學(xué)習(xí)活動(dòng)方案（精選10篇）
為了確�；顒�(dòng)有序有效開展，我們需要提前開始活動(dòng)方案制定工作，活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所制定的書面計(jì)劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。怎樣寫活動(dòng)方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 篇1
為了進(jìn)一步激起全校教師讀書的愛好，修建濃厚的讀書氛圍，牢固建立畢生學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長(zhǎng)，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，進(jìn)步審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，打造學(xué)習(xí)型教師群體，適應(yīng)新課程改革，進(jìn)步教師綜合素質(zhì)，大面積進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，努力建造“書香校園”。特制定本學(xué)期教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)方案以下：
一、活動(dòng)目的
為使教師更新教育觀念，進(jìn)步理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成逐日讀書的好習(xí)慣，有布滿聰明的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，布滿書香，布滿氣質(zhì)，布滿聰明，用最靜心的瀏覽，來填充比天空更廣闊的心靈。同時(shí)，為建設(shè)書香校園，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的構(gòu)成作出貢獻(xiàn)。
1、在讀書活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善本身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得應(yīng)用于實(shí)踐，推動(dòng)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為，增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、在讀書活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的好習(xí)慣，進(jìn)步教育科研能力。
3、在讀書活動(dòng)中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，構(gòu)成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有高深的教藝，有愉悅的心情”，實(shí)現(xiàn)從“瀏覽”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)，進(jìn)步教師綜合素質(zhì)。
4、通過活動(dòng)，構(gòu)建有特點(diǎn)的書香校園文化，構(gòu)成校園文化特點(diǎn)。
二、讀書學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)步教育教學(xué)能力，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己的業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的布滿生機(jī)活力的中小學(xué)教師。
3、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
4、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富本身個(gè)人及修養(yǎng)，強(qiáng)化本身修養(yǎng)。
三、活動(dòng)主題
讀書，為精神打底，為人生奠基。
四、活動(dòng)口號(hào)
與知識(shí)為友，與書本為友。
五、參加職員
全校所有在職教師。
六、讀書內(nèi)容
讀書是教師進(jìn)步本身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書不但要專，更要博。建議教師瀏覽以下五類書刊：
1、名人傳記。名人成長(zhǎng)歷程里的動(dòng)人故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的鑒戒。
2、教育家的書。教育家的著作包括著對(duì)本身教育理論的針對(duì)性思考、本身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用。
3、專業(yè)書。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。
4、現(xiàn)代科技書�？茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。
5、學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、進(jìn)步本身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。
七、活動(dòng)措施
1、制定讀書計(jì)劃目標(biāo)書：每個(gè)教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)。
2、學(xué)校為全體教師配備一本讀書筆記本。
