小學語文教研組工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的小學語文教研組工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文教研組工作總結(jié)1
時光荏苒,又一個緊張而充實的學期接近尾聲,本學期語文教研組圍繞學校以及區(qū)教研室的教研任務,以“基于信息技術(shù)環(huán)境下的小學語文精準教學實踐研究”為切入口,開展教研主題活動,語文教學工作,圓滿地完成了,F(xiàn)將本學期的教學教研工作總結(jié)如下:
一、因需設(shè)研,促進成長
教研活動的開展,需切實促進教學質(zhì)量的提高,真正促進教師的專業(yè)化成長。為提高教師教育教學的科研能力,我們教研組和管弄小學結(jié)成對子互幫互助,思想的碰撞,理念的升華,為我們的教科研活動指引了方向。同時,以語文教研組青年教師的課題研究為載體,開展有關(guān)該課題研究的活動,教研活動既要改進課堂,又要促進教師的成長,從教師的需要出發(fā),這樣的教研活動才是切實有意義的。
二、理論指導,把脈課堂
本學期我們繼續(xù)以《上海市小學各學科教學常規(guī)》為抓手,以《學習為中心的課堂觀察》為引領(lǐng),探討學本課堂。如何將理論和實際相結(jié)合,把脈我們的課堂呢?于是,我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書,并結(jié)合有關(guān)課題研究,切實有效地將理論和實際相結(jié)合,選用書中的觀察量表“1—5”學生進步度的觀察單這一表格進行創(chuàng)造性地操作,運用到我們的教研磨課活動中,對同一課堂進行多角度的分析,帶領(lǐng)我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領(lǐng),我們的教研活動開展的更加有實效性,借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題,根據(jù)學生的差異化學習提出教師的教學策略。將課堂觀察這種技術(shù)成為教師通往學生心靈和提升教育智慧的一條道路!
三、抓好教學常規(guī),扎實各項工作
教研組繼續(xù)健全了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系,進一步規(guī)范和強化教學“五認真”工作,繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手,完善課前準備、課中教學、作業(yè)與輔導三環(huán)節(jié)的實施與管理。課前教學設(shè)計抓好準確定位教學目標、整合優(yōu)化教學內(nèi)容、精心設(shè)計教學活動方案三點,并組織了多次全面的常規(guī)檢查。在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。3月底到4月初,語文組安排了全體青年教師的說課比賽,從中脫穎而出許多好苗子。4月中旬到5月初,語文組又進行了一次個人基本功的競賽,每位老師都根據(jù)要求設(shè)計了一份高質(zhì)量的練習卷。5月底我們又根據(jù)各個年級學生的不同特點,開展了具有語文特色的硬筆書法、講紅色小故事和“飛花令”的競賽活動,取得了良好的效果,學生們參與的熱情也很高漲。
四、存在的問題:
1、平時教研氣氛活躍,卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗,為撰寫論文,案例留下寶貴的經(jīng)驗。
2、工作雖然踏踏實實,卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計劃的任務外,還要創(chuàng)造性的開展教學工作。
轉(zhuǎn)眼一學期又很快過去了,回顧本學期教研組的工作,是忙碌的,又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊,抓細,抓實,從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中,我們將在不斷學習中找出不足、發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,對自己的教學工作多反思、多總結(jié),調(diào)動本教研組所有教師參與教學改革的積極性,開展多種行之實效的活動,促進各方面工作效率的提高。
小學語文教研組工作總結(jié)2
這學期,我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展,春學期小學語文教研組工作總結(jié)。
作為語文教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我們以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平 .
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導備課(六幫五、三幫四,二幫一),組織聽課,評課、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在每次的教研活動中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位 .
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
五、 教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動是在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
六、下一步工作的四點措施:
1. 教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2. 嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語"教不嚴,師之惰",以此相互勉勵。
3. 從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
4. 盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
小學語文教研組工作總結(jié)3
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉(zhuǎn)變教學觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,F(xiàn)就本學期工作作如下小結(jié):
在過去的一學期中,我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學習與測試相結(jié)合的方法,認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時,密切關(guān)注學生語文學習的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活,與其它學科的聯(lián)系;倡導自主.合作.控究的學習方式,優(yōu)化教學內(nèi)容的整合,教學方法的選擇和教學評價方式的改革。實踐是檢驗課改的唯一標準,實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法,學法,提高課堂效率”通過匯報課,研究課,請外校教師到學校上示范課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量。木洞小學的教師給我校上的示范課《兩小兒辨日》、《大瀑布的葬禮》以新課程的教學理念為指導,實現(xiàn)了課堂教學方式的變革,向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。我校譚鳳蘭老師的《一只梅花鹿》一課,從中年級學生的年齡特點出發(fā),多層次,全方位地實施教學,使學生的綜合素質(zhì)得到了全面提高,為我們教研組做好了典范。我組的張擁聯(lián)老師上的《坐井觀天》,賴雪冰老師上的《凡卡》,彭坤秀老師上的《給予是快樂的》,聶元玲老師上的《ininɡ》都收到了較好的教學效果。故本學期的觀摩課,質(zhì)量高,形式新,效果好,教學過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應提高。
