送東陽馬生序?qū)W生讀書感想
送東陽馬生序?qū)W生讀書感想1
經(jīng)歷苦難,方能成就一片輝煌。
宋濂小時候家窮,環(huán)境艱苦,但無論什么日子他都會抄書,就像這是個使命。成人之后,前往離鄉(xiāng)百里的地方求學。面對老師的冷言冷語,他并沒有放棄學習。沒有把自己的貧窮看做負擔,反而作為奮發(fā)向上的動力,成就了一代文臣。
如果說學業(yè)的成功一定與錢有關(guān)的話,那只能說錢帶來的也許更多是負面的影響。
比如攀比心會因為錢加重許多,因為有錢,別人有的,我也要有;別人有車,我也要有?赡芘时刃囊膊凰闶裁,但是,會有一種更不想看見的。因為我家有錢,所以我是富二代,我為什么要努力上學,努力掙錢?我爸的錢都是我的,我也不用管我學的好不好,能不能考上大學,反正有人養(yǎng)!雖然錢也可能有好的改變,在住宿與吃上面會好很多,但是負面的影響之大,依舊是不可忽視的。
“我爸是李剛!”有錢又有權(quán),又能怎樣呢?最后毀的還不是自己還把自己的父親也推上輿論的風口浪尖,一句話毀了自己,也毀了父親。
有錢又有什么用?艱苦的日子里不依舊風云人物眾多?當年,八路軍用小米加步槍戰(zhàn)勝了日本侵略者,紅軍在長征途中經(jīng)歷了苦痛,也完成了使命。
苦難是一種財富錘煉著一個人的意志,激發(fā)著一個人的潛能。
送東陽馬生序?qū)W生讀書感想2
六百余年前的明朝,一個家中貧寒,為了讀書求學奔走百里,卻執(zhí)著勤奮的人憑借自己的努力,被世人皆知,他,就是宋濂。
時光過去了600余年,今天我們的生活、學習條件與600余年前相比,發(fā)生了不可同日而語的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里,老師和顏悅色地為我們傳道授業(yè);我們不需要抄書、不需要長途跋涉,也沒有寒凍之苦。卻在考試、學習上遇到失敗、挫折的時候,總是尋找客觀理由,宋濂有句話我非常贊同“其業(yè)有不精者,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉”。
古代書生的信條是“萬般皆下品,唯有讀書高”。為了“金榜題名天下知”,為了前程,只有“兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書”了,寒窗苦讀十年,再去考取功名。雖然現(xiàn)在已不像古代,但古人的精神還是值得我們學習的。
現(xiàn)在,很多人都缺乏執(zhí)著——對生活的執(zhí)著。缺乏勤奮——對求學的勤奮。很多時候,我們茫然、厭倦、冷漠……初三已經(jīng)來臨,感受著壓力,同時我們也要把壓力轉(zhuǎn)化為動力。找回心中那份執(zhí)著與勤奮,為了自己,奮力一搏。
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明初的大文學家宋濂小時候酷愛讀書,可是由于家里貧窮,只能向人家借書來用手抄錄,毫不畏懼求學路上的艱辛。他一心求知,在他的身上,我看到了艱苦卓絕,看到了堅持不懈,我也明白了:學習是一件長久且辛苦的事情,需要的是勤奮不輟。
說到勤奮,我們應(yīng)當像宋濂一樣,將勤奮當成一種習慣,在生活中,從點點滴滴的小事做起。俗話說:播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。命運的改變往往就是從勤奮開始的。
“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時!痹缭诠糯鸵呀(jīng)有人意識到了這樣的道理。這不禁使我聯(lián)想到自我的生活,我對待學習的態(tài)度是不是一絲不茍?對待教師是不是恭恭敬敬?我是不是已經(jīng)努力把每一件事情做好了?這樣想來,發(fā)覺自我還有許多不足,有時會犯懶,會偷工減料。