3、展開“四個(gè)一”的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，即每位教師天天自學(xué)一小時(shí)；每周有摘抄筆記（4至5頁）；每月寫一篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思；每月有交換。學(xué)校每周對(duì)教師讀書情況進(jìn)行調(diào)研、考評(píng)和總結(jié)。期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)，并把讀書學(xué)習(xí)情況納入到績(jī)效考核中。
4、學(xué)校把每年的3月和10月設(shè)立為“讀書節(jié)”，每學(xué)年組織一次讀書報(bào)告會(huì)或讀書沙龍，校領(lǐng)導(dǎo)定期為教師做讀書輔導(dǎo)講座。
5、認(rèn)真及時(shí)搜集整理讀書活動(dòng)中的各種資料，做好檔案管理工作，及時(shí)向上級(jí)主管部分匯報(bào)學(xué)校讀書活動(dòng)情況。
6、認(rèn)真做好書籍管理和借閱工作。
八、讀書情勢(shì)
1、個(gè)人自學(xué)為主，集體學(xué)習(xí)為輔，充分利用課余時(shí)間瀏覽有關(guān)書面，做好讀書筆記，寫好心得體會(huì)。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，讓讀書成為自己的自覺行為，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、網(wǎng)上瀏覽與文本瀏覽相結(jié)合
3、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，要用現(xiàn)代教育思想，指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，牢牢圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心。
九、保障措施
1、組織機(jī)構(gòu)保障。學(xué)校建立以校長(zhǎng)王惠君為組長(zhǎng)、其余領(lǐng)導(dǎo)為成員的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)讀書活動(dòng)的實(shí)施督導(dǎo)評(píng)價(jià)。從上至下層層管理，責(zé)任到位，分工合作。
2、管理制度保障。建立相應(yīng)的活動(dòng)細(xì)則，（時(shí)間為天天下午放學(xué)和每周檢查評(píng)比）使教師讀書活動(dòng)的實(shí)施和管理走向規(guī)范化。
3、評(píng)價(jià)機(jī)制保障。建立教師讀書活動(dòng)檔案管理，將教師讀書情況與教師的業(yè)務(wù)考核績(jī)效考核掛鉤，表彰嘉獎(jiǎng)先進(jìn)，對(duì)讀書不認(rèn)真、考核分歧格的教師要采取口頭正告、誡勉談話等手段進(jìn)行鞭策。
4、資金保障。加大資金投入，加強(qiáng)圖書室建設(shè)，保障校本研修讀書活動(dòng)正常進(jìn)行。
學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 篇2
為進(jìn)一步提高廣大教職工的政治思想素質(zhì)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)，根據(jù)市教育局的文件精神和本所實(shí)際，決定組織暑期教職工集中政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，集中開展先進(jìn)典型學(xué)習(xí)宣傳和師德師風(fēng)專項(xiàng)教育，大力弘揚(yáng)正氣，整肅思想作風(fēng)和工作紀(jì)律，努力建設(shè)一支高素質(zhì)教育管理隊(duì)伍�，F(xiàn)將今年暑期教職工政治學(xué)習(xí)安排如下：
一、指導(dǎo)思想
以構(gòu)建和諧教育為目標(biāo)，開展暑假教職工政治學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，深入開展“教育管理年”活動(dòng)，大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，牢固樹立“率先發(fā)展、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展”四個(gè)意識(shí)，深化改革，加快科學(xué)發(fā)展，推進(jìn)我所各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的目的。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了加強(qiáng)對(duì)今年暑假教職工政治學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，教科所成立了xx年暑假政治學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：XXX
成員：XXX
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)廖功兵等10名市“十佳教師”，王國龍等10名市“杰出農(nóng)村教師”，彭紅平等10名市“優(yōu)秀支教教師”，周傳義等91名市“先進(jìn)教育工作者”扎根基層、淡泊名利、恪盡職守、敬業(yè)愛崗、不斷創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)的精神，爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)。
2、學(xué)習(xí)湖北名師、省十佳校長(zhǎng)、全國優(yōu)秀教師，優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡。
3、學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于國家中長(zhǎng)期人才發(fā)展綱要》。
