一年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的一年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教學(xué)生涯，可謂緊張忙碌而又收獲多多。本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自己的教學(xué)
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但學(xué)生而且備教材，備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的內(nèi)容，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程作了詳細(xì)的記錄。每一節(jié)課都做到有備而來，課后對該課及時(shí)做出總結(jié)，寫好教后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺，在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性。
加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)在每堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，和學(xué)習(xí)能力，讓每個(gè)層次的.學(xué)生都得到提高。
三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
在自習(xí)課上為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有人說：“興趣是最好的老師。”一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表揚(yáng)他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會提問他，鼓勵他，表揚(yáng)他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣
有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義�！痹谧鰯�(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主。一年級小學(xué)生在做作業(yè)過程中經(jīng)常會做做玩玩，我要求小組同學(xué)共同督促，使學(xué)生認(rèn)真的完成作業(yè)。
五、教學(xué)中的不足和反思
1、對一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作還有很多不足，課堂教學(xué)中對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位，課堂語言不夠精練，對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位，這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。
2、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做得快，但出錯率高，出現(xiàn)丟題、漏題。不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象。針對這種情況，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目將學(xué)生不認(rèn)識的字寫在黑板上，這學(xué)期時(shí)間剩下幾天了，學(xué)生做完后不會檢查，估計(jì)這種習(xí)慣很難養(yǎng)成了，自己感覺也很遺憾。
在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，相信耕耘總會有收獲。
一年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)2
在這一學(xué)期中，我立足本職，勤奮學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)工作，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期我加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，從行動上切實(shí)改變自己的教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動。從而不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、樹立正確的教育觀和教學(xué)觀。
基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，要面向每一個(gè)兒童的需要，努力創(chuàng)造適合兒童的教育。教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程，是師生交往、積極互動共動發(fā)展的過程。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而讓每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統(tǒng)教育觀和教學(xué)觀，教師要運(yùn)用新的教學(xué)理念組織課堂教學(xué)，同時(shí)扎實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)，為他們今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)手段。
在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。在教學(xué)時(shí)結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得輕松。
四、作業(yè)。
針對低年級的特點(diǎn)布置適量的作業(yè)，并設(shè)計(jì)有層次性的作業(yè)。及時(shí)批改練習(xí)本、練習(xí)冊等作業(yè)，針對不同的練習(xí)錯誤，盡量面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。學(xué)生訂正之后，仍給優(yōu)秀評價(jià)，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。教師本人做好錯題的收集、分析工作。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
五、輔導(dǎo)。
注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的.方法學(xué)習(xí)和作業(yè)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言不積極的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考問題。
六、重視對學(xué)生的測評工作。
測評不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)方法的依據(jù)。在測試卷中，增加體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生對知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時(shí)，按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。
七、存在不足之處。
為了讓學(xué)生充分地展示自我，就必須培養(yǎng)他們的表達(dá)、合作、傾聽等能力，但拘于學(xué)生年齡上的限制，這方面工作還做得不夠扎實(shí)，還需在課堂中多花時(shí)間引導(dǎo)，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會展示。再者是沒有充分調(diào)動家長參與教育，家庭與學(xué)校的教育不能形成合力，以致個(gè)別學(xué)生的家長總認(rèn)為：孩子在學(xué)校，所有的事情都是老師的事，造成了家長對孩子的教育與學(xué)習(xí)不管不問。
總之，回顧過去，展望未來。在今后的教育教學(xué)中，我將正視自己的不足，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。樹立“以人為本”的觀念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，并為深化教育改革，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育做貢獻(xiàn)。
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時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學(xué)期即將過去，在這緊張有序的教學(xué)工作中，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、基本情況概述
這學(xué)期我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生31人。學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學(xué)期多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如:學(xué)會并比較熟練的計(jì)算20以內(nèi)的加減法、會分類、會認(rèn)物體、會進(jìn)行長短、高矮、大小、輕重的比較等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。
二、取得的成績
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。
2、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
我在教學(xué)工作依然存在諸多不足之處，對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識掌握規(guī)律還不是很明了,對學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育,學(xué)校家庭的教育不能形成合力。家校溝通還不夠到位，沒有做到第一時(shí)間反饋第一時(shí)間了解，對新課標(biāo)還沒有深入學(xué)習(xí)沒有深刻理會到學(xué)校的對教學(xué)工作要求。
三、改進(jìn)措施
1、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的這個(gè)班，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有個(gè)別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，對待作業(yè)敷衍了事，這樣就嚴(yán)重影響了成績的`提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評對作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，如聶嘉陽、徐豪揚(yáng)這兩位學(xué)生，考試成績都很差，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。
2、一年級數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。在今后的教育教學(xué)中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。
3、及時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)的快同時(shí)忘得也快,為了牢固掌握學(xué)過的知識.,新授知識當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間.這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn).努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò).一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí).學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,實(shí)踐提供了可能.
