【推薦】教研工作計劃（精選18篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的教研工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教研工作計劃 篇1
一、 教研目標：
認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規(guī)律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質(zhì)教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規(guī)建設(shè)，以學生的發(fā)展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內(nèi)涵性發(fā)展做出貢獻。
二、教學研究、教改課題：
1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網(wǎng)絡(luò)信息資源有效實現(xiàn)該學科的課程目標”;每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養(yǎng)學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調(diào)查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。
2.“如何提高初三政史學科教學和復習的有效性”。
三、本學期主要工作：
本學期以改進教法、學法，優(yōu)化課堂教學效果為主旨，以提高教師業(yè)務(wù)能力為目標，積極開展教研教改工作。
(一)加強學習，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學思想。
(1)不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態(tài)。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關(guān)校本課程開發(fā)理論，確立新的教育教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創(chuàng)新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現(xiàn)實，走進生活。
(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。
(3)組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發(fā)揮評價對教師專業(yè)成長的促進作用。
(二)、扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作
(1)認真學習《學科教學常規(guī)》，按照學科常規(guī)的有關(guān)要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課，抓好備課關(guān)。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉(zhuǎn)變觀念，將原來的備一節(jié)課轉(zhuǎn)變?yōu)閷σ粚W期教學的系統(tǒng)設(shè)計，由只關(guān)注部分轉(zhuǎn)變?yōu)樵谘芯空w的基礎(chǔ)上關(guān)注部分。加強團隊協(xié)作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質(zhì)量。
(3)課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設(shè)和諧的師生關(guān)系，引導教師積極將信息技術(shù)應用到課堂教學中來，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，進一步激發(fā)學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。
(4)重視交流學習�！八街梢怨ビ瘛�，本學期，繼續(xù)堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經(jīng)驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。
(5)重視教學情況的反饋與反思，及時調(diào)整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，并多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結(jié)合及時對教學工作進行調(diào)整，可以少走彎路，多出成效。
(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。
(7)重視理論學習與教學實踐相結(jié)合，積極參與課題研究，積極撰寫調(diào)查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發(fā)展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發(fā)表。
(8)抓好畢業(yè)班的工作：加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉(zhuǎn)變教師的教學理念，認真總結(jié)以往中考經(jīng)驗，加大對中考的研究力度，重視有關(guān)考試改革的信息采集及交流，準確把握在考試觀念、考試內(nèi)容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。
(10)作業(yè)布置與批改：按照學校要求適當布置作業(yè);全批全改和抽改相結(jié)合;每次作業(yè)均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。
(11)根據(jù)學校的安排，配合教務(wù)處認真抓好教學常規(guī)的檢查落實。
(三)、加強對年輕教師的培養(yǎng)工作
(1)根據(jù)學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術(shù)。
(2)年輕教師對教學的各個環(huán)節(jié)要步驟清晰，要求明確，為培養(yǎng)扎實的基本功奠定良好的基礎(chǔ)，同時也使自己的教學更科學更有效。
四、具體活動安排：
第一周：組織學習并制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規(guī)要求。
第二周：學習本組教研計劃;主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策;安排組內(nèi)公開課具體要求及具體日程。
第三周：聽取各年級組匯報“教學案”的實踐情況，組內(nèi)公開課聽課評課。
第四周：收看好的課堂實錄并評課，組內(nèi)公開課聽課評課。
第五周：組內(nèi)公開課聽課評課，討論：什么樣的課是好課。
第六周：組內(nèi)公開課聽課評課，討論：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學質(zhì)量的模式
第七周：學習集體備課的有關(guān)材料，討論：本學科如何進行有效地集體備課?
第八周：交流各自的新課改經(jīng)驗。
第九周：期中考試。
第十周：期中考試質(zhì)量分析，研究如何進一步提高教學質(zhì)量。
第十一周：分析本學科學困生的現(xiàn)狀并研究轉(zhuǎn)化其具體的對策。
第十二周：第二次月考。
第十三周：教研組成員撰寫本學期教研收獲、體會或反思。
第十四周：總結(jié)本教研組、各備課組本學期工作并初步構(gòu)思下學期工作思路。
教研工作計劃 篇2
根據(jù)學校XX年辦學方案的思路，充分領(lǐng)會校長在體育教師會議上的要求，本組這學期將更切實做好各項工作。本組今年的工作將以加強我校體育教師隊伍建設(shè)為基點，以進一步提高日常體育工作質(zhì)量為突破口，以提高學生身體素質(zhì)為核心，以提高學校運動隊訓練水平及成績?yōu)橥七M劑，為學校的發(fā)展壯大作一定貢獻，同時進一步體現(xiàn)學校體育工作在當前實施素質(zhì)教育中的地位和作用。
一、工作要點
�。ㄒ唬╅_發(fā)體育組課改內(nèi)容資源，深化課改研究。
開發(fā)新課程內(nèi)容資源，體現(xiàn)不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面基本要求的體育課程內(nèi)容體系，是實施體育新課程標準和實現(xiàn)課程目標，急需解決的操作層面的現(xiàn)實問題。
1、科組內(nèi)采用參與式、互動式、進行教學設(shè)計、案例的研討。
2、加強備課制度，上一堂有關(guān)的新課程標準實踐課。
3、加強體育組的教育教學研討。以課程標準為主體，結(jié)合學校的情況，創(chuàng)出自己的教育教學模式，提高課的質(zhì)量，促進學生身體的健康發(fā)展。
�。ǘ┮赞D(zhuǎn)變學生學習方式為重點，推進課題研究。
1、積極開展教研活動，逐步完善合作探究性學習方式教學的設(shè)計框架。
2、重視教例、案例的積累。加強教師自身的業(yè)務(wù)學習，認真學習新課程標準，制定好單元計劃及做好教例、案例的資料積累。
二、具體工作思想安排
1 、認真抓好體育課外活動，及開展多種形式的體育項目活動；
2、于每周星期2,星期4下午組織學校學生軟排隊,籃球隊及進行邊選拔邊訓練的原則，使學校的第二課堂活動得到有效的開展；
3、加強課堂教學研究，努力提高實施新課程的水平，進行一課一案一得的實踐課匯報。
4、做好教育教學工作，加強家常課的內(nèi)容，做好課課有內(nèi)容，有創(chuàng)新。
5、發(fā)揚艱苦樸素、勤儉節(jié)約精神、管理好現(xiàn)有的體育器材和使用。并作好器材登記入冊。
三、具體工作內(nèi)容
1、調(diào)整早操的隊伍，進退場的紀律，秩序，糾正廣播操的錯誤動作，努力提高早操的質(zhì)量。
2、優(yōu)化課堂結(jié)夠，提高40分鐘效率，重視課的密度和強度，教學形式靈活多樣。
3、抓好學�；@球運動隊的組建工作，逐步提高我�；@球運動隊的訓練水平和運動水平。
4、于12月份開展學校體育比賽活動。
5．備課要求
1>．認真?zhèn)湔n，保持兩周余量；
2>．每學期教研組檢查備課兩次；
3>．認真參加培訓及教研組活動，提高教育教學的質(zhì)量；
6．上課要求:重在培養(yǎng)興趣，重在全面提高
1>．進一步加強思想進修學習，不出現(xiàn)體罰與變相體罰現(xiàn)象。
2>．熟悉課的重點難點，做到心中有底有收獲。
3>．教師在課前做好準備工作，不上無準備的課。
4>．課堂中啟發(fā)學生求知求真敢于提問，敢于探究。教師加強巡視，一激勵表揚為主，充分發(fā)揮學生，使學生喜歡教師，喜歡體育這門學科。
7．聽課要求
互相聽課并做到及時反饋、交流。
教研工作計劃 篇3
一、振太鎮(zhèn)小學語文教研工作總結(jié)
新學期開始，鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)中心小學語文教研工作即貫徹執(zhí)行普洱市“兩意見兩要求”，在鎮(zhèn)沅縣教育局教研室指導下，在振太鎮(zhèn)中心小學行政特別是教導處領(lǐng)導下，結(jié)合實際開展語文教研工作，體現(xiàn)了以研促教的思想。
1.在普洱市“兩意見兩要求”以及縣教育局、中心小學相關(guān)要求和措施引領(lǐng)下，全鎮(zhèn)小學教師積極性得到極大提高，融集體教研與個人探索為一體，深入研究學習，能力不斷提高。
2.全鎮(zhèn)小學各學校開展了一月兩次的常規(guī)教研工作。教研活動中，以新理念、新方法為引領(lǐng)，以課堂教學為中心，以教學中出現(xiàn)的典型版塊及體例為切入點，扎實搞好研究工作和教學工作。
3.中心小學有效組織了一系列的全鎮(zhèn)性的教研活動，為推動全鎮(zhèn)小學的語文教研工作，提高教研、教學質(zhì)量引領(lǐng)先導。
�。�1）全鎮(zhèn)語文語文教師完善了學科的集體備課活動，完成了個人備課以及具體研討、定案工作。
（2）20xx年9月初，組織了全鎮(zhèn)六年級學生暑假自學建設(shè)情況檢測工作，促使師生學期初就繃緊了質(zhì)量這根弦。
�。�3）組織了各完小組織了相關(guān)教研活動，活動過程中，教師個人完善了語文“導學案”以及模擬試卷的具體研討、審議、定案，使教師在學期初就明確了目標、任務(wù)、方法。
�。�4）組織了全鎮(zhèn)性的六年級語文復習教學教研活動。各學校不論次數(shù)、不失時機的組織復習教學研討活動。不失時機的調(diào)適復習方向，改進教學方法，查缺補漏，努力提高復習教學質(zhì)量。
（5）組織了六年級語文學科的教研活動。全鎮(zhèn)六年級語文任課教師、中心小學行政全體人員及語文教研員參加，對相關(guān)語文學科教學、復習經(jīng)驗作了交流、研討，為搞好六年級語文教學起到了積極的推動作用。
通過努力工作，20xx年語文成績同比略有上升。
4.組織了小學生漢字聽寫大賽培訓指導
�。�1）組織了為期兩天的全鎮(zhèn)小學生漢字聽寫大賽培訓指導，三年級組培訓指導教師為梁娟，五年級組培訓指導教師為李其賢。
�。�2）組織參加了全縣首屆漢字聽寫大賽。振太鎮(zhèn)中心小學三年級組獲全縣第二名，五年級組獲全縣第三名，其中，梁娟、李其賢兩位教師獲縣級組織教師優(yōu)秀獎。
（3）組織全鎮(zhèn)三名小學生、一名五年級學生與全縣共計十二名小學生參加了普洱市首屆小學生漢字聽寫大賽，且五年級組獲市級第三名。
5.20xx年1月份，組織實施了全鎮(zhèn)小學一至六年級語文學科的期末考試工作。從試卷成績看，各年級成績同比呈現(xiàn)波浪狀起伏。
二、振太鎮(zhèn)中心小學語文教研工作計劃
1.20xx年存在的主要問題
（1）教學理念、課堂教學改革、復習教學等引領(lǐng)不夠。
�。�2）教學過程中，教師合作意識低，難予形成合力。
�。�3）部分教師仍滯留在“教書匠”角色，不思不研，照本宣科。
�。�4）教師課堂教學技能一般化，雖“時間加汗水”，但收效不大。
2.20xx年語文教研重點
�。�1）新學期開始，振太鎮(zhèn)中心小學語文教研工作要嚴格執(zhí)行普洱市“兩意見兩要求”及云南省教學常規(guī)管理規(guī)定，在鎮(zhèn)沅縣教育局教研室指導下，在學校行政特別是教導處領(lǐng)導下，結(jié)合實際開展語文教研工作，體現(xiàn)以研促教的思想。樹立崇高的老師意識，努力成為一名四有好老師“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”。嚴格執(zhí)行振太鎮(zhèn)中心小學教導處文件精神，把語文教研工作落到實處。積極主動配合各科任教師，提高合作行動力。
�。�2）自主鉆研與各教研組集體學習20xx年版《語文課程標準》及教科書相結(jié)合，認真解讀、領(lǐng)會內(nèi)在精神，以求學以致用，充分利用好網(wǎng)絡(luò)培訓資源及語文學科QQ群，搞好合作，進而促進語文教學質(zhì)量能夠完成上級下達的指標。
�。�3）每位語文教師須上一節(jié)閱讀教學研討課，搭建好基礎(chǔ)知識與習作教學的橋梁。撰寫好每周一節(jié)書法課的教案。
�。�4）李其賢老師組織好省級立項課題《利用教育技術(shù)提高農(nóng)村小學生記敘文習寫能力研究》的成果運用。
�。�5）積極參加學校、學科組等組織的相關(guān)教研活動。在各負其責中，又能凸顯學校榮譽。
