小學(xué)綜合實踐活動方案（精選19篇）
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)綜合實踐活動方案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)綜合實踐活動方案 1
活動背景
素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革的主旋律，它既是我們對跨世紀教育發(fā)展的積極應(yīng)答，也是我國跨世紀基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然選擇。我們沙溪小學(xué)只有走特色化辦學(xué)的道路才能適應(yīng)新形勢下的要求。我校根據(jù)有關(guān)文件精神，全面深入推進素質(zhì)教育，特別提出：基于素質(zhì)教育的小學(xué)“一體兩翼”活動課程開發(fā)與實施研究課題。以素質(zhì)教育為主體，以心理健康教育和綜合實踐活動為兩翼的課程體系，促進學(xué)校品牌的形成。
對于六年級的學(xué)生來講，小學(xué)階段馬上就要過去了。對于一個即將畢業(yè)的學(xué)生來講，小學(xué)生活是令人懷念的。為此，我們組織學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)《難忘的小學(xué)生活》，讓同學(xué)們回憶在校六年的快樂時光，激發(fā)同學(xué)對老師、同學(xué)、母校的感恩之心。而在前幾次的綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生已具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這次活動是學(xué)生小學(xué)生活的真實記錄，他們對活動的過程會更感興趣，會取得較好的活動效果。
活動目標
知識與技能：
1.回憶小學(xué)階段美好的時光，寫寫難忘的老師，同學(xué)，或難忘的母校，談自己成長的故事，尋找班級成長的足跡，做班級紀念冊。
2.為老師，同學(xué)，母校寫臨別贈言，為母校做點事，寫寫給母校的建議書，倡議書。
3.閱讀課本中的“閱讀材料”。
過程與方法：
1.以學(xué)生為主體，通過閱讀，交流，活動等方法引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)生活的美好時光.再說一說，寫一寫，做一做中感受生活的美好和激發(fā)感恩的心。
2.在活動中調(diào)動學(xué)生參與的積極性，使每個學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生策劃，組織，協(xié)調(diào)和實施能力。
情感，態(tài)度和價值觀：
1.感受生活的美好，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的懷念之情。
2.表達對老師，同學(xué)，母校的感恩之心，并立下美好志向。
總體設(shè)計
本次活動在六年級開展，全班同學(xué)都參加活動，指導(dǎo)老師有六年級的四位老師，分別是黃紅芳、盧照坤、高麗華、梁燕萍，從20xx年4月14日到5月28日，共需要17課時，其中課內(nèi)8課時，課外9課時，主要在學(xué)校和家里進行活動。
單元與課型設(shè)計
開展主題活動由這些活動內(nèi)容組成:開題活動，實踐活動，交流評價活動，資料整理，成果展示活動.
第一階段:開題活動.課堂1課時，是開題課，組織學(xué)生定好活動計劃，課余1課時，完善計劃。
第二階段:學(xué)習(xí)活動.課堂3課時，課余3課時，是方法指導(dǎo)課和問題探究課.主要完成成長足跡和依依惜別的活動內(nèi)容，包括寫寫難忘的老師，同學(xué)，母校寫臨別贈言，為母校做點事，寫寫給母校的建議書和倡議書，閱讀課本中的閱讀材料”。
第三階段:交流評價和資料整理活動.交流評價課，課堂1課時，課余1課時，整理資料課，課堂1課時，課后自己安排。
第四階段:成果展示活動，策劃成果展示活動，課堂1課時，課后準備展示活動的時間約3課時，各班級成果展示課1課時，級組的成果展示課課1課時。最新綜合實踐活動：《難忘的小學(xué)生活》方案
活動過程
第一階段:開展活動(20xx年4月14日)
1.回味，喚起眷戀之情:我們小學(xué)的學(xué)業(yè)即將完成，即將離開熟悉的校園，離開朝夕相處的老師和同學(xué)，去開始自己新的學(xué)習(xí)生活。此時此刻，你能說說自己的心情嗎?還記得六年前，我們第一次來到校園的情景嗎?那時你有多高?是誰陪著來的?還記得那時的樣子嗎？老師、同學(xué)、母校給你什么深刻的印象呢？（讓學(xué)生在一串問號中勾起對小學(xué)生活的美好回憶。）
2.展示，激發(fā)任務(wù)驅(qū)動：我們，幾十個成員，組成了一個大家庭，我們團結(jié)奮進，我們互相幫助，我們在這兒留下歡笑，我們在這兒流過汗水。大家請看——展示以往活動剪影，班級在學(xué)校中獲得的獎狀、證書，激發(fā)學(xué)生追憶往事的愿望。）
其實，值得說的、值得回憶的太多太多，在接下來的日子里，我們圍繞“難忘小學(xué)生活”，開展一次綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動，好不好？
3.制定并填寫計劃
活動階段
活動內(nèi)容
活動時間
活動地點
召集人
開題活動
瀏覽建議、制定計劃
收集整理實物、圖片、資料
成長足跡
閱讀別人回憶小學(xué)生活的作品
講述自己成長中的故事、講講
與老師、同學(xué)、母校難忘的事。
制作班級紀念冊
依依惜別
閱讀課內(nèi)材料
寫臨別贈言
為母校
做些事
小組自定內(nèi)容
寫一份倡議書
寫一份建議書
整理資料
整理關(guān)于師生情、同學(xué)情、母校
情的有代表性的資料
策劃展示活動
展示活動
指導(dǎo)老師在展示以往活動剪影，激發(fā)學(xué)生追憶往事的愿望
指導(dǎo)老師在指導(dǎo)同學(xué)們指定活動計劃
小組長匯報各組想探究的問題
第二階段：學(xué)習(xí)活動。（20xx年4月18日到5月18日）
在成長的足跡這一活動中，以閱讀別人的美好回憶，勾起對小學(xué)生對小學(xué)生活的美好回憶，講述自己成長中的故事、講講與老師、同學(xué)、母校難忘的事，制作班級紀念冊。在這一過程中，學(xué)生興趣盎然，講出與老師、同學(xué)、母校一個個動人的故事訴說他們的感恩之心。有同學(xué)回憶老師對自己的關(guān)愛，有感而發(fā)寫下的文段“她高高的個子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙似乎要洞察一切的慧眼，還有那嚴謹認真的教學(xué)態(tài)度，她就是我們的英語老師高老師了。她的課堂生動有趣，善于啟發(fā)學(xué)生進行豐富想象，學(xué)生經(jīng)常收到她的愛心糖果。在高老師的引導(dǎo)下，學(xué)生對知識的渴望就像盼星星，盼月亮一樣……”這是許嘉敏同學(xué)在作業(yè)本中摘抄老師的話語“別緊張，別害怕，放開膽子盡情地說！”“觀察得多仔細，描寫得多形象呀！人物的心理描寫多細膩呀！”“你的文章打動了讀者的心�！薄昂芨吲d你能運用課文里的表達方法�！薄澳銢]有認真審題，書寫馬虎，重做一遍！”“這道題講解兩遍了，你在想什么，快更正！”“你要加油，讓你的成績趕上來，我對你有信心�！薄爸灰隳茉趯W(xué)習(xí)中尋找快樂，你就是學(xué)習(xí)的主人了�！彼贿呑鰟幼饕贿厡W(xué)著老師的嗓音說著這些話，仿佛一個樣。最后她深情地說：“無論是對同學(xué)的表揚還是批評，都有一個共同的出發(fā)點，那就是對同學(xué)的愛！”
同學(xué)聽完都熱情地鼓掌了。這不正是對老師的感恩之心的表現(xiàn)嗎？還有許多同學(xué)互相幫助、團結(jié)合作、爭吵打罵等難忘的事情，并把許多感人的故事編輯在班級的紀念冊中，永久珍藏，細細品味。在依依惜別的著一活動中，我們通過閱讀課內(nèi)材料來感受其他人對師友和母校的.的不舍之情和了解表達感恩之心的方法后，同學(xué)們都迫不及待地要為老師、同學(xué)、母校寫畢業(yè)贈言。同學(xué)們的贈言流露出他們真摯的感情，例如有學(xué)生給老師的贈言：“一句輕柔得表揚，心里那么甘甜；一句親切的鼓勵，渾身充滿了力量，至今銘記的不僅僅是老師無意間說的話，沒有您的話語不會有我今天的收獲。黃老師，謝謝您！”一字一句都載滿了同學(xué)對老師的欣賞和一顆感恩的心。這是六（1）班一同學(xué)送給對方的贈言：“潔雯同學(xué)，在校園的每一個角落里都撒滿了我倆的歡聲笑語；在教室跳動的音符里都記載著我倆的可愛笑容。我永遠不會忘記你的笑容，也永遠不會忘記你！”“認識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦對于即將的離別，支持著我的是重逢的盼望。”多純真的友誼呀！這是同學(xué)寫給母校的“還記得，剛踏進沙小大門的時候，我還這么矮，現(xiàn)在已經(jīng)這么高了。沙溪小學(xué)，是我這顆種子發(fā)育成苗的大花園，沙溪小學(xué)，是我經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨的地方。啊！我的母校，我愛你！”“我們的腳印留在校園的小路上，歡聲笑語蕩漾在操場上。母校的每一個角落，都留下我們的記憶，美好的記憶如一篇跳躍著歡快音符的樂章。”字里行間寫滿了對母校的熱愛和感恩之情。
為了表達對母校的謝意，同學(xué)積極參加“添綠活動”，為學(xué)校捧來一盆盆翠綠的植物；開展“彎彎腰”活動，見到校園內(nèi)有垃圾就自覺彎腰撿起，保持校園的潔凈；寫下地份份建議書和倡議書，為母校出謀劃策，有的還投放在校長信箱里。
第三階段：交流評價和資料整理活動。（20xx年5月19日到5月21日）
各小組同學(xué)把早段時間寫下的內(nèi)容和收集到的資料進行篩選、整理、把比較好的材料編輯在班級紀念冊中。老師指導(dǎo)同學(xué)對紀念冊中的資料作修改和補充。對各組員的活動情況進行評價，表揚先進，指出有待改進的地方。
各小組在討論設(shè)計他們的展示活動計劃
第四階段：成果展示活動。（20xx年5月21日到5月23日）
同學(xué)們的展示內(nèi)容包括：
1、手抄報展示。
2、表演小品。
3、快板。
4、班級紀念冊。
5、照片集。
6、“光榮的童年”幻燈片。
7、優(yōu)秀作文集
“美好的成長足跡”組在展示他們制作的六（1）班照片集
“依依惜別”組在展示他們制作的手抄報
“流金歲月”組的代表在朗讀他們收集的優(yōu)秀作文
“流金歲月”組在演唱《童年》
“光榮的童年”組一邊唱快板一邊展示他們制作的獎狀、獎杯等的幻燈片
“成長樂園”組在展示他們制作的班級紀念冊
學(xué)生們的榮譽
這些都是學(xué)生獲得的榮譽
第五階段：收獲與體會
學(xué)生感言：還有一個月不到的時間就要對我朝夕相處的老師、同學(xué)們，還有美麗的校園說:“再見”，這次我們六（1）班的班主任給我們開展了最后一次綜合性活動總結(jié)——《難忘的小學(xué)生活》，我想這對我們十分有意義。
這次黃老師沒讓我們自由組合小組，這是最后一次綜合性學(xué)習(xí)活動，同時這樣分組也可以考驗我們同學(xué)對平時是否合作默契，是否像桃花心木苗那樣……我覺得黃老師這次安排得很好。
