綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方案1
高度認(rèn)識(shí)開展綜合活動(dòng)是全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)的重要舉措,在豐富多彩的綜合活動(dòng)中,體現(xiàn)活動(dòng)的自主性與實(shí)踐性,強(qiáng)化學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得與體驗(yàn),使學(xué)生擴(kuò)視野、增長(zhǎng)知識(shí)、增進(jìn)身心健康、提升動(dòng)手操作能力,養(yǎng)成勤于動(dòng)手動(dòng)腦、樂于參與生活實(shí)踐活動(dòng)的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。
近二年來(lái),在素質(zhì)教育和課程兩面旗的指引下,學(xué)區(qū)各中小學(xué)都關(guān)注了綜合活動(dòng)建設(shè)工程,圍繞“道德修養(yǎng)”、“學(xué)科類”、“體育藝術(shù)類”、“科技活動(dòng)類”、“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”類、“校園文化建設(shè)類”、“其它類”等八個(gè)主題開展了系列綜合活動(dòng),有效地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,增強(qiáng)了學(xué)生素養(yǎng),對(duì)推進(jìn)學(xué)區(qū)素質(zhì)教育整體進(jìn)程做出了不可否認(rèn)的成績(jī)。
但就整體而言,我們的綜合活動(dòng)開展還處于低品位、淺層次狀態(tài),主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、預(yù)設(shè)性差:各學(xué)校沒有依據(jù)自己校情,制訂出全學(xué)段的綜合活動(dòng)預(yù)設(shè)表,沒有設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)主題。
2、活動(dòng)設(shè)置不成系列:各學(xué)校都沒有全學(xué)段綜合活動(dòng)預(yù)設(shè)表,活動(dòng)間缺少內(nèi)容關(guān)聯(lián),各次活動(dòng)間沒有連續(xù)性,降低了活動(dòng)的教育效果。
3、指導(dǎo)教師素質(zhì)丞待提升:綜合活動(dòng)的開展,是落實(shí)課程管理的。
重要舉措,與各學(xué)科教學(xué)同等重要,我們多教師還沒有高度重視這個(gè)問(wèn)題,因此在指導(dǎo)活動(dòng)建設(shè)上缺乏必要的知識(shí)學(xué)習(xí),學(xué)校也沒有對(duì)教師深入地進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),專業(yè)或兼職綜合活動(dòng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍還沒建設(shè)到位,這也是造成我學(xué)區(qū)綜合活動(dòng)開展水平不高的重要原因。
(一)提高認(rèn)識(shí),高度認(rèn)識(shí)綜合活動(dòng)建設(shè)的意義,它是落實(shí)課程管理、實(shí)施素質(zhì)教育的必要工程,綜合活動(dòng)開展的效果與水平直接決定學(xué)校管理、教育教學(xué)水平的'高低,是每個(gè)學(xué)校必須著力建設(shè)的工程之一。
(二)加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高綜合活動(dòng)的指導(dǎo)能力:各校要做好以下幾方面的培訓(xùn)工作。
。1)讓每個(gè)教師都明確綜合活動(dòng)的新種類劃分。
。2)讓每個(gè)教師都具備指導(dǎo)學(xué)生綜合活動(dòng)的能力。
。3)讓每個(gè)教師都能開發(fā)綜合活動(dòng)項(xiàng)目。
。4)本著開好頭、扎實(shí)做、有實(shí)效、創(chuàng)特色的原則循序開展。
。ㄈ┗顒(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè):(詳見《松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)》)。
1、社會(huì)教育活動(dòng)類;
2、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)類;
3、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)類;
4、體育衛(wèi)生活動(dòng)類;
5、學(xué)科活動(dòng)類(校本新增項(xiàng)目);
(四)活動(dòng)資料積累:創(chuàng)新材料展示方式,集文本材料、標(biāo)本材料、影視照片資料(制作展板)、作品材料等于一體,體現(xiàn)綜合活動(dòng)的多樣性。
1、20xx年3月---4月:各校依據(jù)學(xué)區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實(shí)施方案。調(diào)研本校綜合活動(dòng)開展實(shí)際情況,明確本校開展的活動(dòng)的屬性分類,召開專題會(huì)議研究綜合活動(dòng)開展工作,依據(jù)“松山區(qū)各年級(jí)綜合活動(dòng)年度計(jì)劃書”制訂學(xué)校綜合活動(dòng)表,做好活動(dòng)具體內(nèi)容預(yù)設(shè)。
。3)活動(dòng)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)區(qū)年度計(jì)劃書中的主題性,圍繞計(jì)劃書中各月份活動(dòng)主題設(shè)計(jì)系列活動(dòng)。
落實(shí)此項(xiàng)工作的具體程序是:召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究中心校方案---召開全體教師專題會(huì)議研究學(xué)區(qū)中心校方案----征集各位教師“開展活動(dòng)方案設(shè)計(jì)”領(lǐng)導(dǎo)班子研究各教師提案,制訂學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)施方案,研究制訂學(xué)校學(xué)期綜合活動(dòng)總表(學(xué)校先與各班主任及任課教師研究落實(shí)班活動(dòng)表,再研究落實(shí)年級(jí)活動(dòng)表,最后匯總成學(xué)?偙恚。
3、4月份的活動(dòng)內(nèi)容,在沒出臺(tái)“方案前”要正常開展。
2、20xx年5月-20xx年12月:實(shí)施階段。
3、20xx年1月:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、整體評(píng)估。
1、正確認(rèn)識(shí)原來(lái)“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。
。1)原來(lái)“八類分法”包括:道德修養(yǎng)類、學(xué)科類、體育藝術(shù)類、
科技活動(dòng)類、校本課程類、綜合實(shí)踐活動(dòng)類、校園文化建設(shè)類、其它類,現(xiàn)在“四類分法”包括社會(huì)教育活動(dòng)類、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)類、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)類、體育衛(wèi)生活動(dòng)類。比較發(fā)現(xiàn),原來(lái)的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會(huì)教育活動(dòng)類”相近,但后者比原來(lái)內(nèi)涵更;體育、藝術(shù)類型活動(dòng),兩種分類中都有,但組合有所變化,原來(lái)是體育藝術(shù)整合、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合,相比之下,新分法增加了“衛(wèi)生”類活動(dòng),而將藝術(shù)與文學(xué)整合;科學(xué)技術(shù)類前后沒有變化。
。2)、正確認(rèn)識(shí)前后分類活動(dòng)內(nèi)容的增減。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn),后者沒有了“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)類”、“學(xué)科類”“校園文化建設(shè)類”“其它類”等,因此我們可能錯(cuò)誤的認(rèn)為活動(dòng)內(nèi)容減少了,其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是不正確的,只不過(guò)是這五種從原來(lái)的綜合活動(dòng)中單提出來(lái)了。這是因?yàn)椤靶1菊n程”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”豎家規(guī)定的課程,將其化分為綜合活動(dòng),好象不太科學(xué),但這兩項(xiàng)工作無(wú)論歸屬如何,都是必須扎實(shí)做好的;校園文化建設(shè)類,是德育重要組成部分,也使建先進(jìn)文化管理工程的重要組成部分,從活動(dòng)中拿出來(lái),更需要我們立做好;其它類原本就包含在前幾類活動(dòng)中,只不過(guò)是活動(dòng)的一種方式罷了,因此刪除它并沒有影響活動(dòng)內(nèi)容的變化;而學(xué)科類的刪除,好象減弱了除語(yǔ)文學(xué)科而外的其它學(xué)科活動(dòng),可其它學(xué)科活動(dòng),我們哪個(gè)學(xué)校都要搞,而且對(duì)于我們來(lái)說(shuō)駕輕就熟,因此我們新增此項(xiàng),并不會(huì)過(guò)于增加師生負(fù)擔(dān),恰恰豐厚完善了綜合活動(dòng)內(nèi)容。因此不要從形式上看,感覺工作負(fù)擔(dān)小了。
(3)介于以上兩點(diǎn)分析,我們要將努力做好“校本課程、綜合實(shí)。
踐活動(dòng)、校園文化建設(shè)”三項(xiàng)工作,扎實(shí)推進(jìn)。但考慮幾項(xiàng)工作與綜合活動(dòng)的內(nèi)部關(guān)系,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入活動(dòng)類,這樣不僅可以減輕建檔重復(fù)現(xiàn)象,還可以保障各項(xiàng)工作整合,比如:“清明祭掃活動(dòng)”,它即是“社會(huì)教育活動(dòng)”,也可以當(dāng)做一次“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”而歸為綜合實(shí)踐活動(dòng),介于社會(huì)教育類活動(dòng)較多,因此就可以把這次活動(dòng)立歸于綜合實(shí)踐活動(dòng)類;校本課程可以做為綜合活動(dòng)的策略和方式,比如:將“社會(huì)教育類活動(dòng)”中的“讀經(jīng)典書,做有根人”發(fā)展為校本課程;要高度重視教育科研與綜合活動(dòng)的整合,將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動(dòng)項(xiàng)目與教育科研有機(jī)整合,以課題形式深化有特色的綜合活動(dòng)開展。
2、保證綜合活動(dòng)的課時(shí):鑒于我學(xué)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程的實(shí)施尚不能完全達(dá)到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí),但必須保證最低限度。綜合活動(dòng)的時(shí)間既可以平均分散到每周的固定時(shí)間,也可以因校因時(shí)而集中使用。有些活動(dòng)內(nèi)容還可以開發(fā)為校本課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)可以與校本課程課時(shí)結(jié)合到一起使用,每學(xué)年小學(xué)安排120---130節(jié);中學(xué)安排100120節(jié)。(小學(xué)每周約3節(jié)、初中每周約2、5節(jié))。學(xué)科活動(dòng)、體育衛(wèi)生類活動(dòng)、科技活動(dòng)課時(shí)結(jié)合學(xué)科課巢排,其它類活動(dòng)占用機(jī)動(dòng)課時(shí),機(jī)動(dòng)課時(shí)每學(xué)期為一周。社會(huì)調(diào)查和公益勞動(dòng)通常利用假期進(jìn)行。
3、準(zhǔn)確定位,恰當(dāng)擺放綜合活動(dòng)的各種關(guān)系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有生成性的特點(diǎn),隨著活動(dòng)的開展,活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)范圍等都可能發(fā)生很的變化。因此活動(dòng)方案不是一蹴而就的,而是在不斷修正的過(guò)程中逐步完善的。凡事“預(yù)則立,不預(yù)則廢”,重視活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)是提高綜合實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的一個(gè)重要保證。一般來(lái)講,一個(gè)主題活動(dòng)至少包括兩個(gè)方案:開頭預(yù)設(shè)的方案和最終生成的方案。而這兩個(gè)活動(dòng)方案往往由以下幾個(gè)方面構(gòu)成:
