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班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。班級管理是以班級為單位的一切教育活動及作為班主任的一切職責(zé)的總稱，“是指以一定的價值為目標，求得具備一定要素的業(yè)務(wù)的完成�！保╗美]杜克主編《班級管理》）因而班級管理是班級教育的總和。要把班級管理搞好，就需要做大量深入細致的工作。
一、要有明確的班集體的奮斗目標
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以在班級管理中首先要有一個明確的班集體的奮斗目標，這樣可加大班級的凝聚力，那么作為班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實際制出本班的奮斗目標。對一個班集體來說，既要有遠期目標，又要有近期目標。特別是近期目標要切合實際，學(xué)生易于接近，易于實現(xiàn)，只有實現(xiàn)了一個又一個近期目標，才能引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)其理想的遠大目標，并為實現(xiàn)這些目標而努力。所以我們需要發(fā)揮整個集體中每個學(xué)生的積極性。促使其形成集體榮譽感和責(zé)任感。
二、要培養(yǎng)班級正確輿論與良好的班風(fēng)
在班級管理里班級風(fēng)氣是評價一個班主任工作成績好壞的依據(jù)。一個有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個學(xué)生的心理，制約每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種無形當(dāng)中的巨大的教育力量。
班風(fēng)是反映一個班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標志。培養(yǎng)一個團結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀律嚴明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)一旦形成，對學(xué)習(xí)和生活在這個班級中的學(xué)生起著潛移默化的作用，有著強大的感染力。良好的班風(fēng)應(yīng)該是反映社會主義精神文明、反映新時代人才素質(zhì)要求的，而且，它還應(yīng)該具有本班的特色。
三、需要班主任的關(guān)懷、激勵和愛
在素質(zhì)教育的今天，在新的教育思想指導(dǎo)下，教師和學(xué)生之間也不應(yīng)是對立關(guān)系，也不能不分彼此。從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體意識，所以關(guān)愛是基礎(chǔ)。
一個摯愛學(xué)生的班主任，自然會在學(xué)生中有很高的威望，自然會博得學(xué)生的信任和愛戴，就會磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引住。同時理解與溝通必不可少，還需要無時無刻的激勵教育，“多激勵、少批評”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點，激勵學(xué)生積極上進。
四、需要班主任加強與班干部的溝通
在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一方。而與班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通，是完成此項工作的關(guān)鍵。而大部分的學(xué)生干部在心態(tài)和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。所以，班主任需要經(jīng)常與班干一起分析、研究班級情況，直到他們制定工作計劃，制定班級工作總目標，弄清完成各項工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。同時，班主任除了面談之外，還可用筆談，也可用“平行交談”。所謂的“平行交談”一詞來源于心理學(xué)家羅恩、塔菲爾《用心去教養(yǎng)子女》一書，意即父母與子女一面一起做些普通活動，一面交談，重點放在活動上，而不是談話內(nèi)容上，雙方也不必互相看著對方。
五、需要開展豐富多彩的班級活動
班級活動對促進班級全體學(xué)生德、智、體、美、勞各方面發(fā)展，打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法；同時班級活動是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法；也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。
開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級的學(xué)生進行集體教育和個別教育培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式；也可以鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力。在活動中尋找快樂、獲得知識、提高個方面的能力。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班級管理
課外活動的種類
課外活動是對學(xué)生進行德、智、體、美、勞五方面綜合教育的重要途徑，其內(nèi)容必然包括這五方面內(nèi)容。按其內(nèi)容性質(zhì)劃分，可分為社會政治活動、學(xué)科興趣活動、科學(xué)技術(shù)活動、文學(xué)藝術(shù)活動、體育活動、勞動性活動、社會實踐活動等形式；按其活動的組織形式劃分，可分為群眾性活動、小組活動、社會活動和個人活動等形式。對于組織、指導(dǎo)者來說，無論組織哪種類型的課外活動，都必須根據(jù)學(xué)生智能結(jié)構(gòu)優(yōu)化的需要和個性發(fā)展的內(nèi)在要求，根據(jù)學(xué)生的實際水平來安排。課外活動的種類很多，這里僅就第二種分類方法來闡述其類型。
