特崗教師考試是中央實行的一項特殊政策，目的是為了促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。下面是小編收集的，歡迎大家閱讀!
【特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會1】
很幸運我通過了考試走到培訓(xùn)這一步，盡管我還不是很清楚接下來的三年對于我而言意味著什么，對于我的整個人生規(guī)劃又處在怎樣的階段，或許只是一段必經(jīng)的人生歷練，我卻很喜歡把它當成一種責任，當成上天給我的一次可以發(fā)揮所長的機會，就像偶像李準基所說：“就算我不是最好的，至少也要在某一方面比別人優(yōu)秀，就是這樣的自尊心讓我堅持到現(xiàn)在，這是我的原動力!” 沒錯，也許我不是最優(yōu)秀的，但我一定是最努力的，這同時也是我未來三年乃至以后更廠的路上應(yīng)秉持的信念，我希望可以盡我所能的在這條路上用心的享受教育帶來的樂趣，并收獲用心后換來的幸福。
就如楊老師培訓(xùn)時所說：與學(xué)生一同成長，不要當生命的過客和看客!
在以特崗教師的身份站在三尺講臺之前，我有幸參加了這樣一次可以說成是經(jīng)典的匯集、名師的聚會的培訓(xùn)，受益匪淺都不足以表達我所收獲的感受，在課堂上我培養(yǎng)著作為教師的驕傲，沸騰著即將勝任的熱血，尋找著繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，積累著平凡生活的幸福，沉淀著對于生命的敬重，憧憬著教育工作的美好，喜歡每一位老師的語言，喜歡每一位老師的經(jīng)歷，希望在那里可以找到未來的自己，生動的語言中訴說著作為一名教師的榮幸之至，不同的經(jīng)歷講訴著以人為本的不同意義，由此，我獲得了對于工作，學(xué)習(xí)，生活，乃至生命的感受。
學(xué)習(xí)，對于一個剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，在以往的二十年里不曾斷過，但卻明曉這樣一句話：活到老，學(xué)到老!也許學(xué)習(xí)在很多人看來就是那么一回事，卻也難懂“學(xué)無止境”的真諦，當由學(xué)生向老師轉(zhuǎn)換的瞬間，也竟通曉了責任的意義，所以學(xué)習(xí)仍會是未來路上必不可少的一種生活方式，當時代扯著我的手向前不斷的奔跑時，只有自己與之持平或超越它，放下或反扯住時代的手，自己才不會疲憊，否則只能由于自己的不協(xié)調(diào)或筋疲力盡或悲慘跌倒，所以這一次是更有動力的學(xué)習(xí)，至少倔強的我不會屈服落在時代的背后，被自己的學(xué)生嘲笑，要與他們共同快樂的學(xué)習(xí)成長。
工作，作為教師，簡單的說就是教書，然而教書這個實踐活動卻內(nèi)蘊著不可忽視的責任，一人勞動，多人受益，復(fù)雜的任務(wù)在于能否與之融為一體，并以此對自己的生命負責，為學(xué)生的生命負責，在享受教育的過程中讓學(xué)生的命運朝向更美好的一面，這份工作是讓人敬重的，讓自己敬畏的，它不僅僅是一個飯碗，更帶有影響國民素質(zhì)的色彩，只有努力才不至于禍國殃民，樂觀的應(yīng)對工作中必定會產(chǎn)生的生疏、恐懼、失措、難過，但總會有解決的方法，重大的責任在于對自己負責，對學(xué)生負責，對自己所處的崗位負責，這也應(yīng)該是教育的真正內(nèi)涵所在。
