兒童節(jié)，是一個(gè)屬于孩子自己的節(jié)日。在這一天，孩子會(huì)得到來自父母的禮物，但孩子們卻說，一天的快樂不代表一直的快樂，他們希望父母能多陪陪自己，讓每一天都變得快樂。家長們則說，生兒容易育兒難，初為父母時(shí)，總是希望孩子健康快樂就好，但在壓力面前，總會(huì)深深感到理想與現(xiàn)實(shí)的差距。如今，如何教育孩子已經(jīng)成為擺在家長尤其是年輕家長面前的一大難題。近期，都市輕喜劇《虎媽貓爸》正在熱播，不少家長從中都能或多或少找到自己的影子和困惑，這部因?qū)⒆咏逃砟畹姆制缍l(fā)一系列家庭矛盾的電視劇在社會(huì)上掀起了一番針對孩子教育問題的討論。近期，連云港市婦聯(lián)對**家長孩子教育問題有關(guān)情況開展調(diào)研。
虎媽和貓爸，有他們的影子
不好好默寫，試卷上被孩子擦出一團(tuán)一團(tuán)的墨印，媽媽一氣之下撕掉了整張?jiān)嚲�，為寫作業(yè)熬夜到晚上9點(diǎn);媽媽要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃完飯，爸爸一心疼就偷偷替孩子吃了;孩子鋼琴彈不好，爸爸坐在旁邊一點(diǎn)不起作用，媽媽一句“再彈不好就揍你”，立馬見效……
看過正在熱播的親子教育電視劇《虎媽貓爸》，**的不少家長直呼，“電視劇里演的和我們家里的一模一樣!”
隨著80后甚至90后等年輕一代成為父母，家庭教育模式、教育理念都在隨之發(fā)生改變，不少市民發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)家庭的“嚴(yán)父慈母”模式已經(jīng)悄然發(fā)生變化。
家住**區(qū)**街道**社區(qū)的王女士反映，最近孩子幼兒園的家長們也都在聊這個(gè)電視劇，不是追劇中的明星，而是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中他們關(guān)注的孩子入學(xué)擇校、家庭教育理念等問題在劇中雖夸張但又真實(shí)地得到了呈現(xiàn)。“這個(gè)電視劇反映的東西太現(xiàn)實(shí)了，比如說孩子馬上就要幼升小，該選擇哪一所小學(xué)?”王女士說，她的孩子過完暑假就要上幼兒園大班了，現(xiàn)在每次放學(xué)去接孩子，家長們都是在聊接下去上哪個(gè)小學(xué)好，有一些覺得自己所在轄區(qū)學(xué)校不夠好的家長，倒真的有點(diǎn)像劇中的“虎媽”，四處打聽有沒有學(xué)區(qū)房，向中介問，向朋友問，向親戚問，非常焦慮。
擇校、升學(xué)、隔代教育、提前開發(fā)，這些教育的熱門話題在該劇中的表現(xiàn)，讓很多**家長多多少少能找到自己的一些影子，引發(fā)很多人對家庭教育的反思——
選擇小學(xué)，我們怎么看
在電視劇中，虎媽趙薇為了讓茜茜上最好的小學(xué)，賣掉了自己的豪宅，動(dòng)用了公公婆婆的資產(chǎn)，接受了小姑的幫助，斥巨資在學(xué)區(qū)房買了一套又舊又小的房子。這是電視劇里的情節(jié)，但**市民張雷卻深有體會(huì)。
為了能讓孩子上一所優(yōu)質(zhì)小學(xué)，張雷不久前剛剛賣掉了自己位于城區(qū)南部的140平方米的大房子，又在東部買了一套100平方米的兩房一廳。張雷對調(diào)研人員說，大女兒是在老房子學(xué)區(qū)內(nèi)上的學(xué)，每次和同學(xué)聚會(huì)，同學(xué)們一聽校名，就顯露出不可思議的表情來，紛紛勸他趕緊換房�，F(xiàn)在小兒子剛滿三歲，他在妻子的強(qiáng)烈要求之下，買了一套所謂的“學(xué)區(qū)房”。張雷對筆者說，大女兒的學(xué)校雖然名氣不大，但老師負(fù)責(zé)，和其他同齡人比，也沒看出女兒差在哪里，但是因?yàn)槠拮訄?zhí)意要換，即便居住面積大大縮水，也只能咬著牙換房。
其實(shí)，對于孩子來說，上不上所謂的重點(diǎn)小學(xué)真的很重要嗎?小學(xué)是打基礎(chǔ)的時(shí)候，對于孩子十幾年的求學(xué)之路來說僅僅是開始，它值得家長這么拼命嗎?