4、學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，使廣大教師進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，做到依法從教，努力搞好各項(xiàng)工作。
四、學(xué)習(xí)時(shí)間
學(xué)習(xí)時(shí)間，8月21日—28日，具體安排見學(xué)習(xí)安排。
五、學(xué)習(xí)方法
采用集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，具體安排見學(xué)習(xí)安排表
六、學(xué)習(xí)要求
1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、正確教育與反面教育相結(jié)合、學(xué)校改革發(fā)展與教師素質(zhì)提高相結(jié)合、集中組織學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合；
2、必須保證學(xué)習(xí)質(zhì)量；
3、參加學(xué)習(xí)的教職工應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，并在學(xué)習(xí)結(jié)束后寫出學(xué)習(xí)心得；
4、將把全體教職工的學(xué)習(xí)情況納入對(duì)教職工的年度考核中去。
學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 篇3
所謂美術(shù)教育的自主學(xué)習(xí)，就是教師有計(jì)劃地讓學(xué)生自覺掌握自身的發(fā)展過程，通過積極主動(dòng)設(shè)計(jì)、自主嘗試、自主感悟、自主總結(jié)、自主反饋、自主完善等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高效的自我發(fā)展。這是一種教學(xué)雙方在全新教育理念指導(dǎo)下。高度的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的新組合。
在小學(xué)美術(shù)課堂，教師如何把學(xué)生推向主體地位，使之真正成為學(xué)習(xí)的創(chuàng)新者、知識(shí)的建構(gòu)者呢？教育家陶行知曾說過：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)，教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子�！边@無疑為發(fā)揮學(xué)生的主體作用指明了路子，即讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程中去。
一、理論認(rèn)識(shí)
小學(xué)美術(shù)“自主學(xué)習(xí)與合作交流”教學(xué)在發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們積極參與得教學(xué)的全過程，并促進(jìn)他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的合作交流，使他們學(xué)習(xí)由外向動(dòng)機(jī)向內(nèi)向動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化，并啟發(fā)創(chuàng)造性，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)實(shí)效的目的。
實(shí)踐證明，小學(xué)美術(shù)“自主學(xué)習(xí)與合作交流”教學(xué)必須處理好“主導(dǎo)與主體”、“外在與內(nèi)在”、“深層與淺層”、“動(dòng)與能動(dòng)”等關(guān)系，找出它們之間最佳的結(jié)合點(diǎn)才能完成�！白灾鲗W(xué)習(xí)”作為一種人格品質(zhì)的特點(diǎn)，學(xué)生一旦獲得，將受用無窮，“合作交流”作為一種能力、方法的表現(xiàn)，為學(xué)生適應(yīng)今后深層次學(xué)習(xí)和走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
二、實(shí)踐操作
1、情境導(dǎo)入主體參與
在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的起始環(huán)節(jié)中，美術(shù)教師設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)那榫巢?dǎo)入，以調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)搭橋鋪路。這是學(xué)生感知教材的前奏階段，其中教師所起的主導(dǎo)作用是不可忽視的。
在次基礎(chǔ)上，美術(shù)教師將教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的目標(biāo)，并使學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求鼓勵(lì)他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。如：第二學(xué)段（3—4年級(jí)）“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言”等要求，可以通過看看圖片，畫畫物品，做做各種工具樣式等，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造愿望。其主要特點(diǎn)是：在教師指導(dǎo)下學(xué)生參與了學(xué)習(xí)過程，意識(shí)到自我學(xué)習(xí)的能力和樂趣，就會(huì)產(chǎn)生自信心，使學(xué)習(xí)出現(xiàn)良性循環(huán)，收到實(shí)效。可見，教師的主導(dǎo)是前提，學(xué)生的主體參與是關(guān)鍵，沒有“主導(dǎo)”的“主體參與”往往流于形式，沒有“主體參與”的“主導(dǎo)”常常是一席“空話”。我們應(yīng)認(rèn)真處理好二者的關(guān)系，使之相益得彰。