我教研組根據(jù)學校的教學管理制度規(guī)范我組的管理,全面提高“六認真”水準,提高教學質(zhì)量。本學期進一步嚴格、規(guī)范了六認真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的教案檢查;通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學改革的深入開展;立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標,進行了對部分年級、部分學科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,后半期又大面積地對各個年級進行了作業(yè)批改情況的調(diào)研,促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。特別加強了教學質(zhì)量的管理,重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。特別是低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強,我組對起始年級進行了一次教研會,會上教師們紛紛發(fā)表意見,認識到起始年級教育教學的重要性。教學中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調(diào)測,體現(xiàn)了考核的全面性。另外,扎實教研,持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。本學期圍繞教研重點,請木洞小學的語文精英教師和我校舉行了一次有意義的教研聯(lián)誼活動,兩所學校共為教師們獻了三堂精彩的觀摩課,也可叫做示范課,課后兩學校的領(lǐng)導和參與教師在一起進行了有意義的評課以及研討了今后教學努力的方向,為推動我語文教研工作起了不可估量的作用。
總之,在本學期里,我們教研組每一位老師都能踏實,認真地工作,在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。
小學語文教研組工作總結(jié)4
小學語文教研組工作總結(jié)一學期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾充實、幾分感概……本學期,我們教研組的工作本著“為了學生服務,為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認真學習理論,更新了教育觀念
幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師不斷反思,積極撰寫教育教學隨筆和教學論文,養(yǎng)成了每天寫隨筆的習慣。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展組內(nèi)聽課活動,促進整組教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認真聽課、議課,聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上,最多的達20多節(jié),研討氛圍十分濃厚。
三、進一步落實備課制度
“尺有所短,寸有所長!泵總人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,一學期兩次的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學抽查到我們組時,我們并沒有刻意的準備,但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導的好評,這都是我組教師平時認真對待教學工作的結(jié)果。
五、舉辦多種活動,促進學生學習語文
在教導處的領(lǐng)導下,本學期,我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動,如在第7周和第13周兩次組織學生參加中高年級作文比賽和閱讀活動,在每位語文教師的精心指導和鼓勵下,學生的閱讀與習作興趣明顯濃厚。更可喜的是,雖然才三年級,但大部分孩子在這次活動的影響帶動下,養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,與老師同學交流感受,學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣,為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發(fā)展,奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學期看了近5本長篇書籍,閱讀量大大增加。
六、積極投身教科研活動
在學校教科室的指導鼓勵下,我組多位教師積極投身于教育科研活動,在認真理論學習的基礎(chǔ)上,圍繞學?傉n題《小學生合作能力培養(yǎng)的研究》,老師們積極進行課題研究,為學校的教科研活動盡自己的一份力。
總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。
小學語文教研組工作總結(jié)5
一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組就應始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師群眾的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新潛力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學潛力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,結(jié)合課題研究的資料,進行相關(guān)的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的潛力,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師用心外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面潛力與水平都得到了提高。
二、用心開展各種教研活動,提高教師教學潛力和教學水平
1、認真用心地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師群眾教學水平的提高,一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一齊討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,到達教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術(shù)上的提高,到達了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、下一步工作的措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,努力加強學習,提高工作的職責心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),提高學生的綜合水平。
3、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
總之,在本學期里,我們語文組取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
小學語文教研組工作總結(jié)6
