我叫皮皮菲莉比讀后感
我叫皮皮菲莉比講述一個獨(dú)行特立的海鷗獨(dú)自闖蕩世界,收獲與眾不同的生命體驗,并最終改變了海鷗群體以往的習(xí)慣。小編為大家整理的我叫皮皮菲莉比讀后感，喜歡的朋友不要錯過了。
我叫皮皮菲莉比讀后感1
真正認(rèn)識一個人，一朵花，一棵樹，一只鳥，常常是從名字開始的。
當(dāng)我們呼喚一個名字的時候，它總是讓我們聯(lián)想起與名字密不可分的身影、姿態(tài)或聲音。
一個短短的名字，就是生命的狀態(tài)，個性的彰顯，甚至讓人想起他不同尋常的經(jīng)歷。
現(xiàn)在，一只名字叫皮皮菲莉比的海鷗來了 --- 這是一個關(guān)于名字的故事，一個講述關(guān)于生命歷程的故事，關(guān)于追求生命價值、個性自由的故事。
這只“不想和大家一樣”的海鷗，首先是因為她想到了自己“有點(diǎn)兒和別人不一樣”，她進(jìn)一步又想到“如果誰與眾不同，也就應(yīng)該有一個與眾不同的名字”！
為了證實(shí)自己的“與眾不同”，為了能擁有一個“與眾不同的名字”，她開始了孤獨(dú)的飛行。
皮皮菲莉比的飛行生活是豐富多彩的，有探求，有艱辛，有驚險，有獲得。
當(dāng)“她疲倦地落到一座橋上”的時候，她第一個遇見了月亮。月亮有“非常特別的光芒”，這讓她感到新奇、獨(dú)特。她聯(lián)想到自己的“與眾不同”，因而她們做了朋友，月亮“在她的翅膀上撒下幾片銀色的月光”。
她又遇見了風(fēng)。風(fēng)是流動的，多變的，風(fēng)說：“但無論怎樣變化，我永遠(yuǎn)都是我自己�！边@又讓她感到“十分喜歡”。于是她開始了和風(fēng)的一起飛行。
她“比以往每次飛得都高，比以往每次飛得都遠(yuǎn)”。從此她有了“可以和風(fēng)一起飛翔”的經(jīng)歷。接下來，皮皮菲莉比又結(jié)識了雨滴。雨滴“能打濕一切”，但它無法打濕皮皮菲莉比，因為她有羽毛保護(hù)。也正因此，她“和雨滴一起游過小溪，游過河流，游過大�！�，在一艘輪船上，結(jié)識了小猴子圖圖。
圖圖是船長，皮皮菲莉比是海員。他們在一起待了很長時間，日子過得很充實(shí)，學(xué)會了欣賞天空、太陽和云朵，學(xué)會了“聽風(fēng)和雨滴合奏的樂章”，還聽了許多好玩的、傷心的故事……她的感情變得豐富起來，“皮皮菲麗比漸漸地開始想家了”。就在他們分手的那一刻，“她從自己的翅膀上，拔下一很柔軟、并且閃閃發(fā)光的羽毛送給圖圖”。
在回家的旅途中，她遇見了公園里想捉住她的孩子以及屋頂上的烏鴉，她自豪地告訴烏鴉：“我是皮皮菲莉比，/我的羽毛閃爍著月亮的光芒，/我飛得像風(fēng)那樣快，/雨滴也永遠(yuǎn)打不濕我。/船長圖圖是我的朋友，/甚至沒有一個孩子能抓得住我！”這幾句話，是她一路上重復(fù)了多次的話，這不僅僅是道出了她不平凡的經(jīng)歷，也是她達(dá)到“與眾不同”境界的標(biāo)志。
她回到家以后，和海鷗們“講了一個周游世界的故事”、“一個‘與眾不同’和‘大家都一樣’的故事”。從此，最美麗的海鷗的節(jié)日就變成了它們起名字的節(jié)日 --- “一個與眾不同的名字，一個只適合自己的名字”。
