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班主任治班工作心得
心中有不少心得體會時(shí)，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的班主任治班工作心得，希望對大家有所幫助。
班主任治班工作心得1
有人說，班主任是一條扁擔(dān)，一頭擔(dān)著學(xué)校的“要求”，一頭擔(dān)著學(xué)生的“心愿”。也有人說班主任是天空，是大海，胸懷坦蕩，包容萬千。而我認(rèn)為班主任就是那翱翔藍(lán)天的“領(lǐng)頭雁”。既要保證孩子們一個(gè)都不落下，又要給孩子們自由飛翔的天空。要幫助孩子們在隊(duì)伍里找到自己的位置，還要讓自己的隊(duì)伍保持好隊(duì)形，去搏擊長空，翱翔于九天之上。
低年級的孩子，剛開學(xué)時(shí)他們常常以自我為中心，安全意識淡薄，紀(jì)律渙散，衛(wèi)生習(xí)慣差，缺乏責(zé)任意識，在與小伙伴的交往中總會出現(xiàn)各種矛盾。然而，家長對孩子們的期望非常高，他們既希望孩子的學(xué)業(yè)能出類拔萃，更希望孩子能在學(xué)校里健康的成長。如何能夠快速地將班級帶上軌道，是擺在班主任面前的一道難題。良好的治班策略，就是破解這道難題的捷徑之一。
一、堅(jiān)持一種理念。
教育應(yīng)從細(xì)節(jié)入手。古人說過：“泰山不拘細(xì)壤，故能成其高；江河不擇溪流，故能就其深”。在教育領(lǐng)域中，同樣也有一句話：“教育無小事”，說的就是教育中的細(xì)節(jié)問題。
1、抓細(xì)節(jié)，就要善于觀察。教育無小事，事事皆育人，教師無小節(jié)，事事皆楷模。學(xué)生的變化往往是細(xì)微的。班主任老師要善于從學(xué)生每日的言行舉止中，去發(fā)現(xiàn)不尋�；虍惓５那闆r。這時(shí)，就需要老師耳聽八方，眼觀六路，捕捉學(xué)生生活或者學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，從而更好把握住教育的良機(jī)。
2、抓細(xì)節(jié)，就要善于思考。一滴水能反射太陽的.光輝，小事情、小舉動往往也能說明大問題：為何開學(xué)之初老是有孩子受傷，為何下課后電燈沒人關(guān)，為何地面老是有紙屑……凡事經(jīng)過這樣一番思考，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，工作中就能找到好的抓手，教育的針對性就強(qiáng)了。
3、抓細(xì)節(jié)，更要及時(shí)提醒。千里之堤毀于蟻穴，小毛病不及時(shí)糾正，就會釀成大錯(cuò)；小隱患不排除就會釀成大患。只有教育及時(shí)跟進(jìn)，才能將各種問題消滅在萌芽狀態(tài)。
4、抓細(xì)節(jié)不能只抓問題，更要捕捉閃光點(diǎn)。班主任要用“火眼金睛”去弘揚(yáng)正氣，樹立正面典型，尤其是要善于挖掘那些平時(shí)表現(xiàn)平平的孩子身上偶然冒出的蓓蕾，這樣可以讓小人物受到重視，感到溫暖。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是孩子們最受用的教育方式，用老師們的慧眼，從平常之中挖出不平常之處，這樣的老師肯定會成為學(xué)生心中的偶像。
二、組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)。
關(guān)于班干部隊(duì)伍的建設(shè)，應(yīng)該力爭做到人人有事做，但不是每個(gè)人都適合當(dāng)班干部。班干部既意味著一種責(zé)任，同時(shí)也意味著一種榮譽(yù)，而且并不是所有的孩子都愿意當(dāng)班干部，更不是所有的孩子都適合做班干部。有的孩子有能力做，自己卻不想做；有的孩子想做，自己卻做不好。
發(fā)現(xiàn)“人才”，提拔“人才”。
面對一年級的孩子，不需要急著組建班委，因?yàn)槟銓γ總�(gè)孩子的了解不夠深，所以必須要發(fā)現(xiàn)藏于他們中間的管理“人才”。班主任要輪流給孩子們找事做，留心觀察，咨詢家長。這樣建立起來的班干部才能鍛煉自己，服務(wù)班級，當(dāng)好老師的小助手。
其次，正確引導(dǎo)，樹立威信。
小干部們既要適應(yīng)小學(xué)生的生活習(xí)慣，又要承擔(dān)較重的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要協(xié)助管理班級。對于這些沒什么班級管理經(jīng)驗(yàn)的孩子來說，班主任的“引導(dǎo)”至關(guān)重要，引導(dǎo)他們熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，教給他們工作的方法，培養(yǎng)他們的工作能力，使班級快速地走上正常的運(yùn)行軌道。
第三，有效評價(jià)，輪流上崗。班干部是班級的“領(lǐng)頭雁”，在班內(nèi)起模范帶頭作用，做的好的地方班主任應(yīng)該大力表揚(yáng)。同時(shí)，也要讓他們接受大家的監(jiān)督，孩子們的目光是銳利的，他們會提出許多尖銳的問題，指出許多班干部身上的不足。這時(shí)，班主任對班干部要及時(shí)批評教育，使他們認(rèn)識到這些問題，并幫助他們認(rèn)真改正。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，盡可能使每個(gè)孩子都得到鍛煉的機(jī)會，從中發(fā)現(xiàn)“人才”。對于一些不負(fù)責(zé)任的班干部，及時(shí)的做出調(diào)整，輪流上崗。讓孩子們知道班干部不僅是榮譽(yù)，更要承擔(dān)責(zé)任。換不是目的，只是一種促進(jìn)孩子成長的手段，讓孩子知道自己的不足在哪兒，該從哪兒提高自己，得到新的鍛煉。孩子們有了事情做，既能鍛煉自己，又能從他們中不斷的去發(fā)現(xiàn)“人才”。