本學期,我校第一語文教研組根據(jù)學?傮w安排,明確工作目標,積極進取,團結(jié)協(xié)作,教研氛圍濃厚,順利地完成了各項教學教研任務,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、抓好教學過程管理
第一,轉(zhuǎn)變教育觀念,加強理論學習。我們做到業(yè)務學習定時間、定地點、定內(nèi)容,有重點地學習市教研活動精神,認真鉆研《語文學科課程標準》等,進一步明確各年級的教學要求,把好減負增效關(guān),加強師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志,通過不斷地學習、交流,取長補短,進一步提高自身素質(zhì)。同時,組內(nèi)教師積極開展讀書活動共4次,讀書心得交流活動1次。
第二,加強教研組的常規(guī)管理。教研組是學校落實教學工作,開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的重要基地之一。為此,我們著力抓好“三嚴”“五認真”。“三嚴”是教學紀律嚴明,教學行為嚴謹,教學程序嚴格!拔逭J真”是:認真?zhèn)湔n,認真上課,認真輔導,認真批改作業(yè),認真組織考評。要求組內(nèi)教師每學期聽滿10節(jié)課,每月撰寫教后隨筆一則,并經(jīng)常性地進行教學反思。在活動中教師注意“上掛下聯(lián),左右參與”,打破了年級的界限,同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處,增加了相互間的學習機會,使理論更能聯(lián)系實際。
二、深化課堂教學改革
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道,只有提高了課堂教學效率,才能切實提高學生的語文素養(yǎng),減輕學生的負擔。為此,本學期我們加強了教研組的常規(guī)活動,使活動化大為小,各年段成員定時間、定內(nèi)容、定形式開展教研活動。
第一,以“學習主題構(gòu)建”為中心,以提高課堂教學效率為目的,認真開展每次教研活動,共開展18次。觀課時,教師寫好觀課評價。課后,組內(nèi)教師集中議課,針對上課情況發(fā)表自己意見以及其它觀點,總結(jié)的反饋課堂教學中的得與失。組內(nèi)老師積極參與,正是對“學習培訓——教學設(shè)計——課堂實踐——集體研討——反思提高”的新校本教研模式的一種嘗試。就這樣,本學期的教研活動開展得扎實、有效,對提高課堂效率幫助很大。
第二,按學校教學計劃的要求,組內(nèi)教師做到每學期觀課“不少于10節(jié),組長不少于15節(jié)”。這學期,我們以“備課、上課、說課、議課”這“四課”為載體,形成濃厚、活躍的教研風氣,切實把“四課”與落實教學常規(guī),開展專題研究結(jié)合起來,努力突出抓好兩個重點環(huán)節(jié)(備課、上課),努力突破兩個難點環(huán)節(jié)(說課、議課)。
三、提高教師教研水平
配合學?傮w安排,為組內(nèi)教師提供學習、提高的機會,不斷提高他們的政治思想、業(yè)務水平、文化素質(zhì)和組織教學、獨立工作的能力。
第一,以“師徒結(jié)對”為紐帶,努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作,已納入正軌,有序地開展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓,不斷吸收他人之長。這樣不僅加快了青年教師的成長過程,而且加強了隊伍的建設(shè),使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。
第二,組內(nèi)教師認真參加進修和培訓等學習活動。
第三,積極協(xié)助學校領(lǐng)導的全程跟蹤觀課,并及時組織進行研討,請領(lǐng)導給予指導引領(lǐng)。
四、培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)
配合書香校園建設(shè)、“小班化”教學的開展,組織學生開展了豐富多彩的學習競賽活動。如“課外閱讀知識競賽”、“識字小能手”、“拼音小能手”“手抄報展評”等競賽,,這些活動的開展留給我們很多的思考——學生是學習活動中最活躍的小主人,也是最大的受益者。他們年齡雖小,但主動參與,樂于探索,勤于思考。作為教師,要多為他們創(chuàng)造這樣一個氛圍、一個情境。
小學語文教研組工作總結(jié)7
本學期,承蒙學校領(lǐng)導的信任,我擔任了語文高段教研組長。在即將結(jié)束的一個學期里,我和組內(nèi)的的十一位老師一道秉謹嚴之風,舉合眾之力,在教學、教研、教改之路上幸福前行。雖然說步履踉蹌,但是大家耕耘著、付出著、成長著。一路上點點滴滴的收獲,使每個人的內(nèi)心充盈著絲絲快意。
一、“青藍工程”初見成效
學校一直非常重視青年教師的專業(yè)成長。本學期,組內(nèi)的青年教師都能虛心學習,安心教學,耐心施教。做師傅的都能不吝賜教,深入教學的每一個環(huán)節(jié)指導徒弟,真正做到了教學相長。在組內(nèi)研討課上,劉xx老師執(zhí)教的《圓圓的沙!罚馨褜W生的自主學習、自主探究放在首位,師生互動、生生互動比較充分。胡xx執(zhí)教的《海底世界》能抓住文章的重難點設(shè)計小組合作議題,討論很充分,課堂效果較好。不怕不會,就怕不學。相信在師傅的引領(lǐng)下,青年教師會不斷地呈現(xiàn)給我們一個又一個驚喜。
二、教案改革喜結(jié)碩果
本學期在學校的安排和教研室陶主任的親自指導下,三四年級語文教案繼續(xù)嘗試“預習交流——合學討論——拓展延伸——總結(jié)作業(yè)”四環(huán)節(jié)備課模式。陶主任親力親為,對教案提出了有針對性的、可行性方案,把預習交流環(huán)節(jié)和拓展延伸環(huán)節(jié)做的更細了,更實了。五年級的三位語文老師則承擔了語文“一課三篇”導學案的編寫和試用工作。“一課三篇”包括預習篇、合學篇、拓展篇。預習篇要求學生在新課之前完成,合學篇重在指導課堂教學,拓展篇則是針對本課內(nèi)容所做的補充和延伸。這是基于我校承擔的國家級課題“促進學生自主能力提高的高效課堂研究”而開展的一項有益的教改嘗試,旨在通過改革學習模式,把學生推到課堂最前沿,最大限度發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)自主學習的能力。不過這個編寫工作耗時費力,也走了不少彎路。由最初的懵懂到后期的熟諳,由最初的小心翼翼到后期的熟練自如,由最初的舉步維艱到后期的進退有序,他們身體力行,從教學環(huán)節(jié)的每一個細微處入手,大踏步地走上了改革之路。合理構(gòu)建小組、訓練課堂語言、深入鉆研教材、不斷調(diào)整內(nèi)容,反復切磋教法……。在11月底的校級研討課上,吳xx老師執(zhí)教的《成吉思汗和鷹》,以全新的形式呈現(xiàn)出精彩。課堂活了,學生變了,效果好了。這一切正如吳xx老師所說,“蠶兒吐絲結(jié)繭的過程往往被人們謳歌,因為它將碩果呈現(xiàn),但破繭過程也許是最艱難的,因為它要完成一次全新的蛻變,才能重生。本學期做導學案雖然很忙很累,但這種不斷突破自我的過程,便是成長!”教案改革,使教案不再是鏡中花、水中月,而是指導課堂的指揮棒、航標燈。
三、閱讀教學梯度推進
針對中高段學生閱讀題十分較為嚴重的現(xiàn)狀,本學期教研組工作的另一個重點放在了閱讀訓練的研討上。陶主任親自參加教研活動,在各位老師充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,根據(jù)雁塔區(qū)歷年來的閱讀題的特點,從閱讀題材、內(nèi)容篇幅、題型設(shè)置、指導策略四個方面入手,制定了《曲江一小閱讀訓練計劃》。隨即,組內(nèi)老師雷厲風行,即刻動手,根據(jù)此計劃重新編寫閱讀訓練題,并在短時間內(nèi)投入使用。隨后,我們將在使用過程中不斷修改,不斷完善,使學生的閱讀能力穩(wěn)中有升。
幸福是什么?是相扶相攜的溫暖,是互問互學的感動,是彼此牽掛的愜意,是破繭重生的快慰。如果曲江一小每一個單薄的個體能在實現(xiàn)自身發(fā)展的同時與學校的發(fā)展接通,那將是曲江教育的一件幸事。這種接通才能使我們在真正意義上領(lǐng)略大成長,問津大幸福!