在今后的教育教學(xué)中,我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，總結(jié)心得體會、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣，努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。認(rèn)真落好學(xué)校教育工作的要求，做學(xué)校和家長了解溝通的紐帶和橋梁。努力為教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的量。
一年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)4
光陰似箭日月如梭，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期對于我來說是忙碌而又充實(shí)的，而且我自己感覺這學(xué)期充滿了挑戰(zhàn)，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對一學(xué)期來的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)
一年級的學(xué)生是從學(xué)幼兒園來的，對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律，一概沒有明確的概念。剛開始一個(gè)月，我有些大意了，疏忽了這一點(diǎn)，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學(xué)生就會輸在起跑線上。為此，我采取了一些有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我開展一次評選遵守紀(jì)律小明星活動，對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我就給他發(fā)一顆星，為本組增添一片小竹葉并表揚(yáng)他。"你們看他做的多好，你們有沒有信心超過他？"這樣就讓做得不好的同學(xué)有了意識，對有進(jìn)步的也給予獎勵，慢慢課堂紀(jì)律有了很大改善。對于書寫問題，在每一次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎勵，每個(gè)學(xué)生都盡量使自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、注重能力的培養(yǎng)
本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單，關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，我也做了一些努力，對一年級的學(xué)生，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決，形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)
踐能力。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主，為此，我在教學(xué)時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握，如：在教學(xué)"原來有多少的問題"有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思，我就牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個(gè)同學(xué)，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒？再讓學(xué)生把我的做法用語言描述出來，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。由此啟發(fā)我們設(shè)計(jì)了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會應(yīng)用。再如：在教學(xué)"認(rèn)識物體"這一節(jié)時(shí)，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深刻的.印象，對物體有了感性認(rèn)識，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，趁熱打鐵，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報(bào)，非常漂亮，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識，達(dá)到學(xué)以致用。
三、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)
對后進(jìn)生，我在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心
四、做好測試評估工作
考試不只是看學(xué)生成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)依據(jù)的手段之一。而結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況、學(xué)習(xí)的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。
通過努力，我兩班有學(xué)生101人，其中105班及格48人，及格率為96%；優(yōu)秀38人，優(yōu)秀率為76%；平均分為82。9分：106班及格51人，及格率為100%；優(yōu)秀47人，優(yōu)秀率為92%；平均分為90。8分。成績雖然取得了一定的成績，但需要努力的地方還有很多，我自感自己肩上的責(zé)任，需要學(xué)習(xí)的地方還有很多以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足之處，在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走得更遠(yuǎn)，更好，在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂。
一年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)5
九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任初三年級的數(shù)學(xué)老師，通過外出桂林進(jìn)行青年教師課的觀摩學(xué)習(xí)，以及參與田校長“推進(jìn)課堂變革、提升課堂效率”活動的組內(nèi)磨課，我對教學(xué)的思路和方法也有了新的認(rèn)識。下面，我重點(diǎn)就這方面談?wù)勎业捏w會和收獲：
一、推進(jìn)課堂變革、提升課堂效率：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。九年級后，學(xué)生進(jìn)行了分層，并且隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生之間的差距也逐漸拉大。所以首先在備課的時(shí)候，要注重兩個(gè)班例題的多少和難易程度區(qū)別開。同時(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)得到的小組合作方式，使每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。
2、增強(qiáng)上課技能。對于二班的學(xué)生，在講解例題時(shí)要注重放慢速度，上課老師少講，加大學(xué)生的訓(xùn)練量；對于一班，雖然學(xué)生程度相對較好，但也不能因此而趕課程，但可以利用自習(xí)等時(shí)間加大習(xí)題的講解量，在講完重難點(diǎn)之外，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拔高練習(xí)，為以后的中考做準(zhǔn)備。而對于二班，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，而且大多數(shù)學(xué)生都很被動，因此首先通過鼓勵、表揚(yáng)等各種方式提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。數(shù)學(xué)組的幾位老師都是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，尤其是分層之后，對于B班難度上的把控，一些知識點(diǎn)該講不該講，如果講的話，講多深，都難以把握，因此我在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的`意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。作業(yè)是學(xué)生對當(dāng)堂知識的反饋，每次我布置的題量都不大。對于二班，課堂作業(yè)下課就全部上交，一班就會靈活的布置一些難度較大或者易考題型，讓學(xué)生自己去琢磨求解。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。另外，為了讓學(xué)生掌握的更扎實(shí)，我會把書上的復(fù)習(xí)題讓學(xué)生反復(fù)練反復(fù)做，甚至讓他們上黑板去寫，讓別的同學(xué)給他們糾正。一方面理解更透徹，另一方面也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二．先學(xué)后教：對于二班的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差、被動型差，所以先學(xué)后教實(shí)施起來困難較大，所以先學(xué)后教主要是針對一班的學(xué)生。對于一班的學(xué)生，主要有兩種方式。第一種，由于九年級課時(shí)很緊，對于一些難度小的內(nèi)容，我會先布置學(xué)生自己去提前學(xué)習(xí)，在課上快速總結(jié)之后，直接進(jìn)入習(xí)題。
