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《買東西的學(xué)問(wèn)》的說(shuō)課稿范文（通用7篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《買東西的學(xué)問(wèn)》的說(shuō)課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《買東西的學(xué)問(wèn)》的說(shuō)課稿 1
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第4課《買東西的學(xué)問(wèn)》。
本單元的教學(xué)要通過(guò)探索，讓學(xué)生掌握買東西的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。這是本單元的價(jià)值取向。
為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，下面我將從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)
本課對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)“四、我們的社區(qū)生活——4:學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，能夠獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單物品，文明購(gòu)物。具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。
二、說(shuō)教材。
(一)教材分析本課是在前三年我們的社區(qū)生活主題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)購(gòu)物的能力。本課包括“學(xué)會(huì)看包裝”、“避免購(gòu)物小麻煩”、“購(gòu)物講文明”和“維權(quán)意識(shí)不能少”四部分。教學(xué)時(shí)應(yīng)從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用生動(dòng)活潑例子引領(lǐng)，讓學(xué)生參加購(gòu)物活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)體會(huì)購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。分為兩課時(shí)教學(xué)。
(二)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)：掌握購(gòu)物的技巧。
能力與方法：
1、培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；
2、維護(hù)自己的合法權(quán)益；
3、能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治觥⒄f(shuō)明問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)文明、法治觀念
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧，培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。
2、難點(diǎn)：維護(hù)自己的合法權(quán)益。
三、學(xué)情分析。
四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)購(gòu)物有所認(rèn)識(shí)，但如何正確購(gòu)物和自我保護(hù)認(rèn)識(shí)不夠。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
四、說(shuō)教法和學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究
2、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3、教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，做購(gòu)物調(diào)查。
五、教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入。
1、談話。
同學(xué)們，我們都有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問(wèn)。剛好，我們班級(jí)要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，需要購(gòu)買許多物品，生活委員雯雯想讓你幫忙出主意，讓我們先來(lái)探究一下購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。再來(lái)幫雯雯出主意吧！
2、揭示課題:
買東西的學(xué)問(wèn)二、新知探究。
活動(dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝(一)看一看，辨一辨。
1、看一看，幫忙采購(gòu)。班級(jí)要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，需要購(gòu)買零售、小獎(jiǎng)品、裝飾教室的物品。生活委員雯雯邀請(qǐng)你來(lái)幫忙。請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓，滿完成購(gòu)物任務(wù)。
2、辨一辨:這兩種零食，哪種可以購(gòu)買?哪種不可以購(gòu)買?為什么?（1）小組的同學(xué)交流。（2）同學(xué)匯報(bào)。
3、師小結(jié)：
第一種商品有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)品的名稱、配料、保質(zhì)期、安全標(biāo)志以及綠色食品標(biāo)志。所以第一種商品是可以購(gòu)買的。第二種商品不可以購(gòu)買。因?yàn)檫@它無(wú)保質(zhì)期，無(wú)安全標(biāo)志，屬于三無(wú)食品，所以不能購(gòu)買。
(二)觀察記錄，找出共同點(diǎn)。
1、觀察:在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說(shuō)明書(shū)等。
2、比較異同:比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。
3、記錄信息:仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。觀察商品的種類我觀察到的信息我覺(jué)得應(yīng)該特別關(guān)注的信息例如：觀察商品的種類食品我觀察到的信息我覺(jué)得應(yīng)該特別關(guān)注的信息產(chǎn)品名稱、配料、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)正規(guī)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、儲(chǔ)存條件、產(chǎn)品的配料等生產(chǎn)廠家、產(chǎn)地、地址生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲(chǔ)存條件凈含量、服務(wù)熱線、二維碼。
4、認(rèn)一認(rèn):你在哪里看到過(guò)這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎?