�。�6）20xx年3月初組織好自學力建設(shè)檢測。
�。�7）抓住義務(wù)教育均衡發(fā)展契機，落實普洱市“兩意見兩要求”，進一步加強規(guī)范教學常規(guī)管理，提升課堂教學技能，狠抓學生書寫，加強作業(yè)批改質(zhì)量。
教研工作計劃 篇4
一、指導思想：
20xx年春季，語文組教研工作將以《中國教育改革和發(fā)展綱要》與《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》為指導，堅持“三個面向”。
按照學校教科室工作思路和目標要求，進一步推進新課程實驗，更新教育觀念，強化課改意識，提高教師的整體素質(zhì)和教學質(zhì)量，學研結(jié)合，深化課堂教學改革，深入開展教學科研活動，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為提升綿陽市富樂實驗小學的教學科研水平作出應有的貢獻。
二、工作目標：
1、完成語文科研課題的申報工作。
2、扎實開展課程改革實驗工作，做好課改的總結(jié)及推進工作。
3、加強教研組建設(shè)，激活語文教師參與科研的熱情，使教研活動規(guī)范化、系列化、專題化和經(jīng)常化，切實提高我校語文學科的教研水平。
4、加強本組的教學研究力度，進一步提高教研活動質(zhì)量為實施高質(zhì)量的課堂教學活動提供保證，努力探索富有特色的教研、科研活動內(nèi)容、創(chuàng)新活動方式。
5、深化課堂教學改革，創(chuàng)新教學方法、教學手段，努力提高課堂教學水平。
6、突出年級組語文教研活動特色，各年級組根據(jù)各自語文教學內(nèi)容及學生發(fā)展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文教研活動。
7、繼續(xù)探索校本課程的構(gòu)建，努力開發(fā)新的課程資源。
三、主要工作措施:
�。ㄒ唬┣袑嵧七M課程改革
1、繼續(xù)組織教師深入、細致地學習語文新課程標準及相關(guān)教育教學理論，并將之真正落實到教學計劃、教學設(shè)計的制訂中去。
2、在新課程理念的推動下，加強教育教研工作，完成語文科研課題的申報工作，并圍繞總課題進行系列教學研究活動。
3、認真總結(jié)經(jīng)驗，努力提煉成果。新課程的全面實施，必將生成新的教育科研成果。教師們要增強成果意識，及時物化成果。在全面實施新課程的過程中，實驗教師面對新情況、新問題的出現(xiàn)，要認真總結(jié)經(jīng)驗與教訓。努力提煉成果，形成“實驗報告、經(jīng)驗論文、經(jīng)驗總結(jié)、案例、課例、課件、教具、學具”等豐富的課改成果。
4、運用好校本教材《溪流》，在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索、深入研究校本課程的構(gòu)建，努力開發(fā)新的課程資源。
（二）落實教學常規(guī)，促進教學研究:
1、加強教研組建設(shè):按教科室要求，本期語文教研組將進一步規(guī)范教研組活動制度：每周星期四定期開展教研活動，做到活動有主題、有針對性，嚴肅活動紀律，強化整體意識，提高教研活動的實效性。
2、未經(jīng)集體備課的課不進課堂。集體備課倡導不抄參考教案，應是經(jīng)過本年級語文老師參與討論、群策群力形成的智慧結(jié)晶。
3、繼續(xù)抓好課堂教學常規(guī)工作，規(guī)范教師的課堂教學行為，達到教學過程最優(yōu)化。
4、重視教學現(xiàn)狀調(diào)查與教學問題研究，及時反思，作好記載，提倡寫教學隨筆、教學日記、教學反思。
﹙三﹚深化課堂教學改革，深入開展教學科研活動
1、增強學習意識，強化工作中學習，學習中工作，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。倡導語文教師學習《小學語文教師》《小學語文教學》《小學語文教學設(shè)計》等教學刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，提高教科研水平。
2、本學期教研組將配合教導處深入課堂，對各年級的語文課堂教學的常態(tài)進行了解、指導，立足課堂，提高教學質(zhì)量。
3、繼續(xù)開展有目的、有計劃的上課聽課評課活動，要求人人一學期聽課20節(jié)以上，每位教師必須上一堂公開課﹙可以是年級組內(nèi)或者語文組內(nèi)﹚并及時進行評課。
4、課改實驗年級上好探索課改新思路的研究課、提煉物化成果的匯報課。各年級語文老師在互聽互評后推選一節(jié)精品課，在全校指定時間推廣展示交流、觀摩研討。﹙一年級識字類課型，二年級口語交際類課型，三年級作文教學類課型，四年級語文綜合實踐類課型，五年級精讀課文閱讀類課型，六年級略讀課文的閱讀及閱讀遷移類課型。﹚
5、課內(nèi)外結(jié)合，構(gòu)建開放型課堂。各年級結(jié)合教材、學生的實際情況，開展形式多樣的語文活動，全面提高學生語文素養(yǎng)﹙如古詩文誦讀活動，優(yōu)秀作文展評活動，寫字競賽活動。﹚
6、繼續(xù)加強信息技術(shù)與學科的整合的研究，使多媒體在教學中的使用更優(yōu)化，提升課堂效率。
7、定期開展文學社活動，不斷提高學生語文能力。
教研工作計劃 篇5
為了全面貫徹國家教育方針，認真落實上級的有關(guān)決定，樹立危機意識，全面推進素質(zhì)教育，全面推進教育改革發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量，狠抓教學常規(guī)和教研工作，營造良好的教學氛圍，培育和造就高素質(zhì)的教師隊伍，加強教風和學分建設(shè)，認真總結(jié)這些年來教育教學工作得失。結(jié)合學校工作思路，特制訂本計劃。
一、狠抓教學常規(guī)工作，做好常規(guī)工作的檢查與落實。
1、提前寫好切實可行的教案。
教導處每周星期一組織檢查一次教案，并做好記錄。教師可以使用電子教案或使用備課本備課。
2、規(guī)范作業(yè)要求，減輕學生課業(yè)負擔。
教導處、教研組長每月檢查一次作業(yè)并且及時反饋，作業(yè)要求：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、每周2次作業(yè)必須全部批改并寫出激勵性評語和日期；道德與法制、歷史、生物、地理每周一次作業(yè)，單元測試也算作業(yè)，作業(yè)必須全部批改并寫出激勵性評語和日期。
3、強化課外輔導，培養(yǎng)優(yōu)秀學生。
教導處不定期的召開全校學生尖子會議，聽取學生對教師的評價和對學習的需要，及時反饋問題。
4、抓好階段性測評、期中、期末考試工作
教導處會按照教學時間及時組織階段性測評工作本學期一共安排四次階段性測評，期中包含一次期中測試和一次期末測試。及時做好成績統(tǒng)計，及時反饋信息。
5、精心抓好九年級畢業(yè)班的教學工作。
學校各部門都要為初三所想，全力支持和幫助初三的各項工作，每月召開九年級研討會，分析和研究初三的'現(xiàn)狀，確定明年中考目標（班主任要定人、定標、一對一的輔導）制定培優(yōu)方案。
6、強化課堂管理力度。
主抓課堂效力，每位老師必須要向課堂40分鐘要質(zhì)量，教導處和學校領(lǐng)導班子不定期進行推門聽課，及時向授課教師反饋。
7、各班在研究性學習課中每學期開展不少于2個課時的毒品知識學習。
二、繼續(xù)加強教學研究
�。ㄒ唬┏闪⒔萄薪M
初中部：
語文組：詹xx（組長）趙xx楊xx
數(shù)學組：邱xx（組長）楊xx李xx楊xx
英語組：楊成xx
政史地組：楊xx（組長）趙xx
理化生組：李xx（組長）楊xx
小學部:
文科組：楊xx(組長)楊x
理科組：張xx組長)段xx
音體美信組：董xx（組長）楊xx
（二）本學期教研安排
三年級、五年級、六年級、七年級、八年級組織開展公開課，由教研組長組織。11月英語活動月，英語教研組開展英語活動。
三、(初中部)工作實施見下表
周次
日期
教育、教學活動
組織
8.31
開學、計劃、注冊
學校、教導處
教研工作計劃 篇6
一、教科研工作重點
1.發(fā)揮園本培訓功能，采用多種培訓方式，加強教師教科研培訓工作，培養(yǎng)園內(nèi)教科研骨干，以點帶面、以老帶新、創(chuàng)設(shè)良好的教科研氛圍，在專題教研研究實踐中，提高教師的教科研能力。
2.進一步豐富專題教研活動的開展方式，促進教師在活動中主體性的發(fā)揮。
二、教科研工作措施
（一）發(fā)揮園本培訓功能，采用多種培訓方式,提高教師理論水平及教科研能力。
1.積極借閱幼教刊物，推行讀書分享、閱讀筆記和每月閱讀朗誦活動；學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，同時，鼓勵教師積極參與園內(nèi)外的觀摩活動，努力提高教師教育理論及授課水平。
2.進一步學習對《指南》中各領(lǐng)域內(nèi)容及具體實施方法與要求進行深入理解、積極探索、切實落到實處。使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。
（二）注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量
1.每季度由教學園長組織年級組進行探討制定方案活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后上課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。
2.開展園內(nèi)觀摩交流活動，互相學習優(yōu)秀的教學模式、教學方法以及教學手段，課后組織全體教師進行互評，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
3.開展評比活動，適時開展教育隨筆、觀察記錄書寫等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
4.教學園長“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質(zhì)量。
5.采用案例引導、對話討論、引導探索、設(shè)疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。
（三）進一步豐富專題教研活動的開展方式，促進教師在活動中主體性的發(fā)揮。
1.每單周二為教研時間，教研組采用園本教研和年級組教研的不同形式按時召開教研會，并定時與總部召開教研視頻會議，提升教研質(zhì)量。
2.建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成互幫互學的良好研討氛圍
3.研討，是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：
(1)綜合研討，本學期各班對各方案教學活動要深入開展，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
(2)集中研討，本期我園將實施半日開放日活動，教學園長帶領(lǐng)全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質(zhì)量。
4.不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記。
5.開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于4節(jié)，并做好聽課記錄。
�。ㄋ模┕膭罱處熥珜懡萄行牡�、教育論文等，不斷擴大教科研成果
1.鼓勵教師每月讀一本關(guān)于幼教方面的刊物，同時根據(jù)自己的心得體會撰寫一篇優(yōu)秀的教育隨筆或論文，每月月底我們會將優(yōu)秀的文章進行園內(nèi)的展示，同時提交集團的微信平臺中，這樣不但提高了教師的寫作水平，同時也提高了教師在工作中的榮譽
感與自信心。
2.學期末我們將組織教師進行關(guān)于“優(yōu)秀論文隨筆”的分享交流活動，為教師提供教研成果展示、交流的平臺和機會，通過交流分享，全園推廣好的教育經(jīng)驗，并在教育實踐中得以實施和運用。
三、具體安排：
時間
教研
備注
教研工作計劃 篇7
本學期我校物理教研組工作，將繼續(xù)以全教會精神為指針，認真學習和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養(yǎng)力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學質(zhì)量。具體工作主要有以下幾點：
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)
1.認真學習新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關(guān)綜合活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。
2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1．設(shè)立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內(nèi)容主要是：
�、艃�(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和討論式教學；
�、茦�(gòu)建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；
�、情_展研究性學習和綜合活動，重視科學探究教學，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生的創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)；
�、刃抡n程標準下的教學要求；
⑸提高課堂教學效益的方法。
2．加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學習洋思經(jīng)驗，借鑒洋思中學?"三級備課"做法和"先學后教，當堂訓練"課堂教學模式，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
3．組織每位教師每學期上好一節(jié)示范課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
3．組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平
本學期繼續(xù)加強江蘇省級教科研課題《初中物理"自主學習"課堂教學模式的構(gòu)建與》和溧陽市級教科研課題《指導物理學習方法培養(yǎng)學生學習能力》的研究，進一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確，責任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的工作，在認真的基礎(chǔ)上推廣研究成果。
四、加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來
1．繼續(xù)組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2．加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務(wù)，提高教學業(yè)務(wù)水平。
五、加強畢業(yè)班物理教學工作，提高畢業(yè)班教學的質(zhì)量
初中畢業(yè)班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運用啟發(fā)式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復習經(jīng)驗,明確復習方向，努力提高物理中考成績。