從市教育部門獲悉，從歷年我市中高考的優(yōu)秀考生來源來看，并不是每個(gè)孩子都來自所謂的“名校”和“老校”，其中也有部分孩子是來自于一些“名不見經(jīng)傳”的普通小學(xué)和農(nóng)村學(xué)校，這意味著孩子的起點(diǎn)和環(huán)境固然重要，但是把孩子的成功歸結(jié)于名校的培養(yǎng)顯然是不全面的。市教育部門提醒家長，現(xiàn)在我市尤其是城區(qū)小學(xué)的辦學(xué)水平都比較不錯(cuò)，各所學(xué)校都有自身的特色，對于所謂的“學(xué)區(qū)房”，家長們要“量力而行”，切忌盲目跟風(fēng)，而是要根據(jù)自己的實(shí)際情況以及孩子的特點(diǎn)，多方了解，選擇一所最適合孩子的學(xué)校。劇中虎媽的做法比較夸張，并不建議大家效仿。
市教育局教研室小學(xué)教研員說，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是件輕松愉快的事情。此外，家長也要意識(shí)到，教師再怎么認(rèn)真負(fù)責(zé)，也比不上家長一對一，教師只能追求共性，而家長更能關(guān)注到孩子個(gè)體，如果家庭教育不得法，就要借助學(xué)校教育的力量，更好地影響孩子。在“名校”里，有適應(yīng)者，也有不適應(yīng)者，在一般的學(xué)校里，也有優(yōu)秀者和不優(yōu)秀者。因此，相對于學(xué)校教育，家庭教育顯得更為重要，這是孩子成長的重要基礎(chǔ)。孩子從呱呱墜地到背著書包去上學(xué)，這六七年人生的起步階段，所有的習(xí)慣養(yǎng)成都是在家庭中完成的。
特長教育，度在哪里
在電視劇中，虎媽到重點(diǎn)小學(xué)去提前感受面試，被其他孩子的種種特長給震住了：鋼琴、書法樣樣精通，學(xué)齡前的識(shí)字量已經(jīng)達(dá)到了1500字以上，這讓她產(chǎn)生了強(qiáng)烈的挫敗感。對于不少家長尤其是剛剛升入小學(xué)的家長而言，這可以說是感同身受。
最近，我市各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暑假班陸續(xù)開始招生，在我市一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采訪時(shí)遇到一位孩子家長，她尚未為孩子選定課程，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員已經(jīng)告訴她，鋼琴、舞蹈、繪畫、輪滑、電鼓、少兒英語、古箏這幾門課，名師小班化的班級(jí)已經(jīng)爆滿，要選擇，只能上普通班。這位家長告訴筆者，這樣的情形令她感到恐慌，自己的孩子才5歲多，如果這么大就要開始學(xué)習(xí)特長，是不是太可憐了，如果不學(xué)，落在了別人的后面更不踏實(shí)。
一位高中生告訴調(diào)研人員，自己從小學(xué)習(xí)鋼琴，小學(xué)畢業(yè)那年考到了十級(jí)，可她卻告訴記者，自己一點(diǎn)都不喜歡鋼琴，考到十級(jí)完全是在父母的逼迫之下�，F(xiàn)在，鋼琴帶給她的全是不好的回憶——父母的指責(zé)、懲罰以及自己的眼淚�？歼^了十級(jí)后，父母從沒主動(dòng)要求她彈琴，估計(jì)現(xiàn)在連一首十級(jí)曲目也彈不出來了。
對此，我市一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人介紹，特長教育本身并沒有錯(cuò)，家長需要認(rèn)識(shí)到，特長教育不同于學(xué)校教育的地方，在于它主要是培養(yǎng)孩子對某些技能學(xué)習(xí)的興趣和欲望。因而在教育過程中應(yīng)有張有弛、松緊有度，并給予孩子足夠的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，使孩子在玩中求學(xué)、在學(xué)中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。
