綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編精心整理的 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)由來(lái)：
在我們周圍浪費(fèi)的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流；晚上空教室里燈火徹夜通明，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴(yán)重的浪費(fèi)讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊，但內(nèi)心深處的節(jié)約意識(shí)卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費(fèi)現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實(shí)減少浪費(fèi)并不需要花很多的時(shí)間，隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙等等，都是關(guān)鍵在于：
人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視程度。
二、活動(dòng)目的：
�。�1）通過(guò)尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
�。�2）了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)生活的影響和危害，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
�。�3）了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得探究的體驗(yàn)。
三、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1.提出主題、確定對(duì)象：
無(wú)論是在家庭生活中，還是在學(xué)校生活或社會(huì)生活中，我們都會(huì)看到很多浪費(fèi)現(xiàn)象，造成浪費(fèi)的原因也是多方面的，解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，看看生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。那么，你準(zhǔn)備選擇哪個(gè)方面來(lái)開展自己的活動(dòng)呢？讓我們來(lái)開展一下討論：提出自己想研究、調(diào)查的問(wèn)題，與老師、同學(xué)協(xié)調(diào)好，組成自己的`研究、調(diào)查活動(dòng)小組。
2.制定活動(dòng)方案：
開展活動(dòng)可要有明確的活動(dòng)計(jì)劃、方案，與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題，制定活動(dòng)方案吧。
表1：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動(dòng)計(jì)劃
尋找
本子只用一面，水龍頭空流幾小時(shí)，沒(méi)人的房間里臺(tái)燈開一宿......
活動(dòng)地點(diǎn)
飯?zhí)茫堭^）、自己家、洗手間、學(xué)校......
活動(dòng)方式
發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象及時(shí)制止，并將它們整理好......
時(shí)間安排
課余時(shí)間。
小組人員與分工
第一組的同學(xué)：制止對(duì)食物的浪費(fèi)。第二組的同學(xué)：制止對(duì)水的浪費(fèi)。第三組的同學(xué)：制止對(duì)電的浪費(fèi)。第四組的同學(xué)：制止對(duì)用品的浪費(fèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料，并多做一些告訴大家節(jié)約對(duì)自己的好處的宣傳，以減少浪費(fèi)現(xiàn)象。
備注
自己先做好節(jié)約工作，才有資格管別人。
表2：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動(dòng)紀(jì)錄
我們收集了許多節(jié)約的資料，將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來(lái)，送到造紙廠，經(jīng)過(guò)那的職員加工后，又可以重新使用。
3.活動(dòng)經(jīng)歷：
（1）收集文字資料：
根據(jù)自己尋找的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上、圖書館里尋找有關(guān)浪費(fèi)對(duì)人類社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重影響的資料。
（2）收集圖片資料：
在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長(zhǎng)浪費(fèi)的照片，如中午吃完飯后的餐盆，教室里的廢紙簍等。
�。�3）統(tǒng)計(jì)與調(diào)查：
知道自己家、學(xué)校等的用水情況、用電情況；了解班級(jí)同學(xué)使用文具的情況......
�。�4）采訪：
向父母了解家庭的開銷狀況，知道哪些開銷是可以節(jié)約的。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開銷狀況等。
四、活動(dòng)總結(jié)、匯報(bào)展示：
1交流、匯報(bào)社會(huì)上，學(xué)校里，家庭里的浪費(fèi)現(xiàn)象帶來(lái)的嚴(yán)重后果費(fèi)。
�。ń處熝a(bǔ)充相關(guān)圖文資料，擴(kuò)展學(xué)生的視野。）
2交流、匯報(bào)人們?cè)谝�、食、住、行、玩各方面的浪費(fèi)現(xiàn)象。
教師補(bǔ)充相關(guān)情況，便于學(xué)生對(duì)比了解。
3交流、匯報(bào)調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象后自己的感受，談?wù)勛约旱墓?jié)約感受。
教師補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識(shí)的不足之處。
4展示學(xué)�！笆掷值厍虼濉被顒�(dòng)的過(guò)程及活動(dòng)成果，讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。
5節(jié)約技能大擂臺(tái)：節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)、節(jié)約口號(hào)宣傳。
教師出示一些節(jié)約“金點(diǎn)子”、節(jié)約口號(hào)，拓寬學(xué)生的思路
6收獲體會(huì)：
談?wù)勛约旱挠H身體驗(yàn)、收獲與體會(huì)。
7教師補(bǔ)充、小結(jié)：
教師肯定學(xué)生的調(diào)查研究中的表現(xiàn)，指出學(xué)生進(jìn)一步行動(dòng)的方向。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目的：
進(jìn)一步貫徹落實(shí)團(tuán)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，開拓視野，豐富生活，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)金山風(fēng)景區(qū)，走進(jìn)大自然，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的風(fēng)光美和人情美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、合作互助的精神。
二、活動(dòng)主題：
小學(xué)子愛(ài)家鄉(xiāng)——神話金山
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx日
四、參加對(duì)象：xxx小學(xué)全體師生
五、活動(dòng)地點(diǎn)：xxx風(fēng)景區(qū)
六、活動(dòng)聯(lián)系人：xx
聯(lián)系電話：xxxxxxxxxx
七、活動(dòng)安排：
1、游覽金山風(fēng)景區(qū)，培養(yǎng)我校學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)鎮(zhèn)江、親近自然、熱愛(ài)自然的'美好情感，陶冶學(xué)生情操，特別是了解作為神話之山的金山，有哪些生動(dòng)的傳說(shuō)故事和與之有聯(lián)系的景點(diǎn)；
2、豐富學(xué)生課外生活，進(jìn)一步增強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)綜合實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，例如：讀詩(shī)、寫詩(shī)，講神話故事等。
八、注意事項(xiàng)：
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增加安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力；
2、以班級(jí)為單位，按年級(jí)順序進(jìn)行活動(dòng)，教育學(xué)生不單獨(dú)行動(dòng)，不玩危險(xiǎn)游戲，不到水塘邊，一切活動(dòng)聽從帶班老師的指揮，年級(jí)組織活動(dòng)相對(duì)集中；
3、愛(ài)護(hù)一草一木，不隨手采摘花朵，不隨地扔瓜皮果殼。每位學(xué)生自帶2個(gè)垃圾袋和防潮墊或桌布，所有雜物放到自備垃圾袋中，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；
4、統(tǒng)一著裝，穿球鞋，學(xué)習(xí)可攜帶羽毛球、毽子等活動(dòng)用品，豐富春游活動(dòng)。
九、乘車安排及要求：
班級(jí)配班老師負(fù)責(zé)行政班級(jí)配班老師負(fù)責(zé)行政班級(jí)配班老師負(fù)責(zé)行政
備注：
1、行政負(fù)責(zé)人參與及指導(dǎo)本年級(jí)組活動(dòng)，負(fù)責(zé)督促年級(jí)組活動(dòng)、安全、衛(wèi)生工作。
2、各班級(jí)負(fù)責(zé)人：各班班教小組成員
3、活動(dòng)攝影、攝像：xxx
秋游車次安排：班級(jí)人數(shù)車號(hào)車輛負(fù)責(zé)人要求
注：回程時(shí)按照上面表格的安排乘車。
活動(dòng)總負(fù)責(zé)：xx
總指揮：xxx
副總指揮：xxx
出發(fā)、返程上車指揮：xxx
學(xué)生出校門指揮：xxx
景區(qū)門口指揮：xxx
衛(wèi)生保�。簒xx（備好常用藥）
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)主題的產(chǎn)生。
綜合實(shí)踐要關(guān)心社會(huì)問(wèn)題。當(dāng)前，我們的國(guó)家是一個(gè)資源短缺的國(guó)家，建立“節(jié)約型社會(huì)”，要求人們具有節(jié)約資源的意識(shí)，在行動(dòng)中杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。小學(xué)生做為社會(huì)的一員，祖國(guó)的未來(lái)，更應(yīng)該從小樹立節(jié)約資源的意識(shí)，從身邊的小事做起，杜絕浪費(fèi)，爭(zhēng)做節(jié)約資源的社會(huì)小主人，因此開展一次以“調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；第二方面通過(guò)調(diào)查校園內(nèi)學(xué)生的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小見(jiàn)大，喚起學(xué)生節(jié)約資源意識(shí)，并化為自覺(jué)行動(dòng)。
二、活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)觀察、記錄、訪談、拍攝、錄像等手段調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象，并為創(chuàng)建節(jié)約型校園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
�。ǘ┰诨顒�(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交流、表達(dá)能力，以及合作、交往的能力、搜集、處理信息的能力。
�。ㄈ┰诨顒�(dòng)中感受到浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重，認(rèn)識(shí)到個(gè)人浪費(fèi)對(duì)國(guó)家的影響，感悟到節(jié)約迫在眉捷，必須節(jié)約從我做起，從身邊的小事做起，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心。
三、活動(dòng)時(shí)間：
11——12月。
四、活動(dòng)安排：
第一階段：
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)主題。
1、了解國(guó)家目前資源狀況，讓學(xué)生感受到節(jié)約資源的重要性。
2、許多人沒(méi)有意識(shí)到節(jié)約資源的重要性，浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。在我們校園中浪費(fèi)的現(xiàn)象也大量存在，你看到了嗎？
3、說(shuō)說(shuō)在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？（水、電、糧食、學(xué)習(xí)用品）
�。ǘ┏闪⒄{(diào)查小組。
成立對(duì)水、電、學(xué)習(xí)用品、糧食浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查小組。另外，可再設(shè)一個(gè)綜合組，對(duì)校園里浪費(fèi)現(xiàn)象作綜合的問(wèn)卷調(diào)查、采訪等，活動(dòng)時(shí)要分工明確。
�。ㄈ┲贫ɑ顒�(dòng)方案，提出要求。
活動(dòng)要求：
1、對(duì)于觀察到的浪費(fèi)現(xiàn)象可采用文字、拍攝照片、錄像的方式記錄下來(lái)，還可用采訪、問(wèn)卷調(diào)查等手段進(jìn)行調(diào)查。