2、分類指導(dǎo)合作探究
在教學(xué)過程中，美術(shù)教師組織學(xué)生通過小組合作的方式，使學(xué)生的獨(dú)立性和合作性得到充分發(fā)揮，且也學(xué)到許多有效的學(xué)習(xí)作畫的方法，進(jìn)而培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生作畫能力和創(chuàng)造能力。其中小組合作形式和方法等是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的外因，樂學(xué)、互學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)因。前者是通過后者起作用的；后者是主要方面。我們應(yīng)該師生、生生之間的合作、溝通，加深了理解，拓寬了思路，激發(fā)了創(chuàng)造。
如：在第二學(xué)段（3、4年級(jí)）的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡組合原理”等教學(xué)中，布置學(xué)生進(jìn)行拼帖、堆積、組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng)。在課堂上，要求學(xué)生分組把事先準(zhǔn)備的各種花朵、花蕾等，一瓣一瓣地拆掉，且混合在一起互相交換，然后再要求學(xué)生找相似的外型（顏色），把它們重新組合起來（還原成原來形狀）。這樣，小學(xué)生感受到優(yōu)美的形狀都是在對(duì)稱與均衡的關(guān)系中呈現(xiàn)出來的。
讓學(xué)生分組合作，交換不同類的花瓣（外因），只有在學(xué)生感受樂趣并產(chǎn)生按外型特點(diǎn)重新組合花瓣的意愿（內(nèi)因）時(shí)，才起作用的。因此，這種的合作才是成功的、有效的。否則，緊流于形式。
3、全體交流，體驗(yàn)成功
在學(xué)生合作探究基礎(chǔ)上，組織全班學(xué)生交流學(xué)習(xí)結(jié)果，教師指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)美術(shù)的成功經(jīng)驗(yàn)加以歸納、總結(jié)，理清學(xué)習(xí)思路，讓學(xué)生把頭腦中原有的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的思路與新思路、新認(rèn)識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，使新知識(shí)與舊知識(shí)相融合，進(jìn)入一種平衡狀態(tài)即淺層性。學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到這淺層性成功的喜悅。
當(dāng)學(xué)在新一輪學(xué)習(xí)中又有新的認(rèn)識(shí)時(shí)，即出現(xiàn)認(rèn)知的平衡狀態(tài)，而原先那種平衡狀態(tài)呈淺層性又經(jīng)第二次探究即呈深層性。由“平衡———不平衡———平衡”，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)獲得的知識(shí)與能力得以“螺旋式”上升，同時(shí)體驗(yàn)到越來越大的、新的成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的欲望。如：在第三學(xué)段（5、6年級(jí)）的“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技法，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解”教學(xué)中可以讓學(xué)生參觀、欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。這時(shí)，教師可以讀一篇優(yōu)美的說明建筑實(shí)體的說明文《故宮博物院》、《蘇州園林》等，學(xué)生邊聽邊想，腦中勾畫出一座建筑物外型體會(huì)其美感并鼓勵(lì)他們說出來。經(jīng)過教師啟發(fā)、引導(dǎo)，師生討論后，原先粗略的外型想像圖覺太簡(jiǎn)單（呈淺層次性）。這時(shí)，學(xué)生腦中又勾勒出新的圖像來（一般是比前次進(jìn)步多了，屬深層次性的）經(jīng)過這樣反復(fù)多次學(xué)習(xí)，學(xué)生把握想像建筑物外形結(jié)構(gòu)的多樣如果能引導(dǎo)他們把自己不同的感受說出來，促進(jìn)學(xué)生理解能力提高，不無裨益。
4、激勵(lì)評(píng)價(jià)，啟發(fā)創(chuàng)造
此部分是學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的`成果給予鼓勵(lì)，認(rèn)真、積極地肯定各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生觸類旁通，遷移以散知識(shí)的技能，以揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能舉一反三，引發(fā)創(chuàng)造，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生主體性向更高目標(biāo)發(fā)展。
教師以激勵(lì)的方式促使學(xué)生始終處于主體激活狀態(tài)中，使不同層次的學(xué)生都獲得一定的學(xué)習(xí)成果，讓每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，從而呈現(xiàn)創(chuàng)造性思維的“火花”，幫助學(xué)生形成創(chuàng)新能力。擺脫以往被到學(xué)習(xí)的狀況。