我們這次綜合實踐活動分兩個部分完成，一時成長足跡，二是依依惜別，我在成長足跡這塊擔(dān)任找照片和放映，依依惜別則是擔(dān)任找古詩和念古詩，我們大家配合得算比較默契，都能完成組長布置的任務(wù)。不過陳建文那個組做得最好，他們組員都印了自己的手印，再加上他們放的背景音樂，簡直如虎添翼、錦上添花，十分煽性感人。
這次的綜合性學(xué)習(xí)的題目是《難忘的小學(xué)生活》這暗示著我們馬上就要各自奔向其他的中學(xué)和其他的班級，在這之間會有離別的苦，但是就是因為這種苦才能使同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在，珍惜我們的老師，珍惜校園及校園中的一草一木。
教師感言：
經(jīng)過一段時間的活動，我們從制定了計劃、暢談了小學(xué)生活難忘事、向老師、同學(xué)、學(xué)校表達了謝意、組織同學(xué)制定自己的紀念冊和班級的紀念冊、寫臨別贈言、準備展示活動等等。在一系列的活動過程中，激發(fā)了學(xué)生對小學(xué)生活的熱愛和感恩之心，又鍛煉了學(xué)生自行開展活動的能力。本次活動突出了學(xué)生的自主性，把綜合性學(xué)習(xí)的主動權(quán)給了學(xué)生，讓學(xué)生自由組成小組，選擇自己組要展示的內(nèi)容。在這過程中，各組同學(xué)從選擇材料到寫展示流程稿，制作幻燈片和排練等活動，完全由同學(xué)們策劃和組織，老師只是做些適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。各組同學(xué)都用上了不同的形式來展示：有作文欣賞，詩歌誦頌，小采訪，問答，寫寄語，送贈言等。形式多樣，展示生動有趣，使師生們樂在其中，本次活動收獲豐富。
小學(xué)綜合實踐活動方案 2
一、指導(dǎo)思想：
通過實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、年級基本情況：
五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、活動目標：
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
四、確定綜合實踐活動的主題及時間。
本學(xué)期，五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。現(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語文書中的.資源，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題(班與班之間不要重復(fù))，開展相應(yīng)的活動。
三月份：
主題一：《認識自我》：充分發(fā)掘?qū)W生的長處，并搭建舞臺，讓他們大顯身手，同時也引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足，鼓勵他們揚長避短，并寫下心靈日記;
主題二《我們都是炎黃子孫》：以中國古代的歷史、文化為主題，召喚孩子對祖國的歸屬之情;
主題三：《珍愛生命》：了解我們誕生的過程，珍愛寶貴的生命，表達對母親的感激之情;
四月份：
主題一：《凈化美化校園》
認識校園的花草樹木，愛護花草樹木，進行除草勞動。
主題二：
開展“我和春天有個約會”實踐活動 。
陽春三月，組織學(xué)生爬山，進行“我和春天有個約會”活動。
五月份：
主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》
多途徑了解并交流環(huán)保的意義，針對身邊的種種環(huán)保問題，想金點子(寫倡議書、樹標語牌等)
主題二：我與消防
了解消防器材的外形、名稱和作用，并通過設(shè)計宣傳標語，寫調(diào)查報告，讓更多的人提高消防知識。
六月份：
主題一：《祖國在我心中》收看國慶影視，搜集交流祖國發(fā)展資料;撰寫愛國詩文或編手抄報。
主題二：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告。
小學(xué)綜合實踐活動方案 3
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動的總體目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
二、學(xué)情分析
一年級小學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以綜合實踐活動應(yīng)該以“在體驗中研究”為主，并依靠外部力量的熏陶來實現(xiàn)活動的目標。在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和，主要有：
1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。
2、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。
三、教學(xué)目標
1、通過觀察，訪問，了解美麗的天臺山。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動植物，是天臺人民賴以生存的家園組成。生活在天臺的每一個人在接觸、認識、欣賞的同時，理應(yīng)自覺地保護她。
2、通過觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認識自己、善待他人、加強合作、學(xué)會分享。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。
3、通過訪問，調(diào)查，讓學(xué)生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。
4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的`艱辛，體會樂趣、收獲成功。
四、教學(xué)措施
本課程以活動為載體、以實踐為重點。主要采用如下形式：
1、以體驗性學(xué)習(xí)活動為主體。體驗性學(xué)習(xí)活動以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀、考察、訪問是體驗性學(xué)習(xí)的基本活動方式。
2、以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)活動為輔。每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題。這時，教師要具有敏銳的撲捉信息的能力，在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底。
3、以實際應(yīng)用為基本形式。設(shè)計性學(xué)習(xí)活動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調(diào)操作性、針對性，更注重學(xué)生獲得解決實際問題的技能。
小學(xué)綜合實踐活動方案 4
一、活動宗旨：
學(xué)校擬組織學(xué)生開展社會綜合實踐活動，讓學(xué)生親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展學(xué)生的視野，并在活動中鍛煉學(xué)生的自理能力，學(xué)習(xí)與人交往的常識和技巧，培養(yǎng)團隊意識，合作精神。學(xué)校將遵循“安全第一”和“就近、當(dāng)日返回”的原則，做到寓教于樂，讓學(xué)生在活動中積累感知，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國大好河山的情感。
二、活動方案：
年級活動內(nèi)容車輛數(shù)活動時間
一昆山星期九生態(tài)農(nóng)莊94月13日8：30～15：00
二xxxx淹城野生動物園94月14日8：00～16：30
三綠光開心農(nóng)場、蘇州海洋館94月15日8：00～15：30
四xxxx淹城主題夢幻公園64月15日8：00～16：30
五xxxx中華恐龍園64月13日7：45～16：30
六綠光開心農(nóng)場、蘇州海洋館64月14日8：00～15：30
注：活動時間前段為出發(fā)時間，請各班提醒學(xué)生提前15分鐘左右集中；后段為到校的大概時間，通知好學(xué)生家長到校接孩子，如遇特殊交通情況，學(xué)校再統(tǒng)一聯(lián)系家長。
三、 活動要求
1．注重安全：各班提前一天進行文明安全教育和安全事故應(yīng)急預(yù)案的學(xué)習(xí)。出發(fā)和返回時必須清點人數(shù)，整理隊伍，不推不擠，不亂跑，不換位。在活動處，一定要注意水、崖等所存在的安全隱患，要文明活動。禁止一切野外用火，嚴肅制止一些同學(xué)破壞植物、設(shè)施等行為。返回時，要早準備、不走散�；顒咏Y(jié)束后必須先回到教室，小結(jié)完畢后放學(xué)離校。
2．陣容整齊：全體同學(xué)務(wù)必佩戴好紅領(lǐng)巾，服飾整潔，行進途中，隊伍必須整齊。
3．講究衛(wèi)生：活動中需帶相關(guān)用品的請務(wù)必裝袋回收，保持所到活動場所的干凈，維護學(xué)校良好形象。另外要保管好自己的.衣物，以免遺失。
4．及時報道：以年級段為單位，及時在網(wǎng)站發(fā)布高質(zhì)量的圖文新聞。
5．活動評獎：年級組長和年級聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實踐活動的組織情況、內(nèi)容安排、安全情況、遵守時間、文明禮儀、衛(wèi)生情況等，評選優(yōu)秀組織獎，記入班級考核。
小學(xué)綜合實踐活動方案 5
一、指導(dǎo)思想
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）明確規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，結(jié)合運用知識，直接參予的實踐性活動。
因此，我校本學(xué)期將圍繞著學(xué)校、學(xué)生的實際問題，親歷問題，積極開展有針對性的綜合實踐活動，在實踐中尋找切實可行的辦法，解決現(xiàn)在存在的真問題，同時激發(fā)教師加強現(xiàn)論學(xué)生和培訓(xùn)，不斷提高教師對綜合實踐活動的理解水平和實踐能力，開發(fā)和積累課程資源，逐步形成我校綜合實踐活動的特色。
二、總體目標
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的`樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
三、具體工作
1、加強理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度
繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結(jié)合實踐活動指導(dǎo)綱要》，進一步明確課程改革信息，深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問題的意識，始終保持和新課程同行，積極倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊實踐，增強對綜合實踐活動教學(xué)實踐的理解和領(lǐng)悟，從而更科學(xué)地指導(dǎo)自己的育人工作
