高中三十六計讀后感
《三十六計》是我國古代卓越軍事思想集大成之作,被譽為東方思想寶庫的明珠。下面是小編為大家提供的關于高中三十六計的讀后感，內容如下：
高中三十六計讀后感一
三十六計主要是古代戰(zhàn)爭中一些對付敵人的策略。說到軍事，它的內容和戰(zhàn)術十分豐富和復雜。加強國防，訓練士兵，選拔將領，選擇作戰(zhàn)對象，戰(zhàn)前的準備和動員，戰(zhàn)后的補充和休整等活動，都是軍事工作的重要內容。所有這些活動雖然很多，但都有一定的規(guī)律可循，都有無數的戰(zhàn)例可供借鑒。而其中變化萬端，詭異奇特，不可捉摸的，就是有關策略的范疇了。三十六計，就是對付敵人的策略，是大將指揮作戰(zhàn)的重要方法。它根據戰(zhàn)爭形勢的利害程度分為的不同六套計，每六計為一套。第一套為勝戰(zhàn)計，第二套為敵戰(zhàn)計，第三套為攻戰(zhàn)計，第四套為混戰(zhàn)計，第五套為并戰(zhàn)計，第六套為敗戰(zhàn)計。讀這本書讓我對改變了對三十六計的一些錯誤認識，比如我以前一直以為“走為上”指的是逃跑。有時候看電視，壞人干了壞事就會說“三十六計走為上策”，這不是逃跑還是什么啊?直到看完《三十六計》后，我才發(fā)現，“走為上”這計是一個充滿了智慧的計謀。這計就好比是俗話說的“留得青山在不怕沒柴燒”一樣。當敵強我弱，勝負分明的時候，只有投降、議和、撤退，三條路時，就不能大丈夫寧為玉碎，不為瓦全了。此時就要大丈夫能屈能伸，投降就是失敗，議和就是般失敗狀態(tài)，只有撤退才可能轉敗為勝，轉被動為主動。可見在當時，我們的祖先就已經知道“君子報仇，十年不晚”、“我們必定卷土重來”這些理性又理智的道理了。
看完以后，掩卷沉思，不禁為祖先的智慧而拍手叫好。一個個經典的戰(zhàn)例，一個個心理戰(zhàn)術的成功運用，無不凝結著古代軍事家們的心血與智慧。更值得驕傲的是，在現代社會，三十六計被許多國外的軍事家們所重視，認真研究并在戰(zhàn)場上取得了勝利。例如二戰(zhàn)期間，希特勒為了偽裝閃擊法國的軍事行動，麻痹盟國首腦，接連二十九次改變入侵法國的開戰(zhàn)時間，并多次把改變的日期通過某種途徑讓其他國家獲悉。使之逐漸習以為常而失去警惕性。當英法情報機關在希特勒發(fā)動正式進攻前夕，再次拍發(fā)德國軍隊向法國邊境調動的許多消息時，英法當局還以為又是一次“神經戰(zhàn)”，根本沒有引起注意。這便是“瞞天過�！庇嫴叩某晒\用。
三十六計現在被聰明的現代人類更加發(fā)揚光大了，不僅在戰(zhàn)術上使用，有人還把這些計策用在了商場和體育賽場。例如現在由于個別商家過分夸大產品的功效，使觀眾對廣告比較反感了，有的甚至根本不看廣告，廣告的宣傳效力便大大減。于是就有人在報上登出啟示說某某商家，有某某產品，要推向市場，特向全國征求廣告詞，多少單位聯合組成評委會，評出一等獎幾名，獎金……多少人為了那令人眼熱的獎金絞盡腦汁，寫了抄了寄出去，但評選結果卻很少有出來。其實，他們征求廣告詞是假，提高知名度是真。這就是“聲東擊西”計策的成功展示啊。三十六計無論用于戰(zhàn)爭也好，還是商場或賽場也好，只要恰當運用，都能受到良好的效果。但三十六計中有些計策是很“狠的”的，如“借刀殺人”、“趁火打劫”、“笑里藏刀”等計策，我想這些計策最好還是不用或盡量少用，因為它們都屬于陰謀了。雖然都是聰明的舉措，但卻是極不道德的，正人君子大概不屑于此舉吧。
