小學(xué)生疫情后的心得體會(huì)（精選14篇）
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的小學(xué)生疫情后的心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生疫情后的心得體會(huì) 篇1
春節(jié)前，突如其來的新型冠狀病毒肺炎驅(qū)散了應(yīng)有的熱鬧，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)悄悄地拉開了帷幕。
一開始，有的人還不以為然。但聽了醫(yī)學(xué)專家的講述，我發(fā)現(xiàn)這次新冠狀病毒來勢(shì)洶洶，危害不容小覷。它已對(duì)人們的生命造成了威脅，所以我們要眾志成城抗擊疫情，保護(hù)好自己，保護(hù)好身邊的每一個(gè)人。
一方有難，八方支援。疫情當(dāng)下涌現(xiàn)出一批又一批可歌可泣的人，他們離別家人，堅(jiān)守在一線。白衣天使在醫(yī)院走廊來回奔走的身影讓人淚目，她們可能一天都吃不上一口飯，喝不上一口水，連與家人打個(gè)電話的時(shí)間都沒有。那一雙雙被消毒液沖洗的布滿傷痕的手，讓人心疼又讓人感動(dòng)，她們是真正的英雄。
當(dāng)然，還有執(zhí)勤人員和門崗大爺，他們緊守村莊、道路和小區(qū)的大門，日日夜夜堅(jiān)守崗位，做好出入登記、測(cè)量體溫，絕不漏掉一人，保衛(wèi)一方平安。
這些，都是最可愛的人。他們的一言一行捂暖了老百姓恐慌的心，為抗擊疫情做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
肺炎，威脅著我們的生命，但只要我們?nèi)f眾一心，就沒有跨不過去的坎，沒有翻不過去的山。我們一同相約武漢!
小學(xué)生疫情后的心得體會(huì) 篇2
近日,新型冠狀病毒橫空出世，讓人們談“毒”色變，它打破了我們的正常生活。但鐘南山院士、李蘭娟醫(yī)生等“逆行者”一馬當(dāng)先，成為名副其實(shí)的白衣天使，成為人們心中的英雄和大明星!
白衣天使的可愛，并不是外表，更在于善良純潔的內(nèi)心。他們本應(yīng)該在家快快樂樂地過春節(jié)，但他們卻選擇離開親人來到抗疫的第一線，冒著極高的風(fēng)險(xiǎn)去救助那些感染的患者，真可謂舍己為人。
火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院的建設(shè)者夜以繼日地施工，再一次創(chuàng)造了“中國奇跡”。希望“火”與“雷”能蕩滌病毒，帶給人間平安。
我身邊的人多多少少都為抗擊疫情做出了貢獻(xiàn)。我的表妹用自己的零花錢為“村莊守護(hù)神”們買了一箱泡面，爸爸也送去了水果、面包和礦泉水，我被深深地感動(dòng)了。身為一名小學(xué)生，我們是祖國的花朵，是八九點(diǎn)鐘的太陽，是展翅翱翔的雛鷹。我一定會(huì)在家自覺學(xué)習(xí)，積極完成老師布置的作業(yè)，長大成為國家的棟梁。
疫情當(dāng)前，讓我們攜起手來共抗病毒。
小學(xué)生疫情后的心得體會(huì) 篇3
當(dāng)庚子年的鐘聲敲響后，一場(chǎng)新冠狀病毒引發(fā)的戰(zhàn)“疫”正式開始了。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)最初是在武漢發(fā)起，然后又陸陸續(xù)續(xù)來到其他城市，甚至遍布許多國家，從春節(jié)那天起，人們不能外出拜年、不能走親訪友，每個(gè)人都要待在家里，于是，我也因此有了一個(gè)特殊的假期。
這個(gè)假期里，兩耳不聞窗外事的我開始關(guān)注新聞了，我想知道外面的情況是怎樣的，武漢的確診病例多少了?病毒到底是哪里來的?當(dāng)我看到那些確診人數(shù)和死亡人數(shù)在不斷上升的時(shí)候，我的心情很沉重，也很悲傷，還有那些白衣天使，她們摘下口罩的時(shí)候，臉上被勒出一道道可怕的痕跡，也許我們都不知道他們是誰，叫什么名字，但是，她們的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)著每一個(gè)人，值得我們學(xué)習(xí)。
