小學(xué)生讀后感【合集14篇】
認(rèn)真讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生讀后感 篇1
我們都知道閱讀的重要性，都在積極的.培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。讀書能拓展孩子視野，發(fā)展思維，豐富精神世界，提升語文素養(yǎng)……讀書的好處不勝枚舉，但如果只是走馬觀花、囫圇吞棗地讀書，讀完后沒有任何印象，那也就失去了讀書的意義。
假期里，民主小學(xué)號召每個(gè)學(xué)生讀一本好書，每讀完一本書就寫下自己真是的感受，才能讓每一本書真正發(fā)揮作用！
小學(xué)生讀后感 篇2
我讀了《我的舞臺》這篇文章后，故事中小霜霜的話像涓涓細(xì)流，注入了我的心田，我思潮起伏，久久不能平靜下來。
讓我感觸最深的是第七自然段的中間部分，從‘六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一快生面團(tuán)’到最后。這樣的艱辛作者從沒叫過一聲苦。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。作者的成功除了家庭的熏陶之外，更多的是作者這些年來堅(jiān)持不懈的努力換來的，還讓我認(rèn)識的一個(gè)全新的無雙——一個(gè)具有非凡的勇氣的毅力的吳霜。
在我們的生活中，一些事物的的不成功往往都是因?yàn)槿鄙龠@種非凡的勇氣和毅力，讀了這篇課文讓我知道了一個(gè)成功公式——“成功=勇氣=毅力”，這個(gè)公式是成功的重要元素。
讀完這篇文章，我心里亂成一團(tuán)，仿佛這篇文章是專門寫給我似的，我感到臉上火辣辣的，非常的慚愧。以前，我非常想學(xué)下腰，于是便讓學(xué)過舞蹈的`妹妹來叫我。只見她頭一仰，腰一下子就弓了起來，我也照著妹妹的樣子來學(xué)，我一不小心把要給扭了，痛得我半天說不出話來。我只有三分鐘的熱度，學(xué)了一會(huì)兒便沒有再學(xué)了。
讀了這篇文章我體會(huì)到了成功是沒有捷徑可走的，必須付出艱苦的勞動(dòng)才能換取成功。古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！蔽覀兠恳粋�(gè)人都應(yīng)該用勤奮彌補(bǔ)笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。
小學(xué)生讀后感 篇3
小說大概是通過一個(gè)洋車夫的苦難史，描繪了舊社會(huì)怎樣把一個(gè)正直，好強(qiáng)，好體面，自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過程。駱駝祥子善良淳樸，對生活具有駱駝一般的積極與堅(jiān)韌精神，他的唯一愿望就是買一輛自己的車來拉，做一個(gè)獨(dú)立的.勞動(dòng)著。
后來，經(jīng)過3年的努力，他用自己的血汗錢換來了一輛嶄新的洋車，但是沒過多久，卻被大兵搶走，接著反動(dòng)政府的偵探又騙去了他所有的積蓄，虎妞對他那種推脫不開的‘愛情’又給他身心都帶來磨難。用虎妞的錢買了一輛車，很快，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。
他的這一愿望在經(jīng)過多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子的自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，他喪失了對于生活的任何乞求與信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墜落。這個(gè)悲劇有力地揭露舊社會(huì)把人變成鬼的罪行。深刻地揭示了生產(chǎn)這個(gè)悲劇的原因。
現(xiàn)在的社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)也在不斷發(fā)展。作為青少年，有書讀，而且到處都有人維護(hù)著，鼓勵(lì)著。所以我們不能辜負(fù)新中國對我們的期望。至少，我們要學(xué)習(xí)駱駝祥子奮發(fā)向上的精神。
小學(xué)生讀后感 篇4