（1）學(xué)生自由交流討論。
（2）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流。
�。�3）師小結(jié)：
第一個(gè)：綠色食品標(biāo)志，它由三部分構(gòu)成，即上方的太陽(yáng)、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護(hù)。
第二個(gè)：中國(guó)能效標(biāo)識(shí)，又稱能源效率標(biāo)識(shí)，是附在耗能產(chǎn)品或其最小包裝物上，表示產(chǎn)品能源效率等級(jí)等性能指標(biāo)的一種信息標(biāo)簽，目的是為用戶和消費(fèi)者的購(gòu)買決策提供必要的信息，以引導(dǎo)和幫助消費(fèi)者選擇高能效節(jié)能產(chǎn)品。
第三個(gè)：食品質(zhì)量安全標(biāo)志，QS是英文"質(zhì)量安全"(QualitySafety)的字頭縮寫(xiě)，是工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證標(biāo)志的組成部分，也是取得工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證的企業(yè)在其生產(chǎn)的產(chǎn)品外觀上標(biāo)示的一種質(zhì)量安全外在表現(xiàn)形式。
第四個(gè)：十環(huán)標(biāo)志，是指在產(chǎn)品或其包裝上的一種“證明性商標(biāo)”。它表明產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且符合特定的環(huán)保要求，與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、節(jié)約資源能源等環(huán)境優(yōu)勢(shì)。可認(rèn)證產(chǎn)品分類包括：辦公設(shè)備、建材、家電、日用品、辦公用品、汽車、家具、紡織品、鞋類等。
活動(dòng)二:避免購(gòu)物小麻煩(一)讀一讀，議一議，學(xué)一學(xué)。
1、閱讀常見(jiàn)購(gòu)物中的陷阱�！叭绻悴恍枰l(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)�！薄疤澅敬笏u�！薄�1）讀一讀常見(jiàn)的購(gòu)物中的陷阱。（2）想一想：生活中還有哪些類似的陷阱？
2、議一議:這樣購(gòu)物，容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛?（1）學(xué)生分小組交流。（2）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。（3）師小結(jié)：是啊，有時(shí)我們可能為了貪小便宜，而吃大虧。俗話說(shuō)得好：好貨不便宜，便宜沒(méi)好貨。
3、想一想：為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
4、學(xué)習(xí)“小貼士”。
（1）購(gòu)買食品時(shí)，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購(gòu)買綠色、天然的`產(chǎn)品。
�。�2）購(gòu)買商品時(shí)如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。
（3）購(gòu)買文具和書(shū)包時(shí)，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品�？傊⒁猱a(chǎn)品有無(wú)質(zhì)量檢驗(yàn)合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效期。
5、出主意:你還有什么要提醒大家的嗎?
6、知識(shí)窗。
《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費(fèi)者有權(quán)索要發(fā)票。發(fā)票是消費(fèi)者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國(guó)家管理財(cái)政、征收稅款的重要工具。因此，購(gòu)買物品、接受服務(wù)時(shí)一定要索要發(fā)票。
(二)交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
1、掌握了這么多購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，可我們班的物品還沒(méi)有買好呢。有的同學(xué)建議雯雯在網(wǎng)上購(gòu)買，這樣又快捷又便宜。那你有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購(gòu)需要注意哪些問(wèn)題嗎?和同學(xué)們交流一下吧。
2、將與同學(xué)交流的網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)驗(yàn)與全班同學(xué)一起分享。
3、師小結(jié)：網(wǎng)購(gòu)雖然快捷且便宜，但也有許多劣質(zhì)產(chǎn)品摻雜其中。我們要學(xué)會(huì)了解商家的信用、銷售量和顧客評(píng)價(jià)，同時(shí)還要貨比三家，購(gòu)買既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠的商品。
五、拓展延伸
有了這么多購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)與家人一起購(gòu)一次物，把今天所學(xué)到的關(guān)于購(gòu)物的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的購(gòu)物中。記住，不要掉進(jìn)商家設(shè)的陷阱喲！
六、總結(jié)。
購(gòu)物學(xué)問(wèn)多，有的商家為了利益，可以不擇手段。我們?cè)谫?gòu)物時(shí)一定要擦亮雙眼，貨比三家。
堅(jiān)信“天上不會(huì)掉餡餅”，優(yōu)惠太大必定有陷阱，因?yàn)檎l(shuí)也不會(huì)做虧本的買賣。這樣就不容易上當(dāng)受騙。
作業(yè)：課下讓學(xué)生排練一出小話劇，加深知識(shí)理解。
這就是我的板書(shū)設(shè)計(jì)，技力求簡(jiǎn)單明了重難點(diǎn)突出。
我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝。
《買東西的學(xué)問(wèn)》的說(shuō)課稿 2
一、 說(shuō)教材
1、 課題：
圍繞“買東西的學(xué)問(wèn)”這一主題，教材從豐富的內(nèi)容中選擇和確定了三個(gè)小欄目：“識(shí)別包裝上的信息”、“價(jià)格中的小秘密”、“消費(fèi)者要保護(hù)自己”。以此引導(dǎo)學(xué)生在購(gòu)物過(guò)程中要關(guān)注所購(gòu)商品的各種信息；關(guān)注所購(gòu)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。課前，我讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐，對(duì)“買東西的學(xué)問(wèn)”已有了充分的課前準(zhǔn)備，因此，本教學(xué)內(nèi)容用一課時(shí)完成。
2、 教學(xué)內(nèi)容及指導(dǎo)思想、理論依據(jù)：