生活，我們每一天都在過，過活，可以過的多彩多姿，可以過的平淡無奇，可以過的歡聲笑語，可以過的怨聲載道，然而卻都在過，都在活，精彩不是每天都有，卻可以于平淡中彰顯努力后的閃亮，或許做不到輝煌，卻可以用充實平添生活的意境。然而，學(xué)會生活卻是一件并不容易的事情，它是一種技巧，也是一份功課，需要經(jīng)過學(xué)習(xí)和體會才能收獲美好的結(jié)果，生活中要有良好的習(xí)慣。詹姆斯說：播種一種思想，收獲一種行為;播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格。所以好習(xí)慣的養(yǎng)成是更好生活的前提和基礎(chǔ)，而讀書則成了最不可或缺的，尤其作為教師的生活，是由有興趣的讀書勾勒出的一張彩圖，這是一種最應(yīng)該擁有并持續(xù)保留的“文明生活方式”。生活中要學(xué)會待人接物，生活中要善于總結(jié)不足，生活中要樂觀向上，生活中要用心累積，這是一種能力，更是一種生存的本領(lǐng)，學(xué)會生活，任重而道遠。
生命，于人類是一項課題，且是一項難題，然而，附帶教育的生命無形之間就多了一份使命感，不僅要讓自己的生命因此散發(fā)光輝，還要以此光輝照亮他人的生命，身背著解放心靈，提升境界，教書育人，傳承文化，引領(lǐng)社會的責任，如此的生命在尺壁寸陰的時光隧道里，保持著對于神圣職責的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰的心態(tài)，想要在學(xué)生的生命中留下印記，想要在自己的生命里程碑聲留下刻痕，想要用生命享受教育，想要經(jīng)營在教育中收獲的幸福，想要讓內(nèi)心世界充實，想要心靈變得敏銳，想要捕捉生命的每一個瞬間，無論苦樂，無論風(fēng)雨，生命中總會經(jīng)歷。因此，我嘗試著學(xué)習(xí)李準基的八條控心術(shù)：“懂得要去思考，懂得要多關(guān)懷，懂得要多努力，懂得要去感謝，能夠留心觀察，有強烈的自尊，保持一份熱情，不會害怕失敗!”想要以此為自己的生命增添色彩，想要在年輕的生命里保留如此的心情和激動，想要學(xué)會并傳授給每一位學(xué)生，并以此感謝降臨于生命中的幸運，以此紀念曾經(jīng)現(xiàn)在和將來參與我生命的每一位，以此閃耀自己參與學(xué)生生命的每一刻!
在即將踏上教育的行程之前，在接受特崗教師培訓(xùn)之后，在淺嘗著一系列的感受之中，我開始不斷的審視自己：我應(yīng)該做一個什么樣的人，一撇一捺可以盡顯簡單，困難卻并非我們想象，做一個正直的人，做一個偽善的人，做一個堅強的人，做一個懦弱的人，做一個陽光的人，做一個陰暗的人……形容詞太多太多，我只想做一個簡單的人，而這卻是最困難的選擇，走一條光明的路，擁有一顆純粹的心，教育應(yīng)該需要這樣的人吧，社會也應(yīng)該會容納吧!
對于我的整個人生來說，三年的軌跡可長可短，但在這條軌跡上運行的我應(yīng)該至少有這樣的理念——北宋張載所言：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世升太平。作為一位教育工作者理應(yīng)如此;書法大師啟功先生教誨：學(xué)為人師，行為世范。作為一位基礎(chǔ)教育者更應(yīng)如此!寬容而不失原則，兼容而不失自我，包容而不失揚棄，大度而又溫潤，做真誠的創(chuàng)新典范，做熱情的好學(xué)楷模，做自由的仁愛天使，愿以淵博的知識贏得學(xué)生，愿以高尚的師德影響學(xué)生，愿以真摯的情誼感化學(xué)生，愿以嚴格的紀律規(guī)范學(xué)生，愿以科學(xué)的理論武裝學(xué)生，愿以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，愿以崇高的理想感召學(xué)生，愿用自己的心感染身邊的人，愿用自己的愛成為學(xué)生的朋友，愿用自己的微笑融化一切冰雪，也許這一路的陽光中仍有風(fēng)雨，但不怕，偶像李準基說過：“人生中難免遇到挫折，享受不就好了!人生中難免有失敗，站起來不就好了!”
最后，想告訴自己：按照自己的人生規(guī)劃，守住自己最初的志向，帶著一份使命，肩負一種責任，請一直開心的生活，請一直健康的工作，請一直保持燦爛的笑容，請努力用心的享受教育，請一直幸福的感受生活，在回首之間，請不要忘了今天在這里寫下的話，請無悔于自己的選擇，并以此作為座右銘，請一直勇敢的走下去!