2、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查時(shí)的安全教育。
3、提出采訪時(shí)的要求
第二階段（實(shí)踐活動(dòng)階段）：
學(xué)生分組行動(dòng)，用文字、采訪、拍照、錄像等方法記錄校園內(nèi)的浪費(fèi)現(xiàn)象。
第三階段：階段性指導(dǎo)：
1、了解4個(gè)課題小組的課題目標(biāo)、研究步驟等，對(duì)他們階段調(diào)查的成果進(jìn)行摸底，了解他們的調(diào)查材料，指導(dǎo)他們對(duì)材料進(jìn)行整合。
2、預(yù)測(cè)課堂環(huán)節(jié)以及在匯報(bào)過(guò)程中可能生成的新問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)等，力求讓課堂充滿活力，讓學(xué)生展開討論，學(xué)到有效的知識(shí)。
3、預(yù)測(cè)他們可能提出的在研究過(guò)程中遇到的困難，以便對(duì)他們進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
第四階段（成果展示）：
（一）情境導(dǎo)入。
�。ǘ﹨R報(bào)交流。
1、在小組匯報(bào)時(shí)，老師有個(gè)小小的請(qǐng)求，出示溫馨提示：
�。�1）在匯報(bào)時(shí)內(nèi)容要簡(jiǎn)明、語(yǔ)言要清楚流利，所有的同學(xué)都要爭(zhēng)做“文明的小聽眾”，認(rèn)真傾聽，然后想一想，從他的'匯報(bào)中你學(xué)到了什么，能提出哪些建議
�。�2）同一研究小組的小朋友如果對(duì)你們組的研究成果有補(bǔ)充的，敬請(qǐng)發(fā)言。
2、各組匯報(bào)交流。
3、教師小結(jié)：從剛才四個(gè)調(diào)查研究小組的匯報(bào)中，我們聽到了一串串的數(shù)字，又看到了一幕幕令人震驚的畫面。我們感受到了校園里浪費(fèi)現(xiàn)象的普遍性。作為你們，親自體驗(yàn)了這個(gè)過(guò)程，你們的心情是怎樣的？此時(shí)此刻，你們最想對(duì)大家說(shuō)什么？（行動(dòng)起來(lái)，拒絕浪費(fèi)）
4、行動(dòng)起來(lái)，拒絕浪費(fèi)。
身為學(xué)校的小主人，面對(duì)校園中的種種浪費(fèi)現(xiàn)象，我們真的不能坐視不理。那么我們有什么好辦法能讓大家都有節(jié)約意識(shí)，行動(dòng)上杜絕浪費(fèi)呢？現(xiàn)在我們各小組也已經(jīng)想出了拒絕浪費(fèi)的招兒，請(qǐng)看看他們的匯報(bào)吧！
各小組匯報(bào)：
�。�1）制作節(jié)約小書簽。
�。�2）有關(guān)節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約糧食的漫畫。
�。�3）節(jié)約小報(bào)，在學(xué)校宣傳窗里加以展出。
（4）征集節(jié)約金點(diǎn)子。
�。�5）發(fā)倡議書（倡議每組派幾個(gè)代表在倡議書上簽名）。
5、教師總結(jié)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)背景
學(xué)生對(duì)周圍世界一直充滿好奇心和求知欲，也熱衷于實(shí)踐研究，但除了課堂教學(xué)上的探究活動(dòng)外，學(xué)生平時(shí)很少有實(shí)踐探究的機(jī)會(huì)，而家長(zhǎng)也只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了子女的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而影響了學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣，不利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。為此，我組織四年級(jí)學(xué)生開展植物栽培活動(dòng)，通過(guò)觀察、記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)會(huì)科學(xué)的種植方法，學(xué)會(huì)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較的科學(xué)研究方法。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)綠色植物，珍惜生命的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生能初步掌握一些種植方法，學(xué)會(huì)水培一種植物。
2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的.熱情，體會(huì)勞動(dòng)人民勞動(dòng)的艱辛。
3、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度;使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息(包括上網(wǎng))，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。
5、通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)水培的各種資料，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、教師可以利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的圖片、視頻。
四、活動(dòng)時(shí)間安排
20xx年5月16號(hào)至5月30日
五、活動(dòng)年級(jí)
四年級(jí)
六、活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程：
①：談話導(dǎo)入：
師：同學(xué)們你們知道地球上的絕大多數(shù)植物生長(zhǎng)在哪里?生:土里!
師：地球也因?yàn)檫@些植物而變得多姿多彩充滿生機(jī)。但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類生活水平的提高以及環(huán)境的改變，人類不斷的探索出新的種植方式，那我們一起來(lái)瞧一下。(課件出示水培植物的圖片并提問(wèn)學(xué)生這些植物都有怎樣的共同點(diǎn)。)
請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)并介紹一些這樣的植物繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生還能接著說(shuō)嗎?生：風(fēng)信子、洋蔥、紅掌
②：揭示課題：
師：我們把這種可以用水培植的方式叫做什么啊?生：水培!
教師板書課題：“我喜愛(ài)的植物栽培技術(shù)--水培”師：今天讓我們一起走進(jìn)水培的精彩世界!
�、郏盒〗M分工合作并交流
師:課前讓同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)水培植物進(jìn)行調(diào)查了解，現(xiàn)在我們進(jìn)行小組交流，看看對(duì)方查到了什么資料。
1：學(xué)生分成小組開始大聲說(shuō)出自己調(diào)查的資料，教師巡視并適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)
2：討論過(guò)后進(jìn)行成果展示
師：同學(xué)們都已經(jīng)交流完了，有請(qǐng)第一小組給我們交流一下他們查到的資料。生一：......生二：......生三：......(讓小組的組長(zhǎng)逐個(gè)進(jìn)行展示)板書：種類、容器、實(shí)踐
�、�:學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)(水培大蒜)
1：師：如果我們要水培大蒜，需要準(zhǔn)備些什么?生：大蒜、水、輔助工具......師：還有需要補(bǔ)充的嗎?生二：曬過(guò)二十四小時(shí)的水。
師：同學(xué)們說(shuō)的非常不錯(cuò)，老師也總結(jié)了一下(PPT展示：水、容器、大蒜、輔助工具)
師:我們已經(jīng)把種植前的準(zhǔn)備做好了，接下來(lái)咱們就看如何種植(PPT展示視頻《如何進(jìn)行大蒜水培》)
2：觀看完視頻后提問(wèn)學(xué)生視頻里是如何進(jìn)行大蒜水培的，學(xué)生依次回答出步驟。
PPT展示大蒜水培的方法
3：學(xué)生開始小組合作動(dòng)手實(shí)踐操作，教師巡視并做指導(dǎo)。PPT展示活動(dòng)要求，指明學(xué)生朗讀
4:每個(gè)小組依次展示自己小組的成果并放置在講臺(tái)前面，老師在前面一起選出獲勝小組并當(dāng)堂頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
七：課后延伸
學(xué)生填寫大蒜的生長(zhǎng)記錄表并完成統(tǒng)計(jì)圖。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5
一、活的目的、意義：
中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。它作為一種積淀型文化，長(zhǎng)期以來(lái)，形成了一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗，都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié)，都有著特定的思想內(nèi)涵。在中華大地上，不同民族，不同地域，都有著各自獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。開展民俗節(jié)慶教育，是新一代青少年傳承中華美德，弘揚(yáng)中華民族精神的有效載體。通過(guò)研究民俗節(jié)慶教育的內(nèi)涵，加深青少年對(duì)中華美德、民俗文化的`認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受武進(jìn)民俗文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，從而增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)民族文化，繼承和發(fā)展民俗傳統(tǒng)精髓的情感，增強(qiáng)我們的民族自豪感。
二、研究的內(nèi)容：
搜集“冬至節(jié)的內(nèi)涵及意義”、“冬至的歷史流轉(zhuǎn)”“冬至節(jié)的由來(lái)”等資料，了解當(dāng)?shù)囟亮?xí)俗，開展“冬至節(jié)俗漫談”、“冬至諺語(yǔ)看臺(tái)”“冬至詩(shī)詞欣賞”“冬至祝福集錦”等交流會(huì)，通過(guò)上網(wǎng)、調(diào)查等形式了解冬季人體的健康需求、本地冬季飲食特點(diǎn)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
12月28日星期五下午
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
教師餐廳
五、參加人員：
六年級(jí)部分學(xué)生及綜合實(shí)踐課教師
六、活動(dòng)安排：
1、六年級(jí)三個(gè)班各選10名學(xué)生參加活動(dòng)，分別組成餃子組、餛飩組、湯圓組。2、現(xiàn)場(chǎng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行包餃子、餛飩、湯圓實(shí)踐活動(dòng)。
3、搜集各地冬至節(jié)的習(xí)俗來(lái)歷，現(xiàn)場(chǎng)講述。
4、搜集與冬至有關(guān)的諺語(yǔ)、詩(shī)詞、祝福語(yǔ)，現(xiàn)場(chǎng)展示
七、材料準(zhǔn)備：
1、餃子餡、餛飩餡、餛飩皮、濕面團(tuán)、湯圓餡、糯米粉若干。
2、搟面杖、搓湯圓器具、盛餃子、餛飩器具。
3、圍裙、廚師帽。
4、攝影、照相師各一名。
5、小記者一名現(xiàn)場(chǎng)采訪。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6
一、指導(dǎo)思想：
1．通過(guò)走進(jìn)部隊(duì)這種活動(dòng)形式，使師生親身感受了軍營(yíng)生活，體驗(yàn)了軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。
2．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念、互助精神，逐步養(yǎng)成規(guī)范意識(shí)。
3．以活動(dòng)促班級(jí)各小隊(duì)的.成長(zhǎng)，使學(xué)生們受到一次生動(dòng)、具體的愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的偉大志向。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月31日（周三）8：00出發(fā)，下午4：20到校放學(xué)。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：xx防空旅（x6部隊(duì)）
四、活動(dòng)安排：
8:00到校乘車出發(fā)，每班一輛車，對(duì)號(hào)上車，預(yù)計(jì)8：40到達(dá)。整隊(duì)教育后，1-8班為第一組，9-17班為第二組，每班從高到低成1路縱隊(duì)，全年級(jí)成17路縱隊(duì)列隊(duì)于士兵廣場(chǎng)，每班配一名教官協(xié)助老師管理，以組安排不同的參觀路線活動(dòng)。
第一組參觀路線：參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動(dòng)化——旅史廣場(chǎng)——參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練——心理訓(xùn)練場(chǎng)——觀看火炮表演——大禮堂休息，飯后進(jìn)行國(guó)防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》——士兵廣場(chǎng)隊(duì)列訓(xùn)練（先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練，再由教官分班級(jí)分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，最后進(jìn)行會(huì)操評(píng)比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委對(duì)各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評(píng)比、頒獎(jiǎng)。）
