數(shù)學(xué)主題活動方案10篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的數(shù)學(xué)主題活動方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)主題活動方案1
活動目標(biāo):
1、通過取、送糖果讓幼兒認(rèn)識“1和許多”,體驗(yàn)1和許多的關(guān)系。
2、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色,能根據(jù)糖果顏色的不同進(jìn)行分類。
3、激發(fā)幼兒積極參與操作活動,體驗(yàn)操作活動的成功感。
活動準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠積木每人一塊。
2、紅、黃、綠糖果若干。
3、紅、黃、綠籮筐各一個。
活動過程:
一.直接出示積木糖果,感知1和許多的關(guān)系。
1、出示一塊積木糖果讓孩子說一說:“這里有幾塊積木糖果”“是什么顏色的?”
2、出示許多糖果讓孩子感知許多。
師:這里有多少積木糖果?幼:許多
師:每人到老師這里拿一塊積木糖果。你的手里有幾塊就糖果?幼:1塊。
師:剛才老師的籮筐里有多少積木糖果?幼:許多
小結(jié):原來許多積木糖果有1塊塊積木糖果合起來的。
二.認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色,能根據(jù)糖果顏色的不同進(jìn)行分類
1、看一看自己手里拿的是什么顏色的積木糖果?
2、幼兒聽顏色指令出示積木糖果。
3、按積木顏色送糖果寶寶回家。
4、每人取二塊不同顏色的.積木糖果,既有組合(積木能拼搭上下組合或左右組合)
5、幼兒聽指令出示雙色積木糖果?
6、按積木顏色送糖果寶寶回家。
三、出示實(shí)物糖果,進(jìn)一步感知1和許多,鞏固紅、黃、綠顏色。
1、出示糖果。
師:請你們看我這里有多少糖呀?(許多糖)(幼兒一起說一遍。)
2、分糖果。
每人拿二顆糖果說一說你的手里有幾顆糖果?是什么顏色的?
3、吃糖果。
一顆糖果請爸爸媽媽品嘗,一顆糖果給自己品嘗。并學(xué)說“請你吃顏色糖果?
數(shù)學(xué)主題活動方案2
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)用添上1個和去掉1個的方法使物與物或數(shù)與物變得等量。
活動設(shè)計(jì):
5只小猴
活動準(zhǔn)備:
課件、寫有數(shù)字的紙袋、玩具若干。
活動過程:
一、唱歌,復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)
1、教師演示課件《5只小猴》。
2、幼兒一邊唱歌一邊復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
二、學(xué)習(xí)用添上1個和去掉1個的.方法使物與物變得等量。
1、演示課件《小猴吃香蕉》。
2、請幼兒思考討論:當(dāng)小猴與香蕉的數(shù)量不一樣時,用什么方法可以使兩者變的等量?
3、通過課件演示,學(xué)習(xí)用添上1個和去掉1個使物與物變得等量的方法。
4、游戲:搶椅子——鞏固練習(xí)用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量。
幼兒與小椅子的數(shù)量相差一個,請幼兒在音樂結(jié)束后趕快找一把小椅子坐下,思考:為什么會有一個小朋友沒有小椅子坐?怎樣能讓小朋友的數(shù)量和小椅子的數(shù)量變得一樣多?
三、學(xué)習(xí)用添上1個和去掉1個的方法使數(shù)與物變得等量。
1、教師演示課件,請幼兒思考討論:當(dāng)數(shù)與物不等量時,用什么方法可以使兩者變的等量?
2、通過課件演示,學(xué)習(xí)用添上1個和去掉1個使數(shù)與物變得等量的方法。
3、游戲:玩具檢驗(yàn)員。
請幼兒檢驗(yàn)紙袋里的玩具是否和袋子上的數(shù)相對應(yīng)?怎樣能使它們變得等量。
四、結(jié)束。
數(shù)學(xué)主題活動方案3
活動目標(biāo):
1.知道圓形的特征,能從不同的物品中找到共同的地方。
2.樂意參加操作活動,能遵守操作規(guī)則。
3.能夠遷移生活經(jīng)驗(yàn),說出與圓形相似的物品。
活動準(zhǔn)備:
1.圓形寶寶一個。
2.圓形實(shí)物多個。
3.PPT圖片。
活動過程:
一、出示圓形實(shí)物,引出話題。
師:小朋友們好,今天老師帶來了一位好朋友,你們想不想知道是誰。
幼:想。
(出示圓形寶寶)
幼兒和圓形寶寶打招呼,教師描述一下圓形。(圓形寶寶是圓圓的,胖胖的)
二、找圓形
師:今天老師來的時候也帶了許多圓形寶寶的'好朋友,它們來的時候都躲起來了,想要找到他們就要先
看看老師手上的圖片了。(教師出示圓形實(shí)物圖片讓小朋友們看看圖片上的物品是什么。)
師:咦,這些圖片上的物品你們都認(rèn)識嗎?
