【實(shí)用】活動(dòng)方案范文集錦九篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的活動(dòng)方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)主題：舞動(dòng)青春
二、目的：
通過(guò)此次活動(dòng)，濃厚校園文化氛圍，豐富同學(xué)的課余生活，發(fā)掘文藝人才，給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)鍛煉自我的舞臺(tái)，提高同學(xué)們的藝術(shù)欣賞水平，陶冶情操，讓同學(xué)們?cè)跐夂竦乃囆g(shù)氛圍中健康成長(zhǎng)，將來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
三、時(shí)間：****年**月*日晚上*：**整
四、地點(diǎn)：福建農(nóng)林大學(xué)校大禮堂
五、參加演出對(duì)象：
福建農(nóng)林大學(xué)交通學(xué)院藝術(shù)團(tuán)成員
福建電臺(tái)***生活頻道主要成員
福建電視臺(tái)明日廣告之星
福建農(nóng)林大學(xué)校藝術(shù)團(tuán)
福建農(nóng)林大學(xué)校武協(xié)
六、各方提供的項(xiàng)目
***頻道提供項(xiàng)目：
*、 晚會(huì)節(jié)目主持人(小凡、肖曙、王琳、阿礦)
*、 晚會(huì)部分節(jié)目，并邀請(qǐng)福建電視臺(tái)明日廣告之星參加表演
*、 現(xiàn)場(chǎng)的燈光音響和搭臺(tái)
*、 晚會(huì)前一周，***每天至少*次宣傳，在***網(wǎng)站上做預(yù)告;晚會(huì)結(jié)束后在福州晚報(bào)，福州日?qǐng)?bào)，海峽都市報(bào)，東南快報(bào)做宣傳
*、 提供晚會(huì)游戲獎(jiǎng)品，抽獎(jiǎng)的所有禮品
起點(diǎn)提供項(xiàng)目：負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)演員及模特的造型設(shè)計(jì)、化妝，并參與發(fā)型秀。
我方提供項(xiàng)目：
*、 維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，包括前后臺(tái)及樓上的秩序。
*、 晚會(huì)前一周在農(nóng)大校園內(nèi)為晚會(huì)做宣傳，包括海報(bào)，條幅，以及在院報(bào)《阡陌》上做宣傳預(yù)告
*、 晚會(huì)的部分節(jié)目，以及表演節(jié)目的服裝，伴奏帶。
*、 場(chǎng)地租借，及會(huì)場(chǎng)內(nèi)外條幅的布置
*、 節(jié)目單、請(qǐng)柬、入場(chǎng)券的設(shè)計(jì)、印刷、派發(fā)。
*、 現(xiàn)場(chǎng)嘉賓飲料，熒光棒及爆竹
*、 現(xiàn)場(chǎng)攝影
七、節(jié)目安排：
舞蹈、歌曲、小品、武術(shù)、發(fā)型秀等，為活躍晚會(huì)氛圍，特設(shè)有獎(jiǎng)問(wèn)答的互動(dòng)游戲。
八、具體工作安排
*、 節(jié)目排練：由文藝部負(fù)責(zé)，排練時(shí)間安排在每周一，三，五下午*點(diǎn)——*點(diǎn)，地點(diǎn)在明德廣場(chǎng)。服裝道具由文藝部統(tǒng)一負(fù)責(zé)聯(lián)系商家訂做。歌曲伴奏帶由文藝部統(tǒng)一購(gòu)買，排練場(chǎng)所定在七星自助KTV。并在晚會(huì)前一周到***錄音室剪輯。
*、 派發(fā)請(qǐng)柬和邀請(qǐng)函：在晚會(huì)前兩周，由辦公室負(fù)責(zé)寫(xiě)請(qǐng)柬，邀請(qǐng)各學(xué)院分管學(xué)生工作的書(shū)記、輔導(dǎo)員、校學(xué)生處人員、校團(tuán)委老師、各院學(xué)生會(huì)主席和校學(xué)生會(huì)的主要成員觀看演出，以擴(kuò)大晚會(huì)的影響力。請(qǐng)柬由自律會(huì)統(tǒng)一負(fù)責(zé)派發(fā)。并發(fā)送邀請(qǐng)函到校藝術(shù)團(tuán)和校武術(shù)協(xié)會(huì)，邀請(qǐng)他們各名出一個(gè)節(jié)目，以活躍晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
*、 宣傳和擴(kuò)大影響力：由宣傳部負(fù)責(zé)出**張海報(bào)，*條條幅。其中海報(bào)于演出前三天貼于北區(qū)、南區(qū)、昌融公寓等人流量較多的地方;*條條幅懸掛于校大禮堂前，*條懸掛于映輝樓前，*條懸掛于南區(qū)，西、北通道各*條，*條懸掛于昌融公寓。其中張貼和懸掛工作由文藝部和宣傳部負(fù)責(zé)。另外，文藝部干事必須定時(shí)地檢查海報(bào)有否被撕毀，若被撕毀應(yīng)及時(shí)補(bǔ)貼。在晚會(huì)的前一周，制作好票據(jù)和節(jié)目單(詳見(jiàn)附錄)，票據(jù)共****份(份數(shù)以自律會(huì)調(diào)查禮堂座位數(shù)的結(jié)果為依據(jù));節(jié)目單共***份(份數(shù)以所邀請(qǐng)的嘉賓人數(shù)為依據(jù))。部分票據(jù)由自律會(huì)派發(fā)到各學(xué)院學(xué)生會(huì)，節(jié)目單派發(fā)給到場(chǎng)嘉賓。由院報(bào)《阡陌》記者團(tuán)負(fù)責(zé)提前寫(xiě)稿，以便登于各大報(bào)刊中，并負(fù)責(zé)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的攝影工作。另外，在發(fā)送請(qǐng)柬給各院主席的同時(shí)，以團(tuán)委學(xué)生會(huì)名義附一張邀請(qǐng)函(詳見(jiàn)附錄)。
*、 增加舞臺(tái)效果：由信息部聯(lián)系起點(diǎn)美發(fā)美容機(jī)構(gòu)，讓起點(diǎn)負(fù)責(zé)晚會(huì)所有演員和主持人的化妝，并由起點(diǎn)出一個(gè)節(jié)目——發(fā)型秀。信息部還要負(fù)責(zé)購(gòu)買舞臺(tái)道具，如：禮花爆竹，熒光棒，鮮花，氣球，吹泡泡機(jī)，萬(wàn)通板*m**m等道具，以增加現(xiàn)場(chǎng)火暴氣氛。
*、 現(xiàn)場(chǎng)用品購(gòu)買：由辦公室負(fù)責(zé)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)用品的購(gòu)買,其中包括膠卷*卷，*伏電池**個(gè)，飲料**瓶、哨子**個(gè)，桶裝水*桶，院標(biāo)做背景用的吹塑紙一張。
*、 禮儀小姐訓(xùn)練與安排：由女生部負(fù)責(zé)訓(xùn)練禮儀小姐*名，并向校藝術(shù)團(tuán)借綬帶(有關(guān)方面可與校藝術(shù)團(tuán)肖老師聯(lián)系)。禮儀小姐安排在禮堂入口前和晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)各*名，入口*名禮儀小姐負(fù)責(zé)迎接嘉賓老師，并帶領(lǐng)他們?nèi)胂?現(xiàn)場(chǎng)*名禮儀小姐負(fù)責(zé)節(jié)目單和飲料的分發(fā)。另外，女生部還要安排人員負(fù)責(zé)晚會(huì)當(dāng)天的后臺(tái)工作。
*、 晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)座位安排和秩序維持：自律會(huì)負(fù)責(zé)維持晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)秩序，負(fù)責(zé)具體安排如下：①在晚會(huì)前一周擬定座位表(座位表見(jiàn)附錄，有關(guān)方面的信息可與校禮堂辦公室聯(lián)系)②當(dāng)天下午*點(diǎn)，安排**人協(xié)助***電臺(tái)人員布置會(huì)場(chǎng)③當(dāng)天下午*點(diǎn)，在禮堂門口設(shè)嘉賓接待咨詢處，人數(shù)*名，負(fù)責(zé)引導(dǎo)嘉賓及接受觀眾的咨詢。④當(dāng)天下午*點(diǎn)，在四個(gè)出入口處，各設(shè)*名人員，負(fù)責(zé)檢票，防止場(chǎng)外人員隨便進(jìn)出會(huì)場(chǎng)。⑤當(dāng)天下午*點(diǎn)，安排**人坐在每排的嘉賓席兩側(cè)，防止非嘉賓入座嘉賓席。⑥安排**名人員負(fù)責(zé)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)后臺(tái)的后勤工作。另外②③④⑤⑥必須另設(shè)一名總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)秩序的維持和協(xié)調(diào)工作，解決突發(fā)事件。