第二組參觀路線：參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練——參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動(dòng)化——旅史廣場(chǎng)——觀看火炮表演——心理訓(xùn)練場(chǎng)——大禮堂休息，飯后進(jìn)行國(guó)防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》——士兵廣場(chǎng)隊(duì)列訓(xùn)練（先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練，再由教官分班級(jí)分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，最后進(jìn)行會(huì)操評(píng)比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委對(duì)各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評(píng)比、頒獎(jiǎng)。）
15：30整隊(duì)乘車返程，16：20學(xué)生在學(xué)校整隊(duì)放學(xué)。家長(zhǎng)在平時(shí)放學(xué)指定接送地點(diǎn)接，兩（三）位老師要分頭送學(xué)生到指定地點(diǎn)，確保學(xué)生被接完方可離開。
五、注意事項(xiàng)
老師方面：
1．班主任及跟班教師在活動(dòng)期間必須做到全程管理。做好學(xué)生活動(dòng)分組工作，指定有責(zé)任心的孩子擔(dān)任組長(zhǎng)，細(xì)化管理，明確活動(dòng)期間組長(zhǎng)的管理職責(zé)，要求組長(zhǎng)帶好組員，有事第一時(shí)間向老師匯報(bào)。
2．各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時(shí)聯(lián)系。活動(dòng)期間全體老師均要加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時(shí)教育阻止。
3．活動(dòng)結(jié)束后，各班放學(xué)，班主任及配班老師待學(xué)生被家長(zhǎng)安全接完后，才能離開。
學(xué)生方面：
1．學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服，佩帶紅領(lǐng)巾，穿運(yùn)動(dòng)鞋。
2．學(xué)生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機(jī)）；來(lái)回途中遵守紀(jì)律，注意安全，服從教師的統(tǒng)一指揮，不可擅自行動(dòng)。
3．活動(dòng)期間發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神，要注重文明舉止，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛(ài)護(hù)高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備，遵守相關(guān)規(guī)定。
4．注重勤儉節(jié)約，食品夠吃就行，杜絕浪費(fèi)，統(tǒng)一用餐。
六、人員安排：
總指揮：xx
校長(zhǎng)xx
負(fù)責(zé)人：xx
協(xié)調(diào)人：xx
隨隊(duì)醫(yī)護(hù)：xx
攝影：xx
宣傳報(bào)道：xx
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)策劃依據(jù)：
《獻(xiàn)給母親的歌》是人民教育出版社八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的綜合活動(dòng)實(shí)踐課。結(jié)合本單元的五篇課文，在學(xué)習(xí)名人關(guān)于母愛(ài)文章基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)和理解。由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)。有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化教育，通過(guò)活動(dòng)感觸親情，進(jìn)而寫出優(yōu)秀作品。
駱駝坳中學(xué)是一所農(nóng)村初中，學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學(xué)生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機(jī)會(huì)與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習(xí)是消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機(jī)。
七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備領(lǐng)會(huì)課文中關(guān)于母愛(ài)情感的文章，加上他們十幾年的生活經(jīng)驗(yàn)，只要他們能按要求去認(rèn)真搜集相關(guān)資料，并加以體會(huì)，在指導(dǎo)、感悟、交流中體會(huì)母愛(ài)及其內(nèi)涵。
二、整體綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施設(shè)想：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、第一大組的學(xué)生每人尋找一首詩(shī)以表現(xiàn)母愛(ài)為主題的詩(shī)詞或歌曲，并用毛筆寫在八開的紙上。歌曲可以現(xiàn)場(chǎng)演唱。
2、第二大組的學(xué)生搜集整理新聞媒體報(bào)道的或自己聽說(shuō)到的與母親有關(guān)的感人事跡。
3、第三大組尋找描寫動(dòng)物世界母子之情的有關(guān)介紹或圖片。
4、第四大組搜集與母親有關(guān)的成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等。
教師準(zhǔn)備：
1、恰當(dāng)布置教室，把有關(guān)的表現(xiàn)母愛(ài)題材的圖片，學(xué)生寫的詩(shī)歌挑好的作品張貼在墻上，制造氛圍。
2、準(zhǔn)備膠水，把第一組學(xué)生抄寫的典型的詩(shī)貼在前面的黑板上一兩首。
3、準(zhǔn)備幾本練習(xí)本作為獎(jiǎng)品。
4、第三大組關(guān)于動(dòng)物世界母子之情的資料比較難找，教師要準(zhǔn)備幾則資料來(lái)補(bǔ)充。
活動(dòng)目的：
1、多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親，培養(yǎng)孝敬母親的情感；進(jìn)行母愛(ài)情感熏陶與愛(ài)心培育。
2、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感；學(xué)會(huì)理性地思考母愛(ài)及其內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與實(shí)踐能力。
活動(dòng)要求：
1、課前利用近一周的時(shí)間，觀察并記錄母親為你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走進(jìn)母親的生活，認(rèn)識(shí)母親平凡背后的偉大。
2、通過(guò)調(diào)查走訪、查閱資料等途徑，更深入地了解人類世界乃至動(dòng)物世界中偉大母親的壯舉，逐步理解母親，激發(fā)對(duì)母親由衷的敬愛(ài)之情。
3、通過(guò)課堂展示進(jìn)行成果交流，充分表達(dá)對(duì)母親的理解感激之情，并在后續(xù)活動(dòng)中以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母親。能寫出成功的有關(guān)母愛(ài)的作品。
4、本課時(shí)以全體師生為主要人物（演員），以歌頌?zāi)赣H為線索，通過(guò)多樣的形式將課堂構(gòu)建成一個(gè)展示母親平凡、偉大形象的舞臺(tái)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親,培養(yǎng)孝敬母親的情感。
2、培養(yǎng)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感的能力。
3、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感；學(xué)會(huì)理性地思考母愛(ài)及其內(nèi)涵。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制幻燈片課件；
2、有關(guān)母親的歌曲；
3、學(xué)生搜集的有關(guān)母愛(ài)的圖片、故事等資料。
課時(shí)安排（展示階段）：1課時(shí)
活動(dòng)自控條件：
1、自愿結(jié)組，小組人數(shù)不超過(guò)8人。
2、成果積累與展示以小組合作的形式完成，小組成員共同參與，營(yíng)造良好、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。
3、各組對(duì)介紹的內(nèi)容要精挑細(xì)選，避免重復(fù)累述，每組展示時(shí)間控制在5-8分鐘，整個(gè)活動(dòng)控制在45分鐘以內(nèi)。
4、通過(guò)歌曲、散文詩(shī)歌朗誦、成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、圖片等形式表達(dá)對(duì)母親的贊美之情。
活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
1、調(diào)查采訪的內(nèi)容具體、生動(dòng)、感人，能真實(shí)地反映母親的生活與內(nèi)心世界。2、語(yǔ)言的表述流暢，口齒清晰，聲音宏亮，語(yǔ)調(diào)富有表現(xiàn)力和感染力。
3、選取的展示成果力求與本次活動(dòng)歌頌?zāi)赣H的主題完全吻合。
4、小組成員參與意識(shí)強(qiáng)，合作融洽，能及時(shí)補(bǔ)充，發(fā)揮群體作用。
主持人：語(yǔ)文課代表
三、活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程：
（首先放《世上只有媽媽好》的歌碟導(dǎo)入。然后大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。師生展示相關(guān)資料。由《燭光里的媽媽》引入下一個(gè)環(huán)節(jié)，布置下節(jié)課的作文，在歌曲《母親》中結(jié)束本課。）
（一）活動(dòng)導(dǎo)入：主持人（課代表）在《世上只有媽媽好》背景音樂(lè)中講故事——《生命的跪拜》：
屠戶從集市上買來(lái)了一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓。屠戶滿心歡喜地把牛牽回家，提刀近前準(zhǔn)備宰殺，這時(shí)，牛的眼睛里已是滿含淚水，屠戶知道，牛是通人性的，它已經(jīng)預(yù)感到自己的命運(yùn)了。但屠戶還是舉起了刀子。突然，牛的前兩條腿“撲通”跪下了。屠戶從事屠宰業(yè)已十多年了，倒在他手下的牛不計(jì)其數(shù)，牛在臨死前掉眼淚他見(jiàn)得的多了，但牛下跪還是頭一次見(jiàn)到。屠戶來(lái)不及多想就手起刀落。然后，對(duì)牛進(jìn)行剝皮開膛。當(dāng)打開牛的腹腔時(shí)，屠戶一下子驚呆了，手中的刀子咣當(dāng)落地——在牛的肚子里，靜靜地躺著一頭已經(jīng)成形的牛犢。
屠戶這才知道，牛為什么雙腿下跪，它是為自己的孩子苦苦哀求啊。
動(dòng)物尚且如此疼愛(ài)孩子，我們的母親又何嘗不是這樣呢？今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己敬愛(ài)的母親，感受母愛(ài)的平凡而偉大。
�。ǘ⒗谜n件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（三）師生展示相關(guān)資料。
1、第一大組的學(xué)生把準(zhǔn)備的詩(shī)詞貼在黑板上面，播放背景音樂(lè)《燭光里的媽媽》。學(xué)生依次朗讀自己抄寫的詩(shī)詞。背誦貼在黑板上的詩(shī)詞，（背得多的學(xué)生將發(fā)獎(jiǎng)。）
2、第二大組的學(xué)生上臺(tái)介紹與母親有關(guān)的感人事跡。
學(xué)生說(shuō)完后，教師補(bǔ)充以下兩則故事：一天深夜，一場(chǎng)突如其來(lái)的特泥石流吞沒(méi)了小山村。次日，當(dāng)救援人員循著哭聲刨開泥土，掀開層頂，發(fā)現(xiàn)一個(gè)光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩子竟然活著，救援人員趕緊將小女孩抱出來(lái)，可她死活不肯離開，邊用小手指著邊哭喊起來(lái)：“媽——媽——!”救援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現(xiàn)出一幅驚心動(dòng)魄的畫面：一個(gè)半身赤裸的女人呈站立姿勢(shì)，雙臂高高舉過(guò)頭頂，仿佛一尊舉重運(yùn)動(dòng)員的雕塑……女人竟是一個(gè)盲人，身體早己僵硬。
一位中年媽媽往家走，離自家還有幾十米，這時(shí)發(fā)現(xiàn)自己小孩子從六樓的陽(yáng)臺(tái)上墜下，她奮力跑過(guò)去，竟然用幾秒鐘時(shí)間跑了幾十米，把孩子接住。后來(lái)幾個(gè)消防隊(duì)?wèi)?zhàn)士做實(shí)驗(yàn)，在同樣的距離起跑，從六樓墜下一物體，竟無(wú)一人能跑到樓下接住物品。這真是母愛(ài)創(chuàng)造的奇跡！
3、第三大組學(xué)生介紹自己搜集到的動(dòng)物世界母子之情的資料。
教師補(bǔ)充“班羚飛渡”的故事，老鷹折翅訓(xùn)小鷹的故事。
4、第四大組把自己搜集到的與母親有關(guān)的成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)寫在黑板上。
�。ㄋ模�、教師可作如下補(bǔ)充：（課件補(bǔ)充）
兒行千里母擔(dān)憂。
養(yǎng)兒方知父母恩。
天地寬大，父母恩大。
世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。
�。ㄎ澹┙處熀�(jiǎn)要作結(jié)：母親是這個(gè)世界上最平凡而有最偉大的人，母愛(ài)是人世間至尊至圣的感情。可是，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我們對(duì)母親的深厚感情，那么就讓我們永遠(yuǎn)傳唱獻(xiàn)給母親的歌吧！