皮皮菲莉比的飛翔，渴望著也汲取著大自然的力量和智慧，汲取著靈魂的營養(yǎng)。她沒有空負(fù)那一路風(fēng)月，她敞開胸懷，接受生活的饋贈：她身在月下，她的羽毛就有了月亮的光芒、月夜的柔情。她和風(fēng)一起飛翔，她就獲得了力量。她陪雨滴流向大海，雨滴無法打濕她，她更加自信了。和圖圖成了好朋友，讓她獲得一顆柔軟的心……對于皮皮菲莉比來說，充實(shí)的生活就是飛得更高更遠(yuǎn)的生活，精彩的生命就是獨(dú)特的生命。也許希望重于擁有，追求的旅程可以把她導(dǎo)向更高的境界。
讀皮皮菲莉比的故事，我們要帶著讀詩的感覺來讀，因為它的語言凝練，句式短小，特別是重疊復(fù)沓敘述，有很強(qiáng)的音樂性。皮皮菲莉比一次次鳴囀歌喉，送來了純凈嘹亮的歌聲，歌唱著“我的羽毛閃爍著月亮的光芒，/我可以和風(fēng)一起飛翔……”每一次的敘述都增加著新的經(jīng)歷、新的感受，推進(jìn)著情節(jié)的發(fā)展。
作為一本圖畫書，不可忽視繪畫語言的表情達(dá)意。全書大部分畫面色調(diào)柔和、明快，構(gòu)圖遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，很有節(jié)奏感。用色大膽，對比鮮明。畫面視角多變，或俯瞰，或仰視，讀者的目光被牽引著，好像和皮皮菲莉比在一起翱翔。
讀圖就是一種尋勝探幽，更需一雙明敏的眼睛，不放過任何一幅幅大大小小的畫面。當(dāng)皮皮菲莉比告別圖圖，送他一根柔軟、閃光的羽毛，請你仔細(xì)找找，那根羽毛在哪兒？當(dāng)你看完全書，我建議你再從封面開始重新瀏覽一遍，你會對封面的那幅特寫畫有新的理解。就是蝴蝶頁上那眾多飄飛的白羽毛，也會把你再一次帶上云天，和皮皮菲莉比比翼雙飛……
我叫皮皮菲莉比讀后感2
在你兒時的記憶中是否有人握著你的手給你讀圖畫書，讀像這樣一本叫《我叫皮皮菲莉比》的圖畫書呢？我想有過這樣的體驗的人，一定是一位很幸福的人。
我的4歲半的寶寶就是這樣一位幸福的小讀者，拿到這本圖畫書時，我在睡前讀給他聽，他聽得很專注很安靜……后來，閑暇的時候，寶寶會自己去翻看這本書，他發(fā)現(xiàn)了書中好多好多的小秘密，然后又跟我一起分享了書之外的另一個故事……
“媽媽，這里有一支不一樣的羽毛！”
是的，翻開書就在前環(huán)襯的部分，有一根與眾不同的羽毛，你發(fā)現(xiàn)了嗎？哦，那不正是皮皮菲莉比跟烏鴉能夠成為好朋友的證據(jù)嘛。正是皮皮菲莉比翅膀末梢這一點(diǎn)點(diǎn)的黑色，讓烏鴉認(rèn)可了這只雪白的海鷗。
“媽媽，皮皮菲莉比身邊總是有一只青蛙和美人魚陪著他呢，后來還有了一只小企鵝做朋友，你看你看小企鵝好小�。 �
“媽媽，它還打著雨傘呢，所以雨才淋不到它的，是嗎？”
在這本書中，像這樣的細(xì)節(jié)很多，要不是孩子的提醒，我根本無暇顧及。這就是孩子的眼睛，他們總是能發(fā)現(xiàn)我們大人發(fā)現(xiàn)不到的東西，能看到我們看不到的另一個童話世界。而作者瑪麗亞布拉熱約夫斯基（Maria Blazejovsky）卻以這樣一顆細(xì)膩而童趣的心精致地構(gòu)造了一個靜謐如詩而略帶幽默的圖畫世界，能夠讓孩子在詩意般的美妙世界中馳騁著自己的想象，與這只與眾不同的海鷗 --- 皮皮菲莉比一起完成它尋求自我的旅程。