《買東西的學(xué)問(wèn)》一課是首師大版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第一單元“由購(gòu)物想到的”中的第二個(gè)學(xué)習(xí)主題。本單元共安排了四個(gè)學(xué)習(xí)主題：《多樣的購(gòu)物天地》、《買東西的學(xué)問(wèn)》、《購(gòu)物時(shí)要節(jié)省》、《做文明的小顧客》。所呈現(xiàn)的內(nèi)容是根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)；開(kāi)始具有獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力了；具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)�！钡认嚓P(guān)內(nèi)容而安排的。
《買東西的學(xué)問(wèn)》這一主題，選擇了以學(xué)生常見(jiàn)的食品為主的內(nèi)容，但在教學(xué)時(shí)可由買食品想到買文具、買日用品……從而培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立購(gòu)物能力；商品的價(jià)格變化有著深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，教材選取的都是典型事例，而在現(xiàn)實(shí)生活中還有諸多因素引起價(jià)格的變化，學(xué)生觀察到了可以說(shuō)說(shuō)，但對(duì)四年級(jí)的學(xué)生不宜過(guò)深展開(kāi)，要求學(xué)生了解一般性的價(jià)格變化規(guī)律就可以了；在買賣活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些糾紛，如商品的質(zhì)量，退、換商品等問(wèn)題，在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師既要考慮學(xué)生的生活體驗(yàn)和知識(shí)范圍，又要密切練習(xí)當(dāng)前的生活實(shí)際，使他們能夠?qū)W以致用，提高他們的消費(fèi)者意識(shí)和消費(fèi)行為。
3、 教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)等目標(biāo)，針對(duì)教材內(nèi)容和我校四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，本主題確定如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)課前的調(diào)查體驗(yàn)以及課上的交流探究，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到購(gòu)物過(guò)程中有很多學(xué)問(wèn)，增強(qiáng)他們作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。
能力目標(biāo)：通過(guò)課前調(diào)查以及搜集食品包裝袋等活動(dòng)使學(xué)生具有初步識(shí)別商品及商品包裝信息的能力；比較商品價(jià)格的能力；具有簡(jiǎn)單的消費(fèi)者自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)和方法；培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)調(diào)查的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)課前調(diào)查、感受體驗(yàn)等活動(dòng)使學(xué)生感受到購(gòu)物的樂(lè)趣并向?qū)W生進(jìn)行“不亂花錢”的教育。
4、 教學(xué)重、難點(diǎn)：
小學(xué)生對(duì)購(gòu)物已經(jīng)有了一些親身的體驗(yàn)，很多兒童愿意隨父母到各種購(gòu)物場(chǎng)所為自己買各種食品和衣物，對(duì)買賣過(guò)程有了初步的了解，積累了一些買東西的學(xué)問(wèn)。但是，他們的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)畢竟受到年齡的局限，對(duì)買賣過(guò)程是片面和零碎的，分辨不清哪些是“我需要的”和“我想要的”。再加上他們大多都是獨(dú)生子女，花錢如流水，想要什么父母就給買什么，因而養(yǎng)成了亂花零錢的習(xí)慣�；谶@些原因，我制定的教學(xué)重、難點(diǎn)是：使學(xué)生知道在購(gòu)買商品前應(yīng)先有個(gè)計(jì)劃，購(gòu)買商品時(shí)仔細(xì)購(gòu)買并挑選適合自己的商品。
教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)課前調(diào)查，使學(xué)生知道在購(gòu)買任何商品時(shí)，都要做到仔細(xì)購(gòu)買，才能買到貨真價(jià)實(shí)的商品；通過(guò)價(jià)格的變化，如羽絨服夏天買比冬天買便宜、買菜晚上會(huì)比早上便宜等，讓學(xué)生思考：買羽絨服、買菜價(jià)格會(huì)發(fā)生變化，由此你有什么想法？最終讓學(xué)生明白如果急等著穿或急等著吃，不買不行，那就只能高價(jià)購(gòu)買了，但卻買的物有所值，因此建議學(xué)生在購(gòu)買商品前應(yīng)先有個(gè)計(jì)劃，做到計(jì)劃購(gòu)買；通過(guò)買學(xué)習(xí)用品，如：大練習(xí)本都要買巨星牌的，比其它牌子的練習(xí)本價(jià)格要貴很多，為什么還要買呢？（質(zhì)量好）又如：有5塊錢一個(gè)的文具盒，和20元錢的視力保護(hù)器（文具盒的一種），你會(huì)選擇哪一件？（選哪一件都可以，只要符合自己的家庭實(shí)際，說(shuō)得有道理，買哪一件都可以）讓學(xué)生充分的發(fā)表意見(jiàn)，從而讓學(xué)生知道我們今天學(xué)習(xí)買東西的學(xué)問(wèn)，就是要讓同學(xué)們真正掌握在社會(huì)實(shí)踐中購(gòu)買東西的本領(lǐng)，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，挑選適合自己的商品。通過(guò)以上的教學(xué)，從而解決本課的重點(diǎn)，突破本課的難點(diǎn)。
二、 說(shuō)教法、學(xué)法
根據(jù)本課教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會(huì)生活為主線的指導(dǎo)思想，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查實(shí)踐，讓學(xué)生到社會(huì)上去實(shí)地調(diào)查、體驗(yàn)購(gòu)物，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，這有助于由感性向理性的飛躍。課內(nèi)以小組合作、教師引領(lǐng)、對(duì)所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂訓(xùn)練等學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展開(kāi)放性教學(xué)活動(dòng)；并且利用多媒體課件穿針引線創(chuàng)設(shè)情境，穿插教學(xué)始終，輔助教學(xué)。
根據(jù)遵循兒童社會(huì)生活等一系列原則，讓學(xué)生在主體的參與中通過(guò)體驗(yàn)感知、自主探究等多種手段初步認(rèn)識(shí)到購(gòu)買東西的學(xué)問(wèn)，感受購(gòu)物的樂(lè)趣，具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。
