初一班主任工作總結(jié)(薦)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的初一班主任工作總結(jié) ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一班主任工作總結(jié) 1
本學(xué)期我們按照學(xué)校工作計(jì)劃、本學(xué)期初制定的年級(jí)工作計(jì)劃，并結(jié)合具體開展教育教學(xué)工作的情況，總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，形成合力。
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期科任教師座談會(huì)，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討初一學(xué)生教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)教師參與，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全班教師同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。
二、確立以教學(xué)質(zhì)量為工作中心的共識(shí)。
期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年級(jí)各備課組，定期、不定期地開展教研活動(dòng)，特別是“期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果；鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開各類型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。
本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了社會(huì)教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開全體或部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)。我們每月至少召開一次全體科任教師會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足；各科任教師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人；每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會(huì)；等等。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。四、開展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)�；@球、以及“歌唱”等活動(dòng)，同時(shí)還配合各科備課級(jí)開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂(lè)；等等。采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開闊了眼界，學(xué)以致用；同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育；使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。
回顧一學(xué)期來(lái)的.工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初一年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，反之，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保；這就為下學(xué)期的管理奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障。
但我們還應(yīng)該清楚地看到還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：
1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。3、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。針對(duì)這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究新情況，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。
2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。
3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。
4、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，根據(jù)崗位職責(zé)力爭(zhēng)完善，做好工作。
初一班主任工作總結(jié) 2
本學(xué)期由我擔(dān)任初一（2）班主任，現(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。主要做了如下工作：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，讓他們形成與社會(huì)相適應(yīng)當(dāng)價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀，讓他們明確未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學(xué)習(xí)的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開展愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的'教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
�。ǘ┙Y(jié)合本班實(shí)際情況，狠抓課堂、自習(xí)紀(jì)律與出勤，為學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施：
�。�1）找后進(jìn)生談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在地問(wèn)題，以便采取有針對(duì)的措施。
�。�2）深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部了解班級(jí)情況，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)班級(jí)體建設(shè)，提升班集體的凝聚力。
由于初一是新班集體，學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)，互相之間了解甚少，這不利于班集體的良性發(fā)展，為此，我做了如下措施，以增強(qiáng)班集體的凝聚力：（1）制定集體共同完成的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)生活中以集體觀念熏陶大家。如：打掃衛(wèi)生，我安排了八人為一小組，負(fù)責(zé)一天的清潔與保潔，并有專人負(fù)責(zé)檢查，并將每周的結(jié)果公布于黑板，對(duì)于優(yōu)秀組每月進(jìn)行表彰。這樣有利于學(xué)生為了集體的利益而努力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)看，效果是比較明顯的。
（2）對(duì)于晚自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤，也實(shí)行分組評(píng)比。本班共分為12組，每組一個(gè)組長(zhǎng)，每天有專人對(duì)晚自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤進(jìn)行考核，每月進(jìn)行一次評(píng)比；對(duì)于優(yōu)秀的組，要表彰；對(duì)于較差的組，要集體批評(píng)。（3）利用班會(huì)課，我也時(shí)常跟他們討論集體的作用。
一學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，本班無(wú)論是在學(xué)業(yè)水平上，還是在班級(jí)管理上，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)；但仍還有不少的問(wèn)題，如：后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果仍然不理想？仍然有部分同學(xué)的集體觀念淡薄等等。我將繼續(xù)努力，認(rèn)真汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期做得更好。
初一班主任工作總結(jié) 3
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任。一年下來(lái)自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡(jiǎn)單的小結(jié)，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步。然而，現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境導(dǎo)致許多幼兒失去了培養(yǎng)自理能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中，這種情況主要表現(xiàn)為：一頓飯結(jié)束后桌上散落著的飯菜；洗手時(shí)匆忙了事，導(dǎo)致身上、袖口和地上都濕漉漉的；玩具玩完之后亂丟亂放，弄得整個(gè)房間都亂糟糟的。只有通過(guò)培養(yǎng)幼兒的自理能力作為基礎(chǔ)，才能使他們?cè)谟變簣@中開心地度過(guò)每一天。
培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒(méi)有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來(lái)一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手。”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂(lè)意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的`能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
有句話說(shuō)，“榜樣的力量是無(wú)窮的�！睂�(duì)于正在成長(zhǎng)的幼兒來(lái)說(shuō)，教師的表率作用至關(guān)重要。可以說(shuō)，在工作和生活中，教師的一言一行都會(huì)潛移默化地影響著幼兒們。我們經(jīng)常聽到孩子們?cè)诩一蛘哂變簣@里說(shuō)：“我們老師就是這樣做的。”這顯示出幼兒觀察的細(xì)致程度。這些事實(shí)對(duì)我提出了更高的要求。作為一名教師，我必須時(shí)刻嚴(yán)于律己，并要求自己首先做到我要求孩子們做到的事情。平時(shí)，我也要經(jīng)常檢查自己的行為。一旦發(fā)現(xiàn)自己犯錯(cuò)，我要勇于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤。這一點(diǎn)對(duì)于幼兒的教育意義非常重要。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，就像每滴水都可以構(gòu)成一個(gè)海洋一樣。他們年齡的差異是非常顯著的，因此我時(shí)刻提醒自己要關(guān)注所有幼兒，優(yōu)先考慮每個(gè)孩子的需求和問(wèn)題。我努力觀察和了解孩子在各個(gè)階段的一般特點(diǎn)，同時(shí)也要抓住他們個(gè)體的特點(diǎn)，這樣才能及時(shí)理解他們的行為，并相應(yīng)地調(diào)整我的教育方式，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。舉例來(lái)說(shuō)，徐坤是從外地轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的孩子，他的行為習(xí)慣相對(duì)較差。在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中，我們通過(guò)督促、教育和鼓勵(lì)來(lái)幫助他�，F(xiàn)在他已經(jīng)能夠意識(shí)到要遵守班級(jí)紀(jì)律了。另外，周宇帆這位小朋友有較強(qiáng)的攻擊性行為。為了解決這個(gè)問(wèn)題，老師通過(guò)多次談話和接觸，先培養(yǎng)了他與老師之間的感情。然后慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)做一些服務(wù)，例如分發(fā)餐具和搬桌椅，通過(guò)這些活動(dòng)增加他與其他小朋友友好相處的機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)，小朋友告狀的聲音就少了很多。以上就是我對(duì)幼兒教育中面向全體幼兒、重視個(gè)體差異并及時(shí)調(diào)整教育方式的理解和實(shí)踐。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。
隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的不斷深化，對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)過(guò)程中，不再將各個(gè)科目領(lǐng)域劃分為獨(dú)立的部分，而是根據(jù)新課程教材的指導(dǎo)要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，靈活地將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)地融合在一起。課程改革的核心是讓課程能夠適應(yīng)并促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。盡管課程改革的教材已經(jīng)包含了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但它無(wú)法涵蓋每個(gè)幼兒的個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼幼兒園的教師，我們不能僅僅依賴于教材，而是要時(shí)刻抓住日常生活中孩子們身邊發(fā)生的有價(jià)值的事情，運(yùn)用整合的觀念來(lái)選擇和創(chuàng)造教材和教案，不斷擴(kuò)充教育活動(dòng)的資源。
根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，我們精心地進(jìn)行每周的集體備課。與以往由教師一人準(zhǔn)備的情況不同，我們積極發(fā)揮幼兒和家長(zhǎng)的參與性，在課前一起收集資料。通常在主題展開之前，我們就已經(jīng)收集到了許多相關(guān)材料。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒參與度增加了，他們有更多了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了自己的知識(shí)。在課堂上，我們更注重讓幼兒展示、總結(jié)和歸類所學(xué)到的技能，將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為共享的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下，我們加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，提高自己的基礎(chǔ)。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒(méi)有完全結(jié)束該主題，而是通過(guò)主題墻展示幼兒收集到的資料和活動(dòng)成果，延伸主題活動(dòng)，給予孩子們回味和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
初一班主任工作總結(jié) 4
班級(jí)基本情況：
本班共有58名學(xué)生，新增學(xué)生4名。其中男生32名，女生26名，寄讀學(xué)生三名，均為男生。學(xué)生經(jīng)一期來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)提升不少，但數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想，英語(yǔ)整體水平還有待提高，很多學(xué)生偏科現(xiàn)象很嚴(yán)重。
本期的班主任工作在緊張忙碌的氛圍里又將臨近尾聲了，回顧本期來(lái)所走過(guò)的歷程，更加辛苦了許多，與此同時(shí)，收獲更多了，本期工作主要注重了以下幾方面：
繼續(xù)加強(qiáng)班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)本期開學(xué)第一課，我先總結(jié)在上一學(xué)期中同學(xué)們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況。接下來(lái)依據(jù)上期末成績(jī)，在上期的學(xué)習(xí)和日常行為規(guī)范中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生或者新團(tuán)員中，再次增加和更換原來(lái)的班干部成員，進(jìn)一步明確班干部職責(zé)。緊接著召開了一次新學(xué)期第一次班干部會(huì)議。
繼續(xù)將日常行為規(guī)范教育的常態(tài)太化本期來(lái)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育仍然一直貫穿著我的班務(wù)工作始末，我堅(jiān)信：好的行為習(xí)慣可以促使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，我堅(jiān)持用“習(xí)慣改變命運(yùn)，細(xì)節(jié)鑄就終身”一句話作為本班的班訓(xùn)，并將這句話貫穿于在日常行為規(guī)范教育之中。俗話說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，我每天早上七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校并進(jìn)入教室，指導(dǎo)學(xué)生以正確的方法和最快的速度做好清潔衛(wèi)生，然后進(jìn)行認(rèn)真的早讀，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成早到校，抓緊一日之晨的美好時(shí)光，養(yǎng)成認(rèn)真讀書的.好習(xí)慣。其次，教育學(xué)生將教室內(nèi)外
清潔打掃要干干凈凈，養(yǎng)成保潔的好習(xí)慣。每天做到教室內(nèi)外無(wú)紙屑，教室內(nèi)任何時(shí)候，任何角落無(wú)垃圾，發(fā)現(xiàn)一處自覺(jué)清理一處。門窗無(wú)塵埃，每天早上和午飯后將門窗擦拭干凈，每周三中午吃飯之后，分組輪流將教室內(nèi)電扇、日光燈，門窗、天花板、墻壁做一次徹底的大掃除，讓學(xué)生懂得一個(gè)好的環(huán)境，可以有一個(gè)好心情，從而能舒心學(xué)習(xí)的道理。再次，“兩操”、“兩歌”必須天天堅(jiān)持，我也會(huì)天天到位督促，告訴學(xué)生“兩操”、“兩歌”的重要性，讓他們能自覺(jué)主動(dòng)做好這兩件事情。另外，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)重要，諸如各門學(xué)科的特點(diǎn)、方法等內(nèi)容隨時(shí)貫穿在班會(huì)和每周三下午第三節(jié)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中。利用每天的書法特色課時(shí)間，教學(xué)生正確的寫字坐姿、方法，要求學(xué)生每次只能臨帖五至十行，然后要求學(xué)生每晚用家庭作業(yè)本再臨寫當(dāng)日字帖里的字各一行。每天的各科作業(yè)，我會(huì)利用課間休息時(shí)間抽查，發(fā)現(xiàn)書寫不規(guī)范的作業(yè)，當(dāng)面指出不足，對(duì)于多次提醒不糾正做法的同學(xué)，責(zé)令該生所在組的組長(zhǎng)督促該生的每一次作業(yè)書寫情況。最后，安全問(wèn)題天天講，我同班干部一道，每周一、周三、周五利用課余時(shí)間排除安全隱患，教育學(xué)生注意交通安全，注意食品安全，注意流行性疾病的預(yù)防工作，教育學(xué)生不能下河下堂洗澡。每周五下午提醒住讀生回家不能搭乘“三無(wú)”車輛。周五下午放學(xué)后，要求班干部到校門外暗地觀察本班同學(xué)有無(wú)與社會(huì)閑雜人員鬼混，并惹是生非，一旦發(fā)現(xiàn)，立即報(bào)告給我，以便我及時(shí)處理，嚴(yán)防事態(tài)擴(kuò)大化。尤其留心學(xué)生課間可能發(fā)生的安全隱患，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)制止。
強(qiáng)化班干部團(tuán)隊(duì)管理班務(wù)工作僅靠班主任的努力是不夠的。充分發(fā)揮班干部的職能作用至關(guān)重要。我要求班干部在思想上要引起高度重視，在工作中要細(xì)心。班干部群體不光要注意日常班務(wù)工作的具體化，細(xì)節(jié)化，分工合作化，還要在關(guān)鍵時(shí)候體現(xiàn)班干部的風(fēng)范。比如，班級(jí)同學(xué)間發(fā)生小摩擦，班干部能把事態(tài)縮小。班干部在每周三下午第三節(jié)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中有序組織活動(dòng)。班干部在非統(tǒng)考學(xué)科課堂中帶頭遵守紀(jì)律。班干部發(fā)動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真辦好每月一次的墻報(bào)。班干部在學(xué)校組織的大型活動(dòng)中發(fā)揮超能水平。班干部發(fā)揮好任課教師和同學(xué)的紐帶作用。班干部是班主任的“貼心小棉襖”，時(shí)時(shí)關(guān)注班級(jí)中待辦事項(xiàng)。我組織每周一次的班干部會(huì)議，及時(shí)收集同學(xué)們一周表現(xiàn)情況，做好會(huì)議記錄，以便在擇日的全班小結(jié)會(huì)上有針對(duì)性指出班中存在的不足。每月要結(jié)束時(shí)，我再根據(jù)當(dāng)月班務(wù)工作情況，針對(duì)實(shí)際情況調(diào)整班主任工作步伐，以便更有效地管理班級(jí)。
切實(shí)做好家校聯(lián)絡(luò)、加強(qiáng)科任教師間的聯(lián)系凡班中某方面有突出表現(xiàn)或明顯進(jìn)步的學(xué)生，我都要主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，希望家長(zhǎng)多給予孩子鼓勵(lì)，倘若有學(xué)生在表現(xiàn)上或者成績(jī)上有明顯不足，我主動(dòng)約家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)或電話告知家長(zhǎng)，希望能得到家長(zhǎng)的幫助與支持。在家長(zhǎng)會(huì)上，讓所有家長(zhǎng)明白學(xué)校的管理模式，老師的工作情況，作息時(shí)間，尤其希望家長(zhǎng)能積極關(guān)注自己孩子的每一時(shí)刻的成長(zhǎng)，我與家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問(wèn)題，力爭(zhēng)讓每一名學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。放假時(shí)間，家長(zhǎng)打電話告訴孩子的不良表現(xiàn)，我總是積極配合家長(zhǎng)教育學(xué)生。
總之，讓班中的每一位學(xué)生都能在老師和家長(zhǎng)的視線內(nèi)茁壯成長(zhǎng)。為了能讓學(xué)生得到全方位的發(fā)展，我主動(dòng)與任課教師聯(lián)系，每月召開一次任課教師聯(lián)席會(huì)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，然后利用班會(huì)課、語(yǔ)文課、課間活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地教育學(xué)生。凡任課教師向我反映學(xué)生有不良傾向，聽講不認(rèn)真，作業(yè)有問(wèn)題，我都會(huì)在第一時(shí)間幫助那些學(xué)生，并要求各小組組長(zhǎng)直接督促。對(duì)各科作業(yè)情況，要求組長(zhǎng)每月都有記載，月底匯總，將情況交給相關(guān)學(xué)科老師。對(duì)每一次的各科月考成績(jī)，會(huì)同相關(guān)老師認(rèn)真做好分析，以便老師們針對(duì)性的教學(xué)。
