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    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

    時(shí)間:2024-10-27 18:41:21 活動(dòng)方案 我要投稿

    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(精品)

      為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,常常需要預(yù)先制定方案,方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(精品)

    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。

      2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人,并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用。

      教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)

      教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人

      教學(xué)用具:多媒體

      教學(xué)過(guò)程:

      一、提問(wèn)導(dǎo)入

      出示背景資料中的第3幅圖提問(wèn):“這位學(xué)生在做什么?他的行為說(shuō)明了什么?”請(qǐng)學(xué)生思考。

      二、活動(dòng)過(guò)程

      1、講故事。

      講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。

      教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事,講完這個(gè)故事后,讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

      讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事,中國(guó)古代的.老學(xué)者向青年學(xué)者請(qǐng)教,使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。

      2、議一議。

     。1)先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析,其他圖在小組內(nèi)討論。

     。2)教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析,在分析幾幅圖后,能夠點(diǎn)明:如果我們也有過(guò)類(lèi)似不尊重別人的行為,應(yīng)當(dāng)立刻改正。

      3、說(shuō)一說(shuō)。

      第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來(lái)后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進(jìn)行充分的想象:圖上畫(huà)的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么,同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)看圖,說(shuō)說(shuō)應(yīng)對(duì)這些情景,自我會(huì)怎樣做,目的是為學(xué)生樹(shù)立行為上的榜樣。

      三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      主要請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。

      引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過(guò)活動(dòng)的收獲。

      四、活動(dòng)延伸

      請(qǐng)學(xué)生在家中與父母一齊討論一下,在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2

      一、活動(dòng)宗旨:

      學(xué)校擬組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生親密接觸大自然,欣賞春天美景,拓展學(xué)生的視野,并在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的自理能力,學(xué)習(xí)與人交往的常識(shí)和技巧,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),合作精神。學(xué)校將遵循“安全第一”和“就近、當(dāng)日返回”的原則,做到寓教于樂(lè),讓學(xué)生在活動(dòng)中積累感知,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。

      二、活動(dòng)方案:

      年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容車(chē)輛數(shù)活動(dòng)時(shí)間

      一昆山星期九生態(tài)農(nóng)莊94月13日8:30~15:00

      二xxxx淹城野生動(dòng)物園94月14日8:00~16:30

      三綠光開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)、蘇州海洋館94月15日8:00~15:30

      四xxxx淹城主題夢(mèng)幻公園64月15日8:00~16:30

      五xxxx中華恐龍園64月13日7:45~16:30

      六綠光開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)、蘇州海洋館64月14日8:00~15:30

      注:活動(dòng)時(shí)間前段為出發(fā)時(shí)間,請(qǐng)各班提醒學(xué)生提前15分鐘左右集中;后段為到校的.大概時(shí)間,通知好學(xué)生家長(zhǎng)到校接孩子,如遇特殊交通情況,學(xué)校再統(tǒng)一聯(lián)系家長(zhǎng)。

      三、 活動(dòng)要求

      1.注重安全:各班提前一天進(jìn)行文明安全教育和安全事故應(yīng)急預(yù)案的學(xué)習(xí)。出發(fā)和返回時(shí)必須清點(diǎn)人數(shù),整理隊(duì)伍,不推不擠,不亂跑,不換位。在活動(dòng)處,一定要注意水、崖等所存在的安全隱患,要文明活動(dòng)。禁止一切野外用火,嚴(yán)肅制止一些同學(xué)破壞植物、設(shè)施等行為。返回時(shí),要早準(zhǔn)備、不走散;顒(dòng)結(jié)束后必須先回到教室,小結(jié)完畢后放學(xué)離校。

      2.陣容整齊:全體同學(xué)務(wù)必佩戴好紅領(lǐng)巾,服飾整潔,行進(jìn)途中,隊(duì)伍必須整齊。

      3.講究衛(wèi)生:活動(dòng)中需帶相關(guān)用品的請(qǐng)務(wù)必裝袋回收,保持所到活動(dòng)場(chǎng)所的干凈,維護(hù)學(xué)校良好形象。另外要保管好自己的衣物,以免遺失。

      4.及時(shí)報(bào)道:以年級(jí)段為單位,及時(shí)在網(wǎng)站發(fā)布高質(zhì)量的圖文新聞。

      5.活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng):年級(jí)組長(zhǎng)和年級(jí)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的組織情況、內(nèi)容安排、安全情況、遵守時(shí)間、文明禮儀、衛(wèi)生情況等,評(píng)選優(yōu)秀組織獎(jiǎng),記入班級(jí)考核。

    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3

      一、活動(dòng)題目:左手和右手

      二、活動(dòng)背景:在學(xué)習(xí)生活中,有的同學(xué)和其他同學(xué)“合不來(lái)”,不懂得如何與他人相處和交往,甚至不愿意或不屑于與他人合作。這種思想會(huì)影響學(xué)生的身心健康。因此,我們應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

      三、活動(dòng)目標(biāo):

      1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)合作的重要性,增強(qiáng)合作意識(shí)。

      2、了解并了解游戲中正確的合作態(tài)度和方法。

      三、通過(guò)活動(dòng),提高了學(xué)生的合作意識(shí)和能力,獲得了合作的體驗(yàn)快樂(lè)。

      四、活動(dòng)對(duì)象:小學(xué)二年級(jí)

      五、活動(dòng)時(shí)間:35分鐘

      六、活動(dòng)導(dǎo)入:《一指抓蘋(píng)果》

      老師:老師今天帶了一個(gè)紅蘋(píng)果。你想要嗎?如果你不用任何東西就能用你的一個(gè)手指撿起來(lái),蘋(píng)果就屬于你了。(兩位學(xué)生嘗試)

      師:用一個(gè)手指拿得起嗎?那你怎么能輕松地拿起來(lái)呢?一個(gè)手指夠嗎?那要幾個(gè)手指呢?

      師:是啊,只要幾個(gè)手指合作起來(lái)就能輕而易舉地將蘋(píng)果拿起了。

      七、活動(dòng)過(guò)程:

      1、情境導(dǎo)入,初步感受合作

      回憶上次課xx的動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》

      憶邊思考憶邊回憶:為什么更多的人沒(méi)有水喝?

      大家有什么想法呢?(找同學(xué)回答)

      老師:他們?nèi)齻(gè)怎么能有水喝呢?請(qǐng)大家?guī)退麄兂龀鲋饕獍桑。ê献鳎?/p>

      老師:是的,從剛才的游戲和故事中,我們意識(shí)到合作是非常重要的`。只有懂得合作的人才能取得巨大的成功

      2游戲引領(lǐng),合作快樂(lè)

      把班里的學(xué)生分成四組,第一組在紙條上寫(xiě)上任意時(shí)間,第二組同學(xué)寫(xiě)任意地點(diǎn),第三組寫(xiě)任意人物,第四組同學(xué)寫(xiě)“在干什么”;再分別找各組的同學(xué)讀出來(lái),讓大家從合作中感受快樂(lè)。

      八、活動(dòng)總結(jié):輔導(dǎo)員對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和討論,為下一次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4

      一、 指導(dǎo)思想:

      綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn),旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,去體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程市、局精神為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,推進(jìn)課程改革。

      二、 總體目標(biāo):

      1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂(lè)于探究,努力求知的積極態(tài)度。

      2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。

      4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。

      5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

      6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

      三、 具體措施:

      (一)、不斷提高教師的理論水平,加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。

      1、利用開(kāi)學(xué)初時(shí)間,集體學(xué)習(xí)課標(biāo),領(lǐng)會(huì)新課改理念。

      2、集體討論各年級(jí)主題設(shè)定的可行性,制定主題研究方案。

      3、隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的'開(kāi)展情況更改活動(dòng)計(jì)劃、提出活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題,集體找出問(wèn)題的解決方法。

      4、經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課,開(kāi)展校內(nèi)教研課活動(dòng),共同提高進(jìn)步。

      5、任課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思,不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,共同交流,使全體受益。

      (二)、加大組內(nèi)教研力度,提高教師教學(xué)水平。

      積極參加校外的教研活動(dòng),及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá),做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。

      (三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng),初步形成我校研究特色。

      1、活動(dòng)以問(wèn)題和項(xiàng)目為中心,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色,將多學(xué)科知識(shí)整合,將個(gè)人與社會(huì)整合。

      2、教學(xué)過(guò)程中面向全體,使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,并能夠充分認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值,在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲,體驗(yàn)成功的喜悅,建立健全的評(píng)價(jià)體系,使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