一、活動(dòng)主題的確定:主題產(chǎn)生的背景或緣由。
二、活動(dòng)目標(biāo)或意圖陳述:通過(guò)主題活動(dòng)要達(dá)到的目標(biāo),目標(biāo)的表述要簡(jiǎn)潔、清晰、具體、適當(dāng),具有很強(qiáng)的操作性。切忌“高”、“”、“空”,且要與總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)相吻合。突出過(guò)程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
三、活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)安排:包括各項(xiàng)活動(dòng)及相應(yīng)的時(shí)間推進(jìn)表。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:師生在技能、方法、知識(shí)上的準(zhǔn)備;設(shè)備材料上的準(zhǔn)備;調(diào)查(或采)對(duì)象的接洽等等。
五、活動(dòng)過(guò)程:(略)。
六、活動(dòng)實(shí)施建議:
包括活動(dòng)實(shí)施的方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、教師指導(dǎo)等方面的內(nèi)容。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議:
涉及評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)主體等方面。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方案2
至此十一國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際,我們西川小學(xué)全體師生都在為歡度這個(gè)盛大的節(jié)日作準(zhǔn)備。我們?cè)跉g度國(guó)慶的籌備過(guò)程中,師生萌動(dòng)了要搞一次與十月時(shí)間相吻合綜合實(shí)踐活動(dòng)的想法。因此,再進(jìn)學(xué)校教研員正確指導(dǎo)下,在小嶺中心校張主任的大力支持下,在我們西川小學(xué)校的高度重視下,又高麗娟校長(zhǎng)親自參與,帶領(lǐng)3名熱衷于教育事業(yè),熱衷于綜合實(shí)踐活動(dòng)研究探索的一線教師,組成了綜合實(shí)踐活動(dòng)四位一體團(tuán)隊(duì),并和五年級(jí)一起研究活動(dòng)主題。在全體學(xué)生的共同討論、分析、專題演講,確定了“走進(jìn)十月”綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。
1.通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生再次投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究實(shí)踐中來(lái),在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,豐富自己的見聞,了解更多的十月相關(guān)知識(shí),掌握多種渠道搜集信息、運(yùn)用信息的方法。
2.通過(guò)本次活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,運(yùn)用圖書、網(wǎng)絡(luò)等方法收集信息、處理信息的能力、與教師密切合作的.能力。
通過(guò)本次活動(dòng)陶冶學(xué)生的熱愛祖國(guó)、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情操,感受到飽經(jīng)滄桑的祖國(guó)日益強(qiáng)大起來(lái),使學(xué)生追求向往美好未來(lái)的理想。
1.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查,收集信息,處理信息的能力,有意識(shí)地豐富學(xué)生見聞,了解十月相關(guān)事宜。
2.四位教師指導(dǎo)學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程,并用恰當(dāng)?shù)男问匠尸F(xiàn)出來(lái)。
3.通過(guò)本次活動(dòng),使學(xué)生受到熱愛祖國(guó),熱愛大自然,熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1.團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)對(duì)四位一體活動(dòng)的意義有高度認(rèn)識(shí),要熱情,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,博采眾長(zhǎng),發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。
2.讓學(xué)生了解什么是四位一體團(tuán)隊(duì)活動(dòng),開展四位一體綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義,以積極的態(tài)度與老師合作,共同達(dá)成目標(biāo)。
3.重視活動(dòng)過(guò)程,向?qū)W生開放圖書室,多媒體電教室,為學(xué)生提供收集信息的方便條件。
活動(dòng)分三個(gè)階段
第一階段:主題生成
第一步,四位教師與學(xué)生一起和著十月的節(jié)拍,探討活動(dòng)的主題。先分組討論,拿出小組意見。對(duì)小組生成的主題,再全班討論,分析、演講,確定出活動(dòng)主題和小主題。
第二步,學(xué)生自由選擇自己感興趣的主題,組建綜合實(shí)踐活動(dòng)小組。
第三步,各組選擇自己喜歡的指導(dǎo)老師。
第四步,各組明確分工。
第二階段:實(shí)踐活動(dòng)
1.各組在老師的指導(dǎo)下,以組長(zhǎng)為核心,開展調(diào)查,收集信息的活動(dòng)。
2.對(duì)收集到的信息資料,小組定期交流,處理,完善文本材料及活動(dòng)感言。
3.小組討論研究展示成果方式,教師必須指導(dǎo),幫助完善。
4.熟練匯報(bào)內(nèi)容,做好匯報(bào)準(zhǔn)備。
第三階段:成果展示
1.分組匯報(bào)活動(dòng)成果,匯報(bào)時(shí)組組互動(dòng),生生互動(dòng),師生互動(dòng),提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。
2.學(xué)生談收獲,談困惑,談感受。
3.教師總結(jié)本次活動(dòng)情況
綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方案3
中秋節(jié)是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,中秋月明情意濃,圓圓的月亮、各式的月餅象征著團(tuán)圓,在中秋之夜,人們還愛吃些水果等團(tuán)圓的果品,祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康。雖然學(xué)生都喜歡過(guò)中秋節(jié),但是對(duì)這個(gè)節(jié)日了解得并不深刻。開學(xué)初,正值中秋節(jié)來(lái)臨,因此,我們確立了“走近中秋”這個(gè)活動(dòng)主題,帶領(lǐng)學(xué)生在家鄉(xiāng)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生調(diào)查,從而了解中秋節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、有關(guān)的詩(shī)歌秋以及月餅的由來(lái),希望通過(guò)中秋節(jié)的各種活動(dòng)讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗(yàn)社會(huì)生活。
2.過(guò)程與方法。初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的搜集材料,整理材料,分析材料通過(guò)查閱書籍,報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問(wèn)題,能使用多種方式獲取資料,合理整理資料,對(duì)資料進(jìn)行歸類。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。通過(guò)與同學(xué)的合作交流,養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際能立于主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。通過(guò)動(dòng)手做月餅提高勞動(dòng)技能與操作能力,體驗(yàn)成功的樂趣。通過(guò)自主探究,合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛國(guó)主義情感。了解中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的悠久歷史和寶貴的'財(cái)富。
第一階段:(第2周)確定主題。
按照分組選出組長(zhǎng)、記錄員,討論篩選活動(dòng)方式,明確活動(dòng)時(shí)間及個(gè)人分工。(具體內(nèi)容見附表2)。
第三階段:(第4周)走出課堂。
以小組為單位匯報(bào)實(shí)踐活動(dòng)成果,出一期專題板報(bào)第五階段:(第6周)總結(jié)評(píng)價(jià)。
對(duì)參與本次綜合活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),開展自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。(具體內(nèi)容見附表4)。
第一階段:(第2周)確定主題。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó),你知道她有哪些佳節(jié)嗎?(指名學(xué)生回答)。
2、欣賞課件(中秋節(jié)的相關(guān)圖片):過(guò)3個(gè)星期就是中秋節(jié)了,農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié),是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。從今天起,老師將和大家一起走進(jìn)中國(guó)的佳節(jié)來(lái)研究有關(guān)中秋節(jié)的文化。
。ǘ﹩l(fā)提問(wèn),確定主題。
1、啟發(fā)提問(wèn):看了剛才的圖片,大家有什么話想說(shuō)?關(guān)于中秋節(jié),你想知道些什么?(學(xué)生發(fā)言)。
2、總結(jié)發(fā)言,確定主題:走進(jìn)佳節(jié)話中秋。含四項(xiàng)內(nèi)容:a、中秋節(jié)的由來(lái);b、中秋節(jié)的習(xí)俗;c、中秋詩(shī)詞欣賞;d、中秋的月餅相關(guān)知識(shí)。
(三)活動(dòng)指導(dǎo),教給方法。
1、我們可以通過(guò)上網(wǎng)下載、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀訪問(wèn)、到圖書館查找資料、摘抄和拍照片等,開展中秋節(jié)的課題探究?茖W(xué)分工,小組合作,是有效探究的一個(gè)好辦法。
a組:小小故事臺(tái)b組:月餅大調(diào)查c組:花燈的世界d組:藝術(shù)的魅力。
2、在小組中再自由組合成3--5人的活動(dòng)小組,a1組——漂亮組(蘇婷、陳思晴、林卓言)a2組——?jiǎng)恿M(張宇恒、尹嘉蕙、黃偉、利勇烽)a3組——可樂組(何家樂、何俊霖、胡惟斯)。
b1組——美少女組(蘇芊沄、潘苑儀、陳境敏、譚婉琪)b2組——可愛月餅小分隊(duì)(阮熳君、蔡小蕓、彭雯婧)b3組——甜甜月餅隊(duì)(王溢、林昌韶、謝澤泓、羅宇軒)b4組——月餅隊(duì)(蘇泓霖、許桂林、陳文坤、覃建明)b5組——可愛組(布偉健、李梓豪、張堡鈞、鄭兆達(dá))。
c1組——棉花糖組(冼德昕、李麗昕、林越、李籽璇、陳俐霖)c2組——花燈世界組(董明添、丁星華)。
d1組——甜蜜組(何偉斌、潘曉彤、李康橋)d2組——變形組(黃浩然、陳文洋)。
第二階段:(第3周)明確分工。
。ㄒ唬┌凑辗纸M選出組長(zhǎng)、記錄員。
(方式——紙板報(bào)、連環(huán)圖畫、照片展、ppt幻燈片、講故事等)
1、收集資料:
月餅為什么大多是圓的?還有什么形狀?了解月餅的制作過(guò)程。調(diào)查市面上的月餅的種類。
調(diào)查、采訪、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的月餅口味。了解最大、最小的月餅和普通月餅的尺寸。比較不同材料制作的月餅包裝盒。
調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法。推銷月餅的廣告詞。
(內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集月餅盒等)。
(方式——紙板報(bào)、實(shí)物展、照片展、ppt幻燈片等)。
1、收集資料:為什么中秋節(jié)掛彩燈?