2、調(diào)整內(nèi)容，貼近生活
本學(xué)期我們將制定好課程實施計劃，并分層落到教師的“班級綜合實踐活動計劃”，我們將綜合學(xué)生、學(xué)校的實際問題、社會環(huán)境等因素，著眼于現(xiàn)狀以解決生活問題為準點，開展綜合實踐活動，強調(diào)學(xué)生在活動中的親歷親為，從活動中增長知識，培養(yǎng)能力。
3、認真組織，共同參予
綜合實踐活動的主體是學(xué)生，教師是組織者和指導(dǎo)者，教師的有效指導(dǎo)直接影響到活動目標的達成，故而，必須關(guān)注活動中教師的定位，解決好活動中各個實施階段中的一些具體問題，強調(diào)從學(xué)生實際問題出發(fā)，全員參予。
4、及時積累，積極開發(fā)
綜合實踐活動課程作為新的課程資源，需要教師的不斷積累，生成與開發(fā)，學(xué)校要求每位活動主導(dǎo)教師要重視資源的積累和整理工作，把活動開展的方案、案例、總結(jié)、反思等材料整理成文，裝訂成冊，建立“學(xué)生綜合實踐活動檔案袋”。
積極主動地開拓學(xué)生“綜合實踐活動”的內(nèi)容形式，把綜合實踐活動引向深入。
四、主要工作
九月份：
1、集中學(xué)習(xí)新課標，貫徹課改精神
2、成立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組
3、制定教研組工作計劃
4、制定、討論各年級主題設(shè)計方案
5、根據(jù)計劃組織綜合實踐活動課程的教學(xué)
十月份：
1、組織學(xué)生參加縣綜合實踐活動課評比
2、交流教學(xué)心得
十一月份：
1、調(diào)研校綜合實踐活動課程的開展情況。
2、學(xué)生成果展評
十二月、元月份：
1、做好主題活動評價
2、上交反思、論文及主題設(shè)計
3、上交綜合實踐活動教案，匯編成集
4、收齊綜合實踐活動資料，做好歸檔工作
5、教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)綜合實踐活動方案 6
一、實施目的：
（一）體驗生活，優(yōu)化知識建構(gòu)過程。
隨著現(xiàn)代文明社會的飛速發(fā)展，學(xué)生吸收獲取知識的途徑已突破原來的認知模式，呈現(xiàn)為多渠道、全方位和信息化的態(tài)勢，這對學(xué)生的知識建構(gòu)起到不可否定的積極作用。但由于學(xué)生的這種知識建構(gòu)架空了經(jīng)歷感受、思考探究、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的過程，不利于學(xué)生的主動發(fā)展、積極發(fā)展。在中小學(xué)開設(shè)綜合實踐活動，除了撼動原有的教育觀念、內(nèi)容、方法乃至體系，又積極地修補了當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會生活的不足，起到幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生對生活的感受和體驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生親身體驗的過程，促進學(xué)生學(xué)以致用的意識和能力的形成。
（二）引導(dǎo)實踐，培養(yǎng)探究意識。
盡管學(xué)科的文本教學(xué)現(xiàn)在也強調(diào)促進學(xué)生的參與實踐，體驗感受。因受學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的制約，在實踐面的廣度和深度遠不如綜合實踐活動。而綜合實踐活動的開發(fā)與實施更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自主性、實踐性、探究性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
�。ㄈ┌l(fā)展個性，促進全面發(fā)展。
學(xué)生按規(guī)定學(xué)好學(xué)科課程，初步具備了由“通才“向”特才“發(fā)展的基本條件與能力，而綜合實踐活動的開設(shè)就是為學(xué)生提供更為開放的、可選擇的`學(xué)習(xí)空間。由此在綜合實踐活動的開發(fā)和實施過程中，鼓勵學(xué)生自主選擇，將學(xué)生的需要、動機和興趣置于核心地位。為其個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。
（四）更新觀念，勤于探究，提高育人水平。
綜合實踐活動不僅是一種新的課程形態(tài)，更是一種新的教育理念，這種理念引導(dǎo)著實質(zhì)性地教育改革。通過學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)外地先進校的教改經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，進行認真而又慎重的思考，構(gòu)建出綜合實踐活動實施的新方案，認真落實，強勢推進。在本校實施綜合實踐活動課程中，進一步樹立全體教師的現(xiàn)代教育理念，強化課題研究中課堂教學(xué)中動用綜合實踐活動的思想，逐步探索出我校綜合實踐活動課程的系列內(nèi)容和實踐方法。
二、實施原則：
�。ㄒ唬┗貧w生活。課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計向真實生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前課改的一大趨勢。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界，從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的現(xiàn)實性、生活實踐性的問題、事件、角度來設(shè)計課程內(nèi)容。
�。ǘ╆P(guān)注興趣�；趯W(xué)習(xí)者的需要、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計，實施相關(guān)課程活動，是綜合實踐活動有別于學(xué)科課程的一個基本標志，在關(guān)注學(xué)生興趣和直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，以達到對這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們求知探索欲望。
�。ㄈ┝⒆泱w驗。綜合實踐活動的最大特點是有別于偏重書本知識傳授的課堂教學(xué)，更側(cè)重于讓學(xué)生親身參與、主動實踐，經(jīng)歷體驗，在實踐中運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力與水平。學(xué)校要為學(xué)生營造實踐場景，讓學(xué)生通過調(diào)查、參觀、訪問、實驗、討論等活動中能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
�。ㄋ模┐龠M自主。綜合實踐活動的組織形式要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教師的主要任務(wù)是組織和指導(dǎo)，在輔導(dǎo)學(xué)生有計劃、有步驟地開展活動時，能給予學(xué)生較多的選擇活動和自己設(shè)計、組織、主持開展活動的機會，盡可能發(fā)揮其自主性。
�。ㄎ澹┲蹌�(chuàng)新。著眼于學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn)。由學(xué)生來自主活動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，達到有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，培養(yǎng)獨立思考和解決實際問題的能力。
三、實施形式：
綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)和促進學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，達到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變。綜合實踐活動要引導(dǎo)學(xué)生開展基于課題的研究性學(xué)習(xí)，參與社會的體驗性學(xué)習(xí)，社會活動的實踐性學(xué)習(xí)，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項活動中，要求學(xué)生自主設(shè)計活動內(nèi)容，多渠道搜集資料，認真調(diào)查考察，積極實驗觀察，樂于表演交流，善于反思答辯，勤于筆記整理。
四、主要措施：
�。ㄒ唬┻x定主題。
綜合實踐活動課程主要以專題探究的形式開展，研究專題來源于學(xué)生的生活實踐，專題確定須經(jīng)歷由教師提供選題向?qū)W生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題過渡，同時研究專題又是動態(tài)生成的，即在研究過程中又會出現(xiàn)許多值得探究的問題。目前根據(jù)本校實際提出以下范圍的選題，供學(xué)生選擇。
1、在勞技教育中提煉活動主題。
2、在學(xué)科整合中提煉主題。
3、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提煉主題。
4、在社會生活中提煉主題。
�。ǘ┓帜昙夐_展探究。
三年級：
1、隊員生活小體驗。
2、校園綠化的養(yǎng)育與呵護。
四年級：
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文閱讀。
2、果樹的栽培與管理。
五年級：
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科知識的拓展學(xué)習(xí)。
2、本地水資源現(xiàn)狀的調(diào)查。
六年級：
1、不良生活行為習(xí)慣的調(diào)查。
2、環(huán)保小衛(wèi)士。
以上是分年級研究課題，所在年級的各班可分列出子課題進行活動研究。
�。ㄈ┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理，促進發(fā)展。
�。�1）健全組織，學(xué)習(xí)理論。
成立實施綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和外地校在開展綜合實踐活動中的先進經(jīng)驗。
綜合實踐活動分年級組織實施，設(shè)立負責(zé)人和實驗班老師。
（2）明確任務(wù)，制定計劃。
對照實施目標，明確實驗任務(wù)，制訂綜合實踐活動分年級實施綱要。
（3）編寫實施指導(dǎo)方案的框架。
以貼近生活、學(xué)科綜合、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存為指導(dǎo)思想，編輯教學(xué)內(nèi)容。以形式課堂為主，向非形式課堂延伸，使學(xué)習(xí)來自生活，又把學(xué)習(xí)與實踐相聯(lián)系。