寒假里，我和媽媽共同讀了一本優(yōu)秀的童話書《大林和小林》。這本書主要講了父母雙亡的大林和小林因遇到怪獸而分離。大林遇上了世界富翁：哈巴，并做了他的兒子，過上了他想要的富裕生活，整日無所事事，后，卻因太過貪財(cái)而喪失了性命；小林被一只名叫皮皮的狗賣到四格格家里，每天被迫給她做很多工作，卻吃不飽穿不暖。在那里，小林和其他的小伙伴們吃盡了苦頭，后，小林和他的伙伴們依靠他們的聰明才智，戰(zhàn)勝了可惡的四格格的故事。
這是一本很好的.童話書，它教導(dǎo)我們，做人一定要善良，不要太貪心，“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”。而我佩服的，就是小林，面對那樣的環(huán)境，他卻毫不放棄，勇于同壞人做斗爭，他就是我今后學(xué)習(xí)的榜樣。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，努力掌握本領(lǐng)，做一個(gè)對國家和社會(huì)有用的人。
小學(xué)生讀后感 篇5
最后，晚上干脆就不在來了，而是在白天來，因?yàn)榘滋旃肥撬ㄖ难剑?/p>
老狐貍就在小狐貍底下做窩，正太郎發(fā)現(xiàn)以后，覺得它們很可憐，就給餓著肚子的老狐貍投送食物，而且每天準(zhǔn)備一杯牛奶。一個(gè)月過去了，正太郎和它們熟悉了，小狐貍一見正太郎就用粗糙的粉紅色的舌頭舔他的手。有時(shí)候，家里沒有別人，那兩只老狐貍就從正太郎悄悄拉開的門縫里進(jìn)來，舔正太郎的手，輕松自在地在屋里踱來踱去。
一天小狐貍被安田先生帶走了，正太郎擔(dān)心小狐貍見不到父母會(huì)不吃不喝，還有可能餓死。更擔(dān)心的是老狐貍看不見自己的孩子會(huì)傷心落淚。就向安田先生的'牧場跑去。途中，正太郎不小心踩到了崖邊的積雪上和學(xué)塊一起頭朝下栽了下去，失去知覺。就是這兩只老狐貍救了它。
第二天，便把小狐貍從安田先生的牧場要回來，正太郎和爸爸一起到森林里把小狐貍給放了。
你看的這則故事不正是說狐貍也有骨肉親情，為了孩子，有毅力。你現(xiàn)在應(yīng)該服了吧！
在這里，我要為狐貍平反。在人們的印象中，狐貍是一種狡猾的動(dòng)物，但是它們也有善良的時(shí)候，它們也有骨肉親情。讓我們共同愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物吧......
小學(xué)生讀后感 篇6
星期五，我把所有的作業(yè)做完之后，就隨手拿起一本書閱讀。突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怪怪的標(biāo)題《大圈小圈》。這是什么意思？講的都是什么內(nèi)容？于是我迫不及待的讀了起來。
古希臘有位的哲學(xué)家叫芝諾，一次他的學(xué)生問他：“您的知識十分淵博，您回答問題總是十分嚴(yán)謹(jǐn)�？赡鸀槭裁催�是孜孜不倦的學(xué)習(xí)呢？”芝諾畫了兩個(gè)一大一小并套在一起的圓圈，然后向他解釋說：“大圈的面積是我所掌握的知識，小圈則是你們掌握的知識。顯然我的知識比您多。但是在這兩個(gè)圓圈的外面，就是你與我無知的部分。你說，面對這浩瀚無比的'知識海洋，你我怎能不學(xué)習(xí)呢？”讀了這段話，我的心不由得一震，是啊！只有有學(xué)問的人才會(huì)感到自己的知識不足，不斷的刻苦努力，并且鉆研。
我的腦海里突然浮現(xiàn)出兩句古話，那就是：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！�
小學(xué)生讀后感 篇7
我的小書架上有著各種各樣的課外讀物，但我最喜歡的是我校發(fā)的《當(dāng)代小學(xué)生》了，它是最適合我們小學(xué)生閱讀的刊物。每當(dāng)老師發(fā)下《當(dāng)代小學(xué)生》的時(shí)候，我都會(huì)愛不釋手地捧起來津津有味地讀著，生怕漏掉了哪一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)。
《當(dāng)代小學(xué)生》由“心靈對話”、“大觀園”、“伙伴的作品”、“故事里的數(shù)學(xué)”等小欄目組成的'。“心靈對話”中，小通過文字的形式，用間接的方法對爸爸、媽媽或老師表達(dá)自己想說而又很難說出口的話，使彼此的心靈貼得更近了�！罢Z文大觀園”讓我們在閱讀能力和寫作水平上有了很大提高，再也不用為寫而愁眉不展了�！肮适吕锏臄�(shù)學(xué)”通過一個(gè)個(gè)小故事，把我們帶入了一個(gè)神奇又充滿微妙的數(shù)學(xué)王國，讓我暢游在數(shù)學(xué)的海洋里，做一個(gè)勇敢的數(shù)學(xué)探險(xiǎn)家！讀累了，翻開“手工作坊”，盡情沉浸在手工制作的快樂中，看著一只只小烏龜，小兔子栩栩如生地展現(xiàn)在眼前的時(shí)候，禁不住要感謝巧手娃娃，是她不厭其煩地教我做著每一個(gè)步驟，使我沉浸在成功地喜悅中。