�。ㄍ队埃┳Ｔ柑煜滤械哪赣H永遠(yuǎn)幸福（播放歌曲《母親》）讓我們?cè)诟枨赌赣H》中結(jié)束本節(jié)課。
活動(dòng)反思：
1、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)基本完成了教學(xué)設(shè)想，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文與生活的有機(jī)結(jié)合，這次活動(dòng)，我感受到三點(diǎn)：⑴綜合實(shí)踐活動(dòng)課的舉辦要達(dá)到學(xué)生想講、愿意講、能講的目的。教材無(wú)非是一個(gè)例子，不必拘泥于課本上的材料，具體內(nèi)容可以征求學(xué)生的意見(jiàn)，不一定要按照教材上的要求去做。⑵綜合實(shí)踐活動(dòng)要充分體現(xiàn)學(xué)生的'自主性，最多在活動(dòng)之前進(jìn)行一些必要指導(dǎo)，其收集、編輯、匯報(bào)、展示等活動(dòng)應(yīng)放手讓學(xué)生自己去組織。⑶在全程的各種活動(dòng)中，教師要參與其中，把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，與學(xué)生融為一體。⑷為學(xué)生搭建了展示的平臺(tái)，讓他們有了成功的感覺(jué)。
2、通過(guò)成果展示的形式進(jìn)行小組交流，既鍛煉了交流者的口語(yǔ)表達(dá)能力，也訓(xùn)練了收聽者的聽話能力、分析能力�；顒�(dòng)過(guò)程中的句式仿寫練習(xí)及課后的作文訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的寫作能力的提高大有裨益。
3、多種多樣的展示形式，為學(xué)生提供了展示才華的舞臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。大多數(shù)學(xué)生能積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中來(lái)，同學(xué)們的合作意識(shí)得到了增強(qiáng)：為了在展示中獲勝，小組成員間相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極搜集整理資料，提供相關(guān)信息，從而變被動(dòng)為主動(dòng)，最終成為學(xué)習(xí)的主人。
4、培養(yǎng)了學(xué)生健康的思想品質(zhì)。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，一些學(xué)生與家長(zhǎng)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，寧可在網(wǎng)絡(luò)中找一個(gè)素不相識(shí)的人來(lái)傾訴心中的煩惱、分享生活的樂(lè)趣，也不愿與父母多說(shuō)一句話。通過(guò)這次活動(dòng)，多數(shù)學(xué)生一改有話不愿和家長(zhǎng)說(shuō)，有事不愿與父母談的習(xí)慣，對(duì)母親的生活狀態(tài)、精神需求有了深層次的了解。
在調(diào)查采訪中，近距離的與母親接觸，理解了母親的艱辛，精神上受到了“脫胎換骨式”的洗禮。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生摒棄了對(duì)母親的厭惡與反感，消除了對(duì)母親的誤解與偏見(jiàn)，促進(jìn)了與母親的交流與溝通，激發(fā)了對(duì)母親的理解與熱愛(ài)，在孩子與母親間架起了一座美麗的心靈之橋。活動(dòng)完成后，學(xué)生紛紛表示今后要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親的深情。
5、整個(gè)活動(dòng)明顯暴露了一些不足。由于搜集的有關(guān)母親、母愛(ài)的材料太多，有的學(xué)生在選取材料時(shí)就顯得無(wú)所適從，只知道采用撒網(wǎng)的方法，大包大攬，不善于圍繞主題選材，因此學(xué)生圍繞主題選材的能力有待加強(qiáng)。教師在布置任務(wù)要時(shí)多加指導(dǎo)，引導(dǎo)他們合理準(zhǔn)確的搜集和整理材料。小組交流的形式，使個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生了依賴心理，組長(zhǎng)在前面發(fā)言，自己竟變?yōu)榕杂^者，不能全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。對(duì)這些學(xué)習(xí)被動(dòng)的同學(xué)，教師在平時(shí)應(yīng)多多關(guān)注，在心理上給予盡可能多的支持與鼓勵(lì)，讓他們也能夠積極參與，這樣才能達(dá)到活動(dòng)的真正意義。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8
一、設(shè)計(jì)背景
綜合實(shí)踐活動(dòng)是九年義務(wù)教育階段國(guó)家規(guī)定的一門必修課程。它是“以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，以與學(xué)生生活密切相關(guān)的問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為基本學(xué)習(xí)方式”的一種新型課程。因此，在設(shè)計(jì)與開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案時(shí)，我充分考慮與學(xué)生生活相聯(lián)系的生活主題。為農(nóng)村孩子更好地了解我們生活的環(huán)境提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，幫助他們更好的融入社會(huì)生活提供了重要保障，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)毅的品質(zhì)。
我校是一所農(nóng)村小學(xué)，位于xx鎮(zhèn)的東面，校園四周圍繞著大片大片的農(nóng)田，學(xué)生絕大部分來(lái)源于農(nóng)村。每天，這群來(lái)自農(nóng)家的孩子們總是穿梭在農(nóng)田間，漫步于田埂上，來(lái)來(lái)往往，日復(fù)一日來(lái)到學(xué)校。春天，綠油油的小麥迎風(fēng)伸展著婀娜的身姿想孩子們招手；夏天，滿地的西瓜、甜瓜吸引著孩子們；秋天，金黃色的稻穗向孩子們不住的點(diǎn)頭；冬天，靜謐的農(nóng)田讓孩子們盡情的嬉戲。
這是一道獨(dú)特的風(fēng)景線，可是現(xiàn)在的農(nóng)家孩子，家長(zhǎng)的溺愛(ài)、學(xué)習(xí)壓力過(guò)重等各種因素缺少?gòu)氖罗r(nóng)事的經(jīng)歷，有些孩子甚至根本沒(méi)有從事農(nóng)事活動(dòng)的經(jīng)歷。在對(duì)本校六年級(jí)兩百多位學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：有過(guò)從事農(nóng)事活動(dòng)的經(jīng)歷的學(xué)生不到20%，其中經(jīng)常幫助家長(zhǎng)參與農(nóng)事活動(dòng)的學(xué)生不到5%，而對(duì)農(nóng)事活動(dòng)感興趣或?qū)τ谵r(nóng)事活動(dòng)相關(guān)活動(dòng)有興趣的學(xué)生則達(dá)到90%。為消除我們的學(xué)生與自然界的“距離”，結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)有的土地資源和人力資源，以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主線，開展以“快樂(lè)親近自然、輕松體驗(yàn)農(nóng)活”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
二、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬⒖傮w目標(biāo)
我校開展以“親近自然”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程其目的是打破學(xué)生與生活的隔閡，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、并參與日常生活密切相關(guān)的農(nóng)事活動(dòng)。讓學(xué)生在農(nóng)事活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛、成長(zhǎng)的快樂(lè)、收獲的喜悅，使之形成正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)情感、激勵(lì)他們樂(lè)于從事農(nóng)事活動(dòng)，以積極參加勞動(dòng)為榮。讓我們的孩子更加熱愛(ài)自然、親近自然，增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
（二）、具體目標(biāo)
1.知道基本的農(nóng)業(yè)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)鋤頭、鐵锨、耙頭、鐮刀等農(nóng)具，了解它們的使用方法，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)使用鋤頭、耙頭、鐵锨、鐮刀等農(nóng)具。
2.了解農(nóng)事活動(dòng)與自然界的聯(lián)系，與二十四個(gè)節(jié)氣的關(guān)系，增進(jìn)對(duì)自然知識(shí)的認(rèn)識(shí)與了解。
3.觀察、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜、水稻、油菜等常見(jiàn)農(nóng)作物，了解其特征。學(xué)會(huì)辨別各種不同的農(nóng)作物，了解各種不同農(nóng)作物的生長(zhǎng)的特征及生長(zhǎng)規(guī)律。
4.調(diào)查了解與農(nóng)事有關(guān)的諺語(yǔ)和小故事，體驗(yàn)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的生產(chǎn)勞動(dòng)智慧，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。
5.體驗(yàn)從事農(nóng)事活動(dòng)的艱辛，感受農(nóng)作物生長(zhǎng)變化的快樂(lè)，收獲成功的快樂(lè)。體會(huì)農(nóng)村生活的質(zhì)樸。
6.在從事農(nóng)事活動(dòng)的.過(guò)程中產(chǎn)生于人合作的需要，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的能力。增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用身邊資源解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、實(shí)踐操作能力以及創(chuàng)新能力。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx、下—20xx、上
四、活動(dòng)參與人員：
學(xué)生：六年級(jí)全體學(xué)生
每班分為兩個(gè)活動(dòng)小組：
六（1）第一組組長(zhǎng)：
第二組組長(zhǎng)：
六（2）第一組組長(zhǎng)：
第二組組長(zhǎng)：
教師：
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師收集活動(dòng)需要的各種資料
2、綜合實(shí)踐老師負(fù)責(zé)聯(lián)系好活動(dòng)需要的場(chǎng)地
3、學(xué)生收集與農(nóng)事活動(dòng)有關(guān)的諺語(yǔ)以及文字、圖片等資料。
六、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：
本課程的設(shè)計(jì)一學(xué)生的興趣為基石，結(jié)合我校豐富的校園資源展開的。我校充分利用農(nóng)村的自然資源和農(nóng)業(yè)特色，結(jié)合本校豐富的農(nóng)業(yè)人力資源而開展。本課程緊密圍繞“快樂(lè)親近自然、輕松體驗(yàn)農(nóng)活”這一主題而展開。
活動(dòng)一：分組到同學(xué)家認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，請(qǐng)同學(xué)的家長(zhǎng)介紹和示范各種農(nóng)具的使用方法；并認(rèn)識(shí)、了解本地常見(jiàn)的農(nóng)作物。
活動(dòng)二：在家里和家人一起種菜，體驗(yàn)種菜的快樂(lè)。
活動(dòng)三：幫助王大爺收割晚稻，學(xué)習(xí)使用鐮刀，感受農(nóng)民伯伯的辛勞，體驗(yàn)豐收的喜悅。
活動(dòng)四：幫助陳叔叔家摘橘子，了解水果的采摘技術(shù)和要求，分享勞動(dòng)的快樂(lè)，品嘗味道鮮美的橘子。
七、活動(dòng)效果反饋：
問(wèn)卷調(diào)查、寫活動(dòng)心得體會(huì)
�。▎�(wèn)卷附后）
八、活動(dòng)總結(jié)：
我校六年級(jí)學(xué)生通過(guò)開展以“快樂(lè)親近自然、輕松體驗(yàn)農(nóng)活”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，目的是為了消除學(xué)生與生活的“距離”，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)活動(dòng)，并積極參與日常生活密切相關(guān)的農(nóng)事活動(dòng)。讓學(xué)生在農(nóng)事活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛、快樂(lè)，感受收獲勞動(dòng)成果的幸福、喜悅，讓孩子們形成正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)情感、激勵(lì)他們樂(lè)于從事農(nóng)事活動(dòng)，以積極參加勞動(dòng)為榮。讓我們的孩子更加熱愛(ài)自然、親近自然，熱愛(ài)自己生活的的故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)勤勞的人們。
現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：