      3、在探究過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;提高搜集、整理、運(yùn)用信息的能力;在活動(dòng)開(kāi)展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

      四、過(guò)程開(kāi)展:

      1、明確活動(dòng)主題:根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

      2、制定活動(dòng)計(jì)劃、方案:根據(jù)活動(dòng)主題,認(rèn)真制定好計(jì)劃,對(duì)于每次活動(dòng)都要制定詳實(shí)活動(dòng)方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等,做到活動(dòng)前心中有數(shù)。

      3、組織活動(dòng):教師要根據(jù)計(jì)劃和方案,同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,并注意生成性專(zhuān)題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。

      4、總結(jié)反思:幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。

      五、實(shí)施保障:

      1、教師要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平,為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

      2、及時(shí)制定各級(jí)各類(lèi)實(shí)施計(jì)劃和方案,做到有的放矢。

      3、實(shí)行彈性課時(shí)制,依據(jù)實(shí)際情況靈活安排。

      4、評(píng)價(jià)創(chuàng)新:建立學(xué)生評(píng)價(jià)表,對(duì)每位學(xué)生參加的每一項(xiàng)活動(dòng),做好詳細(xì)記錄,從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。

      5、強(qiáng)調(diào)合作:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程,因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要,他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵,更是課程實(shí)施成功與否的前提,因而本學(xué)期我們對(duì)此項(xiàng)工作尤為重視,并將之列之工作的重中之重。

      6、輿論宣傳:加大宣傳力度,積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)及社會(huì)的密切配合,提高活動(dòng)效率。

      7、資源保障:開(kāi)放校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動(dòng)基地,以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的科學(xué)性。

      8、加強(qiáng)管理:落實(shí)課程實(shí)施責(zé)任制,強(qiáng)化過(guò)程管理,確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展,做到每一次活動(dòng)全程萬(wàn)無(wú)一失,不出事故。

    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5

      一、理念與活動(dòng)背景

     。ㄒ唬┲黝}的生成

      我們學(xué)校每周二都要進(jìn)行大掃除,我在一次偶然巡視中,無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)孩子在爭(zhēng)論,其中一個(gè)說(shuō):“你桶里的水不臟,還能用!绷硪粋(gè)說(shuō):“有點(diǎn)臟,臟了就不能用!钡谌齻(gè)孩子說(shuō):“你桶里的水還能用來(lái)擦地,你應(yīng)該節(jié)約用水。”幾個(gè)孩子爭(zhēng)論不休。聽(tīng)到這里不禁使我心里為之一動(dòng),我走上前去問(wèn):“你們?cè)跔?zhēng)論什么?”“老師你看,他桶里的水還不臟,還能使,她就要換水。”其中的一個(gè)孩子看見(jiàn)我忙說(shuō)道,另一個(gè)孩子看著要換水的學(xué)生輕蔑說(shuō):“要珍惜水資源,3月22日是世界節(jié)水日,你不知道哇?”我問(wèn)這個(gè)小男孩兒:“你怎么知道3月22日世界水日呢?”這個(gè)小男孩說(shuō):“從新聞聯(lián)播中看到的!”心想:學(xué)生是能夠自覺(jué)地留心身邊的事情,而且會(huì)將它與生活中的行為聯(lián)系起來(lái)。何不就他們爭(zhēng)論的問(wèn)題,進(jìn)行一次關(guān)于節(jié)約用水的主題活動(dòng)呢!我將想法說(shuō)給這幾個(gè)孩子,他們都很贊成。我又與其他學(xué)生交換了想法,學(xué)生對(duì)“節(jié)約用水,珍稀水資源”這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也非常感興趣。這樣我就決定在實(shí)施《節(jié)約用水,珍稀水資源》活動(dòng)。本次活動(dòng)依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課(3-6年)指導(dǎo)綱要(初稿)》的內(nèi)容要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)計(jì)編寫(xiě)的,活動(dòng)的主題內(nèi)容從生活實(shí)際出發(fā),通過(guò)研究、實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生的合作能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)日常生活中浪費(fèi)水的問(wèn)題,總結(jié)起來(lái),一起尋找解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。通過(guò)《節(jié)約用水珍惜水資源》的實(shí)踐活動(dòng),加深學(xué)生的保護(hù)水資源的意識(shí),人人節(jié)約用水,曾強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      本次活動(dòng)的目標(biāo)分知識(shí)技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感目標(biāo)三方面來(lái)確定的:

      (一)知識(shí)技能目標(biāo):

      1、通過(guò)收集相關(guān)淡水資源的情況,了解我國(guó)是一個(gè)淡水資源匱乏的國(guó)家,以及水資源匱乏的原因。

      2、整理收集到的相關(guān)的不同地區(qū)、不同國(guó)家的節(jié)水方法,了解人類(lèi)已經(jīng)開(kāi)始重視“水資源”所出現(xiàn)的問(wèn)題,積極想辦法解決污染、匱乏的情況。

      3、通過(guò)的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、合作能力、分析問(wèn)題的能力。

     。ǘ┻^(guò)程與方法目標(biāo):

      1、通過(guò)自主匯報(bào)的形式,將收集的資料整理、交流,做到資源共享。

      2、學(xué)生通過(guò)分組調(diào)查活動(dòng),對(duì)學(xué)校大掃除用水情況進(jìn)行記錄、分析,能夠歸納總結(jié)出學(xué)校用水不當(dāng)之處,用集體討論的方法進(jìn)行問(wèn)題的解決。

      3、組織一個(gè)宣傳活動(dòng),學(xué)生以小組的形式制定“節(jié)水”宣傳內(nèi)容與方式,學(xué)會(huì)選擇合適的方法與他人溝通。

     。ㄈ┣楦心繕(biāo):提高學(xué)生的節(jié)水意識(shí),從我做起,人人爭(zhēng)當(dāng)節(jié)水的小標(biāo)兵。

      三、學(xué)情分析

      初中學(xué)生有以下三方面的特點(diǎn):

      1、學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,但不細(xì)致、不豐富,對(duì)有關(guān)水資源的新知識(shí)有較強(qiáng)的好奇心與興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與技能正在形成過(guò)程,像分析問(wèn)題的能力、如何有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法、如何解決問(wèn)題的方法等。例如收集信息的能力,雖然已經(jīng)有半學(xué)期收集整理資料的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)了從自己手中的書(shū)和網(wǎng)絡(luò)查找資料,但在收集資料時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,像如何篩選有用的資料,如何記錄資料等問(wèn)題,教師還需要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生收集整理資料的方法。再如合作能力,進(jìn)行小組合作時(shí),還有組內(nèi)“一人言”的現(xiàn)象,即以組長(zhǎng)的意見(jiàn)為主,分工時(shí)有偏見(jiàn)等現(xiàn)象。所以,教師還要繼續(xù)進(jìn)行的指導(dǎo)、適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行合作實(shí)踐。

      2、學(xué)生的年齡特點(diǎn)。據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),喜歡動(dòng)手做,喜歡創(chuàng)新求異,喜歡完成稍微有一點(diǎn)難度的事情。所以,他們會(huì)樂(lè)于動(dòng)手畫(huà)、動(dòng)手做出節(jié)約用水的方法。愿意去采訪同學(xué)和老師,了解學(xué)校用水情況。積極的學(xué)習(xí)使用調(diào)查問(wèn)卷和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的方法,進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

      四、活動(dòng)指導(dǎo)方法

      根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與活動(dòng)方案,在活動(dòng)中采用了實(shí)踐法、調(diào)查法、講授法,具體做法如下:

      1、集中查閱。有的學(xué)生自己沒(méi)有關(guān)于水資源的'書(shū)籍,家中也沒(méi)有電腦。我就組織學(xué)生在學(xué)校的圖書(shū)館進(jìn)行集體查閱,教給學(xué)生擴(kuò)大查找資料的范圍。這樣,學(xué)生除了家中的書(shū)籍、電腦查閱,還可以到書(shū)店或圖書(shū)館進(jìn)行查閱。

      2、制作信息卡。寫(xiě)生收集來(lái)相關(guān)資料后,用以掌握的摘句法將有用的部分提出來(lái),教給學(xué)生用自己的話將資料來(lái)在一起,制作節(jié)水的“信息卡”——一種整理資料的方法。