這個(gè)假期里，除了媽媽隔幾天一次值班，我們一家人都乖乖地待在家里。以前，我們一家四口人很少這樣聚齊，爸爸忙自己廠子里的事情，媽媽忙自己單位的事情，都是早出晚歸，但是，這次疫情，把我們“關(guān)”在了家里，一家人也度過了愉快的時(shí)光。妹妹嚷著玩捉迷藏，我喜歡聽“小度”，最令人高興的是我和爸爸的五子棋大戰(zhàn)，一開始，我經(jīng)常是贏家，后來，爸爸的棋藝開始超過我，雖然我嘴上不服氣，但是心里也佩服爸爸，我只能暗暗加油。
這個(gè)假期真的很特殊，因?yàn)槲覀兊拈_學(xué)時(shí)間一再延遲。雖然停課，但是不停學(xué)，老師為我們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)視頻，有詩詞，有數(shù)學(xué)，還有音樂、體育等科目，班主任邵老師為我們?cè)O(shè)計(jì)了時(shí)間表和課程表，周一至周五，邵老師會(huì)發(fā)通知，同學(xué)們按照要求來做，我們每天都會(huì)把看視頻的情況和做的筆記拍照發(fā)到班級(jí)群里，老師再批改，我們還背誦課文、往群里發(fā)講題的視頻。盡管老師安排的任務(wù)不多，可仍然有幾個(gè)學(xué)生不能按時(shí)完成，讓老師催，希望那些同學(xué)能夠及時(shí)交作業(yè)，不辜負(fù)老師的期望。
假期還在延遲，我希望早一天戰(zhàn)勝疫情，早一天回到學(xué)校，讓我們一起為白衣戰(zhàn)士加油，為武漢加油，為中國加油，也為我們自己加油!
小學(xué)生疫情后的心得體會(huì) 篇4
這個(gè)寒假，因?yàn)槟莻�(gè)不速之客——“新型冠狀病毒”的到來，被延遲了。延遲一周兩周沒啥，可目前根本還不知何時(shí)是盡頭，咋辦?一時(shí)間，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大“運(yùn)動(dòng)”便應(yīng)運(yùn)而生了。
起初，我特別高興，心想，在家上課一定很好玩。這天我沒等媽媽叫醒我，就早早的起來跑到媽媽床邊說：“上課了�！眿寢尣怕掏痰膹哪桥偷谋蛔永锱莱鰜�，打開學(xué)習(xí)手機(jī)說：“先看下這個(gè)信息和圖片，這是第一節(jié)早會(huì)課，是有關(guān)新冠的知識(shí)和圖片。”我拿著手機(jī)認(rèn)真的看了起來，由于有些字太小，所以看的不是很清晰。
早會(huì)課結(jié)束后幾分鐘，我準(zhǔn)備好筆和本子，開始正式上課了。第一課是“古詩詞三首”，首先讓我們跟著老師一起把古詩有感情的讀一遍——“梅子金黃杏子肥，……”讀著讀著，一陣叮咚聲打斷了我，原來是弟弟在客廳玩玩具，我一下子走神了�！昂瑢W(xué)，你看哪里呀?”媽媽的聲音把我拉了回來，我又認(rèn)真聽起講來。當(dāng)老師提問時(shí)，我要按下暫停鍵，思考出來后再聽老師講。我搞得有些手忙腳亂起來，還沒等我反應(yīng)過來，老師又在那里嘰嘰喳喳了。
我不由皺起了眉頭，突然之間，好想我們班的同學(xué)和老師呀!要是在學(xué)校，課堂上的氛圍多好，老師提問同學(xué)們搶答，而不像現(xiàn)在，只有我一個(gè)人默默的看著屏幕，我又走神啦!不知不覺中語文課下課時(shí)間到了。而我，課后作業(yè)都還沒記清楚。
剛下課，數(shù)學(xué)老師又開始啦!然后下午還上了英語和我最喜歡的體育。
終于完成了白天的課程，也有時(shí)間去完成老師布置的家庭作業(yè)啦!不知不覺天黑了。一看時(shí)間，都快晚上7點(diǎn)了，數(shù)學(xué)老師說的7點(diǎn)可是有直播課的，差點(diǎn)被我忘啦，還好來的急，剛打開手機(jī)，張老師那卡頓的聲音就斷斷續(xù)續(xù)的傳來，不知道是人太多，還是網(wǎng)絡(luò)原因，張老師喊回答問題的時(shí)候，很多同學(xué)都無法連接，搞得我想好好表現(xiàn)一下的機(jī)會(huì)都沒有，很是遺憾。
就這樣我恍恍惚惚的度過了第一天網(wǎng)上上課，多么渴望能和以前一樣，老師和同學(xué)們能齊聚一堂，在歡聲笑語中度過。
希望這場(chǎng)沒有硝煙的“戰(zhàn)役”趕緊結(jié)束，病毒啊，我求求你，盡快還我們熱鬧的教室吧!