三、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)決定著一堂課中教與學(xué)的活動(dòng)順序，學(xué)生能否在課堂教學(xué)中積極參與活動(dòng)，能否形成協(xié)同的教學(xué)局面，都與教學(xué)結(jié)構(gòu)有關(guān)，因此，我從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)教材內(nèi)容稍稍做了調(diào)整，擬定了以下的教學(xué)框架：
�。ㄒ唬� 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
興趣是開(kāi)發(fā)潛能的鑰匙，一些學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：所有智力方面的工作都要依賴于興趣。研究表明，興趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
上課伊始，我便播放了兩段有關(guān)購(gòu)物的小動(dòng)畫(huà)（鏈接），讓學(xué)生通過(guò)觀看后想說(shuō)些什么？激發(fā)其對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，然后點(diǎn)題：買東西可不是件簡(jiǎn)單的事，這之中可大有學(xué)問(wèn)呢！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《買東西的學(xué)問(wèn)》（板書(shū)課題）
�。ǘ┝私赓�(gòu)買不同類別商品的學(xué)問(wèn)（以食品、蔬菜水果、學(xué)習(xí)用品為主）
首先利用四、五分鐘把課前的調(diào)查情況在小組內(nèi)交流，總結(jié)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，然后進(jìn)行全班性的交流，以學(xué)生交流為主。
食品類：
通過(guò)學(xué)生識(shí)別包裝袋上的`信息，使學(xué)生知道買帶包裝袋的食品時(shí)，一看商標(biāo)、二看廠家廠址，三看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，否則是“三無(wú)”商品，并讓學(xué)生介紹怎樣看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，然后演示課件出示一個(gè)“小白兔餅干”的包裝袋，是否符合標(biāo)準(zhǔn)。最后揭示：除食品外，像藥品、化妝品等也應(yīng)特別注意生產(chǎn)日期和報(bào)紙。包裝袋上還有什么信息呢？（鏈接條形碼）你們知道條形碼有什么用嗎？課件揭示。
在購(gòu)買小攤販的食品時(shí)，要注意有無(wú)營(yíng)業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證。除此之外，還要讓學(xué)生知道在購(gòu)買小攤販的食品時(shí)，還要看是否真的衛(wèi)生，如錢物是否分開(kāi)、帶沒(méi)帶工作帽、周圍環(huán)境是否衛(wèi)生等。
蔬菜水果類：
設(shè)想生答：買魚(yú)蝦等水產(chǎn)品要把盤中的水先倒一倒再稱重量；買菜時(shí)買新鮮的；還要注意是否缺斤短兩……然后教師課件演示：買蔬菜水果類的商品時(shí)，要一看二聞三摸四嘗。
學(xué)習(xí)用品類：
如：大練習(xí)本都要買巨星牌的，比其它牌子的練習(xí)本價(jià)格要貴很多，為什么還要買呢？（質(zhì)量好）又如：有5塊錢一個(gè)的文具盒，和20元錢的視力保護(hù)器（文具盒的一種），你會(huì)選擇哪一件？（選哪一件都可以，只要符合自己的家庭實(shí)際，說(shuō)得有道理，買哪一件都可以）讓學(xué)生充分的發(fā)表意見(jiàn)，從而讓學(xué)生知道我們今天學(xué)習(xí)買東西的學(xué)問(wèn)，就是要讓同學(xué)們真正掌握在社會(huì)實(shí)踐中購(gòu)買東西的本領(lǐng)，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，挑選適合自己的商品（板：適合自己），這樣買到的商品才會(huì)物有所值（板：物有所值）。
最后進(jìn)行揭示：買東西可不是件簡(jiǎn)單的事，一定要仔細(xì)購(gòu)買（板：仔細(xì)購(gòu)買），尤其是食品更不能粗心大意，只有做到仔細(xì)購(gòu)買，才能買到貨真價(jià)實(shí)的商品。（板：貨真價(jià)實(shí)）
需要強(qiáng)調(diào)的是以上內(nèi)容都是以學(xué)生匯報(bào)介紹為主，教師只起到引領(lǐng)的作用。
�。ㄈ� 價(jià)格中的小秘密
通過(guò)價(jià)格的變化，如羽絨服夏天買比冬天買便宜、買菜晚上會(huì)比早上便宜等，讓學(xué)生思考：買羽絨服、買菜價(jià)格會(huì)發(fā)生變化，由此你有什么想法？最終讓學(xué)生明白如果急等著穿或急等著吃，不買不行，那就只能高價(jià)購(gòu)買了，但卻買的物有所值，因此建議學(xué)生在購(gòu)買商品前應(yīng)先有個(gè)計(jì)劃，做到計(jì)劃購(gòu)買（板：計(jì)劃購(gòu)買），這樣就能買到物美價(jià)廉的商品了（板：物美價(jià)廉）以上說(shuō)明價(jià)格會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化，教師再引導(dǎo)：價(jià)格的變化還和哪些因素有關(guān)呢？從而得出價(jià)格的變化除了和時(shí)間有關(guān)外，還和數(shù)量、地點(diǎn)等因素有關(guān)。
�。ㄋ模⿲�(shí)際應(yīng)用，當(dāng)堂訓(xùn)練
通過(guò)課件演示出示一系列的選擇題目，當(dāng)堂對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，當(dāng)堂訓(xùn)練。（課件演示）通過(guò)這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生知道在商品質(zhì)量相同時(shí)比價(jià)格，價(jià)格相近時(shí)比質(zhì)量，質(zhì)量、價(jià)格相近時(shí)比售后服務(wù)。
�。ㄎ澹┫M(fèi)者要自我保護(hù)
通過(guò)投影創(chuàng)設(shè)情境：云云媽媽最近花了120元前在商場(chǎng)給她買了雙鞋，只穿了兩天鞋頭就“張口”了。如果是你，你會(huì)怎么做？從而引出找消協(xié)解決。消費(fèi)者協(xié)會(huì)是專門為保護(hù)消費(fèi)者而設(shè)立的一個(gè)組織，并把每年的3月15日作為“消費(fèi)者權(quán)益日”。一旦買到假冒偽劣商品，可以撥打消協(xié)投訴熱線，用法律保護(hù)自己。（板：消協(xié)投訴 保護(hù)自己）
�。┎贾谜n外實(shí)踐作業(yè)，引領(lǐng)實(shí)踐
課外實(shí)踐作業(yè)：
1、到附近商店，找“三無(wú)”商品，建議店主不賣，到學(xué)校告訴大家，讓我們不買這樣的商品。
2、回家后和媽媽一起整理家中的藥品、袋或罐裝的食品，將過(guò)期的投入垃圾箱；即將到期的放在家中的顯眼位置，以便優(yōu)先使用。這是本堂課教學(xué)的延續(xù)，教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于生活，那么就讓我們將所學(xué)知識(shí)再回歸于生活中吧！
在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師只作為一個(gè)組織者、設(shè)計(jì)者、參與者，巧妙運(yùn)用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育。遵循主體性、啟發(fā)性、直觀性原則，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)思維的發(fā)展。在課堂上多媒體課件展示，化抽象為形象，化枯燥為有趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了思維的發(fā)展、能力的提高。