調(diào)查彩燈的種類,比較各種彩燈的優(yōu)劣。調(diào)查、采訪、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的彩燈類型。了解彩燈的制作過(guò)程。
(內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集彩燈等)。
。ǚ绞健獑(wèn)大人、查書籍、上網(wǎng)、采訪調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀等)。
2、展示資料:篩選資料,小組共同或分工制作。
。ǚ绞健埌鍒(bào)、實(shí)物展、照片展、ppt幻燈片等)。
收集資料:與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩(shī)詞、對(duì)聯(lián),了解其意思。與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌、文章。與中秋節(jié)有關(guān)繪畫、賀卡、音樂作品。與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語(yǔ)。
(內(nèi)容——文字、圖片、視頻、音頻等)(方式——問(wèn)大人、查書籍、上網(wǎng)等)。
2、展示資料:篩選資料,小組共同或分工制作。
。ǚ绞健埌鍒(bào)、繪畫展、照片展、ppt幻燈片等)。
(三)安排小組分工,填寫《第二階段計(jì)劃表》。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方案4
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間,豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)。圍繞讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng),讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習(xí)的教育理念,進(jìn)行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施。
(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處。教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式,忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo);偏重活動(dòng)過(guò)程與階段,忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成,忽視過(guò)程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面,缺少深度。
1. 指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動(dòng)設(shè)計(jì),參考設(shè)計(jì):主題來(lái)源、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。
2. 指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3. 指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù):
有實(shí)物類:模型,音像制品,多媒體制品,網(wǎng)頁(yè),廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果:可以寫小論文、活動(dòng)日記等。
4. 指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià)。
。ǘ┕芾砺涞綄(shí)處
1. 細(xì)化管理制度
(1)制訂實(shí)施計(jì)劃。全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級(jí)實(shí)施計(jì)劃。
。2)成立年級(jí)研究組,確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
。3)建立隨堂聽課制度,將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的.項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
。4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況,獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,積累規(guī)范的資料。
績(jī)的教師,給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2. 細(xì)化研討制度:
。1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)。面向全校開放,及時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié)、評(píng)價(jià)和記錄。
。2)年級(jí)組兩周一次研討形成制度,每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
。3)注重規(guī)范的積累過(guò)程性資料,如。學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。
。4)細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重形成性評(píng)價(jià),讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過(guò)程中互相評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方案5
通過(guò)圍繞“廢干電池與環(huán)!边@一主題研究,激發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣。培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí);同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神。
。玻芰δ繕(biāo)。
通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、資料查詢等實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力;通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作的能力,掌握科學(xué)研究的一般方法;并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。
。常J(rèn)知目標(biāo):了解干電池的主要成分及其對(duì)環(huán)境的危害性。
三、活動(dòng)內(nèi)容及安排。
在每次活動(dòng)之前,要向?qū)W生介紹相應(yīng)的方法,例如:怎樣進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)?以及在開展這些活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意的一些問(wèn)題(特別是安全問(wèn)題)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)一:調(diào)查消費(fèi)者如何處理廢干電池以及對(duì)其危害性的認(rèn)識(shí)。
調(diào)查內(nèi)容:
1、商店一個(gè)月干電池的銷售量。
2、對(duì)廢干電池的處理方法。
3、廢干電池污染物對(duì)農(nóng)作物危害。
4、廢干電池對(duì)人體健康的危害。
調(diào)查對(duì)象:學(xué)生家長(zhǎng)、商店服務(wù)員。
調(diào)查地點(diǎn):你想到哪里去調(diào)查?如果是農(nóng)村,是哪個(gè)村?如果是城市,是哪個(gè)小區(qū)?哪幾幢樓?(范圍可不要太大)。
調(diào)查時(shí)間:我建議大家在雙休日去調(diào)查,豐富一下自己的雙休日生活。
組織形式:每組5-6人,自愿組合,每組推選一名組長(zhǎng)、一名記錄員。
調(diào)查提綱:調(diào)查小組成員、組長(zhǎng)、記錄員、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查內(nèi)容、記錄。
*調(diào)查活動(dòng)開始了,我們要注意什么?
1、要及時(shí)、如實(shí)地記錄調(diào)查情況,可不能弄虛作假;
2、詢問(wèn)、交談、要有禮貌,可不要損壞我們小學(xué)生的形象;
3、調(diào)查過(guò)程中,可能會(huì)碰到困難,需要你去克服,可不要退縮;
4、每個(gè)小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各司其職,可不要鬧別扭;
5、調(diào)查時(shí),要注意安全,可不能讓小小的意外發(fā)生。
*調(diào)查期間,每天要寫好日記,記下調(diào)查時(shí)碰到的困難,說(shuō)說(shuō)你是如何克服的,調(diào)查時(shí)的感受及收獲。你可要堅(jiān)持認(rèn)真地記噢。
*調(diào)查活動(dòng)結(jié)束了,我們還要做什么?
