為全面貫徹落實素質(zhì)教育，提高德育工作的實效性，有效提升教育教學質(zhì)量，經(jīng)學校研究決定，2月21日-3月21日在全校開展“行為習慣養(yǎng)成教育月”活動。為了使這項活動有序、順利開展，增強養(yǎng)成教育的實效性，現(xiàn)結(jié)合學校實際，特制定本實施方案：
　　一、指導(dǎo)思想
　　以黨和國家的教育方針及《國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》精神為指導(dǎo)思想，以未來社會對青少年的要求為教育目標，積極探索中學生青少年階段良好習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。通過多種形式和方法培養(yǎng)學生良好的行為習慣，為學生終身發(fā)展奠基，努力提高學校整體教育教學質(zhì)量。
　　二、活動目標
　　總體目標：從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)和文明行為。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，引導(dǎo)廣大學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養(yǎng)，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系，使他們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。
　　具體目標：重點抓好“四種習慣”的養(yǎng)成，即“文明禮儀行為習慣、安全行為習慣、學習行為習慣、生活行為習慣”。
　　通過“良好的生活習慣”教育，規(guī)范學生穿戴行為，養(yǎng)成勤勞儉樸、生活有序、自強自立的好習慣。培養(yǎng)學生自尊自信、積極進取、健康向上、團結(jié)友愛的精神，提高抵抗挫折、克服困難的能力。
　　通過“文明禮儀行為”習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人、遵守公德、誠實守信的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力，提高主動參與社會交際的能力，拓展自我生存空間。
　　通過“安全行為習慣”教育，使學生牢固樹立安全第一的思想意識、形成較強的自我保護意識和自我防范能力。
　　通過“良好的學習習慣”教育，培養(yǎng)學生自主學習的意識、掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的自主學習習慣，提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。
　　三、主要內(nèi)容
　　（一）生活習慣養(yǎng)成教育
　　1、遵守學校作息制度，按時起床、就寢、回家。
　　2、按時就餐，不將食品帶入校園、教室。
　　3、及時清掃教室、寢室和衛(wèi)生責任區(qū)。
　　4、講究衛(wèi)生，不亂貼、亂寫、亂畫，不隨地吐痰、不隨手亂丟物品。
　　5、宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、被子疊放整齊、無異味，室內(nèi)物品擺放有序。宿舍要經(jīng)常開窗通風。
　　6、養(yǎng)成積極創(chuàng)建文明宿舍、文明班級的好習慣。
　�。ǘ�）文明禮儀習慣養(yǎng)成教育
　　1、參加升國旗儀式，學生要穿校服，行注目禮，唱國歌。
　　2、語言文明，使用禮貌用語，不說臟話、不罵人。
　　3、舉止文明，不推拉擁擠，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，慢步輕聲。
　　4、注意儀表，衣服整潔，不穿奇裝異服，不戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不化妝，男女生均不得染發(fā)或留怪異發(fā)型。
　　5、拾到別人丟失錢物及時交公。
　　6、愛護公物，愛護花草樹木。
　　7、不將手機帶入校園、教室。
　　8、同學之間相互幫助。主動幫助有困難和有缺點的同學。
　　9、同學之間要文明交往，不準談戀愛。
　　10、遵守公共秩序，課間操、升旗及集體活動時聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。參加集體活動守時肅靜，作文明觀眾。
　　11、不進行封建迷信和賭博活動，不吸煙喝酒，不出入營業(yè)性網(wǎng)吧。
　�。ㄈ�）安全習慣養(yǎng)成教育
　　1、安全觀念、法制意識強。
　　2、妥善保管錢物，嚴防丟失。未經(jīng)他人同意，不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財物。
　　3、養(yǎng)成防火、防電、防溺水的良好習慣。
　　4、遵守交通規(guī)則。在馬路上不打鬧，騎自行車不帶人，不闖紅燈。
　　5、不打架滋事，更不隨意叫家長或親友到學校無理取鬧，更不同校外人員勾結(jié)尋釁滋事。
　　6、不攀越欄桿、校門及圍墻。
　　7、注意飲食安全。
　�。ㄋ模�學習習慣養(yǎng)成教育
　　1、良好的書寫習慣。
　　2、認真預(yù)習、專心聽課、及時復(fù)習、獨立作業(yè)的習慣。
　　3、積極探究、獨立思考、切磋交流的習慣。
　　4、課外閱讀、記讀書筆記的習慣。
　　5、良好考試的習慣。
　　四、實施步驟