小學(xué)生疫情后的心得體會(huì) 篇5
從我進(jìn)入幼兒園開始，已經(jīng)進(jìn)行了很多次升旗儀式，而今天的這次特別的升旗儀式將會(huì)讓我終身難忘。
今天是3月9日，也是我們?nèi)＝y(tǒng)一開展線上學(xué)習(xí)的第一天，盡管現(xiàn)在正是疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，但我們?nèi)栽谄牙蠋煹木慕M織下，舉行了一場(chǎng)沒有學(xué)生在校的“向生命致敬”為主題的升旗儀式。升國旗是件很嚴(yán)肅的事情，我早早地起床，戴上紅領(lǐng)巾，穿好校服，整理好儀容儀表，急切地期待著升旗儀式的開始。9點(diǎn)升旗儀式開始了，看著視頻里那冉冉升起的五星紅旗，聽著那熟悉又雄壯的國歌，我莊嚴(yán)肅立，右手五指并攏，高舉過頭，注視著那鮮艷的五星紅旗，情不自禁地高聲唱起《義勇軍進(jìn)行曲》。那一刻，我熱血沸騰，激情澎湃，為自己是一名中國人感到無比自豪！也深刻體會(huì)到了無論祖國遇到多大的磨難，也阻擋不了我們學(xué)習(xí)的道路！
緊接著，羅校長的講話，同學(xué)們的個(gè)人發(fā)言，以家庭為單位的抗疫必勝的鼓勵(lì)話語，更是讓我們知道了，即使現(xiàn)在有疫情，我們也不能夠退縮，要好好地在家中做好一些防御措施，在家中好好學(xué)習(xí)。雖然我們不能像白衣天使在前線為國出力，可是只要我們不出門，保障自己的身體健康，不給國家添亂，這樣就算是對(duì)國家做出的貢獻(xiàn)。
寒冷的冬天已經(jīng)過去了，我堅(jiān)信，這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)離結(jié)束也就不遠(yuǎn)了。待到山花爛漫時(shí)，我們一定可以再次相約校園歡歌笑語！
小學(xué)生疫情后的心得體會(huì) 篇6
2022年，一場(chǎng)突如其來的疫情，打亂了我們?cè)镜拈_學(xué)計(jì)劃。為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，我校教師積極開展了線上教學(xué)工作。作為教師兼班主任的我，為了讓孩子享受更好的線上教育環(huán)境，我提前通知家長為孩子準(zhǔn)備好手機(jī)等線上教學(xué)工具，并主動(dòng)了解各個(gè)家庭的困難，提前向?qū)W校報(bào)告，在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學(xué)工作的準(zhǔn)備當(dāng)中。
“線上教學(xué)”，是一種全新的教學(xué)模式，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。如何讓自己成功適應(yīng)“線下教學(xué)”到“線上教學(xué)”身份的轉(zhuǎn)換呢？我不斷思考，摸索前行，經(jīng)過幾個(gè)日日夜夜的思索，我制定出了線上教學(xué)的方案。就這樣，按照“課前充分準(zhǔn)備——課堂簡潔精煉——課后及時(shí)反思”的步驟，我的線上教學(xué)成功開展了。
課前準(zhǔn)備花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。我和同年級(jí)老師每天共同商討教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度安排，并且考慮到很多家長不會(huì)操作復(fù)雜內(nèi)容，我們兩個(gè)通過對(duì)比、挑選，最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結(jié)合的方式進(jìn)行線上教學(xué)。對(duì)于學(xué)生，則引導(dǎo)他們課前自學(xué)，查找資料。每天在微信群中我都會(huì)按時(shí)發(fā)放ppt資料，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，通過課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生在聽課時(shí)做到有目的、有重點(diǎn)，從而更好的進(jìn)行第二天的教學(xué)。
課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，讓老師和學(xué)生都在慢慢學(xué)習(xí)、適應(yīng)，為了讓他們更好地找到在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我比平時(shí)更多的去關(guān)心和了解他們，緊抓考勤，每節(jié)課前十五分鐘提醒學(xué)生簽到。幾天下來，我發(fā)現(xiàn)有一位男同學(xué)總不能按時(shí)簽到，作業(yè)也不能按時(shí)上交，我就打電話向家長咨詢，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺性不是很好。于是，我和孩子積極溝通，并且推薦他觀看“開學(xué)第一課”，給他講述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡，他們?cè)谝咔閬砼R之際逆流而上，冒著生命危險(xiǎn)奮戰(zhàn)在第一線，為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時(shí)間。