一、群眾性活動
群眾性課外活動的特點，在于向廣大學(xué)生進行普及性的教育，一般對參加活動的學(xué)生沒有嚴格的條件限制，可以是全校性的活動，也可以是全班性的或全年級性的。常見的活動形式有以下幾種：
1．報告會
報告會的常見活動有：時事政治演講會、革命傳統(tǒng)教育報告會、英雄模范人物報告會等。
2．節(jié)日紀念會
節(jié)日紀念會是為慶祝和紀念各種節(jié)日而舉辦的群眾性集會活動。常見的有：紀念“五四”青年節(jié)集會活動，慶�！傲�一”、“七一”、“國慶”活動，慶祝教師節(jié)、開展尊師愛生活動。節(jié)日紀念會的目的是通過慶�；顒邮箤W(xué)生了解節(jié)日的來歷、意義，以接受一次普遍的革命歷史傳統(tǒng)教育，多途徑、多角度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國的思想感情。
3．各種專題晚會
例如各種文藝晚會，包括詩歌朗誦會、音樂欣賞會、故事會、演講會、歷史晚會、數(shù)學(xué)晚會等。
4．各種專題座談會和討論會
專題座談會和討論會是就某個專題進行座談討論，通過各抒己見，集思廣益，以得出正確的結(jié)論，提高座談討論者的思想政治覺悟和文化知識水平。
5．知識講座
知識講座是教師聘請科技人員、文藝工作者、體衛(wèi)工作者、新聞工作者等同志為學(xué)生開設(shè)科普知識、科學(xué)實驗表演、文學(xué)藝術(shù)、體育知識、工作常識、電影戲曲評論、音樂美術(shù)欣賞及書法知識等講座。通過知識講座可以拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生了解自然科學(xué)和社會科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀和動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，發(fā)展學(xué)生的智能素質(zhì)。
6．各種群眾性競賽活動
例如詩歌朗誦比賽、演講比賽、講故事比賽、數(shù)學(xué)競賽、各種智力競賽、各種體育比賽等活動。通過競賽活動可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，擴大知識面，鞏固所學(xué)的知識。
7．各種參觀、游覽活動
例如參觀各種博物館、天文臺、紀念館、展覽館、名勝古跡等，進行春游、秋游。
8．校內(nèi)和社會服務(wù)活動
從事校內(nèi)服務(wù)活動如教室和公共地區(qū)的大掃除。綠化校園、維修課桌等；從事社會服務(wù)活動，如擁軍優(yōu)屬、衛(wèi)生掃除、植樹造林、車站碼頭的服務(wù)等。
9．辦墻報和黑板報
辦墻報和黑板報是班級課外活動的重要形式之一。其內(nèi)容包括宣傳學(xué)習(xí)黨的方針、當(dāng)前的形勢和任務(wù)，傳播文化科學(xué)知識，交流學(xué)習(xí)方法，表彰先進和批評不良行為等。通過辦墻報和黑板報，可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和閱讀能力，養(yǎng)成他們關(guān)心國內(nèi)外大事的好習(xí)慣。
二、小組活動
小組活動是課外活動的基本組織形式。課外活動小組的特點是，它對參加活動的學(xué)生有一定的條件限制；屬于提高性的小組，對活動成員的要求高一些，例如在活動技能方面要有一定的基礎(chǔ)；屬于普通性的小組，對活動成員的要求低一些，例如只要對某類活動有一定的興趣、愛好，并且自愿參加就可以。
小組活動的另一個特點是，參加小組活動的成員比較固定，一般一學(xué)年調(diào)整一次，因此，在組織上比群眾性的課外活動要嚴密一些。小組內(nèi)設(shè)有組長，并有固定的指導(dǎo)教師。
課外小組活動內(nèi)容非常廣泛，如各種學(xué)習(xí)興趣小組、各種科技小組、各種文藝活動小組、各種體育小組、各種生產(chǎn)勞動和社會實踐活動小組等。由于小組活動的內(nèi)容多種多樣，因此，它特別能照顧學(xué)生各自不同的興趣、愛好和特長。有的學(xué)校為學(xué)生組織了幾十個課外小組，學(xué)生可以根據(jù)自己的志趣和特長選擇參加某一個或某幾個小組的活動。
三、社團活動
學(xué)生社團組織活動是目前最活躍的，又是影響最廣泛的一種課外活動形式。它是在班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生發(fā)起并按一定章程進行的社團組織活動，對于提高學(xué)生的組織能力和工作能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和創(chuàng)造精神有一定作用。常見的學(xué)生社團組織有文學(xué)社、詩刊社、智力開發(fā)社、數(shù)學(xué)愛好者協(xié)會、理化愛好者協(xié)會、天文愛好者協(xié)會、電子愛好者協(xié)會、集郵愛好者協(xié)會、天文愛好者協(xié)會、電子愛好者協(xié)會、集郵愛好者協(xié)會、橋牌愛好者協(xié)會、棋類愛好者協(xié)會、影視愛好者協(xié)會等。這類社團辦有自己的小刊物，自己采訪，自己編輯，自己刻印，自己發(fā)行。它由學(xué)生輪流擔(dān)任會長或社長，集體制定章程和活動計劃。
四、個人活動
個人活動是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)個人的才能和興趣，組織學(xué)生個別獨立進行的活動形式。這種活動形式的特點是，能夠充分發(fā)揮學(xué)生個人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生特殊才能的發(fā)展。
個人活動的內(nèi)容有：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，指導(dǎo)學(xué)生從事某一項專門觀察和研究，指導(dǎo)學(xué)生進行體育運動或從事科技活動等。
以上四種課外活動形式對于搞好中小學(xué)的課外活動工作來說，都是很必要的。它們各有自己的側(cè)重點。如果能把這四種形式都運用起來，既能照顧普及，又能照顧提高，既能照顧廣大學(xué)生的共同要求，又能照顧個別學(xué)生的特殊需要，這對于實施“全面發(fā)展，提高素質(zhì)”的教育方針是十分有利的。