�。�4）檢查實施情況，總結(jié)評比。
對綜合實踐活動課程實施進行反思、總結(jié)和檢查，是再提高新的起點，有利于完善機制，提高質(zhì)量，促進綜合實踐活動走
小學(xué)綜合實踐活動方案 7
活動目的：
1、讓隊員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認識環(huán)保的重要性。
2、利用假日帶領(lǐng)隊員走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環(huán)保知識宣傳。
3、豐富科技制作活動，探索科技活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、勤動腦的習(xí)慣和能力。
4、通過小制作活動，促進學(xué)生積極參與科技活動的興趣，增強學(xué)生環(huán)保科技意識。
活動形式：
組建假日小隊、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標語、寫心得體會、設(shè)計手抄報等。
活動過程：
一、提出實踐課題。
（話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。）
1、根據(jù)學(xué)生身邊的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生自己點出主題。
2、利用學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)認識垃圾對人類的危害性。
3、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢利導(dǎo)。
二、展示實物作品，激發(fā)探索興趣。
出示飲料瓶制作的'坦克模型、毛線長頸鹿、泡花木屋等等�！巴瑢W(xué)們，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來露一手？”
三、成立假日小隊。
1、給假日小隊取名字。
2、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號。
四、小組分工，各司其職。
1、宣傳小組：
組長
2、廢物回收小組：
組長
3、尋找污染源小組：
組長
五、拓寬視野，獲取信息。
1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
2、指導(dǎo)查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學(xué)……
六、拓寬創(chuàng)新，鼓勵求異。
鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源，設(shè)計出有個性的手工藝品。
七、體驗成功的成果。
展示新風(fēng)采活動，邀請各中隊參觀小制作作品。
八、開展討論，發(fā)出倡議。
1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗，各抒已見。
2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣？
4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。
九、評選“小衛(wèi)士、小能手”活動。
1、交流心得體會。
2、評選環(huán)保“小衛(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設(shè)計獎”（手抄報）
小學(xué)綜合實踐活動方案 8
為豐富同學(xué)們的校園生活，充分參與陽光體育運動，體驗運動的快樂，明集中學(xué)在陽光體育節(jié)期間開展以“參與運動，快樂提高”為主題的綜合實踐活動。
一、活動主題
“參與運動，快樂提高”
二、活動時間
4月中旬~5月底
三、活動內(nèi)容
此次活動的內(nèi)容包括兩個方面:一是“運動賽場”征文活動，二是“運動快樂”攝影活動。備注:(體育課、下課、校外都可行)
(一)一是“運動賽場”征文活動
為提高同學(xué)們參與運動的熱情，抒發(fā)對運動的熱愛，請同學(xué)們以“運動賽場”為主題，將陽光體育運動的所見、所思、所感、所悟，記錄下來，字數(shù)在600字左右。
(二)“運動快樂”攝影活動
要求同學(xué)們深入運動會每個項目，以自己獨特的視角發(fā)現(xiàn)運動場上的.“運動快樂”美，“精彩瞬間”美，“團結(jié)和諧”美，用相機記錄下來，激發(fā)同學(xué)們班級向心力，增進班級團結(jié)。
四、活動要求
(一)要樹立安全第一的意識，班級要對每項活動都要制定切實可行的規(guī)章制度以及安全應(yīng)急處置預(yù)案，對學(xué)生加強安全教育工作，絕對保證活動安全。
(二)本次活動成果分文字類、攝影類兩種形式。文字類稿件可以是打印稿和手寫稿，打印稿用A4打印，版式按照正式格式排版，手寫稿件請用學(xué)校統(tǒng)一稿紙;攝影類，請用A4紙打印出來，附上簡短的文字說明(作品名稱、攝影者、拍攝地點等)，學(xué)校評選后集中洗印(可以自己洗印)。
(三)各班于5月30日之前將攝影照片和征文上交體育組。體育組匯總后，每項各評選16份活動成果參加學(xué)校評選。所有作品嚴禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消所在班級所有作品參評資格，并全校通報。評選結(jié)果作為班級考核的依據(jù)。
小學(xué)綜合實踐活動方案 9
一、指導(dǎo)思想：
緊緊圍繞學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，全面貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》關(guān)于綜合實踐活動的精神，有效整合學(xué)校教育教學(xué)資源，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，面向全體，著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生素質(zhì)，逐步形成學(xué)校的活動特色。
二、活動目標：
1、活動主題：實現(xiàn)整合。充分挖掘課程資源，將綜合實踐活動與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動等整合，制定出切實可行的活動方案。
2、活動形式：體現(xiàn)多元。開展多種多樣的實踐活動，努力做到集中與分散結(jié)合，校外與校內(nèi)結(jié)合，集體與個體結(jié)合，自主與創(chuàng)新結(jié)合。
3、活動過程：常態(tài)規(guī)范。對綜合實踐活動進行全方位監(jiān)控，要求做到課前有準備，課中有指導(dǎo)，課后有反思，力爭每堂課都實實在在。
4、活動評價：不斷完善。注重過程性評價，繼續(xù)展開以現(xiàn)場觀察、學(xué)生座談，成果展示為主要形式的督查評價，促使活動深入開展。
5、活動資料：注重積累。每位任課老師要及時記錄活動中的成敗得失，及時收集整理學(xué)生的優(yōu)秀成果，不斷更新活動網(wǎng)頁。
三、具體措施：
�。ㄒ唬⿵娀瘜W(xué)習(xí)，提升活動課程的理念。
綜合實踐活動是隨著課改應(yīng)運而生的。教師唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能充分認識開設(shè)此課程的重大意義，才能真正明確此課程的`目標及實施操作的方法。
1、加強自身學(xué)習(xí)。期初全體任課教師進行培訓(xùn)，每位教師要進一步認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，深刻領(lǐng)會綱要精神，以先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。同時，每位教師要善于從報刊雜志、教育書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道了解課改信息，明確活動動態(tài)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例，汲取成功經(jīng)驗，邊學(xué)習(xí)邊實踐，不斷增強對綜合實踐活動課程的理解和認識。
2、重視同伴互助。同年級的老師要互相協(xié)作，共同參與，教師之間要經(jīng)常切磋交流，形成合力。針對活動中遇到的困難和問題及教學(xué)中出現(xiàn)的熱點與難點，人人要出謀劃策，尋求對策，不斷探索解決問題的途徑，提高解決問題的能力。對于活動內(nèi)容的開發(fā)、活動方式的選擇、活動途徑的展開等等，老師們要不斷反思，不斷跟進。
�。ǘ┳⒅卣希S富活動課程的內(nèi)容。
綜合實踐活動內(nèi)容的開發(fā)，必須立足校本，因地制宜，因時制宜，實現(xiàn)多方整合，以拓展活動的實施空間。各年級在制訂活動方案時，要將活動課程與學(xué)科課程、特色建設(shè)，德育活動等結(jié)合起來構(gòu)想。開展活動時，力求做到課內(nèi)與課外結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合，集中與分散結(jié)合。
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生從語文綜合性學(xué)習(xí)中去選擇感興趣的話題自由研究；啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，深入調(diào)查；與勞動技術(shù)教育與科技活動相結(jié)合，開展學(xué)習(xí)技能、科技教育的綜合實踐活動；與信息技術(shù)教育相結(jié)合，上查閱資料，網(wǎng)頁制作等……各任課教師要善于發(fā)現(xiàn)，重視引導(dǎo)，努力尋找學(xué)科教學(xué)與實踐活動的結(jié)合點。
2、與特色活動相結(jié)合。教師要用心抓住時令特色，關(guān)注校園動態(tài)，挖掘課程資源，開展主題系列研究。要充分利用社區(qū)資源，引領(lǐng)學(xué)生走進生活，指導(dǎo)學(xué)生進行考察、研究、體驗等活動。
3、與課題研究相結(jié)合。圍繞學(xué)�！耙劳猩鐓^(qū)資源開展勞動技術(shù)研究”這一課題，組織學(xué)生開展“走進紅豆”、“走進紅豆杉林”、“走進香樟苗木基地”、“走進養(yǎng)蟹養(yǎng)蝦場”等體驗性活動。在活動中反思，在活動中成長。
（三）關(guān)注常態(tài)，規(guī)范活動課程的實施。
綜合實踐活動是教師和學(xué)生共同參與，共同開發(fā)與實施的課程。要扎扎實實開展好活動，教師要克服畏難情緒，從細節(jié)著眼，從實效入手，關(guān)注平時，關(guān)注問題，關(guān)注專題，關(guān)注典型，把握好活動的全過程。本學(xué)期，我校將特別關(guān)注常態(tài)下活動的開展，做到規(guī)范，有序。
