為更好地貫徹落實(shí)關(guān)于“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”的精神，我區(qū)對(duì)初中學(xué)校進(jìn)行了體育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。這項(xiàng)工作從20XX年開(kāi)始至今已有七年。通過(guò)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果的橫向與縱向比較，可以看出，體育教學(xué)情況整體較好，大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師能夠重視體育教學(xué)工作，能夠正確的認(rèn)識(shí)體育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。
一、調(diào)研對(duì)象與方法
1、調(diào)研對(duì)象：23所初中學(xué)校
(1)每校隨機(jī)抽取兩個(gè)教學(xué)班，指定七、八年級(jí)進(jìn)行調(diào)研、測(cè)試打分。
(2)由評(píng)估小組現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取兩個(gè)班級(jí)。
2、調(diào)研內(nèi)容
從身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：
評(píng)估項(xiàng)目有：
初一內(nèi)容
(1)初一年級(jí)籃球運(yùn)球、排球墊球、足球運(yùn)球三項(xiàng)任選一項(xiàng)(學(xué)校自選、男女可分開(kāi)選項(xiàng))100分。
(2)50米100分
(3)跨越式跳高男女100分
(4)仰臥懸垂引體(男)、立臥撐(女)100分
(5)健身長(zhǎng)拳100分
初二內(nèi)容
(1)排球墊球、足球運(yùn)球三項(xiàng)任選一項(xiàng)(學(xué)校自選，男女可分選)100分
(2)女生一分鐘仰臥起坐、男生引體向上100分
(3)3分鐘25米往返跑 100分
(4)頭上向前投擲實(shí)心球 100
(5)健身南拳 100分
3、檢測(cè)方法
(1)實(shí)踐測(cè)試法：略
(2)數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法：進(jìn)行抽樣調(diào)研，對(duì)學(xué)生測(cè)試后的成績(jī)對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
(3)調(diào)查法。問(wèn)卷與交流。
二、檢測(cè)與調(diào)研結(jié)果與分析
(1)測(cè)試項(xiàng)目的的分析：
從項(xiàng)目的設(shè)置來(lái)看，所有項(xiàng)目是人教版教材中內(nèi)容，而且是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的六類(lèi)必學(xué)內(nèi)容，其中部分項(xiàng)目是《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測(cè)項(xiàng)目。本次檢測(cè)分別對(duì)學(xué)生的體質(zhì)狀況與學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能情況進(jìn)行測(cè)試，具有全面性。另外，本次測(cè)試采用的標(biāo)準(zhǔn)是《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及提前制定的測(cè)試項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，由于采用的標(biāo)準(zhǔn)是客觀的、科學(xué)的，因此對(duì)于不同學(xué)校都是公平，能反映出各個(gè)學(xué)校體育教學(xué)的管理和實(shí)施是否科學(xué)有效。
(2)學(xué)生成績(jī)的分析：
本次共抽測(cè)23所初中，平均分64.2分，平均分在60分以上的有19個(gè)，最低分為40分，最高分為75分。合格率為63.1%，合格率與國(guó)家要求相比較低近27個(gè)百分點(diǎn)。由于本年度測(cè)試內(nèi)容與前6年相比有所改變，且難度提高較大，所以本次測(cè)試數(shù)據(jù)無(wú)法與縱向進(jìn)行對(duì)比，但從整體上分析，本年度成績(jī)農(nóng)村學(xué)校要好于城區(qū)學(xué)校，工作室教師的學(xué)校整體要明顯高于其他學(xué)校。學(xué)生的素質(zhì)總體趨于持續(xù)下滑，技能項(xiàng)目工作室教師學(xué)校在提高，其他學(xué)校在下降。
三、優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題分析及建議
優(yōu)點(diǎn)：