      3、實(shí)踐調(diào)查。將一個(gè)班的學(xué)生分成5個(gè)實(shí)踐小組,進(jìn)行學(xué)校掃除用水的調(diào)查。學(xué)生可以用到已經(jīng)學(xué)會(huì)的采訪調(diào)查的方法,本次活動(dòng)我進(jìn)一步完善這種方法,就是精確采訪的問(wèn)題和方法。在這基礎(chǔ)上教給學(xué)生簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和調(diào)查問(wèn)卷的方法,豐富調(diào)查法的內(nèi)容。

      4、動(dòng)手制作。本節(jié)課學(xué)生通過(guò)小組討論,會(huì)研究出一些節(jié)約用水的辦法,可能會(huì)對(duì)某種用水器材進(jìn)行改造、或是調(diào)整用水條例等。可以讓學(xué)生將方案寫(xiě)下來(lái)、畫(huà)下來(lái),用簡(jiǎn)單的材料制作出模型。

      五、活動(dòng)構(gòu)想:

      活動(dòng)目標(biāo)、方法確定后就是實(shí)施活動(dòng)了,《節(jié)約用水〃珍愛(ài)水資源》分四個(gè)階段:

      1、確定主題階段:

      時(shí)間:1課時(shí)完成

      內(nèi)容:師生確定主題,提出研究問(wèn)題,分小組制定研究方案。

      目的:明確研究問(wèn)題,自主、合作的完成收集淡水資源信息的任務(wù)

      2、實(shí)施階段:

      (1)整理資料階段:

      時(shí)間:1課時(shí)完成

      內(nèi)容:整理節(jié)水資料,制作信息卡。

      目的:鞏固整理資料的方法“摘句法”,學(xué)會(huì)信息卡保存資料。并交流共享信息。

     。2)分組調(diào)查學(xué)校用水情況階段:

      時(shí)間:2課時(shí)完成

      內(nèi)容:分成5個(gè)調(diào)查小組,確定實(shí)踐調(diào)查方案(詳列出分工情況、調(diào)查的方法、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等內(nèi)容),然后進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)觀察總結(jié),發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題

      目的:鞏固采訪調(diào)查的方法,學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和調(diào)查問(wèn)卷的新方法。善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)問(wèn)題的能力。

      3、成果匯報(bào)階段:

      時(shí)間:1課時(shí)完成

      內(nèi)容:5個(gè)實(shí)踐小組進(jìn)行匯報(bào)并評(píng)價(jià),討論展示解決問(wèn)題的方案,制定宣傳方案。目的:展示學(xué)生合作成果,培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力,解決問(wèn)題的能力。采取有效地方式將得到的有關(guān)水資源、討論出來(lái)的節(jié)水方法可以落實(shí)到實(shí)處。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生收集的材料,調(diào)查報(bào)告、采訪的記錄、錄音等;教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、電腦、實(shí)物展臺(tái)等。

      我展示的是第三階段:成果匯報(bào)階段。

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入,回顧活動(dòng)。

      我先通過(guò)是物產(chǎn)臺(tái)展示相關(guān)資料、學(xué)生制作的信心卡、制定的調(diào)查方案等,進(jìn)行回顧。與學(xué)生一起將活動(dòng)貫穿在一起。

      (二)整理、匯報(bào),評(píng)價(jià)交流。

      學(xué)生以小組為單位,可以用實(shí)物展臺(tái),錄音機(jī)、展板等方法匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?赡,第一小組用自己用實(shí)物展示采訪的記錄;第二小組可能用實(shí)物展示的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析說(shuō)明;第三小組展示的是調(diào)查問(wèn)卷;第四小組展示的是采訪錄音;第五小組展示的是調(diào)查問(wèn)卷和照片資料。學(xué)生在匯報(bào)時(shí)會(huì)展下出一些活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題,如合作上的分歧,對(duì)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)進(jìn)行采訪、調(diào)查時(shí)出現(xiàn)特殊的情況等。有的自己解決了,有的可以通過(guò)師生交流縣辦法解決。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的能力。

     。ㄈ┙涣饔懻摗

      學(xué)生制定的實(shí)踐調(diào)查方案中,有這樣一個(gè)內(nèi)容——“通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)掃除或平時(shí)學(xué)校用水的問(wèn)題”。各小組總結(jié)出為題后,師生一起討論共同尋找解決問(wèn)題的方法。學(xué)生可以通過(guò)寫(xiě)、畫(huà)、制作模型等方法發(fā)表自己的見(jiàn)解,比如,有的學(xué)生可能制定班級(jí)用水條例,有的畫(huà)出改進(jìn)用水設(shè)施的彩圖等,然會(huì)討論其可行性。這個(gè)環(huán)節(jié)的安排目的是讓學(xué)生整體參與,形成一個(gè)大的研究共同體。師生的互動(dòng)可以將學(xué)生提出的節(jié)水方法更加具有實(shí)用性。

     。ㄋ模┭由欤褐贫ü(jié)水宣傳活動(dòng)的計(jì)劃。

      師生在充分的研究調(diào)查后,已經(jīng)形成了對(duì)節(jié)約用水的認(rèn)識(shí),可以讓學(xué)生把自己得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)傳播出去,讓活動(dòng)更具實(shí)際意義。學(xué)生按小組,選擇適合宣傳的方式方法,例如制作、張貼宣傳板報(bào),親自到其它班級(jí)進(jìn)行宣傳節(jié)水方法,可以與大隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系利用廣播進(jìn)行全校的宣傳活動(dòng)等。在制定方案時(shí),教師一定要把好分工的關(guān),人人都為宣傳活動(dòng)出一份力;顒(dòng)與每個(gè)學(xué)生都息息相關(guān)。

      六、活動(dòng)特色:

      本次教學(xué)活動(dòng)特別注重教學(xué)特色的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)中,我逐漸的在形成自己的特色,就是嚴(yán)緊治學(xué)。這個(gè)風(fēng)格貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,從準(zhǔn)備活動(dòng)、實(shí)施活動(dòng)、到總結(jié)活動(dòng),每個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格要求,嚴(yán)格得把關(guān),制訂的方案、制作的資料卡等都要符合實(shí)際。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)研究的習(xí)慣。

    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6

      為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境,同時(shí)在大自然中感受經(jīng)典古詩(shī)文的魅力,我校將組織全體學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為確保這次活動(dòng)能平安、順利、有效地開(kāi)展,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下:

      一、活動(dòng)組織:

      1、總負(fù)責(zé):

      【(一、二年級(jí));(三、四年級(jí));(五、六年級(jí))】

      2、各班負(fù)責(zé)老師安排:

      班級(jí) 班主任 語(yǔ)文老師 帶隊(duì)老師 拍攝

      二、活動(dòng)地點(diǎn):人家小區(qū)外圍

      備注:如活動(dòng)當(dāng)天下雨,活動(dòng)地點(diǎn)則改為各班教室,上午第四節(jié)照常上課,活動(dòng)提前至1:00起,請(qǐng)負(fù)責(zé)老師及時(shí)到位。

      三、活動(dòng)時(shí)間(已修改):

      1、12月17日(周五)提前至第四節(jié)課用餐(11:00起:一至三年級(jí)用餐;11:10起:四至六年級(jí)用餐)

      2、11:50學(xué)校天井集中。

      3、12:00按班級(jí)秩序出發(fā),徒步至活動(dòng)地點(diǎn)。

      注:一至三年級(jí)出校門(mén)后統(tǒng)一向西(校門(mén)往右)走;四至六年級(jí)出校門(mén)后統(tǒng)一向東(校門(mén)往左)走。

      4、13:40開(kāi)始返校,到校后告知門(mén)衛(wèi)返校情況,之后各班集中教育,14:00左右放學(xué)。

      四、活動(dòng)要求及準(zhǔn)備事項(xiàng):

      1、注意學(xué)生形象,佩戴好紅領(lǐng)巾、校徽、穿好校服。

      2、所帶食品及茶水不宜太多,并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布。

      3、各班由班主任、帶隊(duì)老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)生以及安全、禮儀、衛(wèi)生等方面的教育。

      4、各班自主選擇合適的場(chǎng)地。(場(chǎng)地要求:在確保安全的情況下,能容納本班學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)即可,可由家住小區(qū)的學(xué)生介紹、推薦。)

      5、確定場(chǎng)地后,各班開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng):一年級(jí)自定主題,二至六年級(jí)以“經(jīng)典誦讀”為主題,結(jié)束后將班隊(duì)活動(dòng)方案整理成文,并于活動(dòng)后上交至德育處,參與評(píng)選。