三、養(yǎng)成良好習(xí)慣。
有人說：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。的確，對一個(gè)小學(xué)生來說，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實(shí)在是比學(xué)會一些具體知識重要得多。因此，班主任在平時(shí)的工作中必須要注意培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。
1、榜樣示范。
列寧說過：“榜樣的力量是無窮的”。小學(xué)生的可塑性強(qiáng)，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵(lì)他們向積極的方向去努力。比如：找學(xué)習(xí)專注的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，告訴其余孩子他哪兒做的好，結(jié)果當(dāng)然是其余的孩子都積極效仿。表揚(yáng)朗讀課文聲音洪亮的孩子，最會擺放課桌的孩子，最喜歡說“老師好”的孩子等等。多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)并樹立典型，孩子們都有爭強(qiáng)好勝的心理，就會不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、反復(fù)訓(xùn)練。
班主任治班工作心得2
3月5日，我被學(xué)校派去廣州培正中學(xué)參加廣東第十二屆班主任工作論壇。我首先感謝上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，這是我第一次參加班主任培訓(xùn)。這屆班主任工作論壇，有三位專家為我們分享了他們的帶班寶典：首先是全國優(yōu)秀班主任、全國模范教師桂賢娣老師的《用情用智——當(dāng)一個(gè)快樂的班主任》及全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀教師王文英老師的《照亮你，也綻放我——做幸福的班主任》。再就是全國著名教育專家、班主任工作研究專家錢志亮教授的《班主任是家長的向?qū)А獦?gòu)建和諧家校關(guān)系》，通過這次學(xué)習(xí)，讓我更清楚地了解到如何才能成為一名優(yōu)秀的班主任：
這十幾年任職班主任的經(jīng)歷，讓我體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對班主任這個(gè)職位有了更新的認(rèn)識和體會。所謂班主任，那就是這個(gè)班的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。這個(gè)班是好是壞，是優(yōu)是差，百分之八十是在于這個(gè)班的班主任如何管理。對此，班主任要付出艱辛的勞動，要愛學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的貼心人、朋友，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才會愛你、才會聽你的話，整個(gè)班才會服從你的管教。
要做到這一點(diǎn)，首先要讓自己付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。天天與學(xué)生接觸，我完全能感受到學(xué)生的那份純真，即使是最頑皮的學(xué)生，只要你愛他們，他們同樣也會愛你，只要多關(guān)心他們，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們同樣會變成很有出息的人材。要相信，只有學(xué)生愛自己，才會服從自己的管教：只有學(xué)生服從了管教，才能培養(yǎng)他們的良好日常行為規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常行為好了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好了，那么這個(gè)班也就好了！
其次，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，其最重要的是班主任要以身作則，不斷地提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，一個(gè)人的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成。在孩童時(shí)期所形成的道德觀念、行為習(xí)慣，其教師在中起了決定性的作用。孩子天生喜歡模仿，尤其是對老師的一言一行都非常注意，所以教師的一言一行都顯得非常重要，對此，我也深有體會，我教過的許多學(xué)生的父母都會告訴我，學(xué)生在家模仿我的言行的實(shí)例，這讓我有點(diǎn)害怕又有點(diǎn)慶幸。害怕的是我的言行都被學(xué)生模仿，是否有一些不好的行為也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了？！