幼:認(rèn)識。
。ㄒ粋一個介紹一下)
師:今天啊,老師就把這些物品藏在了我們的教室里,我們小朋友想不想一起來找一找。
幼:想。
。ㄐ∨笥岩来伟盐锲氛业,教師在和圖片對比,看看我們小朋友有沒有找對。)
師:小朋友的眼睛真明亮,一下就找到了老師藏在教室里的物品了。
師:現(xiàn)在啊,老師還想考一考小朋友的小眼睛。
出示PPT大圖,尋找藏起來的圓形寶寶。
師:小朋友們看看,老師這里呀還有一幅圖片,這個圖片里藏在許多的圓形寶寶,老師希望小朋友幫幫
忙,幫我把他們找出來?梢詥?
幼:可以。
師:(請不同的幼兒幫忙找)小朋友真厲害啊,幫老師把圖片里的圓形寶寶都找到了。
師:小朋友們今天真厲害,幫老師把圓形寶寶都找了出來,現(xiàn)在啊,我們一起到幼兒園里,找找我們生
活中的圓形寶寶吧。
數(shù)學(xué)主題活動方案4
活動目標(biāo):
1、感知輕重,知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。
2、學(xué)習(xí)用自然測量比較兩個物體的輕重,用工具測量來比較三個物體的重量,并做好記錄。
3、體驗(yàn)合作帶來的樂趣與成功感。
活動準(zhǔn)備:
1、學(xué)具筐:面霜瓶、積木、天平8個。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。
活動過程:
一、提出概念。
1、請一名幼兒上來。
(1)今天老師想給xX小朋友比重量,你們覺得一個人可以比重量么?那有什么辦法呢?你們覺得誰重?
(2)今天老師帶來了蹺蹺板,看看誰重一點(diǎn)?我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。
(3)小結(jié):原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較,一個物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
(1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品,老師請你們來給他們比一比輕重。
(2)我請兩個孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。
2、小結(jié):原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測量。
1、出示三樣物品。(三個玩具)
(1)剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量,我這里有三樣?xùn)|西,誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見?
(2)那到底誰排的對呢?我也不知道。當(dāng)我們用手也沒辦法分出輕重的時候,那我們就需要一個準(zhǔn)確的測量工具。他就是天平。
(3)我們先將兩個物品進(jìn)行比較,把輕的那個拿下來,重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進(jìn)行比較。那這個比其他兩個都重,所以他是最重的,那C就是最輕的.,中間這個叫什么呢?他叫不輕也不重。
(4)因?yàn)樗钪氐囊p,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來說說看。(貼上箭頭)
(5)教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
(1)請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測量,給三樣物品比輕重。
(2)教師檢驗(yàn):將幼兒的記錄表貼在黑板上。
(3)找出不一樣的檢測一次。
(4)其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。
數(shù)學(xué)主題活動方案5
一、活動目的
為進(jìn)一步探索如何構(gòu)建“簡約、智慧、高效”的數(shù)學(xué)課堂,還“真教育”本色,進(jìn)一步深化課改精神,讓數(shù)學(xué)教學(xué)“簡約而不簡單”,特擬定于11月份于成功中心小學(xué)開展“簡約、智慧、高效” 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動。
二、活動時間
20xx年11月13日上午8:30
三、活動地點(diǎn)
成功中心小學(xué)多媒體教室
四、參加對象
1.全鎮(zhèn)小學(xué)每校各選派數(shù)學(xué)教師代表1—3名。
2.鎮(zhèn)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組成員。
五、研討主題:簡約課堂教學(xué)
六、活動安排
時 間
活動內(nèi)容
11月
13
日
上午
8:30-8:50
報到
9:00-9:40
四年級上冊《數(shù)圖形的學(xué)問》
執(zhí)教:黃xx 指導(dǎo)教師:陳xx
9:50-10:20
專家點(diǎn)評