六、其它工作
1．積極參加溧陽市教育學會物理專業(yè)研究會的第二屆年會，組織教師撰寫論文，進行評眩
2．搞好課外興趣小組活動，鼓勵學生積極參加～年3月舉行的全國初三物理競賽。
3．完成教育局和教研室布置的其它工作。
教研工作計劃 篇8
一、指導思想
以實施課堂教學改革為核心，以深化校本教研為主線，教研室將繼續(xù)深化“課程改革”，著力推進“有效教學”，努力提高課堂教學效率，鞏固常規(guī)管理，推動我校教研工作再上新臺階。根據(jù)我校教研工作計劃，我校本學期教研工作計劃制定如下。
二、工作目標
1、全面實施課程改革實驗。組織教師學習各科課程標準，在上級培訓的基礎(chǔ)上繼續(xù)做校本培訓，樹立新理念，落實課程改革精神；
2、繼續(xù)加強教學科研日常管理，大力推進標準化教學；
3、關(guān)注教師專業(yè)成長，重點培養(yǎng)青年教師和教研骨干。
三、具體措施
1、繼續(xù)做好教師教育理論學習工作。課程改革體現(xiàn)了一種全新的教育理念。組織教師學習教育理論，樹立全新的教學理念，不僅是新課程改革有效實施的保證，也是提高教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
2、要狠抓聽課評課活動，促進青年教師成長。上一節(jié)拉網(wǎng)課，就是每學期開展公開課教學。之后根據(jù)學科組的評價(領(lǐng)導的參與)，結(jié)合領(lǐng)導平時的講課，重點放在“是否用新的教育理念處理教材，學生是否自主學習”。
3、繼續(xù)開展“名師工程”活動，積極發(fā)揮其示范帶動作用，嚴格按照責任進行考核。
4、以“藍綠”結(jié)對活動為切入點，提高青年教師的課堂教學能力。針對我校青年教師數(shù)量多、工作時間短的情況，我們分批次、分階段培養(yǎng)青年教師，實施“一對一”結(jié)對項目，迅速提高青年教師的教學能力。
5、這學期將校外培訓、遠程培訓、校本培訓與教研活動、教師成長緊密結(jié)合，努力提高教師素質(zhì)。
6、積極推薦老師參加各種比賽，做好賽前準備。
7、項目研究:這學期我們有一個自治區(qū)項目，兩個地區(qū)項目，十個縣級項目要完成，成立以項目為中心的課題組，帶動教師的教育教學科研，提高培養(yǎng)對象的教育科研能力，這也是發(fā)揮名師輻射效應的有效形式。通過這種教學形式，推出了一批教學科研成果。
8、承擔全縣初中教師新課程培訓。根據(jù)縣教育局教師培訓辦公室的安排，我校承擔了全縣初中教師的新課程培訓，特別重視這次培訓活動，根據(jù)實際情況安排課程，達到了教與學的效果。不僅可以提高全縣的師資，還可以考我校名校的老師。
9、繼續(xù)開展好學生特色班級活動。要求特殊班級活動必須由講師組織，在固定的時間和地點進行。導師要制定切實可行的活動計劃，精心組織活動。做到“六有”:計劃、活動設(shè)計(教案)、登記、記錄、成績展示、總結(jié)。
10、做好漢語教師的雙語培訓。每周安排兩個課時進行中文雙語培訓。一個課時專注于學習，有專門的老師講課、測試和評估。一節(jié)課自學，有題目有筆記。還有11對老師，互相聽，一起備課。努力提高語文教師的語文水平和教學能力。
11、優(yōu)化教學科研日常管理，大力提高標準化教學
教研工作計劃 篇9
為了進一步推進課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，提高教研能力，提高教育教學水平，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題。充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師興教，鑄造南漳西北名校。我校根據(jù)本年度的具體實際，制定本學期校本教研工作計劃。
一、建立校本教研的各項制度
�。ㄒ唬⒔湔n組校本教研工作制度
積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
（二）、建立教師個人校本教研工作制度
學年初制定好個人教研的研究重點；認真完備課任務(wù)，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言；認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于15節(jié)；在教學實踐的同時，熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃；切實落實好常規(guī)教學，認真做好對學生的學業(yè)評價。
�。ㄈ�、認真做好校本教研反思
1、教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學期不少于1篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經(jīng)驗總結(jié)。
2、教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
3、把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
二、立足課堂，以研促教
1、教研重點。
課堂教學是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教育的主渠道，教學質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學過程要突出三清：即堂堂清，日日清，月月清。
2、教研要求。
�。�1）確保教研組集體研討的時間。每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時（包括集體備課）。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關(guān)教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
�。�2）規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評課表。
（3）認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)常化，活動內(nèi)容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結(jié)合：與學習新的教學理念相結(jié)合，與實施課堂教學改革相結(jié)合，與學校課題研究相結(jié)合。
�。�4）教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學效率結(jié)合起來。
三、重視校本教研管理工作
1、成立以校長為主、教導主任牽頭、教研組長為成員的學校校本教研領(lǐng)導小組，加強對校本教研與培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。
2、要結(jié)合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現(xiàn)有兩個縣級課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的。要把課程管理思想落到實處，同樣要抓好教學管理的每個環(huán)節(jié)，每個過程，向管理的規(guī)范化、精細化要效率。
教研工作計劃 篇10
指導思想：
以面向全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務(wù)實作風，強化指導服務(wù)職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革
1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內(nèi)容分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學習內(nèi)容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質(zhì)量進行重點檢查評估。
2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進行及時的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結(jié)合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇，每學期不少于15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優(yōu)秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加，并力爭取得好成績。
二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性。
1、教研組教學教研計劃。
學校設(shè)語文、數(shù)學、英語、體音美教研組，各教研組根據(jù)學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結(jié)，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應納入教學工作計劃和總結(jié)之中。
2、堅持集體教研活動。
教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內(nèi)容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據(jù)事前計劃，確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備�；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲�；顒觾�(nèi)容記錄及時上報教科室。
3、學校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級以上（含市級）骨干教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報告�？h級以上（含縣級）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余教師必須根據(jù)學校要求積極參加教研活動，總結(jié)教學經(jīng)驗，爭當骨干教師。長期沒履行義務(wù)的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干教師資格。
4、組織教研組長赴重點中學參觀。
三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。
新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結(jié)論；學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設(shè)立教科研學習實驗記錄，其中相關(guān)教科研知識學習不少于10篇，課題實驗記錄不少于10次，學期末要有階段性實驗總結(jié)。真正做一個反思型、研究型的教師.并積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做好省、市、各級課題的立項和結(jié)題工作。
四、開展“達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。
�。ㄒ唬┟繉W期初第一個月，每位獲縣市級以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學風格和水平。
�。ǘ┟繉W期初第二個月達標課：由未獲縣市級優(yōu)質(zhì)課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規(guī)范上課，達到常規(guī)教學標準，符合一個合格教師的教學水平。
�。ㄈ┟繉W期初第三個月優(yōu)質(zhì)課：在達標課和示范課的基礎(chǔ)上，學校評出30%的教師參與優(yōu)質(zhì)課。學校以此評出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。
五、繼續(xù)實施“名師工程”，選拔、培養(yǎng)、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平教師
（一）工程實施目標
五年內(nèi)，形成高素質(zhì)教師梯隊，逐步建成一支規(guī)模適當，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定，能夠適應教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的教師隊伍。
（二）名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作
1、名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔
我校名師、學科帶頭人、骨干教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產(chǎn)生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師中推薦上報。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師學校不予推薦和承認。
�。ㄈ┟麕�、學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓工作
1、專家指導：定期邀請有關(guān)的專家講學，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，定期請有關(guān)專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發(fā)展其教育教學中的個性品質(zhì)。
2、創(chuàng)設(shè)平臺：為名師的成長創(chuàng)設(shè)相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養(yǎng)對象之間的交流和提高；開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。
3、課題訓練：由培養(yǎng)對象在研究自己的教育教學實踐的基礎(chǔ)上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，藉此提高培養(yǎng)對象的教育科研能力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。
（四）工程的組織管理
1、加強組織領(lǐng)導。成立“名師工程”領(lǐng)導小組，組長由學校主要領(lǐng)導擔任，副組長由學校分管領(lǐng)導擔任。成員由有關(guān)處室主任、教研組長組成。領(lǐng)導小組具體負責學校名師、學科帶頭人、骨干教師的選拔、培養(yǎng)、培訓和管理。
2、嚴格過程管理。學�！懊麕煿こ獭笨傮w上采取動態(tài)管理的辦法。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師不再享受學校有關(guān)榮譽和待遇。
3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨干教師”稱號的教師.