如：在第三學(xué)段（5、6年級(jí)）的“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系”的教學(xué)中，注意與其他學(xué)科的溝通。組織學(xué)生鑒賞民間美術(shù)作品時(shí)，先讓學(xué)生明確同類作品在不同時(shí)代，展示出不同面，與人們?cè)诓煌臍v史時(shí)期的生活水平和審美觀念有密切的關(guān)系。
由于上述內(nèi)容比較復(fù)雜，教師對(duì)學(xué)生的不同感受，只要不是“背道而馳”的，都應(yīng)給予肯定。然后，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己所有村莊、社區(qū)布局等，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度加以評(píng)述，由于聯(lián)系到學(xué)生自己的日常生活。他們就能主動(dòng)參與活動(dòng)。有的批評(píng)自己所在村莊、社區(qū)布局的不合理性；有的還主動(dòng)為自己所在的村莊、社區(qū)提出各種建議；有的在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)并制作模型等。這些都培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。
三、有利發(fā)揮“雙主”作用
1、學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”是在教師指導(dǎo)下，積極搜集、分析信息資料、自行探究解決問題方法的過程。這種以學(xué)生積極觀察、思考討論等活動(dòng)為主線的課堂教學(xué)中，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使之主動(dòng)獲得知識(shí)，提高能力。德國教育家第斯多惠說過：“科學(xué)的知識(shí)是不應(yīng)該傳授給學(xué)生的，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他們，獨(dú)立掌握他們。”所以，教師的主導(dǎo)作用在于“導(dǎo)學(xué)”，在于“教人以漁”。
2、有利于發(fā)揮集體的教育作用（即合作交流），討論法就是為各種水平的學(xué)生提供了一個(gè)大膽發(fā)言，積極交流的機(jī)會(huì)，促使他們積極思考，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)背景
為進(jìn)一步深入宣傳全國教書育人楷模的先進(jìn)事跡，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力營造弘揚(yáng)師德、尊師重教的良好社會(huì)氛圍，動(dòng)員激勵(lì)全校教師和教育工作者，為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要、推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展而努力奮斗。
二、活動(dòng)目的
以楷模為榜樣，激勵(lì)廣大教師和教育工作者積極投身教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)以言傳道、以行垂范的師道風(fēng)范，大力提升自身的育人能力和師德水平，辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)、創(chuàng)新探索，為推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、開展向“全國教書育人楷�！狈睹面i老師學(xué)習(xí)活動(dòng)。
形式：資料學(xué)習(xí)
成果：學(xué)習(xí)感悟一篇
2、根據(jù)要求開展其他楷模學(xué)習(xí)活動(dòng)。
四、活動(dòng)組織
為使得本項(xiàng)活動(dòng)有序開展、有效推進(jìn)，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：杜勇林
副組長(zhǎng)：李會(huì)平
組員：胡玉韓永芳李錦利
學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)目的
為了開闊我校教師工作視野，積極吸收先進(jìn)教育理念，提升教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，從而指導(dǎo)本校教師下階段的教學(xué)工作。特組織我校七年級(jí)6名教師外出到即墨二十八中學(xué)習(xí)“師友互助”教學(xué)模式。
二、學(xué)習(xí)時(shí)間：
20xx年3月1-6日地點(diǎn)：山東即墨市
三、參加人員：
帶隊(duì)：
四、學(xué)習(xí)要求：
1.各位教師要提前準(zhǔn)備，先把《課堂風(fēng)暴》一書看完，利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)該校教學(xué)模式進(jìn)行了解。
2.各位教師抱著學(xué)習(xí)與吸收的態(tài)度進(jìn)行交流探討，重點(diǎn)探討學(xué)科的教法和課堂教學(xué)組織等，注重課堂教學(xué)的觀摩學(xué)習(xí)、交流座談。
3.學(xué)習(xí)回來每人要求寫一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得。并在教師會(huì)上進(jìn)行演講。
五、注意事項(xiàng)：
1.務(wù)必提前做好外出學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)期間不得請(qǐng)假。
2.一定要注意安全，以學(xué)習(xí)、提升能力為重，不得參與有損學(xué)校形象的活動(dòng)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 篇6