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護(hù)的世界，更不應(yīng)該浪費(fèi)大好時(shí)光，而是要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，將來成為像他們那樣的英雄去保護(hù)想要守護(hù)的人。孩子被深深觸動(dòng)了，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的改變，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極生活，讓我非常欣慰。
小學(xué)生對(duì)新鮮事物的興趣特別濃厚，因此，我在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容時(shí)，更注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性。為了召開“第一次班會(huì)”，更好的傳達(dá)出班會(huì)的主題思想，以便今后順利開展線上教學(xué)，我和女兒一起搜集圖片、故事資料，精心挑選、對(duì)比，全家總動(dòng)員，反復(fù)試錯(cuò)，不斷重錄，來來回回錄制五六次，終于錄了一節(jié)較為滿意的班會(huì)。并且在此后的幾次錄制中，逐漸摸索到小竅門，錄制也能夠得心應(yīng)手。疫情阻止了我們前行的腳步，但是留給了我們充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。
線上聽課，時(shí)間長了勢(shì)必會(huì)影響孩子的視力，因此必須控制有效的學(xué)習(xí)時(shí)間。在英語課堂上，我每節(jié)課爭(zhēng)取就一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)來講解，課后出示練習(xí)題加以鞏固。對(duì)于龐雜的語文知識(shí)，我則會(huì)借助希沃白板的輔助功能，利用思維導(dǎo)圖出示每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的框架；制作清晰明了的ppt課件，播放視頻，查詢課后相關(guān)資料等，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)，讓線上教學(xué)做到繪聲繪色，提高他們的學(xué)習(xí)效率。孩子們那一行行工整的筆記，那一頁頁漂亮的作業(yè)，都在展示著他們的收獲。
每天新課結(jié)束，我都會(huì)反思自己的教學(xué)有沒有出現(xiàn)漏洞；在班優(yōu)中仔細(xì)批閱學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在班級(jí)群中聯(lián)系學(xué)生；孩子們遇到問題，也積極向我提問；針對(duì)大部分同學(xué)存在的問題，在下次課前重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，爭(zhēng)取改正；表現(xiàn)好的同學(xué)在群里予以表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，爭(zhēng)取為其他同學(xué)樹立榜樣，在這一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)滴努力下，我和同學(xué)們又找到在學(xué)校的感覺了......
線上教學(xué)，雖然存在很多問題，如：網(wǎng)絡(luò)突然中斷，學(xué)生作業(yè)不能面批，學(xué)生不能保證認(rèn)真聽講等；但線上教學(xué)也有它的優(yōu)勢(shì)：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看，學(xué)生自學(xué)的能力提高了，學(xué)習(xí)方式更為靈活，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化。課余時(shí)間，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，動(dòng)手做手工，剪紙，繪畫，練習(xí)毛筆字，鋼筆字，一幅幅充滿色彩的作品無不展示著這美好的春天。
“疫”情之下的課堂，別樣的“風(fēng)景”，同樣精彩。
小學(xué)生疫情后的心得體會(huì) 篇7
在深入理解縣局停課不停學(xué)的工作要求之后，結(jié)合我班自身的學(xué)情，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，另一方面牢記育人使命，“兩手抓，兩手都要硬”積極籌備學(xué)生居家“復(fù)學(xué)”�，F(xiàn)將最近線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、計(jì)劃先行，宏觀調(diào)控。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。每節(jié)網(wǎng)課之前，依托線上教學(xué)計(jì)劃細(xì)化線上授課計(jì)劃并生成15分鐘教案，確保線上教學(xué)有章法，有干貨;線下學(xué)習(xí)綠色、生動(dòng)，有實(shí)效，有趣味。