《買東西的學(xué)問(wèn)》的說(shuō)課稿 3
一、教材分析
《買東西的學(xué)問(wèn)》是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第二單元“做聰明的消費(fèi)者”中的第二課。這一單元旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。本節(jié)課主要圍繞“學(xué)會(huì)看包裝”“避免購(gòu)物小麻煩”這兩個(gè)板塊展開(kāi)，旨在讓學(xué)生了解購(gòu)物時(shí)需要關(guān)注的信息，掌握一些購(gòu)物的技巧和方法，從而提高他們的消費(fèi)素養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于如何正確選擇商品、識(shí)別商品信息以及在購(gòu)物中維護(hù)自己的權(quán)益等方面還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解。他們對(duì)購(gòu)物充滿好奇，但在實(shí)際購(gòu)物中可能會(huì)因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)知識(shí)而出現(xiàn)一些問(wèn)題。因此，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生提高購(gòu)物能力，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解商品包裝上的信息，學(xué)會(huì)看包裝，能夠識(shí)別商品的'真?zhèn)魏蛢?yōu)劣；知道在購(gòu)物中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，掌握避免購(gòu)物麻煩的方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看商品包裝，了解購(gòu)物中的注意事項(xiàng)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握避免購(gòu)物麻煩的方法，能夠在實(shí)際購(gòu)物中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
五、教法與學(xué)法
教法：為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授法、直觀演示法、討論法等多種教學(xué)方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式，主動(dòng)獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。
六、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
通過(guò)播放一段學(xué)生在超市購(gòu)物的視頻，引出本節(jié)課的主題——買東西的學(xué)問(wèn)。
講授新課
學(xué)會(huì)看包裝
展示各種商品的包裝，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論包裝上的信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、配料表、生產(chǎn)廠家等。通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)包裝上的信息選擇商品。
避免購(gòu)物小麻煩
創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者，在購(gòu)物中遇到各種問(wèn)題，如商品質(zhì)量問(wèn)題、虛假宣傳、售后服務(wù)不到位等。組織學(xué)生討論如何避免這些問(wèn)題，總結(jié)出購(gòu)物的注意事項(xiàng)，如選擇正規(guī)商家、保留購(gòu)物憑證、了解商品退換貨政策等。
課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)買東西的學(xué)問(wèn)，強(qiáng)調(diào)正確購(gòu)物的重要性。
拓展延伸
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去購(gòu)物，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)選擇商品，并記錄購(gòu)物心得。
課堂結(jié)束
在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
我的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。
1、學(xué)會(huì)看包裝
生產(chǎn)日期
保質(zhì)期
配料表
生產(chǎn)廠家
2、避免購(gòu)物小麻煩
選擇正規(guī)商家
保留購(gòu)物憑證
了解退換貨政策
《買東西的學(xué)問(wèn)》的說(shuō)課稿 4
一、教材分析
《買東西的學(xué)問(wèn)》這一課是在學(xué)生已有社區(qū)生活主題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)購(gòu)物的能力。本課主要包括“學(xué)會(huì)看包裝”、“避免購(gòu)物小麻煩”、“購(gòu)物講文明”和“維權(quán)意識(shí)不能少”四個(gè)部分。這些內(nèi)容旨在通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠辨識(shí)商品的包裝，讀取有效信息，了解購(gòu)物的基本常識(shí)。
技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)購(gòu)物的基本常識(shí)和技巧，知道購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng)，避免購(gòu)物糾紛。
情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到購(gòu)物過(guò)程中的諸多學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣，培養(yǎng)文明、法治觀念。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨識(shí)商品包裝，讀取有效信息，掌握購(gòu)物的基本常識(shí)和技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：知道購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng)，避免購(gòu)物糾紛，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
四、學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的`過(guò)渡期，他們對(duì)購(gòu)物已有一定的認(rèn)識(shí)，但如何正確購(gòu)物和自我保護(hù)的意識(shí)還不夠強(qiáng)。因此，本課需要結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。
五、教學(xué)方法
教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究法、情景教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。