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，圍繞提高教師“業(yè)務(wù)素質(zhì)”和“師德素養(yǎng)”這兩個(gè)主題，根據(jù)旗教育局相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校暑假工作安排，教導(dǎo)處特制定教師暑假教師學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，具體安排如下：
一、學(xué)習(xí)對(duì)象
學(xué)區(qū)所有學(xué)科教師。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)所教學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）、下學(xué)期所教教材，“三說一繪”相關(guān)內(nèi)容。
政治學(xué)習(xí)內(nèi)容：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年版）《教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定》。
《教育的智慧（修訂版）》林崇德著，北京師范大學(xué)出版社《愛，然后教》居桂珍著，教育科學(xué)出版社
《給長(zhǎng)耳兔的36封信》李崇建著，首都師范大學(xué)出版社也可讀其他教育專著：
《教師必備的10項(xiàng)基本素質(zhì)和能力》《教育十大基本問題》《優(yōu)秀教師的九堂必修課》
三、具體要求
1、邊學(xué)邊記筆記。力爭(zhēng)每?jī)商焱瓿梢豁摴P記，筆記記在專用筆記本上。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本于8月23日新學(xué)期開始時(shí)上交。
2、認(rèn)真撰寫讀書筆記，要求45歲以下教師不少于5000字，其余老師不少于3000字。
3、45歲以下教師撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，于開學(xué)時(shí)上傳至教導(dǎo)處文件夾。
四、檢查形式
1、開學(xué)初進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考試�？荚噧�(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材內(nèi)容�？荚囆问剑�45歲以上開卷，45歲及以下閉卷。
2、優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記、讀書筆記評(píng)選。要求：學(xué)習(xí)筆記記載專門下發(fā)的本子上，讀書筆記用信紙工整書寫，字?jǐn)?shù)符合要求。評(píng)比結(jié)果計(jì)入年終考核。
3、組織優(yōu)秀論文評(píng)選，并集體向《通遼教育》投稿。
學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 篇7
一、活動(dòng)目的
為了開闊組內(nèi)教師工作視野，積極吸收先進(jìn)教育理念，提升教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，從而指導(dǎo)本組教師下階段的教學(xué)工作。接師教研室關(guān)于“跨越式〃小學(xué)語文精加略和單元整合課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”的通知，結(jié)合2012-2013學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃的相關(guān)要求，特組織組內(nèi)2名教師外出學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：
“師友合作〃小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”
三、教學(xué)中存在的困惑：
如何使二一一教學(xué)模式既有形式，又有效果？
�。ǖ投巫R(shí)字教學(xué)中按二一一模式走，總是有三分之一的學(xué)生達(dá)不到預(yù)期的效果。）
三、學(xué)習(xí)時(shí)間：
20xx年3月24日
地點(diǎn)：華山中學(xué)
四、參與人員：
姚子淑
五、學(xué)習(xí)要求：
1、外出教師抱著學(xué)習(xí)與吸收的態(tài)度進(jìn)行交流探討，重點(diǎn)探討學(xué)科的教法和課堂教學(xué)組織等。
2、注重課堂教學(xué)中師友合作的教學(xué)模式、交流座談。
六、注意事項(xiàng)：
1、務(wù)必提前做好外出學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)期間不得請(qǐng)假。
2、一定要注意安全，以學(xué)習(xí)、提升能力為重，不得參與有損學(xué)校形象的活動(dòng)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 篇8
一、活動(dòng)目的
為了開闊組內(nèi)教師工作視野，積極吸收先進(jìn)教育理念，提升教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，從而指導(dǎo)本組教師下階段的教學(xué)工作。接區(qū)教研室關(guān)于“育師啟智〃小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”的通知，結(jié)合2012-2013學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃的相關(guān)要求，特組織組內(nèi)8名教師外出學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：
“育師啟智〃小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”
三、學(xué)習(xí)時(shí)間：
20xx年9月21-23日
地點(diǎn)：廣州
四、參與人員：
組長(zhǎng)：
組員：
五、學(xué)習(xí)要求：