二、形式多樣，學(xué)必有得。
1、利用微信的時(shí)效性，落實(shí)教學(xué)反饋、作業(yè)建議、師生互動(dòng)。
2、微課視頻推送。通過整合臨沂智慧教育云資源、各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源、教輔亮點(diǎn)設(shè)計(jì)等多種教學(xué)視頻資源，并及時(shí)推送給學(xué)生，讓學(xué)生在完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)之后，及時(shí)借助資源反芻知識(shí)點(diǎn)。
3、把釘釘直播教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H自互學(xué)”直播。鑒于二年級(jí)學(xué)生的抽象思維還無法整理并表述疑問，我建議各位家長在家安排“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播，在和孩子互相啟發(fā)互相點(diǎn)撥之后提煉疑問。積極鼓勵(lì)家長把疑問反饋給老師，老師則用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播，對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)很有幫助，讓親子在直播的壓力的挑戰(zhàn)下激發(fā)專注，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、閱讀與書法雙線并行——“腹有詩書氣自華”“書法養(yǎng)心”。每日一讀，每日一練，學(xué)生的朗誦水平和書法氣質(zhì)基本養(yǎng)成。
5、優(yōu)秀作業(yè)多圈展評(píng)。在釘釘班級(jí)圈里批閱優(yōu)秀作業(yè)，并在微信群(圈)里再次推送，為孩子樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生宅家學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三、家校合力，云課落地。
因?yàn)槲野鄬W(xué)生正處于二年級(jí)。在教育教學(xué)時(shí)，前期“以學(xué)習(xí)為重心”后期“以管理為重心”。不定期召開視頻家長會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，雖然不在學(xué)校，但是學(xué)習(xí)時(shí)“著校服，坐端正”。鼓勵(lì)家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)教師的角色，讓孩子從疫情前的“以校為家”，變成今時(shí)今日的“以家為�！薄�
四、實(shí)時(shí)反饋，即時(shí)修正。
線上教學(xué)的本身局限性，讓我喪失了對(duì)學(xué)生成長發(fā)展的第一手資料。針對(duì)這個(gè)難題，我通過使用微信小程序編輯調(diào)查問卷，以普遍找特殊，深入調(diào)查。通過導(dǎo)出的結(jié)果整合問題，及時(shí)修正教學(xué)活動(dòng)，給每位學(xué)生提出針對(duì)性的整改建議。
線上教學(xué)雖然是疫情夾縫中的學(xué)習(xí)方式，“疫線”醫(yī)者治病救人，一線師者教書育人，廣大辛勤的教師讓夾縫里開滿了智慧的花朵，也同時(shí)為我們的教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。云課堂也必將是戰(zhàn)場(chǎng)，作為教師，我必盡我綿薄之力，為學(xué)生們保駕護(hù)航。
20xx年——不同尋常的一年。一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏。盡管有些猝不及防但是舉國上下眾志成城、齊心協(xié)力抗擊疫情。根據(jù)教育部的規(guī)定我們要延期開學(xué)，同時(shí)做到“停課不停學(xué)”。為保證“停課不停學(xué)”，我們學(xué)校積極組織會(huì)議、傳達(dá)教育精神、進(jìn)行網(wǎng)課培訓(xùn)，從2月10日起，我們很多老師都根據(jù)上級(jí)的工作布置，在線上進(jìn)行教學(xué)。
我?guī)У氖怯⒄Z，負(fù)責(zé)五六年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)工作。每個(gè)年級(jí)英語每周兩節(jié)課，比我們平時(shí)的每周五節(jié)課的密度要小些。課的進(jìn)程就會(huì)相對(duì)來說慢下來，對(duì)于自律的同學(xué)是會(huì)有利于他們鞏固學(xué)過的知識(shí)，但對(duì)于自覺性差的同學(xué)由于少了監(jiān)督，學(xué)習(xí)效果自然沒有那么理想。經(jīng)過這段時(shí)間師生的共同學(xué)習(xí)慢慢發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的些問題�，F(xiàn)將本人這段時(shí)間線上教學(xué)情況簡單做下總結(jié)：