小學語文教研組工作總結(jié)8
回顧我們鴉鵲水小學語文教研組本學年所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力,可圈可點,既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,也有應該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、本學年教研工作目標完成情況。
本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領(lǐng)導下,認真貫徹學校教學改革基本思想,圍繞“學洋思經(jīng)驗,讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標,重點探討了“在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育”,以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動,努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學習、參與、實踐,形成了濃郁的研討氛圍,語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學年教研活動具體實施情況。
1、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準,轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念。本學年,我們利用每周四晚上教研學習時間,組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習,教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一名語文教師不易,當一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強學習,是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n。本學年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實用的特點,做到了書本結(jié)合,既備知識,又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字,注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點,攻破難點,全面提高了課堂教學質(zhì)量。重視了學生的積累和運用,加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度,本學年每位語文教師都到微機室上了公開課,利用CAI課件,增大了課堂容量,提高了學生學習興趣,取得了良好教學效果。廣大教師互相學習,取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式,注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力,講練結(jié)合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準、講活、講得精要,學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析,達到了共同提高教育教學能力的目的。
。、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章,組織教師學習了教學技能理論,繼續(xù)用“微格課”形式對教師進行了教學技能培訓,提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。
。、加強了學生書寫訓練,認真上好了寫字課,并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字,學生書寫水平有了很大提高。
。、組織開展了豐富多彩的語文課外活動:
。ǎ保╅_展好了課外閱讀活動。為學生創(chuàng)造了條件,加強了課外閱讀的指導。
。ǎ玻└鶕(jù)學生的興趣、愛好,組織他們參加了各種興趣小組活動,如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。
。ǎ常┻m當組織了其他語文課外活動,如參觀訪問,自己動手辦報,開故事會、讀書會、演講會,進行了普通話比賽、作文比賽等。
5、認真組織了千人賽課活動;顒又校M織教師積極評課,反思交流,撰寫論文,力求人人有所提高。
三、本學年教研所取得的成績。
經(jīng)過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想,教學觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文。
四、存在問題。
由于我校是一所農(nóng)村中心小學,教研水平整體上還不高,部分教師的教學技能還較差,教學觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓,再上一個新臺階。
小學語文教研組工作總結(jié)9
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉(zhuǎn)變教學觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。
1. 理論與實踐相結(jié)合。
2. 積極開展新課程改革實驗。
1、要進行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導。不論是課改年級還是非課改年級,都必須以新課程標準的觀念來指導改革.研究。在過去的一學期中,我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學習與測試相結(jié)合的方法,認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時,密切關(guān)注學生語文學習的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活,與其它學科的聯(lián)系;倡導自主.合作.控究的學習方式,優(yōu)化教學內(nèi)容的整合,教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
。、實踐是檢驗課改的唯一標準,實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法,學法,提高課堂效率”通過實踐課,實驗課,匯報課,研究課,借班課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量。。王穎老師的《延安,我把你追尋》以新課程的教學理念為指導,實現(xiàn)了課堂教學方式的變革,向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。田老師的《一面五星紅旗》一課,從低年級學生的年齡特點出發(fā),多層次,全方位地實施教學,使學生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范,故本學期的實踐課,質(zhì)量高,形式新,效果好,教學過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應提高。
二、規(guī)范管理,全面提高“五認真”水準,提高教學質(zhì)量
1、 結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革,
2、 圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。
3、 及時做好了檢查、督促、考核工作。,
4、 通過隨堂聽課等方式,
5、 促使我組語文教學改革的深入開展,
6、 立足課堂,
7、 抓好常規(guī),
