《能給予就不貧窮》讀后感三篇

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　　今天，我一口氣讀完了《能給予就不貧窮》這篇文章。讀完后我受益非淺，文中的小女孩太令我感動了：在教師節(jié)那天，一個老師收到了一個這樣的禮物：一張用硬紙做成的的禮物，紙上畫著一雙鞋，周角很粗糙，顏色花花綠綠的，老師能穿這樣的鞋嗎？這個老師把鞋認真的收了起來，禮請情意重�。�

　　過了幾天，那個小女孩的作文讓他知道送給他鞋的理由，原來她以為老師家里窮，但他還是不明白這個小女孩怎末知道穿布鞋就代表他是窮人的呢？原來小女孩也穿著這樣的布鞋。最后老師告訴她：你家里不窮，你很富有，因為你知道關(guān)心別人。

　　讀完后，我知道了：人無論是貧窮還是富有，只要能夠給予他人幫助與關(guān)心，他就是富有的。能給予就不貧窮這句話一直讓我回味。

　　（二）

　　我讀了一篇文章叫《能給予就不貧窮》，我受益良多。

　　這個故事講的是：教師節(jié)那天，同學(xué)們給老師送來了許多禮物，其中有一件禮物很特別，那是畫在紙上的一雙皮鞋。老師被她的這雙皮鞋感動著。有一天，老師在改作業(yè)時，看到了一段話，她告訴老師等她長大了，能掙錢了一定要給老師買一雙真的皮鞋。這個同學(xué)認為老師和她一樣是因為家境貧寒買不起皮鞋，所以穿布鞋。后來老師告訴她：腳上穿著布鞋，心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。

　　是啊，能給予就不貧窮。在現(xiàn)實生活中也有這樣的例子，比如有些社會人士每年都將自己微薄的收入捐獻給災(zāi)區(qū)，有些拾荒者還照顧著一些孤兒。他們都是真正的富有，心靈上的富有。但有些人卻不一樣：一些富二代極盡奢侈的炫富，還有一些無良老板拖欠這民工們辛辛苦苦的血汗錢。這些人雖然在物質(zhì)中很富有，但在內(nèi)心世界中是極度貧窮的。

　　所以，能給予就不貧窮！

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　　今天我讀了一個故事，名叫《能給予就不貧窮》，故事講的是：教師節(jié)那天，孩子們拿著自己準(zhǔn)備的禮物送給了老師，大多學(xué)生都是送的鮮花、卡片、千紙鶴，但有一個小女孩送的卻是一雙花花綠綠甚至可以說是粗糙的紙皮鞋。老師把鞋收了起來。在這個小女孩子的作文里，老師終于明白了小女孩的心意：別人穿的是皮鞋，而老師穿的是布鞋，所以老師肯定很窮，于是她就做了一雙很漂亮的鞋子送給他，不過那雙鞋不能穿。

　　這是一個明凈的女孩，在明白女孩的心意后，老師問同學(xué)：老師為什么穿布鞋�。坑械耐瑢W(xué)說好看，有的說透氣，有的說健身，但奇怪的是沒有人說老師貧窮。后來老師告訴同學(xué)們：肢上穿著布鞋心里卻裝著別人，是最讓老師感到幸福的。只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。(.)

　　通過跟同學(xué)在物質(zhì)生活上的對比，小女孩知道自己是貧窮的，同時她腦海中形成了一個概念：穿布鞋的一定也跟她一樣是窮人。所以當(dāng)她看到老師跟她一樣也穿著布鞋時，她認為老師跟她一樣也是窮人，但這個腳上穿著布鞋心里卻裝著別人的`小女孩想讓老師幸福，所以她自己動手給老師做了一雙鞋送給了教師。

　　小女孩的故事讓我很感動，她在物質(zhì)上是窮人，卻是愛心上的真正富人，她小小年紀(jì)就懂得去關(guān)心他人，并把愛心給予他人。

　　在我們現(xiàn)實生活中，卻有少數(shù)同學(xué)喜歡將自己的優(yōu)越的物質(zhì)生活到處炫耀，看不起比他窮的人，甚至嘲笑他人，這實際是無知、沒有愛心的表現(xiàn)。他們所炫耀的無非是他們的父母創(chuàng)造的財富，這并不能證明他這個人就比別人強。我們不能選擇自己的出生的家庭，但我們能通過自己的努力，親手創(chuàng)造自己的幸福生活，同時我們的世界應(yīng)該是一個處處充滿愛的大家庭，我們不能做一個沒有愛心的乞丐，靈魂的窮人，我們要做一個愛心富人，愛心的大門將隨時為我們敞開，那么，我們所收獲的，將不僅僅是別人的感激，而是更加富有的靈魂！

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