學(xué)法：小組合作、觀察、討論、交流。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，互相交流，共同提高。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
通過(guò)談話引入，創(chuàng)設(shè)籌備聯(lián)歡會(huì)的情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到購(gòu)物與自己的生活密切相關(guān)，從而引出課題《買東西的學(xué)問(wèn)》。
（二）講授新課
活動(dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝
辨一辨：展示兩種零食，讓學(xué)生判斷哪種可以購(gòu)買，哪種不可以購(gòu)買，并說(shuō)明理由。
小標(biāo)簽，大用途：小組合作，觀察、比較商品的外包裝、標(biāo)簽、說(shuō)明書(shū)，完成觀察記錄表，并討論這些信息的含義和作用。
活動(dòng)二：避免購(gòu)物小麻煩
讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)：閱讀常見(jiàn)購(gòu)物中的陷阱和案例，學(xué)習(xí)避免購(gòu)物小麻煩的方法。
學(xué)習(xí)“小貼士”：強(qiáng)調(diào)購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng)，如查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，保存好“三包”卡等。
活動(dòng)三：交流分享經(jīng)驗(yàn)
分享網(wǎng)購(gòu)經(jīng)驗(yàn)，討論網(wǎng)購(gòu)時(shí)需要注意的問(wèn)題。
強(qiáng)調(diào)購(gòu)物時(shí)要貨比三家，選擇既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠的商品。
（三）知識(shí)拓展延伸
通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，進(jìn)一步鞏固和深化對(duì)購(gòu)物學(xué)問(wèn)的理解。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)單明了，突出教學(xué)重難點(diǎn)。例如：
買東西的學(xué)問(wèn)
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì)看包裝
1. 關(guān)鍵信息：生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家等
2. 參考信息：配料、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)等
3. 提示信息：家電類商品的特殊提示
�。ǘ┍苊赓�(gòu)物小麻煩
1. 警惕購(gòu)物陷阱
2. 索要發(fā)票，保留憑證
（三）購(gòu)物講文明
1. 尊重商家，文明購(gòu)物
2. 輕拿輕放，不試嘗不掃碼
�。ㄋ模┚S權(quán)意識(shí)不能少
1. 了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法
2. 維護(hù)自己的合法權(quán)益
八、總結(jié)
購(gòu)物學(xué)問(wèn)多，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)一定要擦亮雙眼，貨比三家，避免上當(dāng)受騙。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握購(gòu)物的學(xué)問(wèn)，成為文明的消費(fèi)者，同時(shí)懂得維護(hù)自己的合法權(quán)益。
《買東西的學(xué)問(wèn)》的說(shuō)課稿 5
一、說(shuō)教材
《買東西的學(xué)問(wèn)》是[教材版本] [年級(jí)] [冊(cè)次]中[單元名稱]的一篇課文。這一單元旨在引導(dǎo)學(xué)生了解購(gòu)物方面的知識(shí)，培養(yǎng)他們正確的消費(fèi)觀念和維權(quán)意識(shí)。本節(jié)課通過(guò)介紹商品的挑選、價(jià)格的比較、包裝信息的識(shí)別等內(nèi)容，為學(xué)生提供了實(shí)用的購(gòu)物技巧和消費(fèi)知識(shí)。
二、說(shuō)學(xué)情
xx年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于如何挑選商品、識(shí)別商品信息、維護(hù)自身權(quán)益等方面的知識(shí)還比較欠缺。他們對(duì)購(gòu)物充滿好奇，但在面對(duì)復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境和各種促銷手段時(shí)，可能容易沖動(dòng)消費(fèi)或受到誤導(dǎo)。因此，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生提高購(gòu)物能力，培養(yǎng)理性消費(fèi)的意識(shí)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解商品的挑選方法，學(xué)會(huì)看包裝信息，能夠比較價(jià)格和質(zhì)量。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際案例分析、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成理性消費(fèi)的習(xí)慣。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握商品挑選的方法和技巧。
學(xué)會(huì)識(shí)別商品包裝上的重要信息。
教學(xué)難點(diǎn)
理解價(jià)格與質(zhì)量的關(guān)系，能夠做出合理的消費(fèi)選擇。
在實(shí)際購(gòu)物中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。
五、說(shuō)教法
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我在教學(xué)中主要采用了以下教法：
講授法：講解商品挑選、價(jià)格比較、包裝信息識(shí)別等方面的知識(shí)，讓學(xué)生有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
案例分析法：通過(guò)實(shí)際的購(gòu)物案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，提高他們解決問(wèn)題的能力。
小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交流能力。
六、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)法：
自主探究法：鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察、思考和總結(jié)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題，分享觀點(diǎn)，互相促進(jìn)。
實(shí)踐操作法：讓學(xué)生在模擬購(gòu)物的活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
通過(guò)展示一些常見(jiàn)的商品圖片或播放一段購(gòu)物的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——買東西的學(xué)問(wèn)。
