教學(xué)設(shè)計(jì)是指根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo),確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排,形成教學(xué)方案的過程。下面是語文迷小編為大家整理的中學(xué)生聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案，希望對(duì)大家有所幫助!
【中學(xué)生聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案】
教學(xué)題目
第三單元 雜志的修飾和完善 第18課《整體美化》
所屬學(xué)科
信息技術(shù)
學(xué)時(shí)安排
1
年級(jí)、班級(jí)
七年級(jí) 1班
所選教材
浙江教育出版社
一、教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù))
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述(知識(shí)、技能、情感)
知識(shí)目標(biāo)：
(1)掌握設(shè)置“藝術(shù)型”頁面邊框的基本方法
(2)掌握節(jié)的設(shè)置和應(yīng)用
(3)進(jìn)一步熟練運(yùn)用對(duì)文字、段落的修飾和美化
(4)掌握設(shè)置頁眉和頁腳的基本方法
技能目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力
(2)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力
(3)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力
(4)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作能力
情感目標(biāo)：
通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求和熱愛，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生精益求精的處事風(fēng)格。
2.學(xué)習(xí)任務(wù)說明
通過對(duì)雜志進(jìn)行整體美化，如加上“頁眉或頁腳”，加上藝術(shù)形頁面邊框，調(diào)整頁面的布局，使你的雜志更酷、更美。
3.問題設(shè)計(jì)(能激發(fā)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中思考所學(xué)內(nèi)容的問題)
打開計(jì)算機(jī)中的“D盤――整體美化”文件夾下的“練習(xí)稿.doc”
任務(wù)一：對(duì)文章中的第2頁、第3頁進(jìn)行不同的“藝術(shù)型頁面邊框的設(shè)置。
任務(wù)二：根據(jù)自己的實(shí)際能力，對(duì)第2頁、第3頁設(shè)置相同或不相同的頁眉或頁腳。
任務(wù)三：繼續(xù)美化練習(xí)稿，所需素材可從“D盤――整體美化――素材”文件夾中選取。
任務(wù)四：在你的原有作品上進(jìn)行整體的美化。
二、教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)分析
1、 教學(xué)重點(diǎn)：(1)“藝術(shù)型”頁面邊框的設(shè)置 (2)頁眉和頁腳的設(shè)置
2、 難點(diǎn)分析：頁面邊框及頁眉和頁腳設(shè)置時(shí)應(yīng)用范圍的選擇(即節(jié)的設(shè)置和應(yīng)用)
三、教學(xué)對(duì)象分析(學(xué)習(xí)者特征分析(說明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)交往特點(diǎn)等))
1、 考慮到學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)，采用“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的小組形式授課。
2、 以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，學(xué)生探討實(shí)踐為主，教師講解為輔”的教學(xué)思路，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過組內(nèi)探討、實(shí)踐操作掌握知識(shí)，對(duì)有困難的學(xué)生教師應(yīng)加以幫助，可通過電子教室強(qiáng)化加深。
3、 堅(jiān)持讓學(xué)生“在做中學(xué)”這一理念。
四、教學(xué)媒體闡述(學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì))
1.學(xué)習(xí)環(huán)境選擇(打√)
(1)WEB教室 √
(2)局域網(wǎng) √
(3)城域網(wǎng)
(4)校園網(wǎng) √
(5)因特網(wǎng)
(6)其他
2.學(xué)習(xí)資源類型(打√)
(1)課件
(2)工具
(3)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站
(4)多媒體資源庫
(5)案例庫
(6)題庫
(7)網(wǎng)絡(luò)課程
(8)澉中學(xué)生博客√
3.學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡(jiǎn)要說明(說明名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容)
D盤中的“整體美化”文件夾中的練習(xí)初稿.doc，供學(xué)生練習(xí)使用
每個(gè)學(xué)生的電子雜志稿供鞏固知識(shí)使用
五、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)
1.學(xué)習(xí)情境類型(打√)
(1)真實(shí)情境 √
(2)問題性情境 √
(3)虛擬情境
(4)其他
2.學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
設(shè)置問題情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們愛美嗎?
上身西服、下身牛仔褲美嗎?(分開美，但整體感覺不美)
你們要想別人注意你，還需要注意整體包裝。
電子雜志也一樣，各欄目很美，但需要協(xié)調(diào)、吸引人，還需要整體美化，展示“美化對(duì)比”文稿，激發(fā)學(xué)生的興趣。
六、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織
1.自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(打√，并填寫相關(guān)內(nèi)容)
類型
相應(yīng)內(nèi)容
使用資源
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
(1)拋錨式
(2)支架式 √
(3)隨機(jī)進(jìn)入式
感受自身的美麗――感受雜志的美
“整體美化”中的“美化對(duì)比”
積極發(fā)言
引導(dǎo)學(xué)生感受電子雜志的整體美感。
(4)其他
2.協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(打√，并填寫相關(guān)內(nèi)容)
類型
相應(yīng)內(nèi)容
使用資源
學(xué)生活動(dòng)
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