      注:不允許帶剪刀、小刀等危險(xiǎn)用品,不帶MP3、MP4、手機(jī)等貴重娛樂(lè)用品。

      五、活動(dòng)注意事項(xiàng):

      1、過(guò)路口時(shí)井然有序,不在路邊打鬧,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不允許私自登高、下水等。

      2、注意飲水和飲食衛(wèi)生。

      3、文明有禮,不大聲喧嘩,不觸碰小區(qū)居民的物品:如晾曬的'衣物等。

      4、愛(ài)護(hù)公物,保持活動(dòng)場(chǎng)地整潔。

      5、每位老師的手機(jī)都要求保持暢通,以防出現(xiàn)緊急情況可及時(shí)聯(lián)系。

      注:其他未盡事宜另外通知。

      區(qū)調(diào)東中心小學(xué)

      20xx年11月5日

    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7

      一、前期準(zhǔn)備

      1、 搜集有關(guān)印刷術(shù)的相關(guān)知識(shí),(如歷史背景、發(fā)明者、發(fā)明過(guò)程、特點(diǎn)、演變情況等)回顧印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展歷程。

      2、登陸金羊網(wǎng),了解中國(guó)報(bào)紙的發(fā)展、印刷技術(shù)的發(fā)展(羊城晚報(bào)擁有非常先進(jìn)的印刷技術(shù)和設(shè)備)

      二、參觀過(guò)程

      1、參觀印刷廠生產(chǎn)第一線,觀看印刷制作的全過(guò)程,讓同學(xué)們近距離地感受高科技生產(chǎn)的氣息。

      2、攝影(將你感興趣的場(chǎng)景或事物拍攝下來(lái))

      三、活動(dòng)成果展示

     。ㄒ孕〗M為單位,優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。)

      1、參觀的心得體會(huì),用PPT的形式。

      2、以印刷術(shù)、中國(guó)報(bào)紙發(fā)展為主題,用電腦排版、設(shè)計(jì)制作手抄報(bào),并打印出來(lái)。

      3、“創(chuàng)意diy”:利用廢舊印刷品制作工藝品,變廢為寶。

      綜合實(shí)踐活動(dòng)《走近啤酒》活動(dòng)設(shè)計(jì)

      一、前期準(zhǔn)備

      1、利用網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍了解啤酒的發(fā)展歷史、分類(lèi)、原材料等知識(shí)。

      2、了解中國(guó)啤酒工業(yè)發(fā)展的歷史(包括珠江啤酒廠生產(chǎn)的`先進(jìn)技術(shù))。

      3、了解啤酒的釀制原理、生產(chǎn)過(guò)程。

      二、參觀過(guò)程

      1、文字記錄(將你感興趣或覺(jué)得有用的資料摘抄在筆記本上)。

      2、攝影(將你感興趣的場(chǎng)景或事物拍攝下來(lái),例如:啤酒的生產(chǎn)、包裝過(guò)程)

      三、活動(dòng)成果展示

     。ㄒ孕〗M為單位,優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。)

      1、制作一份精美的《走近啤酒》為主題的手抄報(bào)或PPT。

      2、仿制啤酒生產(chǎn)過(guò)程的模型。

      3、“創(chuàng)意diy”:利用啤酒瓶、罐、蓋、商標(biāo)等制作成一些物品。

    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8

      一、活動(dòng)目的

      以學(xué)!皶(shū)香校園”建設(shè)方案為依據(jù),營(yíng)造濃濃的班級(jí)書(shū)香氛圍,通過(guò)師生共讀活動(dòng),樹(shù)立“終身閱讀”觀念,努力增加學(xué)生的課外閱讀量,提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,打造學(xué)生的人生底色,全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

      二、活動(dòng)主題

      書(shū)香浸潤(rùn)我成長(zhǎng)

      三、活動(dòng)目的:

      1、營(yíng)造濃厚的“書(shū)香校園”,讓校園里充溢著濃厚的人文氣息,為師生讀書(shū)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

      2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣,使孩子們對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,多讀、多體會(huì)、多思考,逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習(xí)慣。

      3、把讀書(shū)活動(dòng)納入常規(guī)教學(xué),并與教學(xué)工作緊密結(jié)合,使課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。

      4、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),寫(xiě)讀書(shū)筆記、摘錄好詞佳句、名言警句、主題班會(huì)、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、手抄報(bào)等形式多角度地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

      四、推薦書(shū)目

      二月《列那狐的故事》、三月《綠野仙蹤》、四月《伊索寓言》、五月《夏洛的網(wǎng)》、六月《格列佛游記》

      五、活動(dòng)安排

      第一階段:?jiǎn)?dòng)階段

      1做好環(huán)境布置,以“書(shū)香浸潤(rùn)我成長(zhǎng)”為主題出一期專(zhuān)題板報(bào),完善班級(jí)圖書(shū)角,推選優(yōu)秀圖書(shū)管理員,確保每生每天都有好書(shū)閱讀。

      2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買(mǎi)推薦書(shū)目

      第二階段:組織實(shí)施1、各班根據(jù)學(xué)校讀書(shū)節(jié)方案,認(rèn)真制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。

      2、讀一本好書(shū)和一份好報(bào)。學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要選擇適合自己讀的書(shū)籍,每人至少要讀一本好書(shū),語(yǔ)文老師向?qū)W生推薦部分優(yōu)秀書(shū)籍,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)擇書(shū)而讀,培養(yǎng)課外閱讀的興趣和習(xí)慣。

      3、推薦一本好書(shū),辦一次讀書(shū)交流會(huì)。學(xué)會(huì)推薦好書(shū)是個(gè)人口頭表達(dá)能力的展示,是建立在充分閱讀所推薦書(shū)籍基礎(chǔ)上的表述,是與他人進(jìn)行好書(shū)交流的`前提。舉辦一次好書(shū)交流主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)引向縱深方向。

      4、語(yǔ)文教師每周一節(jié)的語(yǔ)文課設(shè)為讀書(shū)指導(dǎo)課進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo),認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),共享———— ————讀書(shū)樂(lè)趣,分享讀書(shū)收獲。定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,掌握學(xué)生的讀書(shū)動(dòng)態(tài),并指導(dǎo)學(xué)生向?qū)W校網(wǎng)站推薦讀書(shū)心得和好的習(xí)作。

      5、開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生自辦讀書(shū)小報(bào),可以由多人合辦,也可以個(gè)人自辦;但多人合辦的小報(bào)要在小報(bào)上體現(xiàn)主編、編輯、文字、插圖等人員分工的名單。

      6、做一本讀書(shū)筆記。提倡并鼓勵(lì)學(xué)生做讀書(shū)筆記,從而培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣,讓他們?cè)谧龉P記的過(guò)程中學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)思考等。

      7、以課本劇的形式演演書(shū)中人物。

      第三階段:總結(jié)階段

      (1)評(píng)選“個(gè)人優(yōu)秀讀書(shū)手抄報(bào)獎(jiǎng)”;

     。2)評(píng)選“優(yōu)秀讀書(shū)筆記獎(jiǎng)”

     。3)評(píng)選“讀書(shū)明星”、“優(yōu)秀圖書(shū)管理員”。

     。4)評(píng)選最佳課本劇表演小組

    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9

      一、實(shí)驗(yàn)的目的和意義:

      國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,對(duì)當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討,勾畫(huà)了具有中國(guó)特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖,把一個(gè)嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前,對(duì)重建我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

      在新一輪的課程改革中,要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展,就必須實(shí)行課程的綜合,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的`新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價(jià)值觀是:為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

      課程的綜合,首先要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上的綜合。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì),把這些素質(zhì)綜合起來(lái),就是一個(gè)活生生的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二,是要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出,小學(xué)以綜合課程為主。第三是要實(shí)現(xiàn)課程形式的綜合。例如,開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合,使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐獲得積極的、全面的發(fā)展。

      二、課程開(kāi)設(shè):

      根據(jù)教育局的要求,我校三至六年級(jí)本學(xué)期開(kāi)設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課,每周開(kāi)設(shè)三節(jié),信息技術(shù)教育每周安排1課時(shí),勞動(dòng)與技術(shù)教育平均每周安排1課時(shí),“活動(dòng)課”平均每周1課時(shí)。課時(shí)列入課表,配備專(zhuān)任教師。本校擬將勞動(dòng)與技術(shù)教育、活動(dòng)課合成大課,為更好地開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)提供時(shí)間保證。

      1、課程目標(biāo)。

      通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

      2、課程內(nèi)容:

      綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等。這是國(guó)家為了幫助學(xué)校更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)而特別指定的幾個(gè)領(lǐng)域,而非綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的全部,;四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系,更不能相互割裂。

      在實(shí)踐活動(dòng)中,要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,使其彼此滲透,形成整合。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級(jí)根據(jù)上級(jí)的有關(guān)規(guī)定和要求,結(jié)合實(shí)際自主開(kāi)發(fā)和選用。本校

      3、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)工作應(yīng)注意的基本原則:

     。1)綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上,不是單純從知識(shí)上著眼,而是從人的發(fā)展著眼,應(yīng)通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識(shí)諸方面得到全面的和諧發(fā)展;在內(nèi)容安排上,應(yīng)與社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合,強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透;在方法上,提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式,重視知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用。

     。2)實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)是要讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),形成綜合實(shí)踐能力,是一種體驗(yàn)教育,必須充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源,讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的實(shí)踐活動(dòng)。

      (3)活動(dòng)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),以活動(dòng)作為教育的載體,開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動(dòng),努力讓學(xué)生“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。

     。4)開(kāi)放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開(kāi)放”的原則,努力做到教育時(shí)空的開(kāi)放,組織形式的開(kāi)放,教學(xué)要求與內(nèi)容的開(kāi)放,教育資源與教師隊(duì)伍的開(kāi)放,以及教育管理與教育評(píng)估的開(kāi)放。

      三、師資培訓(xùn):

      學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師資的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)和輔導(dǎo),讓教師較好地把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、基本原則及教學(xué)評(píng)價(jià),不斷提高教師教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變,教師將成為學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。

    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10

      為進(jìn)一步貫徹落課程方案,開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐課程資源,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì),引領(lǐng)學(xué)生走入自然、走入生活,進(jìn)而豐富學(xué)生的課余生活,完善學(xué)生的人格內(nèi)涵,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。特制定本實(shí)施方案:

      一、指導(dǎo)思想

      以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,有計(jì)劃、有組織地通過(guò)多種活動(dòng)項(xiàng)目,豐富的活動(dòng)內(nèi)容,靈活多變的活動(dòng)方式,使學(xué)生接觸自然、綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí),開(kāi)展以學(xué)生為主體,以實(shí)踐性、創(chuàng)造性、趣味性為主要特征的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生可以開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),引導(dǎo)他們獨(dú)立探索、發(fā)現(xiàn)和熱愛(ài)自然。同時(shí)在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)與社會(huì)聯(lián)系、與生活聯(lián)系以及與學(xué)生的生存和發(fā)展聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與xx問(wèn)題的興趣和能力,不斷認(rèn)識(shí)生活,發(fā)現(xiàn)生活的美妙與神奇之處。

      二、主題的確定

      安陽(yáng)市龍泉鎮(zhèn)是有名的花卉基地,緊緊毗鄰的曲溝鎮(zhèn)更有大力發(fā)展花卉種植的勢(shì)頭,在我們學(xué)校周邊許多農(nóng)田種植了許多的植物,但我們對(duì)他們?nèi)鄙贉?zhǔn)確的,系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該讓孩子們走進(jìn)大自然,走進(jìn)植物,觀察植物。因此確定了“關(guān)注身邊的植物”的綜合實(shí)踐活動(dòng),要求孩子們?cè)谡n余選擇一種植物或幾種進(jìn)行觀察研究,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)xx的精神和自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)的能力。

      三、活動(dòng)目標(biāo)

      1、知識(shí)目標(biāo)

      了解我們周?chē)参锏姆N類(lèi)、數(shù)量、特性、用途和特性,學(xué)習(xí)一些植物的基本知識(shí)。

      2、能力目標(biāo)

      激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索,自主發(fā)現(xiàn)的精神,培養(yǎng)他們的調(diào)查問(wèn)卷、觀察、實(shí)踐操作、歸納整理等收集信息和處理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生獲的積極的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

      3、情感目標(biāo)

      通過(guò)活動(dòng),我們可以體驗(yàn)到與同學(xué)們觀察、合作、創(chuàng)造的快樂(lè),感受動(dòng)植物與自然的密切關(guān)系,接受熱愛(ài)動(dòng)植物的.教育,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

      四、活動(dòng)時(shí)間及主要內(nèi)容安排:

      每周綜合實(shí)踐活動(dòng)課及課余時(shí)間(詳見(jiàn)附件1)

      五、活動(dòng)方法:

      資料查閱、調(diào)查訪談、觀察日記、調(diào)查報(bào)告等

      六、活動(dòng)過(guò)程

      (一)、準(zhǔn)備階段

      (1)、選定活動(dòng)主題,成立活動(dòng)小組,選出小組組長(zhǎng),商討方案細(xì)則,精確選題,制訂出具體的切實(shí)可行的活動(dòng)方案。

      (2)制定活動(dòng)計(jì)劃,由組長(zhǎng)主持。每個(gè)小組討論小組的活動(dòng)主題、實(shí)施過(guò)程、方法和步驟

     。3)教師聽(tīng)取每個(gè)小組計(jì)劃的討論,并給予詳細(xì)的指導(dǎo),使學(xué)生有章可循

     。ǘ(shí)施條件

     。1)活動(dòng)時(shí)間:學(xué)期第三周至第十二周

     。2)地點(diǎn):教室和花園

     。3)參加人員:教師和三年級(jí)學(xué)生

      (4)活動(dòng)表:學(xué)生確定植物,觀察分析,填寫(xiě)相應(yīng)的記錄表

     。5)活動(dòng)方法:觀察、分析、記錄

      (三)實(shí)施過(guò)程:

      1、選擇研究對(duì)象,查閱資料了解。

      學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇研究對(duì)象,為進(jìn)一步的研究做好知識(shí)準(zhǔn)備。(詳見(jiàn)附件2)

      2、實(shí)際觀察研究。

      組長(zhǎng)將小組成員分成兩個(gè)研究小組,從形態(tài)特征、習(xí)慣、價(jià)值觀、詩(shī)歌和傳說(shuō)等方面開(kāi)展活動(dòng)。每個(gè)小組各選出一名小組長(zhǎng)。

      3、小組長(zhǎng)給組員分好工,并帶領(lǐng)組員制定活動(dòng)計(jì)劃,并通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍、調(diào)查訪問(wèn)等方式大體了解了這些動(dòng)植物的基本生活習(xí)性或生長(zhǎng)特點(diǎn)

      4、記錄練習(xí)過(guò)程,總結(jié)成績(jī)。

      在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的特征,或者每一處細(xì)微變化,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),并做好記錄,如拍照,寫(xiě)觀察日記等。

     。ㄔ斠(jiàn)附件3)

      5、通過(guò)閱讀、上網(wǎng)或咨詢(xún)家長(zhǎng)、老師等方式收集校園植物的相關(guān)信息。(詳見(jiàn)附件4)

      6、采訪花商了解校園綠化及植物養(yǎng)護(hù)情況(詳見(jiàn)附件5)

      7、各小組整理資料,完善資料,撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,擬定成果展示方式,來(lái)表現(xiàn)自己的研究過(guò)程和收獲,整理好自己的記錄袋

      第三階段:活動(dòng)的延伸

      “愛(ài)綠、護(hù)綠”大行動(dòng)。

      1、為校園里的植物制作名片。

      2、開(kāi)展綠色關(guān)愛(ài)和綠色保護(hù)宣傳語(yǔ)創(chuàng)作活動(dòng)。

      3、制作手抄報(bào)。

      4、開(kāi)展愛(ài)綠、護(hù)綠演講大賽

      第四階段:總結(jié)反思

      評(píng)價(jià)與反思

      1、評(píng)價(jià)主體:學(xué)生、教師、家長(zhǎng)

      2、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      (1)數(shù)據(jù)整理分類(lèi):每組對(duì)本組記錄進(jìn)行整理

     。2)、觀察撰寫(xiě):以各小組為單位,對(duì)自己觀察分析的結(jié)論以文字及xx的方式撰寫(xiě)出來(lái)

     。3)觀察與展示:以小組為單位,在課堂上展示

      (4)、成果介紹:先以組為單位在本組內(nèi)進(jìn)行觀察分析交流,再每組推選一名同學(xué)在班上進(jìn)行交流

     。5)交流經(jīng)驗(yàn):全班無(wú)限制,學(xué)生可以交流經(jīng)驗(yàn),暢所欲言

      (6)、頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)

