高中高二語文教研組教學(xué)的工作總結(jié)

　　20xx年下學(xué)期即將過去，本學(xué)期在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體班主任及任課老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，高二年級組的工作始終以全面提高學(xué)生素質(zhì)，以營造學(xué)生積極進(jìn)取、樂觀向上、學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正為保障，出色地實(shí)現(xiàn)了年級組制訂的工作目標(biāo)，完成了學(xué)校和年級組的工作計劃和任務(wù)。

　　一、加強(qiáng)德育工作，教書先育人

　　德育是學(xué)校的靈魂，圍繞這個“靈魂”，高二年級組管理表現(xiàn)在細(xì)膩性、務(wù)實(shí)性、完整性、系統(tǒng)性、可持續(xù)性，突出堅持性和可持續(xù)性，堅持通報制，堅持實(shí)效性。主要開展了以下幾個方面的工作。

　　（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，要求教師率先垂范，以身作責(zé)。杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。努力打造一支以班主任為核心的'師德骨干。

　�。ǘ�）強(qiáng)化養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣

　�。�1）堅持不懈地抓好班級規(guī)常管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　（2）配合政教處多次進(jìn)行了對男女生留長發(fā)、染發(fā)、佩戴吊飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，對違紀(jì)學(xué)生加強(qiáng)教育并責(zé)令其改正。

　　（三）在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用各種資源教育學(xué)生講禮貌、講誠信、尊重他人、自尊自愛等。

　　（四）班主任堅持了“五到堂”為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　�。ㄎ澹┏浞掷�用學(xué)校各項(xiàng)評優(yōu)工作，發(fā)揮榜樣的力量，弘揚(yáng)正氣。

　�。�六）抓好各班班團(tuán)組織建設(shè)，用好板報，用正確的輿論引導(dǎo)人。

　　二、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績

　　教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績是學(xué)校的生命線。我們的各項(xiàng)工作都是緊緊圍繞這個核心。

　　（一）根據(jù)高考的特點(diǎn)，初步制訂了從高二到高考的教學(xué)規(guī)劃，合理地進(jìn)行了班級組合。

　�。ǘ�）加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，培養(yǎng)厚濃的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

　�。ㄈ�）先后組織了二次月考，期中考試，分別召開了總結(jié)表彰會。根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，在每次月考的都堅著力表彰先進(jìn)與“臨界生”的進(jìn)步學(xué)生，讓學(xué)生們都感受到每個人在考試中都有希望。

　　（四）定期召開備課組長會，要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計劃，落實(shí)培養(yǎng)補(bǔ)弱計劃。

　　（五）召開學(xué)生代表座談會，了解學(xué)生的情況、要求以及對教師的評價、建議，為下一階段制訂教學(xué)策略收集資源。

　�。�六）加強(qiáng)自習(xí)課巡查，對個別“潛能生”重點(diǎn)教育，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　�。ㄆ撸�數(shù)、理、化進(jìn)行了省、市競賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了較好的成績。

　　三、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

　　打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛戴的班主任隊(duì)伍，是我們年級組的一項(xiàng)重要工作。在工作中我們堅持“交流、學(xué)習(xí)、合作、互助”的原則召開班主任會議，落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)知識，交流工作經(jīng)驗(yàn)，協(xié)商解決班級工作中棘手問題等。

　　四、加強(qiáng)溝通，增進(jìn)了解，爭取社會、家長對學(xué)校工作的支持

　　本學(xué)期高二召開了一次家長座談會，增進(jìn)了學(xué)校、教師與家長的了解、信任，更好地共同教育學(xué)生。

　　五、存在的問題

　　1、年級組：

　�、俾牨窘M教師課還太少，和班主任、任課教師交流不夠。

　�、趯Π嘀魅蔚男枨罅私獠蛔悖�，管理工作布置得不夠細(xì)致，這一問題在后期中已認(rèn)識到，并在改進(jìn)中。

　�、酆蛯W(xué)生的溝通交流不足。

　�、軐�教師的評價機(jī)制與激勵機(jī)制尚不完善。

　　2、班主任方面

　�、偃粘３Ｒ�(guī)做得出色，預(yù)見性不足，前瞻性不夠，系統(tǒng)性、目的性不強(qiáng)，工作較散。

　�、趥�別班主任班工作重點(diǎn)定破口不準(zhǔn)，工作主要還是低水平的“勤”，沒有與高水平的“巧”結(jié)合。

　　③擅長做事不擅長總結(jié)反思，應(yīng)在做中總結(jié)反思，在總結(jié)反思中提高。

　�、芘c家長的溝通要進(jìn)一步加強(qiáng)，爭取更多的教育力量。

　　3、教師方面

　�、賵F(tuán)結(jié)協(xié)作，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

　�、趯δ昙壗M學(xué)期初制定的工作計劃了解不深刻。

　　③考試監(jiān)考中部分教師履行職責(zé)不嚴(yán)。

　　4、學(xué)生方面

　　①對個別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動力。

　�、谠鐟佻F(xiàn)象在個別班仍有。