林培育老師(進(jìn)修學(xué)校教研員)
10:30-11:30
專題講座
《構(gòu)建智慧簡約的數(shù)學(xué)課堂》
林培育老師(進(jìn)修學(xué)校教研員)
七、活動要求
1.請參加研討活動的老師事先熟悉教材,根據(jù)研討主題進(jìn)行相關(guān)理論的.學(xué)習(xí)。
2.活動后請參與活動的老師填寫并上交評議表。
3.授課教師師撰寫課后反思。
4.成功中心小學(xué)對本次活動進(jìn)行綜述。
數(shù)學(xué)主題活動方案6
活動目標(biāo)
1、在探索同數(shù)分解規(guī)律的游戲活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2、使幼兒感受同數(shù)分解的數(shù)量關(guān)系,理解同數(shù)分解的實(shí)際意義,了解大數(shù)對小數(shù)的包含關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識、規(guī)則意識和歸納概括及語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
操作學(xué)具:人手一份與課件相配套的6朵小花卡片;
人手一份10以內(nèi)不同數(shù)量的蝴蝶卡片。
課件:與操作活動和游戲結(jié)合使用的課件。
活動過程實(shí)錄
一、問答游戲“編花籃”,復(fù)習(xí)6的分解組成。
師:“今天我們來玩編花籃的游戲好嗎?小朋友編的數(shù)和老師編的數(shù)合起來是6!
師:“編、編、編花籃,編個花籃采花甜,我編1,你編幾?”
幼:“你編1我編5,1和5和起來是6!
二、分花操作游戲使幼兒發(fā)現(xiàn)6的同數(shù)分解。
1、出示電腦動畫6朵花,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、師:你們看老師給你們帶來了什么?
幼:花朵
師:一共有幾朵花?
幼:6朵花。
這些花有什么不同?
幼:大小不同,顏色不同,形狀不同。
(幼兒很容易的發(fā)現(xiàn)花的形狀、大小、顏色不同。)
3、游戲“分花”,使幼兒通過操作學(xué)具能夠找出6的'同數(shù)分解。
師:“老師也給每個小朋友準(zhǔn)備了相同的6朵花,請小朋友根據(jù)特征將它分一分,看看都能分成幾和幾?”
幼:6能分成3和3,6能分成2和2和2,6能分成6個1。
(幼兒找出了6的所有同數(shù)分解。)
4、幼兒說出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。
5、引導(dǎo)幼兒觀察組成式發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的特點(diǎn)。
師:“在這三個組成式中,有一個小秘密,誰發(fā)現(xiàn)了?”
幼:有6個1。
幼:1是一樣的。
幼;1、2、3都比6小。
(幼兒都能發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的部分?jǐn)?shù)相同。)
教師小結(jié):這三個組成式有的分成兩部分,有的分成幾部分,它們的部分?jǐn)?shù)都相同,而且都比總數(shù)小。象這樣把一個數(shù)分成相同的幾部分的分解組成叫同數(shù)分解。
6、出示電腦動畫,區(qū)分同數(shù)分解與其他的分解組成。
請幼兒找出哪些是同數(shù)分解,哪些不是同數(shù)分解。
(幼兒能正確的找出同數(shù)分解。)
三、游戲“蝴蝶找朋友”,通過操作學(xué)具使幼兒發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解
1、教師為幼兒準(zhǔn)備不同數(shù)量的蝴蝶,請幼兒找到10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解。
(幼兒能夠根據(jù)自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解。)
2、幼兒說出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。
3、師:除了1以外10以內(nèi)的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,至少有幾種方法?
幼:一種。
師:是怎么分的?
幼:都能分成1、1、1、1……
教師小結(jié):除了1以外的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,而且至少有一種方法,就是“是幾就分成幾個1”,如3分成3個1、8分成8個1。
四、出示電腦動畫游戲,鞏固10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解
1、師:“小朋友都知道了同數(shù)分解的方法,現(xiàn)在我們就來玩一個搶答的游戲,老師出題,會的小朋友舉手,誰舉的最快我就叫誰來回答,答對的就可以得到小企鵝的夸獎,答錯了小企鵝就會摔倒!