第二種，對于自習(xí)或者習(xí)題課。我有時(shí)會針對個(gè)別學(xué)生提前布置作業(yè)，告訴他們具體要講解的題目以及解題思路。上課的時(shí)候他們來講。我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候?qū)W生其實(shí)并沒有我們想象的那么差，而且有些解題思路還會出乎我的意料。
初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，時(shí)間緊任務(wù)重。我也是第一次帶初三，很多地方在摸索。但好在還有前輩們的幫助。我會盡力而為，爭取讓學(xué)生的成績較往年有提高。
一年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任一（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):
一、基本情況概述
一（1）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
三、采取的方法和措施
數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的'輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。數(shù)學(xué)除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多做，多思考，多練。為此，我了解學(xué)生自習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。提高他們的能力。
四、不足及今后努力的方向
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
一年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)7
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將過去,本學(xué)期我擔(dān)任一年級七、八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí),有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，空時(shí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。積極探索，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的心思想，心理念，和數(shù)學(xué)課堂結(jié)合起來，收到很好的效果，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
每一課都做到“有備而來”，每堂課在課前都做好充分準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,書寫教案，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)總結(jié)，寫好教學(xué)反思.
二、知識完成情況
一年級數(shù)學(xué)上冊共有九個(gè)單元，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，總結(jié)如下：
第一單元：數(shù)一數(shù)，以學(xué)生常見的事物入手，從數(shù)小棒，數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、…從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識了并會寫1到10各數(shù)，建立了數(shù)的概念。
第二單元：比一比，是建立在認(rèn)識數(shù)的基礎(chǔ)上的，首先是比多少，其次是比長短和比高矮，通過學(xué)生觀察、動手操作來掌握這部分知識，由此建立了長短、多少、高矮的概念，學(xué)會了比較事物.
第三單元:15的認(rèn)識和加減法，通過學(xué)生擺小棒,讓學(xué)生學(xué)會了用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，認(rèn)識“>、
第四單元:認(rèn)識立體圖形，本單元以認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物和圖形，通過操作和觀察使學(xué)生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念。
第5單元：610的認(rèn)識和加減法，學(xué)生認(rèn)識了610各數(shù)，并會區(qū)分幾個(gè)和第幾。根據(jù)一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式，能熟練掌握。連加、連減教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實(shí)際情境中抽象出連加連減計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程，使學(xué)生直觀的.理解了連加、連減的意義，并掌握了計(jì)算順序，能正確計(jì)算10以內(nèi)的連加連減，學(xué)會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算。
第六單元：1120各數(shù)的認(rèn)識，本單元從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生在動手、動口、動腦中理解了1120各數(shù)的組成、讀法和寫法，初步了解了數(shù)位，運(yùn)用數(shù)的組成正確的計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法，以及加減法中各部分的名稱。
第七單元：認(rèn)識鐘表，本單元以認(rèn)識整時(shí)為主，通過觀察、思考、討論等活動讓學(xué)生初步認(rèn)識了時(shí)針、分針，學(xué)會讀鐘面上的整時(shí)，并同時(shí)引導(dǎo)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
第八單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法，本單元主要讓學(xué)生掌握9、8、7、6、5加幾的方法，在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出各種方法;通過比較，體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法;初步理解“湊十法”。
在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中，我以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則，對優(yōu)秀學(xué)生提出更高的要求，對困難學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)幫助，讓全體學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面都有很大的提高。
三，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生興趣
數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。在教學(xué)過程中我創(chuàng)設(shè)了許多生動活潑的情景，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、課后輔導(dǎo)