　　第一階段:宣傳發(fā)動階段（2月21日—3月7日）
　　利用國旗下講話、校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗、黑板報、心理健康講座、班會、橫幅等形式，做好宣傳發(fā)動，使全校師生了解活動內(nèi)容，提高認識，從而推動此項活動有序、順利開展。
　　1、學校利用國旗下的講話、廣播等形式宣傳行為習慣養(yǎng)成教育意義。
　　2、學生會向全體同學發(fā)出養(yǎng)成教育倡議書。
　　3、各班級利用班會課開好專題動員會議，特別要做好對班干部、團員的動員。
　　4、各班級出一期以“行為習慣養(yǎng)成教育月”活動為主題的黑板報，要求工整清晰，圖文并茂，有可讀性，有號召力。
　　5、校園懸掛宣傳橫幅。
　　第二階段：自查自糾階段（3月8日—3月18日）
　　1、對照自己的行為習慣找一找存在哪些差距。引導(dǎo)學生從身邊的每一件小事做起，從每一個小毛病的改正做起，從每一個小目標的實現(xiàn)開始做起。通過宣傳教育和活動的開展，全校學生都能自覺的說文明話、做文明事、成文明人。掀起行為習慣養(yǎng)成月活動的高潮。
　　2、班主任觀察學生的行為表現(xiàn)情況，利用班會課時間組織學生進行討論，對學生中存在的行為情況作出評判，對照他人，明確今后自己的努力方向。各班主任要掌握具體情況，以此為契機，促進問題學生的進步。
　　3、開展衛(wèi)生責任區(qū)及教室衛(wèi)生評比活動。
　　4、開展穿戴行為整治活動。
　　5、監(jiān)督檢查：行政值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、總務(wù)處、保衛(wèi)科、團委檢查打分，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
　　第三階段：總結(jié)表彰階段（3月21日）
　　1、評選、推薦在活動中表現(xiàn)突出的集體和個人，學校將對在活動中表現(xiàn)突出的集體和個人給予表彰。
　　2、本次活動總結(jié)。
　　五、組織領(lǐng)導(dǎo)
　　組長：周明坤
　　副組長：李兆芳朱華周生法
　　成員：其他行政人員、工會主席、團委書記、年級主任、全體班主任。
　　六、活動要求
　　1、要加強領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建養(yǎng)成教育的機制。行為習慣養(yǎng)成教育在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處、教務(wù)處、教科室、總務(wù)處、團委負責全面實施，班主任及任課教師積極配合，家長共同參與，形成學校、社會、家庭全員參與的養(yǎng)成教育機制。
　　2、政教處側(cè)重安全行為習慣、文明禮儀習慣養(yǎng)成教育；教導(dǎo)處側(cè)重學習習慣養(yǎng)成教育；總務(wù)處側(cè)重生活習慣養(yǎng)成教育；共青團、側(cè)重團員教育，發(fā)揮共青團組織的作用。
　　3、要重視學習培訓，以活動促發(fā)展。養(yǎng)成教育月活動要與愛國主義讀書教育活動、讀書節(jié)活動、預(yù)防甲型流感、法制教育、安全教育日、午休靜校管理等結(jié)合起來。通過多種渠道、多種活動讓學生熟知行為標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成的好習慣，不斷提出新要求，從而逐漸形成良好習慣。
　　4、班主任是養(yǎng)成教育的骨干力量，一定要加強管理，耐心教育，積極引導(dǎo)。
　　5、行政領(lǐng)導(dǎo)、值班教師要加強巡查，認真監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)不良行為及時批評教育。
　　6、教師要以身作則，注重言傳和身教，加強課題教學管理，嚴格規(guī)范學生課堂行為。
　　7、要積極利用社會資源，爭取家長的配合，利用家長會等形式，對家長進行培訓，讓他們知道培養(yǎng)良好的行為習慣對學生成長的重要性和培養(yǎng)子女良好行為習慣的基本方法，使養(yǎng)成教育從校內(nèi)向校外延伸。發(fā)揮好“學校、家庭、社會“三位一體”的育人效果。形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人都抓養(yǎng)成教育”的良好機制。
　　8、要培養(yǎng)典型，以點帶面推動。每班評出幾位行為習慣養(yǎng)成教育之星，充分發(fā)揮榜樣在養(yǎng)成教育中的示范帶頭作用。同時，加強對違紀、違規(guī)學生的處罰力度。
　　9、要利用班會、團隊活動扎實開展好習慣訓練活動，由教師或者學生講解學習行為習慣要求，并在一定的時間內(nèi)鞏固提高。
　　10、充分利用校園廣播站、宣傳欄、升旗儀式、黑板報、校園網(wǎng)等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優(yōu)秀事跡，展示文明學生風采。
　　11、要加強檢查督辦，以評價促養(yǎng)成。養(yǎng)成教育是一項需要長期堅持不懈的工作，定期檢查，適時評比，是解決懈怠或流于形式的重要措施。學校把養(yǎng)成教育工作內(nèi)容納入班級和班主任工作考核之中，加大檢查督辦力度，促進學校養(yǎng)成教育工作常態(tài)化，建立督查機制。學校要通過召開學生座談會、檢查班務(wù)日志、行政隨機抽查等形式進行督查，保障活動的有效開展。