*、 由主席團(tuán)負(fù)責(zé)對(duì)文藝部、自律會(huì)、女生部、宣傳部、辦公室工作的監(jiān)督、協(xié)調(diào)和落實(shí)。負(fù)責(zé)整場(chǎng)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)人員的安排各項(xiàng)事宜的分工，協(xié)調(diào)各部門的工作，解決突發(fā)事件。
注：各部部長(zhǎng)應(yīng)于**月*號(hào)前將工作人員名單交于文藝部高悅爾處。
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
�、佻F(xiàn)場(chǎng)秩序：包括前后臺(tái)的秩序
�、谕頃�(huì)前一周的宣傳，包括海報(bào)，條幅 **元
�、坶_(kāi)場(chǎng)和壓軸節(jié)目 開(kāi)場(chǎng)**人 服裝**/人 共***元;
壓軸*人 服裝**/人 ***元 小品道具***元 小計(jì)：***元
�、軋�(chǎng)地租用 ***元
�、莨�(jié)目排練的影碟 ***元
KTV排練的費(fèi)用 **元
�、薰�(jié)目單、請(qǐng)柬、入場(chǎng)卷的設(shè)計(jì)、印刷
入場(chǎng)券： *.**元/張*****張=**元
節(jié)目單： *.*元/張****張=**元
請(qǐng)柬 ： *.*元/張***張=**元
*.*元/張***張=**元
⑦現(xiàn)場(chǎng)飲料： 桶裝水 **元
**元/箱**箱=**元
�、喱F(xiàn)場(chǎng)攝影： 膠卷 **元/卷**卷=**元
沖洗 *.*元/張***=**元
刻錄光盤*盤 **元
翻錄光盤**盤 **元
�、釤晒獍�，爆竹，氣球，鮮花 ***元
其他一切不可知費(fèi)用 小計(jì)：***元
總計(jì)： **** 元
活動(dòng)方案 篇2
青春無(wú)極限，天下任我行——旅游協(xié)會(huì)，迎來(lái)了又一次春暖花開(kāi)的季節(jié)，在這春意盎然的花季，我社團(tuán)秉承山西大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)月“為豐富同學(xué)們的課余生活”的目的和宗旨，我協(xié)會(huì)確定了這次活動(dòng)月的主題方針“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，不斷豐富同學(xué)們的課余生活。
為了吸引更多在校同學(xué)的注意，旅協(xié)在四月份將會(huì)推出一系列靚麗展板展示在文科樓。旅協(xié)以后的具體活動(dòng)及協(xié)會(huì)簡(jiǎn)介等將會(huì)一一呈現(xiàn)在此，與老師同學(xué)們共同回味精彩瞬間.讓更多的同學(xué)了解旅協(xié)，關(guān)注旅協(xié)，參與旅協(xié)。 以下是我協(xié)會(huì)社團(tuán)活動(dòng)月的計(jì)劃。
（一）山西民俗風(fēng)情游
隨著去年央視電視劇<<喬家大院>>的熱播，也引起了同學(xué)們對(duì)喬家大院及晉中大院的興趣，在四月初組織本學(xué)期的首次出游。同學(xué)們可以通過(guò)此活動(dòng)更好的認(rèn)識(shí)山西的大院文化。
具體時(shí)間：
4月8日 平遙——喬家一日游
4月9日 常家莊園一日游
（二）山西自然風(fēng)景游
“綿山踏青”——迷人的綿山山勢(shì)陡峭，多懸崖絕壁，蒼松翠柏，自然景色非常優(yōu)美，是省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，吸引了國(guó)內(nèi)外眾多游客來(lái)晉旅游；神圣的佛教文化圣地——五臺(tái)山，以其獨(dú)特的文化吸引大量游客前來(lái)參觀，成為海內(nèi)外人們所向往的好地方。因此，我社團(tuán)特推出此經(jīng)典游覽路線。
具體時(shí)間：
4月14日——15日 綿山風(fēng)情游（一日或兩日游）
4月21日——22日 五臺(tái)山兩日游
（三）精彩講座活動(dòng)
旅協(xié)隸屬歷史文化學(xué)院，會(huì)員的60%都是旅游管理專業(yè)，故針對(duì)他們的需要，在四月中旬到五月上旬我們特邀請(qǐng)了山西國(guó)際旅行社總經(jīng)理牛剛先生及喬家大院民俗博物館館長(zhǎng)喬俊海先生等知名人士給同學(xué)們以指導(dǎo)，講座，使同學(xué)門對(duì)該專業(yè)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
具體時(shí)間為：
4月20日 邀請(qǐng)喬家大院民俗博物館館長(zhǎng)喬俊海先生來(lái)我校主講山西晉商文化，傳頌喬家家族歷史。
5月11日 邀請(qǐng)山西國(guó)際旅行社總經(jīng)理牛剛先生來(lái)我校主講我國(guó)旅游業(yè)未來(lái)發(fā)展方向以及旅游專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所面臨的就業(yè)問(wèn)題。
以上只是我們目前的計(jì)劃，屆時(shí)我們將會(huì)不斷根據(jù)同學(xué)們的愛(ài)好而不斷豐富發(fā)展，將時(shí)刻解讀他們的心聲，與他們共同度過(guò)每一個(gè)精彩時(shí)光，使旅游協(xié)會(huì)更上一層樓。
活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感受、了解風(fēng)速的不同。
2、愿意積極交流自己對(duì)風(fēng)的印象，了解風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
風(fēng)車、幼兒用書(shū)�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力。
師：看，今天朱老師帶來(lái)了什么?(風(fēng)車)
師：風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來(lái)呢?
師小結(jié)：原來(lái)是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著，所以風(fēng)車就轉(zhuǎn)起來(lái)了!
二、嘗試用不同的風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，感受風(fēng)力的不同對(duì)風(fēng)車的影響。
1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。
師：怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體制造出風(fēng)。
如：用手扇出風(fēng)。
3、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察風(fēng)力不同對(duì)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。
師：你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?
師：風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?
師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。
三、通過(guò)故事，了解風(fēng)力大小對(duì)事物產(chǎn)生不同變化。
1、教師講述故事。
師：風(fēng)力大小對(duì)事物會(huì)產(chǎn)生不同的變化呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事。故事的名字叫《風(fēng)娃娃的故事》
。
師：故事中風(fēng)娃娃到了哪些地方?它都做了些什么?你喜歡風(fēng)娃娃的哪些事呢?不喜歡它做的哪些事?(教師根
據(jù)孩子們對(duì)故事中的風(fēng)進(jìn)行小結(jié))
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，交流、討論自己對(duì)風(fēng)的印象。
師：你還見(jiàn)過(guò)哪些風(fēng)?他們?cè)鯓?你喜歡它們嗎?為什么?
四、了解風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害。
1、幼兒翻看幼兒用書(shū)，觀察哪些是有好處的風(fēng)，哪些是沒(méi)有好處的風(fēng)。
師：你喜歡圖片上的哪些風(fēng)?不喜歡哪些風(fēng)?為什么?
師：我們?cè)鯓涌梢詼p少不好的風(fēng)對(duì)我們的生活帶來(lái)的危害呢?
