讀《孩子你慢慢來(lái)》有感范文
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感范文
第一次看龍應(yīng)臺(tái)的書(shū)，《孩子你慢慢來(lái)》是一篇生活散文。訴說(shuō)了作為母親的龍應(yīng)臺(tái)和作為一個(gè)獨(dú)立的人的龍應(yīng)臺(tái)之間豐富、激烈的內(nèi)心沖突。文章款款深情，不僅是對(duì)傳統(tǒng)母愛(ài)的歌頌，更是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生。文章從一個(gè)女性，從一個(gè)媽媽媽的視角寫(xiě)的，充滿了溫馨的感覺(jué)。初識(shí)這一章寫(xiě)到九個(gè)月的安安開(kāi)始認(rèn)識(shí)宇宙，在送安安去幼兒園或接他回家的路上，兩個(gè)人都很忙，天上的太陽(yáng)，白云，柳絮，路上的蘋(píng)果樹(shù)，葡萄藤，地上長(zhǎng)的香菇，路上會(huì)動(dòng)的汽車(chē)，巴士，教堂的鐘聲……媽媽做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安則要把媽媽漏掉的東西指出來(lái)，提醒她。在我們的生活中，很少有母親有這樣的耐性，愿意彎下腰，傾聽(tīng)孩子的世界。還未成為人母的我，看著書(shū)，眼前仿佛出現(xiàn)龍媽媽如何跟孩子相處和教導(dǎo)的畫(huà)面，不自覺(jué)的就被書(shū)中慢與愛(ài)的教育藝術(shù)所感染。
龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)臺(tái)灣人嫁到德國(guó)，她回臺(tái)灣度假的時(shí)候，想給安安找家幼兒園，讓他經(jīng)歷一下中國(guó)的幼兒教育，不只是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，還有潛移默化的文化傳承�？墒钱�(dāng)她參觀完所謂的精英幼稚園后，幼稚園時(shí)間、空間、行為的三重規(guī)格讓她忐忑不安，因?yàn)樵诘聡?guó)，房間不像教室，倒像個(gè)家庭起居室，一個(gè)角落里是玩家家酒的地方，另一個(gè)角落是聊天和翻滾的地方，疊著厚厚的海綿墊，，還有矮胖的小椅子，
四周?chē)∫巫�，是剪紙的地方，孩子渴了就就上廚房拿水喝，急了就上廁所，累了就到角落里自顧自看書(shū)�？墒沁@種開(kāi)放式的幼兒園在中國(guó)怎么會(huì)出現(xiàn)呢？家長(zhǎng)不想讓孩子輸在起跑線上，從幼兒開(kāi)始，就學(xué)習(xí)數(shù)字計(jì)算，寫(xiě)漢字。學(xué)校注重條條框框，對(duì)孩子的教育一直都是上課坐得規(guī)規(guī)矩矩，回答問(wèn)題要有固定的模式，過(guò)于創(chuàng)新的答案都是對(duì)老師權(quán)威的挑戰(zhàn)。以至于培養(yǎng)出缺乏創(chuàng)新意識(shí)的守規(guī)矩的多數(shù)人。作為老師的我曾經(jīng)也有過(guò)困惑，下課的'時(shí)候，我擔(dān)心孩子的安全，一旦孩子在課間嬉戲，追跑的時(shí)候，我總是制止他們。但是有時(shí)我也會(huì)站在他們的立場(chǎng)，想到自己童年時(shí)，也是跟同學(xué)很快樂(lè)的在課間嬉戲打鬧，但是作為教師的我，為什么要?jiǎng)儕Z孩子的這一天性呢？何不讓他們享受這年齡段該有的活潑，就算摔倒又如何？因?yàn)檫^(guò)了這年齡，就像那些初中班的孩子，他們已經(jīng)習(xí)慣課間拼作業(yè)。童年那么短，那么珍貴，就該讓孩子盡情的玩。當(dāng)然因?yàn)槲覀儗W(xué)校的性質(zhì)讓我們必須更加注重學(xué)生的安全,在消除安全隱患的前提下，讓孩子盡情的玩，盡情的鬧吧。
這本書(shū)沒(méi)有寫(xiě)什么高深的理論，有的只是生活中微小而又讓人倍感溫馨的場(chǎng)景。它不僅適合做父母的人看，也適合將來(lái)做父母的人看，適合所有的教育工作者看。你會(huì)被慢與愛(ài)的教育藝術(shù)所感染，學(xué)會(huì)俯下身傾聽(tīng)孩子的心聲，真正從孩子的需求出發(fā)。
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