培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新能力學(xué)生的合作能力以及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)也是我班主任工作的一部分。本期來(lái)，我借新課程教學(xué)改革的東風(fēng)，利用語(yǔ)文課堂、學(xué)校組織的“第二屆班級(jí)文化創(chuàng)作大賽”、各種主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生的合作能力以及創(chuàng)新思維方面進(jìn)行全方位鍛煉，大膽放手，及時(shí)加以引導(dǎo)。通過(guò)這一年的培養(yǎng)。我班學(xué)生凝聚力越來(lái)越強(qiáng)，榮譽(yù)感倍增，在各種活動(dòng)中，都是以第一名勝出。
當(dāng)然，班主任工作是瑣碎的，是繁雜的，更是辛苦的。但是，經(jīng)過(guò)本人一學(xué)期的辛勤耕耘，我做到了天天早到校，晚回家，絕大多數(shù)時(shí)間都與學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，一起談笑，把龐大瑣碎的班務(wù)工作分解成每一細(xì)部，注重行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮每一位班干部的才干，密切家長(zhǎng)的關(guān)系，充當(dāng)好學(xué)校各級(jí)部門以及任課教師的“傳話筒”、“踐行者”。認(rèn)真組織好班級(jí)、學(xué)校的每一次活動(dòng)，努力建設(shè)一支具有合作精神和創(chuàng)新思維的班級(jí)隊(duì)伍。本期，我打造出了一個(gè)有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的、學(xué)習(xí)氛圍較濃的、青春活潑的班級(jí)。本期學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)和第二屆創(chuàng)作大賽，我班都是名列第一。本期即將結(jié)束，學(xué)校推薦我班評(píng)為縣級(jí)“先進(jìn)班級(jí)”。同學(xué)們的成績(jī)也穩(wěn)步提升。這些成績(jī)將會(huì)成為來(lái)期班務(wù)工作的動(dòng)力。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班級(jí)優(yōu)勢(shì)，克服工作中的諸多困難，力爭(zhēng)將本班“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)永遠(yuǎn)保持下去。
初一班主任工作總結(jié) 5
初一（1）班是個(gè)特殊集體，在我看來(lái)他是我工作和生活不可分離的一部分。在這一年里，我已經(jīng)和班級(jí)的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。我有著很多的感慨。一年來(lái)針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，采取一系列的措施，規(guī)范學(xué)生的行為、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍而努力。只有在一個(gè)優(yōu)秀的集體中，學(xué)生才會(huì)顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力，有嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性；有團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮好學(xué)的班風(fēng)；有健康公正的班級(jí)輿論；有一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍；反之，渙散的班級(jí)就象一盤散沙，非但后進(jìn)生轉(zhuǎn)化無(wú)望，優(yōu)秀學(xué)生也會(huì)失去前進(jìn)的信心。立足現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事坐起，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，是全班同學(xué)的共同目標(biāo)。
一、規(guī)范學(xué)生課堂行為，嚴(yán)明紀(jì)律
針對(duì)部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級(jí)衛(wèi)生等個(gè)方面對(duì)學(xué)生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級(jí)班規(guī)，保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。
1、揮民主和表?yè)P(yáng)機(jī)制。對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況在最短的時(shí)間內(nèi)了解，摸清學(xué)生的基本情況，對(duì)癥下藥。如對(duì)于班級(jí)的幾名后進(jìn)生，要求他們每天課外活動(dòng)來(lái)向我匯報(bào)。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣。經(jīng)常找班級(jí)學(xué)生談心，聊天從根本上去關(guān)心他們，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。
3、重新調(diào)整班委會(huì)成員，確定以小組為單位的小組長(zhǎng)，以便更好的促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的友好相處。增強(qiáng)在班級(jí)和學(xué)校生活的信心。“教育無(wú)小事，事事皆育人”，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來(lái)的影響。在班級(jí)建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。
二、班主任工作的總體情況分析
班級(jí)是一個(gè)離不開大社會(huì)的小社會(huì)，社會(huì)有什么，班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。那么，如何把他們教育的適合社會(huì)需要呢？我想，作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級(jí)的實(shí)際情況相結(jié)合，制訂出長(zhǎng)期和短期的管理目標(biāo)，再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個(gè)人工作：
（一）堅(jiān)持對(duì)課室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行督促及每日夕會(huì)總結(jié)，掌握班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛(ài)好、性情、時(shí)間利用等情況；
�。ǘ﹫�(jiān)持周天閱讀班級(jí)日志，周一在班會(huì)中通報(bào)情況，布置本周的具體任務(wù)，確定每周的目標(biāo)；
�。ㄈ﹫�(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的.雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；
�。ㄋ模﹫�(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導(dǎo)督學(xué)小組做輔導(dǎo)工作，并指導(dǎo)班干部配合教學(xué)開展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作；
（五）堅(jiān)持期中考試后和期末與家長(zhǎng)短信匯報(bào)，報(bào)告全班的考試成績(jī)，班級(jí)學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合教育；
（六）堅(jiān)持不定期召開班級(jí)核心組和班委會(huì)議，研究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問(wèn)題的對(duì)策，盡可能把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)上；
�。ㄆ撸└鶕�(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)總體概況，堅(jiān)持不定期的座位調(diào)整，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，以利于將來(lái)工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要；
�。ò耍﹫�(jiān)持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對(duì)落后學(xué)生的問(wèn)題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；
�。ň牛﹫�(jiān)持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作；通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，許多學(xué)生從內(nèi)心中要求進(jìn)步。要求每個(gè)學(xué)生每天把自己今天的學(xué)習(xí)情況寫在本子，每周以周記形式上交批改。師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情�？偨Y(jié)做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，拿我班張婭同學(xué)來(lái)講，他們不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對(duì)我談，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。”因此，教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要�？鬃佑终f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。每天，提早十分鐘到教室，站在課室門口，等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；中午、下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。無(wú)形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如慢光甘露，潤(rùn)物無(wú)聲。這樣，文明班級(jí)評(píng)比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被扣分，早操、課間眼保操、夕會(huì)等我都會(huì)必到，另外平時(shí)無(wú)課時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的。雖然自己是辛苦些，但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。
三、關(guān)心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)
1．充滿愛(ài)心和信任要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛(ài)和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛(ài)心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和信任對(duì)待學(xué)生，那么學(xué)生就會(huì)把你做為知心朋友，有什么心事就會(huì)向你訴說(shuō)，讓你幫他出主意、想辦法，你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛(ài)好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。
2．熟悉每個(gè)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度來(lái)源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，那么，即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生，更談不上結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育了。如果班主任能夠在很短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況，把握他們的性格特征、興趣愛(ài)好等，就能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，從而能夠順利地對(duì)學(xué)生開展各方面的教育工作。