教學(xué)平臺(tái)及教學(xué)模式轉(zhuǎn)變難以有效監(jiān)控孩子上課狀態(tài)，置身三尺講臺(tái)，學(xué)生什么狀態(tài)我可一覽無余，但是轉(zhuǎn)為線上，即使我使用的是釘釘群“視頻會(huì)議”的方式進(jìn)行線上教學(xué)，可以進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)但很難關(guān)注到每一位學(xué)生，那就容易滋生一部分學(xué)生的僥幸心理，懶散應(yīng)對(duì)我們的教學(xué)。以至于每次上課我要先進(jìn)行“思想教育”。以我?guī)У膬蓚�(gè)年級(jí)為例，他們作為高年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)初步形成自己的個(gè)性特征，一旦所講內(nèi)容稍有一些跟不上，感覺吃力，很容易走神甚至放棄。尤其六年級(jí)下冊(cè)涉及一般過去式，時(shí)態(tài)稍有難度就有一大批孩子學(xué)得相當(dāng)吃力，整整進(jìn)行了兩周半。怎么辦?六年級(jí)面臨小升初，六下只有四個(gè)單元，學(xué)完是要復(fù)習(xí)的，那我為什么不提前復(fù)習(xí)?所以我調(diào)轉(zhuǎn)計(jì)劃轉(zhuǎn)為復(fù)習(xí)六上，進(jìn)行的還好，算是順暢，至少學(xué)生參與率，積極性有明顯提高。
小學(xué)生疫情后的心得體會(huì) 篇8
從2月份上網(wǎng)課開始，或許我們這些小學(xué)班主任就成為了一個(gè)個(gè)為了學(xué)生操碎了心的老師吧！管理老師、學(xué)生，甚至于管理學(xué)生家長的工作都需要我們班主任一一去落實(shí)。過去一個(gè)電話可以叫到學(xué)校來開會(huì)的學(xué)生家長，現(xiàn)在因?yàn)樘厥馇闆r，甚至都出現(xiàn)了聯(lián)系不上的情況了。這讓我們這些班主任頭一次意識(shí)到帶班是那么的艱難。
這一個(gè)月線上帶班的過程中，我深刻意識(shí)到小學(xué)生的網(wǎng)課，其實(shí)是可以適當(dāng)削減的。不是說我們這些做老師的要偷懶，而是實(shí)踐證明，這么小的孩子在上網(wǎng)聽課的過程中，他們并沒有很好的吸收進(jìn)去老師傳送給他們的知識(shí)，這不能怪這些孩子們，畢竟換作是一個(gè)成年人，很多也是沒辦法在線學(xué)習(xí)的，這是線上課程的一大弊端，但教育部有通知，我們這些班主任也就不得不把班里的同學(xué)和老師組織起來進(jìn)行網(wǎng)課的學(xué)習(xí)。
在這一個(gè)月里，我首先需要管理的就是我們班級(jí)的各位授課老師。還好這些授課老師到底是專業(yè)師范學(xué)院畢業(yè)的老師，他們對(duì)于線上教學(xué)雖然也有擔(dān)憂，但他們做的非常好，克服了自己在家辦公不方便等的.各種困難，如質(zhì)如量地完成了對(duì)學(xué)生們的線上課程。尤其是一些女老師，為了讓孩子們?cè)谝曨l教學(xué)過程中看見一個(gè)精氣神兒不錯(cuò)的老師，她們還會(huì)早起化妝。這些都是我線上帶班過程中備受感動(dòng)的事情！
也許不懂我們這些班主任工作的會(huì)以為我們其次要管理的班級(jí)的學(xué)生，但其實(shí)不是的，我們這些小學(xué)的班主任，其次要管理的是小學(xué)生的家長。小學(xué)生年級(jí)還很小，你沒辦法對(duì)他們直接進(jìn)行管理，這就需要我們這些班主任與家長們處好關(guān)系，只有管理好了這些家長才能進(jìn)一步的去管理他們的孩子。不是我偏見，很多學(xué)生的家長還并不成熟，你稍不留神，也許就會(huì)讓家長不愿意配合了，這樣的情況，受苦的就是孩子們了。所以我在這一個(gè)月的線上帶班中，使出了十八般武藝，讓我的學(xué)生家長積極配合我的工作，順利完成了我的線上帶班計(jì)劃。
線上帶班，在快要結(jié)束的時(shí)候再回看，已經(jīng)沒有剛開始想象的那么難了。這即使對(duì)我們班主任的一次考驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長以及授課老師的一次考驗(yàn)，還好我們一起努力完成了。
小學(xué)生疫情后的心得體會(huì) 篇9
連日來，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)人心，領(lǐng)導(dǎo)干部們?nèi)绾慰�、怎么做更是影響著防控工作的成效。�?dāng)此非常時(shí)期，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要切實(shí)行動(dòng)起來，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來抓，讓“及時(shí)”成為阻擊疫情的應(yīng)有姿態(tài)。