師小結(jié)：我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測(cè)并及時(shí)預(yù)報(bào)，提醒大家在不好的風(fēng)來(lái)之前做好防范措施，還可以在我們多植
樹(shù)，樹(shù)能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來(lái)的危害就更小。
2、教育引導(dǎo)小朋友從現(xiàn)在開(kāi)始要學(xué)好本領(lǐng)，想出更多的好辦法讓風(fēng)比現(xiàn)在更加聽(tīng)話、更有用、多做好事、
少做壞事。
教師小結(jié)：生活中有一些會(huì)對(duì)我們生活帶來(lái)危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始好好學(xué)習(xí)知識(shí)，防止不好的風(fēng)破壞我們的生活。
活動(dòng)方案 篇4
一、開(kāi)展集中活動(dòng)的內(nèi)容
（一）扶貧信息大核對(duì)
1.各村委和各幫扶單位組織聯(lián)系村領(lǐng)導(dǎo)、第一書(shū)記、工作隊(duì)員、幫扶干部對(duì)所有20xx年預(yù)脫貧貧困戶進(jìn)行信息、數(shù)據(jù)校核修正。（牽頭單位：鎮(zhèn)扶貧辦，責(zé)任單位：各村委、各幫扶單位。）
2.核查貧困戶的基本信息情況與《幫扶手冊(cè)》、《幫扶聯(lián)系卡》、國(guó)扶信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)三者是否一致。（牽頭單位：鎮(zhèn)扶貧辦，責(zé)任單位：各村委及扶貧信息員。）
3.經(jīng)核查需要修改數(shù)據(jù)的，以行政村為單位由村級(jí)扶貧信息員匯總統(tǒng)一上報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧辦審核后修正。（牽頭單位：鎮(zhèn)扶貧辦，責(zé)任單位：各村委。）
（二）20xx年貧困人口脫貧和貧困村摘帽達(dá)標(biāo)情況大核驗(yàn)
1.核驗(yàn)20xx年預(yù)脫貧貧困戶是否達(dá)到“八有一超”標(biāo)準(zhǔn)。(牽頭單位：鎮(zhèn)扶貧辦，責(zé)任人：各分管村領(lǐng)導(dǎo)，各幫扶單位。)
2.預(yù)脫貧貧困村是否達(dá)到“十一有一低于”脫貧摘帽標(biāo)準(zhǔn)。
�。款^單位：鎮(zhèn)扶貧辦，責(zé)任單位：高埠、湖塘村扶貧工作分隊(duì)。）
（三）住房保障大核查
1.開(kāi)展群眾住房安全保障認(rèn)定工作。對(duì)20xx年2個(gè)預(yù)脫貧貧困村所有農(nóng)戶的住房和251戶預(yù)脫貧貧困戶進(jìn)行住房安全保障認(rèn)定。（責(zé)任單位：鎮(zhèn)國(guó)土規(guī)建環(huán)保安監(jiān)站，責(zé)任人：劉永坤。）
2.對(duì)20xx年危改戶達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行核查，核查達(dá)到入住條件（安裝門窗,水電）的具體完成時(shí)間。（責(zé)任單位：鎮(zhèn)國(guó)土規(guī)建環(huán)保安監(jiān)站，責(zé)任人：劉永坤。）
3.開(kāi)展 20xx—20xx 年危房存量的抽查核實(shí)工作，對(duì)農(nóng)村危房改造系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行清理、清洗，將不符合危改條件的農(nóng)戶全部剔除出系統(tǒng)，確定農(nóng)村危房存量。（責(zé)任單位：鎮(zhèn)國(guó)土規(guī)建環(huán)保安監(jiān)站，責(zé)任人：劉永坤。）
（四）教育扶貧大走訪
1.開(kāi)展適齡兒童走訪工作。對(duì)20xx年預(yù)脫貧貧困戶家庭和20xx年2個(gè)預(yù)脫貧貧困村的所有適齡兒童進(jìn)行走訪。確保義務(wù)教育階段適齡兒童少年無(wú)輟學(xué)，同時(shí)享受義務(wù)教育階段相應(yīng)的教育扶貧政策。（牽頭單位：鎮(zhèn)中心校，責(zé)任單位：各村委扶貧工作分隊(duì)）
2.開(kāi)展適齡兒童勸返工作。通過(guò)對(duì)輟學(xué)在家學(xué)生登門勸返一批，輟學(xué)外出務(wù)工學(xué)生組織外出勸返一批，無(wú)法自理殘疾兒童送教上門一 批等“三個(gè)一批”，確保我縣建檔立卡貧困戶戶輟學(xué)學(xué)生全部返校復(fù)學(xué)。（牽頭單位：鎮(zhèn)中心校，責(zé)任單位：各村委扶貧工作分隊(duì)、鎮(zhèn)民政辦。）
3.對(duì)使用輟學(xué)學(xué)生務(wù)工的企業(yè)進(jìn)行檢查，切斷學(xué)生輟學(xué)后非法務(wù)工的渠道。（牽頭單位：鎮(zhèn)國(guó)土規(guī)建環(huán)保安監(jiān)站，責(zé)任單位：各村委。）
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1.排查20xx年2個(gè)預(yù)脫貧貧困村所有農(nóng)戶和建檔立卡貧困戶的有基本醫(yī)療保障指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況，2個(gè)預(yù)脫貧村有基本公共服務(wù)指標(biāo)（主要是標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室的建設(shè)情況）達(dá)標(biāo)情況。（牽頭單位：鎮(zhèn)衛(wèi)生院，責(zé)任單位：湖塘、高埠村委。）
2.排查家庭情況，相關(guān)醫(yī)療救助政策落實(shí)情況。（牽頭單位：鎮(zhèn)衛(wèi)生院，責(zé)任單位：長(zhǎng)灘、福興、龍窩衛(wèi)生院。）
3.排查20xx年2個(gè)預(yù)脫貧貧困村所有農(nóng)戶和建檔立卡貧困戶參加當(dāng)年城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)（含大病保險(xiǎn)）以及參加城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)、60周歲以上（含）領(lǐng)取待遇等情況。（牽頭單位：鎮(zhèn)扶貧辦，責(zé)任單位：鎮(zhèn)勞動(dòng)保障所。）
（六）完善精準(zhǔn)扶貧檔案的整理
20xx年1至9月的縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)精準(zhǔn)扶貧檔案，按照自治區(qū)扶貧辦下發(fā)《20xx—20xx年精準(zhǔn)扶貧檔案清單》進(jìn)行整理和歸檔。（牽頭單位：鎮(zhèn)扶貧辦，責(zé)任單位：各村委及扶貧信息員。）
�。ㄆ撸┗A(chǔ)設(shè)施建設(shè)大突擊
1.貧困村及涉及第二批扶貧資金和政府債券資金實(shí)施的項(xiàng)目村前期工作要求在9月25日前完成。
2.嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地倒排好工期，加快進(jìn)度，在確保安全質(zhì)量的前提下，科學(xué)趕工，加快建設(shè)。第二批扶貧資金和政府債券資金實(shí)施的項(xiàng)目10月30日竣工50%以上，11月30日必需全面完工，資金支出達(dá)92%以上。（牽頭單位：鎮(zhèn)扶貧辦，責(zé)任單位：五個(gè)貧困村及寶沙村“兩委”干部、貧困村第一書(shū)記。）
二、時(shí)間安排
（一）9月6日至9日，宣傳布置階段
組織各包工作組、扶貧分隊(duì)、鎮(zhèn)直相關(guān)單位召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，組織工作隊(duì)、幫扶人員開(kāi)展核查工作。
�。ǘ�9月10日至17日，集中核查階段
各村委、各單位組織工作隊(duì)、幫扶人員開(kāi)展實(shí)地核查。
（三）9月18日至21日，整改階段
針對(duì)核查存在的問(wèn)題進(jìn)行整改，并于9月20日將整改情況的紙質(zhì)版經(jīng)分管村領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章后報(bào)鎮(zhèn)脫貧攻堅(jiān)指揮部辦公室。
（四）9月25日至30日，核查驗(yàn)收階段
縣脫貧攻堅(jiān)指揮部派出驗(yàn)收組逐村逐戶逐項(xiàng)進(jìn)行核驗(yàn)。
三、工作要求
�。ㄒ唬〾簩�(shí)責(zé)任
各村委、各單位立即召開(kāi)會(huì)議布置安排，督促本單位幫扶人員及相關(guān)責(zé)任人進(jìn)村入戶開(kāi)展實(shí)地核查工作。
�。ǘ⿵�(qiáng)化督查
縣脫貧攻堅(jiān)指揮部將派出驗(yàn)收組對(duì)工作開(kāi)展情況逐村逐戶逐項(xiàng)進(jìn)行核驗(yàn)，對(duì)不作為、慢作為、亂作為、弄虛作假的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門及相關(guān)責(zé)任人員進(jìn)行嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)的生成：
