小班數(shù)學(xué)活動方案
為了確保我們的努力取得實效,通常需要提前準備好一份方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)活動方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)活動方案1
活動目標:學(xué)習(xí)用添上1個和去掉1個的方法使物與物或數(shù)與物變得等量
活動設(shè)計:5只小猴
活動準備:課件、寫有數(shù)字的紙袋、玩具若干
活動過程:一、唱歌,復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)
1、教師演示課件《5只小猴》。
2、幼兒一邊唱歌一邊復(fù)習(xí)點數(shù)5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
二、學(xué)習(xí)用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量
1、演示課件《小猴吃香蕉》。
2、請幼兒思考討論:當(dāng)小猴與香蕉的數(shù)量不一樣時,用什么方法可以使兩者變的等量?
3、通過課件演示,學(xué)習(xí)用添上1個和去掉1個使物與物變得等量的方法。
4、游戲:搶椅子——鞏固練習(xí)用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量。
幼兒與小椅子的數(shù)量相差一個,請幼兒在音樂結(jié)束后趕快找一把小椅子坐下,思考:為什么會有一個小朋友沒有小椅子坐?怎樣能讓小朋友的數(shù)量和小椅子的數(shù)量變得一樣多?
三、學(xué)習(xí)用添上1個和去掉1個的方法使數(shù)與物變得等量
1、教師演示課件,請幼兒思考討論:當(dāng)數(shù)與物不等量時,用什么方法可以使兩者變的等量?
2、通過課件演示,學(xué)習(xí)用添上1個和去掉1個使數(shù)與物變得等量的方法
3、游戲:玩具檢驗員
請幼兒檢驗紙袋里的玩具是否和袋子上的數(shù)相對應(yīng)?怎樣能使它們變得等量。
四、結(jié)束
小班數(shù)學(xué)活動方案2
活動目的:
1.將相同形狀的物品配對。
2.初步感知立體圖形。
3.喜歡堆砌,發(fā)展創(chuàng)造力。
活動形式:
小組
活動準備:
積木、布袋。
活動過程:
1.出示不同立體圖形的積木,請幼兒摸摸看看,讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個面,并嘗試堆出不同的組合。
2.讓幼兒自由組成三人一組,一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個積木,然后給每組幼兒分發(fā)布袋,請幼兒收到布袋后先取出積木細心觀察,然后再到活動室辨認相同形狀的物品,放進布袋中。
3.請各組幼兒拿出收集回來的物品,與積木比較,看看形狀對不對。然后運用那些物品進行創(chuàng)作堆砌。
4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內(nèi)容。
5.請幼兒將布袋內(nèi)的物品對應(yīng)著放回原來的位置。
總結(jié)分享:
請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。
活動評價:
1.能給相同形狀的物品配對。
2.能運用不同物品進行堆砌創(chuàng)作。
活動建議:
1.教師要根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平,適當(dāng)調(diào)整本活動的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯,便于幼兒配對。當(dāng)幼兒對配對游戲相當(dāng)熟悉后,再逐漸增加難度,如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣,而形狀相同的多件物品。
2.“立體圖形”這一概念,相當(dāng)小班幼兒來說,還有一定難度,教師可以通過“正方體”和“正方形”的比較,讓其知道它們有所不同即可。
3.在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對游戲,如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。
小班數(shù)學(xué)活動方案3
活動名稱
數(shù)學(xué)活動:找找好朋友(學(xué)習(xí)相關(guān)物體的對應(yīng)匹配)
活動目標
1、對對應(yīng)匹配活動感興趣,喜歡動手操作、解決問題。
2、能主動進行探索,大膽講述自己的操作結(jié)果。
3、學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體進行對應(yīng)匹配,初步獲得對應(yīng)匹配的經(jīng)驗,知道一個物體可以匹配相應(yīng)的一個或多個物體。
重點難點
引導(dǎo)幼兒大膽地為相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配;
積累一個物體可能匹配相應(yīng)的一個或多個物體。
活動準備
各類相關(guān)物品若干(碗、勺子、筷子;牙刷、牙膏、口杯;鞋、襪;水壺、茶杯;小臉盆、毛巾;書、書包……)
活動過程
1、幼兒玩游戲《找朋友》。
隨著音樂,做找朋友游戲,導(dǎo)入活動。
2、游戲“找找好朋友”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)物體進行對應(yīng)匹配。
1)“小碗找朋友”,初步學(xué)習(xí)將相關(guān)物體進行對應(yīng)匹配。
——教師模仿碗寶寶的口吻介紹自己的好朋友“勺子”,引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)物品對應(yīng)匹配的理由。
——請幼兒從眾多物品中再找出碗寶寶的另一個好朋友:“筷子”,并請幼兒說說匹配的理由。
2)“牙刷寶寶找朋友”,進一步學(xué)習(xí)對應(yīng)匹配。
——出示牙刷,請幼兒說說它的名稱和用途。
——請幼兒找出牙刷寶寶的朋友,并說說理由。
3、游戲“我?guī)退鼈冋遗笥选薄?/p>
1)引導(dǎo)幼兒觀察各類物品,請幼兒逐一說說這些東西的名稱、用途。
2)討論:在這些物品中,誰和誰可以做朋友?為什么?