1、期初，精心制訂計劃。各年級各班要根據(jù)學(xué)生的實際需要，圍繞綜合實踐活動的四大塊內(nèi)容（研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)、社會實踐、社區(qū)服務(wù)），結(jié)合學(xué)校的校本特色，多方整合，制訂好詳細、全面、切實可行的綜合實踐活動計劃，形成系列，以保證綜合實踐活動的有序、有效開展。
2、期中，常態(tài)實施計劃。每位教師要嚴格按照期初計劃上好每堂課。課前重準備，及時備好每節(jié)課，采用集體備課的形式實現(xiàn)資源共享；課中重引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生觀點爭鳴，組織學(xué)生分工探究，教師要全程參與，全面指導(dǎo)；課后重延伸，督促學(xué)生搜集信息、處理信息、開展活動，不可“放任自流”。同時，要及時記錄活動點滴，設(shè)計活動方案，及時向“小能人網(wǎng)站”推薦優(yōu)秀活動成果，積累收集相關(guān)資料上交教導(dǎo)處。繼續(xù)開展教研活動。
3、期末，全面總結(jié)活動。結(jié)合期初制訂的活動計劃和學(xué)校關(guān)于綜合實踐活動“六個一”的考評要求，認真反思活動的進展情況，及時總結(jié)活動中的成功與失��；結(jié)合親歷活動的體會，認真撰寫活動案例；及時做好對學(xué)生的綜合考評工作、資料的整理工作。學(xué)期末，每位任課老師向教導(dǎo)處上交一份有質(zhì)量的活動資料。
四、工作安排：
二月份：
1、制訂學(xué)校綜合實踐活動課程實施方案。
2、召開綜合實踐活動任課教師會議，貫徹活動計劃。
3、圍繞下發(fā)材料，各班討論活動內(nèi)容，制訂本學(xué)期班級活動方案。
4、綜合實踐年級負責(zé)教師會議，整理形成一學(xué)年研究系列。
5、上交每月活動方案以及相關(guān)資料。
三月份：
1、抽查各年級各班開展活動的情況（主要看是否按計劃進行）。
2、撰寫綜合實踐活動案例，準備參加區(qū)級評比。
3、上交每月活動方案以及相關(guān)資料。
4、參加區(qū)中小學(xué)綜合實踐活動課程校本開發(fā)研討活動。
四月份：
1、更新綜合實踐活動網(wǎng)頁制作。
2、組織全體師生春游活動。
2、上交每月活動方案以及相關(guān)資料。
五月份：
1、綜合實踐活動研究課堂展示。
2、上交每月活動方案以及相關(guān)資料。
六月份：
1、收集整理活動資料。
2、上交活動總結(jié)與案例。
3、完成綜合實踐活動師生考評工作。
小學(xué)綜合實踐活動方案 10
1、活動選題：
水果忍者人們熱愛大自然，大自然也給了人類豐厚的回報——在絢麗迷人的四季中，各種各樣的水果紛紛顯露身姿，他們以可愛的外形、甜美的味道、豐富的營養(yǎng)深受大家的喜愛。在學(xué)生的家庭日常生活中，水果已經(jīng)成了必不可少的'食物，它為人體補充維生素、微量元素，還能美容，雖然大家與水果打交道很多，既熟悉水果，但又缺乏水果知識。而在我們學(xué)校附近有許多果農(nóng)種植水果，在水果市場也有許多品種售賣，資源豐富。針對這一現(xiàn)象，我決定以“水果忍者”為活動主題，走進水果大觀園進行研究與調(diào)查。
2、活動目標：
知識與技能
1、通過本次實踐的各項活動形式，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)能力。
（1）調(diào)查采訪。初步培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的語言能力
�。�2）小組合作。初步培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識觀念和領(lǐng)導(dǎo)能力，使學(xué)生在小組里各展所長。
�。�3）資料搜索。初步培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
2、初步了解水果的營養(yǎng)成份、食用療效及科學(xué)合理的食用方法。了解水果的生長環(huán)境等。
3、初步掌握本次活動調(diào)查要運用的基本技能。
�。�1）了解撰寫調(diào)查問卷、調(diào)查報告的基本格式；
�。�2）會寫活動日志與心得
�。�3）初步掌握文檔編輯、攝影技術(shù)。
小學(xué)綜合實踐活動方案 11
一、主體的產(chǎn)生
本課的設(shè)計以學(xué)生的發(fā)展為主旨，實現(xiàn)了教學(xué)目標的多元化，即有知識技能目標，又有能力培養(yǎng)目標，同時還有非常重要的情感目標（快樂教育），注重了學(xué)生的全面發(fā)展�；顒忧暗臏蕚浜苤匾�，尤其是學(xué)生方面的有關(guān)環(huán)保資料的準備和對學(xué)生小組活動的指導(dǎo)，只有誰備好這一切，才能成功。因此，在活動前的準備上應(yīng)花大功夫。在教學(xué)中，我利用激情導(dǎo)入，讓學(xué)生感受現(xiàn)在環(huán)境之美。隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相，形成一種反差，從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識。然后請出活動小組討論本次活動的具體實施方案。教師是參與者，適時得當(dāng)參與其中，點撥指導(dǎo)。這樣做既重視兒童的認知心理及認知特點，又符合教學(xué)規(guī)律，最大限度地優(yōu)化了課的教學(xué)。在活動中讓學(xué)生做自由組合，團結(jié)協(xié)作、展示自我等不僅讓學(xué)生知道如何參與社會活動，關(guān)注社會的環(huán)保問題，還大大地增強了學(xué)生的主動性和參與意識，以引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。同時最大限度地給予了學(xué)生動手實踐的快樂�；顒又校岩磺袡�(quán)利交給學(xué)生——學(xué)生匯報，學(xué)生當(dāng)評委、學(xué)生出點子這一環(huán)節(jié)的設(shè)計經(jīng)歷知識獲得過程，經(jīng)歷深思熟慮的思維形成過程，打破原有的思維定勢，重新撞擊出思維的火花，讓學(xué)生在活動中去探索，在探索交流中去獲取新知，體驗運用知識的快樂。學(xué)生能在活動中交流環(huán)境知識，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學(xué)生從小愛護環(huán)境的`意識和觀念，充分地體驗到愛護環(huán)境的快樂。
本課教學(xué)力求做到：
1、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的內(nèi)容。（切合實際，易操作）
2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動小組。（自由組合小組，選出組長，分配任務(wù)）
3、制訂活動計劃。（收集資料，拍攝照片，調(diào)查采訪、問卷）
4、展示活動成果。（手抄報、三字半、書法、宣傳標語、攝影等）
二、活動目標：
1、認知目標：了解環(huán)保知識。
2、訓(xùn)練目標：通過采訪、拍攝、書法等活動，鍛煉學(xué)生的綜合能力。
3、情意目標：激發(fā)學(xué)生對地球媽媽的熱愛。
三、活動準備：
1、課件（有關(guān)環(huán)境污染和優(yōu)美的風(fēng)景圖片等。）
2、只有一個地球課文錄音《上學(xué)歌》錄音等
四、活動過程：
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，感受地球媽媽的美。
1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。配《上學(xué)歌》錄音
2、師配樂描述：我們生活在這蔚藍色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命�？纯次覀兊闹車嗝�！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地上學(xué)，他們多幸福呀，這一切都得感謝地球媽媽。（欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動，上課一開始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動的地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片光片并配上輕快的歌，讓他們體驗到大自然的美、動物、植物之美，生活的幸福，讓他們在這種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識，情也生了。同時，我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營造一個輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個良好的開端。）
但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對地球媽媽的保護，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫面。
�。ǘ⿲�(dǎo)語引入，激起對環(huán)境污染的恨意。
1、播放有關(guān)環(huán)境污染的圖片。并配上只有一個地球錄音
2、師描述：河流干枯，荒蕪?fù)恋�，垃級成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫面，讓我們仿佛聽到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，離開地球我們別無所去，我們怎能看到她備受摧殘而不管呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧�。▋和返碌男纬稍从谒麄儗ι畹捏w驗、認識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課上，我利用各種渠道搜集世界當(dāng)前有關(guān)環(huán)境的信息一圖片，讓他們觀看，并聽錄音激起他們對所關(guān)注的環(huán)保問題獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進參與品質(zhì)的形成。）
（三）組織活動。
�。ǜ鶕�(jù)小學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動的特點，在課前，我就讓他們事先自由組合小組—信息組、采訪組、攝影組、問卷組；編寫環(huán)保小報、制作環(huán)保宣傳牌、拍照等節(jié)目，并在課堂上進行展示和匯演，既對教學(xué)內(nèi)容作了補充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。）
1、確立四個自由組合的環(huán)保行動小組：
a .信息組b.采訪組c.攝影d.問卷組。
2、準備活動：
a .信息組（小組討論準備怎樣收集資料。）-------師：適時問小組成員在活動中的任務(wù)。（評價是強化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評價，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強參與活動的信心。）