為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái)，讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有了深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果；我們中三班在節(jié)日前夕開(kāi)展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
2、繪畫(huà)“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。
介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民。初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。
3、談話：說(shuō)說(shuō)“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說(shuō)一聲祝福的話。
6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。
活動(dòng)方案 篇6
一，主題的產(chǎn)生：
一天中午，孩子們象往常一樣吃過(guò)午飯到陽(yáng)臺(tái)上由活動(dòng)。他們自發(fā)地圍成了幾個(gè)小圈，玩著游戲。一組女孩唱起了歌："時(shí)間，時(shí)間，象飛鳥(niǎo)。嘀噠，嘀噠，向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校……"這首歌是孩子們這段時(shí)間最愛(ài)唱的。高珊珊又起了個(gè)調(diào)唱起了："老師，老師，你真好，辛勤培育小苗苗……"。唱著唱著，聲音越來(lái)越小，一會(huì)變成了哭聲。我走過(guò)去，看見(jiàn)唐宇琦哭得挺傷心，其他幾個(gè)女孩看著她，也挺傷感。我親切地問(wèn)："孩子們，怎么了？"吳迪說(shuō)："老師，我們想到要上小學(xué)，大家要分開(kāi)了，就想哭。"谷雨說(shuō)："李老師，我們快分開(kāi)了，我想請(qǐng)好朋友去肯德基去聚一聚，我也請(qǐng)你。"高珊珊說(shuō)："我也想，我請(qǐng)小朋友去麥當(dāng)勞。"話題引來(lái)了其他組的孩子，大家一起七嘴八舌地叫開(kāi)了，這個(gè)請(qǐng)去家里，那個(gè)請(qǐng)去公園，我發(fā)現(xiàn)孩子們想在畢業(yè)前夕再聚一聚的愿望非常強(qiáng)烈。于是，我提議搞一個(gè)臨別聚會(huì)，得到了集體響應(yīng)。至于活動(dòng)如何開(kāi)展我請(qǐng)小朋友相互討論，也可請(qǐng)父母幫著想辦法。
二，主題網(wǎng)絡(luò)的編制：
孩子們的強(qiáng)烈愿望，又變成了家長(zhǎng)的愿望。許多家長(zhǎng)紛紛表示愿意參與，活動(dòng)變成了孩子，老師，家長(zhǎng)共同的愿望。我也曾走過(guò)學(xué)生時(shí)代，臨別是最讓人傷感的，聚會(huì)是最刻骨銘心的。這個(gè)活動(dòng)對(duì)大家來(lái)說(shuō)都是個(gè)嘗試，通過(guò)這次有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的組織能力，協(xié)調(diào)能力，在這次活動(dòng)中最大地滿足幼兒情感表達(dá)的需要。讓大人們重返童年，孩子們銘記友誼。根據(jù)我對(duì)活動(dòng)的設(shè)想，設(shè)計(jì)了一個(gè)聚會(huì)的主題，我設(shè)想它是《我的幼兒園生活》這部小說(shuō)最精彩的章節(jié)，歷歷在目的是幼兒鮮活的生活片斷。其中主題網(wǎng)絡(luò)的虛線是我設(shè)計(jì)的，粗實(shí)線是幼兒實(shí)施過(guò)的，細(xì)實(shí)線是老師設(shè)想，并與多位教師合作實(shí)施的。力求使虛實(shí)線重合。
主題網(wǎng)絡(luò)圖
時(shí)間星期天上午8：00
團(tuán)體票
地點(diǎn)考察活動(dòng)場(chǎng)地公園
議價(jià)
臨全班幼兒
人物班主任及幼兒園部分老師
孩子的父母，及其他家庭成員
動(dòng)員
商議及創(chuàng)造游戲
別親子游戲
序（準(zhǔn)備）材料準(zhǔn)備
活動(dòng)調(diào)查及家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋
教師意見(jiàn)反饋
�。ɑ顒�(dòng)程序，分組情況，活動(dòng)規(guī)則）
聚
安排好座位同唱畢業(yè)歌
親子游戲三則
事件高潮互相合影留念
（臨別聚會(huì)）家庭組合野餐
會(huì)結(jié)束場(chǎng)地整理
鎮(zhèn)江新聞
尾聲（感想）媒體宣傳報(bào)道
教育周刊
幼兒互贈(zèng)活動(dòng)照片
三，活動(dòng)方案的實(shí)施過(guò)程
1，地點(diǎn)：
參與討論：全班
實(shí)地考察：5個(gè)家庭
姓名：高嘉沁全家；胡志鳴全家；范真全家；高珊珊和媽媽；陳楚軒和媽媽。
討論：孩子們有了聚會(huì)的想法，去什么地方一時(shí)成了關(guān)注的焦點(diǎn)。開(kāi)始孩子們想到的還是肯德基，麥當(dāng)勞，因?yàn)樗麄冇性谀抢镞^(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)�？酌髡f(shuō)："我看，還是去肯德基，那么多吃的東西。"劉國(guó)蘇說(shuō)了："肯德基太小了，我們又邀請(qǐng)了爸爸，媽媽，那么多人怎么坐得下？""是呀，那兒滑滑梯那么小，我們大家怎么玩呀？"王文川附和道。孩子們吵開(kāi)了，爭(zhēng)著發(fā)表去肯德基，麥當(dāng)勞不合理，有的還講了在那兒遇到的不快。我說(shuō)："那么誰(shuí)還有更好的建議？"（評(píng)議：組織教師很好把握提問(wèn)的契機(jī)，在孩子們的話題開(kāi)始擴(kuò)大，討論內(nèi)容遠(yuǎn)離主題時(shí)，用問(wèn)話的方式一下把孩子的思緒又拉回到主題上來(lái)。）大家一下安靜下來(lái)。一會(huì)兒倪子涵叫了起來(lái)："去公園，公園大，還有大片草地。"這個(gè)建議一提出，便得到了一致的同意�？墒侨ツ膫�(gè)公園呢？我讓孩子們結(jié)合我們活動(dòng)的特點(diǎn)，尋求一個(gè)適合的地方。于是孩子們先分組討論，產(chǎn)生了金山，焦山，北固山，還有文苑四個(gè)地點(diǎn)。最后集中討論，第四組以文苑公園有大草坪，游客不多為理由，得到了大家的同意。于是，活動(dòng)的地點(diǎn)產(chǎn)生了：南山風(fēng)景區(qū)——文苑。
組織家庭，實(shí)地考察。
那周的周六，我和嚴(yán)老師早早來(lái)到文苑門口等著來(lái)實(shí)地考察的家庭。范真全家先到了，媽媽一陣感慨："我家范真激動(dòng)得早晨5點(diǎn)就要來(lái)了，李老師，嚴(yán)老師真是辛苦你們了。你們真了解孩子的心理，組織了這樣一個(gè)活動(dòng)。"我笑著說(shuō)："那都是孩子們想的，是他們共同的愿望。"五個(gè)家庭陸續(xù)到齊了。大家見(jiàn)面都感慨一番，都說(shuō)自己的童年就沒(méi)有這樣渡過(guò)，現(xiàn)在的孩子如何幸福，還有感謝老師之類的話。高嘉沁的媽媽最爽快："李老師，嚴(yán)老師，你們有什么要求盡管說(shuō)，我們能幫忙的一定盡力。"可是，是不是所有的家長(zhǎng)都能來(lái)參與這個(gè)活動(dòng)呢？平時(shí)開(kāi)半日活動(dòng)或家長(zhǎng)會(huì)還有家長(zhǎng)不來(lái)呢，我們提出了自己的擔(dān)心。范真的媽媽說(shuō)："我們可以發(fā)動(dòng)全班的家長(zhǎng)都來(lái)參加孩子的臨別聚會(huì)。這件事交給我了。"（見(jiàn)附件一：由范真媽媽執(zhí)筆的動(dòng)員信）
大人們談笑風(fēng)生，孩子們先沖進(jìn)了公園，在門口被管理人員攔住："你們的門票呢？"我們大人商量決定今天遇到的困難都讓孩子自己嘗試解決。（評(píng)議：孩子的潛力是可以挖掘的，關(guān)鍵是教育者如何對(duì)待和發(fā)現(xiàn)，我很佩服組織老師開(kāi)拓創(chuàng)新的教育意識(shí)，在孩遇到困難時(shí)，大人能成為欣賞者，而不是去包辦代替，他們賦予了孩子獨(dú)立的個(gè)性，大膽地讓孩子真正成為活動(dòng)的主人，這是我們組織幼兒日�；顒�(dòng)的值得借鑒的。）我們和孩子一起來(lái)到門口。今天，在門口收票的工作人員是公園的副經(jīng)理，他見(jiàn)我們這一群人有些特殊問(wèn)："今天，你們搞什么活動(dòng)？"高珊珊搶著說(shuō)："我們是京口實(shí)驗(yàn)幼兒園大（一）班小朋友，我們想在這兒搞個(gè)臨別聚會(huì)，今天是實(shí)地考察。"經(jīng)理問(wèn)："你們要來(lái)多少個(gè)人？"孩子們一起說(shuō)："我們班40個(gè)人，還要帶爸爸，媽媽。"陳楚軒又問(wèn)："叔叔門票多少錢一張？"就這樣孩子們和經(jīng)理討論起了門票的價(jià)錢，孩子們的天真和熱情感染了工作人員，最后經(jīng)理發(fā)言了："好吧，一家三口10塊錢門票！"孩子們吹呼起來(lái)。經(jīng)理又加一句："今天，你們實(shí)地考察免費(fèi)了。"我們歡呼著雀躍著跑進(jìn)了大門。（評(píng)議：孩子們踏入社會(huì)實(shí)踐面臨的第一個(gè)問(wèn)題解決了，他們相互合作，你一言我一語(yǔ)，既充分體現(xiàn)了孩子們獨(dú)立鮮明的個(gè)性，同時(shí)也讓我們看到了孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的合作精神而帶來(lái)的勝利果實(shí)。）