2、電腦顯示10以內(nèi)的數(shù),幼兒以搶答形式進(jìn)行同數(shù)分解。回答后,電腦顯示正確答案,答對了,小企鵝跳起來說:“嘿,你真棒!贝疱e了,小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。
(幼兒對同數(shù)分解掌握的很好,興高采烈的搶答,都想得到小企鵝的夸獎。)
五、活動延伸游戲“編花瓣”。
1、師:“除了10以內(nèi)數(shù)能進(jìn)行同數(shù)分解,大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解,F(xiàn)在,我請全班小朋友來玩編花瓣的游戲,老師說編成幾瓣,小朋友就幾個人手拉手蹲下表示編好。沒編好花瓣的小朋友不能蹲下,現(xiàn)在我們就來報數(shù),看看我們班有多少小朋友!
(幼兒報數(shù)后,知道班級有30名小朋友。)
2、幼兒游戲:尋找30的同數(shù)分解,如“編、編、編花瓣,你也編,我也編,快快編成5瓣花”,教師總結(jié)游戲結(jié)果:“小朋友都找到伙伴編花瓣了,一共編成了6個5瓣花,說明30能進(jìn)行同數(shù)分解,能分成6個5。”幼兒繼續(xù)游戲,分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花,找一找30能否進(jìn)行其他數(shù)的同數(shù)分解。
(幼兒熱烈游戲,每個幼兒都極力的快速找到伙伴來編花瓣。在游戲過程中,幼兒充分理解了同數(shù)分解的含義。)
六、結(jié)束:
小朋友,大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解,而且有些大數(shù)同數(shù)分解的方法更多,小朋友回家也找一找其它大數(shù)的同數(shù)分解,好嗎?
數(shù)學(xué)主題活動方案7
設(shè)計(jì)思路:
《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題!痹趯W(xué)習(xí)了6以內(nèi)加法的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,我由幼兒熟悉的生活場景“超市”入手,引導(dǎo)幼兒在活動中提出問題,解決問題,在應(yīng)用中鞏固,在活動中深化,從而進(jìn)一步體會加法的意義、應(yīng)用加法解決問題。
整個活動讓數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境,從過去的數(shù)學(xué)知識情境走向生活實(shí)踐,給了幼兒將數(shù)學(xué)思維方法極為寬廣的遷移應(yīng)用的機(jī)會,能更有效的提高幼兒思維的靈活性、準(zhǔn)確性,創(chuàng)造性的解決自己的問題,也就更能突現(xiàn)數(shù)學(xué)作為思維的體操的功能。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;
2、在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡單的實(shí)際問題;
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
4、進(jìn)一步體會理解加法的意義,正確計(jì)算6以內(nèi)的加法,復(fù)習(xí)加法交換律。
活動重難點(diǎn):
進(jìn)一步體會理解加法的意義,在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡單的實(shí)際問題。
活動準(zhǔn)備:
幼兒學(xué)具:數(shù)字卡片1——6、+、=,6元紙幣。
教具:數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價格標(biāo)簽若干、音樂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):超市一角:飲品專柜。
活動進(jìn)程:
一、布置“超市飲品專柜”——創(chuàng)設(shè)游戲情境,導(dǎo)入活動:
1、出示各種飲品,請幼兒看一看、說一說有什么;
2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品,并請幼兒介紹分類的方法;
二、統(tǒng)計(jì)飲品數(shù)量——引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的加法解決問題,復(fù)習(xí)加法交換律,體會加法的`意義;
1、引導(dǎo)幼兒提出問題;
2、引導(dǎo)幼兒分析解決問題;
(1)按顏色不同列算式
a發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)快線的不同(顏色不同)
b點(diǎn)數(shù)記錄橙色、藍(lán)色的數(shù)量
c引導(dǎo)幼兒列加法算式,并說說列示的原因;
4+2=6
2+4=6
(2)按大小不同列加法算式
1+5=6
5+1=6
(3)按名稱不同列加法算式
3+3=6
(4)觀察第一組、第二組算式,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律。
a發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處;
b用手勢表示
三、看算式口述加法應(yīng)用題——進(jìn)一步體會加法的意義;
引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),口述加法應(yīng)用題,發(fā)展幼兒的想象力及口語表達(dá)能力;
四、購物游戲———學(xué)以致用,體會數(shù)學(xué)的樂趣。
1、出示物品價格,了解各種物品的價格;
2、說一說6元錢可以買什么,發(fā)散幼兒思維:可以2種物品,可以3種,可以更多(突破2步加法的模式,熟練運(yùn)用加法,舉一反三)
3、分配游戲角色,講解游戲規(guī)則:
所購飲品價格總和必須為6元,多于或少于6元的必須及時調(diào)整貨物,否則不予結(jié)賬。(滲透排隊(duì)交費(fèi)的社會教育)