      (7)、評(píng)價(jià)與反思:學(xué)生自評(píng)與互評(píng),談在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的收獲,體會(huì),感想,從中學(xué)會(huì)了什么,懂的了什么,以及對(duì)活動(dòng)的建議與意見(jiàn)。

     。8)、自評(píng)(詳見(jiàn)附件6)

      附件1活動(dòng)時(shí)間安排

      注:如遇天氣等不可抗力,航向按通知調(diào)整。

      附件2觀察植物一覽表

      附件3植物觀察記錄表

      小小觀察員

      小組名姓名時(shí)間

      附件5參觀/訪問(wèn)活動(dòng)記錄

      附件6個(gè)人活動(dòng)情況評(píng)價(jià)表

    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11

      一、研究背景:

      上個(gè)世紀(jì)九十年代以來(lái),這個(gè)世界正在經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的變革,科技和信息把我們帶入了一個(gè)全新的時(shí)代,知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)不以人們的意志為轉(zhuǎn)移地悄然興起,知識(shí)產(chǎn)品生產(chǎn)和腦力勞動(dòng)在整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)系統(tǒng)中占據(jù)了主導(dǎo)地位,知識(shí)上升到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)地位;全球化時(shí)代的到來(lái),國(guó)家與國(guó)家、個(gè)體與個(gè)體之間的交往日益頻繁;可持續(xù)發(fā)展觀念和戰(zhàn)略既要求社會(huì)成員具有終身發(fā)展的愿望和能力,又要求發(fā)展和保護(hù)并重。面對(duì)全新的社會(huì)背景,基礎(chǔ)教育如何把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全的價(jià)值觀和負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,具有創(chuàng)造意識(shí)和能力,善于發(fā)現(xiàn)和探究,具有參與社會(huì)實(shí)踐的能力,善于和他人共同生活、工作,具有社會(huì)責(zé)任感和生態(tài)倫理意識(shí),能夠與周?chē)h(huán)境和諧相處成為各國(guó)課程改革的核心命題。教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在觀照歐美各國(guó)和日本、中國(guó)臺(tái)灣和香港地區(qū)的課程改革的基礎(chǔ)上適時(shí)地提出了在我國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

      但是,在國(guó)內(nèi),綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循,特別是小學(xué)。目前全國(guó)第一批三十八個(gè)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)在課改中碰到的最大困難即是如何實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。一方面,教育部下發(fā)給各實(shí)驗(yàn)區(qū)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》僅僅給出了課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)的一些大的要求和原則,缺乏大量的可供借鑒的案例,給課程實(shí)施帶來(lái)了操作上的重大困難;另一方面,綜合實(shí)踐活動(dòng)從課程資源上說(shuō)具有極強(qiáng)的地方性,不同地區(qū)自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況、文化傳統(tǒng)千差萬(wàn)別,使得綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的課程內(nèi)容上不可能統(tǒng)一,無(wú)法形成統(tǒng)一的教材或參考資料,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身特有的生成性也拒絕固定的統(tǒng)一教材,這對(duì)于習(xí)慣了以教科書(shū)和教參為教學(xué)原點(diǎn)的小學(xué)教師來(lái)說(shuō),一下子無(wú)所適從;第三,近年來(lái),高中段的研究性學(xué)習(xí)蓬勃開(kāi)展,已經(jīng)有了一批成果,出了不少書(shū),但是,以小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和知識(shí)、能力儲(chǔ)備,根本無(wú)法搬用高中研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。因此,加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐探索,積累課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn),對(duì)于當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革十分重要而迫切,而且,從課程本身的'特點(diǎn)來(lái)講,每所學(xué)校必須在經(jīng)歷了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程之后才能獲得課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn),才可能在新課程全面推行的時(shí)候不致于手忙腳亂,無(wú)所適從。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不可能按照別人探索出來(lái)的現(xiàn)成模式去套用,只能從同類(lèi)型學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)中得到一定的借鑒。所以,不管是對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程經(jīng)驗(yàn)的積累還是對(duì)課程實(shí)施規(guī)律的探索,作為xx小學(xué),非常有必要化力氣進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究和實(shí)踐。

      二、研究的目的意義

      1、推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

      2、轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,提升教師教育科研能力,積累綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教育經(jīng)驗(yàn),為課程的正式實(shí)施做好師資準(zhǔn)備。

      3、以課題研究帶動(dòng)學(xué)校在教育質(zhì)量、教育科研、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)校管理等方面的全面提高,提升辦學(xué)層次。

      4、為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提供有效案例,提供xx地區(qū)小學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些共性經(jīng)驗(yàn)。

      三、研究的主要內(nèi)容

      1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源開(kāi)發(fā)

      (1)小學(xué)低年級(jí)主題實(shí)踐活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)

     。2)小學(xué)中年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源開(kāi)發(fā)及學(xué)習(xí)包編寫(xiě)

     。3)小學(xué)高年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源開(kāi)發(fā)

      2、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織實(shí)施

     。1)小學(xué)低年級(jí)主題實(shí)踐活動(dòng)課程的組織實(shí)施

     。2)小學(xué)中年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織實(shí)施

     。3)小學(xué)高年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織實(shí)施

      3、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課程評(píng)價(jià)

      4、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織管理

      5、信息技術(shù)在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的作用

      四、研究的主要步驟

      1、準(zhǔn)備階段(xxxx年3月-xxxx年8月):

     。1)成立課題研究的組織機(jī)構(gòu);

      (2)分層次學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論,做好教師培訓(xùn);

     。3)送骨干教師到上海參觀學(xué)習(xí);

     。4)強(qiáng)化勞技學(xué)科、信息技術(shù)學(xué)科師資隊(duì)伍;

     。5)建好校園網(wǎng),構(gòu)建初步的校園網(wǎng)絡(luò)文化,建好綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題網(wǎng)站;

     。6)制定詳細(xì)的研究實(shí)施方案,分年級(jí)編寫(xiě)好綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)包;

      (7)成立少年海洋科學(xué)院,落實(shí)社區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地;

     。8)準(zhǔn)備好綜合實(shí)踐活動(dòng)管理的各種表冊(cè)。

      2、組織實(shí)施階段(xxxx年9月—xxxx年7月):

      (1)舉行課題開(kāi)題儀式;

      (2)分年段按計(jì)劃實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程;

     。3)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和調(diào)控;

     。4)定期組織綜合實(shí)踐活動(dòng)工作交流和階段成果匯報(bào)觀摩活動(dòng);

     。5)在實(shí)施過(guò)程中組織教師動(dòng)態(tài)培訓(xùn),外出參觀學(xué)習(xí);

     。6)采集研究有關(guān)數(shù)據(jù),積累資料,完成研究?jī)?nèi)容中規(guī)定的五大塊研究任務(wù)。

      3、總結(jié)階段(xxxx年8月):完成課題研究主報(bào)告,完成小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化輔助管理軟件。

      五、研究的主要方法:

      行動(dòng)研究法

      六、研究的條件分析:

      1、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)研究課題高度重視,有一定的教育科研經(jīng)驗(yàn),承擔(dān)過(guò)多項(xiàng)省規(guī)劃課題的研究,而且研究課題獲得過(guò)省基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng);校長(zhǎng)本人對(duì)信息技術(shù)教育、小學(xué)勞技教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)比較熟悉,有過(guò)十年的小學(xué)海洋教育活動(dòng)課程研究經(jīng)歷,接受過(guò)為期一年的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。

      2、綜合實(shí)踐活動(dòng)所包含的四大指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W校都已陸續(xù)開(kāi)展,最短的也已有一年的工作積累。

      3、學(xué)校在現(xiàn)代教育信息技術(shù)方面后來(lái)居上,建成了功能完備的校園網(wǎng),為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展準(zhǔn)備了優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)條件。

      4、近兩年,教師結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化,青年教師在教師隊(duì)伍中占了絕大多數(shù),為教育科研提供了師資隊(duì)伍基本素質(zhì)上的保證。

      5、學(xué)校所在的沈家門(mén)街道對(duì)社區(qū)管理作了重大改革,一大批熱心教育工作的青年社區(qū)干部充實(shí)到各社區(qū)管理層,客觀上為學(xué)校開(kāi)展社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了良好的條件。

      七、研究的組織管理:

      1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組:

      組長(zhǎng):周旭光,校長(zhǎng),負(fù)責(zé)課題研究方案的制訂和課程研究的全面領(lǐng)導(dǎo),在總結(jié)階段撰寫(xiě)課題研究的主報(bào)告;