進(jìn)了公園孩子們領(lǐng)路，大人們跟在后面，孩子們考察了竹林，放生地，茶館，兒童樂(lè)園等地方都覺(jué)得不理想。最后我們來(lái)到學(xué)生廣場(chǎng)。孩子們一看一起叫起來(lái)："這兒有一大片草地。"高嘉沁就地打了個(gè)滾："太好了，這兒真舒服。"高珊珊說(shuō)："我們可以在這兒做游戲，野餐。"在孩子們的呼聲中，我們上前一看，也一致認(rèn)為這塊地方最舒適。（評(píng)議：孩子們從集體利益出發(fā)，找到了適合班級(jí)活動(dòng)的場(chǎng)所，我們?yōu)楹⒆拥念Ｖ嵌鴼g呼，為孩子的.集體意識(shí)叫好。同時(shí)，更加欽佩我們的老師，正是老師給予了孩子這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，才使得他們出色地完成了任務(wù)。看來(lái)，在我們的孩子解決問(wèn)題的過(guò)程中，作為成人，應(yīng)該更好地學(xué)會(huì)做一個(gè)欣賞者。）
小結(jié)：在這次有關(guān)"地點(diǎn)"的討論中我發(fā)現(xiàn)孩子考慮問(wèn)題周全了。不站在個(gè)人或少部分人的角度上去考慮，而是把活動(dòng)當(dāng)作集體需要共同完成的任務(wù)，每個(gè)孩子都從是否適
合集體的角度去看待問(wèn)題。同時(shí)，有些孩子還提出了"安全"，"就近"，"方便"等比較實(shí)際的問(wèn)題。實(shí)地考察是家長(zhǎng)，老師和孩子共同參與的活動(dòng)，得到家長(zhǎng)的大力支持，使這個(gè)活動(dòng)成了家園合作的橋梁。孩子們?cè)趯?shí)地考察中涉及到了門票，他們根據(jù)自己的（或是成人給予的）經(jīng)驗(yàn)中知道了打團(tuán)體票，還進(jìn)行了價(jià)格方面的商討，最后自己解決了問(wèn)題。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，孩子們很快找到了一塊最適合的地方。
2，事件
�。ㄒ唬┬颍ɑ顒�(dòng)的準(zhǔn)備階段）
《臨別聚會(huì)動(dòng)員》是由范真的媽媽由感而發(fā)，執(zhí)筆寫(xiě)的一篇感人至深的短文，并主動(dòng)打印了40份發(fā)給每個(gè)幼兒。（過(guò)程略，內(nèi)容見(jiàn)附件一）（評(píng)議：是活動(dòng)的內(nèi)容感染了家長(zhǎng)，也是老師的組織拉近了家園的距離。一向處于被動(dòng)狀態(tài)的家長(zhǎng)一下子由活動(dòng)的參與者變成了活動(dòng)的發(fā)起者，多么精彩的角色轉(zhuǎn)變�。�
親子游戲（內(nèi)容見(jiàn)附件二）
參與者：
�。�1）全班幼兒：全班分成六個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)商議或創(chuàng)造一個(gè)游戲的玩法和規(guī)則。
�。�2）老師：李莉，嚴(yán)巖，董瑋，劉文，朱愛(ài)軍，張凌云
游戲：飛起來(lái)
商議者：李亦楠，范亦槿，劉正曄，夏維，徐雨楠，劉露穎，陳著
范亦槿說(shuō)："我想到的游戲是占圈。"邊說(shuō)邊做："1，2，3，轉(zhuǎn)一圈；快快快，快占圈。"李亦楠說(shuō)："不行，我們哪搶得過(guò)大人。"陳著說(shuō)："跳布袋，我們可以跳布袋接力，多好玩。""對(duì)對(duì)對(duì)。"孩子們一下有了主意："李老師，我們準(zhǔn)備玩跳布袋游戲。"劉正曄開(kāi)口說(shuō)話了："熱死了，這么熱的天，跳布袋不行的。"又說(shuō)："我看過(guò)’歡樂(lè)總動(dòng)員’上面的游戲：大鳥(niǎo)飛起來(lái)，小鳥(niǎo)飛起來(lái)，胖鳥(niǎo)，瘦鳥(niǎo)飛起來(lái)，全部落下來(lái)。這個(gè)游戲挺好玩的。"我及時(shí)鼓勵(lì)他的靈感："我看過(guò)，是挺好的。"孩子們先說(shuō)的是我們平時(shí)玩過(guò)的游戲，劉正曄給我們提出了一個(gè)新游戲，這個(gè)游戲大家都在電視上看過(guò)，他能把我們的游戲與所感興趣的游戲聯(lián)系起來(lái)，可見(jiàn)他挺有創(chuàng)造性的。"我也看過(guò)。""我也看過(guò)。"孩子們爭(zhēng)著叫起來(lái)。我說(shuō)："好吧，那就飛起來(lái)吧，可是腳上一踩就蹦起來(lái)的那兩只鳥(niǎo)可不好做呀。"我對(duì)這個(gè)程前主持的這個(gè)游戲挺熟悉的。孩子們你看我，我看你，不吭聲了。劉露穎說(shuō)："可以在腳上系只小蟲(chóng)，讓它爬出來(lái)，就玩螞蟻爬出來(lái)吧，我會(huì)畫(huà)螞蟻。"我及時(shí)鼓勵(lì)了她的想法。同時(shí)非常高興，孩子們富于游戲新的內(nèi)含，讓它變成我們的"飛起來(lái)"�？墒�，手上拿什么呢？大家又商議開(kāi)來(lái)："我看，就拿蝴蝶和蜜蜂吧，我們都會(huì)畫(huà)，又漂亮。"范亦槿說(shuō)。我說(shuō)："讓我們來(lái)試著做做看，假設(shè)你們右手是蝴蝶，左手是蜜蜂，腳上是螞蟻。"我說(shuō)起口令，孩子們一下就玩起來(lái)了。這一玩發(fā)現(xiàn)只顧自己了，忘了還要與父母玩。劉露穎又說(shuō)："把孩子的手和媽媽的手系起來(lái)，就像兩人三足的游戲。""對(duì)"孩子們一起叫起來(lái)。我們又討論了游戲的規(guī)則：母子玩游戲，父親說(shuō)口令。（評(píng)議：教師先進(jìn)的教育理念培養(yǎng)出了一批有思想，有主見(jiàn)的孩子，在這里教師又一次把主動(dòng)權(quán)大膽地交給了孩子。關(guān)鍵時(shí)刻，教師恰到好處的鼓勵(lì)性語(yǔ)言又起到了推波助瀾的作用，它讓孩子的個(gè)性和創(chuàng)造性得到了盡興地發(fā)揮。孩子們極富創(chuàng)造性地思維，讓他們一次次地發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，繼而又集體合作解決了問(wèn)題，教師只是把握好了自身在活動(dòng)中的地位，才使得孩子們神奇般地改編，創(chuàng)造了一個(gè)適合他們活動(dòng)的游戲。）經(jīng)過(guò)一陣商討，各組老師將游戲集中到一起，有的選了晨間活動(dòng)游戲"拉小車"。還有的選了"小背簍"和"抬轎子"。我們鼓勵(lì)孩子從
游戲準(zhǔn)備情況和游戲的可參與性等方面考慮，我們共同選擇了三個(gè)游戲：
�。�1）拉小車（適合與父親玩的游戲）；
�。�2）小背簍（適合與母親玩的游戲）；
（3）飛起來(lái)（適合與父母共同玩的游戲）。
小結(jié)：參與這組的游戲討論，我原想在他們已知的游戲當(dāng)中啟發(fā)幼兒尋找一個(gè)適合與父母一起玩的游戲。沒(méi)想到孩子們會(huì)根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編了一個(gè)新游戲。這幾個(gè)孩子中劉正曄，劉露穎，夏維等孩子思維敏銳，肯于開(kāi)動(dòng)腦筋。其他幾位幼兒也積極參與討論。在游戲過(guò)程與規(guī)則的構(gòu)思當(dāng)中，以"歡樂(lè)總動(dòng)員"其中游戲?yàn)槟０�，�?chuàng)編了游戲，還在老師的啟發(fā)下考慮到了父母的可參與性。在集中商定游戲過(guò)程中，孩子們也學(xué)會(huì)了統(tǒng)一意見(jiàn)，形成比較一致的主張。
活動(dòng)調(diào)查及家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋（表格見(jiàn)附件三）
