水、打掃衛(wèi)生等后勤保障工作。我們組的男老師，主動(dòng)幫兩位老師制作了所擔(dān)當(dāng)?shù)慕滩姆治稣n件，以減輕她們長(zhǎng)期伏案工作帶來(lái)的壓力。而教學(xué)閱歷豐富的兩位姐姐也成了我們心目中的偶像，一有空大家就圍繞在她們四周溝通研討，虛心請(qǐng)教。
一個(gè)又一個(gè)的感動(dòng)還有許多，感謝我們組的每一位成員，感謝一小這個(gè)大家庭，感謝這一次的培訓(xùn)，為我們的教同學(xué)涯濃濃地添上了厚重的一筆!
教師全員培訓(xùn)心得范文2
作為一名新老師，最終圓了二十多年來(lái)的夢(mèng)，走上了老師的崗位，我的心中滿(mǎn)是歡樂(lè)與興奮。但在歡樂(lè)與興奮的背后，內(nèi)心隱隱地有著一絲的緊急，擔(dān)憂自己沒(méi)方法很好地完成同學(xué)與老師之間的角色轉(zhuǎn)換，擔(dān)憂自己做得不夠好……帶著這種心情，我參與了8月27日的培訓(xùn)，幾位老師中肯的話語(yǔ)，殷切的期盼，讓我獲益良多。
第一、克服萬(wàn)事開(kāi)頭難。
讓知識(shí)帶有溫度。
記得實(shí)習(xí)時(shí)，指導(dǎo)老師說(shuō)過(guò)，第一節(jié)課對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)很重要，上得好的話會(huì)對(duì)自己的工作越來(lái)越有信念，上得不好可能會(huì)給自己的老師生涯留下陰影。我看重自己的第一節(jié)課，我想上好，可多多少少還是有點(diǎn)迷茫。陳阿娜老師的《如何上好第一節(jié)課》給迷茫中的我指明白一個(gè)方向。對(duì)剛步入學(xué)校階段的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，他們習(xí)慣了幼兒園的無(wú)拘無(wú)束，好動(dòng)的本性也使得他們很難在40分鐘的課堂中仔細(xì)地學(xué)習(xí)，因而作為班主任，留意幼小連接，培育良好習(xí)慣是特別重要的。在新的班級(jí)里面，同學(xué)對(duì)老師處于一種未知的狀態(tài)，老師的外觀神態(tài)言行舉止會(huì)直接影響到同學(xué)對(duì)老師的熟悉。這時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)像陳阿娜老師說(shuō)的那樣，留意自己的外在儀表、感情因素和發(fā)揮水平，讓同學(xué)感覺(jué)你是一位可親、和氣、可信的老師，這樣一來(lái)，作為新老師就已向前跨出了勝利的一步。
在詳細(xì)科目的執(zhí)教方面，細(xì)心備課、精講課堂作為新老師的我會(huì)努力做到，不過(guò)巧用教學(xué)策略和教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上還差很大一段距離。課后反思這點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很大，我知道要反思，可要反思什么呢?陳阿娜老師告知我，反思不是簡(jiǎn)潔地概括總結(jié)自己的思路，是反思自己教學(xué)的勝利做法、反思自己的失敗之處、反思精彩瞬間、反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成落實(shí)、反思教學(xué)過(guò)程是否適應(yīng)同學(xué)差異、反思二次教學(xué)如何設(shè)想設(shè)計(jì)。反思是教學(xué)后的思想升華和老師自己身的長(zhǎng)的必經(jīng)之路，反思的重要性可想而知，就像葉瀾教授說(shuō)的那樣“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不肯定成為名師，假如一個(gè)老師寫(xiě)三年反思有可能成為名師”
其次、讓自己合格。
一個(gè)合格的老師同時(shí)也是一個(gè)有幻想的老師，《與幻想同行，做合格老師》，陳宏明老師這個(gè)標(biāo)題緊緊吸引了我，如何讓自己懷揣幻想的同時(shí)，做一名合格的讓人寵愛(ài)的老師呢?作為個(gè)體人而存在的老師，他所接觸的交際范圍肯定離不開(kāi)三種人：同學(xué)、家長(zhǎng)、同事，只有讓同學(xué)喜愛(ài)、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)足、讓同事鄙視的老師才是一個(gè)合格的老師。同學(xué)是有意識(shí)的個(gè)體，和老師一樣是是具有主動(dòng)性的個(gè)人，學(xué)校階段的孩子思維活躍跳動(dòng)性大，簡(jiǎn)單受外界的影響而產(chǎn)生不同的心情變化，他們把老師當(dāng)成是可以信任的大家長(zhǎng)，很關(guān)注老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法。面對(duì)這樣可親可愛(ài)的一群孩子，老師本身要童心不泯并具有較高的學(xué)識(shí)力，做到關(guān)愛(ài)和敬重同學(xué)，要有好脾氣，擅長(zhǎng)激勵(lì)和鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)在樂(lè)觀向上的氛圍中歡樂(lè)成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)是老師人際交往中另一個(gè)重要的角色。孩子是家里的盼望，一個(gè)孩子的進(jìn)展成長(zhǎng)狀況可能打算著一個(gè)家庭將來(lái)的狀況，家長(zhǎng)把他們自己一生中最珍貴的擁有——孩子，交給了我們老師，我們不能有半點(diǎn)的馬虎，要敬重家長(zhǎng)，以高度的責(zé)任心來(lái)對(duì)待，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，家校聯(lián)合形成教育合力促進(jìn)同學(xué)的成長(zhǎng)。努力做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿(mǎn)足的老師。在學(xué)校里，良好的人際關(guān)系是老師順當(dāng)開(kāi)展教學(xué)的前提條件，同事直接和諧相處，做同事的貼心之友，以崗位奉獻(xiàn)為樂(lè)，用自己扎實(shí)的學(xué)問(wèn)和高尚的人品的人品來(lái)感染自己的同時(shí)，做一個(gè)讓同事鄙視的老師。
第三、盡心盡責(zé)，當(dāng)好班主任
同學(xué)生涯中，班主任是對(duì)同學(xué)影響最大的一個(gè)老師，許多老師同學(xué)可能會(huì)漸漸忘卻，可班主任對(duì)同學(xué)的影響卻是巨大的。無(wú)論是學(xué)問(wèn)還是性格抑或是為人處事上，同學(xué)很大程度上受的是班主任的影響，因而當(dāng)好班主任無(wú)論是對(duì)新老師還是閱歷豐富的舊老師都尤為重要。
一個(gè)合格的班主任肯定是一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的人。只有真正地想同學(xué)所想，一切從同學(xué)動(dòng)身，一切為了同學(xué)進(jìn)展，把同學(xué)看成自己生命的'一部分，對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的人才有可能是一個(gè)合格的班主任。但這僅僅是一個(gè)前提，班主任工作不僅要有滿(mǎn)腔熱血的奉獻(xiàn)精神，還要細(xì)致觀看，深化了解同學(xué)。對(duì)于這一點(diǎn)，李珊紅老師從“勤”和“細(xì)”兩方面提出要求：勤，要做到勤于深化同學(xué)，勤與同學(xué)溝通，勤向科任老師了解，勤與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系;細(xì)，是了解狀況要細(xì)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要認(rèn)真，處理問(wèn)題要細(xì)致。