1、通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大多數(shù)的孩子對(duì)常用農(nóng)具：鋤頭、耙頭、鐮刀等，有了較為生動(dòng)、直觀的了解；并初步的學(xué)習(xí)了它們的使用方法，有了切身的體驗(yàn)。讓孩子們懂得要好好使用這些工具，并不是一件容易的事情，同樣需要長(zhǎng)時(shí)間的磨練，才能做到“熟能生巧”。讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)更是如此，沒(méi)有持之以恒的恒心、毅力，是不可能獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)的，是不可能學(xué)到真正的知識(shí)和本領(lǐng)的。
2、通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們更多的了解了我們生活中離不開的許多事物，如：各種常見(jiàn)的蔬菜，了解它們的外形特點(diǎn)，能夠正確區(qū)分它們；了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境和條件；了解它們的生長(zhǎng)、栽培過(guò)程。通過(guò)和家人一起種菜、收菜、吃菜，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，感受收獲的喜悅。
3、通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們動(dòng)手收集各種資料的能力，了解了各種農(nóng)事活動(dòng)與“節(jié)氣”的必然聯(lián)系，感受“二十四節(jié)氣”是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是勞動(dòng)人們智慧的結(jié)晶。更深的熱愛(ài)中華民族，以“我是中國(guó)人”為驕傲。
4、通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛，知道了一粒糧食、一滴水、一支鉛筆、一件衣服等都來(lái)之不易，懂得了要珍惜勞動(dòng)成果的必要性，從自己做起，從身邊的小事做起，愛(ài)惜家人、老師、他人的一切勞動(dòng)成果。
5、通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們感受到合作交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。讓學(xué)生明白了：哪怕是做一個(gè)農(nóng)民，也同樣的需要各種各樣的知識(shí)，如：各種果實(shí)最佳的采摘時(shí)機(jī)；各種果實(shí)的不同保鮮方法等等。懂得努力學(xué)好知識(shí)的重要性，下定決心努力、刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為今后的生活、工作夯實(shí)的基礎(chǔ)，為將來(lái)更好的建設(shè)祖國(guó)，做好充分的準(zhǔn)備。
6.通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到了農(nóng)村生活的質(zhì)樸，感受大自然的美好，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的重要意義，更加地?zé)釔?ài)大自然，熱愛(ài)自己生活的的故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)勤勞的父老鄉(xiāng)親。
此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得了較好的成效，但也存在著不少的問(wèn)題，如：
（1）沒(méi)有完全照顧到每一個(gè)學(xué)生，讓個(gè)別學(xué)生成了“旁觀者”。
�。�2）活動(dòng)的組織還要加強(qiáng)等等。
我相信只要努力，以后我們一定可以做得更好！
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9
一、指導(dǎo)思想：
在這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）》的有關(guān)要求，對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行了分析研究。
我們計(jì)劃以“生存教育”為主題，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的生存意識(shí)，掌握一定的生存技能。在實(shí)施過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，注重“過(guò)程”，倡導(dǎo)“自主”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、總體目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的'積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探索、努力求知的積極心態(tài)。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解一些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和詢問(wèn)方法的常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具備基本的自理能力、溝通協(xié)作能力、觀察分析能力、實(shí)踐能力、知識(shí)綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增加從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
4、過(guò)程目標(biāo)：掌握參與社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查、收集、分析和處理信息、研究和探索、實(shí)驗(yàn)演示的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，塑造和完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)懷和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。懂得認(rèn)識(shí)、欣賞、尊重、珍惜生命。
三、主要任務(wù)：
1、構(gòu)建以研究性學(xué)習(xí)為核心，信息技術(shù)教育為補(bǔ)充和拓展，勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、在學(xué)校和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)舞臺(tái)。
3、為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供多個(gè)備選題目，每節(jié)課選一個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意活動(dòng)過(guò)程中的數(shù)據(jù)積累，期末整理數(shù)據(jù)。
5、數(shù)學(xué)教師作為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者，指導(dǎo)每個(gè)班級(jí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教師應(yīng)積極配合數(shù)學(xué)教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
6、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本資源和社區(qū)資源開發(fā)相結(jié)合，發(fā)展學(xué)校特色。
四、課程內(nèi)容框架：
本學(xué)期初，我校將緊緊圍繞“生存教育”這一主題開展活動(dòng)。各年級(jí)老師會(huì)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路，然后認(rèn)真制定“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，開展活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10
一、主題名稱：我與蔬菜交朋友
二、主要線索和涉及領(lǐng)域：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容包括人與自然、人與社會(huì)、人與人這三條線索。我校本學(xué)期四年級(jí)的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中要走進(jìn)社區(qū)調(diào)查采訪，通過(guò)各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會(huì)制訂小組活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)開題報(bào)告。學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑查資料。學(xué)會(huì)進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)鍛煉自己的活動(dòng)能力。通過(guò)活動(dòng)養(yǎng)成善于觀察、樂(lè)于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。學(xué)會(huì)與他人一起合作學(xué)習(xí)，能夠通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成在活動(dòng)中正確表達(dá)自己的意見(jiàn)，并認(rèn)真聽取他人意見(jiàn)的能力習(xí)慣。學(xué)會(huì)在活動(dòng)中正確評(píng)價(jià)自己與他人。在整個(gè)活動(dòng)中，集教育性、科學(xué)性、知識(shí)性和時(shí)代性于一體，融觀察、實(shí)踐、學(xué)習(xí)于一爐，真正達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域的統(tǒng)一。
三、主題設(shè)定依據(jù)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源，而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在知識(shí)、能力方面得到鍛煉，為學(xué)生的健康、健全成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。針對(duì)我校的現(xiàn)有資源和我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們開發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動(dòng)課程，其目的就是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解蔬菜、認(rèn)識(shí)蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習(xí)慣，形成正確的'飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握能力，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。
四、學(xué)生情況分析：隨著人們生活水平的提高，物質(zhì)越來(lái)越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛(ài)吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。通過(guò)“我和蔬菜交朋友”這一探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析，了解蔬菜的種類；通過(guò)咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。
五、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定，
1．知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)市場(chǎng)上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)。學(xué)會(huì)利用多種途徑收集資料的方法；
2．過(guò)程與方法:通過(guò)組織主題班會(huì)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式，并能對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí)，體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。
六、活動(dòng)形式：
1、組織形式:
采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的方式。
2、實(shí)踐形式：
收集資料和信息。研究、設(shè)計(jì)。小組合作和交流，規(guī)劃表達(dá)和反思。
七、活動(dòng)時(shí)間安排：
1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：第八周。
2、活動(dòng)方案實(shí)施階段：第九周、第十周。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)、總結(jié)階段：第十一周。
八、活動(dòng)過(guò)程：
（一）本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，共分為四個(gè)階段進(jìn)行：１．活動(dòng)準(zhǔn)備階段；２．自主探究、分組合作階段；3、資料匯總、整理階段；4、匯報(bào)、倡議、評(píng)價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們對(duì)學(xué)生的研究過(guò)程作了一些跟蹤指導(dǎo)。
第一階段
1、確定主題，制定活動(dòng)方案
2、確定研究專題，自主選擇伙伴
3、制訂活動(dòng)方案，明確研究方法
具體做法是：