3．善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀察，并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)要注意有目的、有計(jì)劃、有針性地進(jìn)行，切記主觀臆斷，以免對(duì)學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。
四、工作的不足和今后的方向
1、對(duì)待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。
2、班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒(méi)有形成。
3、與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)的向家長(zhǎng)反映。
今后，我會(huì)更加努力，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時(shí)要積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
初一班主任工作總結(jié) 6
本學(xué)期，我主要擔(dān)任七年三班的班主任工作，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的工作即將接近尾聲，在從事班主任工作期間，我始終關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，積極思考如何更好的做好班主任工作，努力使自己成為一名富于智慧的班主任教師，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、做好班級(jí)一日常規(guī)工作，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成
1、做好早進(jìn)校的管理，力求做到不遲到。
俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半”早上按時(shí)到校是學(xué)生積極性的一個(gè)表現(xiàn)，有效的避免了學(xué)生的懶惰心理，而作為班主任，在本學(xué)期內(nèi)，我一直堅(jiān)持6點(diǎn)50左右到校，做到要求學(xué)生做的班主任先做到，利用早進(jìn)校的時(shí)間組織學(xué)生的自習(xí)活動(dòng)，這樣既能夠有效的觀察班級(jí)內(nèi)的學(xué)生到校情況，又能有效的組織學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可謂事倍功半。
2、重視課堂效率
學(xué)生知識(shí)掌握的.多少，完全取決于課堂吸收的效果，而我們的學(xué)生多數(shù)都自我約束力較差，很多學(xué)生在上課鈴打響之后，還跟沒(méi)有聽到似的，所以在打2分鐘鈴時(shí)，我基本上都會(huì)站在教室門口，在教室巡視一圈，看看學(xué)生是否將課上用品準(zhǔn)備齊全，同時(shí)督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，這樣為提高課堂效率做了充足的前期準(zhǔn)備；
在課堂上，我堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子上課積極回答問(wèn)題，這樣能夠有效地避免孩子上課走神的情況，還能夠有效提高孩子們的自信力。
3、抓好課間紀(jì)律
良好的行為習(xí)慣不僅體現(xiàn)在課堂上，還要靠良好的課間紀(jì)律來(lái)保持，對(duì)此，我每天安排兩名同學(xué)負(fù)責(zé)課間紀(jì)律的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄在課間記錄本上，班主任對(duì)課間記錄本上的問(wèn)題每天進(jìn)行反饋，及時(shí)找出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行溝通，做其思想工作，有效地保證了班級(jí)秩序的穩(wěn)定。
4、保證大課間活動(dòng)的質(zhì)量
對(duì)于剛剛升入初中的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于學(xué)校大課間的要求不是特別了解，這首先需要向其介紹學(xué)校大課間的要求，端正其態(tài)度，訓(xùn)練其直擺臂，走直線、拐直角的規(guī)范動(dòng)作，并要求做操動(dòng)作到位，跑操步伐整齊，班級(jí)口號(hào)洪亮。
二、重視班級(jí)管理，提高班集體凝聚力
1、制訂積極進(jìn)取的班級(jí)文化
早在開學(xué)初，我班便制訂了符合班級(jí)情況的班級(jí)文化：制訂了“對(duì)人真誠(chéng)，對(duì)己嚴(yán)格，對(duì)事負(fù)責(zé)，對(duì)班奉獻(xiàn)”的班風(fēng)；制訂了“不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步”的班訓(xùn)；制訂了“學(xué)會(huì)做人誠(chéng)實(shí)寬容，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)認(rèn)真勤奮”的班級(jí)奮斗目標(biāo)；制訂了“揚(yáng)帆起航，蓬勃向上，積極進(jìn)取，神采飛揚(yáng)”的班級(jí)口號(hào)；提升了學(xué)生的集體意識(shí)。
2、重視班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)
在開學(xué)初，我便結(jié)合學(xué)生自己的意向及科任老師的意見(jiàn)，擬定出了班委會(huì)的適用人選，組成了班集體建設(shè)的中堅(jiān)力量。并定期召開班委會(huì)，明確班委會(huì)成員的具體職責(zé)，同時(shí)通過(guò)班委會(huì)的召開，了解近期班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，便于更加及時(shí)處理班級(jí)問(wèn)題，針對(duì)班委會(huì)成員反映上來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題召開班會(huì)，及時(shí)引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。這極大的提升了學(xué)生的主人翁意識(shí)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
3、堅(jiān)持活動(dòng)育人
堅(jiān)持用活動(dòng)提升班集體的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，回顧這半學(xué)期我們積極參與了學(xué)校舉辦的“軍訓(xùn)匯報(bào)演出”“書香班級(jí)的評(píng)選”“三跳比賽”“演講比賽”“班級(jí)合唱比賽”“校操?gòu)V播操比賽”“冬季長(zhǎng)跑比賽”“元旦聯(lián)歡”等多種活動(dòng)樣式，每次比賽同學(xué)們都積極參與，而且部分項(xiàng)目還取得了驕人的成績(jī)，我班獲得“書香班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)，在主題班會(huì)評(píng)選中榮獲第二名的好成績(jī)，我班的孟美錚同學(xué)也獲得了濱海新區(qū)演講比賽第三名的好成績(jī)。通過(guò)參與各項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)都得到了極大的提升，班集體凝聚力得到加強(qiáng)。
4、注重班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
對(duì)班級(jí)后進(jìn)生的教育歷來(lái)都是班主任工作中的難點(diǎn)。在這方面，我通過(guò)與他們溝通交流，深入了解他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
三、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，形成家校合力教育
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同幫助，只有家長(zhǎng)和教師二者及時(shí)溝通，才能更為全面的了解孩子在家或在校表現(xiàn)，因此，在本學(xué)期我一直堅(jiān)持主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，收到良好的教育效果。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心幫助下，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，七年三班的孩子們?cè)谛袨榱?xí)慣及學(xué)習(xí)態(tài)度上也取得了明顯的進(jìn)步，然而，由于經(jīng)驗(yàn)有限，工作中還存在許多不足之處，以后還需要繼續(xù)強(qiáng)化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，力求最大限度地幫助孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
初一班主任工作總結(jié) 7
本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終全心撲在班級(jí)管理工作上�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
首先，建立完善的班干部隊(duì)伍。我試行了班干部半年競(jìng)選制度，每學(xué)期競(jìng)選過(guò)程嚴(yán)密實(shí)效。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。
其次，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。每學(xué)期初都會(huì)制定班規(guī)及處理措施,并由班委完善細(xì)則,將其貼于墻壁上,以達(dá)到時(shí)刻警醒的作用。明確獎(jiǎng)罰的標(biāo)準(zhǔn)，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。
再次，確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人�！币虼�,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。第四，正確關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對(duì)待每位學(xué)生。
一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛(ài),不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的`中等生往往被忽略。對(duì)他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。
公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),無(wú)論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。
第五，認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jī)常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:
1.充分利用周一早課和班會(huì)課。初一的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識(shí),好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對(duì)于家長(zhǎng)和教師的說(shuō)教極為反感!基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),晨會(huì)課上我除了簡(jiǎn)要地布置班級(jí)事宜以外,其余時(shí)間全都留給學(xué)生。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮,同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章,有教人惜時(shí),給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí)。讓我這位班主任也受益匪淺。