3)根據(jù)討論的結(jié)果,請幼兒大膽地為相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配,并知道一個物體可能匹配相應(yīng)的一個或多個物體。
4、延伸活動:找找好朋友。
引導(dǎo)幼兒在活動室及周圍環(huán)境中,尋找相關(guān)事物、并將之匹配,說出匹配的理由。如:門、窗;月亮、星星、太陽、云朵;花兒、樹、果實;床、被子、枕頭;小朋友、滑梯……
小班數(shù)學(xué)活動方案4
【活動目標】
1、能分辨物體的長和短,并學(xué)會用語言表達。
2、樂意參加操作活動。
【活動準備】
1、兩段長短不一的繩;兩支長短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
【活動過程】
一、比較長和短。
1、教師出示長短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長?哪根短?(語言表達:長長的繩、短短的繩。)
2、請個別幼兒把長長的繩找出來;把短短的繩找出來。
3、出示長短不一的兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長?哪根短?(語言表達:長長的粉筆、短短的粉筆。)
4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。
二、誰的鼻子長?
1、教師出示兩只大象的圖片,引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長?”
2、根據(jù)幼兒所說,教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
三、長頸鹿找東西。
1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片:長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了,他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?短短的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?
2、根據(jù)幼兒所說,教師用筆分別給他們連線。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
四、評價:誰的畫面最整潔。
小班數(shù)學(xué)活動方案5
一、活動目標
1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進行排列,并學(xué)說從小到
大,從大到小。
2、在游戲的過程中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
二、教學(xué)重難點
重難點:能初步學(xué)習(xí)按物體大小進行排列。
三、活動準備
動物卡片一套(請大、中、小、小小)幼兒,幼兒操作材料
人手一份
四、活動過程
(一)引出課題
1、今天,老師請來了小客人,你們西哪個知道他們是誰嗎?(請出幼兒)
2、現(xiàn)在老師就把他們請出來,是誰啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹,客人們來了,我們先請他們坐一下,那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這里有很多的橘子,請幾個小朋友來分一分,看看哪個小朋友分的最好了。
3、他們到我們班做完客人,還要到小青蛙家去做客人呢?那
他們要走了,我們跟他們再見。
4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客,我們把他們請出來,是一群牛寶寶們,你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么?他們是排著隊伍來的,是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好?
(二)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
牛寶寶走了,又來了一群小動物,但現(xiàn)在不告訴你們是誰?請
你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰?這個小動物說我們很能干給他們排排隊分一分好吃的東西好不好?