1、整理調(diào)查記錄、撰寫調(diào)查報(bào)告:小報(bào)告必須真實(shí)、準(zhǔn)確反映調(diào)查情況,不許用猜想、想象代替事實(shí);小報(bào)告要對(duì)調(diào)查所獲得事實(shí)進(jìn)行分析、歸納,得出應(yīng)有的結(jié)論,找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料,也不能離開材料隨便做結(jié)論;小報(bào)告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”、“結(jié)論”三部分組成。“前言”是小報(bào)告的開頭部分,一般用來(lái)介紹調(diào)查活動(dòng)的對(duì)象、經(jīng)過(guò)、目的等,有時(shí)還用來(lái)概述全文基本內(nèi)容或點(diǎn)明中心!爸黧w”是小報(bào)告的主干部分,用來(lái)敘述調(diào)查中接觸到的主要事實(shí),并對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析、歸納!敖Y(jié)論”是小報(bào)告的結(jié)尾部分。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實(shí),總結(jié)出規(guī)律性的認(rèn)識(shí),有時(shí)還要提出意見、建議或措施。意見要實(shí)事求是、中肯,建議和措施要切實(shí)可行。這部分的語(yǔ)言,不宜過(guò)多,要簡(jiǎn)明扼要。
2、評(píng)評(píng)自己在調(diào)查活動(dòng)中的表現(xiàn):優(yōu)秀良好合格。
實(shí)驗(yàn):廢干電池污染物對(duì)植物、動(dòng)物的影響。
被污染的土壤:可以用5千克土壤和2節(jié)1號(hào)干電池污染物攪拌均勻充分混合。
被污染的水:取2節(jié)1號(hào)干電池,用鐵釘在電池上戳幾個(gè)洞,在水中浸泡24小時(shí),水量由你決定,可要夠用噢。
選擇實(shí)驗(yàn)用種子時(shí),我們要考慮種子的種類,可以是一種,也可以是多種,水生動(dòng)物可以選擇泥鰍、魚、蝦等。選定實(shí)驗(yàn)對(duì)象后,我們還得控制對(duì)象的數(shù)量、個(gè)體以及發(fā)育情況。種子數(shù)量(20個(gè)左右)、水生動(dòng)物每組2—4個(gè)比較合適,個(gè)體大。ㄒ话悖、發(fā)育情況(發(fā)育正常、顆粒飽滿)要基本相同。
對(duì)照實(shí)驗(yàn)是應(yīng)用比較的`方法來(lái)揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因。具體做法是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)分作兩組進(jìn)行,把實(shí)驗(yàn)對(duì)象作為“試驗(yàn)組”,同時(shí)另設(shè)一個(gè)“對(duì)照組”,作為比較的對(duì)象和標(biāo)準(zhǔn),然后把兩個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較,從而確定“試驗(yàn)組”是否具有某種性質(zhì)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求兩個(gè)組的條件盡可能一致。
“廢干電池污染物對(duì)植物、動(dòng)物的影響”實(shí)驗(yàn)分別為“試驗(yàn)組”和“對(duì)照組”。
試驗(yàn)組:(1)用廢干電池浸泡液浸種,把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基,用廢干電池浸泡液定期澆灌。(2)根據(jù)河水污染程度的不同,分成a、b、c三組(3)分別用a、b、c三種污染液飼養(yǎng)水生動(dòng)物。
對(duì)照組:(1)用清水浸種,用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基,用清水定期澆灌。(2)用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動(dòng)物。
1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程:浸種——播種——發(fā)芽。
實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)步驟。
觀察記錄:觀察時(shí)間觀察情況。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:
實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組種子名稱播種數(shù)發(fā)芽數(shù)發(fā)芽率。
動(dòng)物名稱數(shù)量生長(zhǎng)情況(體色、行動(dòng)情況)。
3、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
要準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果;寫清楚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所遵循的科學(xué)道理;要得出明確的結(jié)論。
4、延續(xù)實(shí)驗(yàn)觀察。
繼續(xù)觀察“試驗(yàn)組”“對(duì)照組”的動(dòng)、植物生長(zhǎng)情況,并記錄、分析廢干電池污染物對(duì)動(dòng)、植物生長(zhǎng)的影響。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方案6
從這幾年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展情況來(lái)看,四年級(jí)的學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)與制作的活動(dòng)主題尤為喜歡。結(jié)合近年來(lái)手工diy漸成時(shí)尚,我們以“紙漿貼畫”為主題開展系列活動(dòng)。紙漿畫的制作花費(fèi)少,只需在家利用簡(jiǎn)單的材料和工具,加點(diǎn)創(chuàng)意,就可以作出一幅獨(dú)具風(fēng)味的作品了,既可以美化我們的生活,又可以讓學(xué)生心靈手巧。因此我們圍繞“紙漿貼畫”,以研究性學(xué)習(xí)為主線,有機(jī)整合其他三個(gè)領(lǐng)域,通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生的觀察、分析、綜合、比較、設(shè)計(jì)、操作、交流、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)等能力得到提高,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維能力。
1、通過(guò)調(diào)制合適的紙漿這一活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力。
2、通過(guò)收集資料活動(dòng),增強(qiáng)上網(wǎng)查閱、篩選、整理資料的能力。
3、通過(guò)親自設(shè)計(jì)方案、制作紙漿畫、成果展示等活動(dòng),掌握制作紙漿畫的技巧和方法,學(xué)會(huì)較嚴(yán)密、全面地思考問(wèn)題;提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及動(dòng)手動(dòng)腦等能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
4、通過(guò)紙漿貼畫的制作,激發(fā)學(xué)生全員參與活動(dòng)的興趣,在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生審美、創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)成功的樂趣。
四年級(jí)學(xué)生
預(yù)計(jì)19課時(shí)
本活動(dòng)主題共分為兩個(gè)活動(dòng)專題:
活動(dòng)專題一:調(diào)制合適的紙漿
活動(dòng)專題二:制作紙漿貼畫
學(xué)生方面:紙、漿糊等
教師方面:油畫、剪貼畫、紙漿畫等作品、制作紙漿畫的材料
活動(dòng)專題一:調(diào)制合適的紙漿
一、主題生成階段(1課時(shí))
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察紙漿畫作品,學(xué)會(huì)觀察的技巧。
2、通過(guò)自主調(diào)制紙漿,培養(yǎng)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)展示紙漿,反思自己在調(diào)制過(guò)程中遇到的問(wèn)題和自身的不足之處,積極與老師、同學(xué)探討問(wèn)題解決的或改進(jìn)自身不足之處的辦法。
4、清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),能認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)。
學(xué)生主要活動(dòng)
1、通過(guò)觀察紙漿畫作品,激發(fā)探究興趣,確定活動(dòng)主題。
2、根據(jù)活動(dòng)主題,生成探究的問(wèn)題。
3、學(xué)生合作探究,嘗試解決問(wèn)題。
4、布置作業(yè):學(xué)生繼續(xù)尋求最合適的紙漿,對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行觀察記錄,寫一篇觀察日記。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、激發(fā)活動(dòng)興趣,指導(dǎo)確定活動(dòng)主題
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的技巧
3、指導(dǎo)學(xué)生用觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等方法進(jìn)行探究,解決問(wèn)題
4、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)制過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析、反思,尋找解決問(wèn)題的最佳方法
二、展示、反思、小結(jié)階段(2課時(shí)+課外)
學(xué)生主要活動(dòng)
1、學(xué)生把觀察的結(jié)果在班上進(jìn)行交流。
2、教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思在調(diào)制過(guò)程中遇到的問(wèn)題和自身的不足之處。
3、幫助學(xué)生形成調(diào)制合適紙漿的最佳方法 ,繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)生對(duì)自己的階段活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),寫一篇活動(dòng)感言并交流。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察過(guò)程進(jìn)行記錄。
2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)階段進(jìn)行小結(jié),如活動(dòng)感言具體要從“自己的收獲”、“自己的不足”以及“以后努力的方向”等方面來(lái)敘述。
活動(dòng)專題二:制作紙漿貼畫
活動(dòng)專題二目標(biāo):
1、通過(guò)交流收集的信息,培養(yǎng)收集、篩選信息的能力。
2、能初步制定合理的設(shè)計(jì)方案,增強(qiáng)規(guī)劃的意識(shí)。
3、通過(guò)交流、評(píng)議方案,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、能根據(jù)他人建議修改設(shè)計(jì)方案,完善方案,培養(yǎng)善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)和建議的良好品質(zhì)。
5、通過(guò)動(dòng)手制作紙漿貼畫,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)新意識(shí)。
6、通過(guò)成果展示與交流,培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力。
7、通過(guò)暢談活動(dòng)收獲及反思,促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)、反思、總結(jié)能力的提高。
一、設(shè)計(jì)紙漿畫方案階段
設(shè)計(jì)方案階段1 (1課時(shí))
——活動(dòng)方案中制作紙漿畫的步驟與方法
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)師生交流的過(guò)程,學(xué)會(huì)整理、歸納、利用信息并進(jìn)行發(fā)布。
2、學(xué)生在探究設(shè)計(jì)方案基本要素的過(guò)程中,感悟活動(dòng)前進(jìn)行合理規(guī)劃的重要性和必要性。
3、在體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂過(guò)程中,形成尊重他人的觀點(diǎn)、欣賞他人成果,勇于接受他人批評(píng)建議,客觀檢討自己的不足,不斷追求進(jìn)步的良好品質(zhì)。
學(xué)生主要活動(dòng):
1、引導(dǎo)學(xué)生初步感知紙漿畫制作的步驟,形成活動(dòng)前必須先有規(guī)劃的意識(shí)。
2、小組合作制作紙漿畫 ,自主探究合理的制作方法。