2.常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習(xí)課愛(ài)講話,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理,動(dòng)之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,并不斷地提高自己。
3.積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(zhǎng)。
初一班主任工作總結(jié) 8
今年的701班，全班的平均分同級(jí)部?jī)?yōu)秀班級(jí)比，差距一直穩(wěn)定的維持在30--40分！尤其是班級(jí)的7個(gè)2號(hào)生在開學(xué)之后的預(yù)習(xí)考試、月考后，就還剩下了3個(gè)，全在200名開外；從日常學(xué)習(xí)，期中考試看，要回到原來(lái)位置及趕上其他班級(jí)，可能性不大！這當(dāng)然不是一個(gè)正常的現(xiàn)象，但是生活還是要繼續(xù)，我的班級(jí)管理還是要繼續(xù)。很幸運(yùn)的是，班級(jí)的各項(xiàng)工作最終開展的不差，甚至在某些方面還走在了級(jí)部的前列。我覺(jué)得有這些方面做得還不錯(cuò)：
一、注重思想教育，這包括家長(zhǎng)與學(xué)生的教育，主要通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)或班會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的是否理想，關(guān)鍵在于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、人生觀，因此開好每一個(gè)班會(huì)[主題：天道酬勤理論，感恩理論，態(tài)度決定一切理論......]，家長(zhǎng)會(huì)，把自己的班級(jí)管理的理念，要求告訴他們，讓他們配合，執(zhí)行下去是很有必要的。
由于班會(huì)與家長(zhǎng)會(huì)的召開，在班級(jí)成績(jī)出現(xiàn)大幅度下滑的情況下，孩子們的整體狀態(tài)還是穩(wěn)定的，家長(zhǎng)也一直支持工作。無(wú)論花香教室、書香教室、創(chuàng)意方隊(duì)都得到了家長(zhǎng)和孩子的大力支持，都獲得了學(xué)校的一等獎(jiǎng)，有2個(gè)月獲得五星級(jí)班級(jí)的榮譽(yù)，對(duì)班級(jí)凝聚力、集體觀念的形成，起到了至關(guān)重要的作用，強(qiáng)化實(shí)現(xiàn)班級(jí)的轉(zhuǎn)型信心。
二、注重班干部的教育，培養(yǎng)示范性優(yōu)秀學(xué)生。
1.班委集中打造的值日班委。這里面的核心是班長(zhǎng)與體育委員，在班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)樹立他們的想象、權(quán)威�，F(xiàn)在班級(jí)在有我無(wú)我的情況下差別不大，班委基本可以處理問(wèn)題。
2.我每帶一個(gè)班級(jí)都有找“黑馬”的嗜好，通過(guò)幾個(gè)個(gè)體的轉(zhuǎn)化，提高班級(jí)的集體高度。在分班后，軍訓(xùn)期間我通過(guò)各種方式，找了幾個(gè)可塑之才，注意培養(yǎng)與教育，到期中考試已有于曉萌、田昱盈、董馨月譚晶4個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)了自己預(yù)料與期望的進(jìn)步，這也是為啥班級(jí)有多人退步的不利情形下，班級(jí)大差不差的原因！針對(duì)現(xiàn)在班級(jí)不利的現(xiàn)實(shí)，在這方面自己還是要繼續(xù)努力，看看可否實(shí)現(xiàn)劉金龍、薛鈿泓、田祥維、王志宏的提升。
三、班級(jí)管理從經(jīng)驗(yàn)型到制度型的轉(zhuǎn)變。
以前自己干初三班主任，感覺(jué)主要依靠經(jīng)驗(yàn)�？墒乾F(xiàn)在到了初一，自己也是一個(gè)新班主任，需要重新學(xué)習(xí)，感覺(jué)需要像年輕人學(xué)習(xí)--張敏、張薇、于西西，潘帥等，學(xué)習(xí)他們的制度管理，學(xué)習(xí)他們雷歷風(fēng)行的作風(fēng)，讓自己也輕松起來(lái)。
1.第一次制定的成文的`班級(jí)學(xué)生的獎(jiǎng)罰條例。主要是為了使用家委會(huì)基金。
但現(xiàn)實(shí)感覺(jué)制度好定，用起來(lái)就問(wèn)題很多，就說(shuō)作業(yè)這一個(gè)方面--如何保證落實(shí)作業(yè)的質(zhì)量與數(shù)量？我班級(jí)里大約10及格學(xué)生完不成作業(yè)是一個(gè)常態(tài)為了改變這個(gè)問(wèn)題，自己就嘗試了很多。其中拿出專門的時(shí)間檢查、反饋?zhàn)鳂I(yè)是最后被逼無(wú)奈的一種做法，實(shí)際效果如何，需要時(shí)間的檢驗(yàn)。但我想想孩子、家長(zhǎng)們們強(qiáng)化的觀念是？沒(méi)有做的的質(zhì)量與數(shù)量，就沒(méi)有學(xué)習(xí)的效果��！
2.根據(jù)孩子們的實(shí)際，出臺(tái)一些小的獎(jiǎng)罰條例。
不帶學(xué)生證--每天給借用一方1元，買斷對(duì)方的10元；忘帶書費(fèi)等各種繳費(fèi)--自愿捐款5-10元給班級(jí)；忘帶作業(yè)或完不成作業(yè)--只吃饅頭，不吃菜，甚至菜被表現(xiàn)好的人分吃掉；早晨遲到---在后邊站5分鐘或擦黑板等等，但時(shí)間不必太長(zhǎng)，沒(méi)用就算了。
班級(jí)管理發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題：
1.孩子們課堂上注意力分散嚴(yán)重，常常不知老師講的問(wèn)題。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)四顧茫然；
2.孩子們課后作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量都很差，在不知不覺(jué)中喪失了思考、學(xué)習(xí)需要的習(xí)慣；
3.不能進(jìn)行小組合作。
初一班主任工作總結(jié) 9
本學(xué)期我擔(dān)任初一（4）班的班主任工作，本班有53人，男生33人，女生20人，一學(xué)期來(lái)我班一位同學(xué)也沒(méi)有流失。半年來(lái)，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。所以班級(jí)一直比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的可喜局面，班級(jí)已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續(xù)努力。半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手：
一、開始，給學(xué)生立下一個(gè)規(guī)矩。
新學(xué)期開始，學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來(lái)到中學(xué)，肯定會(huì)有種陌生感，我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀，哪些同學(xué)的問(wèn)題比較多，哪些同學(xué)可以通過(guò)老師的教育及時(shí)轉(zhuǎn)變想法。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理能力很差，我就對(duì)班級(jí)工作處處留心，從小事入手，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題從嚴(yán)處理，我每天了解每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生有一個(gè)初步的了解。我在第一次的班會(huì)課上就提出：知識(shí)改變命運(yùn)，態(tài)度決定一切。細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就高分。
二、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的`習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成，行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生，樓道衛(wèi)生，室外衛(wèi)生，專人管理并評(píng)比。
三、班會(huì)課延伸，樹立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。
重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見(jiàn)解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣的人越來(lái)越多，違紀(jì)的人越來(lái)越少。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時(shí)向老師報(bào)告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報(bào)根據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己，幫助他們做一個(gè)有情有義的人。
四、從學(xué)生心底出發(fā)，適時(shí)關(guān)心學(xué)生。
對(duì)學(xué)生從嚴(yán)，但不可無(wú)限嚴(yán)，抓住學(xué)生的心是很重要的。表?yè)P(yáng)與批評(píng)同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，將對(duì)學(xué)生很大的幫助。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績(jī)肯定會(huì)有更大的進(jìn)步！
初一班主任工作總結(jié) 10
一、了解心理，做好指導(dǎo)
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？
1、充分了解學(xué)生。正如“世上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉”，每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。
2、耐心勸導(dǎo)。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，教育他們要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳�，循循善誘。既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，加以鼓勵(lì)。特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
3、重視心理健康的指導(dǎo)。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的談話和活動(dòng)指導(dǎo)。
二、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！鄙斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。
三、優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生
身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)�，�?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對(duì)課程改革的理念，我再班級(jí)管理中鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)，學(xué)生問(wèn)學(xué)生，學(xué)生問(wèn)老師，還有時(shí)讓學(xué)生給老師講。使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問(wèn)”是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問(wèn)的習(xí)慣。
四、加強(qiáng)溝通，贏得家長(zhǎng)支持。
教育學(xué)生是一項(xiàng)工程。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此，班主任一定要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來(lái)做。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸，不僅要使家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育，而且要使家長(zhǎng)能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作。