常言道，身教重于言教，班主任工作更是如此。條條框框地規(guī)章與公約經(jīng)常會(huì)讓同學(xué)厭煩甚至產(chǎn)生抗拒心理，班主任苦口婆心的解說(shuō)同學(xué)也不見(jiàn)得完全汲取，同學(xué)剛剛建立起來(lái)的意識(shí)習(xí)慣也往往會(huì)由于老師一個(gè)不當(dāng)心的“違約”行為而遭到破壞。注意言傳身教，在潛移默讓知識(shí)帶有溫度。
化中培育同學(xué)良好的習(xí)慣，曉之以理，動(dòng)之以情，事事都身體力行，久而久之，同學(xué)受班主任的影響，也會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。傾聽(tīng)對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，也特別重要，一個(gè)不懂得傾聽(tīng)的班主任，如何能要求同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?老師在課堂上反復(fù)要求同學(xué)傾聽(tīng)自己的時(shí)候，是否曾想過(guò)傾聽(tīng)同學(xué)，當(dāng)同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)你有在仔細(xì)地傾聽(tīng)嗎?當(dāng)同學(xué)在和你說(shuō)一些靜靜話的時(shí)候你有在仔細(xì)地傾聽(tīng)嗎?假如沒(méi)有，從現(xiàn)在開(kāi)頭，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，去理解與包涵孩子，做一個(gè)擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的班主任。班主任工作是一個(gè)布滿(mǎn)愛(ài)的工作，但不要讓愛(ài)沖昏了頭，溺愛(ài)同學(xué)是不行取的，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，賞罰分明才是一個(gè)明智的班主任。
第四、積識(shí)成智，歡樂(lè)成長(zhǎng)
“積識(shí)成智，歡樂(lè)成長(zhǎng)”從許麗麗老師身上，我看到了一個(gè)新老師五年來(lái)的不斷努力與付出。老師的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，獵取學(xué)問(wèn)，自我升華的過(guò)程，作為剛?cè)肼毿吕蠋�，積識(shí)成智更是必不行少的。有可能你擔(dān)憂自己做得不夠好，有可能你覺(jué)得自己不能得到四周人的認(rèn)可，沒(méi)關(guān)系，信任自己，堅(jiān)決信念，我能行!《學(xué)記》道：“學(xué)然后知不足”，主動(dòng)向同事學(xué)，向兄弟校老師學(xué)，向名師學(xué)，發(fā)覺(jué)自身的不足，不斷改進(jìn)以取得進(jìn)步。教，在探究中摸索著前行，不斷反思、回顧、端詳、提升，執(zhí)著追求著自己的人生抱負(fù)。對(duì)于新老師，許麗麗老師說(shuō)到，只有以“我要做”的心態(tài)來(lái)面對(duì)才能讓自己快速成長(zhǎng)起來(lái)：一、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，讓自己忙起來(lái);二、主動(dòng)參賽，讓自己轉(zhuǎn)起來(lái);三、主動(dòng)閱讀，讓自己充實(shí)起來(lái)。除了“我要做”還不夠，還要“珍惜機(jī)會(huì)”，珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，珍惜熬煉的機(jī)會(huì)。在我們信任自己我能行，執(zhí)著追求著我要做，珍惜機(jī)會(huì)歡樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，不要遺忘站在身后悄悄付出的那些人，要學(xué)會(huì)感恩，感恩師傅、感恩同事、感恩同學(xué)。
在四位老師溝通了自己的閱歷后，教委辦小教書(shū)記、副主任李必虎老師對(duì)本次新老師培訓(xùn)活動(dòng)做了總結(jié)，對(duì)新老師提出了一下幾點(diǎn)要求：一、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換;二、規(guī)劃人生進(jìn)展，快速成長(zhǎng);三、提升工作實(shí)力，并就如何提升工作實(shí)力做了較為詳盡的指導(dǎo)。
此次培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間雖短，卻讓我學(xué)到了許多東西，可謂是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，但我知道，我要學(xué)東西還有許多，信任通過(guò)
自己的不斷努力與學(xué)習(xí)，可以盡快地提升自己的教育教學(xué)水平，成為一名合格的老師。信任自己，我能行。
教師全員培訓(xùn)心得范文3
時(shí)間也過(guò)得蠻快的，不知不覺(jué)來(lái)到了假期培訓(xùn)的第六天，在今日下午溝通的過(guò)程中各位老師就某一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題都樂(lè)觀發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)論相當(dāng)激烈。在“同學(xué)口算易出錯(cuò)問(wèn)題的緣由及如何訂正”問(wèn)題上，聽(tīng)了老師們的發(fā)言，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，有如下幾點(diǎn)看法：
(1)口算“78+1-78+1”同學(xué)把結(jié)果算成0。
從心理學(xué)的角度講這屬于“強(qiáng)信息干擾”，學(xué)校生的視、聽(tīng)知覺(jué)是有選擇性的，所接受信息的強(qiáng)弱程度影響他們的思索。強(qiáng)化了的信息在同學(xué)的頭腦中留下了深刻的印象，猶如數(shù)相減得0，0和1在計(jì)算中的特性，25×4=100，125×8=1000等等。這種強(qiáng)信息首先映入眼簾，簡(jiǎn)單掩蓋其它信息。如口算“15-15÷3”，同學(xué)并非不懂得“先乘除后加減”的挨次，而是被“同數(shù)相減得0”這一強(qiáng)信息干擾，一些同學(xué)首先想到“15-15=0，而忽視了運(yùn)算挨次，錯(cuò)誤地口算成15-15÷3=0，同樣“78+1-78+1”也是一樣的緣由。
(2)口算時(shí)同學(xué)常把“+”看成“-”，把“×”看成“÷”，把數(shù)字看錯(cuò)等等。
要進(jìn)行口算，首先必需通過(guò)同學(xué)的感覺(jué)器官來(lái)感知數(shù)據(jù)和符號(hào)組成的算式。學(xué)校生感知事物的特點(diǎn)是比較籠統(tǒng)、粗糙、不詳細(xì)，往往只留意到一些孤立的現(xiàn)象，看不出事物的聯(lián)系及特征，因而頭腦中留下的印象缺乏整體性。而口算題本身無(wú)情節(jié)，外顯形式單調(diào)，不易引發(fā)愛(ài)好。因此，同學(xué)口算時(shí)，往往只感知數(shù)據(jù)、符號(hào)的本身而較少考慮其意義，對(duì)相像、相近的數(shù)據(jù)或符號(hào)簡(jiǎn)單產(chǎn)生感知失真，造成差錯(cuò)。
如何訂正這些錯(cuò)誤呢?