保爾以往說:人的一生應(yīng)當是這樣度過的,回憶往事,不會因為碌碌無為而羞恥,也不會因為虛度年華而悔恨。我想,宋濂做到了這一點,沒給自我留太多的遺憾!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索!贝丝涛覀冋登啻耗晟,應(yīng)當好好反思一下,我們有沒有虛度光陰?在以后的時光里,我必須要勤奮、堅韌,讓自我更上一層樓。
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宋濂,他家境貧寒,但自幼好學,他一生刻苦學習,“自少至老,未嘗一日去書卷,于學無所不通!彼菍W的勤奮態(tài)度和對老師虔誠恭敬的態(tài)度令人贊嘆不絕。
自古以來,刻苦學習就被人類所倡導,于是很早就有了“匡衡鑿壁偷光”“頭懸梁錐刺股”“程門立雪”??的例子,他們?yōu)榱俗x書,求學付出了很大的努力與心血,他們這些可貴的事跡,一直激勵著后人們刻苦學習,努力積極進取。宋濂青少年時家庭貧窮無法得到書,但行別人借書并親手抄下來,即使寒冷的冬天,手指不能伸曲也不敢怠慢,抄寫完畢,趕快去送還書。因此得遍觀群書。為了使自己的學習得到更高層次的境界,于是他跑到百里外,向同鄉(xiāng)的前輩請教。他對老師一直以一種前成功競得態(tài)度對待老師。當他外出求學時,生活極端艱苦,他用精神上的富足戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困,充分相識了自己求學精神之頑強。
通過對宋濂的了解,是我們得到了許多啟發(fā):
1。學習的動力源于濃厚的興趣。
2。向別人請教要謙虛誠懇。
3。學習要敢于發(fā)問。
4。學習要有主動性。
5。學習要勤奮刻苦。
6。以書為樂,就會不畏艱難。
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今天,我們學完了《送東陽馬生序》一課,這是宋濂寫給他的晚輩的一封贈序。
讀了這篇文章,我深切感受到了宋濂求學中的苦難和執(zhí)著。因為執(zhí)著,宋濂可以在“天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸”地情況下抄錄了一本一本的書來讀;可以“趨百里外從鄉(xiāng)先達執(zhí)經(jīng)叩問”;可以遇其叱咄而色愈恭、不敢出一言以復(fù)……但也正是因為這份執(zhí)著,宋濂成為文學大家。
宋濂小時候喜愛讀書,但家里貧窮,買不起書,就向有書的人家借書,并且親手抄錄。在天氣非常冷的時候,硯臺都結(jié)了堅固的冰,他的手指凍得不能彎曲伸直也不敢放松讀書。他成年之后,又擔心沒有有學問淵博的老師教他知識,跑到幾百里外,向當?shù)氐挠械赖聦W問的前輩請教。追隨老師時,他背著書箱,拖著鞋子走在深山巨谷中,大雪積了好幾尺,他的腳、皮膚都被凍裂了,去全然不知。到達學舍,他不羨慕同舍生飯菜豐富、衣服華麗,把更多的心思放在學習上。
從中,我體驗到了宋濂艱苦的學習過程,勤奮謙虛的學習態(tài)度,專心學習的思想品質(zhì)。也告訴我:有良好的學習環(huán)境就應(yīng)該好好珍惜,努力學習!
送東陽馬生序?qū)W生讀書感想6
老師說,初一是做夢的階段。而初二就該停止作夢樹立志向了。所以老師們就讓我們學習經(jīng)典,經(jīng)典里有許多大儒,他們的經(jīng)歷能激勵我們不斷前進,宋濂就是其中之一,
宋濂小時候的學習條件很差———一沒書,二沒老師。沒書還好辦,借別人的書來抄就好了?蓻]有老師就不行了,只能忍著“窮冬烈風”到百里外求學,有時候老師發(fā)脾氣可能還不告訴你。宋濂求學時住的地方也不好,每天只有兩頓飯,同學們都穿的像神仙,宋濂卻穿得像個乞丐?伤麑λ械囊磺卸紱]有不滿,為什么?因為他“嗜學”
因為他嗜學,有理想,所以他覺得學習能讓自己向大儒這個理想更進一步,那么學習就是一種樂趣了。因此他活在精神世界里,在那里他享受這高于吃穿的快樂。那么我們呢?
