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    關(guān)于開展2016年欺凌專項治理工作實施方案

    發(fā)布時間:2017-11-09  編輯:謝友念 手機(jī)版

      欺凌專項治理工作增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識,進(jìn)一步規(guī)范了自身行為,為確保校園平安、和諧,讓學(xué)生健康、快樂地成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。下面請看語文迷網(wǎng)為大家?guī)淼膶嵤┓桨,希望對你有幫助?/p>

      關(guān)于開展2016年欺凌專項治理工作實施方案【1】

      為嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,加強(qiáng)法制教育,建設(shè)平安和諧校園,促進(jìn)學(xué)生身心健康。根據(jù)《金牛區(qū)教育局關(guān)于開展校園欺凌專項整治的通知》文件和通知精神,經(jīng)學(xué)校研究,決定制定我!丁靶@欺凌”專項治理實施方案》,落實有效措施,加強(qiáng)對此類事件的預(yù)防和整治,從而切實維護(hù)文明和諧的校園秩序,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益、人身及財產(chǎn)安全:

      一、通過各種形式開展專題教育

     、賴煜轮v話,向?qū)W生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害,并告知學(xué)生如何預(yù)防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應(yīng)對。

      ②主題班會,通過主題班會深入開展討論、分析“面對校園欺凌,我們該怎么辦?”。

      ③通過校園網(wǎng)、宣傳欄等平臺加強(qiáng)宣傳和教育。

     、芡ㄟ^“家校溝通平臺”加強(qiáng)宣傳教育和家校聯(lián)系。

      ⑤專題講座,邀請派出所法制副校長來校開展專題講座,進(jìn)行宣傳教育,讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果。

     、拚匍_教職工會議,組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。

      二、完善相關(guān)規(guī)章制度。

     、偌皶r制定《實施方案》,指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理;

     、谕晟泼鞔_相關(guān)部門、相關(guān)人員 “校園欺凌”處置的職責(zé)。

      ③校長、安保處組織校委會人員參加專題會議,學(xué)習(xí)《行政人員值班制度》,明確職責(zé),強(qiáng)化責(zé)任意識,做到“誰當(dāng)班誰負(fù)責(zé)”、“誰首接誰負(fù)責(zé)”,杜絕相互推諉、不聞不問、甚至聽之任之的現(xiàn)象。做好應(yīng)急處置和匯報。如情況緊急,可直接向當(dāng)日總值班或校長匯報,在當(dāng)日總值班或校長指導(dǎo)下進(jìn)行應(yīng)急處置或報警;如情況失控,緊急聯(lián)系校園安保人員,第一時間進(jìn)行隔離、疏散,防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大和惡化;如發(fā)生人員傷害,視情況可先報120并組織緊急救護(hù),后匯報。

      三、加強(qiáng)預(yù)防,防患與未然。

     、偌訌(qiáng)行政值班和校園巡查工作,重要時間(早上上學(xué)、中午午休、放學(xué)靜校)、重要場所(操場、食堂、實驗樓、教學(xué)樓)的巡邏和查看,并做好相關(guān)記錄。

     、诙酱賹W(xué)校安保人員加強(qiáng)校園巡視,采購巡視記錄儀;加強(qiáng)對安保人員的培訓(xùn)考核,將巡視的頻率和發(fā)現(xiàn)、制止突發(fā)問題納入考核和獎懲。

     、墼诓糠种匾獔鏊黾痈咔灞O(jiān)控攝像頭,對已有的非高清攝像頭進(jìn)行部分更換,從技術(shù)上提高防范、發(fā)現(xiàn)、制止校園欺凌事件的能力。

     、芗訌(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)人員督導(dǎo)和巡視,對發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題及時上報保衛(wèi)處和學(xué)工處。

     、荻酱偃=搪毴藛T加強(qiáng)課間管理和巡視,提高巡視頻率;同時要求監(jiān)控中心值班人員認(rèn)真負(fù)責(zé),通過校園監(jiān)控發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的學(xué)生打斗及欺凌事件,要求加強(qiáng)與宿管、巡邏保安、行政值班人員的聯(lián)系和溝通。

     、抟蟀嘀魅卫眉訌(qiáng)家校溝通和聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)苗頭問題及時提醒,并共同教育。

     、呦?qū)W生公布學(xué)校 “校園欺凌”救助電話。

     、嗬媒搪毠h、班主任會議、校行政會議等加強(qiáng)宣傳教育,明確全體教職員工的職責(zé)和要求。

     、岢浞掷眯睦碜稍兪议_展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問題,并及時跟進(jìn)解決,防止事態(tài)惡化。

      四、及時處理,教育懲戒。

      對已發(fā)生的校園欺凌事件,安保處應(yīng)及時調(diào)查處置,根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。涉嫌違法犯罪的,由學(xué);蚴芷哿鑼W(xué)生及其監(jiān)護(hù)人向公安部門報案并配合立案查處。

      關(guān)于開展2016年欺凌專項治理工作實施方案【2】

      近年來,發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件,損害了學(xué)生身心健康,引起了社會高度關(guān)注。為加強(qiáng)對此類事件的預(yù)防和處理,從即日起至今年年底,在全學(xué)區(qū)內(nèi)開展校園欺凌專項治理工作,F(xiàn)制定如下實施方案:

      一、治理目的

      通過專項治理,加強(qiáng)法制教育,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康,建設(shè)平安、和諧校園。

      二、治理范圍

      大地小學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi):中心小學(xué)、各村完(村)小、教學(xué)點(diǎn)、幼兒園(學(xué)前班、保育所)

      三、安排與要求

      本次專項治理分為兩個階段。

      (一)第一階段:5月—7月

      1.開展教育。各校要集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,開展品德、心理健康和安全教育,邀請公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。

      2.完善制度。各校要制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施,建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。

      3.加強(qiáng)預(yù)防。各校要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè),充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),通過設(shè)立校園欺凌舉報信箱、匿名問卷調(diào)查、學(xué)生訪談、同伴舉報、調(diào)看監(jiān)控錄像、教師與家長報告等方式了解掌握校園欺凌的真實情況,公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人。

      4.及時處理。各校要及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件,嚴(yán)肅處理實施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的,要及時向公安部門報案并配合立案查處。

      5.監(jiān)督指導(dǎo)。各校要加強(qiáng)對學(xué)校開展校園欺凌專項治理的指導(dǎo)和檢查。要對學(xué)校的專項治理全程監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,做好記錄并及時向縣教育督導(dǎo)室報告。

      6.組織部署。各校要高度重視,要與當(dāng)?shù)毓病⑺痉、綜合治理、社區(qū)等部門協(xié)商建立聯(lián)席工作機(jī)制,形成全社會共同關(guān)注和綜合治理的工作格局,要結(jié)合實際制定本校校園欺凌專項治理工作實施方案,明確分工、責(zé)任到人,抓緊部署,組織實施。

      (二)第二階段:9月—12月

      各校要對第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等,進(jìn)行全面自查、督查和總結(jié),形成報告并上報。

      1.學(xué)校自查。9月5日前,各校對專項治理情況進(jìn)行全面自查和總結(jié),自查報告報中心小學(xué)。各幼兒園(學(xué)前班、保育所)交徐輝副校長處,各村完(村)小、教學(xué)點(diǎn)交吳劍飛副校長處。

      2.中心小學(xué)督查。中心小學(xué)將在9月8日之前開展督查,9月10日前將督查情況報教育局綜治股。

      3.9月20日迎接省、市、縣的督查。


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