首先，強(qiáng)化首次感知，同學(xué)首次感知新材料時(shí)，進(jìn)入大腦的信息可以不受前攝抑制的干擾，長(zhǎng)驅(qū)直入，在大腦皮層刻下深深的印記。假如首次感知不精確，造成的不良后果在短期內(nèi)難以清除。因此教學(xué)新口算方法時(shí)，要最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，多讓同學(xué)動(dòng)動(dòng)手、腦、眼、口，促進(jìn)多種感官協(xié)同參加認(rèn)知，使同學(xué)主動(dòng)參加表象的建立，算理的探求。同時(shí)針對(duì)同學(xué)的感知特點(diǎn)，突出簡(jiǎn)單忽視的成份，如強(qiáng)調(diào)進(jìn)位、退位、小數(shù)點(diǎn)的處理等，以強(qiáng)化感知。
�、僖獜�(qiáng)化審題意識(shí)，可訓(xùn)練同學(xué)采納自問(wèn)自答式檢驗(yàn)：“題抄對(duì)了嗎?”，“是什么運(yùn)算?”，“先算什么?”等等。
①在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，要有制造克服思維定勢(shì)的情境，如：四則計(jì)算的口算題無(wú)規(guī)律編排，培育同學(xué)養(yǎng)養(yǎng)成詳細(xì)題目詳細(xì)分析的慣。
�、僖訌�(qiáng)對(duì)比練習(xí)，把新、舊學(xué)問(wèn)對(duì)比，相像或相近的口算對(duì)比等等，促使同學(xué)在口算中進(jìn)一步熟悉四則運(yùn)算的意義及相互關(guān)系，建構(gòu)完整的`熟悉結(jié)構(gòu)。
讓知識(shí)帶有溫度。
其次，加強(qiáng)記憶訓(xùn)練
同學(xué)口算時(shí)，離不開(kāi)瞬時(shí)或短時(shí)記憶。訓(xùn)練同學(xué)的記憶力量，應(yīng)依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，分層進(jìn)行。如低年級(jí)常采納“對(duì)口令”、“接力賽”的方式。老師出示數(shù)10，一個(gè)同學(xué)說(shuō)6，另一同學(xué)則說(shuō)4;一個(gè)同學(xué)說(shuō)2，另一同學(xué)則說(shuō)8等等。“6”、“2”需要臨時(shí)記在腦子里，然后算出“4”、“8”。或者出示一個(gè)數(shù)8，讓同學(xué)連續(xù)加8;也可以出示100，讓同學(xué)連續(xù)減8等等。中高年級(jí)可常進(jìn)行一些兩步計(jì)算口算題訓(xùn)練，老師口述前半題，同學(xué)口算出得數(shù)后記在腦中，再看卡片上的后半題，算出最終得數(shù)。
此外，還應(yīng)重視同學(xué)有意留意的培育，要求同學(xué)口算時(shí)，從審題、計(jì)算到書(shū)寫(xiě)，一氣呵成，中途不東張西望、左顧右盼;還應(yīng)加強(qiáng)意志的熬煉，教育同學(xué)樹(shù)立責(zé)任感、自信念，力爭(zhēng)算一題，對(duì)一題，不畏困難，有急躁;還應(yīng)留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成細(xì)心觀看，仔細(xì)審題，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，自覺(jué)檢查，準(zhǔn)時(shí)訂正的好習(xí)慣等等。
當(dāng)然，口算過(guò)程中消失的問(wèn)題很有許多，這就需要老師們做好充分的預(yù)備，從根本上找出錯(cuò)誤的緣由，然后加以改正，而不是只歸結(jié)于“馬虎大意”上。
教師全員培訓(xùn)心得范文4
帶著堅(jiān)忍與執(zhí)著，帶著期待與自豪，帶著收獲與感觸，從相知，到相識(shí)，乃至相約，歷時(shí)近一個(gè)月的教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在自己唱著講不出再見(jiàn)中別去了。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我受益匪淺：
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)通過(guò)聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)，又有了新的理解。
我深深的體會(huì)到，師愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)的力量之源，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為孩子們的大朋友。因此，今后我要從思想上、行動(dòng)上提高自己的.工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，努力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生、家長(zhǎng)歡迎的教師。
二、通過(guò)培訓(xùn)，更新了自己的教育思想和課程理念在網(wǎng)上與同行一起交流討論，一些疑難的教學(xué)問(wèn)題得到解決，吸收別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)了自己的短處，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)交流，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng);認(rèn)識(shí)到自己的思想理念需要更新，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育更需要與時(shí)俱進(jìn)，更要求教師更新知識(shí)，更新理念，講究理論與實(shí)踐相結(jié)合，尋找更好的更適合的教學(xué)方法，培養(yǎng)出符合新時(shí)代要求的人才。通過(guò)視頻的觀看和教授的講解中，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造、寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對(duì)自己有了信心，對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，有了情感，才能有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力并取得好的效果，學(xué)生消極的情感或煩悶的課堂教學(xué)都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響課堂的教學(xué)效果，并且會(huì)直接影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。再次，在工作中，要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)、有趣，要吸引更多的學(xué)生積極的參與，學(xué)生通過(guò)思考分析、討論、交流合作的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、通過(guò)培訓(xùn)，增加了自己與同仁間的交流和探究機(jī)會(huì)。
此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上可以聽(tīng)到專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論。在班級(jí)論壇中發(fā)帖跟帖中，解決了自己很多教學(xué)中困惑的問(wèn)題。在班級(jí)論壇里，教師們共同交流、探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)，研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步，得到了啟發(fā)，享受了快樂(lè)，還提高了自身解決實(shí)際問(wèn)題的技能。我慶幸在教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有教育名家的引領(lǐng)，有輔導(dǎo)名師的指引，有班級(jí)同行的牽引，使我的觀念得到了洗禮，理論得到了提升，行為得到了改變，知識(shí)得到了積淀，教學(xué)技能得到了增長(zhǎng)。作為我個(gè)人成長(zhǎng)加油站的教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我融入了教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)這片教育生命的沃土，積淀了我人生的高度。
教師全員培訓(xùn)心得范文5
培訓(xùn)告一段落，我以一名幼兒老師的身份這次去到了，依據(jù)相關(guān)支配我完成了系列培訓(xùn)，在工作的時(shí)候我始終沒(méi)有覺(jué)得自己有什么問(wèn)題，始終保持自己的教學(xué)方式，有的時(shí)候也不會(huì)想這些，現(xiàn)在我覺(jué)得工作需要進(jìn)步，始終覺(jué)得自己教學(xué)沒(méi)問(wèn)題那才是真正的問(wèn)題，這次培訓(xùn)我總結(jié)了自己許多，也不慎感慨怎，許多時(shí)候我丟失了許多應(yīng)有的東西，就比如說(shuō)這次在培訓(xùn)當(dāng)中我才發(fā)覺(jué)原來(lái)教學(xué)可以這樣，我有這樣的'感覺(jué)就是由于自己沒(méi)有把我好心態(tài)，固守自己的始終以來(lái)的教學(xué)，作為一名幼兒老師我覺(jué)得我自己通過(guò)這次的確學(xué)到了，我也有一番心得。
培訓(xùn)為期一周，首先了解到作為一名老師就要喜愛(ài)這份工作，對(duì)于這份工作熱忱度只有上升沒(méi)有下降，當(dāng)然不管做什么都是需要這般，喜愛(ài)教學(xué)喜愛(ài)教育，在跟幼兒孩子們打交道需要?jiǎng)×邑?zé)任，這份責(zé)任始終需要保持，同時(shí)要加緊自己師德師風(fēng)建設(shè)，在同學(xué)面前肯定是有足夠的威信，保證自己一言一行都是一名老師所言所做，面對(duì)繁忙的工作當(dāng)然會(huì)有，保持穩(wěn)定，保持向前看的精神，我們始終都需要做到這一點(diǎn)，現(xiàn)在這般我也覺(jué)得自己需要加油了，培訓(xùn)的的時(shí)候也我學(xué)到了一些，還是那一句“想要讓孩子信任你，首先自己要信任自己”讓我映象很深。
自己信任了自己，是對(duì)工作教學(xué)的堅(jiān)決，這是一個(gè)長(zhǎng)期培育的事情，通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期對(duì)自己的要求，在孩子面前梳理一份信任是后面全部工作的前提，之前始終沒(méi)有想過(guò)這一點(diǎn)，其實(shí)這很圓滿(mǎn)，同時(shí)我也覺(jué)得自己過(guò)去的種種也是缺少了許多，這一點(diǎn)全部工作的前提自己還是沒(méi)有意識(shí)到，這次在培新當(dāng)中卻的確讓我印象深刻，這不單單是我們讀工作的一個(gè)高度負(fù)責(zé)，還是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，我想著把自己全心全意的帶入到這份工作當(dāng)中，自己必需了解到這一點(diǎn)，我覺(jué)得在工作當(dāng)中我失去這般就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)。
讓知識(shí)帶有溫度。
這次培訓(xùn)收獲許多，之前始終沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題都是可以試試的，培訓(xùn)對(duì)我教學(xué)方面也有指導(dǎo)，在日常的跟害自己相處的過(guò)程中我也了解到了許多，這次事情讓我接受了許多不一樣的東西，教學(xué)方式跟育人方式，都是很明顯的，通過(guò)這次的培訓(xùn)我會(huì)在接下來(lái)，提高自己，這是從多方面動(dòng)身，提高教學(xué)水平，讓自己處于不斷進(jìn)步狀態(tài)，加強(qiáng)對(duì)自己的監(jiān)督，堅(jiān)持以培訓(xùn)內(nèi)容中一些需要做到的事情為中心，好好努力。
