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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)策劃方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,常常需要預(yù)先制定方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么我們該怎么去寫方案呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)策劃方案,歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)策劃方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)上和下的位置。
2、培養(yǎng)幼兒觀察和語言表達(dá)能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事《樹熊媽媽和寶寶》。
2、各種小動(dòng)物若干。
3、教具:大樹。
4、錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)建議:
一、導(dǎo)入
播放音樂《山上山下》,幼兒演唱。
二、展開
1、出示《動(dòng)物真有趣》幼兒用書,講述故事《樹熊媽媽和寶寶》。
2、重復(fù)動(dòng)作數(shù)次,請幼兒移動(dòng)樹熊并告訴老師樹熊的位置。
3、教師出示教具(大樹),通過粘貼小動(dòng)物讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“上”和“下”。
4、教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)尋找放置高低不同的小動(dòng)物,鞏固“上”和“下”的.位置關(guān)系。
三、結(jié)束
播放音樂,幼兒把小動(dòng)物送回“家”,在歡快的氛圍中自然結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
教師可多利用戶外體育游戲時(shí)間復(fù)習(xí)和練習(xí)“上”和“下”,并啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)不同的游戲玩法。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)策劃方案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能區(qū)分方形和長方形,感知它們的特征。
2.聯(lián)系方形、長方形的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
摸箱和圖形塊,圖形印章。幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第16--19頁。
活動(dòng)過程
一、給圖形描邊。
1.使用幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第18頁"方形和長方形",看上面的方形和長方形,叫說長方形的名稱。然后幼兒用筆給兩個(gè)圖形描邊。要求每個(gè)圖形的一條邊描一種顏色。
2.提示幼兒,一邊描一邊比較方形和長方形有什么不一樣?
3操作后說一說:方形和長方形有什么不一樣?主要比較兩種圖形的邊有什么不同,結(jié)合操作體驗(yàn),進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的'比較。
三、長方形像什么?
讓幼兒打開《數(shù)學(xué)》第19頁"看一看,畫一畫",說說方形天化成了什么?長方形添畫成了什么?說說空白的方形、長方形能添畫成什么?說說還有什么物品像方形?像長方形?
四、分組活動(dòng)。
1.給圖形涂色。
使用幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第18頁。讓幼兒數(shù)數(shù)方形有多少?長方形有多少?把方形涂一種顏色?把長方形涂一種顏色。
2.摸圖形。
供給摸箱和圖形快,印章。幼兒做圖形標(biāo)記插進(jìn)分類盒中,再從摸箱中摸圖形塊,按標(biāo)記分放。一邊放一邊說是什么圖形。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)策劃方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對應(yīng)匹配,感知序列。
2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。
2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁。
活動(dòng)過程:
1、集體活動(dòng)
(1)、依樣接放,交替排序。
出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,說說:圖上有什么?它們是怎樣排隊(duì)的?
出示2只大象和2只小狗,引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì),請個(gè)別幼兒來操作,邊排邊說:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說一說:它們是怎樣排隊(duì)的?
(2)對應(yīng)匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:我送你一根什么,…..
請個(gè)別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。
2、操作活動(dòng)。
(1)、第一、二、三組。
排序匹配活動(dòng)。
觀察標(biāo)記圖上的`動(dòng)物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物,再對應(yīng)匹配食物,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說。
(2)、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標(biāo)記圖上的圖片,請你依樣排列。
觀察實(shí)物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。
3、活動(dòng)評價(jià)。
4、展示幼兒活動(dòng)材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)策劃方案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
2、幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性,掌握正確的比較方法。
3、幼兒能夠正確比較物體的.輕重。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片兩幅;小筐子一個(gè);鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個(gè);絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個(gè);場地畫有迷宮圖。
活動(dòng)指導(dǎo):
首先請幼兒畫一畫,把第一幅圖中重的物體下面畫。
比一比,比較第二幅圖中桶和袋子誰重,誰輕?
試一試,完成以上任務(wù)后,幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量,將最重的給爸爸,比較重的給媽媽,最輕的給自己。
玩一玩,三人快速來到迷宮前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍(lán)線,手持最輕物品者走紅線(孩子),媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā),依次比較兩動(dòng)物的重量,取重量重的動(dòng)物前行,沿線走到終點(diǎn),又快又正確者為勝。
活動(dòng)反思
以前,孩子們總認(rèn)為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重,卻不知物體的輕重可以測量。所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)策劃方案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品,知道總數(shù)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲,體驗(yàn)快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
4名蟲蟲衛(wèi)兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、圣誕情景。
【活動(dòng)過程】
一、情景引入
圣誕節(jié)快到了,蟲蟲王國要開一個(gè)圣誕宴會(huì)。蟲蟲王國的.蟲蟲們可熱情了,也邀請了小朋友去參加。
衛(wèi)兵:“歡迎光臨!
師:“這四個(gè)衛(wèi)兵長的一樣嗎?”
二、歡慶圣誕——游戲:我的朋友在哪里
衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲蟲朋友進(jìn)入圣誕宴會(huì)做游戲。
唱玩歌曲后,教師出示蟲蟲,請和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來,一起點(diǎn)數(shù)。(4次)
三、宴會(huì)結(jié)束
衛(wèi)兵:“天黑了,月亮升起來了,我們要回家了!
師:“謝謝你們的邀請,我們一起送你們回家吧!”
步驟:
1、送小朋友手中的蟲子
師:“天黑了,我們一定要數(shù)清蟲子的節(jié)數(shù),不要把他送錯(cuò)家了!
2、糾正送錯(cuò)家的蟲蟲
3、將剩下的蟲蟲送回家
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)策劃方案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)
2、3以內(nèi)數(shù)量的.動(dòng)物卡片、印章、顏料、白紙
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師:春天來了,草地上都開滿了漂亮的小花,小朋友,你們喜歡這些漂亮的小花朵嗎?
2、教師:今天老師也帶來了一些小花,請小朋友看一看有幾朵呢?請你們一起來數(shù)一數(shù)。
3、教師出示花朵圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)。
4、引導(dǎo)幼兒給小花進(jìn)行排隊(duì),并讓幼兒說一說它們排隊(duì)的順序是由少到多的順序,
讓幼兒知道1和2都比3要更少。
二、教師示范印花
1、教師:小朋友,今天老師也要請小朋友們一起來印出漂亮的花朵。
先來看一看老師是怎么樣印的吧!
2、教師出示白紙、顏料、印章進(jìn)行示范,并邊操作邊講解方法,并請幼兒邊進(jìn)行點(diǎn)數(shù),教師示范操作印3朵花。
3、教師依次再印出2朵和1朵花。并引導(dǎo)幼兒說一說2朵小花是比3多還是少。
1朵小花又是比3多還是少。
教師進(jìn)行小結(jié):2朵花和1朵花都比3朵花少,所以請小朋友說一說比3少的是幾呢?
三、請幼兒進(jìn)行操作
1、教師:小朋友,瞧,這些印出來的花是不是也很漂亮呢?現(xiàn)在我也請小朋友們來印一印吧!
2、教師提出要求:剛剛我們知道比3少的是多少了,現(xiàn)在老師要請小朋友們一起來印出比3少的花。
3、教師請幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、提醒幼兒數(shù)一數(shù)自己所印的花的數(shù)量是不是比3少。
并且在操作的時(shí)候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。
四、對幼兒的操作進(jìn)行展示評析
1、教師:請小朋友數(shù)一數(shù)自己都印了幾朵小花。
2、展示幼兒作品,收拾操材料。
3、結(jié)束活動(dòng)
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