1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進行表揚。
2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。
小班數(shù)學(xué)活動方案6
班數(shù)學(xué)活動:玩具超市
設(shè)計意圖:
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科,往往在組織教學(xué)時,會感到孩子們的興趣不高,主動學(xué)習(xí)的欲望不強!毒V要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間,我為幼兒營造了一個游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。
活動目標:
1、學(xué)習(xí)5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲,體驗合作完成任務(wù)的樂趣。
活動準備:
1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。
4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張(田字格)。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
活動過程:
一、請幼兒與
教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請幼兒記錄算式。
1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。
教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。
2、教師提出整理的要求:
※ 觀察每個盒上的大小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。
※ 請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果(4 1=5),邊出示寫好的算式。
※ 請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色,告訴幼兒負責(zé)整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。
※ 看哪組幼兒整理的快,記錄的準。
3、幼兒分組記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。
4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。
1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個4元錢的※※,還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1
2、請幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求:每人只買一個玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。
五、自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)活動方案7
活動目標:
1、能比較5以內(nèi)數(shù)量的多少,初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序。
活動重點:
進一步感知5以內(nèi)的'數(shù)量,能用語言描述自己的操作活動。
活動難點:
找出比5小的圖片朋友
活動準備:
1、與幼兒操作材料相一致的磁性實物圖片若干,實物投影儀。
2、數(shù)量1---6的實物圖片人手一套,分類盒人手一個。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
師: 今天,老師給小朋友帶來了許多好看的圖片。
二、引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群,感知數(shù)量為1---6的圖片
、 你們先看看,盆里有幾張圖片?每張圖片上有什么?
自由講述 個別講述
、 現(xiàn)在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個?
如:3只籃子 、5塊蛋糕 (注意量詞的正確運用)
自由點數(shù) 個別講述
、 深入提問,引導(dǎo)幼兒介紹自己目測數(shù)群的方法。
問:你是怎么知道××有×個的?(如:三個小蘋果加一個大蘋果,合起來是四個蘋果)
三、通過尋找比5少的實物圖片,學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)的數(shù)量的多少。
1、請幼兒找出數(shù)量為5的圖片。
2、 尋找比5少的圖片,游戲:“找朋友”
要求:請小朋友幫助5找到比它數(shù)量少的朋友,找到了,就把它插在這個分類盒里。一邊找還可以一邊說,你找到了×個××,它和5比怎么樣?
、 幼兒操作、講述
請幼兒上來展示自己的作業(yè),(老師對找出2個或2個以上的幼兒給予表揚。)
、 鼓勵幼兒第二次操作
a 要求:你再找找,有沒有比5個蛋糕少的圖片朋友了?
b 啟發(fā)幼兒找到所有的比少的朋友
c 個別展示介紹,如:我找到了2個氣球,和5塊蛋糕比,蛋糕多,氣球少。
3、教師小結(jié):我們幫5塊蛋糕找到了4個朋友 ,它們是1、2、3、4 。
四、引導(dǎo)幼兒有序地排列圖片
、 師:今天我們一起來把這些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹,好不好?
1、 組織幼兒討論制作圖書的要求和方法:怎樣做圖書才又整齊又好看呢?鼓勵幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗,想象現(xiàn)成圖書的做法:工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的?
2、 幼兒講述:如:幫助他們排得整齊一些。
。1) 幼兒操作、講述,教師加強觀察。
。2) 引導(dǎo)幼兒觀察兩位幼兒的排列結(jié)果,通過比較得出:按從少到多的順序排,做出來的圖書就好看。.
(3) 幼兒有規(guī)律地排列圖片
將數(shù)量最少的放在最上面,最少的放在最下面
活動結(jié)束:
引導(dǎo)幼兒將圖片制成好看的圖書,送給小班的弟弟妹妹,體驗制作的快樂。
小班數(shù)學(xué)活動方案8
一、活動目標:
1。通過游戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。
2。 在快樂的情境中調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
二、活動準備:
1。每人一個煮熟的雞蛋。2。母雞圖片人手一張。3。一個雞窩窩。
三、活動過程:
。ㄒ唬┓謭D片。
1。角色滲透
“我是誰呀?(母雞媽媽)
引導(dǎo)幼兒與母雞媽媽問好。
2。 你們想不想做母雞媽媽呀?”
3。教師出示許多母雞圖片。
“數(shù)一數(shù)一共有多少母雞媽媽的圖片?”(豐富詞語“許多”)
4。一個小朋友拿一張母雞媽媽的圖片。
“你拿了幾張圖片?”(逐一尋問)
小結(jié):原來許多母雞媽媽的圖片可以分成一張一張的。
。ǘ┦针u蛋。
1。你們知道母雞媽媽有什么本領(lǐng)嗎?(生蛋)
2。我們一起生蛋寶寶,好不好?