孩子是讀圖的天才，一本書盡管孩子讀不懂文字，他也可以通過看圖畫來理解故事的內(nèi)容�？墒沁@本圖畫書的圖畫卻不是以敘述故事的架構(gòu)來完成的,如果只是看圖，孩子很難完全理解書中的故事內(nèi)容，所以我覺得這本書一定要親子閱讀，讓大人的聲音引領(lǐng)孩子進(jìn)入這個如詩如夢的圖畫世界中。
尤蒂斯 萊米茨曾對這本書有過這樣一段評價：“這本圖畫書擁有詩歌般美妙的語言，同時用詞又很精確。”盡管我們常說，被翻譯過的圖畫書多少是要被打過折扣的，因為原文字的魅力無法通過另一種語言被百分之百地演繹出來�？墒沁@本圖畫書卻通過它優(yōu)雅而獨(dú)特的畫面，吸引了讀者目光，不同于其他的`圖畫書的構(gòu)圖。這本圖畫書整體版式都是以右頁為插畫式的結(jié)構(gòu)完成，每一頁每一幅都是一張獨(dú)立的完美的繪畫作品。為什么作者選擇這樣的構(gòu)圖，我想可能有兩個原因，一方面是文字是詩歌體的形式，不是敘事體，文字的量也比較多，不適合一般圖畫書所采用的圖文一體的常規(guī)格式。另一方面，這樣的排版使文字和圖畫都更加具有其獨(dú)立性。但是作者不惜筆墨地繪制了很多精細(xì)的小畫面，不但豐富了文字之外的細(xì)節(jié)描寫，而且也為作者有如此豐富的想象力感到驚嘆。我們看，書的前頁，在一片綠色草叢的背景下，海鷗皮皮菲莉比帶著美麗的各色羽毛，猶如穿著節(jié)日的盛裝的少女一般悠然自得地漫步在綠草叢中，她身邊一直陪伴她的還有一只青蛙和一個小美人魚呢！而草叢深處還隱約露出月亮的影子啊！再翻過來一頁，色彩的變化使我們眼前一亮，紅褐色的背景與前頁的綠色背景形成了鮮明的對比，而這時的故事內(nèi)容也隨之開始了轉(zhuǎn)折，海鷗皮皮菲莉比與父母有了爭執(zhí)，為了尋求自我，她要離開他的兄弟姐妹。再看左頁邊還有四格小畫面，其中第一張小畫是一只蝸牛背著一座房子，請看右頁圖畫中的第一只海鷗正抓著的那個殼不正是小蝸牛的家嗎？還有第三幅小畫中畫了一個王冠，我的寶寶說：那是前面那只青蛙的王冠，因為他是青蛙王子。我不知道畫家是否有其用意，但是他的畫面確實(shí)給了我們太多的想象空間。
更讓我們贊嘆的是作者獨(dú)特的繪畫技巧和構(gòu)圖，技法上雖然我們無從考究作者是否采用了油畫還是水粉畫，或者是兩者的結(jié)合，但是從畫面中我們可以看到畫家精湛的功力，夢幻般的色彩被處理得薄而透明，如同空氣在畫面間流動。大膽的色塊對比和簡約的點(diǎn)線面的構(gòu)圖使每張插畫都富有極強(qiáng)的設(shè)計感。每一張畫面的色彩和多視角的構(gòu)圖與布局都是緊隨著每一頁故事情節(jié)的變化而改變，環(huán)環(huán)相扣，前后呼應(yīng)，使圖文渾然一體。正是作者這樣獨(dú)特而高超的繪畫語言，講述了一只獨(dú)特海鷗的故事，呈現(xiàn)出一種與眾不同的美麗。
我叫皮皮菲莉比讀后感3
讀皮皮菲莉比的故事，我們要帶著讀詩的感覺來讀，因為它的語言凝有很強(qiáng)的音樂性。皮皮菲麗比一次次鳴囀歌喉，送來了純凈嘹亮的歌聲，歌唱著“我的羽毛閃爍 著月亮的光芒，可以和風(fēng)一起飛翔……”