一、激勵(lì)目標(biāo)，形成推動(dòng)力
開學(xué)初，我在班級(jí)提出了一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)：在各項(xiàng)活動(dòng)中勇爭(zhēng)第一。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下，班級(jí)學(xué)生一直做著不懈的努力。在校廣播操比賽中，本著“重在參與，為集體爭(zhēng)光”的宗旨，全班同學(xué)盡心盡力，雖未能獲獎(jiǎng)，卻也感受到了集體的同心協(xié)力；在校運(yùn)會(huì)上，每位同學(xué)都銘記大會(huì)口號(hào)：不揚(yáng)一片紙，不棄一件廢品，做文明運(yùn)動(dòng)員，做文明觀眾。同學(xué)們?yōu)榱税嗉?jí)的榮譽(yù)時(shí)時(shí)刻刻都在注意自己的行為習(xí)慣；運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱思w的利益在比賽場(chǎng)上你爭(zhēng)我?jiàn)Z，拉拉隊(duì)員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個(gè)集體的精神面貌。
隨后，我又不失時(shí)機(jī)地提出了“爭(zhēng)取好成績(jī)向父母負(fù)責(zé)”的目標(biāo)，組織了“為提高學(xué)習(xí)成績(jī)立功”等自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，并給每個(gè)學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù)，而且分小組、個(gè)人展開比賽。由于目標(biāo)明確，個(gè)人任務(wù)具體，調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績(jī)好的學(xué)生利用下課休息時(shí)間給成績(jī)差的學(xué)生補(bǔ)課，成績(jī)差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請(qǐng)教。各小組經(jīng)常召開學(xué)習(xí)交流，檢查學(xué)習(xí)情況，幫助釋疑解難，出現(xiàn)了人人為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵(lì)和教育下個(gè)體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。
二、展開活動(dòng)，形成凝聚力
對(duì)于剛?cè)氤跻坏膶W(xué)生來(lái)說(shuō)，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號(hào)召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理。結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)開展豐富的班會(huì)活動(dòng)，如：《生命在你手中交通安全教育》，《從小事做起，以德律已》，“我能行”才藝展示等等�！叭松吭乱坏雷鳂I(yè)題”11月份的題目“海納百川、有容乃大”學(xué)生們都希望有一個(gè)像大海一樣能容納無(wú)數(shù)江河水的寬廣胸襟。從那以后，班級(jí)但凡有一點(diǎn)小摩擦，只要一提到這個(gè)作業(yè)，就都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，也寬容了他人的過(guò)錯(cuò)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的各方面能力都得到了鍛煉和提高，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
三、完善制度，形成約束力
班級(jí)常規(guī)管理需調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我用自主管理的辦法，給每一位學(xué)生管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己。
本學(xué)期我班用的方法是
1、是建立值周班長(zhǎng)制度，按學(xué)號(hào)輪流“執(zhí)政”，
2、是對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，時(shí)時(shí)總結(jié)評(píng)比。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期來(lái)的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。
3、是民主改選班干部。
4、是全班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面都開展競(jìng)賽，先進(jìn)的.加分，落后的減分。
5、是大膽放權(quán)，時(shí)時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生自主管理。自習(xí)課、上午、下午各個(gè)時(shí)段的管理細(xì)化到班隊(duì)干部，各種活動(dòng)的開展等都讓他們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)！
四、家教感染，形成吸引力
家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長(zhǎng)的幫助，良好的家校聯(lián)系在無(wú)形中給學(xué)生的生活織出了一張無(wú)微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時(shí)，也能有效地填補(bǔ)對(duì)學(xué)生督促的盲區(qū)。學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)給我們班主任提供了一個(gè)特別好的平臺(tái)，我們可以和家長(zhǎng)面對(duì)面地交談，來(lái)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)也將學(xué)生的在校情況及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的子女的在校表現(xiàn)有個(gè)及時(shí)的了解。而且家長(zhǎng)之間也可以相互交流，得到一些好的方法來(lái)更好地教育自己的孩子。密切的家校聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與管理的積極性，家長(zhǎng)參與管理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞。，從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。
通過(guò)以上的具體措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了一點(diǎn)點(diǎn)收獲。在今后聽工作中，我會(huì)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，不斷優(yōu)化德育這項(xiàng)艱巨而具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的工作。
初一班主任工作總結(jié) 11
現(xiàn)將我在這一學(xué)期以來(lái)的班主任工作總結(jié) 簡(jiǎn)略匯報(bào)如下：
一、明確班級(jí)管理與建設(shè)的指導(dǎo)思想
作為一名初一年級(jí)班主任，我將認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育理念，全面推進(jìn)學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。我將積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索、勇于創(chuàng)新，助力學(xué)生全面提升自身素養(yǎng)，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在班級(jí)建設(shè)中，我們始終秉持以人為本、和諧發(fā)展的原則，倡導(dǎo)民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。我們進(jìn)一步加強(qiáng)了三班的團(tuán)隊(duì)凝聚力，讓集體更加和諧團(tuán)結(jié)。在關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生方面，我始終堅(jiān)持公平對(duì)待每一位學(xué)生，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，時(shí)刻留意潛力生的成長(zhǎng)變化，幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活中的困難。
二、主要工作內(nèi)容說(shuō)明及所采取的措施：
1、學(xué)生入學(xué)期間，做好新生入學(xué)引導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生完成一系列準(zhǔn)備工作；完成信息錄入，收繳資料等必須任務(wù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校班級(jí)安全教育等規(guī)章制度，在正式開學(xué)前準(zhǔn)備工作順利完成。
2、察言觀色，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出；密切留意班級(jí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生表現(xiàn)，完善班委隊(duì)伍，負(fù)責(zé)協(xié)助班級(jí)日常管理建設(shè)。
3、提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班級(jí)規(guī)定為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級(jí)的建設(shè)努力奮斗，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。并共同書寫班級(jí)格言。
4、加強(qiáng)值日生干部隊(duì)伍的建設(shè)，合理安排每日的值日工作，保持校園的衛(wèi)生清潔！精心選拔學(xué)生，組建班風(fēng)評(píng)比小組，完成學(xué)校班風(fēng)評(píng)比任務(wù)！賦予值日干部一定的自主權(quán)，讓他們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)參與管理，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理的目標(biāo)。
5、學(xué)校在月考和期中考試后成功舉辦了家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同討論學(xué)生的現(xiàn)狀并制定解決問(wèn)題的方案。在會(huì)議上，教師們向家長(zhǎng)介紹了學(xué)生的表現(xiàn)，并就下一步的工作安排進(jìn)行了討論，形成了家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三方合作的教育模式。學(xué)校將及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的'各方面表現(xiàn)，與家長(zhǎng)保持溝通，使家長(zhǎng)了解孩子在校的情況。同時(shí)，學(xué)校也會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)和幫助學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作。此外，學(xué)校還會(huì)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取有效措施。
6、完善班級(jí)管理?xiàng)l例
出勤問(wèn)題一直是班級(jí)管理中的重點(diǎn)。通過(guò)值日生負(fù)責(zé)、班長(zhǎng)和各組考勤組長(zhǎng)共同監(jiān)督協(xié)助，大家通力合作，盡管遲到現(xiàn)象難以完全消除，但在班級(jí)制定的獎(jiǎng)懲制度的約束下，遲到情況已經(jīng)得到明顯改善！