仔細(xì)閱讀活動(dòng)調(diào)查表上的幾項(xiàng)內(nèi)容，各家庭馬上形成自己的意見(jiàn)是不大可能的。您的家庭參加哪兩個(gè)游戲？就這點(diǎn)一家三口就得研究一陣。從孩子們的談話中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家庭將三則游戲做過(guò)了，所選游戲是進(jìn)行家庭會(huì)議共同討論產(chǎn)生的。更有趣的是于晨昊父子，父親從文字對(duì)游戲的理解與兒子對(duì)游戲已有的經(jīng)驗(yàn)不一致，他倆一個(gè)說(shuō)這樣，一個(gè)說(shuō)那樣，最后鬧到我這兒討個(gè)公正……。這樣的事例還不止一個(gè)。您愿意和哪幾個(gè)家庭組成進(jìn)餐小組？這點(diǎn)又是一家三口晚間活動(dòng)的主題。在那段時(shí)間里，到了晚上各家都忙著打電話（吳迪的爸爸為了方便大家聯(lián)系，特制作了全班同學(xué)電話聯(lián)系卡。）電話交流，征求意見(jiàn)，成了孩子學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。在這過(guò)程中孩子學(xué)會(huì)了怎樣表達(dá)自己的想法，怎樣誠(chéng)懇地邀請(qǐng)別人，怎樣婉轉(zhuǎn)地拒絕別人。家長(zhǎng)成了這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極參與者，他們更多地了解孩子的想法和需要。同時(shí)，他們也是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)跟自己孩子的朋友交朋友。家長(zhǎng)還提出一些要求：讓孩子們表演節(jié)目展現(xiàn)自己。還有提出疑問(wèn)：畢業(yè)前還有什么活動(dòng)？最后各家交來(lái)了意見(jiàn)反饋表，在這張薄紙的背后擁有著無(wú)數(shù)有趣動(dòng)人的故事。（評(píng)議：正因?yàn)檫@次活動(dòng)的另一主體是家長(zhǎng)，作為活動(dòng)的組織者——老師，再次站在了舞臺(tái)的背后，活動(dòng)調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計(jì)很巧妙，在給予家長(zhǎng)民主參與地同時(shí)，促成了家庭內(nèi)部的交流與各家之間的溝通，很好地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。）
教師意見(jiàn)反饋：活動(dòng)程序，分組，活動(dòng)規(guī)則（內(nèi)容見(jiàn)附件四）
參與者：教師
姓名：李莉，嚴(yán)巖，董瑋等。
收齊了家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表后我們集中進(jìn)行了意見(jiàn)匯總整理，并商議活動(dòng)過(guò)程，大家做到心中有數(shù)。首先，我們商定了活動(dòng)程序，（1）安排好座位同唱畢業(yè)歌。
�。�2）親子游戲三則。
�。�3）互相合影留念。
�。�4）家庭組合野餐活動(dòng)。
（5）結(jié)束，各家庭自由活動(dòng)。
其次，我們整理聚會(huì)活動(dòng)分組情況及游戲活動(dòng)的分組和順序。這項(xiàng)工作，量真大，各家意見(jiàn)真是難統(tǒng)一。我們把41個(gè)家庭分成八組（其中有一個(gè)雙胞胎家庭，兩個(gè)班主任老師家庭），盡量滿足了各家的意愿，分組時(shí)遇到有的家庭要調(diào)整，還征求了家長(zhǎng)和孩子的意見(jiàn)。為了方便組織我們每組還選了一個(gè)組長(zhǎng)。游戲活動(dòng)分組原則：每個(gè)家庭玩兩次游戲，做一次裁判。這樣大家既參與活動(dòng)，又參與活動(dòng)管理。大家即是活動(dòng)的參與者又是活動(dòng)的管理者。（評(píng)議：在一切工作準(zhǔn)備就緒前，老師的作用在這里顯得尤為重要。這次，她們從幕后站到了臺(tái)前，改變了自身的角色，成為了活動(dòng)的很好的組織者，為活動(dòng)的順利進(jìn)行起到了至關(guān)重要的作用。）我們還想到了獎(jiǎng)品，嚴(yán)巖提了個(gè)建議，讓做裁判的家庭準(zhǔn)備，這樣獎(jiǎng)品的問(wèn)題解決了，而對(duì)于各家來(lái)說(shuō)就更具意義，所贈(zèng)和所得的即是獎(jiǎng)勵(lì)，又是紀(jì)念品。孩子們可以互贈(zèng)照片留念，也可互贈(zèng)心愛(ài)的玩具及小飾品，我們更多地是鼓勵(lì)孩子們和父母合作制作具有特殊意義的紀(jì)念品，這可比街上買的有價(jià)值得多。最后我們還回答了家長(zhǎng)的要求和疑問(wèn)，產(chǎn)生了今后一段時(shí)間的活動(dòng)主題：參觀小學(xué)，畢業(yè)匯報(bào)演出等。工作做到這兒，老師們都松了口氣。好了，一切準(zhǔn)備就緒就等著這次活動(dòng)實(shí)施了。經(jīng)過(guò)這一階段的工作，我們老師之間的關(guān)系更融洽，更默契了。在處理家長(zhǎng)工作方面又積累了一些不可多得的經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ└叱保ㄅR別聚會(huì)）（實(shí)錄照片見(jiàn)附件五）
（注：星期天，早晨8：00各家庭準(zhǔn)時(shí)到文苑的廣場(chǎng)，沒(méi)預(yù)料到園領(lǐng)導(dǎo)，新聞媒體記者，其他老師家庭也來(lái)助興。）我們按程序先唱了畢業(yè)歌，接下來(lái)我們玩了親子游戲。游戲時(shí)，裁判協(xié)調(diào)組織，各家庭遵守規(guī)則，有條不紊，大家玩得可火了，加油聲，吶喊聲，笑聲不斷。游戲結(jié)束了。我們合影留戀，一張張照片留在精彩的瞬間，成為永恒的紀(jì)念。最后，各家進(jìn)行了家庭野餐。每個(gè)人玩得都很盡興。各人的感受也不一樣，還是讓我們聽(tīng)聽(tīng)孩子怎樣討論臨別聚會(huì)的吧。
參與者：孫開(kāi)元，冷夢(mèng)婕，徐雨南，奚望，劉正曄，吳迪，劉露穎，王文川
一早孩子們都將帶來(lái)的照片相互交換看著，回味著當(dāng)時(shí)的愉快時(shí)光。孫開(kāi)元說(shuō)："奚望，你看你爸唱歌時(shí)，嘴張得多大。"我們看見(jiàn)徐雨南摔倒的照片都笑了。徐雨南生氣的說(shuō)："我爸就知道要快，要快，我都來(lái)不及跳，他用力拉小車，把我弄跌下來(lái)了。真是氣死我了。"王文川插話："我和我爸爸拉小車得了第一名。"其他孩子也紛紛說(shuō)："我’飛起來(lái)’第一名。""我’小背簍’第一名。"大家邊看照片，邊興奮地討論。冷夢(mèng)婕說(shuō)："我們家和李老師合拍了照片，媽媽說(shuō)讓我好好珍藏，長(zhǎng)大了再拿出來(lái)看看。"我說(shuō)："我和我女兒得到一件特殊的獎(jiǎng)品，劉露穎送的。""那是什么？"孩子們有了興趣。劉露穎說(shuō)："我畫(huà)了李老師的像，還有一張我的照片，我給李老師留了通訊地址，電話號(hào)碼，等畢業(yè)后老師想我，會(huì)給我打電話的。"我把禮物拿出來(lái)給大家看（獎(jiǎng)品見(jiàn)附件六）。上面寫(xiě)著：我喜歡李老師，李老師最美，我永遠(yuǎn)記得你。這孩子讓我感動(dòng)得快落淚了，我說(shuō)："我也會(huì)記住你的。"孩子們一起爭(zhēng)著說(shuō)："老師，我們一定會(huì)記住你，等我們戴上紅領(lǐng)巾，一定來(lái)看您。"我們又看了野餐時(shí)的照片，各家姿態(tài)百出，有的令人捧腹。王文川說(shuō)："瞧，喬鴻昊的爸爸一臉蛋糕。"孩子們?cè)谝黄鹂匆部床煌辏f(shuō)也說(shuō)不夠。我悄悄走開(kāi)了，沉浸在回憶里的不僅是孩子，作為他們的父母，老師參與這次活動(dòng)也終生難忘。（評(píng)議：孩子們還沉浸在幸福的回憶之中，從孩子們的活動(dòng)中，我們感受到這次"臨別聚會(huì)"充分調(diào)動(dòng)了孩子，家長(zhǎng)，甚至是老師自己的積極性，活動(dòng)中深深流露出的依戀之情，對(duì)所有參與者來(lái)說(shuō)，這將成為一生中值得回味，難忘的一幕。）
小結(jié)：參與這次臨別活動(dòng)我既激動(dòng)又輕松，在游戲中我似乎回到童年。我輕松，我不用考慮怎樣組織，先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，怎樣去做，我一家三口也是來(lái)玩的�；顒�(dòng)中孩子們開(kāi)心極了，在草地上打滾，追逐，與父母全身心地投入游戲競(jìng)賽中，在做裁判時(shí)各盡其責(zé)，公正裁決。家長(zhǎng)們平時(shí)相互說(shuō)不上一兩句話，今天談呀，說(shuō)呀，加起來(lái)的比三年講的話還多，他們也因孩子而成為朋友，夕陽(yáng)西下，各家?guī)е髯哉滟F的獎(jiǎng)勵(lì)，滿載著友誼，快樂(lè)盡興而歸。
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當(dāng)晚，《鎮(zhèn)江新聞》報(bào)道了我們的活動(dòng)。我也由感而發(fā)寫(xiě)了一篇《真情在臨別聚會(huì)》發(fā)表在鎮(zhèn)江日?qǐng)?bào)上。（內(nèi)容見(jiàn)附件七）孩子們?cè)谥蟮暮眯┨�，都互�?zèng)一起拍的照片�；顒�(dòng)結(jié)束了，它的余熱還感染著大家。