本學期主要活動
九月份：
1、成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。
2、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃
3、開展名師示范引領(lǐng)課活動
4、推薦參加一師一優(yōu)課評選活動
十月份：
1、開展達標課活動
2、德育精品課開展活動
十一月份：
1、優(yōu)質(zhì)課評比活動
2、課題研究小組開展活動
十二月份：
1、總結(jié)前期教研經(jīng)驗，繼續(xù)開展教研課活動。
2、課題研究小組總結(jié)前期工作
元月份：
1、各教研組工作總結(jié)。
2、課題研究小組上交相關(guān)資料。
3、學�！懊麕�、學科帶頭人、骨干教師”評選
二月份
1、教師認真組織檢查學生的寒假作業(yè)。
2、組織全體教師去名校研討活動。
3、領(lǐng)導進行課堂現(xiàn)狀調(diào)查。
4、各任課教師制定教學工作計劃。
5、教研組長制定教研組工作計劃。
三月份
1、評選優(yōu)秀教學設(shè)計。
2、領(lǐng)導深入課堂聽課、檢查、指導。
3、教學能手上示范課。
4、教學常規(guī)工作檢查。
四月份
1、組織期中教學質(zhì)量抽測。
2、征集優(yōu)秀案例、試卷。
3、教學常規(guī)檢查。
五月份
1、組織課堂技能大賽的決賽，并表彰教學能手。
2、教學能手上示范課。
3、教學管理重點檢查，常規(guī)執(zhí)行情況檢查。
六月份
各任課教師做好期末復習工作
七月份
1、繼續(xù)做好期末的復習工作。
2、各任課教師認真完成教學總結(jié)，并組織教學工作總結(jié)的交流。
3、完成教研工作總結(jié)
4、認真填寫各種表冊。
教研工作計劃 篇11
一、指導思想。
認真貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，樹立現(xiàn)代教育理念。以新一輪基礎(chǔ)教育改革為契機，進一步深化以課堂教學為中心的教育教學改革，促成“民主、平等、開放、和諧”的課堂教學氛圍的形成。加強教研活動，著眼于每位學生的全面、和諧發(fā)展，促進我們一年級語文教研工作有序的開展。
二、教學和教研的重點。
1、漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，認識生字。要求認識400個常用字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。
2、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
3、努力抓好學生的學習常規(guī)，把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。
4、針對我們一年級語文教學工作的現(xiàn)狀，本學期繼續(xù)積極貫徹《語文新課標》的四個理念，充分調(diào)動我們一年級全體語文教師積極參與語文教學科研，緊緊圍繞課改扎實有效地開展課堂教學研究，構(gòu)建“民主、平等、開放、和諧”的課堂教學氛圍。以學習、貫徹、落實新課標為重點；以注重課堂教學評價和反思及培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力為主要內(nèi)容；以提高語文教學效率為根本；切實提高語文教師課堂教學行為的有效性，積極為語文教學探索一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路子。
三、方法措施。
1、抓好課堂常規(guī)教學的同時，開展組內(nèi)教師學習交流和研討，并做好說課、上課和課后反思等教學工作。
2、對于重點單元、重點課文、利用單周教研活動時間進行教法討論，對教學中存在的問題教師在組內(nèi)及時進行交流反饋，相互學習、相互提高。
3、積極參與校內(nèi)、校外組織的教學研討活動，并向有經(jīng)驗的教師和教研組學習，以促進自身教學水平的提高。
4、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。
5、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
6、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
7、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
8、努力抓好學生的學習常規(guī)，把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。
四、活動要求。
（一）教研組活動時間為每周四下午第二、三節(jié)課，要求準時出席，不得無故缺席；遇特殊情況須事先請假�；顒訒r間如有變動，由本教研組長事先通知。
�。ǘ﹥�(yōu)化骨干教師的指導作用，“新老結(jié)對”，通過傳、幫、帶，大力扶持青年教師，使其快速成長，擔當重任。
（三）指定中心發(fā)言人要充分準備。對于形成的專題性問題，各成員應積極研究，以便交流。
學校教研工作要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。
教研工作計劃 篇12
一、指導思想
依據(jù)縣、鎮(zhèn)教研室和學校工作思路，以教學質(zhì)量為中心，以課堂教學為主陣地，深入開展教研、科研活動，不斷推進素質(zhì)教育，不斷提高教學成績，不斷發(fā)展學生全面素質(zhì)，在上學期的基礎(chǔ)上再接再厲，努力開創(chuàng)學校教學工作新局面。
二、工作目標
1、圍繞一個中心，即教學質(zhì)量為中心，落實教學質(zhì)量年計劃，優(yōu)化課堂教學過程。
2、突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動：組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉(zhuǎn)化為教學實踐行為，使教學實踐有可靠的理論依據(jù)。
3、抓實三項工作，真正使學校教學工作做到務(wù)實、高效、有序、創(chuàng)新。
4、試行四項改革，實施教育創(chuàng)新。
三、主要措施
�。ㄒ唬﹪@一個中心，落實教學質(zhì)量年計劃、優(yōu)化課堂教學過程。
�。�、加強學習，更新觀念。鼓勵教師自覺主動地學習現(xiàn)代教育理論書籍，加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為入手，以課堂教改為重點，組織教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程實施模式。
2、加強學校教育信息化工程建設(shè)，利用，開展信息技術(shù)與學科教學的整合的研究。探索、總結(jié)電子備課的方法，最大限度的發(fā)揮多媒體教學平臺的效用。
3、深入研究，不斷探討。以網(wǎng)上教研、新課程大家談等形式，組織教師開展大討論，使教師明白我們課堂學習的主人是每一個充滿生命活力的學生，教師應當更多地關(guān)注學生在教學活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，應當不斷地給予積極的評價，為學生提供自由表達自己思想、表述自己觀點、實現(xiàn)自己思維飛躍的舞臺，幫助他們認識自我，建立學習自信心，教師應成為學生學習過程的欣賞者、支持者和引領(lǐng)者。
3、活動體驗，加深認識。采用綜合活動與分科活動并舉，面上交流與點上探討結(jié)合，接受掌握與科研深化銜接的多種方法，使活動能滿足多方需要，使處于不同"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)的教師都能從活動中受益。本學年，擬舉行一次綜合實踐活動課研討會，一次“科學實踐課"觀摩活動，一次年級教學研究公開活動。
4、有的放矢，重點突破。一年級是小學階段的第一年，課程設(shè)置體現(xiàn)出較強的綜合性、基礎(chǔ)性要積極創(chuàng)造條件，尋找上學期困擾成績突破的瓶頸，使他們進一步明確思路改進方法，提高對課程的把握能力，盡快改變現(xiàn)狀。綜合實踐活動是教師與學生合作開發(fā)與實施的，教師既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者，如何上好這門新課，有許多新問題有待探索解決。本學年，作"如何上好綜合實踐課"專題講座，并在教研組內(nèi)開展一次大討論，內(nèi)容為：
�。�1）如何正確處理學生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導的關(guān)系？
（2）如何恰當處理學校對自主性課堂與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關(guān)系？
�。�3）如何整合校內(nèi)課程與校外課程？
�。�4）如何以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域？在廣泛討論的基礎(chǔ)上，開展一次自主課堂的觀摩活動，幫助老師盡快上好這門課，上精這門課。
�。ǘ┩怀鰞蓚�重點，即深入開展教研、科研活動：組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉(zhuǎn)化為教學實踐行為。
1、深入開展教學研究。
�。�1）健全網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)平臺。進一步完善學科組，學校、學區(qū)三級教研網(wǎng)絡(luò)，力求"備課、說課、上課、評課"四重視。教研活動要做到三定五有：定時、定內(nèi)容、定研究課題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結(jié)。學科教研組要經(jīng)常性地開展學習有關(guān)理論，互相聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，形成"平時隨時研，隔周重點研"的教研氛圍，使教研活動做到目標明確，研究深入，扎實有效。本學期，要重點抓好每個教研組每學期賽講的"備課、說課、上課、評課"系列教研活動。
�。�2）依托載體，展亮成果。本學期要以名師帶徒“青藍工程”為載體，來推動學校教師的教學水平。通過青年老師上匯報課，舉行觀摩課、名師點評等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究，展亮學校教師教學成果。
�。�3）合作研討，學科交流。在上學期開展電子備課的基礎(chǔ)上，本學期嘗試進行跨年級集體備課活動，繼續(xù)推行教研組間的協(xié)作研討活動。加強組際之間、學科之間的合作交流，充分發(fā)揮集體的智慧，共同學習研究教學理論，探討教材教法，通過"對話、交流、互動"，使互動式、參與式教研成為主流。在積極構(gòu)建反思型教研活動的基礎(chǔ)上，本學年將試行"學科分單元協(xié)作研討——個人備課——資源共享——個性化使用"的備課模式，實行備課資源的適度共享。
2、充分發(fā)揮科研先導的作用
積極走科研與教研相結(jié)合的道路，以新一輪課題研究入手結(jié)合日常教學中的難點、疑點、熱點，組織教師展開研究、探索。本學年，重點做好以下五項工作：
�。�1）推出教科研主題活動。擬安排三次活動：說說"我的教學故事"、"我與自主課堂"座談會；"我發(fā)現(xiàn)的教學問題"演講；"對一堂課的反思"研討會。
（2）加強教科研信息交流。利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和各級教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺，及時反映教科研動態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運用先進的理念；同時，還要及時刊登教師的教學論文、精彩教學片段、教學設(shè)計、教學隨筆、教學反思等，以利于互相交流，互相提高。
�。�3）加強教研組隊伍建設(shè)。要求每位教研組長一學年精讀一本教育教學專著，寫好一篇教學論文，上好一節(jié)示范課；每學期聽課不少于25節(jié)，并能主動與上課老師交換意見，及時發(fā)現(xiàn)精彩片段并在學校公布；在教科研活動中擔任主角。
（4）抓好課題研究。本學年，將采用"雙攻"（合攻總課題、主攻子課題）；"雙抓"（抓好示范課題研究、抓好典型課題研究）的策略，力爭出成果。
（5）推廣科研成果。寫好課題階段性總結(jié)和論文，積極向各級報刊、雜志投稿；以學校教師博客、各級教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺為宣傳窗口，對教師、對外推廣科研成果。
（三）抓實三項工作，真正使學校教學工作做到務(wù)實、高效、有序、創(chuàng)新。
1、實行科學的教學管理，提高管理效益。
（1）實行目標管理。期初，教務(wù)處、教研組、教師個人分別制定相應的教學工作計劃，確定切實可行的目標并付諸實施；期中、期末，對照目標分項檢查，做到有的放矢，目標明確。
（2）實行規(guī)范管理。全面落實學校教師常規(guī)考核細則，強化流程管理。以"創(chuàng)建山區(qū)教育名校"為契機，對相關(guān)的教學、教研資料資料進行重新整理、歸類，實行統(tǒng)一管理，做到手續(xù)齊全，資料詳實。
