數(shù)學主題活動方案
為了確保事情或工作科學有序進行，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學主題活動方案，希望對大家有所幫助。
數(shù)學主題活動方案1
一、活動目的
為進一步探索如何構建“簡約、智慧、高效”的.數(shù)學課堂，還“真教育”本色，進一步深化課改精神，讓數(shù)學教學“簡約而不簡單”，特擬定于11月份于成功中心小學開展“簡約、智慧、高效” 數(shù)學課堂教學研討活動。
二、活動時間
20xx年11月13日上午8:30
三、活動地點
成功中心小學多媒體教室
四、參加對象
1.全鎮(zhèn)小學每校各選派數(shù)學教師代表1—3名。
2.鎮(zhèn)數(shù)學學科教研組成員。
五、研討主題：簡約課堂教學
六、活動安排
時 間
活動內容
11月
13
日
上午
8:30-8：50
報到
9:00-9:40
四年級上冊《數(shù)圖形的學問》
執(zhí)教：黃xx 指導教師：陳xx
9:50-10:20
專家點評
林培育老師（進修學校教研員）
10:30-11:30
專題講座
《構建智慧簡約的數(shù)學課堂》
林培育老師（進修學校教研員）
七、活動要求
1．請參加研討活動的老師事先熟悉教材，根據(jù)研討主題進行相關理論的學習。
2.活動后請參與活動的老師填寫并上交評議表。
3.授課教師師撰寫課后反思。
4.成功中心小學對本次活動進行綜述。
數(shù)學主題活動方案2
班級：
四年級數(shù)學思維
主持人：
葉湖、余央麗
一、時間：
20xx-7-30下午15:05
二、參加人數(shù)：
26人
三、活動地點：
教室三
四、活動目的'：
增強學生團隊合作意識，改進班級紀律。
五、活動準備：
音箱話筒、星星獎。
六、活動過程：
1、引言：
同學們，開學初，大家都很激動熱情，但是呢……我發(fā)現(xiàn)我們班級的同學相互之間還不夠熟悉。為此，今天我?guī)Т蠹乙黄疬M行這次主題班會，主要是為了讓同學們之間互相了解，并且要教大家2個字---團隊……
2、2分鐘進行學生問題，何謂“團隊”？”團隊合作”？
3、5分鐘，先分組，再說明游戲規(guī)則。
4、請教練（葉湖老師）現(xiàn)場教學生蘿卜蹲游戲規(guī)則。
5、先分5組進行小組練習“蘿卜蹲”游戲：5分鐘（選隊名）
6、從小組中選取組長。
7、按順序進行比賽，由各組組長喊口號進行。
8、教練（葉湖老師）根據(jù)三輪比賽積分評判第1名和第2名，第1名小組成員每人獎勵旺旺碎碎冰一只，第2名小組成員各獎勵5顆星星。
9、蘿卜蹲游戲結束后，進入搶凳子游戲。
10、首先分三組進行比賽。（先從三組中各選出1名學生做示范，獲得冠軍者獎勵可口可樂一瓶）
11、比賽分為三輪，每次各組均出3名成員參與比賽，淘汰人數(shù)依次按1：2：3進行淘汰，每輪結束，哪對小組留下的人數(shù)最多，則獲得該輪比賽勝利。三輪比賽進行積分合計。
12教練（葉湖老師）根據(jù)積分評判第1名和第2名，第1名小組成員每人獎勵哇哈哈AD鈣奶1瓶，第2名各組成員每人加5顆星。
13活動結束，小組代表談感想。
數(shù)學主題活動方案3
新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校教研組教師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學主題教研活動。
一、教研主題背景
學年初，我們在學習新課標時發(fā)現(xiàn)：《20xx版新課標》在解決問題方面的總目標有了新的闡述，“獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識�！边@個修改引起了我們的注意，反思我們的教學，整體上在解決問題方面存在嚴重的不足。經過全體數(shù)學教師的商討，我們確定了主題教研的范圍為“解決問題”方面。然后在三年級開設了研討課，目的是從課堂中發(fā)現(xiàn)問題以明確主題。我們發(fā)現(xiàn)學生分析問題的能力較差，導致學生解決問題時經常出錯，教師又在這方面的教學困惑很多，所以經過全體數(shù)學教師的共同商討，就確定了“培養(yǎng)學生分析問題的能力”這個主題。
二、教研要解決的問題
教師層面：依據(jù)標準引導教師探索培養(yǎng)學生分析問題能力的教學模式。
學生層面：培養(yǎng)學生分析問題的能力