教師全員培訓(xùn)心得范文6
依據(jù)極樂(lè)中心學(xué)校的支配，從11月28日開(kāi)頭，學(xué)校組織部分老師分兩批赴福建省進(jìn)行為期5天的考察和學(xué)習(xí)。我是隨第一批老師去的。由于第一次去福建，所以心里很是期盼和興奮。我們所到之處，都深刻感受到福建等沿海城市的飛速進(jìn)展，無(wú)論是城市建設(shè)方面，還是教育方面都令人受到很大震撼。福州、廈門(mén)的城市建設(shè)，使我們耳目一新，而福建人民敢拼、愛(ài)拼的精神和先進(jìn)的教育教學(xué)理念特別值得我們學(xué)習(xí)。11月28日—30日我們先行到達(dá)廈門(mén)民立其次學(xué)校。學(xué)習(xí)他們的升旗儀式，參觀了學(xué)校的功能室，傾聽(tīng)校長(zhǎng)的介紹，觀賞了名師精彩的課堂，12月1日—2日我們到福州市新店中心學(xué)校也參觀了學(xué)校的功能室，傾聽(tīng)校長(zhǎng)的介紹，觀賞了名師精彩的課堂。我們每到一處學(xué)校，既能感受到福建的進(jìn)展奇跡，也能感知福建的美妙將來(lái)，的確受到很大震撼。在兩所學(xué)校，我們一行26人除了參觀校內(nèi)，還深化班級(jí)學(xué)習(xí)先進(jìn)班級(jí)管理閱歷和深化課堂聽(tīng)課。不少老師還逐一到各年級(jí)、各班的教室參觀、拍照，利用課間與該校師生交談，爭(zhēng)分奪讓知識(shí)帶有溫度。
秒地向他們了解工作、學(xué)習(xí)和生活的狀況，盡可能多地學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的閱歷和做法。尤其是觀賞的一節(jié)課《自己的花是讓別人看的!》，她那布滿(mǎn)磁性的聲音，那舒緩的語(yǔ)調(diào)，那布滿(mǎn)詩(shī)意的分析把我們領(lǐng)入花的`海洋，讓我們沉醉在詩(shī)情畫(huà)意的景色中。課上同學(xué)通過(guò)美美地感花之美，在輕松歡樂(lè)中落實(shí)了學(xué)問(wèn)點(diǎn)。總之，聽(tīng)每一位名師的課都像是得到了一種難得的享受。
這次赴福建省學(xué)習(xí)考察給我最大的啟示是：教學(xué)是學(xué)校永恒的重心，提高教學(xué)質(zhì)量是辦人民滿(mǎn)足教育的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教育進(jìn)展的水平打算一個(gè)地區(qū)的地位，打算一個(gè)地區(qū)人民的生活狀況。這次福建的異地教學(xué)讓我們進(jìn)一步拓寬了視野，開(kāi)拓了教育強(qiáng)縣思路，進(jìn)一步激發(fā)了把我們的教育事業(yè)做強(qiáng)做大的斗志，讓我們對(duì)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有了更全面的熟悉，我們各方面的力量都得到了熬煉和提高。
感嘆名師的精彩，也追問(wèn)自己面對(duì)的困惑，我們都擔(dān)當(dāng)著素養(yǎng)教育的重任。但在今后的教育道路上，我想對(duì)老師們說(shuō)，不要再埋怨自己的所處環(huán)境了，而是要靜下心來(lái)，多學(xué)習(xí)努力加強(qiáng)自身的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備;靜下心來(lái)，專(zhuān)心挖掘生活的數(shù)學(xué)素材，盡自己的一切努力，為農(nóng)村的孩子尋得有利的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源;靜下心來(lái)，認(rèn)仔細(xì)真地想一想，如何做好自己的教育工作;如何實(shí)施我們的素養(yǎng)教育。我想：只要專(zhuān)心了，不成名師，心也坦然。
教師全員培訓(xùn)心得范文7
七月下旬，我特別榮幸去北京市舊宮學(xué)校參與微課培訓(xùn)。首先，我要感謝學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。其次，我就參與培訓(xùn)后的一些感想與大家共享。
首先東北師范高校鐘紹春教授就《微課的設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用的建議》給我們分析了微課制作需要仔細(xì)思索和討論的問(wèn)題。鐘教授指出微課是指微視頻及相關(guān)學(xué)習(xí)資料所完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)。能否通過(guò)微課方式有效開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，最關(guān)鍵的是要有好的微視頻資源，此外，還需要如何使用這些微視頻資源和配套學(xué)習(xí)資源的知道資料。完整的微課資源還需包括任務(wù)單、學(xué)習(xí)資源、設(shè)計(jì)說(shuō)明、作業(yè)、拓展資料等。微課在應(yīng)用上依據(jù)課堂節(jié)奏主要包括課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。其次王夢(mèng)雪講師結(jié)合鐘教授的討論分類(lèi)別向我們介紹了不同課型的微課資源設(shè)計(jì)的`思路與方法，并以?xún)?yōu)秀案例為基礎(chǔ)為我們講授微課設(shè)
計(jì)的思路，及微視頻制作工具CamtasiaStudio 8的操作與使用。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我有很大的收獲：
一、我知道了，其實(shí)微課是指利用3—10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)特別碎片化的學(xué)問(wèn)點(diǎn)�？梢允钦n堂難點(diǎn)，可以是易錯(cuò)點(diǎn)，易考點(diǎn)。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長(zhǎng)度短，主題小，設(shè)計(jì)、制作、講解精良。
二、微課雖小，但它強(qiáng)調(diào)環(huán)節(jié)的完整性。微課呈現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的學(xué)問(wèn)，但就這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入、過(guò)程和小結(jié)。因此，我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候切忌虎頭蛇尾。
三、在微視頻制作過(guò)程中，我又把握了一個(gè)有用軟件的操作技巧。Camtasia Studio8是集錄屏與視頻編輯于一體，操作又簡(jiǎn)潔便利的有用軟件，他能滿(mǎn)意老師在微視頻制作上全部需求。
其實(shí)微課的制作相對(duì)來(lái)說(shuō)較簡(jiǎn)單，但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課，用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們簡(jiǎn)單理解才是最難的，也是我學(xué)習(xí)之后始終思索的問(wèn)題。
在今后的工作中，我會(huì)不斷去嘗試、爭(zhēng)取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。
教師全員培訓(xùn)心得范文8
本學(xué)期我參加了中國(guó)教師教育網(wǎng)開(kāi)設(shè)的20xx—20xx學(xué)年度昆山市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，受益匪淺。
從提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的角度，我選擇了高中英語(yǔ)1-2課例及評(píng)析（一）（二）的學(xué)習(xí)，對(duì)自身教學(xué)水平的提高有很大的幫助。
班主任工作是教育教學(xué)中不可或缺的一部分，所以在這次學(xué)習(xí)中我選擇了班集體建設(shè)和課堂教育中的師德。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與很多的一線教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上還有許多不成熟的地方，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教學(xué)理念的提升
面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的'根本目標(biāo)。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
經(jīng)過(guò)這段的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁 觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
教師全員培訓(xùn)心得范文9
網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、豁亮的世界，讓教師暢談教誨的心得，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。從這里，我學(xué)到了很多。
對(duì)于踏上幼教崗位的我，各方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，需要不斷地研究與反思，不足之處總會(huì)給工作帶來(lái)困惑，會(huì)走很多彎路。當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，我不知道該怎樣處理才是對(duì)他們的一個(gè)正確引領(lǐng)，對(duì)于各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，處理問(wèn)題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò)研修，為我們創(chuàng)造了一個(gè)研究、交流很好的平臺(tái)，開(kāi)辟了一條與知名教育專(zhuān)家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專(zhuān)家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。
通過(guò)研究，我知道了：孩子雖小，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他們自己的愿望、要求興趣和愛(ài)好。我們要學(xué)會(huì)洞察他們內(nèi)心世界，要用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語(yǔ)氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子，不能因?yàn)楹⒆有。S意斥責(zé)、批評(píng)，要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經(jīng)常掛在我們的嘴邊，但有時(shí)我們卻沒(méi)能很好地做到。在這方面，我還得不斷地研究與進(jìn)步，提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無(wú)可厚非的，老師就是幼兒研究的榜樣，是仰慕和崇拜的對(duì)象，教師說(shuō)的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