紀(jì)律問(wèn)題是保證班級(jí)能否穩(wěn)定向上的一個(gè)更重要的因素。通過(guò)對(duì)于如在課堂上講話、作小動(dòng)作、睡覺(jué)、看無(wú)關(guān)的書、作其它科作業(yè)者，給予機(jī)會(huì)改正；如屢教不改者，將面談家長(zhǎng)并進(jìn)行《自我行為反思》等規(guī)定，班級(jí)的課堂紀(jì)律較好。
衛(wèi)生方面，讓我們共同把教室打造成我們的溫馨家園！保持教室和公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生非常重要，我們要做到每天三次掃地，及時(shí)清理垃圾，保持課桌椅整潔擺放，課間及時(shí)擦拭黑板；放學(xué)后記得關(guān)閉門窗，切記關(guān)閉教室內(nèi)的電源，共同愛(ài)護(hù)我們的教室，讓學(xué)習(xí)的環(huán)境更加優(yōu)美整潔！
生活方面，落實(shí)學(xué)校儀容儀表規(guī)定，校服校章應(yīng)按照規(guī)定穿戴。
初一班主任工作總結(jié) 12
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，積極上進(jìn)。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須身先士卒，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行總結(jié)，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，使不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)。
7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到發(fā)展和培養(yǎng)。
三、在班級(jí)管理上，嚴(yán)而有效
本學(xué)期擔(dān)任初一（三）班班主任，首先進(jìn)行干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)"的作用我稱他們是"班主任的'左右手"。所以惟有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。其次以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作，訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參加常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。另外，重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也由為重要。素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)管理教育教學(xué)，如何作好班級(jí)管理，這些還需不斷地努力。
曾經(jīng)的努力，只能作為一種印跡，不能充作資本。今后的教學(xué)之路很長(zhǎng)也很艱辛，需經(jīng)過(guò)一個(gè)自我加壓不斷提升的過(guò)程，才能跟上課改的步伐，做最理想的自己。
初一班主任工作總結(jié) 13
轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作情況作一簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、教育引導(dǎo)，良好班風(fēng)初步形成：
開學(xué)伊始，即召開主題班會(huì)，針對(duì)當(dāng)今社會(huì)背景下十一二歲學(xué)生身上普遍存在的好高騖遠(yuǎn)、我行我素、自以為是、輕言放棄、貪圖享受、虛榮攀比、自私自利、不知感恩、一曝十寒、眼高手低、心浮氣躁等不良作風(fēng)和心態(tài)進(jìn)行分析，并用精心設(shè)計(jì)的板書對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，告訴他們十顆心對(duì)于初中階段身心健康成長(zhǎng)的重要意義以及對(duì)今后形成健全人格和良好素質(zhì)的深遠(yuǎn)影響。此后的到來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋，普遍對(duì)這次班會(huì)的內(nèi)容和效果比較認(rèn)同。
建立較完善的班級(jí)管理制度和分工具體合理的班委會(huì)組織，加強(qiáng)監(jiān)督管理力度。利用班級(jí)日志和與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相符的量化管理體系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和日常行為進(jìn)行監(jiān)督約束，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
以上措施采取一學(xué)期來(lái)，七年級(jí)六班形成了良好的班風(fēng)，大部分學(xué)生較快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，身心健康，關(guān)系融洽。
二、指導(dǎo)學(xué)法，學(xué)習(xí)氣氛日漸濃厚：
開學(xué)第二周的班會(huì)以樹立良好學(xué)風(fēng)為主題，班主任分析當(dāng)前的升學(xué)就業(yè)形勢(shì)和初中階段課程的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的真正意義明白學(xué)習(xí)每一門功課的過(guò)程都不僅是考驗(yàn)自己智力水平的過(guò)程，更是考驗(yàn)意志品質(zhì)和心理素質(zhì)的過(guò)程。不少同學(xué)學(xué)習(xí)上的失敗都不是智力的欠缺，而是意志的缺失。激勵(lì)學(xué)生通過(guò)攻克學(xué)習(xí)難關(guān)的方式來(lái)證明自己的實(shí)力。小組討論交流，尋找自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、長(zhǎng)項(xiàng)和弱項(xiàng)加以分析，組內(nèi)結(jié)成幫扶對(duì)子，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
建立課堂情況反饋表，由課代表負(fù)責(zé)每天征求各任課教師的意見(jiàn)后詳細(xì)填寫。從而督促學(xué)生從認(rèn)真上好每一堂課入手，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以每次月質(zhì)量檢測(cè)和期中期末考試為契機(jī)，引導(dǎo)其每日三�。菏欠裨谥鲃�(dòng)學(xué)習(xí)、是否在獨(dú)立學(xué)習(xí)、是否在爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生確立目標(biāo)、制定計(jì)劃、從細(xì)節(jié)入手保證落實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一學(xué)期來(lái)，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生逐漸增多，“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍基本形成。
三、不離不棄，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化卓有成效：本學(xué)期與后進(jìn)生談話次數(shù)較多，談話分散在每一天，每次接觸時(shí)，談話時(shí)間長(zhǎng)短不限，但均以學(xué)生感興趣的話題引入，逐步過(guò)渡到學(xué)習(xí)的.意義、作用、方法、心態(tài)等問(wèn)題上，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育。談話過(guò)程中不斷有歡聲笑語(yǔ)點(diǎn)綴其間，變正襟危坐的訓(xùn)教為親密無(wú)間的交流。
一學(xué)期來(lái)，不少后進(jìn)生已樂(lè)于對(duì)我敞開心扉，分享快樂(lè)，傾訴苦悶。我通過(guò)此種交流方式洞悉了孩子們的成長(zhǎng)經(jīng)歷及學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的原因。然后針對(duì)其各自不同的情況，有針對(duì)性的提出具體的建議并提供幫助。目前，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性均有了不同程度的提高，一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法已在其學(xué)習(xí)過(guò)程中初步確立，成績(jī)也有了不同程度的提高。
后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變對(duì)相當(dāng)一部分中游學(xué)生產(chǎn)生了影響，它們開始有了危機(jī)感，不敢再安于現(xiàn)狀。而中游學(xué)生的改變又促使優(yōu)等生再攀新高。于是班級(jí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐步形成了良性循環(huán)。
四、完善制度，班級(jí)凝聚力日益增強(qiáng)：
本學(xué)期期中考試后，我又帶領(lǐng)七年級(jí)六班的學(xué)生重新構(gòu)建了班級(jí)管理體系的新模式，模仿學(xué)生會(huì)的組織結(jié)構(gòu)建立了班內(nèi)的學(xué)生會(huì)組織，既解決了優(yōu)秀學(xué)生想加入校學(xué)生會(huì)但苦于名額有限的尷尬，又使班委成員在新鮮感的驅(qū)使下管理熱情高漲。
以學(xué)校組織的每次活動(dòng)為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，既充分展示自己又全面鍛煉能力，還能為班集體增光添彩。學(xué)生在參與過(guò)程中對(duì)班集體的歸屬感和認(rèn)同感明顯增強(qiáng)，普遍有了與班集體榮辱與共的意識(shí)和責(zé)任感。班級(jí)凝聚力日益增強(qiáng)。
總之，通過(guò)開展以上工作，七年級(jí)六班的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，各科綜合成績(jī)居同年級(jí)平行班前列，學(xué)生思想健康穩(wěn)定，班級(jí)環(huán)境秩序井然，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出穩(wěn)步發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。
在今后的工作中，我將繼續(xù)全力以赴，開動(dòng)腦筋，用新的教育思想武裝頭腦，使班級(jí)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
初一班主任工作總結(jié) 14
本學(xué)期我擔(dān)任的是初一二班的班主任工作，我班有43人，男生19人，女生24人，住宿生25人，半年來(lái)，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)，所以班級(jí)一直比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，學(xué)生之間也形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的可喜的局面，班級(jí)有了一定的凝聚力。半年來(lái)，我主要從以下方面做起。
9月份，我主要做了以下兩方面的工作
1、入學(xué)教育
面對(duì)班里11個(gè)未參加小考的學(xué)生，對(duì)于他們懶散的紀(jì)律，不交作業(yè)的壞習(xí)慣，上課與我無(wú)關(guān)的態(tài)度，我及時(shí)與各任課老師交流，結(jié)合班會(huì)課，學(xué)習(xí)《光華中學(xué)一日常規(guī)》，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)態(tài)度，行為方式上有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，為以后的思想教育做鋪墊。
2、班級(jí)文化建設(shè)和宿舍文化建設(shè)
第一周和第二周主要忙于班級(jí)文化建設(shè)和宿舍文化建設(shè)，對(duì)于剛上初一的他們來(lái)說(shuō)，在小學(xué)的時(shí)候，也許是以老師為主，切實(shí)讓我感到了費(fèi)勁，記得有一次讓他們貼“每周分?jǐn)?shù)欄”，我說(shuō)貼到白班的上面，紙的上面于白板的下面對(duì)齊，結(jié)果他們白板捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，讓人哭笑不得。沒(méi)辦法，在接下來(lái)的不知期間，我不敢怠慢，怕他們出現(xiàn)安全問(wèn)題，又怕他們?cè)俳o弄錯(cuò)，為了節(jié)省班級(jí)開支，我想李老師申請(qǐng)?jiān)?樓不用的教室里拿了一些用過(guò)的欄目，字畫等。