“及時(shí)”保障人民生命。人民高于一切，生命重于泰山。守護(hù)人民群眾生命安全和身體健康就是守護(hù)我們的初心。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要在疫情防控中更加及時(shí)、更有作為，堅(jiān)持生命至上，全力以赴救治感染患者；組織各方力量開展防控，織牢生命健康的防護(hù)網(wǎng)；堅(jiān)持其他工作安排為人民群眾生命安全和身體健康讓路，全面加強(qiáng)防控工作。
“及時(shí)”回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情來勢(shì)洶洶，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都面臨著考驗(yàn)，這就好比闖關(guān)，其中“輿論關(guān)”是必須要過的一道關(guān)。疫情讓人不安，滿天飛的謠言更是加劇了民眾的恐慌。消除恐慌，就要及時(shí)準(zhǔn)確發(fā)布信息，澄清不實(shí)信息，做好信息公開、透明，同時(shí)對(duì)造謠傳謠者采取相應(yīng)處罰。說到底，領(lǐng)導(dǎo)干部不避諱、不搪塞，才能讓人們放心、贏得群眾信任。
“及時(shí)”遏制疫情蔓延。目前新型冠狀病毒傳染性有增強(qiáng)趨勢(shì)，疫情形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，給防控工作帶來了一些挑戰(zhàn)和壓力。面對(duì)這場(chǎng)爭(zhēng)分奪秒的斗爭(zhēng)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)堅(jiān)守崗位、靠前指揮，及時(shí)果斷處置，既要做好確診患者、疑似病例和密切接觸者的隔離和檢查，防止疫情擴(kuò)散，又要運(yùn)用各種形式做好相關(guān)科普宣傳，引導(dǎo)群眾積極做好疫情防控，降低傳染風(fēng)險(xiǎn)。
小學(xué)生疫情后的心得體會(huì) 篇10
近期，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情來勢(shì)洶洶，武漢牽動(dòng)著全國人民的心。網(wǎng)絡(luò)、電視、朋友群里每天都在傳遞加油聲，大家一刻不停為武漢打氣。同時(shí)也傳來另一種聲音：天天喊“加油”有什么用？一句單純的“加油”就能使武漢好起來嗎？
“加油”是有用的，并且還是必要的。一聲“加油”不僅能傳遞出積極的正能量，更能提振人們的信心。關(guān)鍵時(shí)刻的一句“加油”，就是再堅(jiān)持一下的動(dòng)力和契機(jī)，就是人們心中始終葆有的希望，就是戰(zhàn)勝不幸、苦難、疾病的勇氣。加油的作用不僅在于接受者，也讓傳遞者受益。
我們不僅要在口頭上喊出“加油”，更要在行動(dòng)中將“油”加到實(shí)處。疫情發(fā)生以來，很多溫暖故事不斷詮釋著這種共識(shí)：醫(yī)護(hù)人員沖在疫情防控第一線；春節(jié)期間許多企業(yè)職工放棄休假，加班加點(diǎn)生產(chǎn)急需物資；不少企業(yè)、個(gè)人捐款捐物、助力防疫，這些如同寒冬里的一股股暖流，匯成防控疫情的堅(jiān)強(qiáng)力量。
一句句“加油”折射出國民心態(tài)正在風(fēng)雨中的成長，守望相助成為越來越普遍的共識(shí)和行動(dòng)。這份溫暖，是隔不斷的血脈親情，是血濃于水的同胞深情。
沒有人是一座孤島。當(dāng)此非常時(shí)期，每一個(gè)你我不是孤軍奮戰(zhàn)的個(gè)體，而是同舟共濟(jì)的“我們”。只要我們心手相牽、團(tuán)結(jié)一心，烏云終將散去，陽光終將照進(jìn)家園。
武漢，加油！中國，加油！
小學(xué)生疫情后的心得體會(huì) 篇11
今天是6月22日，返校收拾行李的一天，充滿了期待，在進(jìn)入學(xué)校的一系列手續(xù)中我才體會(huì)到母校為了迎接我們回家做了充分的準(zhǔn)備，而我也感覺到了足夠的安心。到了學(xué)院門口，首先見到的是許久未見的同學(xué)們，大家看起來都不一樣了，但親切的感覺卻一點(diǎn)也沒變。在見到輔導(dǎo)員曹老師時(shí)，說不出的情感涌了出來，是見面的喜悅，也是即將分別的難過，老師還是一如既往地和藹可親，和我們既是朋友也是家人。
辦完畢業(yè)手續(xù)，走在回宿舍的路上，看到校園里都是對(duì)我們畢業(yè)生祝福的橫幅，即將畢業(yè)離開的感情涌上心頭，一個(gè)人默默地流淚走到宿舍。在宿舍門口有志愿服務(wù)的老師們，問我是園藝的嗎，讓我有需要隨時(shí)叫他們，還讓我拿上水，那一刻，我體會(huì)到了我度過四年的家的溫馨。打開宿舍門，第一眼看見的宿舍無比懷念，四年的生活光影仿佛在重疊，也在流逝，坐下看一看即將離開的宿舍再收拾東西，等行李打包郵寄好了，鎖上門也就不屬于我了，就像學(xué)校橫幅上的那句話“下一個(gè)秋天一定還有人住進(jìn)來，但那個(gè)人再不會(huì)是我”。
重新走回園藝學(xué)院，離開學(xué)校的步伐一次比一次沉重。就這樣匆匆忙忙的畢業(yè)了，就這樣離開我心有不甘，我會(huì)以更好的姿態(tài)再次回到河北農(nóng)業(yè)大學(xué)。久違了，我的母校，再見了，我的母校!