3、各小組展示本組的作品,并說(shuō)明本組設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的步驟與方法。
4、師生共同梳理,歸納出紙漿貼畫制作的基本步驟與方法。
5、布置課后任務(wù)。
教師指導(dǎo)要點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生了解制作紙漿畫的步驟與方法是設(shè)計(jì)方案中最重要的要素。
2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)制作紙漿畫的過(guò)程與方法是否合理進(jìn)行反思。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流和評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)和反思各自在制作紙漿貼畫過(guò)程中存在的問(wèn)題,并尋找對(duì)策。設(shè)計(jì)方案階段2(2課時(shí))
活動(dòng)目標(biāo)
1、明白一份完整的設(shè)計(jì)方案中的各項(xiàng)目?jī)?nèi)容和要求
2、能初步獨(dú)立制定一份屬于自己的合理的設(shè)計(jì)方案,增強(qiáng)規(guī)劃的意識(shí)
學(xué)生主要活動(dòng)
2、學(xué)生初步制定設(shè)計(jì)方案
3、布置課后任務(wù)
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生制定制作方案從以下的幾個(gè)要素來(lái)考慮:制作項(xiàng)目、目標(biāo)、材料、步驟與方法、預(yù)期結(jié)果、草圖。
2、指導(dǎo)學(xué)生明確各項(xiàng)目填寫的具體要求:如步驟與方法填寫要具體合理等。
匯報(bào)交流、改進(jìn)方案階段(2課時(shí))
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)交流、評(píng)議制作方案,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、能根據(jù)他人建議修改設(shè)計(jì)方案,完善方案,培養(yǎng)善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)和建議的良好品質(zhì)。
學(xué)生主要活動(dòng):
1、全班一起交流方案,互相質(zhì)疑、提出修改意見。
2、學(xué)生進(jìn)一步完善修改自己的制作方案。
3、布置下階段任務(wù)。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生考慮構(gòu)圖的整體結(jié)構(gòu)、考慮設(shè)計(jì)的圖案是否適合制作紙漿貼畫。
2、 指導(dǎo)學(xué)生考慮顏色的'合理搭配,是否突出圖面的視覺效果:色彩鮮艷、明快。
3、指導(dǎo)學(xué)生圖案設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意。
二、按照方案、自主制作貼畫階段(6課時(shí)+課外)
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)動(dòng)手制作紙漿貼畫,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。
2、對(duì)制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,能采用實(shí)驗(yàn)、質(zhì)疑等方法進(jìn)行探究,提高解決問(wèn)題的能力。
3、感受探究的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。
學(xué)生主要活動(dòng)
1、學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行制作。
2、制作過(guò)程中,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,采用實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行探究。
3、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象等方法,尋找最適合制作紙漿畫的顏料、黏合劑、底版。
4、根據(jù)多次實(shí)驗(yàn)得出的經(jīng)驗(yàn),再一次創(chuàng)作一幅紙漿畫。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行制作,遇到困難積極想辦法解決
2、指導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)、觀察等方法對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究,得出解決問(wèn)題的最佳方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生在制作過(guò)程中掌握技巧,形成經(jīng)驗(yàn)。如(1)、注意色彩的搭配,冷暖色和明暗色的處理。(2)用鑷子夾的紙漿不要過(guò)多,粘時(shí)不要過(guò)厚。(3)紙漿要覆蓋整個(gè)畫面。
三、交流評(píng)價(jià) 梳理總結(jié)階段(3課時(shí))
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)成果展示與交流,培養(yǎng)反思、評(píng)價(jià)能力。
2、通過(guò)暢談活動(dòng)收獲及反思,促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)、反思、總結(jié)能力的提高。
學(xué)生主要活動(dòng)
1、全班交流,制定評(píng)價(jià)方案。
2、分組評(píng)選,選出各小組里面做的最好的作品。
3、各組派代表展示選出的作品。
4、小組各派出一名小評(píng)委,上臺(tái)評(píng)選全班的兩個(gè)最佳(最佳手工獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng))。
5、獲獎(jiǎng)同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
6、全班學(xué)生一起回顧制作紙漿畫的過(guò)程,交流遇到的困難以及解決的辦法,寫一份活動(dòng)感言。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生制定評(píng)價(jià)方案,如從最佳手工獎(jiǎng)要從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、指導(dǎo)學(xué)生從“我的不足”、“自我滿意的地方” 、“我的收獲”、“以后需努力的方向”等方面進(jìn)行進(jìn)行反思和總結(jié)。
四、舉辦作品展覽會(huì)階段(2課時(shí)+課外)
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)舉辦作品展覽,培養(yǎng)策劃活動(dòng)的能力。
2、 通過(guò)作品展覽,增加家長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況的了解,爭(zhēng)取更多的支持。
學(xué)生主要活動(dòng)
1、布置展覽會(huì)場(chǎng)。
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生商討有關(guān)作品展覽會(huì)的事宜。
2、指導(dǎo)學(xué)生布置會(huì)場(chǎng):如作品放置在什么地方比較合適,是掛在墻壁上還是平放在桌上。
3、指導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方案7
1、完成圓臺(tái)周長(zhǎng)的測(cè)量。
2、按方位找出已放物品
3、用所得物品進(jìn)行主席臺(tái)設(shè)計(jì)
1、學(xué)生能夠運(yùn)用給定的工具,嘗試采用不同的方法完成中央圓臺(tái)的周長(zhǎng)測(cè)量。
2、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)地判定方向,依據(jù)所給的方位描述,找出預(yù)設(shè)的物品。
3、學(xué)生能在找尋物品后,依據(jù)自己的審美標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合物品設(shè)置,合理布局,設(shè)計(jì)方席臺(tái)布置,達(dá)到美觀大方。
4、在活動(dòng)中,學(xué)生能積極討論,小組合作,鍛煉協(xié)作能力。
本次活動(dòng)共分紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小組,采用小組合作的形式進(jìn)行,以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià),協(xié)調(diào)共進(jìn)。
1、實(shí)際測(cè)量:根據(jù)所提供的工具(繩子,卷尺,量角器),小組內(nèi)合理分工,可采用不同的測(cè)量方式,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),比一比誰(shuí)能最快完成任務(wù)為勝。
2、廣場(chǎng)探寶:事先按預(yù)設(shè)方位,把“寶物”(設(shè)計(jì)主席臺(tái)所需的`裝飾品)依不同的方位埋好,有不同顔色的標(biāo)識(shí),各小組依手中的方位描述,找出與自己組顔色相對(duì)應(yīng)的寶物,不能拿其他組的,看哪一組用時(shí)最少為勝。
3、小小設(shè)計(jì)師:根據(jù)所尋得的寶物,小組內(nèi)討論,共同設(shè)計(jì)出廣場(chǎng)主席臺(tái)的布置工作,布局要合理,美觀大方,用時(shí)少,并能清楚表達(dá)自己組設(shè)計(jì)者為勝。
以小組為單位,每在一次活動(dòng)中勝,得星一顆,所有活動(dòng)完成后,哪組得星最多,哪組最終勝出,獲得實(shí)踐小能手稱號(hào)。
根據(jù)所提供的工具完成實(shí)際操作
同學(xué)們今天我們齊集櫻桃溝廣場(chǎng),進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì),本次活動(dòng)我們將完成闖三關(guān)任務(wù),希望同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中積極動(dòng)腦、動(dòng)手,共同協(xié)作,完成任務(wù)。
教師把學(xué)生集合后,講明本次活動(dòng)的主要目的和活動(dòng)的規(guī)則及評(píng)價(jià)方法,并把學(xué)生進(jìn)行分組,每組選出組長(zhǎng)一名,記錄員一名,便于組織。每組要自己商定各組的名稱和口號(hào)。
杜:組織學(xué)生進(jìn)行分組,發(fā)放組別標(biāo)識(shí),評(píng)選組長(zhǎng)等。
王:講解本次活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)規(guī)則,發(fā)放活動(dòng)安排表及活動(dòng)記錄表
。ㄒ唬⿲(shí)地測(cè)量
學(xué)生以小組為單位,領(lǐng)取“實(shí)地測(cè)量”所分配的工具,小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,小組內(nèi)商定測(cè)量方案(為時(shí)2分鐘)后,各組分散進(jìn)行實(shí)地測(cè)量,用時(shí)5分鐘,在5分鐘內(nèi)完成任務(wù)者,比一比認(rèn)證量的快,認(rèn)證量的準(zhǔn),勝出者得星一顆。
杜:活動(dòng)其間關(guān)注學(xué)生的測(cè)量情況
王:關(guān)注活動(dòng)時(shí)間
教師在此活動(dòng)中要關(guān)注學(xué)生采用的測(cè)量方法,對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題和活動(dòng)中出現(xiàn)的亮點(diǎn),在活動(dòng)后進(jìn)行小結(jié)。
杜老師:進(jìn)行本環(huán)節(jié)的總結(jié)。
王:對(duì)本環(huán)節(jié)成績(jī)進(jìn)行公布,指導(dǎo)進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)。
。ǘ⿵V場(chǎng)尋寶
按第一關(guān)完成的先后順序,開始進(jìn)行第二關(guān)廣場(chǎng)尋寶,(教師要記錄好時(shí)間)學(xué)生按發(fā)給的方位描述圖,小組合分工,誰(shuí)能又快又準(zhǔn)的找出屬于自己組的寶物。
杜、王:發(fā)放方位圖
教師在活動(dòng)中,要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)情況,尤其是小組中的分工合作,對(duì)于合作效果好的小組,給予肯定評(píng)價(jià),并對(duì)其采用的分工方法進(jìn)行剖析,讓學(xué)生對(duì)合作價(jià)值有所了解。
王:本次活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)
杜:對(duì)本次活動(dòng)的成績(jī)進(jìn)行公布。
完成廣場(chǎng)尋寶后,各小組到教師處領(lǐng)取各組的展板,小組內(nèi)討論,自主設(shè)計(jì),完成對(duì)主席臺(tái)的布置設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)好后,由各組的發(fā)言人,對(duì)本組的設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述介紹。