�。�3）實行量化管理。為充分調(diào)動廣大教師從事教學工作、從事教科研的積極性，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，擬每學年對教師的專業(yè)知識、處理教材的能力、課堂教學能力、教育科研能力、教學工作業(yè)績等，進行量化考核，在考核的基礎(chǔ)上，進行評比，給予一定的獎勵，并與績效工資掛鉤。
（4）實行分層管理。按照"面對有差異的學生，實施有差異的教育，獲得有差異的發(fā)展"的操作思路，實行分層管理，確立學生的主體地位，樹立漸進的質(zhì)量觀，抓兩頭帶中間，達到不讓一個學生掉隊，大面積提高教學質(zhì)量的目的。對學困生試行"低起點、小步子、多活動、多鼓勵"的方法，建立學困生進步檔案，進行質(zhì)量跟蹤檢測，使他們獲得力所能及的發(fā)展。同時，使尖子生獲得最好的發(fā)展實現(xiàn)培優(yōu)目標，充分關(guān)注中間生的發(fā)展，力求滿足每個學生的學習需求。
2、制定個人發(fā)展規(guī)劃，抓好教師隊伍建設(shè)。
（1）制定個人發(fā)展規(guī)劃，以"開放、合作、交流"作為校本培訓的切入口，制定校本師資培訓計劃，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供較為廣闊的空間。
（2）結(jié)合課題研究，開展一次"自我設(shè)計、正確定位"為目標的"我的個人發(fā)展規(guī)劃"設(shè)計活動。
�。�3）創(chuàng)建教師文化，營造學習氛圍。通過設(shè)立學術(shù)論壇、教育沙龍、建教師讀書卡、創(chuàng)建教師博客交流平臺等學習型組織，讓教師在平等的對話、交流中得到提高，讓學習成為一種習慣。本學年，擬定教師讀書征文演講比賽。
�。�4）校本培訓與校外培訓相結(jié)合。本學年，按照"學校出菜單，教師點擊菜單、學校來買單"的方式，為教師提供個性化、套餐式培訓，滿足教師個性化的需求。
3、強化雙語教學，凸現(xiàn)英語特色。
本學年，按照"全面發(fā)展，英語見長"的操作思路，圍繞"豐富學習形式，營造學、用氛圍”；借上學期英語成績穩(wěn)步提升的優(yōu)勢，繼續(xù)做精、做強英語教學。
�。ㄋ模┰囆兴捻椄母�，實施教育創(chuàng)新。
1、強化教師個人工作室管理，鼓勵教師參與交流，繼續(xù)提倡電子備課。
2、結(jié)合上學期末成績，提出主攻培優(yōu)抓實補差兼顧中間的策略。
3、擬在本學期改革課堂結(jié)構(gòu)，調(diào)整課時安排保證學生以充沛的精力、充足的時間投入學習。
4、充分利用好大、小黑板、操場，對學生進行學習目標教育、思想教育等養(yǎng)成教育。
教研工作計劃 篇13
一、指導思想
圍繞xx市教育局“加強宏觀規(guī)劃、突出內(nèi)涵建設(shè)、提升發(fā)展能力”的工作思路，結(jié)合xx教育實際，聚焦課程建設(shè)、教師發(fā)展、課堂教學、學習方式、學業(yè)評價，以結(jié)構(gòu)優(yōu)化、團隊建設(shè)、項目帶動、方式創(chuàng)新為抓手，努力提高研究水平、指導能力和工作實效，為教師專業(yè)發(fā)展和學校教育教學品質(zhì)提升提供專業(yè)支持與服務(wù)。
二、主要工作
�。ㄒ唬┎粩嗵嵘萄泄ぷ髻|(zhì)量
1.探索基于初中學區(qū)、高中教研共同體的有效教研模式。進一步完善、優(yōu)化市教研室、區(qū)教研室、學區(qū)教研合作體、高中教研共同體之間的架構(gòu)與職能，探索促進區(qū)域教研實效提升的運行機制和工作模式。各縣（市、區(qū)）教研室要積極探索建立反思交流、共同發(fā)展的教學研究合作組織，不斷推進區(qū)域教學質(zhì)量的整體提升。
本學年度將舉行區(qū)域教研論壇，交流、分享工作經(jīng)驗。
2.進一步加強學科專業(yè)引領(lǐng)團隊建設(shè)。加強以市、縣（市、區(qū)）兩級教研室教研員、市教研中心組成員、初中學區(qū)教研合作體及高中教研共同體學科教研中心負責人、學科課程研究基地項目研究團隊教師為核心的學科教研團隊建設(shè)，積極開展指向?qū)W科教學與研究能力提升的培訓，不斷提升學科教研團隊在課程、教學、教研方面的能力素養(yǎng)。
本學年度將開展xx市先進教研室（教研合作體、共同體）、先進教研組、優(yōu)秀教研工作者評比表彰活動。
3.不斷強化教學研究的問題解決指向。積極發(fā)揮下校調(diào)研、教學評比、質(zhì)量分析等常規(guī)教研活動的診斷功能，不斷發(fā)現(xiàn)、梳理學科在教育教學過程中存在的突出問題，積極開展指向問題解決的教學研究，提高校本教研、區(qū)域教研的實效性。加強學科課程研究基地的建設(shè)，進一步完善學科課程研究基地的運行機制，提升學科教研的品質(zhì)。強化基礎(chǔ)教育省級立項課題研究的針對性，提煉和推廣教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和培育教學成果，為學校及教師提升教育教學質(zhì)量提供更加具體、有效的幫助。
本學年度將舉行課程研究基地階段性研究成果展示交流活動，開展xx市第二屆基礎(chǔ)教育教學成果獎的評比活動。
（二）繼續(xù)深化學校課程建設(shè)
4.指導學校加強課程整體規(guī)劃。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—2020）》、《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》和教育部即將頒布的《普通高中課程方案》為依據(jù)，以教育部《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》為指導，結(jié)合xx市現(xiàn)實情況、社會需求和發(fā)展趨勢，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個根本問題，加強學校課程的整體規(guī)劃。通過建立《學校課程規(guī)劃方案》常態(tài)化審議機制，全面提高學校落實國家課程方案的主動性、積極性和創(chuàng)造性，整體推進全市中小學、幼兒園的課程建設(shè)工作。
5.深入開展基于標準的教學與評價研究。注重發(fā)揮“課程標準”在學科教育教學中的統(tǒng)領(lǐng)作用，結(jié)合現(xiàn)狀調(diào)研，明確學科推進基于標準教學的思路和路徑。以研究和設(shè)計基于標準的課程綱要和教學方案為抓手，引導教師深入解讀課程標準，準確把握學科本質(zhì)，關(guān)注和研究核心概念在學生不同認知階段的層級發(fā)展模型，不斷探索實現(xiàn)“教學評一致性”的有效策略，進一步提升學校、教師課程實施水平。
6.幫助學校增強課程的多樣性和選擇性。通過專業(yè)支持、橫向交流、展示評比等多種形式，幫助學校不斷豐富課程結(jié)構(gòu)，提高教師課程開發(fā)能力，以課程的多樣性和選擇性滿足學生發(fā)展的個性需求。加強綜合實踐活動課程的管理和指導，以學習方式的變革促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
本學年度，將評選表彰中小學生研究性學習成果，組織開展第三屆校本課程建設(shè)獎的評比。
�。ㄈ┎粩啻龠M教師專業(yè)成長
7.認真開展中小學教師課堂教學達標評優(yōu)活動。針對不同專業(yè)發(fā)展階段的教師，明確專業(yè)發(fā)展的要求，利用智能錄播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教研平臺，創(chuàng)新促進教師專業(yè)成長的方式，規(guī)范組織好各學科、各層次的教師教學達標活動，引導教師加強自我反思和同伴互助，不斷提升教學能力。
8.繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。認真總結(jié)xxxx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，加強統(tǒng)籌安排，充分調(diào)動各學科教師參與活動的積極性和創(chuàng)造性，提升教師信息技術(shù)應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，促進信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合，推進全市基礎(chǔ)教育信息化的進程和課程資源庫的建設(shè)。
�。ㄋ模├^續(xù)深化評價改革實驗探索
9.以評價改革推進素質(zhì)教育。以“區(qū)域教育質(zhì)量健康體檢與改進提升項目”、“高中增值評價項目”為載體，積極探索、建構(gòu)以關(guān)注學生健康成長、促進學生全面發(fā)展為核心價值追求的學業(yè)質(zhì)量綠色指標評價體系，引導學校、教師、家長、社會轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提高不同階段學校的辦學品質(zhì)。
xx.加強評價的改進功能。積極關(guān)注高考改革對基礎(chǔ)教育教學的導向功能，不斷完善教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系。以義務(wù)教育為重點，積極探索、開發(fā)各學科不同學段的學業(yè)質(zhì)量評價標準，提高學業(yè)評價的科學性、專業(yè)性。強化評價的診斷與改進功能，通過多種途徑和手段，認真分析、科學診斷，及時發(fā)現(xiàn)教學過程中出現(xiàn)的問題并提出改進建議，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，不斷促進我市學科教育教學水平的提升。
教研工作計劃 篇14
一、指導思想
根據(jù)xx市及xx縣的文件精神為指導，結(jié)合學校體驗課堂變革這一課題，繼續(xù)探索“體驗課堂”構(gòu)建，聚焦“學為中心”的教學原則，積極搭建平臺。為教師的專業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境，提升教師的素養(yǎng)，本學期我校的語文教研將繼續(xù)以提高教育教學質(zhì)量為中心，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強教學出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。
二、工作重點
1.教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。落實《xx市小學教學常規(guī)管理指導意見》、《xx縣中小學教學常規(guī)管理整體優(yōu)化實施辦法》文件精神，以教研組為單位，每周組織教師進行集中學習，定期開展教學常規(guī)檢查。
2.積極組織組內(nèi)教師參加上級教育教研部門開展的教學研究活動，鼓勵教師參加各級教學競賽及論文評比，促進語文組教師整體素質(zhì)的提高。
3.開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4.繼續(xù)開展“體驗課堂構(gòu)建”的探索，提高課堂效益，爭取在課堂變革方面有新的進展，構(gòu)建良好教育生態(tài)。
三、具體措施
�。ㄒ唬┻M一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1.教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。
2.備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”，完善備課的各環(huán)節(jié)。教研組將定期檢查備課情況。
3.上課：要充分發(fā)揮學生的主體作用，使師生互動得當，信息反饋及時。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。在課堂上要開展“體驗課堂”的探索與實施。真正讓校訓“用心體驗每一天”根植于課堂，根植于教學活動。
4.作業(yè)布置與批改要落實到位，要按統(tǒng)一格式批改。按《xx市教學常規(guī)》要求嚴格控制作業(yè)量，做到有選擇性的布置作業(yè)，不能通篇一律。繼續(xù)推行“下水作業(yè)”和作業(yè)數(shù)據(jù)分析，要及時對學生作業(yè)反饋的數(shù)據(jù)進行分析和改進，教研組定時對作業(yè)的批改情況進行檢查、量化和展示。
5.輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
6.構(gòu)建書香校園，通過開展導讀課，推廣閱讀，從而建設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的讀書活動。各班開展讀書活動；學生撰寫讀書心得、讀書筆記；學校以多種形式展示讀書成果。做好“讀書節(jié)”活動，積極開展“書香班級”和“書香家庭”的評定。
�。ǘ┥罨虒W研究，開展校本教研，提高教學實效。
1.組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。每周三下午為語文教研組活動時間，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