三、前期工作
先搜集和學習有關方面的資料，使教師及時了解最科學的信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論。
接著開展研討課，在開展研討課的過程中，發(fā)現(xiàn)由于各年級學生年齡特點和學習能力不同，所以不能一刀切，各年級又根據(jù)本年級的實際情況確定了大課題下的子課題。低年級：如何通過教師引導培養(yǎng)學生分析問題的能力；中年級：培養(yǎng)學生獨立分析問題的能力；高年級：培養(yǎng)學生采用多種途徑分析問題的能力。中年級起了橋梁和過度的作用。
經過一系列研討課的聽評課活動，通過磨課各年級已經形成在“數(shù)與代數(shù)”領域內解決問題的課堂模型。
四、深化研討
調研教師在解決問題教學中的困惑，學生在學習中的問題，以《數(shù)學課程標準》的指導精神為數(shù)學教學的航標，確定主題教研的'主題以及研究方向。
本學期每位教師根據(jù)本級部的教學內容精心準備一節(jié)課，重點體現(xiàn)如何培養(yǎng)學生分析問題的能力，先獨立備課，然后本級部進行課時集體備課，形成二次備課，分低和中高級部組聽評課，進行課堂評價和評課議課，每位教師在吸取眾多意見和建議的基礎上，結合課堂教學，深入研究，形成較成熟的課堂模型。
五、廣泛應用。
把較成熟的課堂模型在全校范圍推廣應用，在應用中進一步完善和拓展。
我們將圍繞研討課題，認真進行研究、實踐、總結、交流，凝聚集體的智慧和力量，爭取使學生的解決問題能力有一個飛速發(fā)展。 同時，加強對課題研究的檢查和指導，以教研活動促進教師專業(yè)成長。
數(shù)學主題活動方案4
一、基本情況分析：
數(shù)學學科一直是我校的薄弱學科，各年級優(yōu)生率不穩(wěn)定，與市平均水平有較大差距，及格率多數(shù)年級很難達到百分之九十以上。主要問題是各年級貧困生人數(shù)多，多數(shù)學生對數(shù)學學習不感興趣，家長對數(shù)學學習重視不夠。因此，關注貧困生，提高其通過率，是我校全體數(shù)學教師的一項重要任務。
2、活動主題：關注貧困生，提高合格率，全面提升我校數(shù)學教學質量。
三、活動目標：
1、努力找準差生形成的原因。各級教師要制定有效的轉化措施，把提高通過率作為一項重要的目標任務。
2為了在課堂上發(fā)揮學生的主體作用，改變學生的被動局面，開辟一條提高課堂教學效果的途徑。
3、通過這次活動，本組每位老師參與聽課和磨課，創(chuàng)設善于研究、樂于實踐，敢于探索的教研氛圍，培養(yǎng)團隊合作精神。
4、時間：20xx年11月20日~20日。
5、研究對象：各年級數(shù)學教師及研究小組成員。
六、活動具體流程與評析。
第一階段：發(fā)現(xiàn)教學問題，確立教學研究主題。
·時間：20xx年11月和12月
·地點：小學部會議室。
·對象：全體參與主題教研的老師。
·研討問題：
�。�1）您認為什么使您在數(shù)學課上感到困惑？最大的困難是什么？
（2）你認為數(shù)學教學中存在哪些問題？談談你解決這些問題的具體措施。（舉例說明）
研究始于問題。如何找出校本教學研究的問題，如何確定主題？我們認為，這源于對新課程標準的理解，教學的困惑，優(yōu)秀教師的靈感和教育研究的'需要。我們的活動主題就是這樣形成的。
七、階段活動經驗小結：
�。ㄒ唬�、差生存在問題分析：
1、上課精神不集中。
2實踐中，作業(yè)寫作不規(guī)范，即使是簡單的操作業(yè)有問題。
三。平時不認真考察題目，不了解題目的要求。
4、繳交作業(yè)不按時。
5基礎知識和基本技能不扎實，答題速度慢。
6、家長不配合。
�。ǘ�、轉化差生的具體措施：
1在教師方面，要更新觀念，轉變角色
要想轉化差生，關鍵要明白所謂差生是指在學習上潛能未完全被挖掘，智力未完全被開發(fā)，思想道德上存在某些弱點或有一些不良行為的學生。這部分學生只是在分數(shù)和品行方面暫時不如其他學生，他們在這些方面存在暫時的困難。只要我們能得到更多的指導和幫助，我們就能取得更好甚至更好的結果，或者取得更大的進步。
他們仍然具有可塑性，他們同樣渴望成功，他們期待改變。并不是一無是處，更不是無可救藥。所以教師首先應從觀念上變這些學生為“待塑生”、“后續(xù)連”、“后進生”，思想上要重視他們，關愛他們，而不能歧視他們，排擠他們。