根據(jù)三關(guān)完成的情況,對(duì)各組的活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),重點(diǎn)指出各小組所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn),評(píng)出本次活動(dòng)中表現(xiàn)最好的小組,授以“實(shí)踐小能手”稱號(hào)。
杜老師:對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行整體的評(píng)價(jià)
王老師:公布最終的活動(dòng)成績(jī)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方案8
一、指導(dǎo)思想:
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的潛力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間,豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)。圍繞“讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng),讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念,進(jìn)行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施。
二、主要措施:
(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處:教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式,忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo);偏重活動(dòng)過(guò)程與階段,忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成,忽視過(guò)程性資料的.積累;主題活動(dòng)不能浮于表面,缺少深度。
1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動(dòng)設(shè)計(jì),參考設(shè)計(jì):主題來(lái)源、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。
2.指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù):
指導(dǎo)如何選取主題,到哪里去找問(wèn)題怎樣把問(wèn)題變成研究課題指導(dǎo)制訂活動(dòng)方案,活動(dòng)方案包括的資料,如要做什么怎樣做做成什么可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導(dǎo)學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查,如確定調(diào)查的資料,確定調(diào)查的對(duì)象,設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,整理調(diào)查數(shù)據(jù),可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題等。指導(dǎo)學(xué)會(huì)整理和分析資料,對(duì)記錄的目的,記錄的原則,記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選取成果表現(xiàn)形式,有文字類:課題研究論文;有實(shí)物類:模型,音像制品,多媒體制品,網(wǎng)頁(yè),廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果:能夠?qū)懶≌撐、活?dòng)日記等。
4.指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià)。
(二)管理落到實(shí)處。
1.細(xì)化管理制度。
(1)制訂實(shí)施計(jì)劃:全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級(jí)實(shí)施計(jì)劃。
(2)成立年級(jí)研究組,確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
(3)建立隨堂聽課制度,將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生。
(4)提倡群眾備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際狀況,獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,積累規(guī)范的資料。
(5)制定獎(jiǎng)勵(lì)制度:制定科學(xué)的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法,教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量,作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級(jí)、職稱評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)之一。對(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成績(jī)的教師,給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2.細(xì)化研討制度:
(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)。面向全校開放,及時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié)、評(píng)價(jià)和記錄。
(2)年級(jí)組兩周一次研討構(gòu)成制度,每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
(3)注重規(guī)范的積累過(guò)程性資料,如:學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。
(4)細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重構(gòu)成性評(píng)價(jià),讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過(guò)程中互相評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方案9
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“培養(yǎng)學(xué)生鮮明的社會(huì)責(zé)任性和健全的人格等是各學(xué)科的主要目標(biāo)之一;語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”。對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生來(lái)說(shuō),在家都是飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,時(shí)時(shí)處處都以自我為中心。家長(zhǎng)們也都心疼孩子,對(duì)他們的要求百依百順,導(dǎo)致很多孩子心中沒有愛和親情。本次活動(dòng)旨在讓小皇帝或小公主們體會(huì)父母養(yǎng)育的艱辛,學(xué)會(huì)愛家長(zhǎng),愛同學(xué),乃至我們美麗的大家庭,喚回那失去的童真。三、活動(dòng)內(nèi)容:現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子,小公主、小少爺自居者甚多,他們認(rèn)為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的,作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來(lái)就不體貼父母,關(guān)心父母,甚至于把父母的關(guān)愛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),厭煩、不在意者甚多。借此活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家、愛父母,珍愛父母的叮嚀、父母的關(guān)愛等教育是十分有意的。在師生共同的探討下產(chǎn)生的研究專題有“家庭成員小檔案”、“我家的變化”、“我為父母做件事”、“我對(duì)爸爸媽媽有多少了解”、“我來(lái)當(dāng)一回爸爸媽媽”。
活動(dòng)專題確立后分四個(gè)步驟進(jìn)行活動(dòng)的開展。
。1)由學(xué)生根據(jù)自己確定的專題,自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,并在小組或全班相互交流,教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),這里包括具體內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)、開展形式、安排實(shí)施進(jìn)程,選擇活動(dòng)的方式等。
。2)開展活動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施階段。學(xué)生根據(jù)自己的方案采用各種不同的方法進(jìn)行專題研究性學(xué)習(xí)。
。3)在家體驗(yàn)做父母,為父母做一件事。
(4)總結(jié)評(píng)價(jià),逐步培養(yǎng)學(xué)生善于反思和總結(jié)的意識(shí)。以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主,開展討論與評(píng)價(jià),多種評(píng)價(jià)方式并存,重在評(píng)價(jià)研究活動(dòng)展開得如何?是否能清楚地表達(dá)感受與體會(huì)?指導(dǎo)教師以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的,充分肯定學(xué)生的成績(jī),激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的積極性。
1.培養(yǎng)孩子對(duì)親情的感悟力;喚醒孩子心中的愛。
2.鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力,培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)。
3.美化自己的家,提升自己的審美能力。培養(yǎng)孩子自主,合作的.能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,提高寫作水平,使學(xué)生會(huì)用真情實(shí)感作文。
1、明確要求:
2、分工合作:向?qū)W生提出活動(dòng)的最終目標(biāo):出一本以“我愛我家”為主題的展版。為了讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都有事做,根據(jù)需要可四人為一小組進(jìn)行分工:搜集資料、美工美化、信息技術(shù)、統(tǒng)籌校對(duì)。
3、資料搜集:每個(gè)同學(xué)可以把自己的習(xí)作、日記片段,對(duì)家的設(shè)計(jì)思路,家中的老照片及對(duì)家長(zhǎng)的采訪記錄等。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助篩選,指點(diǎn),經(jīng)過(guò)自己的修改潤(rùn)色后交給資料搜集的同學(xué)。
2、活動(dòng)實(shí)施,分階段根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃個(gè)小組在老師的指導(dǎo)下開展活動(dòng)。
3、成果展示。
由小組長(zhǎng)帶領(lǐng),各組完成評(píng)議表。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方案10
全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第11頁(yè)明確指出:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”!皩(shí)踐與綜合運(yùn)用”將幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)自主探究和合作交流,解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的,具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問(wèn)題,以發(fā)展他們解決問(wèn)題的能力,加深對(duì)“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容的理解,體會(huì)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程,學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)只是“智力活動(dòng)”,或更為直接地說(shuō)是解題活動(dòng)。數(shù)學(xué)教師在黑板上講數(shù)學(xué),而學(xué)生則每天在課堂上聽數(shù)學(xué)和在紙上做數(shù)學(xué)題。所以,對(duì)多數(shù)學(xué)生而言,數(shù)學(xué)的探索活動(dòng)并沒有真正開展起來(lái)。我們所崇尚的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并沒有得到真正的落實(shí)。