在真誠(chéng)看待孩子的同時(shí)，真誠(chéng)看待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園相同，教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園相同，教師與家長(zhǎng)協(xié)力辦理教誨問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教誨義務(wù)。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子在園類(lèi)似吃飯睡覺(jué)這類(lèi)的問(wèn)題，觸及到專(zhuān)業(yè)的孩子教誨問(wèn)題上，我還是全然不知，當(dāng)然這跟我本身專(zhuān)業(yè)水平有限的水平是分不開(kāi)的，闡發(fā)工作的思維角度我可能還很欠缺。
總之，在這里，我發(fā)展了很多，播種了很多，有很多與孩子一起的幸福畫(huà)面，這些很寶貴，同時(shí)我也會(huì)慢慢地補(bǔ)充本身的不足，爭(zhēng)取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí)，我的語(yǔ)言能夠很好的吸引他們；在孩子發(fā)生抵觸時(shí)，我還能以正確公道的方法引領(lǐng)他們，與家長(zhǎng)的相同以及論壇里的回帖，我能捉住事物的多方位角度去辦理，研究到的很多理論知識(shí)以及教誨方法盡量多地去實(shí)踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的.地方，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，一點(diǎn)點(diǎn)的渉取，讓自己成為一名合格優(yōu)良的幼兒教師！
幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)研究即將結(jié)束，珍貴的時(shí)光令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺(tái)傳遞著省級(jí)專(zhuān)家的悉心指導(dǎo)，回響著指導(dǎo)老師們殷切的話語(yǔ)，浸透著每一位老師研究的汗水，；閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來(lái)的是充實(shí)，是成長(zhǎng)，是動(dòng)力。
首先，在思想上樹(shù)立勤勤懇懇的工作立場(chǎng)。
通過(guò)觀看優(yōu)秀專(zhuān)家與教師的講座視頻，使我對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的信心與決心。專(zhuān)家們的學(xué)科素養(yǎng)﹑專(zhuān)業(yè)水平和指導(dǎo)教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹(shù)立了榜樣，是我們研究的楷模，其次，對(duì)以后的工作供給了豐富的資源。
通過(guò)研究，我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。通過(guò)在線研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開(kāi)。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源。
另外，通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章，認(rèn)真比較自己與他們之間的差距，認(rèn)真思考自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善。同時(shí)專(zhuān)家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)，使我在迷茫中及時(shí)覺(jué)醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。
最后，本次培訓(xùn)還使我在教學(xué)方面樹(shù)立了新的認(rèn)識(shí)。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的研究積極性，扮演好合作者，指導(dǎo)者，與促進(jìn)者的角色，幫助學(xué)生自主探索和合作交流，促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和掌握基本的知識(shí)與技能，培養(yǎng)科學(xué)的觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
教師全員培訓(xùn)心得范文10
7月6日至8日，本人參加了學(xué)校組織的”教師安全全員培訓(xùn)“，在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后給老師們解讀了《中小學(xué)崗位安全工作指南》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》、《企事業(yè)單位內(nèi)部治安管理?xiàng)l例》、《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》等法規(guī)，使我們對(duì)以上法規(guī)有了一個(gè)清晰的了解，為今后做好安全防范工作指明了方向。下面就如何做好學(xué)生的安全教育工作談?wù)劚救说囊恍┛捶ā?/p>
學(xué)生傷害事故的發(fā)生大致可分為兩大主因。一是客觀原因，一般指地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、泥石流、塌方等，人類(lèi)在這些自然災(zāi)害面前是十分脆弱的，是不可抗力的。雖然如此，但我們?cè)诿鎸?duì)這些自然災(zāi)害時(shí)并非束手無(wú)策無(wú)所作為。只要我們做好預(yù)防工作，落實(shí)好預(yù)防措施，就可以最大限度地減少自然災(zāi)害造成的損失和傷亡。比如，為了減少地震發(fā)生時(shí)對(duì)學(xué)生造成的傷亡，我們平時(shí)應(yīng)教給學(xué)生地震發(fā)生時(shí)的逃生方法；如何在地震發(fā)生時(shí)保護(hù)自己。平時(shí)還要進(jìn)行地震逃生演練等等。由于平時(shí)多演練和預(yù)防措施到位而大大地減少地震中的傷亡概率，這方面的實(shí)例是很多的。再如，當(dāng)臺(tái)風(fēng)來(lái)襲時(shí)，我們學(xué)校都要提前做好預(yù)防工作，制定應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)，注意規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。一直以來(lái)，我們學(xué)校的這一做法是切實(shí)可行的'，效果是值得肯定的。再如，為了讓學(xué)生很好地規(guī)避被雷擊的風(fēng)險(xiǎn)，老師應(yīng)在平時(shí)教給學(xué)生躲避風(fēng)雨的方法，告訴他們雨天不要在樹(shù)下躲雨。為了避免學(xué)生溺水事故的發(fā)生，老師平時(shí)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)要去學(xué)生不得擅自下水游泳嬉戲。在泥石流多發(fā)的山區(qū)學(xué)校，要建立健全預(yù)防泥石流預(yù)警機(jī)制，特別是雨季，要教育學(xué)生不要靠近山體行走。
客觀地講，由于自然災(zāi)害造成的學(xué)生傷害事故學(xué)校、老師可能不會(huì)承擔(dān)主要責(zé)任，但我們也應(yīng)該積極做好預(yù)防工作，以期最大限度減少學(xué)生傷亡事故的發(fā)生。
二是主觀因素。實(shí)際上居于主觀因素造成的學(xué)生傷害事故是一個(gè)相對(duì)比較大的范疇。這里面有學(xué)校的責(zé)任因素（一般由學(xué)校法人代表承擔(dān)主要責(zé)任），也有老師個(gè)人的責(zé)任因素。而這當(dāng)中就涉及到一個(gè)責(zé)任認(rèn)定的問(wèn)題。什么樣的學(xué)生傷害責(zé)任應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)，什么樣的學(xué)生傷害事故應(yīng)由相關(guān)老師承擔(dān)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)上述問(wèn)題已經(jīng)得到了一個(gè)比較明確的認(rèn)知。比如，體育老師在上體育課時(shí)不在現(xiàn)場(chǎng)，放任學(xué)生自由活動(dòng)，如果學(xué)生在游戲或活動(dòng)中意外受傷，老師又不能及時(shí)處置，繼而導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，那么這個(gè)責(zé)任應(yīng)由當(dāng)職老師來(lái)承擔(dān)；再如，如果老師滯留學(xué)生并自己離開(kāi)教室，學(xué)生由于時(shí)間過(guò)久而出現(xiàn)意外，則其相關(guān)責(zé)任應(yīng)由該老師來(lái)承擔(dān)。
那么，在什么情形下學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任呢？本人認(rèn)為主要涉及以下幾個(gè)方面：
一，學(xué)校安全設(shè)施、設(shè)備不完善，安全制度不健全，存在安全隱患又不及時(shí)排除。如上學(xué)期運(yùn)動(dòng)場(chǎng)鐵門(mén)倒塌事故。幸好沒(méi)有造成嚴(yán)重后果。
二，消防設(shè)施不到位，不符合消防安全規(guī)定，存在火災(zāi)隱患又不能及時(shí)排除，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。
三，安全宣傳教育不到位，不得力，責(zé)任不明確，安全人員不落實(shí)。
四，組織學(xué)生外出活動(dòng)，事前沒(méi)有做好對(duì)學(xué)生的安全教育工作，導(dǎo)致學(xué)生受到人身傷害。
總之，做好對(duì)學(xué)生的安全教育工作，是全體老師義不容辭的責(zé)任。一個(gè)學(xué)校，如果經(jīng)常發(fā)生安全事故，不僅給學(xué)生本人造成人身傷害，給相關(guān)家庭帶來(lái)悲傷，也會(huì)影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序，學(xué)校的聲譽(yù)也會(huì)隨之”水漲船高“。因此，為了避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生，我們應(yīng)當(dāng)群策群力，齊抓共管，為孩子們營(yíng)造一個(gè)環(huán)境安全友好，氣氛祥和和諧的校園。
教師全員培訓(xùn)心得范文11
走出高校校門(mén)，我榮幸地成為xx市xx區(qū)老師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)頭了自己人生新的征程。高校生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我儲(chǔ)備了肯定的教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，可是缺乏實(shí)踐教學(xué)閱歷。xx區(qū)教育局為了使我們新老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期五天(8月3日—8月7日)的崗前培訓(xùn)，老師培訓(xùn)中心的趙飛燕老師是我們此次培訓(xùn)的班主任。這次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對(duì)老師職業(yè)道德、老師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級(jí)管理工作、三字一畫(huà)培訓(xùn)、教學(xué)工作規(guī)范和教法閱歷溝通等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對(duì)于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都特別仔細(xì)的傾聽(tīng)，樂(lè)觀參加到課堂活動(dòng)中去，也工工整整的做了筆記�；貞涍@幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程，感覺(jué)收獲頗大，下面就詳細(xì)談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì):
