中學“以老帶新”師資培訓活動方案
　　一 指導思想
　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。海南中學作為一所歷史文化積淀雄厚、蜚聲省內(nèi)外的瓊崖名校，其驕人的辦學成績多年來一直深受社會各界的廣泛好評和同行的欽慕嘉許。這一切皆有賴于長期以來我校一直保有一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。為適應不斷發(fā)展的教育教學改革形勢需要，著眼于學�，F(xiàn)實與未來的發(fā)展，延續(xù)我校的歷史榮光，弘揚“愛校敬業(yè)、團結奮進”的優(yōu)良校風，進一步加強教師隊伍建設，學校決定開展“以老帶新”新任教師從師學習活動，在校內(nèi)聘請一批師德高尚、具有先進的教育教學理念和豐富的教學經(jīng)驗的教師作為新任教師的指導教師，指導新任教師盡早熟悉我校的教育教學要求和管理制度，勝任本職工作，提高教育教學理論水平和實踐能力，促進新任教師的迅速成長。
　　二 指導教師的資格與責任
　�。ㄒ唬┵Y格：
　　受聘擔負指導責任的教師，必須具備在海南中學工作六年以上的經(jīng)歷，且擁有一級教師以上職稱、德高業(yè)精、在校內(nèi)外擁有一定知名度。在得到海南中學學術委員會的推薦、聘任之后，方可具備擔任指導教師的資格。
　　（二）責任：
　　指導教師應本著高度的責任心和使命感，以共同參與、合作交流的方式，在教育教學的各個環(huán)節(jié)中對新任教師進行指導和培訓。
　　指導教師負責從教育理念、專業(yè)思想和教學技巧三個方面對新任教師進行指導和培訓。
　　指導教師負責幫助新任教師盡快熟悉自己的工作崗位、工作性質以及學校教育教學工作特點和制度要求。
　　每位指導教師可同時指導一至三名新任教師，為期三年。指導教師每學期聽新任教師的課不少于10節(jié)。
　　三 新任教師的認定范圍與任務要求
　　（一）認定范圍
　　1 大學畢業(yè)到我校工作不滿三年的教師。
　　2 在我校任教不滿三年的教師。
　　3 從事現(xiàn)職工作不滿三年的教師。
　　4 其他志愿參加“以老帶新”活動的教師。
　�。ǘ�）從師任務及要求
　　1、從師者在指導教師的幫助下，制定三年的從師計劃（以一學年為單位），虛心向指導教師學習，接受指導教師的正確指導和考核，力求更好地勝任教育教學任務。
　　2、從師者應主動邀請指導教師對自己所從事的教育教學各個環(huán)節(jié)進行指導。每學期將不少四個典型課的教案和一個典型課的教學案例交指導教師審閱后簽名送教研室存檔。
　　3、從師者每學期聽指導教師的課不少于12節(jié)。
　　4、每學期完成一篇從師體會。
　　5、從師學習時間為三年。
　　三、評比及獎勵
　　1 從師活動以三年為一個周期，由教研室對“師徒對子”進行全面考核，學校每學期發(fā)給指導教師一定的經(jīng)濟補貼。
　　2教研室負責對從師者進行考核，對其中的優(yōu)秀者，授予相應的榮譽稱號。獲得相應榮譽稱號的新任教師應具備下列條件：
　�。�1）從師者在參加各種教研評比活動中獲得校二等獎以上。
　�。�2）有較強的組織觀念和責任感，有一絲不茍的工作精神。
　�。�3）有勇于實踐善于總結的工作精神和方法，能主動虛心地向指導教師學習，能和有關教師研討教育教學問題，能較好地完成從師計劃，履行從師職責。
　�。�4）專業(yè)知識不斷充實，教材內(nèi)容熟悉較快，教學方法不斷改進，教學效果不斷提高。
　�。�5）既能教書又能育人，組織能力和感化能力不斷提高。
　　3 教研室對開展活動成績突出的“對子”給予表揚和獎勵。授予指導教師“優(yōu)秀指導教師”稱號。