�。�1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
�。�2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
�。�3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
2.聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)。
3.公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。上課、聽課、評課做到全員參加，并收齊研究課的全部資料存檔。
4.教學反思：做好教學反思，不少于課時的20%。
（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領(lǐng)域，提高學生綜合素質(zhì)。
四、具體安排（行事歷）
九月份：
1.第1周校本培訓專題講座《讓常規(guī)成為常態(tài)》。
2.第2周部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓小學語文三年級上冊（9月13日全天）。
3.第3周第一次語文教研組活動。
4.第4周教師上交學科教學計劃并作好量化登記。
十月份：
1.第6周進行第一次教學常規(guī)檢查。
2.第7周語文教研組開展第一次集體備課活動。
3.梅結(jié)子老師開課，組織教研組的成員聽課、研討。
4.動員老師們參加xx縣學科案例、反思、敘事的評比。
5.參加縣小學“愛閱讀”進校園活動（第七期）。
十一月份：
1.期中檢測工作。
2.第10周期中教學常規(guī)檢查。
十二月份：
1.第14周教學常規(guī)檢查
2.第15周吳xx老師開課，組織教研組的成員聽課、研討。
3.動員語文組教師參加20XX年下半年縣小學“新常規(guī)·新設(shè)計”評比（上冊）。
一月份：
2.組織、指導期末復習，進行期末考試。
3.撰寫期末總結(jié)。
4.進行期末教學檢查。
教研工作計劃 篇15
貫徹國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》有關(guān)精神，落實市教育局整體工作部署，以課堂改革創(chuàng)新為總抓手，轉(zhuǎn)變方式，創(chuàng)新文化，積極打造個性鮮明和特色突出的品牌學校；以解決現(xiàn)實問題和需要為出發(fā)點，以校本研究為重點，以研究學情為核心，以全面育人為宗旨，提效益，保均衡，堅持科學發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力為每個學生提供適合的教育。
一、工作目標
以三課創(chuàng)新（課程開發(fā)、課堂創(chuàng)新、課本內(nèi)化）為主旋律，以三本研究（校本、師本、生本）為側(cè)重點，形成五大聯(lián)盟（名校聯(lián)盟、名師聯(lián)盟、特色聯(lián)盟、銜接教學聯(lián)盟、區(qū)域教研聯(lián)盟）和五大特色（特色學校、特色教師、特色學科、特色課程、特色社團），強力推進課堂教育整體改革提檔升級，縮小學校、學科和城鄉(xiāng)間的差別，取得初中教育的均衡、可持續(xù)發(fā)展，研究適合學生的教育，初步探索并創(chuàng)建基于以中國傳統(tǒng)文化為價值取向的、具有我市地方特色的原生態(tài)課堂教育學，基本實現(xiàn)教育教學管理評價的專業(yè)化、標準化、人文化和科學化，力爭獲得兩項濰坊市教育創(chuàng)新成果。
二、工作重點
1.開展教育核心價值觀大討論活動，樹立并落實正確的核心價值觀，準確定位教育質(zhì)量。
2.開展課堂教學效益年活動，深化并整體推進課堂教育改革，實現(xiàn)更大程度的均衡發(fā)展。
3.開展學案“點線面體”設(shè)計與執(zhí)行方略行動研究，優(yōu)化并創(chuàng)新學習設(shè)計，構(gòu)建高效學習方式。
4.開展課程標準（修訂版）研訓活動，吃透其精神實質(zhì)，實現(xiàn)基于課標的教與學。
5.開展三本（校本、師本、生本）研討活動，創(chuàng)建個性化教學和適合教育。
三、工作要點和策略
�。ㄒ唬�、引領(lǐng)學校個性與特色發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)品牌學校
深化現(xiàn)代學校制度的研究與建設(shè)，不斷提高學校辦學的主體地位，最大限度的擴大學校辦學自主權(quán)。注重引導各學校個性發(fā)展、特色發(fā)展，引領(lǐng)各初中學校從本地、本校實際出發(fā)，從自身特點和優(yōu)勢出發(fā)，以課堂改革和創(chuàng)新為主陣地，強強聯(lián)手，強弱幫扶，集約生成，形成五大聯(lián)盟（名校聯(lián)盟、名師聯(lián)盟、特色聯(lián)盟、銜接教學聯(lián)盟、區(qū)域教研聯(lián)盟）、五大特色（特色學校、特色教師、特色學科、特色課程、特色社團），力爭再創(chuàng)出一批在課程改革、課堂教學改革、教學評價改革、書香校園建設(shè)、綜合實踐活動、閑暇教育等方面具有個性發(fā)展和創(chuàng)新之處的先進學校。進一步深化“百十”行動（百強學校、十大問題行動研究），準備好濰坊市的20xx年“雙50強”學校重新調(diào)度工作，讓我市初中原有的十一處濰坊市“個性發(fā)展50強學校”和“教學創(chuàng)新50強學�！�，逐步發(fā)展成為教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的濰坊市級以上的品牌學校、示范學校。促使其他學校與名校聯(lián)盟，建立幫扶結(jié)對體系，爭做“雙50強”學校。繼續(xù)在我市開展評選“課堂教學改革示范�！被顒印�
�。ǘ�、分層推進教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)干部教師素質(zhì)向更高層次發(fā)展
教師隊伍建設(shè)是學校發(fā)展的動力源泉。我市教師隊伍建設(shè)根據(jù)需要和性質(zhì)分為若干層次，每個層次要采取不同的措施，做到“分層建設(shè)，齊頭并進”。
1. 狠抓校長層面的專業(yè)領(lǐng)導力。去年我市組織全市35所初中校長學習河南鄭州、聊城杜郎口課改經(jīng)驗以及到上海、江蘇培訓、考察，通過學習考察，開闊了眼界，提升了境界。我們要瞄準全國教育改革的前沿，找到和探索課堂改革和學科德育的突破方法，著力解決影響教育發(fā)展的突出問題，組織好新一屆“校長論壇”和“干部讀書”驗收活動。
2.狠抓中層業(yè)務(wù)干部的執(zhí)行力。級部主任、班主任、教研組長是學校管理和教研工作的樞紐，是實現(xiàn)教學管理和教科研工作過程化和精細化的中堅力量。通過讓干部走出去學習、請專家走進來講學等方式引領(lǐng)干部思想，建立有效的教學競爭平臺和發(fā)展性評價機制，充分調(diào)動干部教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮好引導示范作用。今年將評選在課堂教育改革整體推進中具有突出貢獻的先進干部和教師，適時組織中層干部論壇和經(jīng)驗交流會。
3.狠抓教師的專業(yè)成長力與發(fā)展力。教師專業(yè)成長與發(fā)展，是教育的基石，名師是教師專業(yè)成長與發(fā)展的領(lǐng)頭雁，因此要不斷提高教師的職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)。要研究“培養(yǎng)什么人以及怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，落實“育人為本、德育為先”的中心要求，抓實教師職業(yè)道德建設(shè)，提升理論底蘊和專業(yè)功力，關(guān)注教師生存狀態(tài)和專業(yè)發(fā)展。既培養(yǎng)人師，又培養(yǎng)經(jīng)師。不僅培養(yǎng)名師，更要培養(yǎng)名師團隊。
針對不少學校同科教師數(shù)量少，教研工作難以有效開展的現(xiàn)實狀況，今年將通過引導建立“名師聯(lián)盟、特色聯(lián)盟、區(qū)域間聯(lián)盟、級部聯(lián)盟”等形式，促進教師間相互學習、相互幫扶，改變學科單打獨斗的教改傳統(tǒng)，利用集體智慧，進行合作學習，聯(lián)合改革，整體推進。這樣既能相互參照對比，又能相互借鑒幫助，逐步形成特色學科、特色課程、特色社團。教師發(fā)展經(jīng)歷由個人打拼到集體協(xié)作的過程，由一般教師到特色教師到名師的發(fā)展歷程。
推行年級部整體改革或?qū)W校間聯(lián)合改革經(jīng)驗，建議課改工作從七年級開始拓展到八年級，由點到面全校（或區(qū)域）展開。引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，改變學習方式，讓教師在活動中鍛煉、在團隊中成長，逐漸發(fā)展成為名師、名師團隊。今年將繼續(xù)舉行“初中骨干教師現(xiàn)場限時學案設(shè)計大賽”、“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”和“初中教研工作計劃解讀與評審”、“學案有效性研究”、“課堂教育改革優(yōu)秀案例評選”、“教學能手評選”、“教學達標”等系列活動。
研究擬定學科教師專業(yè)標準，完善教師培養(yǎng)體系，提高教師隊伍專業(yè)化水平和整體素質(zhì)，關(guān)注教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，不斷提升教師幸福指數(shù)，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，建設(shè)教師專業(yè)團隊和精英團隊，形成高素質(zhì)、創(chuàng)新型教師隊伍。實施教育質(zhì)量監(jiān)測，建立健全教育質(zhì)量保障體系。
教研隊伍落實教科研中心“五個一”工作方針，以構(gòu)建“科學、人文、和合、高效”的教研文化為總路線，實現(xiàn)研究、指導、服務(wù)三大職能有機統(tǒng)一。發(fā)揮科研創(chuàng)新、智力服務(wù)和文化引領(lǐng)作用。
�。ㄈ娀n堂改革整體推進，完善育人機制和人才培養(yǎng)模式
進一步推行“帶著思想上課”做法。結(jié)合濰坊市優(yōu)質(zhì)高效課堂策略，狠抓課堂教學，全面發(fā)揮課堂主陣地作用。大力推行“1248”課堂推進策略和“一案多解”、“同課異構(gòu)”、“一課多省”、“學案‘點線面體’設(shè)計與執(zhí)行方略”等一系列有效做法，強化質(zhì)量意識,確保教學中心地位不動搖。
進一步推動課堂教育水平的內(nèi)涵和均衡發(fā)展。通過開展系列課堂教育改革整體推進觀摩會，推進課堂教育“四個必須”的發(fā)展與創(chuàng)新，破解課堂改革的深水區(qū)與高原期遇到的問題。組織九個學科育人優(yōu)秀案例評選活動，提高教師育人為本意識和教育教學能力，充分實現(xiàn)學科育人的價值和功能。
進一步深化課堂育人文化。不斷改進課堂機制，讓科學、民主、和諧、有序、奮進成為課堂主旋律。在教師的指導下，讓學生們制定自己的班級（或小組）制度、目標、規(guī)則，通過制度、目標、規(guī)則的制定， 體現(xiàn)大家的集體智慧，體現(xiàn)大家的共同承諾，這些制度、目標、規(guī)則是班級（或小組）的共有財富，更是學生成長路上的心靈導師。在小組合作學習中，將學習的主動權(quán)還給學生，讓學生成為小組和班級的主人，讓學生有更多的話語權(quán)，讓他們暢所欲言，各抒己見，表達自己的見解（或質(zhì)疑）。讓學生體味到學習的快樂，讓學生享受到成功的美好。在小組合作中相互競爭、相互尊重，活動井然有序，分工各盡其責，展示各盡其能，建立起新型的課堂育人文化，逐步培養(yǎng)他們的民主、合作和團隊精神。
進一步減負增效，深化常規(guī)改革。對教學常規(guī)進行適當規(guī)范,分為必備常規(guī)和特色常規(guī)兩類。必備常規(guī)包括:備課、檢測（單元或階段或隨堂檢測）、導學案創(chuàng)新使用、精品案例設(shè)計、業(yè)務(wù)積累（可剪貼）。特色常規(guī)，學校根據(jù)各鎮(zhèn)街實際自行安排，突出實用、適用、有用即可，數(shù)量根據(jù)師生成長需要各單位自定。
�。ㄋ模�、深化課程改革與創(chuàng)新，實現(xiàn)輕負高質(zhì)目標
深化課程改革與創(chuàng)新，其目的就是創(chuàng)建適合學生的教育課程，以實現(xiàn)輕負高質(zhì)的目標。
1.調(diào)整四個結(jié)構(gòu)。這四個結(jié)構(gòu)是課程結(jié)構(gòu)、課堂結(jié)構(gòu)、認知結(jié)構(gòu)和人格結(jié)構(gòu)。以研究學情為核心，堅持學生第一的觀念，重建三個關(guān)系：主體與主導、教育與育人、成績與成人。堅持以學生為主體，以教師為主導，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學生的主動性。觀議課、備課、上課、常規(guī)、集體教研、課題研究、社團建設(shè)都要摸透學情，胸中有數(shù)，行之有效。關(guān)心每個學生的習慣養(yǎng)成、人格形成和發(fā)展，關(guān)心所有學生的健康成長。