8、 努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研,
9、 充分發(fā)揮調(diào)研的目標
10、 、導向、調(diào)節(jié)等功能,
11、 進行了對部分年級、部分學科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,
12、 期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研,
13、 統(tǒng)考,
14、 以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。
2、加強了教學質(zhì)量的管理,重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調(diào)測,體現(xiàn)了考核的全面性。
三、扎實教研,持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。
1、 本學期,
2、 圍繞教研重點,
3、 我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境,
4、 開發(fā)學生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作。,
6、 個個都有自己的課題。
7、 通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐,
8、 根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課,
9、 反思、探討,
10、 以達到理論與實踐的融會貫通,
11、 并做好書面記載。以此來加大教科研的力度,
12、 做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,
13、 集中力量突破主課題。
四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。
1、 本學期在學校行政、工會的組織下,
2、 開展了青藍結(jié)對工程,
3、 通過以老帶新,
4、 相互學習,
5、 共同
6、 探討,
7、 加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去蘇州、實小等學校培訓、聽課,
8、 學習他們的先進經(jīng)驗,
9、 提高教學水平。
10、 為了進一步適應現(xiàn)代教學技術(shù)的需要,
11、 針對本組成員的弱點,
12、 進行網(wǎng)頁制作培訓,
13、 “國資源”操作實踐,
14、 進一步提高課件制作的基本技能。本學期,
15、 我們教研組全體青年教師都完成了預定的任務。
本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。
小學語文教研組工作總結(jié)10
這學期,我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期,每月布置“語文大世界”。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。 本學期我們進行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。這學期,我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
小學語文教研組工作總結(jié)11
一學期即將結(jié)束,回顧我們教研組所走過的串串足跡,倍感欣慰。本學期,我們教研組教師在學校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下,團結(jié)協(xié)作,緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動,加強管理,強化過程,嚴格要求,充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗,新方法,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、規(guī)范管理,全面提高教學水平,提高教學質(zhì)量。
圍繞學校的工作計劃安排,執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了常規(guī)教研工作:
1、及時做好了檢查、督促、考核工作。每月下旬分別對每一位老師作業(yè)、教案、反思進行了比較全面的檢查;
2、通過聽課等方式提高課堂教學質(zhì)量,促使我組語文教學活動深入開展。
3、立足課堂,抓好常規(guī)。
4、努力創(chuàng)新,期中教學調(diào)研后,找到教學中的不足,更好的開展教學活動。
二、開展校本教研,提高教學能力。
1、開展“科學認讀課題”研究
本學期語文組低年級繼續(xù)以“科學認讀”理念為引領(lǐng),扎實開展國家級課題“在科學認讀中開發(fā)學生的學習潛能的實踐與研究”,不僅注重生活化識字、剪貼本識字,還充分利用校本課程《詩語》開發(fā)學生識字潛能的研究;10月份王越越老師執(zhí)教了科學識字課《逛超市》;12月份張靈寧老師為老師們開了一節(jié)《蔬菜水果排排坐》的科學識字研討課。
2、開展“讀寫結(jié)合訓練”為主題進行研究和實踐
我校中高年段圍繞“讀寫結(jié)合訓練”這一主題,進行“讀寫結(jié)合”的探索,歸納出每課的讀寫結(jié)合訓練點,整理成冊,包括課文片斷、教師指導、學生仿寫例文、教學反思等,為教師的教學提供范例,同時也作為我!拔幕Z言”課題的階段性展示成果。
3、課外閱讀課研討活動
借學校被評為第二屆書香校園這一契機,繼續(xù)推進書香校園的建設(shè),注重學生優(yōu)秀文化的積淀。真正落實雙周課外閱讀課的教學,組織課外閱讀推薦指導課、讀后交流欣賞課和主題綜合閱讀指導課的觀摩活動,切實提高課外閱讀指導課的質(zhì)量、效率。9月29日,雨花外國語小學語文組開展課外閱讀交流課研討活動。四年級3班盧曉平老師為大家上了一節(jié)主題鮮明的課外閱讀推薦課——《今天我是升旗手》。12月3日,雨花外國語小學語文組開展了課外閱讀研討活動。三年級4班周寰寅老師為大家上了一節(jié)情趣盎然的課外閱讀推薦指導課——《淘氣包馬小跳——尋找大熊貓》。
4、承辦區(qū)級語文研討活動
3月20日上午,雨花臺區(qū)三年級語文集體備課研討活動在我校舉行,來自兄弟學校的40多名教師參加了此次活動。活動中,我校的陳曉飛老師和方余順老師分別執(zhí)教了三語第二單元的《西湖》第一課時和《拉薩的天空》第二課時。
4月14日上午,雨花臺區(qū)第六屆小學語文學科帶頭人課堂教學展示活動在雨外小舉行。區(qū)教研室馬宏老師、李學星老師親臨會場,與兄弟學校的40余名教師全程參加了此次活動。此次教學展示活動安排了本區(qū)四位今年剛評上學科帶頭人的展示課,他們分別是雨花外國語小學石莉老師執(zhí)教四年級《珍珠鳥》、春江小學黃春青老師執(zhí)教六年級《錢學森》、板橋小學徐敏老師執(zhí)教四年級《一路花香》、古雄小學孫桂華老師執(zhí)教六年級《給家鄉(xiāng)孩子的信》。
5月9日,雨花外國語小學承辦了南京市第三屆課外閱讀指導課競賽一等獎課例觀摩活動;顒佑蓞^(qū)教研員馬宏老師主持,區(qū)教研室組織了20xx年南京市課外閱讀課堂教學競賽一等獎的優(yōu)秀代表教師來我校獻課。其中鼓樓區(qū)天正小學的李華老師執(zhí)教的是主題綜合閱讀指導課《兒歌,我們的歌》,秦淮區(qū)考棚小學的潘寧老師執(zhí)教的是課外閱讀推薦指導課《外公是棵櫻桃樹》,雨花區(qū)小行小學董云老師執(zhí)教的是課外閱讀賞讀課《一片葉子落下來》,玄武區(qū)北京東路小學吳靜老師執(zhí)教的是主題綜合閱讀指導課《與謝爾大叔相遇》。
5、專家引領(lǐng)活動
語文資深教學研究專家吳勝平老師本學期四次來到我校指導青年教師語文閱讀教學。先后指導王淵松執(zhí)教了《英英學古詩》、丁盛成執(zhí)教了《做一片美的葉子》、邱蓉蓉執(zhí)教了《有趣的發(fā)現(xiàn)》、劉暄執(zhí)教了《識字5》、三年級周寰寅《小露珠》。有了專家的引領(lǐng),我校青年教師能夠更快地站穩(wěn)講臺,綻放自己的光彩!