轉化后進生并不是一朝一夕之事，教師要有任重道遠的思想準備，在做后進生轉化工作時要有足夠的耐心，鍥而不舍和以苦為樂的精神，真正做到“誨人不倦”。切忌急功近利、時冷時熱，或疏忽大意，或半途而廢甚至淺嘗輒止。第二，教師要從“師者，傳道授業(yè)解惑”的單一角色“教者”變?yōu)椤皩д摺�，即成為學生學習和生活上的幫手，助手甚至副手；還要從“師道，尊嚴”（師者，即權威）的傳統(tǒng)角色變?yōu)閷W生的兄長，朋友，知己，在生活中給予學生體貼溫暖，讓他們愿在教師的帶領和指導下學習，相信老師能真正成為他們的“良師益友”。
第三，樹立良好形象，要有寬廣的胸懷和愛心。讓學生相信老師能給他溫暖，能傳授他的知識，能做他的榜樣，愿意與老師交流。如果教師為維護尊嚴、權威而放不下架子，始終高高在上的話，那么只能使學生產生畏懼心理，進而成為反饋信息、交換意見等這些正常教育教學形式的障礙。
不利于形成良好的教育教學氛圍。要排除這種障礙，可以用主動與學生交談，了解情況，課余與其一起做游戲，搞活動等方式方法。
學生：感受關心，建立自信
后進生要在教師的引導下明確學習目的和意義，能主動變社會教育要求（學校、家庭、社會）為自己的學習要求，即從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，也就是說要變被動學習為主動學習。此外，在教師的指導下，后進生應認識到自己與其他學生在某些方面的差距。在課堂上營造良好的學習氛圍。
�。ㄈ�、主要措施
1、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。
2、有選擇地任用學習不好但能力強的值班干部。班干部的榜樣，意志是沉默的證明：每個人都可以學習，關鍵是你是否有意力！
他將把所有的貧困生聚集在一起，發(fā)揮巨大作用，激發(fā)學習興趣。這是邁向成功的第一步！
三。多組織一些活動，讓貧困生的其他優(yōu)勢充分暴露出來，樹立自信！找準目標，讓這個學生的轉型起到示范作用！讓差生在班級也有發(fā)揮之地。
擴大他的優(yōu)勢，激發(fā)信心，并轉而學習。期望效應總會起作用的！我相信他會趕上他的學術成就的！
老師的愛心和耐心會是催化劑！
1、不刻意過分關注差生，不隨意處理差生，不在差生心中有“黑色標簽”的陰影。差生心理敏感性特強，特別是對老師、同學的態(tài)度。教師的態(tài)度會潛移默化地影響其他學生的態(tài)度。
所以老師的一言一行、眼神、行為都要考慮到貧困生的心理承受能力！不能過度的關注，有時過度的關愛，讓學生有心理壓力。用平常心對待他們，比什么都重要！
要變“有痕”為“無痕”！
2、聯(lián)系家長，爭取家長的配合，共同促進他們的進步！
數(shù)學主題活動方案5
活動目標：
1.知道圓形的特征，能從不同的物品中找到共同的地方。
2.樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則。
3.能夠遷移生活經驗，說出與圓形相似的物品。
活動準備：
1.圓形寶寶一個。
2.圓形實物多個。
3.PPT圖片。
活動過程：
一、出示圓形實物，引出話題。
師：小朋友們好，今天老師帶來了一位好朋友，你們想不想知道是誰。
幼：想。
(出示圓形寶寶）
幼兒和圓形寶寶打招呼，教師描述一下圓形。（圓形寶寶是圓圓的，胖胖的）
二、找圓形
師：今天老師來的時候也帶了許多圓形寶寶的.好朋友，它們來的時候都躲起來了，想要找到他們就要先
看看老師手上的圖片了。（教師出示圓形實物圖片讓小朋友們看看圖片上的物品是什么。）
師：咦，這些圖片上的物品你們都認識嗎？
幼：認識。
�。ㄒ粋�一個介紹一下）
師：今天啊，老師就把這些物品藏在了我們的教室里，我們小朋友想不想一起來找一找。
幼：想。
�。ㄐ∨笥岩来伟盐锲氛业�，教師在和圖片對比，看看我們小朋友有沒有找對。）
師：小朋友的眼睛真明亮，一下就找到了老師藏在教室里的物品了。
師：現(xiàn)在啊，老師還想考一考小朋友的小眼睛。
出示PPT大圖，尋找藏起來的圓形寶寶。
師：小朋友們看看，老師這里呀還有一幅圖片，這個圖片里藏在許多的圓形寶寶，老師希望小朋友幫幫
忙，幫我把他們找出來。可以嗎？
幼：可以。
師：（請不同的幼兒幫忙找）小朋友真厲害啊，幫老師把圖片里的圓形寶寶都找到了。
師：小朋友們今天真厲害，幫老師把圓形寶寶都找了出來，現(xiàn)在啊，我們一起到幼兒園里，找找我們生
活中的圓形寶寶吧。
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