全班48個(gè)同學(xué)就自覺(jué)地分成4大組，并推選出組長(zhǎng)。我針對(duì)學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn)，于是，分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問(wèn)題進(jìn)行合并并歸類，提煉出調(diào)查研究課題
�。ɑ顒�(dòng)準(zhǔn)備是開展活動(dòng)成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性和主動(dòng)探究的熱情。）
學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出說(shuō)最具合作精神。
第二階段：活動(dòng)方案實(shí)施階段
1、深入社會(huì)生活，搜集相關(guān)信息
2、交流調(diào)查情況，整理資料
3、確定匯報(bào)形式，創(chuàng)作展示作品
�。ㄈル娔X房查找的同學(xué)上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢方式，活動(dòng)前我們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打�。�
學(xué)生通過(guò)此階段活動(dòng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、評(píng)選誰(shuí)最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。
第三階段：資料匯總、整理
“我和蔬菜交朋友”成果匯報(bào)展示會(huì)
1、分享成果、互動(dòng)評(píng)價(jià)
各小組通過(guò)各自不同的形式，交流活動(dòng)體驗(yàn)，互為評(píng)價(jià)
第1小組：蔬菜的種類、習(xí)性探秘匯報(bào)
第2小組：蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值匯報(bào)
第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報(bào)
第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報(bào)
各個(gè)小組的調(diào)查研究結(jié)束后，孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報(bào)。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過(guò)廣，大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類整理，面對(duì)一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會(huì)茫然所措了。在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類。通過(guò)自評(píng)互評(píng)教師評(píng)，評(píng)選優(yōu)勝小組。
第四階段：倡議、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)
1、整合展示材料，舉辦成果展覽
讓學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。
2、總結(jié)
各小組通過(guò)開展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成匯報(bào)作品。為了分享各小組的活動(dòng)成果利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。
在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報(bào)的同時(shí)，老師給他們出主意、提意見(jiàn)。我想，集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感
�。ǘ┏晒A(yù)設(shè)：
這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過(guò)程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。
1、豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容
為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書室，到網(wǎng)上搜尋，到市場(chǎng)搜集�；顒�(dòng)給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。
2、社會(huì)活動(dòng)能力得到增強(qiáng)
生活是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)，學(xué)生在市場(chǎng)觀察、做菜的過(guò)程中感受到了給予的快樂(lè)和社會(huì)大家庭的溫暖。
有指導(dǎo)教師和學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò)搜索小隊(duì)，系列活動(dòng)的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有營(yíng)養(yǎng)；時(shí)入秋季提供有利身體健康的水果、蔬菜；在研究結(jié)束之后，大家會(huì)感到以后一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時(shí)為了中國(guó)青少年的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該呼吁全校的小學(xué)生都來(lái)吃蔬菜。
終極評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)內(nèi)容差異評(píng)價(jià)（a、b、c）
自評(píng)小組評(píng)家長(zhǎng)評(píng)師評(píng)（綜評(píng)）
參與情況活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)效果參與熱情
交流合作收集整理資料
研究匯報(bào)形式
觀察視點(diǎn)
探究能力
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11
一、課題確立的動(dòng)機(jī)
1．廚房用具是家庭生活不可或缺的“好助手”。但是，許多學(xué)生對(duì)廚房用具一無(wú)所知，甚至連燃?xì)庠畹拈_關(guān)都不會(huì)使用，更不必說(shuō)用電飯鍋?zhàn)鲲埩恕?/p>
2．讓學(xué)生們走近這些廚房用具，也就是走近現(xiàn)代科技。學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解，有利于培養(yǎng)他們的科技意識(shí)，增進(jìn)對(duì)科技情感，發(fā)展自身的科學(xué)素養(yǎng)。
3．廚房用具比較常見(jiàn)又貼近學(xué)生生活，學(xué)生也愿意動(dòng)手使用它們、改進(jìn)它們，因此對(duì)這一課題很感興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．了解生活中的一些廚房用具的利與弊，并對(duì)部分廚房用具進(jìn)行改進(jìn)。
2．通過(guò)對(duì)廚房用具提出問(wèn)題，進(jìn)行改進(jìn)的過(guò)程，提升問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高動(dòng)手能力。
三、活動(dòng)時(shí)間
一學(xué)期。
四、活動(dòng)年級(jí)
5、6年級(jí)。
五、活動(dòng)計(jì)劃
本課題的研究，本著“學(xué)生主動(dòng)參與，教師全程指導(dǎo)”的原則，以重過(guò)程，求實(shí)效為宗旨，以“學(xué)校—家庭—社會(huì)”為活動(dòng)主線，開展四個(gè)階段性主題活動(dòng)：確定主題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)踐操作、成果展示。
六、活動(dòng)實(shí)施
第一個(gè)階段確定主題。
目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表，整理調(diào)查結(jié)果，總結(jié)調(diào)查情況。
�、俨殚嗁Y料，了解常用廚房用具種類及使用情況，感受科技進(jìn)步給人類生活帶來(lái)的巨大變化。
�、诮涣鳌稄N房用具知多少》的調(diào)查問(wèn)卷。
在調(diào)查訪問(wèn)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)廚房用具做更進(jìn)一步的探究，對(duì)廚房用具在使用中存在的不便之處進(jìn)行資料整理，確定需要改進(jìn)的廚房用具。
�。ㄒ唬┝私鈴N房用具的'發(fā)展?fàn)顩r，體會(huì)科技的進(jìn)步。
1.通過(guò)圖書館查閱有關(guān)資料，了解廚房用具的種類及使用。
2．網(wǎng)上搜索高科技的廚房用具，為第二階段繪制設(shè)計(jì)稿做鋪墊。
�。ǘ⿲W(xué)生討論交流課前準(zhǔn)備的《廚房用具知多少》的問(wèn)卷調(diào)查。
1．問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容：
廚房用具知多少？
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12
國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來(lái)源，自20xx年6月1日起，在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒(méi)有起多大的作用。在最初實(shí)施時(shí)，超市、市場(chǎng)的塑料袋確實(shí)減少了，但現(xiàn)在人們的禁塑意識(shí)慢慢淡薄了，人們已習(xí)慣了付費(fèi)購(gòu)買塑料袋，塑料袋的用量又急速增長(zhǎng)。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進(jìn)行該主題，從我們自身做起，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，然后去影響身邊的人，從而讓禁塑令深入人心，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)微薄之力。
第一、二周：上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過(guò)程以及污染情況，制成幻燈片
活動(dòng)目的：加強(qiáng)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力，進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容，并將查找到的'資料進(jìn)行整理制成幻燈片，在班級(jí)里進(jìn)行交流，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
第三周：走訪超市、集市，調(diào)查塑料袋的使用情況。
活動(dòng)目的：鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力，使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實(shí)踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才，提高社會(huì)交際能力。
第四周：匯總調(diào)查資料，制成幻燈片，
活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)過(guò)程中的交流和實(shí)踐，體會(huì)與人合作的快樂(lè)，培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性。提高學(xué)生的運(yùn)用多媒體的能力
第五周：寫出調(diào)查感受，在班級(jí)中以辯論會(huì)的形式談?wù)勛约旱母惺?/p>
活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生獲得親身參與體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。
第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語(yǔ)
活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
第七、八周：制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板
活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
第九、十周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的小品
活動(dòng)目的：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的積極性，鍛煉學(xué)生的能力
第十一周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的歌曲
活動(dòng)目的：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲，提高他們合作精神
第十二周：給國(guó)家監(jiān)管部門寫一封信
活動(dòng)目的：以給國(guó)家監(jiān)管部門寫信的方式，反映自己對(duì)環(huán)保的決心，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，參與意識(shí)，社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基礎(chǔ)教育課程體系的必修課之一。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和教育理想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動(dòng)態(tài)、開放、主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中獲取信息時(shí)代所需的各種知識(shí)和能力。我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，既是開展教育教學(xué)系列改革的重要舉措之一，也是貫徹新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。