三、語文活動豐富多彩
第三屆屆讀書節(jié)活動中,我們圍繞“迎世博迎青奧浸潤書香快樂成長”的主題開展了豐富多彩的系列活動。整個活動包括師生共讀、生生共讀、親子共讀等篇章。讀書節(jié)期間,師生、家長踴躍參與,活動豐富多彩。有引領(lǐng)大家讀書的“書香班級”、“書香家庭”和“讀書小明星”評選活動;有美國作家桑德拉·希斯內(nèi)羅絲《芒果街上的小屋》簽售會,“浸潤書香”美文誦讀比賽;一年級古詩吟唱比賽;有溢滿書香的經(jīng)典詩文考級大比拼活動;有動手實踐的“浸潤書香”小報制作評比;有每月“優(yōu)秀讀書卡”評比;學生習作集評比;班級圖書角評比活動;全校寫字比賽等。
總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。
小學語文教研組工作總結(jié)12
一、理論與實踐相結(jié)合
1、要進行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導。不論是課改年級還是非課改年級,都必須以新課程標準的`觀念來指導改革.研究。在過去的一學期中,我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學習與測試相結(jié)合的方法,認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時,密切關(guān)注學生語文學習的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活,與其它學科的聯(lián)系;倡導自主.合作.控究的學習方式,優(yōu)化教學內(nèi)容的整合,教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
。、實踐是檢驗課改的唯一標準,實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法,學法,提高課堂效率”通過實踐課,實驗課,匯報課,研究課,借班課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔,外出福山中心小學,辛峰小學進行借班上課實踐,收到了良好的教學效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學理念為指導,實現(xiàn)了課堂教學方式的變革,向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課,從低年級學生的年齡特點出發(fā),多層次,全方位地實施教學,使學生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范,故本學期的實踐課,質(zhì)量高,形式新,效果好,教學過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應提高。
二、規(guī)范管理,全面提高“五認真”水準,提高教學質(zhì)量
結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作,3、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查。通過隨堂聽課等方式促使我組語文教學改革的深入開展立足課堂,抓好常規(guī)努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研充分發(fā)揮調(diào)研的目標導向、調(diào)節(jié)等功能進行了對部分年級、部分學科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研統(tǒng)考以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調(diào)測,體現(xiàn)了考核的全面性。
三、扎實教研,持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究
本學期圍繞教研重點我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境,開發(fā)學生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的課題。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐,根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課,反思、探討,以達到理論與實踐的融會貫通,并做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。
四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績
本學期在學校行政、工會的組織下,開展了青藍結(jié)對工程,通過以老帶新,相互學習,共同探討,加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去蘇州、實小等學校培訓、聽課,學習他們的先進經(jīng)驗,提高教學水平。為了進一步適應現(xiàn)代教學技術(shù)的需要,針對本組成員的弱點,進行網(wǎng)頁制作培訓,“國資源”操作實踐,進一步提高課件制作的基本技能。本學期,我們教研組全體青年教師都完成了預定的任務。(即一個課題,一堂實踐課,每月一篇案例反思,每月一課件,一篇經(jīng)驗總結(jié))。
本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。
小學語文教研組工作總結(jié)13
光陰荏苒,又一個充滿挑戰(zhàn)的學期結(jié)束了;仡櫛緦W期的工作,我校語文教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實。根據(jù)學期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉(zhuǎn)變教學觀念,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革。具體如下:
一、更新觀念,提升能力
1、為保證新課程標準的進一步落實,為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討,本學期,我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。3月24、25、26日組織部分語文教師去休寧參加參加市第三屆小學語文教學專業(yè)委員會第三屆年會暨閱讀教學觀摩活動。同時,我校劉露老師也參加了此次說課比賽,獲市三等獎。
