加強師德師風建設是教育工作一個永恒的主題。當今激烈的國際競爭實質(zhì)上是綜合國力的競爭，而綜合國力的競爭，科技是關鍵，教育是基礎，人才是核心。以下是小編整理的2016師德師風建設實施方案，歡迎大家學習參考!

　　【2016師德師風建設實施方案1】

　　為進一步加強我校師德師風建設，全面提高教職工職業(yè)道德水平，建設高素質(zhì)的師資隊伍，推動我校教育事業(yè)健康有序發(fā)展，根據(jù)《教育部關于建立健全中小學教師師德建設長效機制的意見》、《中共廣東省委教育工委、廣東省教育廳關于建立健全教師師德建設長效機制的實施意見》、《肇慶市教育局關于2016年加強師德師風建設的實施方案》和《鼎湖區(qū)2016年師德師風建設實施方案》等相關文件精神，結合本校實際，特制定如下師德師風建設實施方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十八大精神為指導，緊密結合我校師資隊伍建設現(xiàn)狀，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教職工思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，促進教職工隊伍素質(zhì)的整體提高和學校事業(yè)健康快速發(fā)展。

　　二、 目標任務

　　(一)增強學習的自覺性

　　通過開展活動，在全校教師中掀起讀書的熱潮，鼓勵教師利用業(yè)余時間多讀書、讀好書，通過讀書體悟新時代師德要求，“努力鉆研，學為人師”，樹立正確的人生觀、價值觀、幸福觀。

　　(二)規(guī)范職業(yè)道德行為

　　通過開展活動,認真自查，反思提高，推出一批師德典型，同時，嚴肅查處違反師德師風行為，建立行之有效的師德師風教育長效機制。

　　(三)構建和諧教育氛圍

　　通過活動的開展，在全體教職工中形成以人為本、以德修己、以德治教、以德育人的觀念，提高教師對建立和諧師生關系的思想認識，營造教師敬業(yè)愛生、學生親師樂學的和諧教育氛圍。同時，暢通訴求渠道，建立教師與家長之間和諧融洽的關系，廣開言路，形成教育合力，切實提高學生、家長和社區(qū)對學校教育工作的滿意度。

　　三、實施步驟

　　(一)廣泛動員，全面啟動階段(2016年4月上旬前)

　　1、健全組織機構，成立領導小組。

　　2、制訂學校師德師風建設實施方案。

　　3、召開師德師風建設工作動員大會，突出重點，廣泛動員，層層發(fā)動。

　　(二)加強學習，制定標準，培訓提高階段(2016年4-9月)

　　1、重點組織全體教師學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等法律法規(guī)和相關文件，進一步樹立以德治教的道德意識。

　　2、認真組織學習優(yōu)秀教師的典型事跡，學習現(xiàn)代教育教學理論，培樹本校的師德典型，大力宣傳典型的先進事跡，尤其要發(fā)掘本校典型教師的事跡和先進經(jīng)驗，提高典型教師的影響力和示范性。

　　3、開展拒絕有償家教倡議活動。做到學校有倡議，教師有表態(tài)，學生家長有評價。

　　4、積極開展“師德教育月”活動、“廉潔讀書”活動、師德征文活動等形式多樣、豐富多彩的師德建設活動。

　　5、制定鼎湖區(qū)桂城初級中學師德師風考核標準，規(guī)范教師行為。

　　(三)自查自糾、考核考評階段(2016年10-11月)

　　1、組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對照《肇慶市鼎湖區(qū)師德師風考核方案》，結合本校的師德師風考核標準，進行深刻剖析，寫出書面剖析材料。

　　2、通過開展學生和家長的問卷調(diào)查，以及在教師中開展無記名問卷互評等方式了解教師的師德情況，收集意見和建議。

　　3、根據(jù)考核標準確定教師的考核等次，并把考核結果和考核過程中發(fā)現(xiàn)師德方面存在問題的要及時上報區(qū)教育局備案。

　　(四)問題處理，整改提高階段(2016年12月)

　　學校將認真總結師德師風建設工作的經(jīng)驗和成就，通報師德師風建設情況，表彰一批師德先進個人，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮模范的影響作用，讓廣大教師學有榜樣、趕有目標。同時，對活動開展過程中暴露出的突出問題，學校將進行認真分析研究，落實整改責任和措施。對存在師德問題的教師，視其情節(jié)輕重，由學校對其進行誡勉談話或上報區(qū)教育局。

　　四、主要措施

　　(一)加強組織領導，形成合力

　　為了更好地開展師德師風教育活動，學校成立了以校長任組長，副校長任副組長，學校行政、工會委員、教師代表為成員的師德師風建設領導小組，組織部署具體工作，分解各層面師德師風教育活動任務，保證師德師風教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：

　　(二)精心組織，健全機制

　　學校嚴格按照上級要求和學校實施方案，有計劃、有步驟、積極穩(wěn)妥地推進師德師風建設，將師德師風建設與學校行風建設、教育教學等中心工作緊密結合，突出重點，狠抓落實，務求實效。

　　同時，學校建立師德師風考核機制，對教師師德行為進行約束，實施常規(guī)管理，從制度上積極引導教職工樹立良好的師表形象、職業(yè)形象，倡導教職工樂于奉獻的敬業(yè)精神。把師德建設納入教師的年度考核之中，作為教師職稱晉升、評優(yōu)、評先以及績效工資分配的依據(jù)。對違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為，將嚴肅查處，決不姑息。

　　(三)加強政策法規(guī)教育，強化教師依法治教意識

　　學校組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》以及《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等教育法律法規(guī)，強化教師依法治教、以德治教的意識，統(tǒng)一思想，提高認識，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。