b.采訪組（小組討論怎樣去進行采訪的方式。）——師：采訪時遇到困難該怎么做？怎么解決？
c.攝影組（小組討論準備拍攝哪些照片。）——師：一定要是感受深刻的，觸目驚心的，有代表性的照片。
d.問卷組（小組討論出問卷內(nèi)容。）——師：調(diào)查的人群要有針對性，要注意態(tài)度和方式。
3、師小結(jié)：
地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球媽媽，保衛(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點子吧！
4、布置任務(wù)：
a.寫建議書
b.寫信發(fā)宣傳單
c.貼宣傳標語或宣傳畫
d.出手抄報
e.寫書法
f.表演
g.攝影展
h.制作警告牌
i.發(fā)明資源循環(huán)使用機……
小學(xué)綜合實踐活動方案 12
一、活動背景
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高，金錢越來越來成為評價一個人成功與否的重要標準，因而，家長給學(xué)生零花錢也越來越多，很多孩子養(yǎng)成了看不起小錢；部分家庭用金錢代替了對子女的教育，讓孩子們形成了不正確的的價值觀，也使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費的不良習(xí)慣，以及會養(yǎng)成孩子們相互攀比的壞習(xí)慣。為了讓學(xué)生認識到手中的零花錢來之不易，掙錢很辛苦，及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，我想通過此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費行為，正確引導(dǎo)消費方向，培養(yǎng)良好的金錢觀，更好為學(xué)生的健康成長服務(wù)。
二、活動方案
1、活動主題：我對零花錢的體驗
2、活動目標：
�、磐ㄟ^活動，讓學(xué)生認識到手中的零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
�、仆ㄟ^活動，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。
�。�3）通過活動糾正一些學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們正確的價值觀和人生觀，從引導(dǎo)學(xué)生們走上正確的人生道路。
3、活動形式
�、拧⒔M織形式
�、賯�人、小組、班級活動相結(jié)合
�、谘埣议L
⑵、實踐形式
�、僬{(diào)查訪問
�、谘芯�、設(shè)計和勞動
�、坌〗M合作交流
�、芤�(guī)劃、表達、反思
4、活動安排
本次活動計劃分為四個階段：
第一階段：確定課題，分組制定活動計劃。
第二階段：深入實際調(diào)查、訪問，總結(jié)交流。
第三階段：體驗賺錢，體會賺錢的艱辛。
第四階段：花自己賺的錢，說說和花以前父母給的錢有何不同。
三、活動實施過程
第一階段：確定課題，制定活動計劃
1、課題的確定
最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時間，學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生，爭著購買各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿羞@么多零花錢這些錢是從哪里來的可不可以把這個現(xiàn)象作為綜合實踐活動的研究主題”于是，我就把這情景拍下來，再組織大家談?wù)�。實踐活動課上，我讓同學(xué)們看這情景，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都有同樣的疑問，因此我決定以此開展《小學(xué)生零花錢情況調(diào)查與研究》的實踐活動。
2、分組制定計劃
課題確定后，與全班同學(xué)展開了討論，經(jīng)過討論，決定分為兩組。一組用問卷調(diào)查、采訪的形式對全校學(xué)生的零花錢來源、數(shù)目、用途進行調(diào)查；二組用問卷調(diào)查和采訪的形式對家長的收入及給孩子零花錢的態(tài)度等情況進行調(diào)查。
第二階段：調(diào)查研究
1、學(xué)生情況調(diào)查
�、艈柧碚{(diào)查各年級學(xué)生零花錢來源、用途
制定完計劃，一組幾位同學(xué)對中高年級的200位學(xué)生進行問卷調(diào)查，并對問卷調(diào)查情況進行統(tǒng)計。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢是從父母或長輩那里要來的，沒有自己試著賺過零花錢；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢買了零食或玩具。統(tǒng)計完后，同學(xué)們都驚訝不已。
⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢來源、數(shù)目、用途的情況
采訪中，被采訪的同學(xué)都覺得零花錢來的非常容易，因為每次向父母要父母就給了！而且父母給的錢還不是少數(shù)，每次至少是五元以上，更讓我們驚訝的是父母很少問他們用來干什么，好像這點錢不放在眼里一樣。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問：這零花錢真的就象同學(xué)們說的來的那么容易嗎
2、家長情況調(diào)查
在放學(xué)后，采訪小組成員在校門口對家長進行采訪。調(diào)查后進行統(tǒng)計，令他們吃驚的是家長的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點苦也不會讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長后，同學(xué)們一起交流時，心靈上受到了很大的'震撼
3、交流探討
調(diào)查結(jié)束了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個小組的同學(xué)反應(yīng)：在調(diào)查的過程
中被調(diào)查的同學(xué)都認為零花錢來的很容易。采訪組的同學(xué)還對我們班的同學(xué)進行了現(xiàn)場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢買了零食或玩具，大家自己也說不出賺錢到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說：“我們可以自己去試一試呀，體驗賺錢。”新的實踐內(nèi)容又產(chǎn)生了，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗賺錢，在我的指導(dǎo)建議下，自己去賺錢，體驗零花錢的來之不易，感受父母掙錢的辛酸。
第三階段：體驗賺錢
1、組織討論
學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況都提出了自己認為可行的方法：撿廢紙、賣蔬菜、賣水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢小組，制定了行動計劃，做了一些行動前的準備工作。開始行動以前，要求學(xué)生在體驗勞動中隨時寫好體驗日記。
2、交流賺錢的體會
同學(xué)們每個雙休日去體驗賺錢，終于到了集中活動的時間，同學(xué)們坐在一起似乎有說不完的話，體驗是那么的深刻：成功的喜悅，失敗的煩惱
第四階段：花自己賺的錢
“用自己賺的錢，感覺怎么樣”
學(xué)生都利用課余時間進行了消費，活動后同學(xué)們在一起暢談了自己購物感受。有的同學(xué)說：“花自己的錢，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢的時候想也不想就花光了�！庇械恼f：“到商店里買東西總是覺得東西太貴了，現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買衣服的時候總會給我買些便宜的了，因為賺錢太不容易了�！�
四、活動反思與評價
通過這次活動，同學(xué)們都長大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做有的說：“我們要利用課余的時間去賺零花錢，把它花在有用的地方”。有的說：“我們可以把這些零花錢積攢起來把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂地學(xué)習(xí)、成長。”
1、學(xué)生的評價
2、教師評價
小學(xué)生綜合實踐活動的開放性是全方位的，本活動讓學(xué)生回歸真實的生活，力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個大課堂，讓學(xué)生在對零花錢的調(diào)查和自己掙錢的過程中掌握獲取信息處理信息的能力，在德育評價上，本活動培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)
約意識，樹立正確的價值觀
本次活動以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點，取材、定題，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進行實踐體驗，充分調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。學(xué)生在此次的活動中動手動腦的地方多，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時一些學(xué)習(xí)成績差，但又聰明好動的學(xué)生，在這次活動中更是表現(xiàn)出色，動手實踐能力相當(dāng)強，可見“尺有所短，寸有所長”。學(xué)習(xí)成績差一些的學(xué)生并不是沒有能力，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力，充分調(diào)動他們的積極性。在活動實施過程中，同學(xué)們采訪、調(diào)查、設(shè)計統(tǒng)計圖，遇到問題嘗試用不同的方法來解決，顯示了他們強烈的主人翁意識。
此外，能邀請家長參與這次活動，讓家長真切地感受到綜合實踐活動帶給學(xué)生的變化，更使學(xué)生有了深深的體驗，這是本次活動的一個亮點。
小學(xué)綜合實踐活動方案 13
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調(diào)查、試驗等實踐活動為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和必要的生活技能。
二、課程目標：
1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生積極的社會生活態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、學(xué)習(xí)信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和法律。