2、講授新課
商品的挑選：介紹挑選商品時(shí)要考慮的因素，如質(zhì)量、功能、價(jià)格、品牌等，并通過(guò)實(shí)際例子進(jìn)行說(shuō)明。
看包裝：講解商品包裝上的重要信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、成分、生產(chǎn)廠家等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別。
價(jià)格的`秘密：探討價(jià)格與質(zhì)量的關(guān)系，以及如何比較不同商家的價(jià)格。
3、小組討論
組織學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：
在購(gòu)物時(shí)遇到過(guò)哪些問(wèn)題？是如何解決的？
如何避免購(gòu)買到假冒偽劣商品？
如果買到了不滿意的商品，應(yīng)該怎么辦？
然后每組選派代表進(jìn)行發(fā)言，分享討論結(jié)果。
4、模擬購(gòu)物
設(shè)置一個(gè)模擬購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生在其中挑選商品，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)查看包裝、比較價(jià)格等。
課堂總結(jié)
對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)買東西的學(xué)問(wèn)和注意事項(xiàng)。
5、布置作業(yè)
讓學(xué)生在課后陪家長(zhǎng)購(gòu)物一次，并記錄自己運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的情況。
八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
我的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，主要分為以下幾個(gè)板塊：
1、標(biāo)題：買東西的學(xué)問(wèn)
2、商品的挑選
質(zhì)量
功能
價(jià)格
品牌
3、看包裝
生產(chǎn)日期
保質(zhì)期
成分
生產(chǎn)廠家
4、價(jià)格的秘密
價(jià)格與質(zhì)量的關(guān)系
比較價(jià)格
《買東西的學(xué)問(wèn)》的說(shuō)課稿 6
一、教材分析
《買東西的學(xué)問(wèn)》是小學(xué)《道德與法治》課程中的一個(gè)重要課題，它屬于消費(fèi)與理財(cái)教育范疇。本課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解購(gòu)物的基本常識(shí)和技巧，培養(yǎng)他們的消費(fèi)者意識(shí)，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，并能在購(gòu)物過(guò)程中保護(hù)自己的合法權(quán)益。本課內(nèi)容主要包括識(shí)別商品信息、比較商品價(jià)格、了解購(gòu)物注意事項(xiàng)以及掌握維權(quán)途徑等。
二、學(xué)情分析
小學(xué)生正處于消費(fèi)觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們開(kāi)始逐漸參與家庭購(gòu)物活動(dòng)，但往往缺乏足夠的購(gòu)物知識(shí)和技巧，容易在購(gòu)物過(guò)程中受到誤導(dǎo)或侵害。因此，本課通過(guò)貼近學(xué)生生活的案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握購(gòu)物的基本常識(shí)和技巧，提高他們的消費(fèi)者意識(shí)和自我保護(hù)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別商品包裝上的重要信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家等；了解購(gòu)物過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如貨比三家、索要發(fā)票等；掌握基本的維權(quán)途徑和方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、案例分析、角色扮演等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)者意識(shí)，樹(shù)立理性消費(fèi)的觀念；增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高他們維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別商品包裝上的重要信息，了解購(gòu)物過(guò)程中的注意事項(xiàng)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握維權(quán)途徑和方法，提高自我保護(hù)能力。
五、教學(xué)方法
講授法：通過(guò)教師的'講解，讓學(xué)生了解購(gòu)物的基本常識(shí)和技巧。
討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，探討購(gòu)物中的問(wèn)題和解決方法。
案例分析法：通過(guò)具體案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)購(gòu)物中的陷阱和風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會(huì)如何避免。
角色扮演法：讓學(xué)生扮演消費(fèi)者和商家等角色，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
通過(guò)展示一些常見(jiàn)的購(gòu)物場(chǎng)景或商品圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考購(gòu)物時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，從而引出本課的主題——《買東西的學(xué)問(wèn)》。
�。ǘ┲v授新知
識(shí)別商品信息：教師講解商品包裝上的重要信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家等，并引導(dǎo)學(xué)生觀察自己帶來(lái)的商品包裝，找出這些信息。
了解購(gòu)物注意事項(xiàng)：通過(guò)小組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解購(gòu)物過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如貨比三家、索要發(fā)票、避免購(gòu)買“三無(wú)”產(chǎn)品等。
掌握維權(quán)途徑和方法：教師介紹維權(quán)途徑和方法，如向商家投訴、向消費(fèi)者協(xié)會(huì)求助、通過(guò)法律途徑維權(quán)等，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。
（三）鞏固練習(xí)
通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決購(gòu)物中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)
對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物學(xué)問(wèn)的重要性和實(shí)用性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)本課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)�？梢栽O(shè)計(jì)如下板書(shū)：