雖然我們在學校過著神仙的日子:有空調(diào),有暖氣,有老師,也有書,但我們并沒有珍惜?墒歉改富ㄥX送我們來這么好的環(huán)境里只是想讓我們玩嗎?肯定不是,我們就應(yīng)該像宋濂一樣樂學、勤學,不要被一是的失敗打倒,重新站起來。
人總有不順的時候,但只要你心中有理想,就能以樂觀的心態(tài)面對困難,就能把一次次的經(jīng)歷一點一滴的積累起來成一筆巨大的財富。
送東陽馬生序?qū)W生讀書感想7
今天我們學了一篇文言文,叫做《送東陽馬生序》,是明朝文學家宋濂寫的.。宋濂因為刻苦讀書而中舉,就任江南儒學提舉,為太子講經(jīng)。
這篇文講的是宋濂的學習經(jīng)歷。宋濂從小就喜歡讀書,因為家里沒錢,就只好借書來讀,用筆抄錄下來。到了成年以后,宋濂就更加喜歡讀書了。時常跑到百里之外的地方,向有學問的老師請教,刻苦鉆研。
當宋濂從師求學時,背著書箱,拖著鞋子,行走在深山巨谷。雖然雪深數(shù)尺,凜冽寒風,他依然堅持到學舍去讀書,往往是四肢被凍得不能動彈。
宋濂那時候的環(huán)境那么糟糕,他都還堅持讀書,從不放棄,最后終于有了出息。我們今天的環(huán)境不知道比他好多少倍,都不肯認真讀書,缺少的就是他那種刻苦精神。我們應(yīng)該更加努力,刻苦的讀書,將來才能有出息,才能為國家效力。
送東陽馬生序?qū)W生讀書感想8
宋濂是我國明初文學家,今天我便學習了《送東陽馬生序》一文。
宋濂小時候,有次天氣寒冷到連墨汁都凍成堅硬的冰,可他仍堅持認真讀書學習,一方面表現(xiàn)了他學習刻苦,而且具有很強的責任感,信守承諾,不敢違約。單是最后一點就非常值得我們現(xiàn)代人學習,正所謂“一諾千金”,如果我們每一個人都像宋濂那樣守誠信,那么我們這個社會就會呈現(xiàn)一派非常和諧的景象。
勤奮刻苦,這大概是每一個學生應(yīng)該做到的吧!不過,現(xiàn)在的我們大多是溫室里的花朵,家長的呵護,自己的嬌慣,何談“勤奮刻苦”一詞?很少有人能像宋濂那樣不為貧窮而自卑,只為學習而快樂!讓我們心存夢想,腳踏實地的一點一滴做起,告別浮華,告別懶惰,擁有“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層”的氣魄,努力拼搏,奮斗一生!
送東陽馬生序?qū)W生讀書感想9
《送東陽馬生序》是選自宋濂的《宋學士文集》。文章先敘述作者青少年時求學的種種艱辛,然后聯(lián)系馬生求學的優(yōu)越條件,這樣,不難就能夠得出其中之一道理:一個人是否學有所成,關(guān)鍵在于的專心與否。
我們從中能夠看到宋濂小時候讀書的環(huán)境是那么惡劣,家中無錢,向人借書,寒中抄錄,而自我的學習態(tài)度是勤奮好學,刻苦鉆研,專心求學。所以,他之后有名望有地位,詩文成就高。
其實,學有所成并不必須要在順境中、優(yōu)越的社會年度中、機遇中才能到達的,最重要的還是自我的態(tài)度。
外國有這們一則故事:貝多芬小時候跟外國的學唱歌和彈鋼琴,由于貝多芬對彈琴方面有興趣,學得比較好,教師看好他,并想把自我畢生精力傳授給他,但貝多芬的語言跟其教師的有所不一樣,導致他聽不懂、理解不了。所以,貝多芬在那時起,在練習彈琴之余,還要學教師的語言,他很認真——一天有20小時他都在學習;侍觳回撚行娜,2個月之后,他根本把該語言學到七七八八了。這樣一來,貝多芬就能夠得到教師的指導,最終在世界上有名的音樂家。
送東陽馬生序?qū)W生讀書感想10
俗話說“書是人類進步的階梯”,我們只有通過讀書才能豐富自己、感覺世界的千變?nèi)f化。那么你喜歡讀書嗎?