3、使學(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、初步掌握了參與社會實踐與調(diào)查、信息收集、分析處理、研究探索、實驗驗證等方法。
5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、主要工作任務(wù)：
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
2、在學(xué)校和社區(qū)為學(xué)生開辟綜合實踐基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動舞臺。
3、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
四、具體要求：
1、開發(fā)綜合實踐活動的資源
2、安排好綜合實踐活動的時間
3、確定綜合實踐活動的主題，制定實施方案
4、綜合實踐過程中的四個領(lǐng)域
5、在綜合實踐活動中豐富學(xué)生活動方式
6、做好綜合實踐評價過程。
綜合實踐活動課程評價的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注重多樣性和選擇性，可與自我評價、健康評價和教師評價相結(jié)合。
本學(xué)期，學(xué)校將于12月初舉行綜合實踐評價，學(xué)期末，我們將做好實驗班活動成果的'展示、交流和評價工作
五、研究內(nèi)容：
（一）、活動主題：甘甜的自來水
（二）、活動主題：安全自護我能行
通過以上活動擬達到：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)生活在一起，熱愛集體。
2、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。（通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能）
3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動，教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活。（誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學(xué)會自己的事情自己做，獨立、自理的生活。
小學(xué)綜合實踐活動方案 14
一、背景提出
當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特準備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
二、活動時間：
一周
三、活動地點：
學(xué)校家里父母的朋友和同事家 鄰家
四、活動目標
情感態(tài)度目標：
1）
2）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。
4）能夠通過向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵中小學(xué)生成為社會有用之才，為社會貢獻自己的一份力。
知識目標：
1）知道父母的`興趣愛好
2）了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻
3）從心底知道父母的辛苦
4）能客觀說出父母對自己的影響
能力目標：
1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力
2）通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強社會交際能力、語言表達能力
3）在了解父母的興趣愛好和處事方面搜集資料時，可以培養(yǎng)深入思考、獨立處理和搜集資料的能力
5）通過相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進、促進實踐能力的不斷發(fā)展
五、活動條件：
活動沒有限制，適用于中小學(xué)的每一個學(xué)生。
六、活動實施過程：（在老師的指導(dǎo)下，幾個同學(xué)一組共同構(gòu)思問題，
單獨完成提問部分，再集體討論得出總結(jié)）
1、準備階段
1）由老師事先聯(lián)系一個本班學(xué)生家長較多的村
2）設(shè)計好向父母提問的問題
3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事
4）構(gòu)思好幾個關(guān)于父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答
2、活動階段
1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會父母勞作之辛苦
2）晚上，父母回家后和父母進行交流，了解他們的興趣
愛好和工作狀況
3）周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進行交流更進一
步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風(fēng)范
4）自己也寫下對父母的感受和印象
5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母
6）學(xué)會做一件簡單地家務(wù)
3、總結(jié)階段
歸總討論：回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的
工作、興趣愛好和對自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心
七、活動意義：
這次活動主要是加強父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。
小學(xué)綜合實踐活動方案 15
一、學(xué)情分析
本年段學(xué)生共264人，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些xx問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、指導(dǎo)思想
認真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體，加強學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生積極的社會生活態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
三、教學(xué)方法設(shè)計
1、自主性。綜合實踐活動課程應(yīng)以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和推動者。教師的教學(xué)要有利于學(xué)生自主活動的發(fā)展和深化。
2、開放性。綜合實踐活動課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生享有充分的心理安全，在時間的安排、主題的確定、方法的運用和成果的表達方面有相當(dāng)大的.靈活性，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間，從而形成一個開放的學(xué)習(xí)過程。
3、實踐性。綜合實踐活動課程強調(diào)有豐富材料和真實的情景，主張學(xué)生在“做中學(xué)” 。
學(xué)生在與環(huán)境的互動中獲得直接體驗和情感體驗。這些新的經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成適用的個性化理論、模型和技能。
4、綜合性。綜合實踐活動課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā)，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動，以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。
通過親身實踐，使學(xué)生了解和關(guān)心社會，了解和探索自然界的奧秘，形成全面看待和解決問題的能力。
5、以問題向?qū)W生質(zhì)疑，學(xué)生通過操作來找出答案，小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，教師加以糾正和示范，學(xué)生練習(xí)鞏固。
四、內(nèi)容安排
本學(xué)期主要以“海西平潭”為大主題，主要安排如下：
2月期初對平潭資料搜集
學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)收集書面材料，采訪父母、親友，了解平潭過去的故事。
3月平潭的歷史
學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)收集書面材料，采訪父母、親友，了解平潭過去的故事，通過現(xiàn)場拍攝xx，民間搜集舊xx，網(wǎng)絡(luò)搜集xx等方式完成對平潭歷史的研究。
4月研究平潭現(xiàn)狀及未來
學(xué)生主要通過走訪附近的相關(guān)單位，實際考察了解，詢問自己的親朋好友，了解平潭的現(xiàn)狀，通過網(wǎng)絡(luò)了解更多知識，對現(xiàn)狀進行剖析，對未來提出大膽的猜想。
5月開展xx資料展
展出xx等調(diào)研資料，讓周圍的學(xué)生對平潭有更深入的了解。
6月期末匯總
學(xué)生對材料進行補充、完善和整理。
小學(xué)綜合實踐活動方案 16
一、活動背景
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。隨著社會交往的日益擴大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發(fā)展的重要手段。
青少年是祖國的未來，是21世紀國家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點工作之一。根據(jù)青少年的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育、孝敬父母、關(guān)愛他人入手，全面提高青少年的德育素質(zhì)和行為規(guī)范，是全面提高青少年素質(zhì)的重要舉措。為此，我們根據(jù)實際情況，特制定如下活動實施方案。
二、活動指導(dǎo)思想
堅持全面實施、突出重點、逐步推進、重在實效的原則；堅持主體參與師生互動、實踐育人的原則；以“文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點內(nèi)容；以唱響國歌、遵守《守則》《規(guī)范》為活動指南，著眼于全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動緊密結(jié)合，通過主題宣傳教育實踐活動,使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，讓學(xué)生在參與和體驗中提高禮儀修養(yǎng)，學(xué)會做人，成為文明禮儀行動的先鋒隊。