小學(xué)生疫情后的心得體會(huì) 篇12
在為期兩周的疫情防控志愿者中，我很感動(dòng)，感動(dòng)那些在艱難困苦中逆流而上、勇于擔(dān)當(dāng)默默奉獻(xiàn)的一個(gè)個(gè)鮮活的生命，感動(dòng)所有在背后默默為我們幸福生活付出的人們。沒當(dāng)志愿者之前我也曾想到過每一份資料甚至于每一個(gè)數(shù)據(jù)都來之不易，然而使我震驚的是這些數(shù)據(jù)遠(yuǎn)比我想象的要難獲取的多得多，而工作到凌晨兩三點(diǎn)對(duì)他們來說也似乎是家常便飯，不值一提。
雖然我年紀(jì)小但是我想保護(hù)好我想保護(hù)的所有親人朋友甚至是陌生人，我愿意學(xué)著先輩的樣子去和死神搶人，不計(jì)報(bào)酬，無論生死，做可以為他們遮風(fēng)擋雨的戰(zhàn)士！
很榮幸能夠作為志愿者為本次疫情貢獻(xiàn)自己的一份力量，此次疫情志愿工作主要是在小區(qū)門口及街道口執(zhí)勤，對(duì)來往人員進(jìn)行登記，并且測(cè)量體溫，通過電話、社區(qū)書記主任帶領(lǐng)我們走訪來統(tǒng)計(jì)疫苗接種情況，常態(tài)化推送防疫知識(shí)、發(fā)送防控倡議，并在小區(qū)內(nèi)向居民發(fā)放防疫特刊、明白紙等宣傳資料，強(qiáng)化普及防控常識(shí)，引導(dǎo)居民從自身做起，科學(xué)防疫。
“疫情防控要科學(xué)，接種疫苗我先行”“人人接種疫苗，共筑防疫長城”這次活在服務(wù)與奉獻(xiàn)中，我體驗(yàn)著這份“志愿”的神圣與高尚，雖然活動(dòng)只是由一些看起來平凡的小事組成�？墒沁@些平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能對(duì)服務(wù)的對(duì)象產(chǎn)生巨大的影響。甚至在不知不覺中能夠起到一個(gè)拯救者的作用。
小學(xué)生疫情后的心得體會(huì) 篇13
抗擊疫情，人人有責(zé)。2020年寒假，一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求，精準(zhǔn)有序展開疫情防控，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識(shí)和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級(jí)心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會(huì)會(huì)員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生、家長進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
面對(duì)延遲開學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)授課，確保“停課不停學(xué)”。與此同時(shí)，學(xué)校校長室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時(shí)跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施，保證了延時(shí)開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請(qǐng)周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。
學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長在做好防護(hù)保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對(duì)疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確�！巴Ｕn不停學(xué)不減效”。
小學(xué)生疫情后的心得體會(huì) 篇14
為了打贏防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確�！把悠诓谎咏獭⑼Ｕn不停學(xué)”，自2月1日以來，我們開展線上教學(xué)，現(xiàn)將近一個(gè)月的教學(xué)情況小結(jié)如下：
一、教學(xué)安排。
我教的是初三年級(jí)，由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學(xué)實(shí)行授新+復(fù)習(xí)的模式，例如在講授新課≤三角函數(shù)≥這一章時(shí)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型，重點(diǎn)讓學(xué)生多練習(xí)特別三角函數(shù)值的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用題的求高度問題;在講授≤投影與視圖≥時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會(huì)依據(jù)三視圖求出實(shí)物立體圖形的體積或外表積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯(cuò)題解析，專題訓(xùn)練采納代數(shù)和幾何交錯(cuò)進(jìn)行的模式。
二、教學(xué)模式。
主要采納QQ平臺(tái)，同時(shí)應(yīng)用微信、人人通、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到QQ群中讓學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)觀看，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的興趣，推動(dòng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有許多學(xué)生不理解不會(huì)做題，我會(huì)上課時(shí)提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨(dú)問我，針對(duì)學(xué)生普遍的問題制作微課發(fā)送給學(xué)生，所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天及時(shí)解決。
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