為進(jìn)一步推動(dòng)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理有章可循，并逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的軌道，同時(shí)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
一、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的意義
1.使學(xué)生結(jié)合自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題，從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
2.以綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展為依托，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提升教科研能力;以綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究，帶動(dòng)學(xué)校辦學(xué)特色項(xiàng)目，完善校本課程體系。
3.通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，促使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理等方面不斷提升，帶動(dòng)學(xué)校教科研和師資隊(duì)伍建設(shè)，并促進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生課余生活。
4.以學(xué)�，F(xiàn)階段的辦學(xué)思路和發(fā)展總體規(guī)劃為指導(dǎo)，通過(guò)不斷總結(jié)、提煉，形成具有本校特色和校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容目標(biāo)
1.以“體驗(yàn)”為主的社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)
針對(duì)現(xiàn)時(shí)段我校學(xué)生實(shí)際，我們提出通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)，即為人之道、為事之道。這是實(shí)施以“體驗(yàn)”為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體目標(biāo)，具體是引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)下列目標(biāo)。
第一，學(xué)會(huì)認(rèn)知。通過(guò)經(jīng)歷文本資料的搜集、調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)等方法實(shí)踐，學(xué)會(huì)自主獲取知識(shí)的能力，并從活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成方法論意識(shí)和良好的思維品質(zhì)。關(guān)注自我的學(xué)習(xí)方式和思維方式，發(fā)展自主獲取知識(shí)的愿望和能力，發(fā)展問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新品質(zhì)。
第二，學(xué)會(huì)做事。通過(guò)對(duì)各種復(fù)雜的活動(dòng)情景的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)合理地應(yīng)對(duì)各種具體的、現(xiàn)實(shí)的沖突和問(wèn)題，妥善地解決實(shí)踐中的各種問(wèn)題，逐步學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)情景中，利用已有的知識(shí)和能力，借助必要的工具解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展實(shí)踐能力。
第三，學(xué)會(huì)交往。綜合實(shí)踐活動(dòng)一般采取小組合作的方式來(lái)展開，指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)初中生在活動(dòng)中處理好各種人際關(guān)系，學(xué)生自己應(yīng)總結(jié)在活動(dòng)過(guò)程中處理人際關(guān)系的得失，學(xué)會(huì)表達(dá)、交流與合作。
第四，學(xué)做完人。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中獲得如何成為一個(gè)完整的人的心靈啟迪。形成良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀念，學(xué)會(huì)對(duì)自然負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)自我負(fù)責(zé)的責(zé)任感，關(guān)注自我的生活方式和社會(huì)行為方式。
2.以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)
學(xué)校開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的總目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的情況，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活，對(duì)自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。
2.1通過(guò)開展研究性學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2.2了解研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一些常識(shí)，使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
2.3初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)論證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2.4塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
2.5通過(guò)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育需求的具有一專多能的教師隊(duì)伍。
2.6構(gòu)建學(xué)校新型的課程體系。通過(guò)努力，逐步形成具有時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施步驟
1.準(zhǔn)備階段(每學(xué)年開學(xué)初至9月底)
1.1成立組織機(jī)構(gòu)，制訂《黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，規(guī)范落實(shí)各項(xiàng)管理制度;
1.2建立校園網(wǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)頁(yè);
1.3落實(shí)柳亞子紀(jì)念館、黎里敬老院、社區(qū)活動(dòng)中心三個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地;
1.4準(zhǔn)備好綜合實(shí)踐活動(dòng)管理的各種表冊(cè)。
2.組織實(shí)施階段(第一學(xué)期10月～第二學(xué)期5月)
2.1以教務(wù)處、德育處、班團(tuán)隊(duì)組織為主體逐步實(shí)施以“體驗(yàn)”為主的社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)。
2.2以教務(wù)處、教研組為主體逐步實(shí)施以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
2.3以綜合實(shí)踐活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)為主體，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理和調(diào)控;
2.4組織綜合實(shí)踐活動(dòng)工作交流和階段成果總結(jié);
2.5組織教師參加各種參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng);
2.6及時(shí)收集有關(guān)數(shù)據(jù)，積累資料和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
3.總結(jié)階段(第二學(xué)期6月)
舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)課評(píng)比及成果展示活動(dòng)，進(jìn)行總結(jié)交流活動(dòng)，編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計(jì)方案、學(xué)生心得，評(píng)選綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀小組;完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)工作，確定下階段綜合實(shí)踐活動(dòng)思路。
四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)主要措施
1.根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有條件，合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間。其中，初一年級(jí)每周安排2課時(shí)信息技術(shù)課，初二安排1課時(shí)，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)情況，調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科，重視信息技術(shù)的應(yīng)用，重點(diǎn)體驗(yàn)多學(xué)科相結(jié)合的方法，把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去;初一年級(jí)每周單獨(dú)安排1課時(shí)勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時(shí)，主要學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，學(xué)生人人動(dòng)手參與，不斷提高發(fā)展;活動(dòng)課安排與公益活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)、勞動(dòng)課相結(jié)合，由學(xué)校德育處、班團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主體的公益活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，每月安排1次;在綜合實(shí)踐活動(dòng)的思想框架內(nèi)，有分有合安排社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團(tuán)隊(duì)組織、思想品德老師負(fù)責(zé)，明確活動(dòng)主題，利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2.團(tuán)結(jié)協(xié)作，分塊到位，職責(zé)明確。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的`總體目標(biāo)是“探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)”，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室，并各負(fù)其責(zé)。
2.1組織保障：由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長(zhǎng)、骨干教師組成綜合實(shí)踐活動(dòng)管理小組，指導(dǎo)并督促每個(gè)教師、每個(gè)班級(jí)學(xué)生，積極參與并完成活動(dòng)任務(wù)。從下學(xué)期起，在初一年級(jí)各學(xué)科組先挑選一名教師開出綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課，以利于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全面開展。
2.2資源保障：學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動(dòng)素材信息庫(kù)，并經(jīng)常性地、有意識(shí)地補(bǔ)充資料，以確保開展綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的信息來(lái)源，定期開放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心資料室及實(shí)驗(yàn)室。校電視臺(tái)及時(shí)報(bào)道綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)課題，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性。
2.3安全保障：開展綜合實(shí)踐活動(dòng)原則上由學(xué)生自行組織，獨(dú)立研究，針對(duì)學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查研究，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動(dòng)的，必須征得各自家長(zhǎng)同意，并盡可能由家長(zhǎng)陪同進(jìn)行，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)，以確保學(xué)生人身安全。
2.4后勤保障：總務(wù)處為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展提供后勤保障。
五、組織管理