讓孩子接受特長教育，應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo)。只有這樣，才能達(dá)到家長所期望的效果。現(xiàn)在的家長很注重孩子的學(xué)習(xí)，還有些家長認(rèn)為會(huì)認(rèn)識(shí)多少漢字、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)的加減法，這樣的孩子才是聰明的孩子。其實(shí)，我們不能刻意去追求孩子學(xué)了多少知識(shí)，而是應(yīng)該看重孩子是否越學(xué)越愛學(xué)，看孩子是否具有學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)力和良好的習(xí)慣。同時(shí)，家長還應(yīng)該明白，兒童教育的內(nèi)容極為廣泛，包括知識(shí)教育、品德教育以及技能教育等多個(gè)部分。
我市一家幼兒園老師李萍介紹了自己孩子的一段經(jīng)歷。兒子小時(shí)候曾學(xué)過一段時(shí)間樂器，但她卻發(fā)現(xiàn)孩子對此并不感興趣，便果斷地停掉了樂器學(xué)習(xí)，兒子喜歡踢足球，她便鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持自己喜歡的東西。家里購置了不少碟片，每逢周末或者休息的時(shí)間，李萍的家中總是響起中國古典音樂，日積月累，現(xiàn)在兒子也領(lǐng)悟到古典音樂的妙處，就連手機(jī)里也存放了不少音樂。李萍說，這也許就是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”吧。
虎媽貓爸，紅臉白臉哪個(gè)對
虎媽希望孩子從小就感受到競爭的壓力，對待孩子的成長非常嚴(yán)厲，而貓爸則希望孩子成為一個(gè)快樂的人，在虎媽不斷為女兒增加負(fù)擔(dān)時(shí)，貓爸卻負(fù)責(zé)為女兒減輕負(fù)擔(dān)。在我們生活中，也不乏貓爸與虎媽，他們一個(gè)唱白臉，一個(gè)唱紅臉，在對待孩子的教育問題上，交鋒不斷。
幾年前，美國耶魯大學(xué)的華裔教授蔡美兒采用“咒罵、威脅、賄賂、利誘”等種種高壓教育手段，“逼使”兩個(gè)女兒考進(jìn)了哈佛、耶魯大學(xué)，虎媽蔡美兒因此一舉成名;而被稱之為“中國狼爸”的蕭百佑，似乎比蔡美兒更有“成果”，他用雞毛撣子竟然將四個(gè)孩子中的三個(gè)“打”進(jìn)了北大。
對此現(xiàn)象，我市不少教育專家都曾對調(diào)研人員表示，虎媽的教育方式并不被當(dāng)前教育工作者推崇，只能算是個(gè)例。如果說虎媽的教育方式受到部分家長的追捧，原因之一就是現(xiàn)在的家長大多急功近利，這是非常不可取的。家長應(yīng)該通過自己理性的判斷，為孩子挑選適合的教育方式，并且持之以恒堅(jiān)持下去，而不是有時(shí)間了就把孩子訓(xùn)一頓，沒時(shí)間了就放任不管。
一位家長曾告訴調(diào)研人員，自己因?yàn)楣ぷ魈貏e忙，孩子在幼年階段是由爺爺奶奶帶大的，上小學(xué)后，孩子回到了父母身邊。但是他發(fā)現(xiàn)，爺爺奶奶的嬌生慣養(yǎng)讓自己的孩子脾氣特別大，而且有許多不好的習(xí)慣，在小學(xué)一到三年級(jí)，可以說孩子是被他打大的，但是很多規(guī)矩以及學(xué)習(xí)習(xí)慣也是在那個(gè)階段培養(yǎng)起來的，現(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)和生活能力都讓他很省心。