每一次的敘述都增加著新的經(jīng)歷、新的感受，推進(jìn)著情節(jié)的發(fā)展。作為一本圖畫書，不可忽視繪畫語言的表情達(dá)意。全 書大部分畫面色調(diào)柔和、明快，構(gòu)圖遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，很有節(jié)奏感。
我叫皮皮菲莉比讀后感4
我叫皮皮菲莉是老師給我們留的暑假作業(yè)中指定要讀的一本書，開始我覺得這本書讀起來可能會沒意思，因為里面的圖畫比較少，看起來都是字，隨便看了幾段，真是太好看了，一個星期我就看得差不多了！
我最喜歡里面的長襪子皮皮，因為她總干與別人不一樣的事情，比如：她力大無比，可以舉起馬、倒著走路和做奇怪形狀的餅干，這一切都是因為她的爸爸是一個航海家，她的爸爸去過很多地方，這些事情她都跟她的爸爸做過，所以她一點(diǎn)也不覺得奇怪。在一次航海的過程中，皮皮的爸爸和媽媽都失蹤了，可皮皮堅信他們一定會回來的。
皮皮有兩個好朋友---杜米和阿妮卡，他們一起看馬戲，坐在第一排。有一個穿著漂亮綠色緊身衣的女孩站在馬上，從皮皮身邊跑過，有一個黑影跳上了馬，這個黑影不是別人正是皮皮。那個女孩想加快馬鞭想把皮皮摔下去，結(jié)果沒有成功，一看沒有成功女孩又想自己跳下馬去，但她被皮皮緊緊地?fù)ё×�。馬戲團(tuán)團(tuán)長派兩個警衛(wèi)去攔住皮皮，皮皮說：“這個節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了嗎？”這兩個警衛(wèi)使出了九牛二虎之力也沒能將皮皮移動一下！馬戲團(tuán)團(tuán)長沒辦法，只得開始下一個節(jié)目！
下一個節(jié)目是走鋼絲節(jié)目，一個拿著花傘的女孩走擺出各種動作在鋼絲上表演，當(dāng)她從這個平臺走到另一個平臺的時候，發(fā)現(xiàn)皮皮已經(jīng)站在了另一個平臺上面。那個女孩是馬戲團(tuán)團(tuán)長的女兒，馬戲團(tuán)團(tuán)長又派了了五個警衛(wèi)來試圖把皮皮拉下來，但是觀眾們說：“他們更想看這個紅頭發(fā)女孩子（皮皮）的演出！”皮皮做出了很多高難度動作，動作完成，皮皮剛好跳到了馬戲團(tuán)團(tuán)長的身上。之后，她回到了座位。馬戲團(tuán)團(tuán)長很生氣，他說：“臺上有世界上最強(qiáng)壯的大漢，誰愿意挑戰(zhàn)！挑戰(zhàn)成功者可以獲得100克朗�！逼て�(yīng)戰(zhàn)，她把大漢摔到了木屑地板上，而大漢卻沒有力氣動皮皮一下。皮皮把大漢舉起來，繞場一周，對大漢說：“我看我們不用再比試了！”團(tuán)長不情愿地把100克朗交給了皮皮，皮皮說：“這樣的紙幣有什么用？還不如用來烤青魚！”
有一天，失蹤爸爸回來了，爸爸要求皮皮跟他去航海，但是皮皮不愿意離開朋友，雙方進(jìn)入了兩難的境地。想來想去，他們找出了一個好辦法！那就是讓朋友們跟皮皮的爸爸還有皮皮一起去航海，航行的過程中杜米被鯊魚襲擊，幸虧皮皮及時發(fā)現(xiàn)，她對鯊魚說：“如果你再傷害我的朋友，我就把你扔到海里去�！滨忯~聽到了這個話，就灰溜溜地游走了。
他們航海結(jié)束以后就回到了維拉.維洛古拉，過上了幸福的生活。
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