【特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會2】
八月，進修學(xué)校對特崗教師進行了師德培訓(xùn)，這次培訓(xùn)主要是聆聽了幾位優(yōu)秀教師的在成長路上的心得，對于他們來說是經(jīng)驗，對于我們來說是前進道路上的導(dǎo)航。聽后給了我很大的啟發(fā)，在此我和大家交流一些我聽后的心得體會：
一、用全力以赴的心態(tài)對待工作，有付出，就有收獲。
工作就是付出努力，以達到某種目的，工作是人們要用生命去做的事。曾經(jīng)有位專家，把人們的工作心態(tài)分為以下三種：
第一種：應(yīng)付狀態(tài)，表現(xiàn)為：碌碌無為，責任意識缺失。
第二種：用心狀態(tài)，表現(xiàn)為：盡力而為，自覺，擔當責任。
第三種：追求完美狀態(tài)，表現(xiàn)為：全力以赴，有強烈的事業(yè)心
初為人師的我，對教師這一職業(yè)有些彷徨，特別是擔任班主任這一工作之后，越發(fā)感覺到不知所措，不知該從哪里做起，帶著這這些來自不同地方擁有著不同性格的孩子，讓我感覺到自己的心分成了幾十份，，每天除了想著怎樣教授他們知識，還要心系著他們的生活及心里變化，班級內(nèi)有不同種類的孩子，有調(diào)皮的、散漫的、家庭離異的、住校的、自理能力差的學(xué)生，。班級管理是一方面，教學(xué)成績是一方面，由于年輕沒有多少工作經(jīng)驗，好多地方做得不夠好，自己有時候躲起來哭。漸漸的我就是抱著盡力而為的態(tài)度來從事我的工作，覺得只要我凡事都盡力了就不會留下遺憾了，聽了 周老師的報告后，我明白了凡事盡力而為不是我們年輕人最終追求的，應(yīng)還做到全力以赴，雖然做不到最完美但也要追求最完美的狀態(tài)。我們還年輕，擁有朝氣和旺盛的精氣神，就應(yīng)該在這個時期讓自己保持最佳狀態(tài)，給自己樹立更高的切合實際的目標，然后調(diào)整好自己全力以赴的去追求最完美。對待工作，不應(yīng)該錄錄無為，也不應(yīng)該盡力而為，而應(yīng)全力以赴
二、以勤奮、敬業(yè)的精神對待工作，勇于向高難度工作挑戰(zhàn)，做個性化、有才情的教師。
敬業(yè)是一種美德，一種習(xí)慣，一種人生態(tài)度。對工作有熱情、激情，始終保持良好的精神狀態(tài)，把承受挫折、克服困難當作是對自己人生的挑戰(zhàn)和考驗，在克服困難、解決問題中提升能力和水平，在履行職責中實現(xiàn)自身的價值，在對事業(yè)的執(zhí)著追求中享受工作帶來的愉悅和樂趣
選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要在有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科的同時還要有熱情。因為在傳授知識的同時還在潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生的其他方面。正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感喜好，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都想探究個明白知道，并期待能從老師那里得答案。這就要求我們老師知識層面要學(xué)而精，精而廣，廣而深，指導(dǎo)學(xué)生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。
三、以感恩的心對待工作，做生活型、有激情的教師。
個人的成功，不是靠個人的努力和打拼，成功的背后，又有多少人默默地付出。學(xué)會感恩，感恩于曾經(jīng)幫助過我的人，感恩于我的集體，感恩于我的學(xué)生，是他們?yōu)槲掖罱顺晒Φ奈枧_。與其抱怨工作勞累，不如感謝它提供了工作平臺。于是，懷著感恩的心對待工作，在繁忙的工作中尋求快樂，快樂是成功之道，做快樂的人，用微笑面對人生。
一年來除了操心費力之外還讓我體會到了初為人師的成功與快樂，更讓我體會到了成功的取得，不是一蹴而就的，它來自于所處的群體的給予和幫助，加上個人的努力。但有一點是不變的，只要你懷著一顆熱愛事業(yè)之心，全力以赴地對待工作，用心做好工作中的每一件事，有多少付出，就有多少收獲。