對學(xué)困生的輔導(dǎo)，我不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高他們的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我通過各種途徑，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。
總之，在教學(xué)中，有耕耘就有收獲，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，多問，多想，多向?qū)W校的老師學(xué)習(xí)，把工作搞得更好。以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在下一學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
一年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。
學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
�。�1）致力新授有趣實(shí)效。在教學(xué)中逐步實(shí)踐“潯小”課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）做到復(fù)習(xí)及時(shí)有效。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
�。�3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)。
及時(shí)布置適量的作業(yè)，并初步有層次性的作業(yè)。并及時(shí)批改練習(xí)本、練習(xí)冊等作業(yè)，針對不同的練習(xí)錯誤，我盡量面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
4、輔導(dǎo)。
注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、測評。
做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的'依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。
二、以學(xué)習(xí)教研為動力：
1、重視學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)知識。通過閱讀教育期刊和向同事請教，改變教育觀念，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑，明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。
2、積極參加教研活動，提高教育教學(xué)能力。本著“虛心使人進(jìn)步”求教的心理，經(jīng)常到其他班級聽課，從中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期期末考試，本班平均分是96.4，優(yōu)秀率是87.8%及格率100%，達(dá)優(yōu)秀檔次。
三、存在問題：
我們提倡把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自我。為了讓學(xué)生充分地展示自我，就必須培養(yǎng)他們的表達(dá)、合作、傾聽等能力，但拘于學(xué)生年齡上的限制，還需在課堂中多花時(shí)間引導(dǎo)，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會展示。
在今后的教育教學(xué)中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而不斷努力。
一年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)9
一、本班學(xué)情分析
本班是39人，而且大部分學(xué)生的學(xué)前基礎(chǔ)很差，所以無論是課堂紀(jì)律方面還是學(xué)生的接受能力方面都比較不好。本學(xué)期所教的內(nèi)容有：生活中的數(shù)、比較、分類、加減法、位置與順序、認(rèn)識鐘表等內(nèi)容。其中，學(xué)生掌握比較好的有：生活中的數(shù)、分類、10以內(nèi)加減法、位置與順序等內(nèi)容；而對于20以內(nèi)的加減法、認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計(jì)這三方面的內(nèi)容比較差。較多的學(xué)生對20以內(nèi)的加法算式和減法算式不熟練，計(jì)算的速度比較慢；整時(shí)和半時(shí)容易混淆；而分類與統(tǒng)計(jì)這一內(nèi)容比較多學(xué)生由于理解能力較差導(dǎo)致不能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。
二、教學(xué)要求與目的分析
1、能熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，能掌握數(shù)的順序和大小，會讀寫1~20各數(shù)。
2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的`名稱。初步知道加、減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。
3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
4、知道“＝、＞、＜”并會用這些符號表示數(shù)的大小。
5、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻。
6、能直觀辨認(rèn)長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。
三、工作方法分析
1、在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動中來，主動獲取知識，領(lǐng)悟方法，促進(jìn)思維。教師要把自己的主導(dǎo)作用真正放在導(dǎo)航之處。例如，對于一些數(shù)的練習(xí)，鼓勵中上生在課堂上多質(zhì)疑，中下生多提問題，爭取每節(jié)課各種層次的學(xué)生均有收益。
2、課堂要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。改變過去課堂教學(xué)只重視知識、結(jié)論的記憶，歸納。在課時(shí)重在思維的培養(yǎng)和發(fā)展，順向思維與逆向思維相結(jié)合。
3、練習(xí)方法多樣化。復(fù)習(xí)課要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對象靈活運(yùn)用教學(xué)方法，做到多種教法有機(jī)結(jié)合，適時(shí)、適度、恰到好處，這樣才能花費(fèi)最少的時(shí)間，獲得最佳的教學(xué)效果。
4、注意精選練習(xí)作業(yè)，不機(jī)械式重復(fù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
5、學(xué)困生補(bǔ)差措施：首先關(guān)注他們已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。其次把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使他們在原來的基礎(chǔ)上有所提高。最后改進(jìn)對他們評估，抓住他們的一點(diǎn)優(yōu)處進(jìn)行表揚(yáng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
一年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)10
在一學(xué)期的實(shí)踐中，我們深深地體會到課堂教學(xué)是一門復(fù)雜的藝術(shù)，它不能帶給一節(jié)完整好的教學(xué)課程，而是要促使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。因此我在課堂教學(xué)的過程中，努力將自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上所積累的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)吸引到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中來，以促進(jìn)學(xué)生能力的整體發(fā)展為目的，以課堂教學(xué)作為改進(jìn)教學(xué)方向的新的起跑線。具體總結(jié)如下：