優(yōu)點(diǎn)一、體育課方面，有十多所學(xué)校體育課已基本杜絕了放散養(yǎng)的情況，且部分教師能夠根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生至少一項(xiàng)以上的技能，帶動(dòng)了學(xué)校向品質(zhì)方面發(fā)展。例如蜚克圖健美操、雙豐中學(xué)排球、冰雪，料甸中學(xué)滿族體育與冬季滑冰，金龍山中學(xué)的校園越野滑雪，交界中學(xué)的籃球、繼電器中學(xué)的排球、亞溝中學(xué)的排球，料甸二中的健美操、第五中學(xué)、朝鮮族中學(xué)的足球等。體育常規(guī)教學(xué)做的較好的教師有康純、邢國(guó)慶、王烈廷、郭超眾、關(guān)長(zhǎng)城、陳金竹、張亞賢、張濤、韓春濤、年華、楊玉春等老師。
優(yōu)點(diǎn)二、大課間活動(dòng)模式從原來(lái)重視形式，大一統(tǒng)，低質(zhì)量，向形式多樣，追求鍛煉效果，重視健康，尊重學(xué)生需求，重視德育滲透的方向發(fā)展。目前重視特色，形式靈活多樣的思想被大多數(shù)學(xué)校所接受。這些方面比較突出的學(xué)校有蜚克圖的興趣分組，雙豐中學(xué)的社團(tuán)式大課間、第八中學(xué)的課程化大課間、交界中學(xué)的特長(zhǎng)發(fā)展式大課間。相反還有一些學(xué)校仍然是思維僵化，一個(gè)大課間中做了幾套操，學(xué)生厭煩，教師麻木，效果低下。過(guò)分關(guān)注形式化的整齊，大一統(tǒng)，而忽視學(xué)生作為主體者的感受，忽視學(xué)生的心理感受，讓學(xué)生在學(xué)校期間無(wú)法感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，留下的只有無(wú)奈的忍受和虛弱的體質(zhì)，學(xué)生體育興趣無(wú)法得到培養(yǎng)。
優(yōu)點(diǎn)三、體育器材方面，根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)，對(duì)比黑龍江省中學(xué)體育器材配備標(biāo)準(zhǔn)要求，我區(qū)中學(xué)體育器材達(dá)標(biāo)學(xué)校已經(jīng)占到90%，第八中學(xué)、第五中學(xué)體育器材已經(jīng)達(dá)到城市一類(lèi)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)以上，金龍山中學(xué)、料甸中學(xué)自制體育器材多種多樣，交界中學(xué)大課間人手一個(gè)籃球。在檢查的23所學(xué)校中只有一所城區(qū)學(xué)校和一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的器材沒(méi)有達(dá)標(biāo)，而且和標(biāo)準(zhǔn)相差很大，難以保證正常體育教學(xué)的需要。
問(wèn)題
問(wèn)題一、國(guó)家課程計(jì)劃落實(shí)不好，國(guó)家規(guī)定一周三節(jié)體育課，在檢測(cè)過(guò)程中對(duì)每所有學(xué)校抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示，只有亞溝中學(xué)、蜚克圖中學(xué)落實(shí)初一、二年級(jí)三課時(shí)，其他學(xué)校仍是2課時(shí)。另外在體育課方面，表現(xiàn)出技能傳授水平參差不齊，有些學(xué)校學(xué)生檢測(cè)項(xiàng)目的基本運(yùn)動(dòng)技能都沒(méi)有掌握，學(xué)生在檢測(cè)技能時(shí)表現(xiàn)出一無(wú)所學(xué)，可以反映出體育教師在平時(shí)教學(xué)中沒(méi)有認(rèn)真的研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有認(rèn)真的備課上課。
問(wèn)題二、學(xué)生每天活動(dòng)的一小時(shí)不能得到保證，在抽樣調(diào)查中，能夠落實(shí)每天活動(dòng)一小時(shí)的學(xué)校只有第八中學(xué)，這所學(xué)校常年堅(jiān)持上、下午兩個(gè)大課間活動(dòng)，其中上午是安排30分鐘，下午分別安排了15分鐘，加上平時(shí)兩節(jié)體育課，學(xué)生活動(dòng)1小時(shí)的時(shí)間落實(shí)到位。而其他學(xué)校除去一周兩節(jié)體育課外，一般都是大課間30分鐘，部分學(xué)校大課間活動(dòng)不足30分鐘，城區(qū)少數(shù)學(xué)校只安排15分鐘�！蛾P(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，明確提出“確保在校中小學(xué)生每天組織鍛煉不少于一小時(shí)”，而我區(qū)學(xué)生每天活動(dòng)不足1小時(shí)的占68%。
問(wèn)題三、教育部指出中小學(xué)生體質(zhì)連續(xù)下降學(xué)校評(píng)估不合格。我區(qū)初中占30%的學(xué)校學(xué)生身體素質(zhì)連續(xù)下降，學(xué)生在速度素質(zhì)和力量素質(zhì)上都處于不合格或者剛合格的水平。