4、師幼共同游戲,個別指導(dǎo)
活動延伸
區(qū)域活動:小超市
數(shù)學(xué)主題活動方案8
新學(xué)期開始了,為了進(jìn)一步深化課堂改革,貫徹新課程理念,提高我校教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平,促進(jìn)教師成長,我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)主題教研活動。
一、教研主題背景
學(xué)年初,我們在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時發(fā)現(xiàn):《20xx版新課標(biāo)》在解決問題方面的總目標(biāo)有了新的闡述,“獲得分析問題和解決問題的一些基本方法,體驗(yàn)解決問題方法的多樣性,發(fā)展創(chuàng)新意識!边@個修改引起了我們的注意,反思我們的教學(xué),整體上在解決問題方面存在嚴(yán)重的不足。經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的商討,我們確定了主題教研的范圍為“解決問題”方面。然后在三年級開設(shè)了研討課,目的是從課堂中發(fā)現(xiàn)問題以明確主題。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題的能力較差,導(dǎo)致學(xué)生解決問題時經(jīng)常出錯,教師又在這方面的教學(xué)困惑很多,所以經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的共同商討,就確定了“培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力”這個主題。
二、教研要解決的問題
教師層面:依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教師探索培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力的教學(xué)模式。
學(xué)生層面:培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力
三、前期工作
先搜集和學(xué)習(xí)有關(guān)方面的資料,使教師及時了解最科學(xué)的信息,擴(kuò)展教師知識視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論。
接著開展研討課,在開展研討課的過程中,發(fā)現(xiàn)由于各年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力不同,所以不能一刀切,各年級又根據(jù)本年級的實(shí)際情況確定了大課題下的子課題。低年級:如何通過教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力;中年級:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力;高年級:培養(yǎng)學(xué)生采用多種途徑分析問題的能力。中年級起了橋梁和過度的作用。
經(jīng)過一系列研討課的聽評課活動,通過磨課各年級已經(jīng)形成在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)解決問題的`課堂模型。
四、深化研討
調(diào)研教師在解決問題教學(xué)中的困惑,學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題,以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)精神為數(shù)學(xué)教學(xué)的航標(biāo),確定主題教研的主題以及研究方向。
本學(xué)期每位教師根據(jù)本級部的教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備一節(jié)課,重點(diǎn)體現(xiàn)如何培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,先獨(dú)立備課,然后本級部進(jìn)行課時集體備課,形成二次備課,分低和中高級部組聽評課,進(jìn)行課堂評價和評課議課,每位教師在吸取眾多意見和建議的基礎(chǔ)上,結(jié)合課堂教學(xué),深入研究,形成較成熟的課堂模型。
五、廣泛應(yīng)用。
把較成熟的課堂模型在全校范圍推廣應(yīng)用,在應(yīng)用中進(jìn)一步完善和拓展。
我們將圍繞研討課題,認(rèn)真進(jìn)行研究、實(shí)踐、總結(jié)、交流,凝聚集體的智慧和力量,爭取使學(xué)生的解決問題能力有一個飛速發(fā)展。 同時,加強(qiáng)對課題研究的檢查和指導(dǎo),以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長。
數(shù)學(xué)主題活動方案9
活動目標(biāo):
1、能找出同類的物品,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、進(jìn)一步理解總集與子集的包含關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、家長或教師組織幼兒參觀動物園,觀察不同動物的特征;學(xué)會演唱歌曲《誰會這樣》;小筐3個。
2、水、陸、空動物圖片(如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金魚、烏龜?shù)?和頭飾若干(每種數(shù)量為1—5個);在地上畫出水、陸、空標(biāo)記的大圓圈。
活動過程:
一、參觀后談話
1、回憶參觀動物園的情景,啟發(fā)幼兒說出所見動物的名稱和個數(shù),重點(diǎn)讓幼兒說出會飛、會跑、會爬和會游的動物各有哪些。
2、討論:什么動物能在空中飛?什么動物能在地上爬?什么動物能在水里游?什么動物能在陸地上跑?