數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)自實(shí)際,而學(xué)生需要?jiǎng)邮謱?shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)、驗(yàn)證和發(fā)展數(shù)學(xué),需要?jiǎng)邮帧白觥钡耐寥纴?lái)加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,提高解題及創(chuàng)新的能力。動(dòng)手“做”數(shù)學(xué)是實(shí)施新課改的一種教學(xué)方式,對(duì)推動(dòng)新課程改革的進(jìn)一步深化具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1、實(shí)踐性原則。根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),充分體現(xiàn)探索、嘗試和創(chuàng)造的過(guò)程。讓學(xué)生在“做”中學(xué),在“玩”中學(xué),使學(xué)生親身體驗(yàn),獲得直接經(jīng)驗(yàn),豐富感性認(rèn)識(shí)。
2、主體性原則:學(xué)生是活動(dòng)的.主體,應(yīng)充分開放活動(dòng)空間,但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。
3、趣味性原則。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā),確定數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。目標(biāo)設(shè)計(jì)、題目擬定、形式選擇、情境創(chuàng)設(shè)、效果評(píng)價(jià)等都應(yīng)體現(xiàn)趣味性,使學(xué)生樂意參與,達(dá)到寓教于樂、啟智于動(dòng)的目的,讓學(xué)生享受成功的喜悅。
4、開放性原則。改進(jìn)和豐富活動(dòng)的內(nèi)容和形式,注重活動(dòng)范圍的拓展,不局限在課堂,要課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用社會(huì)、家庭教育的資源和優(yōu)勢(shì),使學(xué)生廣泛接觸社會(huì),聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,從中獲得知識(shí)和教育。
5、異步性原則。允許學(xué)生在起步上不同,效果有異,在發(fā)展上不受限制,做到由淺入深,由簡(jiǎn)到繁,因材施教,要在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)前提下,適量適度地開展,要讓學(xué)生在活動(dòng)中各顯其長(zhǎng),各盡所能。
6、創(chuàng)新性原則。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)重在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。所謂創(chuàng)新是指學(xué)生用已有的知識(shí)和智慧,靈活主動(dòng)地認(rèn)識(shí)一個(gè)對(duì)別人來(lái)說(shuō)早已知道的,而對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是首次發(fā)現(xiàn)的“新規(guī)律”、“新性質(zhì)”或獲得一個(gè)新本領(lǐng),取得一項(xiàng)新成果。
7、主題性原則:數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)必須圍繞教學(xué)實(shí)際開展,且富有層次性,主題鮮明,并符合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。
8、合作性原則:活動(dòng)的開展將根據(jù)學(xué)生差異合理分組,分工合作,共同參與,共同成長(zhǎng)。
。1)通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生更新觀念,提高對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
(2)通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,使學(xué)生不僅能主動(dòng)地獲取知識(shí),而且能不斷豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)探索,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并獲得成功的體驗(yàn)。
。3)初步開發(fā)具有本校特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程。
(4)通過(guò)開展“做”數(shù)學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣;擴(kuò)展學(xué)生獲取知識(shí)的空間,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;讓學(xué)生的主體參與意識(shí)得以加強(qiáng),使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得以提高,逐步促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改變。
。5)探索活動(dòng)課的教學(xué)方法、教學(xué)模式;積累有效設(shè)計(jì)和組織數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
。1)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是課堂教學(xué)的延伸,但又不同于數(shù)學(xué)課。它也存在著一個(gè)教與學(xué)的問(wèn)題,也有一個(gè)教學(xué)過(guò)程的問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中要注重構(gòu)建開放性教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、交流與合作。結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)、交流的條件,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
(2)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容開發(fā)校園數(shù)學(xué)資源。到現(xiàn)實(shí)生活中選擇、開發(fā)一定的研究專題,讓學(xué)生去實(shí)踐去體驗(yàn)。并指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察、調(diào)查、收集材料,探討問(wèn)題,然后撰寫小論文或調(diào)研報(bào)告,測(cè)算報(bào)告。提出解決問(wèn)題的策略和方案。
。3)面對(duì)現(xiàn)行教材學(xué)習(xí)內(nèi)容,開展數(shù)學(xué)課程資源的整合,建構(gòu)滿足學(xué)生認(rèn)知能力,情感態(tài)度各方面需求的、生動(dòng)活潑的有效素材。
。4)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的研究。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課在實(shí)施過(guò)程中,始終接受學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),并聘請(qǐng)?jiān)佬iL(zhǎng)為數(shù)學(xué)活動(dòng)課的督導(dǎo)員。在數(shù)學(xué)組內(nèi)部,實(shí)施組長(zhǎng)總負(fù)責(zé),全體成員共同參與、分工負(fù)責(zé)的管理機(jī)制,堅(jiān)持正常的活動(dòng)研究,確;顒(dòng)方案的落實(shí)。
岳校長(zhǎng):數(shù)學(xué)活動(dòng)課督導(dǎo)員。
馬xx:總體設(shè)計(jì),指導(dǎo)落實(shí)活動(dòng)方案。同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)課教學(xué)的研究。校本活動(dòng)課教材的研發(fā)。
輔導(dǎo)員:xx(組織活動(dòng),輔導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng))。
王xx、:活動(dòng)記錄,資料收集,文字錄入。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方案11
學(xué)校是學(xué)生每天學(xué)習(xí)、生活的地方,也應(yīng)該是他們最為熟悉和感到親切的地方,在本學(xué)期的主題活動(dòng)“我們的學(xué)!敝,《認(rèn)識(shí)我們的學(xué)!肥堑谝画h(huán)節(jié)。
一、“選擇我喜歡的”
一開課,我就把問(wèn)題拋給學(xué)生:“當(dāng)來(lái)賓或小伙伴要來(lái)我們學(xué)校參觀,你想向他們介紹些什么?”同學(xué)們馬上嘰嘰喳喳地議論起來(lái),情緒高漲,各抒己見。我趁機(jī)進(jìn)行歸納總結(jié):“說(shuō)得真好,可是,這些關(guān)于學(xué)校的知識(shí),我們?cè)趺床拍芰私饽?有沒有什么好辦法?”望著學(xué)生閃閃發(fā)亮的眼睛,我知道已成功地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性。根據(jù)學(xué)生們自己的經(jīng)驗(yàn),他們討論出可以用“觀察”“調(diào)查”“采訪”等多種形式進(jìn)行了解,我因勢(shì)利導(dǎo),揭示活動(dòng)主題《認(rèn)識(shí)我們的學(xué)!罚⑶腋鶕(jù)孩子們的`回答,提出采用分組進(jìn)行活動(dòng)的形式,共分為六個(gè)小組,分別為“觀察:操場(chǎng)、教學(xué)樓、宿舍樓”“采訪:校長(zhǎng)、老師、同學(xué)”。
我們要構(gòu)建一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)世界的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)域,就必須充分關(guān)注學(xué)生的興趣與直接生活經(jīng)驗(yàn)!拔疫x擇,我喜歡”,這樣,學(xué)生才會(huì)對(duì)活動(dòng)傾注全部的熱情,才會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究,才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力!罢J(rèn)識(shí)我們的學(xué)校”這個(gè)活動(dòng),就是基于學(xué)生的興趣和體驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施的,創(chuàng)設(shè)了“當(dāng)客人來(lái)我校參觀時(shí),你作為小導(dǎo)游想向他們介紹什么?”這個(gè)生活情景,幫助學(xué)生確定活動(dòng)主題,自主選擇活動(dòng)方式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
二、“我做了就知道了”
在各小組集中成員的智慧與力量提出要采訪的問(wèn)題、確定具體分工之后,我表?yè)P(yáng)了同學(xué)們能根據(jù)不同的研究主題制定出不同的活動(dòng)計(jì)劃。然而光有好的想法還不行,關(guān)鍵還要去實(shí)施、動(dòng)手去實(shí)踐。活動(dòng)中,我放手讓他們自己去做,充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性,自己去實(shí)踐。
綜合實(shí)踐活動(dòng)就是要著力構(gòu)筑新型的師生關(guān)系,打破教師的權(quán)威,使教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、協(xié)作者、參與者、指導(dǎo)者。
三、“說(shuō)說(shuō)我的想法”
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力,收集到了許多資料,除了在課堂上交流匯報(bào)以外,還需要教師將活動(dòng)引向深入。此次活動(dòng)中,有同學(xué)經(jīng)過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)校的花草樹木多、體育設(shè)施齊全,但花壇和乒乓球桌等卻遭到不同程度的破壞,在交流匯報(bào)過(guò)程中,我相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)們思考:“用什么方法來(lái)保護(hù)學(xué)校的壞境和設(shè)施?”為以后的實(shí)踐活動(dòng)埋下伏筆,體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的連續(xù)性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)講,都是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域,我們只能不斷的探索,但我們相信能在不斷的摸索中前進(jìn)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方案12
1、讓學(xué)生通過(guò)各種形式初步了解什么是綜合實(shí)踐課程,明白綜合實(shí)踐活動(dòng)課上可以開展哪些活動(dòng)。
2、進(jìn)行采訪活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