10月份，我主要做了以下兩方面的工作
1、班干部的培養(yǎng)
為了配合學(xué)校的工作，針對(duì)學(xué)生不按時(shí)作息，班干部不明確自己的職責(zé)，我及時(shí)深入教室宿舍去了解，每周開一次班干部會(huì)議，班會(huì)上讓他們及時(shí)匯報(bào)班級(jí)存在的問(wèn)題，讓每個(gè)人都去當(dāng)班干部，大到班長(zhǎng)，小到組長(zhǎng)，都清楚自己的職責(zé)，每人都是小小監(jiān)督員。
2、《放飛理想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想》的歌詠比賽
10月下旬，主要忙于這次演講比賽，精心和語(yǔ)文老師一起挑選選手，及時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與，為了培養(yǎng)參賽選手的膽量，在上課前兩分鐘，我讓他們?cè)诎嗬飳W(xué)生面前演講一遍，最終，她們都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
11月份，主要從以下來(lái)兩方面做起
1、期中考試
為了準(zhǔn)備期中考試。在以誠(chéng)信考試的主題班會(huì)要求下，我精心在網(wǎng)上搜索了一些關(guān)于如何復(fù)習(xí)的資料，結(jié)合實(shí)際情況，為學(xué)生的復(fù)習(xí)起了一定的導(dǎo)航作用，從紀(jì)律上嚴(yán)抓，為了給學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一定的保證。
2、隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽
和學(xué)生們一塊看視頻，一塊在外邊進(jìn)行操的訓(xùn)練，對(duì)行的.轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一。一對(duì)兒的練習(xí)，天氣雖然很冷，但學(xué)生都很認(rèn)真，也樂(lè)在其中，最終也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
12月份，主要從以下兩方面入手
1、思想教育
結(jié)合學(xué)校開展的以《團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體》和《團(tuán)結(jié)友愛(ài)，正常交往》以及《學(xué)會(huì)感恩》的主題班會(huì)，讓我意識(shí)到思想教育迫在眉睫。特別是感恩教育對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生了一定的動(dòng)蕩。我問(wèn)了他們幾個(gè)問(wèn)題：
1、你們知道父母是哪一年出生的嗎？
2、你們知道父母的生日嗎？
3、你們知道父親最喜歡的食物嗎？
4、你們知道母親最喜歡的顏色嗎？
等7個(gè)問(wèn)題結(jié)果沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能完全回答出來(lái)，他們一個(gè)個(gè)都低下了頭，每節(jié)班會(huì)課都精心準(zhǔn)備，讓班會(huì)課起到應(yīng)有的效果。
2、拔河比賽
我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，幫助學(xué)生分清形式，做學(xué)生心底里永遠(yuǎn)的支持者。
帶班以來(lái)，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)，以愛(ài)治班，但是班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些不和諧的音符，有些班干部不能起到一定的帶頭作用，學(xué)生上課注意力不集中等。
面對(duì)問(wèn)題，今后我將不斷想各位班主任老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一學(xué)期有所進(jìn)步。
初一班主任工作總結(jié) 15
做個(gè)班主任的老師都知道，班主任給自己收獲了一種寶貴的財(cái)富，有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，班主任是學(xué)校最苦的崗位。我從事教育事業(yè)開始班主任生涯邁進(jìn)第一個(gè)年頭，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，是個(gè)動(dòng)名詞，班主任的工作是管理學(xué)生的工作，也是直接與學(xué)生正面接觸的工作，班主任工作最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，我在班主任工作里雖苦卻樂(lè)在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞴芾碇械玫皆S多寶貴的與其他科任老師沒(méi)有的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面是我從事班主任一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
一、一學(xué)年來(lái)的工作情況：
1、重視班級(jí)管理選好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)
在班級(jí)的管理中，作為班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)而且樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，學(xué)習(xí)兼優(yōu)，可以帶領(lǐng)班組共同進(jìn)步，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、在班干部管理中以身作則，公平公正，鼓勵(lì)他們要大膽工作，制定班級(jí)的班規(guī)，注意工作方法。定期開班干會(huì)，培養(yǎng)班干部的各項(xiàng)綜合能力，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班級(jí)好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向;另一方面指導(dǎo)他們?cè)诎喔刹窟^(guò)程的管理方法，幫助他們提高帶班過(guò)程中的能力和工作能力。
2、深入了解學(xué)生，將自己的身份降低，在課余時(shí)間多和學(xué)生溝通，經(jīng)常去寢室查看，了解學(xué)生的生活習(xí)慣，和學(xué)生心靈交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥，共同提高。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通
教學(xué)并不是單方面的，是雙方面協(xié)調(diào)，這樣開展工作才能更順利，各種矛盾才會(huì)更少，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，也是作為老師的一項(xiàng)必要工作，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。在與家長(zhǎng)聯(lián)系方式主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，讓家長(zhǎng)知道自己子女在學(xué)校的表現(xiàn)情況，特別是有緊急情況時(shí)(如學(xué)生未到校上課)我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系，弄清楚情況。還定期召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校教育好自己的子女，與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會(huì)：
1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)
班風(fēng)建設(shè)尤其重要，一個(gè)好的班風(fēng)，使學(xué)生有一種團(tuán)結(jié)在一起的力量，發(fā)的班風(fēng)是大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌等方面的共同傾向。好的班風(fēng)是鞏固班集體的必要條件，同時(shí)也班級(jí)成員體形成集體的'綜合標(biāo)志。有良好和諧上進(jìn)班風(fēng)的集體，首先能讓大家更加地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與班集體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，將班集體榮譽(yù)融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：
(1)在平時(shí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我很榮幸所擔(dān)的班是一個(gè)很活躍的班集體，班組成員有種團(tuán)結(jié)互助的作風(fēng)，很團(tuán)結(jié)在班干部的班級(jí)，我相信這樣的班級(jí)是個(gè)出色的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我在接任七(1)班班主任之前就為同學(xué)們寫好了班級(jí)誓詞，通過(guò)自己的堅(jiān)定信念傳達(dá)到班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生，在宣布誓言時(shí)讓班級(jí)同學(xué)跟我一樣表達(dá)自己的決心和愿望，讓他們對(duì)班充滿信心，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了，他們?cè)趯?duì)外也會(huì)自豪的說(shuō)：我是七(1)班的學(xué)生。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必然要有一套獎(jiǎng)罰分明的制度，公平公正地執(zhí)行，才能使以后的日子里適時(shí)的給予鼓勵(lì)，同時(shí)也要清楚認(rèn)識(shí)本班與其他班的差距在哪，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽，慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。
(2)課堂教學(xué)重要，課外活動(dòng)也不能忽視。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們開展一些班級(jí)活動(dòng)，如籃球賽、足球賽、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此合作、團(tuán)結(jié)。如在籃球比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
通過(guò)一年來(lái)的與班干部一起開展工作取得了不錯(cuò)的成績(jī)，一年的努力沒(méi)有白費(fèi)，班級(jí)紀(jì)律和學(xué)生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎(chǔ)上的，有方法的付出就會(huì)收到好的效果，上學(xué)期的工作幾乎整個(gè)學(xué)期都用來(lái)抓紀(jì)律了，班組成員不配合，班上出了很多麻煩事，但就是這些事才能讓我學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)，感謝班級(jí)成員讓我逐漸變的更成熟，老練。
一個(gè)班主任，雖然很辛苦，但也在工作中卻很充實(shí)，天天都有不同的學(xué)不不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)也直接地與學(xué)生接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是永遠(yuǎn)沒(méi)有可以停下來(lái)的工作，同時(shí)你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)同時(shí)也是感謝的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)。班主任工作是讓從教育事業(yè)者成長(zhǎng)的一個(gè)最好的職業(yè)。
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