1、備課時(shí)，要想把課備得上一堂好，就務(wù)必對教材有充分的了解。了解教材的基本思想、基本概念；了解教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
2、要了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、要考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動。
4、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生的差異。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
7、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
8、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
9、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
10、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
11、發(fā)揮“小”的大作用：大膽放手使用班，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
12、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
13、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，使學(xué)生身體素質(zhì)得到了良好的鍛煉。
一年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)11
一學(xué)期結(jié)束了，對于我這是一個(gè)繁忙而又充實(shí)的，愉快而又緊張的學(xué)期。因?yàn)橐荒昙壥俏业谝淮螄L試，在這樣一個(gè)學(xué)期，我從各方面努力學(xué)習(xí)、提高，力爭把教學(xué)工作做得有聲有色，不負(fù)眾望�，F(xiàn)對工作總結(jié)以下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的，對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、組織紀(jì)律等等一概沒有概念。所以，我從一開始就注意培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為此，我利用家校平臺，開學(xué)伊始，即召開了一次家長會，向家長講述了小學(xué)一年級的重要性，講述了一年級學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)及方向。從而采取了一系列有效措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。向?qū)W生講述了學(xué)習(xí)的重要性，講述了怎樣學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和習(xí)慣性。使學(xué)生充分認(rèn)識到了怎樣上課、聽課、作業(yè)的方法。為了鼓勵學(xué)生，對課堂表現(xiàn)好的學(xué)生，進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)；對作業(yè)完成好的學(xué)生，我就給他打一個(gè)“優(yōu)”以示表揚(yáng)。平時(shí)讓學(xué)生數(shù)數(shù)誰得到的`“優(yōu)”多，看有誰超過你。這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識，對有進(jìn)步的學(xué)生也給予鼓勵。除此還要看看誰的誰的作業(yè)本保護(hù)的好，以期使每個(gè)學(xué)生都盡可能使自己的作業(yè)干凈、漂亮。在作業(yè)批改方面，我實(shí)行面批制度，使有問題的學(xué)生作業(yè)及時(shí)得到糾正，從而掌握了所學(xué)知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下了較好基礎(chǔ)。通過這樣的方法，一學(xué)期來，學(xué)生普遍養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，教育教學(xué)效果成績突出。
二、能力的培養(yǎng)
本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單，關(guān)鍵是如何對學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，我積極實(shí)施自主、合作探究性的學(xué)習(xí)方法，在課堂上能夠啟發(fā)、組織、引導(dǎo)學(xué)生能與同伴交流、發(fā)現(xiàn)能提出問題，解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。對同一題目盡量啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考，用不同的方法解決，形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中的感性材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和把握。如：在教學(xué)“原來有多少”的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思，我就拿學(xué)生分蘋果做例子。我隨便拿了九個(gè)蘋果，分給4個(gè)同學(xué)，手里還剩下5個(gè)，問他們我原來拿了幾個(gè)蘋果?再讓學(xué)生把我的做法用語言描寫出來，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。
為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題的方法和你能力，我還利用數(shù)形結(jié)合的思想，幫助學(xué)生掌握分析問題的方法，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。再如：在教學(xué)“圖形”這一節(jié)時(shí)，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深入的印象，對物體有了感性認(rèn)識，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，趁熱打鐵人，我又讓學(xué)生動手做了立體圓形，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。一學(xué)期下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手能力、自主探究能力、合作意識等都得到了顯著提高。
三、重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)
我們班回民學(xué)生占到了1/3，他們的特點(diǎn)是幼兒教育質(zhì)量差，語言溝通有障礙，家庭教育極度落后，不能很好的學(xué)校配合，所以在教育教學(xué)上存在很多困難。其次，漢族學(xué)生中大部分學(xué)生屬于留守兒童，缺乏相應(yīng)的家庭教育與管理，給學(xué)校教育同樣造成障礙。這樣不可避免地產(chǎn)生了學(xué)困生。為了不影響今后的學(xué)習(xí)，對學(xué)困生，我在教學(xué)中注意把握教學(xué)內(nèi)容的梯度，放緩學(xué)習(xí)節(jié)奏，重視對他們的個(gè)別輔導(dǎo)，在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好和積極性，使他們的自信心頁有很大地提高。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學(xué)生成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理品質(zhì)，掌握學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步和存在問題，以此作為教師改進(jìn)教學(xué)的根據(jù)，學(xué)生并使學(xué)生認(rèn)識自己的不足，以及找出相應(yīng)的解決辦法。如：將試卷中錯誤較多的問題進(jìn)行講授，希望通過講授能讓學(xué)生從不同角度理解、把握、應(yīng)用知識。
當(dāng)然，工作中的不足還是很明顯的，比如由于第一次教學(xué)一年級，在方法上、知識把握梯度上還存在很多不足，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn)，更好，在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂!