小學(xué)生讀后感 篇8
我喜歡《父與子》這本書，因?yàn)檫@本書很幽默。父親是一個(gè)長著大胡子、幽默、有點(diǎn)小糊涂的人。兒子是長著刺猬頭、淘氣、愛搞惡作劇的孩子。他們之間發(fā)生了許多啼笑皆非的故事，我看了哈哈大笑。
我最喜歡的故事是龍卷風(fēng)。兒子做錯(cuò)了事情，父親對兒子說：“老天會(huì)懲罰犯錯(cuò)的人。”這時(shí)一陣龍卷風(fēng)過來，把父親卷到空中，又掉了下來！兒子對父親說：“爸爸，你說的對，老天會(huì)懲罰犯錯(cuò)的人！”《父與子》這本書里還有許許多多這種有趣的事情。
我的.爸爸也是一個(gè)幽默的人，他喜歡逗別人開心。我喜歡跟爸爸一起去釣魚，可以釣很多的魚。我希望爸爸陪著我一起快樂地成長！我也要把我和爸爸的故事畫出來。
小學(xué)生讀后感 篇9
暑假里我讀了一本我非常喜歡的書叫《小巴掌童話》，其中我喜歡的是《五顆蜜蜜甜的葡萄》這篇文章。
這篇故事講的是夏日里，小松鼠發(fā)現(xiàn)葡萄藤上還有后一串葡萄，剛好有20顆，三只小松鼠都喜歡吃，第一只小松鼠拿走了五顆很青的'葡萄說：“我吃了青葡萄，媽媽就可以吃到甜葡萄了。”第二只小松鼠拿了五顆小葡萄說：“我吃了小葡萄，媽媽就可以吃到大葡萄了”。第三只小松鼠拿了五顆碎葡萄說：“我吃了碎葡萄，媽媽就能吃到好葡萄了”。
三只小松鼠多么孝順?biāo)鼈兊膵寢尠�！它們都很喜歡吃葡萄，可在美食面前，它們一下子就想到了媽媽�？吹竭@里，我感到很慚愧，我會(huì)對媽媽亂發(fā)脾氣，惹媽媽生氣。有一次媽媽辛辛苦苦的做了一大桌飯菜，我卻只嘗了一口就大聲對著媽媽說：“這一點(diǎn)也不好吃，我不吃了！”媽媽聽了以后轉(zhuǎn)過身傷心極了，爸爸知道了很生氣，大聲的批評我一頓。
讀了這個(gè)故事以后，我明白以后不能對媽媽亂發(fā)脾氣，以后我要像三只小松鼠那樣孝順?gòu)寢尅?/p>
小學(xué)生讀后感 篇10
說的猴王，你們一定會(huì)想到，《西游記》中的孫悟空，但是在暑假中，我認(rèn)識了另一個(gè)猴王——賽大圣，他是一只金絲猴，因?yàn)樵票淖窔?dǎo)致和猴群走上。后來成為賣藝人的用來掙錢工具。最后在野生救助站的幫助下�；謴�(fù)。付了野性，還回歸了猴群，獲得了自由。他的旅程十分有趣，這只猴王有時(shí)有時(shí)讓我十分緊張和開心。當(dāng)我看見在水大圣挨打之后抱著頭。說在屋角，餓的流口水不敢搶食物時(shí)十分心疼他。
其中讓我最難以釋懷的是。耍猴人不讓紅色們吃新鮮的水果。所以在大圣養(yǎng)成了在垃圾桶里翻水果的習(xí)慣，剛救助站的人給他洗水果時(shí)，他動(dòng)也不敢動(dòng)，只是在旁邊流口水。因?yàn)樗婚L期的束縛。當(dāng)救助站人試圖替他取掉繩子的.時(shí)候，他竟然發(fā)怒了，他既然對繩子產(chǎn)生了依賴，當(dāng)時(shí)我十分震驚。
壞習(xí)慣可以讓人后悔。好習(xí)慣卻能讓人受益。成功的人都有好習(xí)慣。就像小時(shí)候的魯迅先生一樣，就養(yǎng)成了。不遲到的好習(xí)慣。習(xí)慣是？是充滿魔力的，像影子一樣伴隨人的成長。
子曰：“少年若天性，習(xí)慣如自然�！蔽覀円B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。定和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)生讀后感 篇11
這個(gè)寒假，我看了本韓寒的書，感覺語言生動(dòng)，寫得有趣。用語獨(dú)特、尖銳。拿《草》這本書看，一個(gè)不起眼的名字，卻和另一本性質(zhì)相同的書《毒》結(jié)合在一塊看，被概念為毒草，“在中國的近代歷史上，大家發(fā)現(xiàn)，往往被概念為毒草的才是最好看的好的事務(wù)。毒草勉勵(lì)著大家進(jìn)步，成為毒草，往往是作為一個(gè)作家最大的'榮譽(yù)”用語尖銳吧！