首先，培訓(xùn)使我對(duì)xx市xx區(qū)的教育有了新的了解。
在培訓(xùn)的第一天，xx局長(zhǎng)就帶領(lǐng)我們對(duì)xx區(qū)的教育概況做了具體的了解，包括xx區(qū)教育的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)、辦學(xué)理念、教育工的口號(hào)等多方面的狀況。讓我印象最深的就是作為xx區(qū)教育工，我們要以制造輝煌，懂得感恩，低調(diào)做人，高調(diào)做事的態(tài)度對(duì)待我們四周的一切。我謹(jǐn)記這一點(diǎn)。劉局長(zhǎng)還對(duì)怎樣當(dāng)老師這一話題做了具體的講解，提示我們不能好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，在正直做人，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，走好每一步。
其次，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的道德有了更加深刻的熟悉。
xx老師、xx老師和xx老師對(duì)《中學(xué)校老師的職業(yè)道德建設(shè)》做了具體的講解，讓我學(xué)到了許多作為老師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是老師對(duì)社會(huì)的要求;良好的師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分;良好的師德還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說(shuō)的“真正的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能達(dá)到心靈的深處”。
我想，作為新老師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。老師是榜樣，由于同學(xué)受教育的過(guò)程就是人格不斷完善的過(guò)程，老師的`人格魅力是不行估量的，老師是同學(xué)成長(zhǎng)的引路人。老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。老師是父母，作為一名老師應(yīng)有愛(ài)心，就像父母對(duì)待孩子百般呵護(hù)，所以我們說(shuō)老師是父母。老師是伴侶，所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣。老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者，老師應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地培育每個(gè)同學(xué)健康的心理品質(zhì)。
第三，讓我明白了要隨時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)以適應(yīng)自己的工作。
在這五天的培訓(xùn)中，讓我感到最好玩的就是張桂薇老師就《老師讓知識(shí)帶有溫度心理狀態(tài)調(diào)整》所做的講座。她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現(xiàn)象、老師自我心情的調(diào)整、老師心態(tài)調(diào)整的作用、如何讓同學(xué)感受到師愛(ài)、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法和了解孩子優(yōu)勢(shì)潛能等。我們還了解了各種氣質(zhì)類(lèi)型的表現(xiàn)和生物鐘的計(jì)算方法。
作為新老師，肯定要讓每個(gè)同學(xué)感受到愛(ài)。這不僅要有愛(ài)的情感，而且要有愛(ài)的藝術(shù)。比如要做到了解同學(xué)，成為同學(xué)心靈不設(shè)防的伴侶，還要理解同學(xué)，公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，張老師給我們總結(jié)了一個(gè)公式：愛(ài)=情感+行為+藝術(shù)。而且，肯定要讓同學(xué)感覺(jué)到愛(ài)，比如利用目光的接觸、語(yǔ)言的接觸、利用家長(zhǎng)來(lái)訪、背后表?yè)P(yáng)同學(xué)還有敬重同學(xué)等方式，讓同學(xué)充分感受到老師到他們的愛(ài)是無(wú)微不至的。
第四，使我知道了如何做個(gè)合格、歡樂(lè)的班主任。
試驗(yàn)中學(xué)的xx老師和xx學(xué)校的xx老師給我們做了如何當(dāng)好班主任這個(gè)課題的培訓(xùn)。他們都以自己為例，講解了他們作為班主任的經(jīng)受和體會(huì)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著特別重要的地位。兩位老師給我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)好玩而實(shí)際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個(gè)班主任，其次通過(guò)她的同學(xué)的實(shí)例給我們展現(xiàn)了要做好一名班主任老師，應(yīng)當(dāng)奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛(ài)，要全面地關(guān)懷班中每個(gè)同學(xué)的各方面進(jìn)展。同時(shí)也使我們深深地感受到了做好一個(gè)班主任所能體會(huì)到的歡樂(lè)之處。這對(duì)于新老師而言特別重要，由于只有通過(guò)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，才能形成班級(jí)團(tuán)隊(duì)的分散力。
第五，讓我對(duì)“老師”職業(yè)的解讀有了進(jìn)一步的了解。
xx學(xué)校的xx主任和xx中學(xué)的xx校長(zhǎng)對(duì)老師職業(yè)的解讀做了具體的講解，他們也是結(jié)合自己的實(shí)例，生動(dòng)而實(shí)際的對(duì)這份宏大的職業(yè)做了解讀。通過(guò)培訓(xùn)，我熟悉到新老師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;熟悉到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;做一名能時(shí)刻反思自我的老師，做一名關(guān)愛(ài)、了解同學(xué)的老師;熟悉到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展。熟悉到老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展要靠自己“多讀書(shū)、勤實(shí)踐、善積累”。因此，我們要以高度的責(zé)任心對(duì)待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，細(xì)心預(yù)備好每一堂課，專(zhuān)心上好每一節(jié)課。用真心關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，最大限度地理解、寬容、善待每一位同學(xué)，以微笑面對(duì)同學(xué)，努力成為同學(xué)心目中的好老師。終身學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，不斷進(jìn)取，擅長(zhǎng)總結(jié)反思。
第六，通過(guò)集體合作制定自己的職業(yè)規(guī)劃。
教科室的xx老師帶領(lǐng)我們以活動(dòng)的形式制定了作為新老師的個(gè)人規(guī)劃和詳細(xì)實(shí)施的方法。我們首先制定了個(gè)人的愿景目標(biāo)，然后分析了我們自身的進(jìn)展優(yōu)勢(shì)和進(jìn)展劣勢(shì)，以及存在的問(wèn)題，最終我們制定了朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的方法和途徑。通過(guò)這種開(kāi)放式的培訓(xùn)我們不但鞏固了人際關(guān)系，而且對(duì)自己的進(jìn)展有了準(zhǔn)確的規(guī)劃，這能使我們少走許多的彎路，讓我們受益匪淺。
第七，校內(nèi)事故的預(yù)防與處理。
xx中的xx校長(zhǎng)給我們講解了《校內(nèi)事故的預(yù)防與處理》。平安責(zé)任重于泰山，學(xué)校平安是學(xué)校工作的重中之重,學(xué)校平安連系千家萬(wàn)戶(hù)的幸福問(wèn)題，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師最擔(dān)憂的問(wèn)題。金校長(zhǎng)的講座有理論，有實(shí)踐，有法有據(jù)，對(duì)提高老師的平安防患意識(shí)，抓好學(xué)校、班級(jí)平安工作管理有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，使我聽(tīng)了覺(jué)得受益匪淺，在以后的工作中要知崗明責(zé)，提高警惕，確保每一位同學(xué)的平安。
第八，提升課堂教學(xué)技能，成就老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
教研室的xx老師給我們進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)專(zhuān)題的培訓(xùn)。作為老師，本職工作就是教學(xué)，通過(guò)培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激發(fā)同學(xué)愛(ài)好、拓展教學(xué)樂(lè)趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和基本技能。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新奇豐富，讓同學(xué)有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引起同學(xué)的新奇和奇怪，兩者都可以使同學(xué)獲得精神的滿(mǎn)意而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，特殊是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引同學(xué)的愛(ài)好。另外，集體氛圍對(duì)其在成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、共性有重要的影響。個(gè)人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由于想得到讓知識(shí)帶有溫度。
所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)又相互理解和支持的集體氛圍，對(duì)培育和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著樂(lè)觀的作用。
最終，我們還進(jìn)行了三筆一畫(huà)的培訓(xùn)。
xx老師和xx老師對(duì)這四個(gè)方面進(jìn)行了具體講解。他們的講解讓我明白了這四個(gè)方面是教學(xué)的基本功，要想嫻熟把握，首先心態(tài)上要有毅力，其次要勤加練習(xí)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，例如毛筆字的練習(xí)，這不僅可以扎實(shí)我們的基本功，而且還可以讓我們修身養(yǎng)性，何樂(lè)而不為呢?