�。ㄒ唬┳R(shí)別商品信息
1. 生產(chǎn)日期
2. 保質(zhì)期
3. 生產(chǎn)廠家
（二）購(gòu)物注意事項(xiàng)
1. 貨比三家
2. 索要發(fā)票
3. 避免“三無(wú)”產(chǎn)品
�。ㄈ┚S權(quán)途徑和方法
1. 向商家投訴
2. 消費(fèi)者協(xié)會(huì)求助
3. 法律途徑維權(quán)
八、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)貼近學(xué)生生活的案例和實(shí)踐活動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的過(guò)程中，不僅掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)和技巧，還提高了消費(fèi)者意識(shí)和自我保護(hù)能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和實(shí)際需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，還應(yīng)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法和手段，以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。
《買東西的學(xué)問(wèn)》的說(shuō)課稿 7
一、說(shuō)教材
《買東西的學(xué)問(wèn)》是統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第二單元“做聰明的消費(fèi)者”中的第二課。這一課旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握購(gòu)物的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們成為理性、聰明的消費(fèi)者。
二、說(shuō)學(xué)情
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于如何挑選商品、辨別商品信息的真?zhèn)巍⒕S護(hù)自身合法權(quán)益等方面的認(rèn)識(shí)還比較有限。他們對(duì)消費(fèi)領(lǐng)域充滿好奇，但在面對(duì)復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境時(shí)，可能會(huì)缺乏理性判斷和自我保護(hù)能力。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
了解商品包裝上的重要信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、配料表等。
知道如何比較商品價(jià)格、質(zhì)量，選擇性價(jià)比高的商品。
明白消費(fèi)者的權(quán)利和義務(wù)，了解維權(quán)途徑。
能力目標(biāo)
能夠通過(guò)觀察、分析商品包裝和標(biāo)簽，獲取有效信息。
學(xué)會(huì)在購(gòu)物過(guò)程中進(jìn)行比較和選擇，提高生活技能。
培養(yǎng)在消費(fèi)過(guò)程中依法維權(quán)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
養(yǎng)成理性消費(fèi)、節(jié)約資源的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的消費(fèi)道德。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)看商品包裝上的信息，理解其含義和作用。
掌握比較商品的方法，做出明智的購(gòu)物選擇。
教學(xué)難點(diǎn)
理解消費(fèi)者權(quán)利，能夠在實(shí)際購(gòu)物中依法維權(quán)。
五、說(shuō)教法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的購(gòu)物情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例的分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，掌握相關(guān)知識(shí)和技能。
小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流表達(dá)能力。
六、說(shuō)學(xué)法
自主探究法：讓學(xué)生自主觀察、分析商品信息，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
討論交流法：通過(guò)小組討論和全班交流，分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，拓展思維。
實(shí)踐體驗(yàn)法：通過(guò)模擬購(gòu)物等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
展示一些常見(jiàn)的商品圖片，提問(wèn)學(xué)生在購(gòu)買這些商品時(shí)會(huì)關(guān)注哪些方面，從而引出課題。
新授環(huán)節(jié)
介紹消費(fèi)者的權(quán)利，如知情權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)等，通過(guò)案例分析讓學(xué)生理解這些權(quán)利的具體體現(xiàn)和維護(hù)方法。
創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生比較不同品牌、不同價(jià)格、不同質(zhì)量的同類商品，討論如何選擇性價(jià)比高的商品。
展示不同商品的包裝，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出上面的重要信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、配料表等，講解這些信息的含義和重要性。
商品的`標(biāo)簽我會(huì)看
購(gòu)買商品細(xì)比較
消費(fèi)者有權(quán)利
鞏固拓展
組織學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下進(jìn)行一次真實(shí)的購(gòu)物，并記錄自己的購(gòu)物體驗(yàn)和遇到的問(wèn)題。
總結(jié)歸納
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)買東西的學(xué)問(wèn)和消費(fèi)者的權(quán)利，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中做一個(gè)聰明、理性的消費(fèi)者。
八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
我的板書(shū)設(shè)計(jì)將分為三個(gè)板塊：
左邊板塊：商品標(biāo)簽的重要信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、配料表等。
中間板塊：購(gòu)買商品的比較方法，包括價(jià)格、質(zhì)量、品牌等。
右邊板塊：消費(fèi)者的權(quán)利，如知情權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)等。
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