冰心說“有了愛便有了一切”。在平時的教育過程中，作為班主任要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生。下面是有語文迷小編整理的2017班主任工作總結(jié)小學，歡迎大家閱讀!
【2017班主任工作總結(jié)小學1】
轉(zhuǎn)眼之間，我擔任班主任工作已滿6年了，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實，這一點可能是沒當過班主任的老師無法體會到的。管理班級，是一項艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細心，也需要創(chuàng)造，因為，你面對的是幾十個充滿創(chuàng)造力的孩子。而且，隨著社會的發(fā)展，孩子們的問題似乎也越發(fā)多了，而社會也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力，有個性的學生。因此，我們班主任的班級管理也應富于創(chuàng)造性。我下面就想談一談自己在管理班級上的一些自認為有些創(chuàng)造性的管理方法。
一、沉默是金——無言勝有言
俗話說，班主任要嘴勤，怎么還冒出來個沉默是金呢?來看兩個案例。 案例一：上課時，有人做小動作讓我很生氣，如果平時，我肯定要把他揪出來狠狠的罵一頓，而在之前我剛好在《班主任之友》中看到過冷處理學生犯錯的方法。我就盯著他了一會，讓他意識到老師已經(jīng)注意到他了。果然很有效果。他端正了姿態(tài)，并且下課后還和我一起交流問題，想以此懇求我的原諒。我對他笑了笑。還有，我們班有個學生叫紀堯，作業(yè)拖拉，不能及時完成，而且?guī)缀跆焯爝`反紀律。開始時，我對他除了說教，就是處罰甚至懲罰，但收效甚微。有一天，他又犯錯了，我將他叫進我的辦公室，但他就是那樣不在乎地等待我的批評。正好辦公室沒老師，我看著他，什么話也沒說，就那樣平靜看著他，因為說實話，我不知道說啥，但是很奇怪那時我一點不生氣。我發(fā)現(xiàn)，他慢慢有了變化，從剛才的滿不在乎到有點局促不安。又過了一會兒，他低下頭，偶爾抬頭瞟一下我，我知道他在窺測我的內(nèi)心，但我還是很平靜地看著他的臉，就好像在欣賞一幅畫。他的頭越發(fā)低了，也更加不安了。良久，我的聲音打破了沉默：“你可以走了�！彼痤^驚訝地望著我�！澳憧梢宰吡恕！蔽抑貜土艘槐椤Ｋ刈吡�。但這次他竟然連著幾天表現(xiàn)很好，我不失時機地表揚了他。后來盡管他有反復，但經(jīng)過我又幾次的沉默療法，他變了�，F(xiàn)在，他是個好學生，同班里的其他同學一個樣。 沉默有時也是一種力量;沉默有時更能使學生明白老師的心。
二、以身作則——以身示范作榜樣 案例二：我們班的窗戶有幾次被校醫(yī)生認為玻璃上有手掌印而扣分，因為這件事我在教室發(fā)了幾次伙，并指定了值日生每天定時抹窗戶玻璃，可是還是被扣分。我仔細分析了原因，原來學生是用面紙擦的，力度不夠，窗戶上有有新的印痕，所以總是不能擦的很干凈。這一天，我自己帶著面紙，在早讀課前來到教室，認真的擦起了玻璃，難擦的地方就哈口氣，濕潤一下玻璃，很容易就把污點擦掉了。同學門看我擦的很認真，紛紛拿出面紙幫我一起擦，很快就把玻璃擦好了。大家一起擦干凈的玻璃在早晨的陽光下顯得格外耀眼。然后我在班上說，今天的玻璃是不是很干凈?你們誰還讓把你的手印來破壞我們辛辛苦苦擦干凈的窗戶呢?同學們都說不可以。并說以后都要好好保護我們的窗戶。后來的幾天，我到看到值日生也能在早讀課前把玻璃擦的很干凈。
榜樣的力量是無窮的，何況這個榜樣是自己的老師呢。
三、旁敲側(cè)擊——顧左右而言他
案例三：學校兩個星期才放假，學生很盼望這一天的到來，所以每逢到了放假的那一天，學生都顯得格外興奮，上課也很容易分神。上課時當我叫起 王元圻回答問題時，他看著我笑，同學們都知道，他上課思想開小差，也跟著他笑起來，一時間課堂的氣氛異�！盎钴S”，同學們都看著我，看我怎么來處理這件事。于是我也笑笑說，“看來王元圻已經(jīng)知媽媽今天做了好菜在等他了，那我們就是這樣報答媽媽的嗎?”結(jié)果這節(jié)課不光是王元圻聽的很認真，其他同學同樣也聽的很認真，他們都要報答關心他們的媽媽。
分析：生活需要幽默，嚴肅的課堂也需要幽默，如果能使犯錯誤的同學在笑聲中認識到自己的錯誤，何樂而不為呢?
四、回收權利 ——正確定位
案例：我們班的班長成績很優(yōu)秀，在班級的人緣很好，但是威信不高，總是管不住學生，同學們的反映，意見也很大。于是我就決定撤掉班長。但這也關乎到一個學生的尊嚴。于是我們私下里長談了很久，在班會課上換掉了班長。照顧他的自尊，另安排他的工作。他也意識到了他之前工作的失利，在新的崗位上工作特別熱情。
收回權利，是為了讓某些班上擔任一定管理任務的同學冷靜下來，分析自己的不足。
正如“教無定法”一樣，我認為管理也無定法�？隙ㄓ幸恍┌嘀魅卫蠋煏懈嗟母挥袆�(chuàng)造力的方法。但是，我們應該認識到：所有的方法，基本前提是我們愛學生，尊重他們，理解他們，平等地對待他們。我心目中班級管理的最高境界應該是班主任老師“無為而治”!
【2017班主任工作總結(jié)小學2】
作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的發(fā)展。
1、對于學生用心關懷。關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時，還要教他們學會做人。這是我做教師的重點，也是我做班主任的重點。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！弊鳛榘嘀魅�，我創(chuàng)造機會接近孩子，體貼和關心孩子，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。當他們遇到困難，我會想辦法幫助他們。他們有病時，我一定通知家長，使他們及時得到治療。
2、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！�
作為班主任，我精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心。我注重學生社會實踐能力的培養(yǎng)，積極通過開展一系列的班隊活動，培養(yǎng)一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀、團結(jié)互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。
3、 培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
4、對于后進生，首先我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一次進步。
5、做好家訪工作。老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學，多于家長溝通，共同教育孩子。
小學班主任工作是復雜的，任務是繁重的，但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加強理論學習，一定能做好學生的思想教育和教學工作!
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