在這五天的培訓(xùn)中，我得到了許多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西，這些來(lái)自教育教學(xué)一線的專(zhuān)家和老師們給了我許多啟發(fā)，我不要做一名教書(shū)匠，我要努力成為專(zhuān)家型的老師，向我的同學(xué)們傳授學(xué)問(wèn)、啟迪才智、點(diǎn)化生命。所以，我們沒(méi)有理由不具備特別技能學(xué)問(wèn)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素養(yǎng)。志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息，我要起航啦!加油!
教師全員培訓(xùn)心得范文12
從小就喜愛(ài)古詩(shī)詞。古詩(shī)詞語(yǔ)言美麗精煉、想象豐富新穎、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微，我不僅喜愛(ài)讀，間或也會(huì)寫(xiě)寫(xiě)。然而，中華歷史悠久，其讀音的變化使現(xiàn)代在創(chuàng)作方面有了難度。在寫(xiě)作的時(shí)候，常常由于為合轍而改得面目全非。從事語(yǔ)文教學(xué)三十余年，我覺(jué)得假如自己懂得寫(xiě)，那么教學(xué)起來(lái)更會(huì)得心應(yīng)手。所以今年選課的時(shí)候，我毫不遲疑地選擇了古詩(shī)詞教學(xué)力量提高班。由于“提高”兩字，讓我對(duì)此更為期盼。
這次給我們上課的有胡淑娟老師，周其政博士、長(zhǎng)興學(xué)校的xx老師。胡老師直爽率真，很有才華，也很有思想。她的講座給人帶來(lái)啟發(fā)，比如她提倡在教學(xué)古詩(shī)詞的時(shí)候不要斷章取義，要聯(lián)系詩(shī)人的生平經(jīng)受。胡老師舉例講解了在教學(xué)蘇軾的《定風(fēng)波》時(shí)，怎么操作才能使人正確理解詩(shī)意。她把蘇軾的經(jīng)受介紹得特別詳盡，讓人真實(shí)地體會(huì)到了“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，并不是表達(dá)詩(shī)人的豁達(dá)樂(lè)觀，其實(shí)只是一種自我勸解，自我勸慰。聯(lián)系詩(shī)人生世背景才能讓人正精確地把握詩(shī)意，走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心。對(duì)這一點(diǎn)，其實(shí)我也是有同感。比如海子的詩(shī)《面朝大海，春暖花開(kāi)》，別人總覺(jué)得詩(shī)意明媚、陽(yáng)光，而我聯(lián)系到他最終魂斷山海關(guān)，都會(huì)讀得淚潸潸，詩(shī)人精神孤獨(dú)苦悶困頓，無(wú)從排遣，所以他才寫(xiě)下“從明天起……從明天起……面朝大海，春暖花開(kāi)�！逼鋵�(shí)相當(dāng)于告知大家，今日有什么都沒(méi)有!
長(zhǎng)興六小xx老師的講座《言有盡而意無(wú)窮》，給人許多啟示。比如低段教學(xué)，用“擺一擺，貼一貼”讓同學(xué)理解詩(shī)歌意境，中高段古詩(shī)教學(xué)則可以用“對(duì)對(duì)子”感受詩(shī)歌語(yǔ)言的奇妙，用“圈一圈、演一演、
改一改、填一填”感受詩(shī)境，感悟情懷，還有xx老師對(duì)于詩(shī)歌教學(xué)的拓展也有自己獨(dú)特的'見(jiàn)解，她說(shuō)“學(xué)一首詩(shī)，了解一位詩(shī)人;學(xué)一首詩(shī)，知曉一段歷史，學(xué)一首詩(shī)，討論一個(gè)問(wèn)題�！边@對(duì)于身在一線的老師是種有價(jià)值的提示，一種才智的共享，有幾個(gè)老師在教學(xué)詩(shī)歌的時(shí)候想到這些呢?假如真能這么做下去，同學(xué)們的學(xué)問(wèn)量將會(huì)擴(kuò)大很多。遇到xx老師，是同學(xué)們的福氣!
周其政博士講的是詩(shī)詞格律，比較專(zhuān)業(yè)。他講了詩(shī)律的形成、什么是格律詩(shī)、古近詩(shī)的區(qū)分，講了古近詩(shī)的句法、用韻、平仄、對(duì)仗等，還有詩(shī)律的聲韻標(biāo)準(zhǔn)等，內(nèi)容很豐富，對(duì)缺乏這塊學(xué)問(wèn)的老師是塊惡補(bǔ)。其次次周博士重點(diǎn)講了絕句和律詩(shī)的平仄，怎么去推斷是古詩(shī)還是近體詩(shī)，還講了詩(shī)詞中“拗救”，這是我這次參與這次培訓(xùn)最為期盼的。因平常也寫(xiě)著，但這個(gè)問(wèn)題始終搞不清晰。
五天的培訓(xùn)很快就過(guò)去了，所遇的人或事或課堂帶給了我很大的啟發(fā)和思索。學(xué)到的學(xué)問(wèn)，我將會(huì)去應(yīng)用，一知半解的東西，我會(huì)連續(xù)去討論……由于我們永久在路上。
教師全員培訓(xùn)心得范文13
天空，驕陽(yáng)似火，期盼已久的xx培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，在這兩天的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們?cè)谧晕覍?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的熟悉與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
首先，x老師的專(zhuān)題講座如同雪中送炭，準(zhǔn)時(shí)地給正在討論自主教育的我教導(dǎo)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思考而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了x老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將認(rèn)真琢磨，仔細(xì)思索，通過(guò)反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，討論出更多的有效的.可以共享的自主教育管理模式。除此之外，x老師所講的“以人為本，信任同學(xué)，依靠同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)”也讓我感受頗深，尤其是“信任同學(xué)，依靠同學(xué)”這兩點(diǎn)，許多的時(shí)候，我們老師都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教育中關(guān)乎同學(xué)的一些事，對(duì)同學(xué)的力量和自覺(jué)性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)期以往會(huì)導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，減弱了他們的自信念，而同學(xué)的共性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來(lái)，“充分給同學(xué)位置，有位才能有為;充分給同學(xué)放權(quán)，有權(quán)才能做事”，x老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜愛(ài)一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，x老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育抱負(fù)深深地打動(dòng)了我，能把老師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬!正如x老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福�！昂玫慕逃坑^賞，靠喚醒，靠期盼�！薄爸参锟偸浅嘘�(yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永久向著贊美的方向進(jìn)展�！比绾慰创逃绾螌�(duì)待工作如何看待同學(xué)等等這一系列問(wèn)題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲乏不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地�！弊屛易鲆粋�(gè)教育的智者，去除那些浮躁與擔(dān)心，趕走那些虛華與不平，在x老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)同學(xué)，淡定地享受育人的歡樂(lè)!