2.深化“問題、主題和課題”三題研究。特別要做好以教師為主體，以同伴互助和小課題為重要形式，以有效課堂策略、校本課程開發(fā)、學生自主教育為主要內(nèi)容的校本研究，各學科建立《課堂教學研究活動“臺賬”》，做好活動設(shè)計，并與各科各級課題的研究相結(jié)合，通過行動研究，切實解決教育教學中碰到的實際問題。
3.研究學習理論，培養(yǎng)學習能力。在知識經(jīng)濟時代,“終身學習”的理念已深入人心。研究學習理論，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習、合作學習三大學習方式是教育者的責任，培養(yǎng)其三大學習能力是我們教育的目標和學生發(fā)展的需要，是大面積提高教育質(zhì)量的重要法寶。
4.創(chuàng)建適合學生的教育課程。
（1）挖掘動態(tài)資源。樹立學生是最大的課程資源的理念，師生、學校、生活的變化是最新的動態(tài)資源，不斷挖掘動態(tài)資源，使課程資源校本化、師本化、生本化和生活化。通過不斷變化的的課程資源，特別是通過課程開發(fā)、課堂創(chuàng)新與課本內(nèi)化等資源的有機結(jié)合，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、課堂結(jié)構(gòu)、認知結(jié)構(gòu)和人格結(jié)構(gòu)。
（2）開發(fā)課程資源。通過級部或大學科教研，對課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)進行合理的改編、擴充、整合、拓展，減少學科內(nèi)容的重復、錯步、混亂、內(nèi)耗等，把符合教的課程轉(zhuǎn)變?yōu)榉蠈W的課程，在扎實掌握雙基的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的高度統(tǒng)一，形成有序、和諧、輕負、高質(zhì)、育人的大課程。
�。�3）大力開展綜合實踐和音體美教學的活動與研究，鼓勵專任教師走出去學習，主動搞好教材研究，積極進行課堂教學改革與創(chuàng)新。
�。ㄎ澹�、改進教育評價機制，確保教育質(zhì)量穩(wěn)步提高
改進教育評價制度。建立科學的評價標準，將學生綜合素質(zhì)和能力作為評價的基本標準，做好學生成長記錄，完善綜合素質(zhì)評價。建立科學、多樣的評價標準，探索促進學生發(fā)展的多種評價形式，幫助學生發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我，激勵學生樂觀向上、自主自立、努力成才。科學制訂學校和教師工作的評價標準，開展由學校、家長及社會多方參與的教育質(zhì)量評價。積極探索建立教育質(zhì)量監(jiān)測和督導評估體系，形成以質(zhì)量和特色為核心的多元化學校評價機制。基本實現(xiàn)教育教學管理評價的專業(yè)化、標準化、過程化和個性化，形成激發(fā)受教育者發(fā)展?jié)撃艿慕逃履Ｊ胶投嘣_放的教育新格局。
以評價為杠桿，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，把課程教學改革作為實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵措施來抓。
1.加強課程和教材建設(shè)，精選課程內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高教師教學能力。注重中小學的銜接教育研究，做好新版《新課標》和濰坊《學業(yè)水平考試說明》的學習研討。
2.強化課程教學管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，確保開齊開足開好規(guī)定課程。
3.合理開發(fā)和規(guī)劃地方課程，形成具有區(qū)域特色的地方課程文化。學校要根據(jù)本校課程資源的實際，開發(fā)適合學生發(fā)展的校本課程，創(chuàng)建富有鮮明個性的學校文化，用文化來教育人、感染人。
4.按照素質(zhì)教育、課程實施及辦學規(guī)范的要求，科學安排質(zhì)量檢測，實現(xiàn)教育質(zhì)量檢測的常態(tài)化 ，學習借鑒上�！吨行W生學業(yè)質(zhì)量綠色指標》和濰坊市《中小學生學業(yè)質(zhì)量評估方案》逐步完善評價方案。
5.做好初中學業(yè)水平考試的相關(guān)工作。
�。�、落實育人為本的要求，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
堅持育人為本，德育為先。將德育滲透于學校工作的各個環(huán)節(jié)，構(gòu)建小學、初中、高中三學段銜接的有效德育體系。抓師德，育生德。將《初中生鑄魂工程》不斷深化，注重發(fā)揮各門課程教學的德育功能，完善“全員育人、全程育人、全面育人、全方位育人”的系統(tǒng)教育思想，營造良好育人氛圍，建設(shè)體現(xiàn)時代特征和學校特點的校園文化�！�1248”的推進，將育人作為教學的第一要務(wù)，育人是教育教學的最終目的。采取德育動態(tài)管理辦法和綠色懲戒制度，找準德育切入點，讓主題班會成為學校德育的有效途徑。在強化德育的同時，開展讓學生讀書、誦讀中華經(jīng)典等活動，加強傳統(tǒng)文化教育，強化學生德育實踐活動。開展“大德育”活動，創(chuàng)建以德治校、以德行政的大環(huán)境。逐漸實現(xiàn)以文化人、以德育人的目標。
教研工作計劃 篇16
一、指導思想：
以《國家中長期教育發(fā)展綱要》為指導，從學校教學工作實際出發(fā)，實施科研興校戰(zhàn)略，以課程改革為契機，以“目標引領(lǐng)，問題導學,以練為主，注重實效”為導向，加大校本教研的力度，樹立自主、合作、探究的核心教學理念，深刻變革傳統(tǒng)教學方式，落實素質(zhì)教育。以常規(guī)教研、和開展的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動為載體，促進教師專業(yè)化成長，達到全面提高教學質(zhì)量的目的。
二、工作內(nèi)容：
1、校本教研——目標引領(lǐng)，問題導學,以練為主，注重實效;
2、開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。
三、工作措施：
1、建立教學研究組織系統(tǒng)，合理安排人力資源，學校加強對教學研究的領(lǐng)導與指導工作，構(gòu)建教研工作領(lǐng)導小組：
組長：文件，全面負責教研工作的領(lǐng)導
常務(wù)副組長：覃方美，具體負責學校教研工作的督導與落實成員：洪雪英，負責文科教研組教研工作
楊順仕，負責理科教研組教研工作
顏驥，負責英語教研組教研工作
2、建立好兩庫，為教師的教學教研打下堅實的基礎(chǔ)：
(1)建立試題庫，提高教師命題水平，實現(xiàn)校內(nèi)教學資源的積累和共享
(2)建立備課庫，備課仍然實行電子備課：按照上學期的基本要求在自己的電腦上建立備課文件夾后，隨時將更新后的備課內(nèi)容(課件、教案、試題、訓練內(nèi)容等)。電子備課可用PPT或者導學案呈現(xiàn)。
(3)導學案可以采取原來的模塊來設(shè)計即：導學三維目標、導學重難點、預習案、探究案、套餐作業(yè)、教學反思六個基本模塊，也可以借用課內(nèi)網(wǎng)的示范導學案或者課件進行參考編制適合自己教情和學生學情的導學案或者課件。
(4)發(fā)揮集體智慧，提倡備課組集體備課，實行資源共享。
3、學生自主學習的研究實踐：
( 1 )研究“目標引領(lǐng)，問題導學,以練為主，注重實效”的課堂教學模式，加強每一節(jié)課的課堂管理與控制，研究每一節(jié)課如何最大限度的提高教學效率，把教學目標的知識與能力目標點落到實處，“核心知識問題化，問題層次化，層次訓練化、訓練實效化”，讓全體學生學有所獲、學有所得。
4、熟悉掌握和運用班班通及其課內(nèi)網(wǎng)云平臺的教學資源。
5、校本教研成果的運用。
6、教研組的設(shè)置：
文科教學研究組(語文、思品、歷史、地理、體育、美術(shù))：組長洪雪英組員：文件、唐正權(quán)、王貴極、姚澤進、鄒元、覃方美、黃琴、朱江9人;理科教學研究組(數(shù)學、物理、化學、生物、綜合)：組長楊順仕，組員：覃方志、楊順仕、唐春芳、周斌、胡守疆、謝必勝7人;英語教學研究組(英語、音樂)：組長顏驥，組員鄧興權(quán)、陳德斌3人
7、工作要求：
(1)、教研組長在開學一周內(nèi)根據(jù)本組實際情況，引領(lǐng)本組教師扎扎，確定本組教學研究工作的方向，制定本組教學研究工作計劃，教研計劃必須要有具體的活動安排表。
(2)、教研組要組織教師深入學習本學科的課程標準、學習《教學教研常規(guī)工作考核細則》、《教學績效考核細則》。
(3)每次活動組長要認真準備，組織教師運用錄播教室開展好“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，每個教師全學期要向國家教育資源公共平臺上傳1節(jié)優(yōu)課。同時要收集整理好教師的相關(guān)的資料(課件、教案、說課、反思等)一并交學校，并將活動開展情況做好記錄，期末納入常規(guī)考核。鼓勵同學科教師上同類型內(nèi)容、說同類型內(nèi)容、評同一類型內(nèi)容，反思同一類型內(nèi)容，達到整體提高的目的。
8、重視體育、美術(shù)、音樂、綜合實踐課的教學研究，開展陽光體育運動的研究活動，加強課間操的訓練，本學期教務(wù)處組織體育教師開展一次秋季田徑運動會、團支部組織音樂教師、活動課教師開展一次全校性的文藝活動，教研處督促美術(shù)、信息課教師開展一次全校性的美術(shù)、書法、電腦作品展覽活動。全面提高學生素質(zhì)。
9、各教研組要保證：“六”落實：活動時間落實，活動教師落實，活動安排落實，活動評價落實，活動記錄落實，活動出勤簽到落實。每周有安排，雙周有活動。
10、各個教師要積極參加本組活動，包括集體學習、聽課和評課各個環(huán)節(jié)均要參加，其中一環(huán)節(jié)未到都作未參加教研活動處理。聽課要在講課教師進教師前進教室坐好，以免影響教師講課和學生聽課。聽課時不在下面議論講話，不做與聽課無關(guān)的事。
11、每個教師參加活動時要在《工作手冊》中的聽課記錄和校本教研活動記錄上認真填寫。
12、各教研組每學期集體活動不少于8次。本學期，教研組按照文科教研組、理科教研組、英語教研組三個教研組運行。
13、以畢業(yè)班的復習備考研究為契機，貫徹“一年中考、三年備考”的思想。推動學校教學工作全面展開。
14、經(jīng)常對教師進行校本培訓，要將培訓和自學的相關(guān)內(nèi)容填寫在《教師手冊》校本學習內(nèi)容上
15、制定教學教研制度和評估細則，并嚴格實施
16、臨時聽課制度，通過臨時聽課調(diào)研教師的教學工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時研究對策，并與教師探討改進措施。
17、與教務(wù)處、教研組一道開展教學常規(guī)工作檢查，真實記錄檢查結(jié)果，嚴格按教學常規(guī)評分細則扣分，督促教師做好教學教研的各項工作。
18、認真完成上級教研部門下達的教研任務(wù)，落實到各教研組的工作，組長要帶頭或認真組織。
19、認真學習貫徹《恩施州教師常規(guī)工作要求》。
教研工作計劃 篇17
一、指導思想
1、全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務(wù)的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。
2、以實施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合教研組特點，充分發(fā)揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。
3、積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學模式創(chuàng)新提高課堂教學效率。
4、以山東省遠程教育資源運用、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，扎實推進新課程改革。
二、工作目標
根據(jù)教研組工作量大的特點，積極探索組內(nèi)教師自主、合作、科學專業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與強化落實，抓好課堂教學，規(guī)范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質(zhì)量的目標能真正落到實處，為學校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措
（一）完善教科研制度，規(guī)范教學科研
保證教研組內(nèi)老師完成教導處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，認真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學機智；反思學生的創(chuàng)新見解；反思再教設(shè)計。評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。