3、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)基本方法,通過(guò)小課題活動(dòng)的實(shí)踐感受綜合實(shí)踐活動(dòng),喜愛綜合實(shí)踐活動(dòng)。
以談話激起學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐這門課的探究欲望。(旨在讓學(xué)生初步感受綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門將接觸的有趣的新課程)。
1、對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng),你們想了解些什么?想研究性什么呢?
學(xué)生交流探究,并借鑒參考主題。
2、討論準(zhǔn)備工作,集體討論后填寫。
1、組織采訪。
。1)明確采訪對(duì)象。
。2)討論采訪主題。
(3)進(jìn)行采訪記錄。
。4)撰寫采訪收獲。
2、歡樂網(wǎng)上行駛。
請(qǐng)電腦老師李老師指導(dǎo)相關(guān)網(wǎng)站搜索辦法。
3、實(shí)話實(shí)說(shuō)。
。1)明確主題。
。2)開展討論。
。3)教師進(jìn)行匯總。
(4)教師指導(dǎo)學(xué)生作好記錄。
1、展示匯報(bào)。
采訪情況匯總;相關(guān)圖文匯總。
。4)我的金點(diǎn)子。
。5)我的建議。
2、學(xué)生撰寫收獲。
教學(xué)小記:
第一次上綜合實(shí)踐課,學(xué)生對(duì)這門課充滿了陌生感,當(dāng)然也有好奇心。課堂上我們確立的主題是:1、什么是綜合實(shí)踐課程,為什么要開設(shè)綜合實(shí)踐課程:2、進(jìn)行“實(shí)話實(shí)說(shuō)”活動(dòng),討論以往班中開展過(guò)哪些有趣的活動(dòng);3、寫出一個(gè)你感興趣的主題。
通過(guò)集體探討,我們一致認(rèn)為應(yīng)該作以下準(zhǔn)備:為完成第一主題,要聯(lián)系計(jì)算機(jī)老師在網(wǎng)上搜集綜合實(shí)踐資料了解綜合實(shí)踐課程,還要開展采訪活動(dòng),進(jìn)一步了解綜合實(shí)踐活動(dòng);為完成第二主題,我們要開展一次探討活動(dòng);為完成第三主題,我們要進(jìn)行個(gè)人思考及情況匯總。
一節(jié)課很快上完了,可學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐是什么仍然是懵懵懂懂的,我期待著通過(guò)下一課的教學(xué)讓他們有所了解,有所探究欲望。
今天的課上我解決了采訪指導(dǎo)及材料搜集指導(dǎo)。
首先,我讓學(xué)生討論準(zhǔn)備采訪誰(shuí)(即確定采訪對(duì)象)大家說(shuō)要采訪老師,我建議他們除了采訪老師以外再采訪校長(zhǎng)和家長(zhǎng)。大家同意了。
第二步,我讓學(xué)生討論準(zhǔn)備在采訪時(shí)問(wèn)些什么,學(xué)生(顧文安)一下說(shuō)出了兩個(gè)問(wèn)題,分別是“綜合實(shí)踐活動(dòng)有什么作用?”“學(xué)校為什么要開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課?”我認(rèn)為這兩個(gè)問(wèn)題很有意義,于是就讓大家記錄下這兩個(gè)主題。并討論這兩個(gè)主題分別準(zhǔn)備問(wèn)誰(shuí),學(xué)生認(rèn)為第一個(gè)可以問(wèn)老師,第二個(gè)可以問(wèn)校長(zhǎng)。我決定就讓學(xué)生采訪我,這樣做目的是讓學(xué)生都感受一下采訪的方法、步驟、注意點(diǎn)等。
第三步,課堂模擬采訪,顧文安作采訪者,我作被采訪者,我指導(dǎo)他儀態(tài)及語(yǔ)言(老師,您好,耽誤您一點(diǎn)時(shí)間想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題),我作了簡(jiǎn)要回答,并讓學(xué)生判斷該記錄些什么(讓學(xué)生學(xué)會(huì)挑重要內(nèi)容記錄,記錄要簡(jiǎn)要。)。
第四步,全班推選三名代表采訪校長(zhǎng),結(jié)果同學(xué)們推薦了解顧文安、劉佳蕾、陳夢(mèng)秋三人。
當(dāng)然其他人也不能讓他們無(wú)事可做,所以我安排他們?nèi)ゲ稍L家人,問(wèn)問(wèn)他們了解綜合實(shí)踐活動(dòng)嗎。
今天進(jìn)行采訪匯總,三位孩子完成情況不太令人滿意,因?yàn)橹虚g隔著幾天,而這幾天中李校長(zhǎng)有幾天不在學(xué)校,結(jié)果兩個(gè)女孩子沒完成任務(wù),而顧文安采訪成功了,但卻因?yàn)闆]有記錄,結(jié)果采訪到了什么說(shuō)不太清,這對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是一次數(shù)教訓(xùn),凡事都應(yīng)有備而戰(zhàn)。但許多同學(xué)情況良好,因?yàn)椴稍L家人完成的尚可,很多家長(zhǎng)都說(shuō)不了解,只有個(gè)別家長(zhǎng)如龐至文媽媽說(shuō)綜合實(shí)踐課是一門主課,和語(yǔ)文數(shù)學(xué)同樣重要。很多學(xué)生在收獲中寫要學(xué)好這門課。我希望自己能讓他們的`美好愿意更好地實(shí)現(xiàn)。
“實(shí)話實(shí)說(shuō)”這一討論會(huì)中大家對(duì)以往哪些活動(dòng)屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)不是很明確,有的人說(shuō)美術(shù)課、音樂課,其實(shí)細(xì)想想很多事都是相通,比如讀書交流會(huì),就可以作為語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生對(duì)以往開展的讀書交流會(huì)覺得很喜歡,說(shuō)希望以后再舉行。
又是周末了,明后兩天我讓大家學(xué)著進(jìn)行小主題活動(dòng)研究,結(jié)果在參考活動(dòng)主題中,同學(xué)們選擇的大部分是“學(xué)做小當(dāng)家”,僅有個(gè)別同學(xué):顧文安、顧宏杰等選擇了“神奇的海底世界”,我只是與大家探討了地點(diǎn)和方式,(地點(diǎn)選在了家里,方式選擇了跟父母學(xué)做會(huì)一件家務(wù)并實(shí)際操作),不知道他們會(huì)做出什么樣。
還好,星期一就收到了幾個(gè)小朋友的勞動(dòng)小日記。讀上去還不錯(cuò),挺像一回事兒的?磥(lái)還挺有效的。
今天是總結(jié)匯報(bào)階段,上得不是很滿意,雖然也有搜集到的資料,但那只是文字的泛泛而談,了解多少呢?沒有實(shí)踐的活動(dòng)永遠(yuǎn)不能算綜合實(shí)踐活動(dòng)課。但也有收獲,比如知道了學(xué)生喜歡什么活動(dòng),知道了學(xué)生希望參加的活動(dòng),也在學(xué)生的當(dāng)家小日記中有點(diǎn)成就感。學(xué)生“我的收獲”也寫了些,雖然也許很淺顯,但有收獲就是一種成長(zhǎng),是吧!
綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方案13
“尊老愛幼”一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德,作為小學(xué)生更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德。為此,五年級(jí)組擬定于3月22日,舉行一次尊老、愛老活動(dòng),主題為“關(guān)愛老人,送去溫暖”。目的在于樹立我校學(xué)生形象,進(jìn)一步讓我校的學(xué)生體驗(yàn)到作為一名小學(xué)生應(yīng)具備的社會(huì)道德素質(zhì),加強(qiáng)我校學(xué)生的集體主義精神,希望借此次活動(dòng)的.開展給老人們的平淡生活增添一抹色彩,同時(shí)也讓他們感受到來(lái)自社會(huì)對(duì)他們的關(guān)懷和幫助。慰問(wèn)敬老院的孤寡老人,給他們送去一份關(guān)愛和溫暖。讓老人們對(duì)此次慰問(wèn)感到滿意,對(duì)社會(huì)主義社會(huì)感到滿意。
民政局福利院。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、五年級(jí)任課教師、校園保安及五年級(jí)學(xué)生。
1、前期準(zhǔn)備:聯(lián)系敬老院,經(jīng)費(fèi)籌集,物資籌備。
2、活動(dòng)當(dāng)日安排:上午8點(diǎn)半集合,9點(diǎn)出發(fā),活動(dòng)時(shí)間為1小時(shí)左右,11點(diǎn)返校排隊(duì)放學(xué)。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。
4、學(xué)生代表獻(xiàn)詞。
5、福利院院長(zhǎng)講話。
6、學(xué)生為老人送物獻(xiàn)花。
7、表演節(jié)目。
8、學(xué)生和老人互動(dòng)(老人們給學(xué)生講革命英雄事跡或革命傳統(tǒng)故事,和老人聊天、為老人剪指甲、梳頭、捶背等,)。
9、與老人合影留念。
10、打掃衛(wèi)生。
1、活動(dòng)期間全體學(xué)生必須穿校服,戴紅領(lǐng)巾。
2、請(qǐng)大家服從安排,實(shí)實(shí)在在做事,勿打鬧嬉戲。
3、行為舉止要大方,注意用語(yǔ)文明,切忌勿大聲喧嘩。
4、在去來(lái)的途中要遵守交通規(guī)則注意安全。
5、將“關(guān)愛老人”活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
6、以《難忘的一天》為題寫一篇作文(可以寫事、也可以寫自己的心得等)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方案14
師:很美的一段視頻,看過(guò)之后同學(xué)們有什么想說(shuō)的么?生發(fā)言。
師:圣誕節(jié)過(guò)了,元旦節(jié)也過(guò)了,寒潮來(lái)了,天氣冷了,這已經(jīng)是冬天了。我們本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題就是“冬天”(板書)。
1、看到“冬天”這個(gè)詞,我最先想到的是毛主席的一首詞《沁園春雪》,其中幾句的描寫令人拍手叫絕。
。ɑ脽簦氨眹(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈”
不知道同學(xué)們想到了什么?(無(wú)需考慮,想到即說(shuō))。
生自由發(fā)言,師可以請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子加以概括。
。ù颂帋熜枳稣{(diào)控,發(fā)散學(xué)生思維)。
2、西方有句諺語(yǔ):一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。如果說(shuō)冬天時(shí)一本書的話,同學(xué)們都各自讀出了它不同的精彩。
也許有的同學(xué)會(huì)想:冬天有什么好研究的,剛才我們就說(shuō)的差不多了。那老師我現(xiàn)在就有個(gè)疑問(wèn)想請(qǐng)大家解答:究竟冬天是指一年中的哪一段時(shí)間呢?(農(nóng)歷10-12月,立冬與立春之間,立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒)。
你們瞧,其實(shí)咱們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能讀懂冬天這本書呢。大家來(lái)看這組圖片(幻燈示一組動(dòng)物:候鳥、留鳥)要求分類,說(shuō)明原因。
。ū┏梢颉(dòng)物冬眠、樹木落葉、口呼白氣、凍瘡、冬季保健……)。
師視學(xué)生發(fā)言情況出示預(yù)備圖片資料:雪、冬季運(yùn)動(dòng)、冬景……。
備用引導(dǎo)幻燈:
雪(上課前我們已經(jīng)欣賞過(guò)一段美麗的冬景了,同學(xué)們?cè)賮?lái)看看這個(gè)幻燈片,……看過(guò)之后同學(xué)們想到了什么,你認(rèn)為有什么是你感興趣并值得研究的,設(shè)想學(xué)生可能提出,雪花的形成、形狀,雪美但也會(huì)造成不便……師:瑞雪兆豐年再引)。
運(yùn)動(dòng)(來(lái)看這組圖片,也許它會(huì)幫組你們想到更多……知道老師想說(shuō)的是什么了么?冬奧會(huì))。
3、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多值得研究的內(nèi)容,那么你能說(shuō)說(shuō)自己打算用什么方法去研究嗎?
。▽(shí)踐、攝影、觀察、采訪、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、繪畫……)。
1、同學(xué)們剛剛提出了很多問(wèn)題,那都等待著我們?nèi)フ{(diào)查研究,但這么多問(wèn)題太瑣碎,該怎辦?(分類匯總)。
師生歸類,師當(dāng)場(chǎng)用卡片標(biāo)出小主題。
預(yù)設(shè)小主題:
動(dòng)物的`冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的氣候(冬季氣候與生活)、冬季運(yùn)動(dòng)(我們的冬天)。
2、以問(wèn)題的提出,輔以學(xué)生興趣和研究便利條件進(jìn)行選題分組。
1、師:想要進(jìn)行高效的研究就必須得制定一個(gè)可行的研究計(jì)劃,大家不用按小組坐,我希望每位同學(xué)在制定個(gè)人研究計(jì)劃之前都以研究組長(zhǎng)的身份來(lái)制定本組研究計(jì)劃,讓自己對(duì)本組之后的研究有明確的把握。這個(gè)計(jì)劃需要考慮本組成員的人數(shù)、研究?jī)?nèi)容難易、研究的方法與時(shí)間等方面。(發(fā)放表格)。
2、計(jì)劃交流,師生共評(píng),補(bǔ)充改進(jìn)。
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