活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：班里有一些學(xué)生的嘴不怎么干凈，經(jīng)常說一些下流話，說什么誰和誰是一對……我想了個(gè)辦法讓說得最多的學(xué)生專門管哪些學(xué)生說下流話，說的同學(xué)要處罰。沒想到大事不好，每天他盡找哪些人在說什么，儼然成了密探，弄得人心慌慌。我覺得這對這名學(xué)生沒有好處，就讓他改為專找學(xué)生中的優(yōu)點(diǎn)，或許能對他產(chǎn)生一些幫助。
　　一、活動(dòng)主題：解決班級的人際交往關(guān)系，促進(jìn)班級的健康成長。
　　二、活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、幫助參加者學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并欣賞，促進(jìn)相互肯定與接納；
　　2、促進(jìn)參加者正確認(rèn)識自己，悅納自己，增強(qiáng)自信心，提升自尊感。
　　三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：下午第2節(jié)，約40分鐘，本班教室。
　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、工作紙1（有背景圖的信箋）每人一張，紙箱2個(gè)。2、積塑每組5塊。
　　3、小組分享提綱（工作紙2）每人一份。4、評價(jià)表每人一份。
　　五、活動(dòng)指導(dǎo)者：本人，助理：另一位老師
　　六、活動(dòng)程序：
　　1、熱身：時(shí)間10分鐘游戲：遙控拼積塑：指導(dǎo)者和助理給29名參加者抽簽（每人抽一張工作紙1，圖案和顏色相同的為一個(gè)小組。）分成6個(gè)小組，每兩個(gè)小組又編成一個(gè)競賽小隊(duì)。共3個(gè)競賽小隊(duì)。一個(gè)競賽小隊(duì)中的一個(gè)組，背著另一組先將自己桌上的5塊積塑拼成任意形狀，然后，通過語言描述給同隊(duì)中的另一組，另一組聽到描述后即開始擺放。另兩隊(duì)亦然。5分鐘后，哪一隊(duì)擺放圖形最相似，就算哪一隊(duì)為勝者。
　　2、主題活動(dòng)20分鐘
　　（1）、參加者填寫工作紙：用“腦力激蕩”法：每個(gè)參加者寫上自己（a）的名字，寫完后按順時(shí)針方向傳給下一位，讓別人寫自己的優(yōu)點(diǎn)，直到傳過一圈，到參加者（h）寫完時(shí)，停止傳動(dòng)。紙上就有7個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
　�。�2）、稱贊別人活動(dòng)：從正面對黑板的人起，按順時(shí)針方向，每人輪流說出手上拿到的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，被稱贊的人站起來，由別人說出他的優(yōu)點(diǎn)及欣賞之處，說者態(tài)度要誠懇，不能毫無根據(jù)地吹捧。
　　3、團(tuán)體分享20分鐘
　�。�1）、被稱贊者要說出哪些優(yōu)點(diǎn)是自己以前察覺的，哪些是不知道的。
　�。�2）、參加者討論怎樣用心去發(fā)現(xiàn)他人的長處？怎樣做一個(gè)樂于欣賞他人的人？
　�。�3）、說說活動(dòng)的感受。
　　（4）、指導(dǎo)者作小結(jié)。
　　附分享提綱：
　　1、我有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，是我以前沒注意到的。如：
　　2、我聽到別人稱贊我時(shí)的感覺是（至少三個(gè)）：
　�、�
　�、�
　�、�
　　3、當(dāng)我真誠地稱贊別人時(shí)，看到被稱贊者愉快的樣子，我的感覺是：
　�、�
　�、�
　　③