（二）加強常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平
1、組織本教研組教師學習常規(guī)，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設(shè)計相關(guān)理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。
2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3、推行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課。三個年級每周固定時間（不少于兩節(jié)課）進行集體備課活動，備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。每周一上交集體備課活動記錄。
4、以遠程教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，組織本組教師學習掌握“三次備課，兩輪打磨”集體備課模式，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。
�。ㄈ┞鋵嵔萄新毮埽訌娦１窘萄�
1、組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務(wù)學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。
2、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。結(jié)合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞研討語文課堂模式，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、積極參加縣教研室及片區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。
�。ㄋ模┻M行課題研究，提高教研質(zhì)量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課“誘思探究，先學后教，當堂達標”的上課模式。
2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。
3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。
教研工作計劃 篇18
一、指導思想。
本學年我校以遵循教育局"抓質(zhì)量，保安全，強素質(zhì)，樹形象"的總體思路為指導，以市教科所和學校工作目標為導向，以扎實的教研與管理工作為基礎(chǔ)，以解決教育教學工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結(jié)合為生長點，以課堂教學為切入點，用“學校教育網(wǎng)、實驗小學教科研博客”做園地，用課題研究作指引，加強課堂教學改革的研究，努力構(gòu)建課堂教學新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價體系，以研究促改革，為學校發(fā)展和教師專業(yè)成長營造良好氛圍。促使教育科研走向過程、走向?qū)嵺`、走向問題、走向合作，全面深化教研工作。
二、總體思路。
20xx年我校教育科研工作的總體思路：完善實驗小學網(wǎng)站、實驗小學教科研博客、小課題博客的管理與運行；充分發(fā)揮教科室、小課題主持人的管理與指導職能；做好小課題研究、�？秾嶒炐W教科研》的編印、規(guī)劃課題研究、教育科研成果評選，實現(xiàn)出成果、出人才、出成績的教科研工作目標。
三、主要措施。
加強科研骨干隊伍建設(shè)，健全教育科研專項工作制度。充分調(diào)動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用，充分發(fā)揮專兼職研究員的引領(lǐng)、指導作用，充分發(fā)揮教導處、教科室、小課題主持人的管理、督導職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實驗小學課題研究管理制度》、《實驗小學課題研究實施程序》、《實驗小學課題研究成果獎勵制度》。嚴格執(zhí)行《理論學習制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導目標考核制度》。按照市教科所下發(fā)的《關(guān)于完善和規(guī)范教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規(guī)定，明確專人管理，組織專項檢查，切實規(guī)范我校教育科研工作。完善并實施學校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。完善如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：“高效課堂研究中心、教科室、學科組、教師”與“高效課堂研究中心、教導處、年級組、教師”兩線并行的四級教研、科研工作管理網(wǎng)絡(luò)，使我校擁有一支能領(lǐng)導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。完善和落實教科研工作量化評估細則。
首先，加大課題研究和發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ取?/p>
其次，圍繞“高效課堂”這個主題，本學年舉行一次校級優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計評比、一次教師基本功比賽、一次論文評選，促使教師不斷加強教育科研的研究，以此來指導自己的教育實踐，提高自己的教育教學能力。
第三，學年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組，并給予物質(zhì)獎勵和精神上的鼓勵。
2、開展業(yè)務(wù)學習，提升教師專業(yè)發(fā)展。
以課改為龍頭，加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，努力構(gòu)建課堂教學新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價體系，為促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以教師培訓為保證，加強交流，相互學習，努力提高我校教師隊伍的整體水平，為學校教科研質(zhì)量再上個新臺階打下堅實的基礎(chǔ)。
（1）督促教師開展業(yè)務(wù)學習。
本學年的教師業(yè)務(wù)學習要圍繞課題研究這個中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對研究成果運用何種方式展示出來等等；本學年要重點抓好幾次比較大的教科研學習活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識。要求每位教師學年初制訂個人業(yè)務(wù)學習計劃、讀書計劃，鼓勵教師寫摘錄卡、隨筆，并納入學年教科研考核之中，調(diào)動廣大教師的學習積極性。
（2）加強交流，互相學習，共同提高。
本學年我們將繼續(xù)組織實驗小學每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，定期舉行骨干教師、學科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學經(jīng)驗交流會，以先進的教學理念引領(lǐng)，讓優(yōu)質(zhì)的教學課型帶路。在課題組研究的基礎(chǔ)上，集中全組的智慧，體現(xiàn)課題的思想，促進課題組全體成員的成長。
3、大力開展課題研究，積極推廣優(yōu)秀研究成果。
認真指導好學校山東省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會議，交流研究經(jīng)驗，做好中期總結(jié)，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。繼續(xù)做好20xx年到期課題的結(jié)題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報告撰寫等方面進行多方位指導，及時總結(jié)、提升本校典型教育科研經(jīng)驗，及時總結(jié)和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經(jīng)驗。以課題研究博客為依托，強化“課題研究”的規(guī)范化、過程化、網(wǎng)絡(luò)化管理，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學校教科研工作，進一步發(fā)揮“科研先導”作用，為推進學校教育現(xiàn)代化和教育教學改革作出貢獻。
�。�1）指導選題。要求課題主持人樹立“問題即課題，行動即研究、解決即成果”的觀念，小課題為解決教育教學中的問題而研究，為學校發(fā)展決策服務(wù)，為教師個人成長何提升學校品味服務(wù)。
�。�2）強化引領(lǐng)。加強培訓和指導，堅持專家引領(lǐng)相結(jié)合，對課題方案設(shè)計、課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報告撰寫等方面進行多方位指導。
（3）優(yōu)化服務(wù)。
一是課題研究知識的指導服務(wù)。通過講座、培訓等方式向教師傳授課題研究知識。
二是指導教師利用課題博客進行交流研討，對課題研究人員參與網(wǎng)絡(luò)互動提出了明確要求，努力營造網(wǎng)上課題研究氛圍。
三是周密策劃主題研究活動，召開“課題研究主持人培訓班”，組織研究人員到其它省、市進行實地學習考察，積極開展交流研討活動。
4、探索校本課題研究。
校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設(shè)計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規(guī)范和有效得多。在這方面，本學期我校要做一些探索，他們把課堂改革當做課題來做，既有學校的整體目標（總課題），又有中目標和小目標（把總課題分解為子課題，再分解為小課題），進一步推動高效課堂建設(shè)。
5、做好禹城市教科所和學校領(lǐng)導安排的其它工作。
四、具體安排。
1、一月：
總結(jié)上學年工作，制定新學年教育科研工作計劃，提高教育科研工作責任意識、明確研究方向、提高科研能力、創(chuàng)建優(yōu)秀經(jīng)驗。
2、二月：
召開各級課題主持人、研究成員會議，通報20xx年課題研究的情況、課題研究博客運行情況。明確各級課題研究的進程、狀態(tài)，制定各級課題研究的時間表。
3、三月：
編輯印發(fā)《實驗小學教科研》20xx年第1期。召開“課題主持人座談研討會”，總結(jié)交流新鮮經(jīng)驗。編印《小課題研究資料匯編（1）》；組織每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課
4、四月：
組織每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，教學設(shè)計評比，開展優(yōu)秀教育科研成果評選活動。
5、五月：
完善《實驗小學小課題研究管理辦法》，進一步規(guī)范小課題研究工作。爭創(chuàng)“禹城市教育科研重點研究基地�！�
6、六月：
自查“德州市教育科研十二五規(guī)劃20xx年課題”過程資料積累情況。修訂完善各項教育科研專項制度。編輯印發(fā)《實驗小學教科研》20xx年第2期。
7、七月：
召開校本課題研究培訓會議，進一步推動高效課堂建設(shè)。迎接教育科研工作學年檢查。
8、八月：
和教導處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優(yōu)秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結(jié)題鑒定。
本學期將注重過程性評價，通過現(xiàn)場觀察、學生座談等評價方式，及時調(diào)整，規(guī)范活動。學校還將開辟學生成果展示，利用櫥窗等欄目將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。每位教師要留心觀察，及時推薦，以激發(fā)學生繼續(xù)參與活動的興趣與積極性。
【教研工作計劃】相關(guān)文章：
教研工作計劃【精選】03-26
教研工作計劃08-15
教研的工作計劃03-31
教研工作計劃08-29
物理教研組教研工作計劃04-12
美術(shù)教研組教研工作計劃04-12
歷史教研工作計劃09-03
大班教研工作計劃09-30
教師教研工作計劃08-18
音樂教研工作計劃04-01