在調(diào)研中，一些教育工作者表示，家長想要改變孩子，首先得從改變自己開始，與其終日嘮叨不停、棍棒相加，倒不如沉下心來，用自己的耐心和恒心和孩子一起成長。如果家長長期使用打罵等簡單粗暴的方式教育孩子，將會(huì)有很多壞處。比如孩子的自尊心受到很大的傷害，不利于孩子的健康成長;孩子從家長那里學(xué)到了打人，當(dāng)與同學(xué)朋友發(fā)生矛盾時(shí)，往往也會(huì)采取暴力方式來解決;孩子習(xí)慣了父母的暴力教育，老師采取談話等溫和方式時(shí)根本達(dá)不到教育的效果。
市教育局教研室副主任王春華說，每個(gè)家長都是愛孩子的，不管是嚴(yán)厲還是溺愛，都是家長愛孩子的不同表現(xiàn)。對于家長而言，愛孩子關(guān)鍵是要給予孩子適度的愛，而要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵要學(xué)習(xí)做一個(gè)家庭教育的內(nèi)行人，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法關(guān)注孩子的整個(gè)成長過程，以知心朋友的身份對孩子的身心健康給予全面關(guān)懷。
陪孩子時(shí)間越來越少怎么辦
女企業(yè)主李云告訴調(diào)研人員，看到電視劇里的虎媽辭職回家?guī)畠�，心中既敬佩又無奈，她從兒子2歲起就把照顧孩子的事交給了保姆和奶奶，孩子爸爸也忙于創(chuàng)業(yè)，與兒子交流的時(shí)間更少�，F(xiàn)在，李云的公司步入了正軌，但已經(jīng)升入小學(xué)五年級(jí)的兒子與她的隔閡也越來越深。
調(diào)研人員在采訪中發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問題，無論是農(nóng)村還是城市，年輕的父母所面臨的工作和生活壓力都很大，幾乎都很少能和孩子在一起。農(nóng)村的就更不用說了，年輕的父母大多外出打工，家里只有年幼的孩子和老人。而生活在城市的年輕媽媽也不容易，自己年復(fù)一年地忙于工作，孩子基本上交給了學(xué)校和老人。
調(diào)研人員從市內(nèi)幾所學(xué)校了解到，在“六一”兒童節(jié)當(dāng)天，部分學(xué)校會(huì)安排一些文藝演出等活動(dòng)，給孩子們集體過節(jié)，隨后就安排放假，有的學(xué)校會(huì)放一天假，有的學(xué)校則放半天假。一位校長告訴筆者，學(xué)校每年的“六一”演出都會(huì)邀請家長們來觀看，但來的大部分都是爺爺奶奶，作為一名教育工作者，希望父母能多陪陪孩子，尤其是對于低年級(jí)的孩子來說，父母的陪伴非常重要。
國家二級(jí)心理咨詢師馬炳文指出，孩子出生后和父母就應(yīng)該建立依賴關(guān)系，尤其是3至5歲，是孩子與父母建立依賴關(guān)系的關(guān)鍵期。這一時(shí)期父母缺位會(huì)讓孩子缺乏安全感，孩子長大后會(huì)缺乏自信，在人際交往方面也會(huì)出現(xiàn)障礙，父母們?nèi)绻秃⒆釉谝黄鸬臅r(shí)間過于短暫，就會(huì)導(dǎo)致孩子在生活、學(xué)習(xí)上很少有人管，使孩子在心理上出現(xiàn)內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于交流、不懂得感恩與付出等問題。馬炳文還專門提醒家長，陪伴孩子，不僅僅是形式上的陪伴，心靈上的關(guān)注、滿足孩子的精神上的需求才是關(guān)鍵所在，人在孩子的旁邊手里卻玩著手機(jī)，這不是陪伴;盡管人在外地，但與孩子經(jīng)常溝通交談，這樣的陪伴并不打折，也能起到良好的作用。