仔細分析三十六計，其實大部分計策都是敵對雙方在心理上的戰(zhàn)術。例如“瞞天過�！�，就是利用敵人麻痹大意的心理取勝;“聲東擊西”則是讓敵人捉摸不定自己的意向，從而達到自己的目的。正所謂是“攻城為下，攻心為上”。其實，三十六計又何嘗不能運用在教育上呢?比如：好多老師新接一個班級，往往會非常嚴厲，對學生提很多要求，這時班里的一些比較有心計的調皮學生就會隱藏起自己的真實面目，這樣老師看到的并不是班級真實的情況。如果在剛開始時老師先放松要求，把自己嚴格的一面掩蓋起來，以仔細觀察學生的變化。這樣一段時間之后，教師便可以了解到真實的學生狀況，一些習慣不良、規(guī)范不好的學生也會逐漸露出馬腳，教師做到心中有數之后，可顯現出自己真實意圖，采取針對性措施，解決問題。這就是“欲擒故縱”之法。又比如：我們班有時發(fā)生了學生丟東西的事情，我一般的處理方法是先自己翻自己的書包，然后互相檢查，但結果總是一無所獲。今后不妨試試“打草驚蛇”的辦法。在自檢結束后，佯裝生氣，然后全體起立，發(fā)話：不找到東西誰也不能走。給偷東西者來點心理上的壓力。時間一長，就會有學生受不了要去廁所，這時偷東西的人肯定會去把東西轉移在廁所，這樣實物就容易找到了。仔細想想，對十幾歲的孩子用計，是不是沒必要或是太小題大做了，但只要想到自己用計是為他們好，是為學生的發(fā)展著想，就又感到無比輕松與幸福了。
總而言之，讀《三十六計》，讓我懂得了一些兵法，也由此悟出一些教育學生的方法，讓我受益匪淺。
高中三十六計讀后感二
古今中外,英雄無數.英雄與英雄之間,可謂是仁者見仁,智者見智.他們的事跡已經成了人們在生活,處世等諸多方面的典范,也已成了人們街談巷議的佳話.
《三十六計》是我國古代卓越軍事思想集大成之作,被譽為東方思想寶庫的``明珠’與《孫子兵法》并稱為古代兵法雙絕.其依據古代陰陽變化之理,以辨證思想論述了戰(zhàn)爭中諸如虛實,勞逸,剛柔,攻防等關系,做到``數中有術,術中有數``.書中的計名來源頗廣,有的來源于歷史典故,如圍魏救趙;有的來源于古代兵書,如聲東擊西;有的來源于日常用語,如指桑罵槐;有的來源于詩人的詩句,如擒賊擒王,李代桃僵.
這本書中所談到的每一計,都有軍事,商業(yè),為人處世等各方面的事例,每一計，每個事例都是智慧的體現.在展現它博大精深的智慧的同時,也延伸其豐富的思想內涵.
在將這本書看完之后,我深深被里面的事例所折服.它讓我明白了生活中遇到的任何事情,哪怕是遇到麻煩,只要將事情巧妙的做好,將麻煩巧妙的避開,這便是智慧的'所在.
最初《三十六計》只用于軍事.然而,隨著時間的流逝,它早已超越了軍事著作的范疇,已經深入民間而與大眾生活緊密相連,每一計都成為一句瑯瑯上口的成語,上至朝堂,下至市井,廣為傳誦運用.軍事家以它運籌帷幄,政治家以它捭闔縱橫,商家以它爭贏取利,平凡人以它為人處世…...各行各業(yè)的人,都可以有各自的讀法,并在其中汲取各自所需要的精華和養(yǎng)分,將它運用于社會生活的各個方面.
而這樣的現象在生活中隨處可見.譬如說經商,經商本身就是智力的角逐.商場如戰(zhàn)場,在激烈的商業(yè)競爭中,商家總是千方百計想些點子以達到爭市場,創(chuàng)利潤的目的.現在有很多酒店,燒烤園都有這樣一個服務項目-----代客保管剩酒.也就是將顧客喝剩的酒保管起來,陳列在一個精致的玻璃柜內,使所有人都看得見,瓶頸上吊有一個精美的卡片,標明主人的身份,它雖是一個小點子,卻有驚人的效果!顧客為這種新穎服務方式感動,同時看見別人的酒放在那樣顯眼的位置,想自己的也放在那兒,頓獲一種滿足感.當客人離去時,店家還會贈送一些小禮物,這種小禮物不僅可以證明顧客在店里還保留了一些酒,同時也起到了提示作用.顧客經常看到它,也就是提醒他該去喝酒了.下次他來喝酒,肯定只選這一家.代客保管剩酒不但鞏固了回頭客,還為其做了免費廣告.從表面上,這只是一些新的經營方式,但實際上是為了更好的吸引顧客.而商家就是運用這種方式巧妙的做到了.
《三十六計》一書讓我學會了很多很多,它帶給我很大的啟發(fā),充實了我的暑假生活.透過它也讓我清楚的認識到,生活中仍有很多的事物有待我們去挖掘,探索.
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