      副組長(zhǎng):徐海兵,書(shū)記,負(fù)責(zé)課題組各成員、學(xué)校相關(guān)的各部門(mén)、各子課題組的協(xié)調(diào)工作;

      成員:張朋軍,教導(dǎo)主任,負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育,為課題研究提供技術(shù)保障,領(lǐng)導(dǎo)完成小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程輔助管理軟件的設(shè)計(jì)、編寫(xiě);

      翁舟梁,辦公室主任,領(lǐng)導(dǎo)社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐工作;負(fù)責(zé)課程評(píng)價(jià);

      張英,教科室副主任,負(fù)責(zé)課題研究的資料積累和分析,課題檔案管理。

      2、根據(jù)研究?jī)?nèi)容規(guī)定的五大塊,按年級(jí)段建立子課題組。

      3、按教師個(gè)人特長(zhǎng),建立指導(dǎo)教師組,并在組內(nèi)按年級(jí)進(jìn)行相對(duì)指導(dǎo)分工。

      4、班主任組織班內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)分組管理和協(xié)調(diào)。

      八、研究的主要措施:

      1、根據(jù)學(xué),F(xiàn)有條件,合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域的時(shí)間。

      信息技術(shù)課:一、二年級(jí)每周安排2節(jié)信息技術(shù)課,其中1節(jié)為漢字輸入技能訓(xùn)練;三、四、五、六年級(jí)每周開(kāi)設(shè)1節(jié)信息技術(shù)課,其中五、六年級(jí)可以根據(jù)課題研究情況調(diào)劑使用,重在信息技術(shù)的應(yīng)用,把信息技術(shù)作為一種技術(shù)手段整合到整個(gè)課題研究中去。三年級(jí)開(kāi)始使用的信息技術(shù)教材提前到一年級(jí)使用。

      勞動(dòng)與技術(shù)課:一、二、三、四年級(jí)每周單獨(dú)開(kāi)設(shè)1節(jié)勞技課,五、六年級(jí)勞技課并入課題研究,作為研究中的實(shí)際應(yīng)用來(lái)體現(xiàn)。

      一、二年級(jí)以班級(jí)為單位每學(xué)期安排4次統(tǒng)一的主題活動(dòng),其中2次為自然考察,2次為社會(huì)考察;三、四年級(jí)每學(xué)期安排2次主題活動(dòng),盡可能做到自然和社會(huì)和自我發(fā)展研究平衡;五、六年級(jí)每學(xué)期安排1次自選課題的研究活動(dòng)。

      2、根據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和知識(shí)背景,在活動(dòng)安排上由淺入深,體現(xiàn)由扶到放。

      一、二年級(jí)段以教師主導(dǎo)的集體活動(dòng)為主,以口頭表達(dá)教師要求的活動(dòng)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞所想,盡可能地讓學(xué)生在表達(dá)時(shí)有自由選擇的余地;

      三、四年級(jí)學(xué)生能按照學(xué)習(xí)包所規(guī)定的范圍和提示的要求相對(duì)獨(dú)立地完成活動(dòng),在規(guī)定范圍內(nèi)有自己選擇研究、體驗(yàn)對(duì)象的自由,有書(shū)面的活動(dòng)記錄和認(rèn)識(shí)體會(huì),有活動(dòng)過(guò)程中必要的設(shè)計(jì)活動(dòng)和實(shí)踐服務(wù)活動(dòng),必須使用信息技術(shù)手段,掌握基本的調(diào)查、資料收集的方法,并注意科學(xué)性;

      五、六年級(jí)則在學(xué)校提供的大的選題范圍內(nèi)自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出研究課題,在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成研究活動(dòng),要求整個(gè)過(guò)程符合科學(xué)研究的一般規(guī)范。

      一、二年級(jí)注重的是對(duì)自然、社會(huì)和自我的初步感知;三、四年級(jí)注重的是對(duì)自然、社會(huì)和自我的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、體驗(yàn),并能參加符合自身年齡特點(diǎn)的實(shí)踐,把自己的想法運(yùn)用在實(shí)踐中;五、六年級(jí)則側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探究的能力,強(qiáng)調(diào)理性思維和綜合性。

      3、在綜合實(shí)踐活動(dòng)大的思想框架內(nèi),對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)性、實(shí)踐性學(xué)習(xí)進(jìn)行有分有合的安排,社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐除了在活動(dòng)中作為主要的載體之外,從一到六年級(jí)進(jìn)行系列安排,規(guī)定服務(wù)和實(shí)踐的總課時(shí),保證每位學(xué)生有足夠的參與社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的量。

      4、除在課題實(shí)施之前對(duì)教師進(jìn)行的一系列有關(guān)課程改革的理論培訓(xùn)之外,在課題實(shí)施過(guò)程中同步進(jìn)行具體的操作培訓(xùn),保證教師對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效指導(dǎo)和對(duì)研究過(guò)程的有效監(jiān)控。

      九、研究的成果表述:

      研究報(bào)告、論文、輔助管理軟件

    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12

      孩子們經(jīng)過(guò)緊張忙碌的學(xué)習(xí)之后,終于有機(jī)會(huì)得到全身心的放松。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)愉快而又充實(shí)的假期,培養(yǎng)他們動(dòng)手、動(dòng)腦等綜合實(shí)踐能力,我校特制定和安排一定的實(shí)踐作業(yè),現(xiàn)將有關(guān)事宜布置如下,望家長(zhǎng)在家督促孩子完成。

      一、“書(shū)香浸潤(rùn)童年”讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)

      閱讀沐浴心靈,書(shū)籍豐滿(mǎn)人生,通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,讓書(shū)籍成為學(xué)生一生的朋友,讓閱讀像呼吸一樣自然,讓讀書(shū)成為生活習(xí)慣,讓孩子們真正做到“我讀書(shū)我快樂(lè),我讀書(shū)我幸福。在讀書(shū)中感悟人生,在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考,在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)!备靼嚅_(kāi)展中華經(jīng)典古詩(shī)詞背誦活動(dòng)和假期“大閱讀”活動(dòng)。

      ★活動(dòng)小貼士

      1. 建議一至六年級(jí)學(xué)生每日晨起大聲誦讀經(jīng)典,開(kāi)啟智慧,可以《與黎明共舞》讀本同年級(jí)相關(guān)篇目為主,兼及《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》《聲律啟蒙》等經(jīng)典,并及時(shí)以表格的形式做好誦讀記錄,作為評(píng)選班級(jí)及校級(jí)“誦讀大王”的重要依據(jù)。

      2. 所有學(xué)生每天讀書(shū)時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí),1-2年級(jí)學(xué)生以閱讀繪本、童話、寓言、故事等為主,每三天以“詩(shī)配畫(huà)”或“故事配畫(huà)”的形式完成一篇繪本或者一篇日記(可用素描本或A4紙完成)。3-6年級(jí)以整本書(shū)閱讀為主,每人閱讀三--五本書(shū)。班主任和語(yǔ)文教師要做好讀書(shū)推薦與指導(dǎo)工作,要求學(xué)生用心讀書(shū),認(rèn)真思考。每三天完成一張紙的讀書(shū)筆記,包括摘錄好詞佳句、撰寫(xiě)讀書(shū)感悟等,可在《成長(zhǎng)小腳丫》上完成,同時(shí)每人精選五篇打印在A4紙上,開(kāi)學(xué)后交班主任老師。

      二、“快樂(lè)新年,溫馨感恩”快樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)

      1.快樂(lè)新年串串燒

      學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動(dòng),深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵,展示節(jié)日收獲和感悟。

      ★活動(dòng)小貼士:

      1-2年級(jí)學(xué)生自制一份“新春賀卡”或?qū)懸痪湫麓杭恼Z(yǔ)給父母或親人,培養(yǎng)自己對(duì)家庭、親人的關(guān)愛(ài)之心;3-6年級(jí)學(xué)生自編自創(chuàng)“節(jié)日小報(bào)”,將自己了解的春節(jié)、元宵節(jié)的知識(shí)、故事、名篇佳句、對(duì)聯(lián)、燈謎等制作成異彩紛呈的手抄報(bào)。

      2.我愛(ài)我家

      開(kāi)展“我是父母的小幫手”家庭生活體驗(yàn)活動(dòng),把為家庭生活服務(wù)作為崗位,把當(dāng)一天爸爸媽媽作為扮演的角色,學(xué)習(xí)在家庭中當(dāng)一天家,在打掃房間、買(mǎi)菜做飯、洗衣服、照顧老人、與父母一同采購(gòu)年貨、鄰里溝通的過(guò)程中體驗(yàn)父母持家的辛苦,獲得家庭生活的真實(shí)感受,明白孝敬父母的道理,檢驗(yàn)自己的理財(cái)能力,培養(yǎng)生活自理的習(xí)慣。