2、本學期繼續(xù)有力改革考試制度,每次月考組織、選擇相關(guān)年級進行全鎮(zhèn)的質(zhì)量抽測、檢測,并認真進行質(zhì)量分析。特別是六年級,進行了多次?,每次?级颊J真組織,及時分析存在問題,積極反思。
3、強化讀書活動的開展:讀書活動要細化,要講究實效。做好學生家庭小書房建設(shè),學校文學社建設(shè)和讀書征文等活動。
4、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養(yǎng),采取切實措施為學生的個性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),積極開展語文學科競賽,提高學生的語文素養(yǎng),為學生的成長開拓更寬廣的空間。我舉行了學生作文、書寫比賽和講故事比賽,極大地鼓舞了學生的自信,也激起學生學語文的興趣。
二、抓好教學常規(guī),扎實各項工作
教研組繼續(xù)健全了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系,進一步規(guī)范和強化教學“五認真”工作,繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手,完善課前準備、課中教學、作業(yè)與輔導三環(huán)節(jié)的實施與管理。課前教學設(shè)計抓好準確定位教學目標、整合優(yōu)化教學內(nèi)容、精心設(shè)計教學活動方案三點,并組織了多次全面的常規(guī)檢查。
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。3月底到4月初,語文組兩次安排部分業(yè)務負責人去岡村小學、山岔小學進行檢查。檢查內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實際,是否寫教學反思等,學生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看,兩校絕大多數(shù)教師備課都非常認真,教案完整,重點突出,有反思,作業(yè)設(shè)計科學合理,批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。
三、豐富學生活動,促其全面發(fā)展
閱讀是我校的文化特色,已積累了較為豐富的體系閱讀的經(jīng)驗。為學生課外閱讀提供時間保障,鼓勵學生多讀好書,包括經(jīng)典名著、各類童話,經(jīng)典圖畫書等。閱讀精美作品,沉淀自己的心境。并借助閱讀平臺及時進行教師、學生、家長三方共讀,進行智慧的碰撞。在閱讀中打造“書香校園”,塑造“書生學生”。
小學語文教研組工作總結(jié)14
我縣于20xx年開始實施課程改革,經(jīng)過七年的課改實驗,全縣的教育面貌有了明顯的改觀,小學語文教學也取得了可喜的成就。廣大教師在教學觀念、教學方法、專業(yè)水平等方面都經(jīng)歷了很大的轉(zhuǎn)變與提高;學生的學習興趣越來越高漲,學習方式發(fā)生了變化,由單一的接受性學習,轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫W習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習。學生主動參與、樂于研究、勤于動手,喜歡合作,多方面能力得到了培養(yǎng),綜合素質(zhì)不斷提升。
現(xiàn)就幾年來我縣小學語文教研工作向大家做一介紹。
一、 加大培訓力度,促進轉(zhuǎn)變與提高
為使廣大教師盡快樹立新課程觀念,熟練掌握新的語文教材,并在課堂教學實踐中落實課改精神,我們教研室從20xx年課改開始就把培訓教師作為課改的首要環(huán)節(jié)。規(guī)定開學初兩周內(nèi)集中培訓,培訓內(nèi)容包括新課程理念、語文學科課程標準、新教材教法等,特別注重理論結(jié)合課堂教學實踐。
我們不斷探索培訓模式的創(chuàng)新,長期以來,教師培訓局限于專家講、教師聽這一單一形式,教師積極性、主動性明顯不足。大部分教師參加完這類陪訓后,很難把所學到的知識和技能運用到日常課堂上,效果不佳。為了提高培訓效果,我們采取了“互動式” 、“參與式” 、“實戰(zhàn)式”等方式的培訓,使教師在培訓參與體驗中準確把握新課程理念,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念,弄清新舊教材的區(qū)別,暢談實施新課程教學的獨特感受。逐步實現(xiàn)教師在課堂教學中角色的轉(zhuǎn)變,成為學生學習的促進者。
為強化課改培訓效果,培訓結(jié)束后,我們隨即組織過關(guān)考核,通過試卷測試對達不到考核要求的教師再進行培訓,達到了“一考三促”的目的,即促轉(zhuǎn)變,促研究,促提高。考核使教師找到差距,從而更加深入地鉆研課改理論,研究語文教學的方法,精心設(shè)計教學,落實三維目標,思考課改中遇到的問題,跟緊課改步伐,不斷提高自我。
同時,我們狠抓了校本培訓,著力解決課改中遇到的問題。
校本培訓以較強的靈活性,實踐性和針對性,已成為教師培訓的重要組成部分。為搞好此項工作,20xx年我們制定了《雄縣校本培訓工作三年規(guī)劃》及《校本培訓實施意見》,確立了試點校,大力推動校本研訓,提出了“學校即研究中心,教室即研究室,教師即研究者”制定了“六個結(jié)合、三個落實”的工作思路
(六個結(jié)合:
1、結(jié)合學校實際,教師教學能力實際,學生知識水平和接受能力實際。
2、結(jié)合新課程的觀點、理念,進行校本培訓。
3、結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革形勢的需要組織校本培訓。
4、結(jié)合教研活動開展培訓,做到以訓促研,以研帶訓。
5、結(jié)合“自主學習,自主發(fā)展”內(nèi)容進行校本培訓。
6、集中學習與分散學習相結(jié)合。
三個落實:
1、落實具體培訓時間和地點。
2、落實每次培訓的輔導教師及參訓人員。
3、落實培訓專題內(nèi)容)。
在校本培訓中,我們堅持從教師實施新課程的具體情況出發(fā),激發(fā)、培育教師學習發(fā)展的內(nèi)在需求,要求每一個教師都要找準自己的最近發(fā)展區(qū)。通過教師本人對實施新課程的教學反思、對語文學科知識與技能、教育科學理論素養(yǎng)等方面存在的實際問題,采取教師自定、同事幫助、學校和教研員指導相結(jié)合的方法確定教師的發(fā)展目標,然后通過有針對性地采取學習培訓與教育教學研究相結(jié)合的方式,促進教師的持續(xù)發(fā)展,保證課改的順利實施。
二、 著眼課改陣地 , 注重課堂教學實踐