一年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)12
一學(xué)期就這樣匆忙的過去了，在繁忙中，不斷的進(jìn)步著，不斷的努力著。在本學(xué)期中，我針對的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下
一、在備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用課的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生的注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做好教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按收集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識時(shí)間》的時(shí)候，這課的教學(xué)難度比較大。一年級兒童的年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性的講。我在這方面做了精心的安排。為了讓教學(xué)生動、不沉悶，我還為此準(zhǔn)備大量的教具，授課是就胸有成竹了。形象生動的教具讓學(xué)生能夠更容易接受。
二、在教學(xué)方面
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
增強(qiáng)上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精煉，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動腦動手盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生都普遍反應(yīng)喜歡上數(shù)學(xué)課，就連剛開始討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生現(xiàn)在也樂于學(xué)數(shù)學(xué)了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間作業(yè)的完成情況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)取得較好的效果。
四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面
在對后進(jìn)生的.輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩個(gè)，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。并在學(xué)習(xí)中，開展互相幫助，組長帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競爭，看哪個(gè)組進(jìn)步最快，不但組長得到獎勵，其他組員也要獎勵。
五、提高自身學(xué)習(xí)方面
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的掌握情況問題，品味著工作中的苦與樂，記下每堂課的感受，用心體驗(yàn)每一節(jié)課的感受，體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進(jìn)步我都有著無比的興奮，使我有向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這期間我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。“沒有最好，只有更好�！蔽視^續(xù)努力，為了孩子，為了學(xué)校，把教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好。
一年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)一年級（5）班數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生50人。男生有29人，女生21人。學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計(jì)算20以內(nèi)的'加減法；認(rèn)識物體和圖形、認(rèn)識鐘表、分類等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，再上新的臺階。
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
�。�2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、
不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
�。�3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
二、存在的問題。
存在的不足是，全班學(xué)生掌握的知識還有很大的差異。有幾個(gè)學(xué)生還沒達(dá)到優(yōu)秀。這些都有待以后改進(jìn)。力求全部達(dá)到優(yōu)秀。
總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
一年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)14
一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、做好課前準(zhǔn)備備好課
在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、增強(qiáng)上課技能上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
三、做好課后輔導(dǎo)工作
在課后為不同層次的`學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有人說：“興趣是最好的老師。”一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表揚(yáng)他就會越學(xué)越好，在課堂上抓住機(jī)會提問并及時(shí)鼓勵孩子。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言；坐姿要端正；上課有事先舉手，經(jīng)過老師同意再回答；作業(yè)書寫要干凈、整潔，字要大方要排整齊。
六、教學(xué)中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足；我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。
一年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)15
一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，下面是本人一學(xué)期來的工作情況總結(jié)如下：
一、思想工作方面：
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己�！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平，做好備課上課。
�。ㄒ唬榱松虾谜n，我做了下面的工作：
1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的'效率；在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān) .
�。ǘ榱俗寣W(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我從以下幾方面抓起
上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言；坐姿要端正；上課有事必須先舉手，經(jīng)過老師同意再告訴老師；作業(yè)書寫要干凈、整潔，字要大方、而且所有字要排整齊，字跡大小一致。
�。ㄈ┏思彝プ鳂I(yè)，作業(yè)做到當(dāng)面批改：當(dāng)面批改學(xué)生作業(yè)，有錯及時(shí)告訴學(xué)生，讓學(xué)生馬上改正，避免學(xué)生對老師給自己批改的作業(yè)從不看。
三、培優(yōu)補(bǔ)差工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的張成財(cái)同學(xué)，課堂上無心聽講，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期末考試中成績有所提高。
四、存在不足與今后打算：
1、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，有待今后努力。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足；當(dāng)然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)懷；工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。
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