今日的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期盼!仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教育抱負(fù)的精神正在閃耀!俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!
教師全員培訓(xùn)心得范文14
為期八天的xx年xx一中新老師培訓(xùn)已結(jié)束，在這段時(shí)間里，我每天都在被這里的人這里的事感動(dòng)著，鼓舞著，充實(shí)著，內(nèi)心一次次地被沖擊與震撼著。
8月19日上午，李校長(zhǎng)在嗓子不舒適的狀況下，站著為我們做了三個(gè)多小時(shí)的關(guān)于老師職業(yè)價(jià)值追求的報(bào)告。他高屋建瓴的為我們闡述了如何做一個(gè)幸福的人，如何成為一名幸福的、優(yōu)秀的老師，我一次次的被感動(dòng)著。關(guān)于老師的角色定位，李校長(zhǎng)把老師比方成“園丁，農(nóng)夫，教練，導(dǎo)演及導(dǎo)游”，貼切而生動(dòng)的比方讓我對(duì)老師的角色有了新的熟悉，老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)指引關(guān)心同學(xué)親身體驗(yàn)這個(gè)世界的美與真實(shí)，而不是代替他們。
下午沙校長(zhǎng)的講話讓我明白了教育是什么以及好老師的三個(gè)境界：做人、做事、做學(xué)問(wèn)。沙校長(zhǎng)所講的為人應(yīng)當(dāng)具備的精神：正氣、底氣、靈氣、銳氣以及大氣，給了我很大的觸動(dòng)。唯有讀書(shū)，才能不斷豐富思想的深度，拓展生命的寬度，增加人生的厚度，才能讓我們的視野更加開(kāi)闊，行動(dòng)更具才智，精神更加充實(shí)。教育是心靈的事業(yè)，老師更是滋養(yǎng)同學(xué)精神成長(zhǎng)的事業(yè)，心靈的事業(yè)需要專(zhuān)心去思索。
8月20日上午，魯校長(zhǎng)就課程與教學(xué)方面為我們闡述了課堂應(yīng)是樂(lè)觀主動(dòng)的、探究的一個(gè)過(guò)程。課堂是師生相互溝通的過(guò)程。老師不應(yīng)是課堂的.主宰者，同學(xué)應(yīng)是課堂的主體，在課堂上應(yīng)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，主動(dòng)性，讓每一個(gè)同學(xué)在課堂中都動(dòng)起來(lái)……下午吳紅莉校長(zhǎng)的關(guān)于閱讀的報(bào)告則讓我明白了唯有讀書(shū)，讀好書(shū)才能使自己不斷成長(zhǎng)，吳校長(zhǎng)從如何選書(shū)，選哪些書(shū)給我們做了介紹，領(lǐng)著我們?nèi)ソ庾x，感悟了許多好的文章。很慶幸聽(tīng)了吳校長(zhǎng)的報(bào)告我對(duì)自己有了反思，所讀的書(shū)不夠多，學(xué)問(wèn)面不夠廣，真的需要轉(zhuǎn)變，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓閱讀成為一種生活方式。
隨后的優(yōu)秀青年老師代表的發(fā)言讓我明白了如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的老師。在教學(xué)中要做到“教學(xué)反思”，擅長(zhǎng)總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成果和消失的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法以獲得持續(xù)的終身進(jìn)展，達(dá)到成長(zhǎng)的飛躍。只有在每次的反思中，我們才能得到真正意義上的成長(zhǎng)。有付出不肯定會(huì)有收獲，但是一如既往地努力耕耘，必將換來(lái)一份充實(shí)而又沉甸甸的碩果。
xx一中第六屆班主任論壇中14名優(yōu)秀班主任的報(bào)告讓我學(xué)到了太多太多。他們毫無(wú)保留地把自己管理班級(jí)的閱歷共享給我們，教我們?nèi)绾闻惆橥瑢W(xué)成長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)教育案例讓我內(nèi)心震撼，他們都專(zhuān)心去愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，真正做到了以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。是啊，我們的教育對(duì)象是一群十五、六歲，朝氣蓬勃、活潑可愛(ài)的孩子們，面對(duì)他們，我們真的應(yīng)當(dāng)做到敬重與傾聽(tīng)，寬容與信任，和善與關(guān)愛(ài)，公正與公平，鼓舞與欣賞。
作為新老師，最大的不足是缺少閱歷，對(duì)教學(xué)的重、難點(diǎn)把握不好。針對(duì)這一狀況，在培訓(xùn)后期學(xué)校組織的學(xué)科帶頭人點(diǎn)評(píng)新老師教案，指導(dǎo)新老師講課的活動(dòng)，在很大程度上彌補(bǔ)了這一不足。特別感謝老師們的付出與關(guān)心，他(她)們不厭其煩地一遍遍地給我們指出教案中的不足，我們?cè)傩薷模賯湔n再講......我深刻熟悉到要想把課上好，把教學(xué)組織好，就必需在備課前，就熟識(shí)教材，吃透教材再依據(jù)同學(xué)狀況仔細(xì)備課。
總之，老師成長(zhǎng)需要四個(gè)“新”——一個(gè)工作的新態(tài)度，一份做人的新責(zé)任，一種教學(xué)的新觀念，一項(xiàng)人生的新規(guī)劃。
培訓(xùn)結(jié)束了，但我的內(nèi)心多了幾分堅(jiān)決與充實(shí)。新的起點(diǎn)，新的奮斗。從教之路任重而道遠(yuǎn)。我已邁出了第一步，今后我會(huì)不斷的虛心求教，反思進(jìn)取，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，在攀登優(yōu)秀老師的山峰上讓知識(shí)帶有溫度。
拾級(jí)而上，走出自己的風(fēng)采，做一名傲慢的一中人。
教師全員培訓(xùn)心得范文15
一、本次研修使我更新了教學(xué)理念
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來(lái)自同事的言傳身教，有的來(lái)自?xún)簳r(shí)教師的影響，有的來(lái)自自我的揣摩，有的來(lái)自二十幾年前的師范教育。通過(guò)此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標(biāo)。
二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。教學(xué)過(guò)程是學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。當(dāng)代美國(guó)數(shù)學(xué)家．教育家XXX說(shuō)：“研究數(shù)學(xué)只有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生，按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)，才能最好地理解數(shù)學(xué)”，因此教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，還要揭示獲取知識(shí)的思維過(guò)程。通過(guò)本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器�！边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。
三、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學(xué)靈感
數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)之外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓生活中人們必需的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，調(diào)了大眾數(shù)學(xué)研究的內(nèi)容的使用價(jià)值。因此，我在備課思索，什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)該留意什么？在新課改的實(shí)施過(guò)程中，老師們普遍反映學(xué)生的計(jì)算能力差，在這種現(xiàn)實(shí)背景下，怎樣改進(jìn)計(jì)算教學(xué)，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，科學(xué)有效的提高學(xué)生的計(jì)算能力？課本增加了統(tǒng)計(jì)與幾率全新的知識(shí)，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程尺度，實(shí)施教學(xué)？新課程改革下如何去評(píng)價(jià)一堂課？……這一系列迫切需要辦理的問(wèn)題專(zhuān)家們都一一做出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明了方向。網(wǎng)絡(luò)研修激起了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過(guò)此次研究，真實(shí)體味到：凡事只要專(zhuān)心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。
四、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識(shí)到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力
XXX曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過(guò)程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過(guò)程中的成與敗，持之以恒的.積累素材，讓它成為工作中的寶貴財(cái)富。即使成不了名師，也可以獨(dú)善其身。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，提高了自身素質(zhì)
培訓(xùn)是短暫的，但播種是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)極新的平臺(tái)上審閱了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指點(diǎn)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教誨信息，研究教誨理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
研究是無(wú)止境的，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)講，自己需要研究的東西會(huì)有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如XXX的名言：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！蔽覀冞x擇了教書(shū)育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個(gè)真正的好老師
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上研究，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，研究各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。透過(guò)這次研究，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
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