三、活動目標
·知識與技能
1、指導(dǎo)學(xué)生選擇活動主題，制定活動方案，有序開展活動。
2、學(xué)生初步學(xué)會收集資料的方法、社會實踐調(diào)查的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
3、讓學(xué)生通過討論、觀察、走訪、調(diào)查、交流，初步了解綜合實踐活動課程的形式。
·過程與方法
1、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的.常識。
2、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
·情感、態(tài)度和價值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生自主參與實踐活動的意識。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛綜合實踐活動的情感，產(chǎn)生積極參與各項活動的行動。
3、通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成的合作意識，體驗與他人協(xié)作、交流的樂趣。
四、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬┮孕@禮儀為主要內(nèi)容，結(jié)合家庭禮儀和社會禮儀的學(xué)習(xí)與實踐，以禮儀、禮貌、禮節(jié)“三禮”教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)為重點，
樹立學(xué)生“十個文明形象”，即：
1.升降國旗，奏唱國歌時肅立行禮。
2.與人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信。
3.公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體。
4.孝敬父母，尊敬師長，樂于助人。
5.乘車購物，不擁不擠，座位讓給有困難的人。
6.行車走路，遵守交通規(guī)則。
7.保護環(huán)境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏。
8.愛護公用設(shè)施，節(jié)約公用資源，遵守公共秩序。
9.社會交往，熱情、友好、大方。
10.情趣健康，遠離不利于身心健康的場所。
(二)將學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于主題宣傳教育實踐活動的全過程。
學(xué)習(xí)禮儀。讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。實踐禮儀。讓每個學(xué)生都廣泛參與到主題宣傳教育實踐活動中來，在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。展示禮儀。通過開展師生校園禮儀風(fēng)采展示、征文和演講比賽，講身邊發(fā)生的禮儀故事、爭創(chuàng)文明禮儀先進學(xué)校和文明使者等活動。宣傳禮儀。通過家長學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創(chuàng)文明的良好氛圍。
五、活動主題
“我與、活動過程
第一階段：確定主題（時間：第十三周）
�。�1）確定主題，合理分組。
（2）小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？
�。�3）分組討論：在這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？
�。�4）共同探討：在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？
第二階段：分組調(diào)查，整理資料（時間：第十四周—十六周）
�。�1）小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體研究方案。按照既定計劃，進行有目的的詢問、調(diào)查，收集資料。
�。�2）集體交流：調(diào)查后，以組為單位討論、交流、整理、分析所獲資料，并撰寫報告。
第三階段：分組行動，交流心得（時間：第十七周—十八周）
�。�1）各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整）
�。�2）交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。
第四階段：成果匯報階段（時間：第十九周）
開展一個“我與文明同行”的綜合實踐活動總結(jié)交流。
指導(dǎo)老師對本次活動作一總結(jié)、反思。
具體時間安排如下：
第一學(xué)期
第二學(xué)期
文明同行”
六、活動時間：20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期
七、參加對象
二年級綜合實踐老師與二年級全體學(xué)生
八、活動對象
指出我們身邊課堂學(xué)習(xí)中不文明的行為習(xí)慣、調(diào)查我們身邊的文明事跡等
九、調(diào)查方法
觀察法、調(diào)查法、分析法、訪問法、資料歸總法
小學(xué)綜合實踐活動方案 17
一、活動目的
1、了解今年世界環(huán)境日主題和今年中國世界環(huán)境日主題。
2、進一步了解環(huán)境的與人類的關(guān)系。
3、提高學(xué)生的環(huán)境保護責(zé)任感。
4、增強環(huán)保實踐活動的能力。
二、活動內(nèi)容
(一)、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
(二)、開展系列活動
1、圍繞今年的'世界環(huán)境日，面向全校進行一次環(huán)境知識講座。六月五日下午第二節(jié)課林校長主講。
2、參加我區(qū)世界環(huán)境日宣傳紀念大會。
六月三日上午8：30到11：30，濱江公園南門廣場，四年級部分學(xué)生參加，帶隊：xxx
3、開展一次環(huán)保宣傳繪畫。
六月三日上午學(xué)校右側(cè)外墻繪畫，由學(xué)生創(chuàng)作，老師挑選優(yōu)秀作品，巫老師負責(zé)。
4、進行一次社區(qū)環(huán)境宣傳與調(diào)查。
面向?qū)W校周圍、菜市場附近居民、社區(qū)人員，五年級學(xué)生快板表演"市民環(huán)保指南三字歌"，唐潔焱負責(zé)組織。
5、出一期滲透環(huán)境教育的墻報。
班級墻報由班主任老師負責(zé)，學(xué)校宣傳畫由巫春燕負責(zé)。世界環(huán)境日活動方案
6、開展一次環(huán)境教育的主題班隊會。
各班主任老師負責(zé)，保存好資料。
7、利用信息技術(shù)課程上網(wǎng)了解今年世界環(huán)境日的主題及相關(guān)內(nèi)容
8、提出一項改善環(huán)境的建議
9、開展一次以"循環(huán)利用，變廢為寶"為主題的回收廢舊報紙、礦泉水瓶活動，王艷榮負責(zé)。
三、活動總結(jié)。
1、學(xué)生的活動感想。
2、學(xué)校的活動總結(jié)。
小學(xué)綜合實踐活動方案 18
一、活動背景
小學(xué)生正處于生長發(fā)育的重要時期，科學(xué)的飲食是兒童健康成長的保證。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對蔬菜的營養(yǎng)不了解，導(dǎo)致偏食、挑食、厭食，導(dǎo)致營養(yǎng)不良。因此，希望通過活動的綜合實踐，使學(xué)生對蔬菜有一個全面的了解，進而能夠多吃蔬菜，避免偏食、挑食的發(fā)生。
二、活動目標
1、使學(xué)生了解蔬菜的營養(yǎng)成分，合理、科學(xué)地搭配蔬菜中的營養(yǎng)成分。
2、了解蔬菜與人體健康知識。
3、初步了解蔬菜的種植方法和生長過程。
4、學(xué)生之間的分工協(xié)作可以增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。
5、讓學(xué)生在活動中體驗成功，享受成功的樂趣。
6、激發(fā)學(xué)生珍惜勞動成果，熱愛土地。
三、活動安排
1、準備階段
�。�1）、課堂上展示各種蔬菜的xx，使孩子們對蔬菜有個感性的`認識。
�。�2）聯(lián)系菜農(nóng)，實地調(diào)查，選擇合適的菜地。
�。�3）、爭取家長的配合。
2、實施階段
�。�1）、通過實物與書本上xx的對比，加深了孩子們對蔬菜的認識，并教育孩子們不要挑食，例如番茄中含有大量的胡蘿卜素、維生素c和b族維生素，尤其是維生素p的含量位居蔬菜之最。
�。�2）向農(nóng)民叔叔請教，體驗勞動的艱辛。分組比賽，看哪個小同和菜種的又快又好。
�。�3）回家后，選擇一種或多種蔬菜，在家長的指導(dǎo)下做一道菜（主要是涼拌黃瓜等簡單菜肴）。品嘗并請父母評分。
（4）向?qū)W生介紹你的烹飪經(jīng)驗和感受。
小學(xué)綜合實踐活動方案 19
一、活動題目：
左手和右手
二、活動背景：
在學(xué)習(xí)生活中，有的同學(xué)和其他同學(xué)“合不來”，不懂得如何與他人相處和交往，甚至不愿意或不屑于與他人合作。這種思想會影響學(xué)生的身心健康。因此，我們應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
三、活動目標：
1、使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)合作的重要性，增強合作意識。
2、了解并了解游戲中正確的.合作態(tài)度和方法。
三、通過活動
提高了學(xué)生的合作意識和能力，獲得了合作的體驗快樂。
四、活動對象：
小學(xué)二年級
五、活動時間：
35分鐘
六、活動導(dǎo)入：《一指抓蘋果》
老師：老師今天帶了一個紅蘋果。你想要嗎？如果你不用任何東西就能用你的一個手指撿起來，蘋果就屬于你了。（兩位學(xué)生嘗試）
師：用一個手指拿得起嗎？那你怎么能輕松地拿起來呢？一個手指夠嗎？那要幾個手指呢？
師：是啊，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將蘋果拿起了。
七、活動過程：
1、情境導(dǎo)入，初步感受合作
回憶上次課xx的動畫片《三個和尚》
憶邊思考憶邊回憶：為什么更多的人沒有水喝？
大家有什么想法呢？（找同學(xué)回答）
老師：他們?nèi)齻�怎么能有水喝呢？請大家?guī)退麄兂龀鲋饕獍桑。ê献鳎?/p>
老師：是的，從剛才的游戲和故事中，我們意識到合作是非常重要的。只有懂得合作的人才能取得巨大的成功
2、游戲引領(lǐng)，合作快樂
把班里的學(xué)生分成四組，第一組在紙條上寫上任意時間，第二組同學(xué)寫任意地點，第三組寫任意人物，第四組同學(xué)寫“在干什么”；再分別找各組的同學(xué)讀出來，讓大家從合作中感受快樂。
八、活動總結(jié)：
輔導(dǎo)員對本次活動進行總結(jié)和討論，為下一次活動做好準備。
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