人生可能經(jīng)歷許多離別，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)從幼兒園畢業(yè)，生活了三年的老師，小朋友就要分別了。這個(gè)"離別"是第一次。也許他們幼小的心靈里，有些失落，有些傷感，有著更多的無(wú)奈。作為老師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該走進(jìn)童心，走進(jìn)他們的世界，細(xì)心呵護(hù)他們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)每一絲需要。幫助他們?nèi)コ惺�，去表達(dá)。不讓他們幼小的心靈被"離別"灼傷。扶著他們走穩(wěn)人生的第一個(gè)臺(tái)階，踏上人生的又一個(gè)新臺(tái)階。"臨別聚會(huì)"在孩子們的記憶里刻上了一個(gè)深深的烙印。銘記著童年的純真和友誼。而你我也重拾童年的夢(mèng)想，鑒證孩子的純真。"臨別聚會(huì)"如此耐人回味。
幼兒園對(duì)這次活動(dòng)的總的評(píng)價(jià)：
在李老師最初提出搞"臨別聚會(huì)"這樣一個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們都認(rèn)為只不過(guò)是一個(gè)由老師組織安排的，動(dòng)情的大班畢業(yè)活動(dòng)，與其他畢業(yè)活動(dòng)所不同的只是形式上的區(qū)別。
可是活動(dòng)開(kāi)展了，我們吃驚地發(fā)現(xiàn)，老師賦予了這項(xiàng)活動(dòng)新的內(nèi)涵，它既是一次感人至深的臨別聚會(huì)，又是一次大班孩子的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；它既是幼兒園安排的游戲，又是家長(zhǎng)參與管理的自發(fā)行動(dòng)，它屬于孩子，家長(zhǎng)和老師。
老師先進(jìn)的教育理念改變了傳統(tǒng)娛樂(lè)性活動(dòng)由老師一手操作安排的局面，她們忙著選場(chǎng)地，找游戲，請(qǐng)家長(zhǎng)，可往往活動(dòng)開(kāi)始了，卻有人因這因那缺席了，請(qǐng)假了，老師感嘆：一片熱忱為什么得不到大家的支持。京口實(shí)驗(yàn)幼兒園二OOO屆大班畢業(yè)生有幸經(jīng)歷了一次別具意義的臨別聚會(huì)，在孩子們的提議下，在老師的精心組織下，在家長(zhǎng)的參與下，孩子們成為了活動(dòng)的主人，孩子與孩子，孩子與父母，孩子與老師之間通過(guò)這次活動(dòng)都增進(jìn)了情感，加強(qiáng)了交流，離別的情緒像一根情感的紐帶始終貫穿著整個(gè)活動(dòng)，讓我們時(shí)時(shí)感受到一股由濃濃的親情，友情而傳頌過(guò)來(lái)的優(yōu)美詩(shī)篇。
一，這次活動(dòng)由于老師把活動(dòng)的權(quán)力留給了孩子，讓他成為活動(dòng)的主人，我們發(fā)現(xiàn)孩子的能力得到了鍛煉，他們自己找場(chǎng)地，談價(jià)格，設(shè)計(jì)游戲，一切都源于孩子的頭腦，過(guò)程也進(jìn)行得順理成章，真讓我們贊嘆孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二，教師較好地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，由于教師給了家長(zhǎng)民主的地位，充分考慮家長(zhǎng)的愿望和意見(jiàn)，因此家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)賦予了極大的熱情，他們不再是以往活動(dòng)中的客人而是主動(dòng)站出來(lái)寫(xiě)倡議，管理活動(dòng)，興趣極高地參與了整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施，活動(dòng)時(shí)居然沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)缺席。
三，通過(guò)這次活動(dòng)建立了良好的情感紐帶，師生情，父子情，還有老師與家長(zhǎng)之間的友情，他們通過(guò)一起商計(jì)，策劃活動(dòng)，一起練習(xí)游戲，一同譜寫(xiě)了一曲人間真情。
四，老師在這次活動(dòng)中起到的作用只是組織與指導(dǎo)，樹(shù)立了良好的教育觀念，很好地協(xié)調(diào)了孩子父母和老師之間的關(guān)系。
以上四點(diǎn)是我們?cè)诮窈筮M(jìn)行教育活動(dòng)中值得借鑒的。
活動(dòng)方案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《我爸爸》以孩子的口吻描寫(xiě)了一位高大、溫柔的父親形象，他樣樣事情都能干，溫暖得像太陽(yáng)。繪本中的爸爸開(kāi)始被比喻成各種動(dòng)物形象，最后作者突然筆鋒一轉(zhuǎn)，抒發(fā)了對(duì)爸爸的深深愛(ài)意。這是個(gè)幽默十足又感人至深的故事，讓人久久不能忘懷。在本活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我首先讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)撟约旱陌职�，諸如他們的職業(yè)和愛(ài)好；再通過(guò)分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象，并嘗試用“像……一樣”的語(yǔ)句來(lái)贊美自己的爸爸；最后通過(guò)觀看自己和爸爸的照片，讓幼兒了解爸爸為自己做了很多事情，從而萌發(fā)對(duì)自己爸爸深深的愛(ài)。
目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
2．嘗試用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。
3．感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。
準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的職業(yè)、愛(ài)好。
2．材料準(zhǔn)備：
(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊(cè)“大手牽小手，心會(huì)跟愛(ài)一起走”。
(2)完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。
3．邀請(qǐng)幼兒的爸爸來(lái)參與活動(dòng)。
過(guò)程：
一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛(ài)好
師：每個(gè)人都有爸爸。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛(ài)好?
(幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛(ài)運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛(ài)學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。)
師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!
二、分段欣賞繪本《我爸爸》
(一)欣賞繪本第一部分，認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
師：今天，我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
師(出示布朗爸爸的圖畫(huà))：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的?猜想一下，他會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸?
師：你們覺(jué)得他是一個(gè)愛(ài)穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢?讓我們一起來(lái)看看。
(二)欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
1．理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫(huà)面。
師：這是誰(shuí)?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
師(小結(jié))：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。
(2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫(huà)面。
師：這是在干什么?誰(shuí)得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
師(小結(jié))：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
(3)出示布朗爸爸扮馬的畫(huà)面。
師：這是誰(shuí)?你怎么看出是布朗的爸爸?
師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(因?yàn)樗缘煤芏唷?