慶幸的是至今為止，我收到家長的信息都是好的，學(xué)生所學(xué)的.都還是一些好的行為。為此，我一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出好榜樣，凡是我要求學(xué)生要做到的，自己首先一定要做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。只有自己做好了，學(xué)生才會模仿自己好的習(xí)慣，才會跟著老師養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比如：培養(yǎng)學(xué)生做事一絲不茍的良好習(xí)慣，我就要求學(xué)生吃飯時(shí)，要保持桌面的干凈，那首先我要保持自己的桌子干凈、整潔；我要求他們做完手工后，要撿起地上細(xì)小的紙屑，負(fù)責(zé)好自己座位周圍的清潔，那自己就要先帶頭撿起自己身邊的紙屑；培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，我就提示他們在課堂上認(rèn)真聽講，認(rèn)真傾聽老師的說話和其他同學(xué)的發(fā)言，那自己就先要認(rèn)真傾聽每個(gè)學(xué)生對自己所說的話；培養(yǎng)他們良好的生活品質(zhì)，我就要求學(xué)生。要誠實(shí)，不撒謊；犯了有錯(cuò)后要及時(shí)改正。那自己要在犯錯(cuò)后，敢于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)更正……
培養(yǎng)學(xué)生的良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一種投入大，時(shí)間長，但見效慢的工作，它不僅繁瑣，而且需要常抓不懈，還要時(shí)常嚴(yán)格要求自己，以身作則。雖然困難很多，但我卻從不敢放松，因?yàn)槲抑�，培養(yǎng)習(xí)慣，做的雖是小事，收獲的卻是大成功。
最后，就是家校合心，共同教育。要做到這點(diǎn)，就要善于與家長的溝通與合作。要知道，教育不只是老師的事，家庭的教育對學(xué)生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會使學(xué)生有不同的性格和習(xí)慣，那怎樣讓學(xué)生在家里也有個(gè)好的環(huán)境教育呢？這就要我們班主任多與家長溝通，多與家長交流，向家長介紹好的教育經(jīng)驗(yàn)，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步。要讓家長們知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現(xiàn)，也讓家長告訴老師他們孩子在家的情況。在學(xué)生做了一件好的事時(shí)，家�？晒餐膭�(lì)他，表?xiàng)钏�，贊賞他；要是學(xué)生做了一件錯(cuò)誤的事情，家�？晒餐逃�，勸導(dǎo)他。這樣就強(qiáng)化了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和對錯(cuò)的辨別能力。不知誰說過這樣一句名言：家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。所以我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
班主任工作是煩瑣且細(xì)致的，但作為班主任就要對學(xué)生負(fù)責(zé)，家長負(fù)責(zé)。要努力通過各種教育形式，教育方法和教育活動來讓學(xué)校滿意、家長滿意、學(xué)生滿意。所以這就需要我們用“愛”去教育每一個(gè)學(xué)生，讓感動去化解戾氣，用關(guān)懷去溫暖童心。我想這有在這樣的班級才能創(chuàng)造出一個(gè)好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，才能讓班里每一個(gè)學(xué)生都健康快樂地成長。
班主任治班工作心得3
在擔(dān)任班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、制定出自己的班級公約，提出自己的班級口號，14年來，我一直沿用一個(gè)口號：堂堂正正做人，勤勤懇懇學(xué)習(xí)。
2、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，制定責(zé)任目標(biāo)，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
3、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
4、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
5、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺?人，身邊的事，看得見，摸得著。像z等，在我班級的QQ空間上，早已成了學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。今年，我班的z等同學(xué)助人為樂、專心學(xué)習(xí)的精神，也成了新一級學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。
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