1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)對(duì)課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào);教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)、鑒定教師的工作、課程的組織與落實(shí);信息中心負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育;德育處負(fù)責(zé)開辟社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐工作，落實(shí)好活動(dòng)基地。
2.加強(qiáng)過(guò)程管理。加強(qiáng)研究、分工合作。期初，由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案;教務(wù)處負(fù)責(zé)各年級(jí)組、信息組和科技教師認(rèn)真制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃以及本學(xué)期的主題活動(dòng)方案，在此基礎(chǔ)上，各年級(jí)組應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的研討，每周開展集體備課，相互了解情況、分析情況、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，構(gòu)思對(duì)策，并及時(shí)記錄每一次的活動(dòng)情況，由教務(wù)處負(fù)責(zé)平時(shí)的監(jiān)督調(diào)控，定期召開工作例會(huì)，交流做法，解決問(wèn)題，提高實(shí)效，并及時(shí)反饋給校長(zhǎng)室。
附：黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長(zhǎng)：XXX
副組長(zhǎng)：XXX
成員：XXXXXX
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
堅(jiān)持以“活動(dòng)促發(fā)展”為指導(dǎo)思想，要求其教學(xué)評(píng)價(jià)也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，采取多樣化的評(píng)價(jià)方法，主要是形成性評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)。
1.教師評(píng)價(jià)
1.1每個(gè)教師都有開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù)，這作為教師職評(píng)、評(píng)先、評(píng)優(yōu)的必要條件之一。
1.1.1從下一學(xué)期開始，學(xué)校在每個(gè)班(初一、初二年級(jí))定期開設(shè)“活動(dòng)”指導(dǎo)課、方案策劃課，同學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí)，觀摩課等同于校級(jí)公開課，教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實(shí)踐活動(dòng)課開放周，對(duì)開放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按市級(jí)公開課計(jì)分(有外校教師參加觀摩、學(xué)習(xí))。
1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展覽，開展一次活動(dòng)成果評(píng)比，并在每個(gè)年級(jí)中評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，編印綜合實(shí)踐活動(dòng)成果文集，從中選出成果突出課題參加上一級(jí)相關(guān)單位評(píng)比。對(duì)指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐課題獲獎(jiǎng)的，第一指導(dǎo)教師在評(píng)先、評(píng)優(yōu)和職評(píng)中以同級(jí)論文獲獎(jiǎng)計(jì)分，第二指導(dǎo)教師減半計(jì)分;對(duì)指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生課題獲獎(jiǎng)的教師，可累計(jì)得分。學(xué)校每學(xué)年將在每個(gè)年級(jí)中取3～5名分值較高教師給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
1.2每個(gè)學(xué)科組都安排一位教師負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究工作，時(shí)間為兩年，在初二學(xué)年末寫出結(jié)題報(bào)告，對(duì)研究成果，學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等獎(jiǎng)計(jì)入年度考核分值。
2.學(xué)生評(píng)價(jià)：
2.1綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生全員參與，對(duì)每個(gè)學(xué)生完成情況進(jìn)行檢查、登記，作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一，納入學(xué)生成績(jī)考核范圍。
2.2以“重過(guò)程、輕結(jié)果”為評(píng)價(jià)原則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)學(xué)生課題研究的每個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，遵循發(fā)展性原則，對(duì)有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
2.3綜合實(shí)踐活動(dòng)成果作為學(xué)生評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14
一、設(shè)計(jì)理念：本次活動(dòng)通過(guò)確立調(diào)查主題、設(shè)計(jì)調(diào)查表、寫調(diào)查報(bào)告，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，倡導(dǎo)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。
二、活動(dòng)目標(biāo)和要求：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查表并發(fā)放、回收、統(tǒng)計(jì)，最后從統(tǒng)計(jì)中總結(jié)出結(jié)論，寫調(diào)查報(bào)告。
三、活動(dòng)時(shí)間安排：
1、結(jié)合生活，確立調(diào)查的主題；圍繞調(diào)查主題，設(shè)計(jì)調(diào)查表。（1課時(shí)）
2、發(fā)放、回收統(tǒng)計(jì)表并統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（課外時(shí)間）
3、寫調(diào)查報(bào)告及講評(píng)。（2課時(shí)）
四、教師方法指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，尋找有調(diào)查價(jià)值的主題。
2、引導(dǎo)學(xué)生分解工作，分工合作，完成較大的課題。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，從而理性地生活。
五、活動(dòng)步驟與內(nèi)容：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：確定調(diào)查的主題
1、老師示例：
�、俦景嗾n外閱讀情況調(diào)查。
�、谖倚Ｉ钯M(fèi)支出情況調(diào)查。
�、郾景嗤瑢W(xué)對(duì)任課老師意見(jiàn)調(diào)查。
2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生結(jié)合日常生活回答想要調(diào)查的'主題。
3、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生制作卡片，寫出七個(gè)以上的調(diào)查主題。
4、匯總卡片，宣讀評(píng)價(jià)學(xué)生的調(diào)查主題：同學(xué)們善于觀察生活、思考問(wèn)題，有些調(diào)查主題非常有價(jià)值。例：
�、傥倚Ｉc父母溝通情況調(diào)查。
�、谖倚Ｉ褂檬謾C(jī)情況調(diào)查。
�、畚倚Ｉ暇W(wǎng)情況調(diào)查。
�、芪倚Ｉn余生活安排情況調(diào)查。
�、菸倚９飺p壞情況調(diào)查。
�。ǘ┗顒�(dòng)二：設(shè)計(jì)調(diào)查表
1、以幾個(gè)主題為例，圍繞主題師生共同設(shè)計(jì)問(wèn)題及選項(xiàng)（穿插介紹設(shè)計(jì)問(wèn)題的技巧）。
2、以“我校生生活費(fèi)支出支出情況調(diào)查”為調(diào)查主題，師生共同設(shè)計(jì)調(diào)查表，并板書。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15
一、活動(dòng)時(shí)間：20xx.8.1
二、活動(dòng)計(jì)劃：
① 吃過(guò)早過(guò)早餐后，早上7：00在學(xué)校對(duì)面的人人樂(lè)超市門口集
�、� 預(yù)計(jì)7:00——7:10左右一同前往隨手公益志愿者之家。
�、� 預(yù)計(jì)11:00結(jié)束活動(dòng)，所有組員在12：00之前回到家，保證安全
注意事項(xiàng)：因?yàn)檫B續(xù)40來(lái)天高溫，天氣炎熱，請(qǐng)大家?guī)Ш妹弊�、水，注意防暑�?/p>
三、活動(dòng)目的：
8.1日是建軍節(jié)，在這個(gè)特別的日子里，隨手公益湖南省志愿者之家要發(fā)送一批衣物到雙牌縣幾個(gè)敬老院。我們5個(gè)同學(xué)去志愿者之家?guī)兔φ硪挛锖蜁�，并將各種衣物整理歸類、消毒、折疊、打包，發(fā)往雙牌縣。
四、活動(dòng)過(guò)程：
氣溫39°，連續(xù)40多天的高溫，阻擋不住我們前往隨手公益湖南志愿者之家的腳步。7:30，大家?guī)е栀?zèng)的衣物、書籍，踏著晨曦、烈日，興高采烈的來(lái)到志愿者之家。因?yàn)榻裉煲l(fā)送一批衣物去雙牌縣的幾個(gè)敬老院，我們來(lái)不及休息，就開始投入了緊張的工作中，第一步先把桌子抬出來(lái)，等下好擺放清理好的衣物。
我們把要整理的消過(guò)毒的衣物放在一起，為了方便、有序的整理，并把今天的任務(wù)給大家進(jìn)行了說(shuō)明：
1.陸舜負(fù)責(zé)整理褲子；祝明岐負(fù)責(zé)整理棉衣；唐嘉俊負(fù)責(zé)整理外套；楊照之負(fù)責(zé)整理夏裝；尹卓能負(fù)責(zé)整理毛衣。
2. 整理完同學(xué)們一起打包，分類裝衣物，寫明數(shù)量及品種。
3. 大家一起在打好包的袋子上寫發(fā)往地的地址、姓名、電話。
4. 幫助他人將打包好的.衣物送上貨運(yùn)車
我們邊整理，邊打包，按照棉衣5件、毛衣10件、秋衣10件、褲子10條一摞各打好包。同學(xué)們清理的可仔細(xì)了，生怕弄錯(cuò)了哦。
把消毒后的衣物分類整理、打包后，我們開始把衣物按類別裝入隨手公益特制的編織袋里。又開始分工了，兩個(gè)扯袋子，一個(gè)裝衣服，一邊記下裝入衣物的數(shù)量。然后，我們就在打包好的編織袋上寫下要寄往的地址、接收人的姓名、電話。這個(gè)可不能寫錯(cuò)，也不能涂改哦，大家都寫得非常認(rèn)真、工整！
雖然天氣炎熱，我們平時(shí)也沒(méi)做過(guò)這些事情，但大家都干得很認(rèn)真，看著整理好的衣物，雖然很累但也很開心！想著我們親手整理的衣物即將發(fā)送到需要人的手中，內(nèi)心激動(dòng)啊。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
隨手公益：隨手公湖南志愿者之家的工作人員還給我們的這次活動(dòng)發(fā)了新浪的微博上，非常感謝我們捐贈(zèng)的衣服和書籍，并積極參與這次將各種衣物整理歸類、消毒、折疊、打包，發(fā)往雙牌縣敬老院的活動(dòng)，還傳了我們認(rèn)真整理、打包衣服的系列照片。
六、活動(dòng)總結(jié)：
今天我們將整理的衣服通過(guò)市忠彪貨運(yùn)有限公司發(fā)往雙牌塘底鄉(xiāng)敬老院的衣服是： 毛衣55件、外套40件、棉衣25件、夏衣130件、褲子75條，共325件，5包（編號(hào)0008651-5）。雙牌縣上梧江鄉(xiāng)敬老院的衣服是：毛衣60件、外套50件、棉衣20件、夏衣140件、褲子70條，一共是340件，5包（編號(hào)0008652-5）。
通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們都感受到了幫助他人的快樂(lè)。雖然天氣非常熱，但是同學(xué)們不怕苦不怕累，工作得都非常認(rèn)真、用心，值得表?yè)P(yáng)。但是，由于是第一次參加類似的公益活動(dòng)，我們做得還比較生疏，比如唐嘉駿同學(xué)經(jīng)常放錯(cuò)衣服、尹卓能同學(xué)不及時(shí)把收集的衣服放好、祝明岐同學(xué)老把褲子和衣服分錯(cuò)，陸舜同學(xué)不及時(shí)數(shù)好衣物的數(shù)量，楊照之同學(xué)常把衣服褲子放一起……雖然我們都多多少少犯了一些小錯(cuò)誤，但是我們還是很高興，和同學(xué)們一起當(dāng)志愿者，做公益。
的確，公益活動(dòng)不是刻意，不是形式，它是我們隨手就可以做的事情。就像我們此次組織的活動(dòng)——“隨手公益”。我們希望，同學(xué)們?cè)诜偶俚臅r(shí)候多參加一些公益活動(dòng)，奉獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心，去溫暖他人的一顆心，同時(shí)我們自己也會(huì)感到快樂(lè)，就如同一句話所說(shuō)——“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。同時(shí)，我們呼吁在放假時(shí)有條件的同學(xué)也積極參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，讓公益活動(dòng)豐富我們的假期！
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