問(wèn)題四、少部分學(xué)校對(duì)體育工作的管理松散，一方面，體育課教師上課內(nèi)容隨意，不備課、放散羊。另一方面，在大課間上時(shí)間無(wú)保障、器材無(wú)保障、內(nèi)容無(wú)計(jì)劃、管理無(wú)方法、質(zhì)量不高，一次大課間學(xué)生常常處于大部分學(xué)生休閑狀態(tài)，打鬧狀態(tài)，即使是做了兩套操，也是懶散對(duì)付，健身效果不佳。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)心，不過(guò)問(wèn)，班主任不參與，體育教師應(yīng)付。
問(wèn)題五、近一半學(xué)校體育課常規(guī)管理有問(wèn)題，體育課常規(guī)要求不到位，學(xué)生常常穿牛仔褲子上課，穿皮鞋上課，存在嚴(yán)重安全隱患。學(xué)生在課上精神渙散，不認(rèn)真參與活動(dòng)，教師置若罔聞，體育課的管理和質(zhì)量有待提高。
問(wèn)題六、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師重訓(xùn)練輕教學(xué)，體育課中教師常常帶著幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練，將大多數(shù)學(xué)生拋棄在操場(chǎng)之上，任其嘻戲、游蕩、或者犄角旮旯抽煙打鬧。學(xué)校對(duì)于學(xué)校體育教學(xué)這個(gè)中心卻關(guān)注不多，導(dǎo)致教師們急功急利，不能安心研究教學(xué)，不能上好體育課。一方面是體育教師全部精力投入到少數(shù)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練身上，另一個(gè)方面是大多數(shù)學(xué)生在體育課上應(yīng)該享受的體育教育荒蕪，學(xué)生們的健康無(wú)法得以保障。
幾點(diǎn)建議：
一、教育管理：
建立合理評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)體育教師的工作時(shí)，重視評(píng)價(jià)全面性的前提下，應(yīng)把體育教學(xué)工作作為中心。在體衛(wèi)藝先進(jìn)評(píng)選時(shí)優(yōu)先考慮那些在教學(xué)中能面對(duì)全體學(xué)生，體育課堂教學(xué)質(zhì)量突出，教學(xué)效果好的教師。
二、配齊配好體育師資
根據(jù)初中體育教師情況統(tǒng)計(jì)進(jìn)行分析，我區(qū)初中體育教師一是師資不足，全區(qū)近20年沒(méi)有增加新教師，教師年齡結(jié)構(gòu)偏老年化。二是骨干教師結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，體育教師人數(shù)共計(jì)59人，專(zhuān)職43人，兼職16人。骨干教師15人，教學(xué)新秀2人。其中市骨干4人，區(qū)骨干11人。兼職教師在骨干中的比例占46%，7人兼任領(lǐng)導(dǎo)或者其他工作，由于這些教師其他工作為主，體育教學(xué)為輔，所以很難做到在學(xué)科中骨干的引領(lǐng)示范作用。在專(zhuān)職教師中，體育骨干教師所占的比例僅為14%，經(jīng)常出現(xiàn)無(wú)骨干教師可用的現(xiàn)象。建議增加專(zhuān)職教師骨干的比例，以利于學(xué)科的發(fā)展。
三、學(xué)校體育的發(fā)展：
切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育制度建設(shè)和制定長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，以利于推動(dòng)學(xué)校體育工作科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展。不能走一步看一步，或者盲目跟風(fēng)。學(xué)校體育教學(xué)也要加強(qiáng)管理，做到依法治校，不能處于松散的無(wú)評(píng)價(jià)狀態(tài)。大課間活動(dòng)應(yīng)重點(diǎn)研究管理、組織、內(nèi)容、活動(dòng)形式、學(xué)生的健康狀態(tài)、器材等方面。學(xué)校體育應(yīng)該建立在研究的層面，不能淺層次的去“搞體育”。
四、教學(xué)質(zhì)量結(jié)果的應(yīng)用
建議各學(xué)校將區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)平均分成績(jī)作為學(xué)�？己梭w育教師教學(xué)工作的依據(jù)，并按等級(jí)計(jì)入考核，60分以下為不合格，61—75分合格，76—84為良好，85分以上為優(yōu)秀。
五、特色發(fā)展：
根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況因地制宜，充分利用學(xué)校的自然資源和人文資源，立足普及，促進(jìn)提高。努力做到校校有特色，班班有活動(dòng)，學(xué)生人人有項(xiàng)目。