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學改革?梢哉f,課堂教學直接關(guān)系到課程改革的成敗。探索新課程背景下的課堂教學新方法、新策略,對于推動新課程改革具有至關(guān)重要的意義。為檢驗課改背景下的培訓效果,也為廣大教師提供一個展示和交流教育教學技能的平臺,自20xx年起,我們每學期都要組織全縣教師全員開展教學實踐評比活動(起名為“課堂教學大比武”),通過學校、中心校、縣教研室層層評比選拔,以促進課改理論與實踐的結(jié)合。我們要求小學教師每人都要上一節(jié)體現(xiàn)改革學習成果的“比武課”。然后,任課教師針對自己的“比武課”及學習心得進行說課。各學校組織教師進行集體評課,然后推選出課堂教學突出、理論與實踐緊密結(jié)合的教師參加中心校的“比武課”,中心校再通過評比擇優(yōu)參加全縣“教學大比武”。全縣“教學大比武”根據(jù)教學進度,抽簽決定講授內(nèi)容。由評委獨立評價,當場打分,并全程錄像。為增強領(lǐng)導的責任感,我們規(guī)定每單位推選相同節(jié)數(shù)、相同科目教師參加全縣小學教師“教學大比武”,并評比單位成績。很快在全縣掀起了人人講,人人評的“教學大比武”熱潮。五年來,我們已對60余節(jié)小學語文優(yōu)質(zhì)課進行了全縣評比,頒獎。每次評比之后,我們都組織這些獲獎教師及時舉辦觀摩課,發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
“課堂教學大比武”活動的開展極大地推進了課改的深入實施,有利地促進了課堂教學水平的提升。
小學語文教研組工作總結(jié)15
根據(jù)區(qū)教科中心的教研工作要求,本學期我校語文教研組在學校教導處、教研室的具體指導下開展教研活動,以生成性課堂教學研究為主題,深入開展習作教學研討活動,做到:突出教研重點,抓準工作要點,采取有效地措施全面促進校本教研的蓬勃開展,收到了預期的教研效果,F(xiàn)總結(jié)如下
(一)認真學習,大膽實踐,深入推進教學改革。
1 、通過深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設(shè),又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發(fā)散共享,從而超越預設(shè)的目標。
2 、改革評價制度,加強了口語的測試。課堂教學評價從重教師轉(zhuǎn)向重學生,關(guān)注學生的發(fā)展,學生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng);加強學生的自我評價和相互評價;做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,定性評價和定量評價相結(jié)合,基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。繼續(xù)提倡學生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料,在評價中獲得體驗和發(fā)展。
。ǘ┫ば闹笇В瑑(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1 、規(guī)范和加強了教學“六認真”工作。
做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思,鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。
2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。
將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽 ,演講比賽、習作競賽等,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量,控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。
。ㄈ┰鷮嶉_展豐富的活動提高教研實效。
在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,本學期開展了“創(chuàng)新杯”習作研討活動。真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。
加強教研組成員之間的緊密協(xié)作;ハ嗦犝n、評課,互相交流、探索,做到聽課必評。善于在教學實踐中學習、研究,及時對自己的教學進行反思。
。ㄋ模⒆龊媚昵嘟處煹膸Ы坦ぷ。
本學期分別由鄺細虹、湯貼雙、王浩、周宇蘭老師帶教劉園、鄔江、左琦、周婧宣老師。四位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導老師求教,指導教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進步。
二、取得的成績
通過組員們的不懈努力與團結(jié)協(xié)助,老師和同學們都取得了不小的成績:
1、語文組榮獲“區(qū)優(yōu)秀教研組”光榮稱號。
2、語文組校本研究課題“語文成長記錄袋的評價研究”獲區(qū)課題評優(yōu)一等獎。
3、周宇蘭老師被評為區(qū)“教研積極分子”。
4、周宇蘭老師擔選為區(qū)小語會理事。
5、鄔江老師的作文課獲區(qū)“最佳新人獎”。
6、劉園老師的現(xiàn)場評課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題長沙協(xié)作區(qū)一等獎。
7、周宇蘭老師的即席備課、說課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題長沙協(xié)作區(qū)一等獎。
8、于春曉老師的現(xiàn)場評課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題長沙協(xié)作區(qū)二等獎。
9、王浩、周宇蘭老師的教學論文在區(qū)語文教師骨干培訓班結(jié)業(yè)典禮上展示交流。
10、王浩老師的教學案例獲獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎。
11、劉園老師的教學案例獲獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題二等獎。
12、鄺細虹老師獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題創(chuàng)新作業(yè)優(yōu)秀指導獎。
13、湯貼雙、鄺細虹、劉桂芳、王浩老師獲全國小學生讀寫大賽優(yōu)秀指導獎。
14、31名學生參加全國創(chuàng)新作業(yè)競賽,分獲一、二、三等獎。
15、中高年級學生參加全國小學生讀寫大賽,3人獲全能金獎,17人分獲全能銅獎和銀獎。
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