二、動手操作
1、教師逐一出示動物圖片,幼兒說出其名稱和數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)按范例數(shù)量取物,如教師從眾多的動物圖片中拿出2只蝴蝶的圖片,請幼兒從圖片中取出和蝴蝶數(shù)量一樣多的圖片等。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,教師伸出手指,請幼兒按指出的數(shù)量取出相同數(shù)量的圖片,如2只小鳥或3只小猴的圖片等。
4、學(xué)習(xí)按集合分類,引導(dǎo)幼兒分別按動物的習(xí)性(如會飛的、會爬的和會游的)把圖片放在三個不同的筐子里。
5、數(shù)一數(shù)每種動物的數(shù)量,并用手指表示每個筐子里動物的數(shù)量。
三、游戲“小動物找家”
1、玩法:幼兒扮演各種小動物,觀察地板上畫有水、陸、空不同標(biāo)記的'大圓圈。在音樂《誰會這樣》的伴隨下,幼兒自由地游戲。當(dāng)唱到“誰會跑”時,扮演在陸地上跑的動物的幼兒就跑到相應(yīng)的圓圈里;當(dāng)唱到“誰會游”、“誰會飛”時,幼兒就模仿小動物做出相應(yīng)的動作,“游”或“飛”到相應(yīng)的圓圈里。
2、游戲結(jié)束時,讓幼兒數(shù)一數(shù)每個圈里有幾種小動物,各有幾只。
四、觀察畫冊《分玩具》
1、讓幼兒說出每種玩具的名稱是什么。
2、引導(dǎo)幼兒說出同類的物品有哪些。
3、啟發(fā)幼兒用連線的方式將相同的玩具連起來。
4、數(shù)一數(shù),每一類玩具的數(shù)量各有幾個。
日常生活教育及區(qū)域活動投放材料:
1、請幼兒觀察數(shù)學(xué)《變一變》,讓幼兒說出畫面上有哪些玩具,再引導(dǎo)幼兒用添加或刪除的方法,使兩組玩具的數(shù)量一樣多。
2、請幼兒觀察數(shù)學(xué)《連一連》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的數(shù)量排序,找出應(yīng)填的物品。
家園共育:
家長應(yīng)鼓勵孩子在家里幫助大人做一些事情,如在飯前擺碗或飯后收碗時,學(xué)習(xí)按碗、盤子、勺子等進(jìn)行分類或?qū)职、媽媽和自己的衣服進(jìn)行分類。
數(shù)學(xué)主題活動方案10
一、活動目標(biāo)
1、初步嘗試在有一定空間范圍的游戲進(jìn)程中按物取數(shù),學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
2、體驗(yàn)抓小魚、拔蘿卜及給小動物喂食的樂趣與成功感。
3、在游戲過程中滲透數(shù)的集合、動物習(xí)性(愛吃食物)、禮貌待客等知識。
二、活動準(zhǔn)備
1、小貓二只,小羊三只,喂食盆若干;小熊胸飾、坐墊每人一份。
2、場地布置:胡蘿卜地、魚塘。
三、活動過程
(一)參觀場地,了解菜地與魚塘的各種植物、養(yǎng)殖物。
1、寶寶,你們是誰?我是誰呀?叫我一聲!
2媽媽帶你們?nèi)ノ覀兗业牟藞@和池塘里看看。
3、這是什么呀?有多少胡蘿卜?(豐富詞:許多)
4、我們家還有池塘,里面養(yǎng)著什么?誰愛吃小魚?
5、菜園、池塘看完了,我們先回家去吧。
(二)初步感知游戲內(nèi)容
1、今天我們家來客人了,看看是誰呢?(出示小貓和小兔)
2、引導(dǎo)幼兒和小貓小兔打招呼:我們和小貓小兔打個招呼吧,該怎么說?
3、客人來了,我們家有什么好東西可以招待他們的?
4、我們就去菜地和池塘找點(diǎn)東西,不過聽到媽媽的鈴聲,你們就要馬上回來哦!