3。咕咕嗒,咕咕嗒,我生了個蛋寶寶。
4。你們的蛋寶寶生在哪里了?快找找看。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊生蛋邊說:“我生了一個蛋寶寶。”)
5。老奶奶來收蛋寶寶了。
6。每個幼兒將自己的雞蛋放到雞窩窩里。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說:“我放了一個蛋寶寶!保
小結(jié):原來一個一個蛋寶寶變成了許多蛋!
。ㄈ┓蹼u蛋
1。老奶奶想請母雞媽媽們孵小雞了。
2。請一只母雞媽媽拿一個蛋寶寶。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說:“我拿了一個蛋寶寶!保
小結(jié):原來許多蛋寶寶可以分成一個一個!
。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束。
1。你們知道母雞媽媽是怎么孵蛋寶寶的嗎?
2。幼兒學(xué)習(xí)母雞孵蛋寶寶離開活動室!
小班數(shù)學(xué)活動方案9
設(shè)計思路 根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動目標:
1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
2、感知 “1”和“許多”。
活動準備:
1、老師扮ji媽媽,幼兒扮小ji。
2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干ji蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母ji生蛋》圖,鴨木偶一個。
活動過程:
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母ji下蛋》。
問:ji寶寶你們聽見了什么?
2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大。┧皇菋寢屔模繒钦l生的?
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請ji寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?纯带喐C里有沒有ji媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)
2、師:請ji寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----
,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母ji生蛋》圖)原來是這只ji媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給ji媽媽畫蛋。
小班數(shù)學(xué)活動方案10
活動目標:
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配,讓幼兒互相交流一下。
活動準備:
1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。
。、果盆4個 。
3、水果獎?wù)聰?shù)個。
。、圖片,卡片。
活動過程:
。、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
。、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
。、讓幼兒自選一個水果,跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。
4、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>
指導(dǎo)重點:
。、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。
2、讓幼兒學(xué)說水果名稱。
活動結(jié)束:
小朋友互相探討,然后一起聽音樂,吃點心。
會發(fā)出聲音的玩具
活動名稱:會發(fā)出聲音的玩具
目 的:1、通過幼兒自主探索,了解玩具發(fā)聲的各種方法。 2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。 準 備:各種玩具
設(shè)計思路: “二期課改”的教育理念告訴我們,孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活,了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎(chǔ),從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣,近期我班幼兒對于聲音非常敏感,針對他們這一需求,故生成了“聲音”這一主題活動,開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中,幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出聲音,但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解,于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動,為幼兒提供了豐富多樣的玩具,旨在讓幼兒在活動中,通過自己操作和嘗試,了解玩具發(fā)出聲音的多種方法,從而進一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。
活動過程:(一)啟發(fā)提問,引起興趣: 通過游戲,引出聲音的主題。 (二)第一次探索: 1、 激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。 2、 幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。 (三)交流討論: 1、 幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。 2、 引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”,了解開關(guān)的作用。 (四)第二次探索: 1、 啟發(fā)提問,激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。 2、 幼兒第二次探索,嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。 3、 引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。 (五)講評: 1、 幼兒介紹自己用了什么方法。 2、 引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱,如:捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。
小班數(shù)學(xué)活動方案11
活動目標
1.引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性,把不是一類的物品找出來。
2.指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標準對物體進行分類。
活動準備
1.一套動物圖卡,其中有一張是汽車圖卡。
2.蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3.不同顏色、大小、形狀的積木若干。
活動過程
1.參考提問:請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么?請幼兒將自認為不對(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來,并說出為什么。
2.請幼兒觀察桌上都有什么水果,這四種水果可以怎樣分類?(提示:幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產(chǎn)地等分類)
3.指導(dǎo)幼兒對積木進行分類,如圖4-5所示。參考提問: (1)請小朋友想一想,畫一畫,把這些積木按大小可以怎么分?按顏色又可以怎樣分?(2)請小朋友想一想,試一試,還可以怎樣分?(提示:還可以按形狀分成四類)。
活動結(jié)束
在日常生活中,教師要有意識地在活動區(qū)投放可分類的材料,引導(dǎo)幼兒多角度地分類,發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。
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