      ★活動(dòng)小貼士:

      要求學(xué)生在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事,低年級(jí)可由家長(zhǎng)幫助進(jìn)行記錄,活動(dòng)結(jié)束時(shí)家長(zhǎng)寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。中高年級(jí)可以體驗(yàn)日記的形式記下自己參加活動(dòng)的感受,可配上活動(dòng)照片若干張。

      3.溫馨感恩,播撒陽(yáng)光

      在春節(jié)大團(tuán)圓這個(gè)喜慶的節(jié)日里,希望我們每一位同學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,人人做到“四個(gè)一”:向長(zhǎng)輩拜一次年,對(duì)父母說(shuō)一句感謝的話,向師長(zhǎng)送上一個(gè)問(wèn)候,給鄰居一個(gè)溫暖的.祝福。

      ★活動(dòng)小貼士:

      以日記形式記下自己的活動(dòng)感受,可配上照片若干張。

      三、“評(píng)價(jià)提升自我 記錄見(jiàn)證成長(zhǎng)”評(píng)價(jià)展示活動(dòng)

      1.孩子學(xué)業(yè)成績(jī)等級(jí)和各方面綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),記載在《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》中,由孩子帶回家,請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起總結(jié)反思并填寫(xiě)好您的建議。(開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)將《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》交班主任收回存檔。)

      2.將個(gè)人成長(zhǎng)檔案——《追夢(mèng)路上》按照要求填寫(xiě)全面并且版面設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,全方位地記錄你成長(zhǎng)的軌跡,分享你成長(zhǎng)的快樂(lè)。開(kāi)學(xué)第一周,學(xué)校將組織“優(yōu)秀成長(zhǎng)檔案”評(píng)比并頒發(fā)證書(shū)。

      四、活動(dòng)具體要求:

      新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,各中隊(duì)組織初評(píng),選出優(yōu)秀作品布置班級(jí),推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評(píng)選活動(dòng)。部分獲獎(jiǎng)作品將通過(guò)校園櫥窗、廣播臺(tái)、校園網(wǎng)、展板等形式展示。

      1.“書(shū)香浸潤(rùn)童年”讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),每班優(yōu)秀誦讀記錄卡推薦10份;1-2年級(jí)的優(yōu)秀繪本故事(日記)和3-6年級(jí)的優(yōu)秀讀書(shū)筆記每班10篇(本)。

      2.快樂(lè)新年串串燒, 1-2年級(jí)自制“新春賀卡”每班10份;3-6年級(jí)自編自創(chuàng)的“節(jié)日小報(bào)”每班10份。

      3.我愛(ài)我家及溫馨感恩,播撒陽(yáng)光體驗(yàn)日記配活動(dòng)照片每班各10份。

    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13

      我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

      一、加強(qiáng)常規(guī)管理,促進(jìn)課題深入實(shí)施

      1、課時(shí)安排、落實(shí)制度

      我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制,即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式,“2”為教師指導(dǎo)課,每月2節(jié),由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn),傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法,圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié),“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課,放在每周的周末,由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位,進(jìn)行自由活動(dòng)?梢愿鶕(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通,統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),保證新的活動(dòng)理念的.運(yùn)用,提高每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

      2、聽(tīng)評(píng)課制度:本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿(mǎn)堂哄的現(xiàn)象,做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。

      3、階段性總結(jié)制度:為了不斷地在活動(dòng)中反思提高,我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括:

      4、評(píng)價(jià)制度:本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理,

      實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理,即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià),包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面,力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià),全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量,把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。

      二、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施,存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn):

      教師怕上綜合實(shí)踐課,甚至干脆占用,上其他課。原因主要有

      (1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握,感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,學(xué)習(xí)不夠。

     。2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力,在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著手,業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;

     。3)現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,該課程處于一種可有可無(wú)的窘境,重視不夠,付出多回報(bào)少;

      (4)由于是一門(mén)開(kāi)放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力、財(cái)力,而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供,教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決,保障不夠;

     。5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,仍覺(jué)得考分最重要,活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng),應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng),不及時(shí),質(zhì)量不高,準(zhǔn)備不夠。

      綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14

      一、活動(dòng)目的

      1、了解今年世界環(huán)境日主題和今年中國(guó)世界環(huán)境日主題。

      2、進(jìn)一步了解環(huán)境的與人類(lèi)的關(guān)系。

      3、提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)責(zé)任感。

      4、增強(qiáng)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的能力。

      二、活動(dòng)內(nèi)容

      (一)、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

      組長(zhǎng):王艷榮

      副組長(zhǎng):巫春燕、唐潔焱

      成員:周佳佳、鐘慧珊、李欣等

      (二)、開(kāi)展系列活動(dòng)

      1、圍繞今年的世界環(huán)境日,面向全校進(jìn)行一次環(huán)境知識(shí)講座。六月五日下午第二節(jié)課林校長(zhǎng)主講。

      2、參加我區(qū)世界環(huán)境日宣傳紀(jì)念大會(huì)。

      六月三日上午8:30到11:30,濱江公園南門(mén)廣場(chǎng),四年級(jí)部分學(xué)生參加,帶隊(duì):王艷榮、唐潔焱

      3、開(kāi)展一次環(huán)保宣傳繪畫(huà)。

      六月三日上午學(xué)校右側(cè)外墻繪畫(huà),由學(xué)生創(chuàng)作,老師挑選優(yōu)秀作品,巫春燕老師負(fù)責(zé)。

      4、進(jìn)行一次社區(qū)環(huán)境宣傳與調(diào)查。

      面向?qū)W校周?chē)、菜市?chǎng)附近居民、社區(qū)人員,五年級(jí)學(xué)生快板表演"市民環(huán)保指南三字歌",唐潔焱負(fù)責(zé)組織。

      5、出一期滲透環(huán)境教育的墻報(bào)。

      班級(jí)墻報(bào)由班主任老師負(fù)責(zé),學(xué)校宣傳畫(huà)由巫春燕負(fù)責(zé)。世界環(huán)境日活動(dòng)方案

      6、開(kāi)展一次環(huán)境教育的主題班隊(duì)會(huì)。

      各班主任老師負(fù)責(zé),保存好資料。

      7、利用信息技術(shù)課程上網(wǎng)了解今年世界環(huán)境日的主題及相關(guān)內(nèi)容8、提出一項(xiàng)改善環(huán)境的`建議9、開(kāi)展一次以"循環(huán)利用,變廢為寶"為主題的回收廢舊報(bào)紙、礦泉水瓶活動(dòng),王艷榮負(fù)責(zé)。

      三、活動(dòng)總結(jié)。

      1、學(xué)生的活動(dòng)感想。

      2、學(xué)校的活動(dòng)總結(jié)。

    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15

      教學(xué)目標(biāo):

      1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。

      2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人,并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用。

      教學(xué)重點(diǎn):

      培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)

      教學(xué)難點(diǎn):

      讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人

      教學(xué)用具:

      多媒體

      教學(xué)過(guò)程:

      一、提問(wèn)導(dǎo)入

      出示背景資料中的第3幅圖提問(wèn):“這位學(xué)生在做什么?他的行為說(shuō)明了什么?”請(qǐng)學(xué)生思考。

      二、活動(dòng)過(guò)程

      1、講故事。

      講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。

      教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事,講完這個(gè)故事后,讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

      讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事,中國(guó)古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請(qǐng)教,使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。

      2、議一議。

     。1)先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析,其他圖在小組內(nèi)討論。

      (2)教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析,在分析幾幅圖后,能夠點(diǎn)明:如果我們也有過(guò)類(lèi)似不尊重別人的行為,應(yīng)當(dāng)立刻改正。

      3、說(shuō)一說(shuō)。

      第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自己的做法表演出來(lái)后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自己先進(jìn)行充分的.想象:圖上畫(huà)的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么,同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)看圖,說(shuō)說(shuō)應(yīng)對(duì)這些情景,自己會(huì)怎樣做,目的是為學(xué)生樹(shù)立行為上的榜樣。

      三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      主要請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。

      引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也能夠自由談自己經(jīng)過(guò)活動(dòng)的收獲。

      四、活動(dòng)延伸

      請(qǐng)學(xué)生在家中與父母一起討論一下,在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

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