1、各位教師抱著學(xué)習(xí)與吸收的態(tài)度進(jìn)行交流探討，重點(diǎn)探討學(xué)科的教法和課堂教學(xué)組織等。
2、注重課堂教學(xué)的觀摩學(xué)習(xí)、交流座談。
六、注意事項(xiàng)：
1、務(wù)必提前做好外出學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)期間不得請(qǐng)假。
2、一定要注意安全，以學(xué)習(xí)、提升能力為重，不得參與有損學(xué)校形象的活動(dòng)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 篇9
為進(jìn)一步提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的引領(lǐng)作用，達(dá)到資源共享和共同提高的目的。經(jīng)研究決定，特舉辦外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)課活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下：
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月17日上午
二、活動(dòng)地點(diǎn)
麻丘中小本部一樓多媒體教室
三、活動(dòng)具體安排
9:10-9:50鄧茜老師上課（課題由上課教師本人確定）
9:50-10:30觀摩教師評(píng)課
10:35-11：00鄧茜老師匯報(bào)青島學(xué)習(xí)心得體會(huì)
11：00-11:40一起作業(yè)課題負(fù)責(zé)人介紹該課題的具體操作方法
四、參加人員
全區(qū)小學(xué)英語教師
五、注意事項(xiàng)
1.學(xué)校安排學(xué)生提前10分鐘趕到上課地點(diǎn)。
2.觀摩教師提前10分鐘到場(chǎng)簽到（路上注意安全）。要求每人寫一篇觀摩心得體會(huì)，并于10月22日前發(fā)至教研室成彩云老師收。
3.授課教師于10月19日前把教案、課件和教學(xué)反思發(fā)至教研室成彩云老師收。
學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 篇10
為進(jìn)一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,不斷更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)和教書育人能力，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣；讓教師們擁有充滿智慧的大腦、優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)；培養(yǎng)“書香園丁”，打造“書香校園”，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，特制定此讀書活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)主題
讀書，讓陽光滋潤(rùn)心田。
二、活動(dòng)口號(hào)
讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種樂趣。
三、參加人員
全校所有在職教師（主要是三十五周歲及以下青年教師）。
四、活動(dòng)措施
1．制定讀書計(jì)劃目標(biāo)書：每位教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制定出本學(xué)期讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)。
2．學(xué)校為全體教師配備一本讀書筆記本和一本書。
3．開展“四個(gè)一”的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，即每位教師訂閱一份教育刊物；每天讀書一小時(shí)；每學(xué)期讀一本教育專著；每月寫一篇讀書學(xué)習(xí)心得。閱讀時(shí)要作好批注，寫好讀書筆記。學(xué)校每月對(duì)教師讀書情況進(jìn)行調(diào)研。期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)活動(dòng)，并評(píng)選出優(yōu)秀讀書學(xué)習(xí)心得編入�？�。
4.中層以上管理人員經(jīng)常通過校園網(wǎng)向教師們推薦反映教育教學(xué)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題的優(yōu)秀文章，供教師們閱讀、討論。
5．每學(xué)期組織一次讀書交流會(huì)或讀書沙龍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做讀書指導(dǎo)講座。
6．收集整理讀書活動(dòng)中的各種資料，做好檔案管理工作，及時(shí)向上級(jí)主管部門匯報(bào)學(xué)校讀書活動(dòng)情況。
7．認(rèn)真做好書籍管理和借閱工作。
五、保障措施
1．組織機(jī)構(gòu)保障。學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)、團(tuán)委、各處室負(fù)責(zé)人及教研組長(zhǎng)為成員的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組織實(shí)施：
組員：
2．評(píng)價(jià)機(jī)制保障。建立教師讀書活動(dòng)檔案管理，將教師讀書情況與教師的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)考核掛鉤，每學(xué)期評(píng)選“書香園丁”。
3．資金保障。加大資金投入，加強(qiáng)圖書室建設(shè)，為教師征訂各類書籍，保障校本研修讀書活動(dòng)正常進(jìn)行。
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