師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫(huà)面。
師：這又是誰(shuí)?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?(因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o(wú)比，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。)
師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。)
(5)出示布朗爸爸扮魚(yú)、貓頭鷹、河馬的畫(huà)面。
師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚(yú)、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。)
2．嘗試用“像……一樣”的句式夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗，用“像……一樣”這句話來(lái)夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽(tīng)，然后組織幼兒交流。)
(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛(ài)。
師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫(huà)面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_(kāi)心。)
師：當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心，讓你高興的?(幼兒講述。)
三、完整欣賞繪本
配樂(lè)欣賞繪本《我爸爸》。
四、觀看自制相冊(cè)的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感
師：爸爸愛(ài)我們，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來(lái)看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
(幼兒邊看幻燈片邊聽(tīng)教師解說(shuō)：小時(shí)候，爸爸溫暖的手抱著我；慢慢地，我一天天長(zhǎng)大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會(huì)了走路；當(dāng)我能夠滿世界跑的時(shí)候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開(kāi)心，為我學(xué)會(huì)的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館，走進(jìn)大自然，去探索動(dòng)物王國(guó)的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長(zhǎng)大……)
師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對(duì)自己爸爸說(shuō)嗎?
師：今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話，別忘了說(shuō)那句最重要的話：爸爸，我愛(ài)你!
活動(dòng)反思：
繪本的教學(xué)形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個(gè)方面。
一、深刻領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的情緒情感
繪本《我爸爸》的故事簡(jiǎn)潔動(dòng)人，作者形象地表達(dá)了對(duì)爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛(ài)爸爸，而且我知道，爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我……”時(shí)，我都會(huì)被深深地感動(dòng)，聯(lián)想到生活中爸爸對(duì)我的愛(ài)，每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。
二、明確教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值。仔細(xì)閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來(lái)夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛(ài)好、本領(lǐng)相對(duì)接。另外，最后的情感體驗(yàn)部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛(ài)，并表達(dá)出自己對(duì)爸爸的愛(ài)。因此，根據(jù)繪本的內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會(huì)布朗夸贊“爸爸真的很棒”時(shí)的自豪感；確定的教學(xué)難點(diǎn)是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。
三、準(zhǔn)確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容
如果繪本的內(nèi)容較多，幼兒難以在短短的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)閱讀每一頁(yè)，那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。
哪幅畫(huà)面對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必不可少?仔細(xì)琢磨后，我發(fā)現(xiàn)第一頁(yè)“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。
哪些畫(huà)面是重點(diǎn)和難點(diǎn)，需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察?仔細(xì)琢磨后我發(fā)現(xiàn)，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)”這幾幅不能少。它們對(duì)把握教學(xué)重點(diǎn)、分解教學(xué)難點(diǎn)有至關(guān)重要的作用。“布朗爸爸做鬼臉”這幅也不能少，它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁(yè)。
作者通過(guò)“跨過(guò)月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫(huà)面，展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)所不能的爸爸形象�？紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項(xiàng)活動(dòng)和幼兒的生活比較貼近，我選擇了這兩幅寫(xiě)實(shí)的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思，并為幼兒理解另幾個(gè)超現(xiàn)實(shí)的畫(huà)面打好基礎(chǔ)。
四、適時(shí)引發(fā)幼兒的情感共鳴
在教學(xué)過(guò)程中，我注意隨時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并表達(dá)相應(yīng)的情緒情感。
如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛(ài)好之后，我便鼓勵(lì)幼兒用“像……一樣”的句式來(lái)夸夸自己的爸爸。在學(xué)習(xí)了繪本中爸爸逗布朗高興的內(nèi)容后，我便啟發(fā)幼兒思考“當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心，讓你高興的”“你們有沒(méi)有想過(guò)：爸爸為什么要逗你開(kāi)心”這兩個(gè)問(wèn)題，以激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛(ài)。在欣賞完整版繪本之后，我又引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸愛(ài)我們，為我們做了很多事情，我們也有什么話要對(duì)爸爸說(shuō)嗎?
此外，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅游的照片，做成相冊(cè)和幻燈片，最后還用詩(shī)一般的語(yǔ)言渲染照片所表現(xiàn)的父子(女)情感，再次給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，令幼兒沉醉、動(dòng)容，從而有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)方案 篇8
為了深入推進(jìn)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展，增強(qiáng)青少年體質(zhì)，提高我校第三套廣播體操質(zhì)量，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和相互協(xié)作精神，全面展示各班學(xué)生的精神風(fēng)貌。學(xué)校決定，舉辦第三套廣播體操比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、參加對(duì)象：
七、八年級(jí)全體學(xué)生
二、比賽時(shí)間、地點(diǎn)：
時(shí)間：本周五（5月22日）下午第二、三節(jié)課。（如下雨，延至下周一下午）
地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。
三、比賽方法及要求：
1.比賽順序抽簽決定。（當(dāng)天下午第一節(jié)課各班主任在會(huì)議室抽簽）
2.以班級(jí)為單位，班主任為領(lǐng)隊(duì)，全班學(xué)生人人參與，各班編方陣進(jìn)行比賽，每班安排一名領(lǐng)操員。
3.學(xué)生進(jìn)場(chǎng)時(shí)，由領(lǐng)操員組織隊(duì)列，全班學(xué)生應(yīng)精神飽滿，行進(jìn)間步調(diào)一致，隊(duì)形散開(kāi)迅速，橫縱一條線，間隔距離適當(dāng)，紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)。領(lǐng)操員并向評(píng)委報(bào)告參賽班級(jí)。
4.各班級(jí)按比賽順序，提前5—10分鐘到達(dá)比賽場(chǎng)地候賽地集合整隊(duì)。
5.比賽完畢，隊(duì)伍退場(chǎng)有序，服從賽場(chǎng)指揮員調(diào)動(dòng)。
四、比賽組織：
1.由教導(dǎo)處組織安排，體藝組具體實(shí)施。
2.評(píng)委：校全體行政人員
3.賽場(chǎng)總指揮：楊風(fēng)瓊；指揮：陳芳巨、齊盛教
（負(fù)責(zé)比賽場(chǎng)地區(qū)域的選定、候賽場(chǎng)地區(qū)域的選定、退場(chǎng)區(qū)域路線的安排，比賽時(shí)進(jìn)退場(chǎng)的指揮等）
4.音響設(shè)施及播放：王鵬飛
5.統(tǒng)分：江志友
6.攝影報(bào)道：張少華
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1.參賽數(shù)：5分
2.比賽隊(duì)形；30分
3.比賽服裝：10分
4.動(dòng)作：55分
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
本次比賽設(shè)立一等獎(jiǎng)二名；二等獎(jiǎng)五名；三等獎(jiǎng)八名。比賽全部完畢，當(dāng)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。
七、其他事宜：
1.七、八年級(jí)班主任、體育老師及相關(guān)人員星期三（5月20日）下午第四節(jié)課到校會(huì)議室開(kāi)會(huì)。
2.未盡事宜，另行通知。
活動(dòng)方案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在嘗試與比較中，使幼兒不受位置、形狀、粗細(xì)的干擾，感知長(zhǎng)度守恒。2、鼓勵(lì)幼兒積極思考，培養(yǎng)幼兒小心驗(yàn)證的科學(xué)品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)使用自然測(cè)量 。 材料準(zhǔn)備：教具：等長(zhǎng)鉛筆兩支、例圖、操作紙、回形針、生活用品傘兩把
學(xué)具：回形針、操作紙、記號(hào)筆人手一份、自制牛奶盒容器
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：走進(jìn)“線條王國(guó)”
2、初步感知：以位置的不同為干擾因素
1)出示平行放置的2支等長(zhǎng)的鉛筆，這兩只鉛筆一樣長(zhǎng)嗎?你是怎么知道的?
2)位置干擾：將其中一支鉛筆向左或向右錯(cuò)開(kāi)，現(xiàn)在這兩支鉛筆是一樣長(zhǎng)嗎?
誰(shuí)有辦法，來(lái)證明它們到底是一樣長(zhǎng)還是不一樣長(zhǎng)?請(qǐng)幼兒上來(lái)操作
教師小結(jié)：一樣長(zhǎng)的物品，雖然擺放位置改變了，但是長(zhǎng)度還是不變。
3、初步理解階段：以形狀的不同為干擾因素。
出示一張例圖：一條直線和一條折線
a兩條線有哪里不一樣?
b兩條不同形狀的線，它們一樣長(zhǎng)嗎?為什么?
c你們可以怎么證明誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短?
師：我們可以用測(cè)量的方法來(lái)準(zhǔn)確的只是是不是一樣長(zhǎng)，張老師也給小朋友準(zhǔn)備了測(cè)量工具，誰(shuí)來(lái)測(cè)量?
d教師引導(dǎo)幼兒用測(cè)量工具來(lái)驗(yàn)證
e師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：一樣長(zhǎng)的物品，雖然形狀不同，但它們的長(zhǎng)度沒(méi)有改變。
4、進(jìn)步鞏固階段：增加粗細(xì)干擾因素，幼兒自主探索
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