但是他寫的書卻是比較容易理解的，我感覺韓寒是寫現(xiàn)代日記中寫得最好的。語言感知輕松，活潑，卻又反映道理。如）“我說‘大夫，救死扶傷要緊！’大夫‘市場經(jīng)濟(jì)了，沒錢不可以，有一病人，錢沒帶夠，要做手術(shù)，手術(shù)做好了，但由于身上的錢只能做到這地步，所以就每逢合�！边@本書是摘錄，往往看到起興時(shí)，卻忽然中斷，但僅是片斷也非常精彩，語言也不拘束，有的想象的地方，維妙維僑，非常有意思。
小學(xué)生讀后感 篇12
最近，通過老師的介紹，我讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書，它主要講了一只小豬和蜘蛛的故事，激起了我心中無限的愛和溫情。書中那親情和愛，使人感動(dòng)。
文中有這樣一句話：“她輕輕地?fù)崦刻煸缟隙加媚唐縼砦顾！蔽业?眼前仿佛浮現(xiàn)了了有愛心的小女孩。她不喜歡傷害任何生命，因?yàn)樗溃恳粋�(gè)生命，都是有生存價(jià)值的�！八吭健⑵�，一直到死都忠心耿耿。我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏著對它的回憶。對于你們，它的女兒們，我發(fā)誓和你們友好下去，直到永遠(yuǎn)。”我看到了威伯爾和夏洛之間的深厚友情，雖然夏洛死了，但它們倆的友情永不變。
讀完后，我很感動(dòng)。如果每個(gè)人都像夏洛那樣，對朋友忠心耿耿，而不是用金錢來取代，那么，世界將會(huì)變得更好，更美!不是有歌詞唱到：“朋友的情誼啊，比天還高，比地還遼闊，那些歲月我們一定會(huì)記得……”所以，我對朋友要真誠相待，不能故作虛偽;要倍加珍惜，朋友是比財(cái)富。
在家靠父母，出門靠朋友。讓我們珍惜身邊的朋友吧!
小學(xué)生讀后感 篇13
讀了《莫高窟》后我才真正感受到我國勞動(dòng)人民的智慧與勤勞。
讀了《莫高窟》我好像身臨其境，親自摸到那精妙絕倫的彩塑，親眼看到那宏偉瑰麗的壁畫，親腳踩在那藏經(jīng)洞的地板上……
讀了《莫高窟》我又有點(diǎn)憤怒，憤怒那些那野蠻無理的侵略者，無情的掠奪毀壞我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。
讀了《莫高窟》我不禁想起了《圓明園的毀滅》。圓明園在沒受到侵略者的毀害時(shí)是那么的美麗輝煌，充滿著歷史長河的氣息�？勺詮陌藝�(lián)軍到圓明園后的日子，一切都變了。兇悍的`侵略者把能帶走中國歷史的“寶貝”全掠走，不能帶走的便無情的毀滅。
讀了《莫高窟》我就立志要好好學(xué)習(xí)，不再讓歷史的悲劇在上演，不再讓中國的歷史長流哭泣！
小學(xué)生讀后感 篇14
暑假里，媽媽給我買了一套《做個(gè)快樂的小書蟲》系列書，每次讀起它，我都如饑似渴，愛不釋手，從這套書里，我收獲了很多！但給我印象深刻的就是其中一本《我的時(shí)間去哪兒了》，我非常喜歡這本書，今天我就和大家分享一下吧！
這本書的主要內(nèi)容是說已經(jīng)上五年級的吳菲菲做事拖拉，不珍惜時(shí)間。有一次，她和新轉(zhuǎn)來的男孩姜曉溪分到一組準(zhǔn)備科學(xué)作品發(fā)表，可她卻光顧著玩游戲而把這項(xiàng)任務(wù)忘得一干二凈，菲菲非常懊惱但仍然不改。有一天，她突然發(fā)現(xiàn)大家眼中超人一般的姜曉溪除了上學(xué)還要照顧年幼的.弟弟妹妹，甚至要種菜做飯，而他在學(xué)校里卻經(jīng)常幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀，原來姜曉溪特別會(huì)合理安排時(shí)間，只要一有空就如饑似渴地讀自己喜歡的書，深受觸動(dòng)的吳菲菲決心改變自己，報(bào)了名參加英語資格證考試，努力讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事，在姜曉溪的鼓勵(lì)和幫助下，吳菲菲在考試中取得了優(yōu)秀的成績。
讀完這本書，我不禁想到生活中有些同學(xué)和故事的主人公吳菲菲一樣，做事拖拉，浪費(fèi)時(shí)間。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，制定計(jì)劃，古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！睍r(shí)間一去不復(fù)返，我們要學(xué)會(huì)管理時(shí)間，因?yàn)橹挥谐浞掷煤脮r(shí)間，才能讓每天過得有意義，同學(xué)們，讓我們一起努力，做時(shí)間的主人吧！
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