5、教師帶幼兒去菜地拔蘿卜,池塘抓魚。
6、教師敲小鈴,引導(dǎo)幼兒回來。
7、你找到了什么?準(zhǔn)備給誰吃?誰準(zhǔn)備了和他一樣的東西舉起來給媽媽看看。
8、小結(jié):小貓最愛吃魚,小兔最愛吃蘿卜。
9、把你們準(zhǔn)備的東西來喂給它們吃吧。
10、你喂一點(diǎn)魚,他喂一點(diǎn)魚,大家都喂一點(diǎn)魚,現(xiàn)在小貓有許多魚啦,小貓真開心!
11、聽!小兔子也在表揚(yáng)你們呢,它說:你喂一點(diǎn)蘿卜,她喂一點(diǎn)蘿卜,大家都喂一點(diǎn)蘿卜,它也也許多蘿卜了,謝謝你們!
12、小兔小貓肚子吃得飽飽的,它們要回家了,我們和它們說什么?(再見)
(三)按物取數(shù)
1、"喵…..喵…..喵……"猜猜看是誰呀?(被你們才對了,又來了一只小貓)
2、剛才我們說小貓喜歡吃什么?
3、小耳朵聽好咯:一只小貓喂一條魚,我們?nèi)コ靥磷讞l魚?(一條魚)
4、伸出手指頭做做看"一條魚",記住是一條魚,我們走吧。
5、教師兒歌引導(dǎo):寶寶寶寶輕輕走,跟著媽媽抓小魚,小魚小魚抓幾條?小魚小魚抓一條。
6、教師帶領(lǐng)幼兒玩小魚游游戲:我們先和小魚做個游戲吧,許多小魚游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快捉牢。
7、熊寶寶們,小魚抓幾條?把你的小魚舉起來給媽媽看看是一條小魚嗎?
8、熊寶寶真能干,都抓了一條魚,我們?nèi)ノ刮剐∝埌伞?/p>
9、幼兒喂食,教師引導(dǎo)幼兒說:小貓請吃魚。
10、你喂一條魚,他喂一條魚,大家都喂一條魚,小貓有了許多魚,他說要帶回家和爸爸媽媽一起吃,我們和它說再見吧。
11、"小熊乖乖,把門開開"(出示三只小兔)小兔子來我們家了,我們拍拍手歡迎歡迎。
12、來了幾只小兔子呢?我們來數(shù)一數(shù)吧。
13、我們有沒有小兔子愛的東西呀?
14、一只小兔子吃一個蘿卜,三只小兔子吃幾個蘿卜呢?
15、教師一邊出示喂食盆擺在小兔子前面一邊引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù):一個蘿卜,二個蘿卜,三個蘿卜。要幾個蘿卜?
16、伸出手指頭做做看,記住我們要拔三個蘿卜噢,走吧。
17、兒歌引導(dǎo):寶寶寶寶輕輕走,跟著媽媽拔蘿卜,蘿卜蘿卜拔幾個?蘿卜蘿卜拔三個。
18、歌曲《拔蘿卜》引導(dǎo)快的`幼兒坐下來一起唱唱。
19、熊寶寶們,蘿卜要拔幾個?
20、把你的蘿卜放在地上排排隊(duì),數(shù)一數(shù)看看是不是3個?
21、請一名或兩名錯的幼兒來喂喂:你拔了幾個胡蘿卜?你去喂喂看。
22、總結(jié):三只小兔子要喂三個蘿卜,如果不夠可以在去地里拔三只小兔子要喂三個蘿卜,多出來了可以放回地里。
23、熊寶寶們是不是急著要來喂小兔子了呀?現(xiàn)在就請熊爸爸幫忙,爸爸摸摸你的頭,你就來喂一喂吧。
24、幼兒逐個上來喂,教師引導(dǎo)每只兔子吃一個蘿卜。
(四)結(jié)束
1、小兔子今天真開心,他說要請熊寶寶去他家玩,你們?nèi)?
2、播放歡快音樂,幼兒跟著教師出教室。
活動亮點(diǎn):
1、根據(jù)小小班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在抓小魚、拔蘿卜以及給小動物喂食的游戲中按物取數(shù)和點(diǎn)數(shù)。
2、游戲情景的不斷變化是吸引小小班幼兒興趣和注意
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