宋濂,是明初文學家,字景濂號替溪,浦江人,他自幼就喜歡讀書,但因為家境貧困,只有向他人借書來抄寫、再看。他不論是炎熱的夏天,還是寒冷的冬天都一如既往的去讀書。
每當他遇到疑點困惑的時候,他就去請教老師,希望自己學有所獲。當從學求師的時候,他不管遇到什么樣的困難都阻擋不了他對讀書的熱情。而他正想用自己刻苦學習的這種精神來勉勵馬生勤奮學習。
當我讀懂這篇文言文時,我的疑惑就是:宋濂他為什么那么熱衷于讀書,甚至不顧自己的身體健康兒去用功讀書。但現(xiàn)在我似乎明白了,當你認準一件自己喜歡的、對自己有益的你會毫不顧忌的去爭取成功。古代有多少文人為了考取狀元而晝夜不停地去讀書,也許他們是為了更多的功名利祿,但是他們得到的卻會使自己受用一生。
我們也應(yīng)該嘗試去豐富自己,嘗試把讀書變?yōu)樽约旱臉啡ぃ词鼓悴幌矚g,以為讀書能改變一個人的心靈,改變一個人的命運,甚至可以改變一個國家的未來。讀書是一種幸福,也許你會在書中找到一個不一樣的、全新的自我。
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前天學了《送東陽馬生序》這篇文章后,我想了,作者余濂是明初的散文家,他被譽為&”開國文臣之首&”,可誰想到這樣偉人背后卻有多的心酸事,年輕的他為了求學,不惜在冬天雪地里穿著破鞋去上門請教老師,為了能學到知識他面對老師的責罵卻是&“禮愈至,色愈恭&”,滿腹經(jīng)論讓他覺的自己很富有,他不與別的富家子弟比吃穿,只想多學知識,這是怎樣的境界!
而后文所&“太學生&”與的我們一樣嗎?從小出生在父母的呵護中,像一朵溫室之花,不用擔心
衣,食,住,行,照理來說我們比宋廉幸運的多了,我們更應(yīng)該好好讀書,有遠大的抱負,但像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢?大多數(shù)的學生整天只和別人比吃,穿,對于自己的成績卻不消一顧,每逢考試都只想多抄幾道題目,卻不肯自己好好用功,可悲呀!父母養(yǎng)育了我們多年,含辛路苦,只希望兒女都能成龍成鳳,出人頭地,反而弄巧成拙,這能怪誰,只能怪我們自己,光口頭說說長大想要一份好的工作,能出人頭地,做的卻與相反,天上不會掉下黃金的,一切只能靠我們自己。
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《送東陽馬生序》中說的是作者宋濂自己的求學故事。是作者給同鄉(xiāng)后學的臨別贈言。書中描寫了作者艱苦的求學歷程。書中的作者是非常值得我們學習的。
首先,作者小時家里很窮,沒有書讀,就去借書,之后拿來抄寫。其次,成年后,又跑到百里以外去請教先生。最后,在冬天,又不得不冒著風雪去求學。他這種不畏艱辛,知難而進,好學上進,樂觀向上的學習精神值得我們學習。
文中作者以第一人稱,敘述了自己求學的艱辛經(jīng)歷,從而勉勵馬生勤奮學習。文中通過,自己的衣食住行與同舍生的比較,表明了作者的觀點:學習條件的好壞,對學習效果沒有決定性的影響,成功的重要因素,是求學者的態(tài)度。要“勤且艱”,要勤奮,也要舍得吃苦,要有恒心與毅力。
這篇文章也勉勵我,要勤奮學習,艱苦奮斗。告誡我,要珍惜現(xiàn)在的生活,好好學習!
送東陽馬生序?qū)W生讀書感想13
讀了宋濂的文章——《送東陽馬生序》,我對此感受猶深。
有時候我坐在窗明幾凈的教室里,心卻飛到了窗外;對老師苦口婆心的教誨,我缺乏應(yīng)有的興趣和激情;父母不惜自己省吃儉用,為我提供便利的學習條件,我卻不知心存感激……與宋濂相比,我自感有相當?shù)木嚯x。正如宋濂所言,我的學業(yè)沒有大的進步,如果不是因為我的天資不夠聰明的話,只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。
我曾經(jīng)看過標題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣的一篇文章,印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說,澳大利亞是一個發(fā)達國家,每個家庭都相當富裕。但是,父母卻讓孩子們過著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服,磨練他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險,鍛煉他們的膽量。我想,也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達國家的原因之一吧!
梅花香自苦寒來。在今天優(yōu)越的生活條件下,希望學校、家庭乃至整個社會多給孩子提供鍛煉的機會,磨練其勤奮好學、不怕吃苦的意志,使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。
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宋濂,他家境貧寒,但自幼好學,他一生刻苦學習,“自少至老,未嘗一日去書卷,于學無所不通!彼菍W的勤奮態(tài)度和對教師虔誠恭敬的態(tài)度令人贊嘆不絕。
自古以來,刻苦學習就被人類所倡導,于是很早就有了“匡衡鑿壁偷光”“頭懸梁錐刺股”“程門立雪”的例子,他們?yōu)榱俗x書,求學付出了很大的努力與心血,他們這些可貴的事跡,一向激勵著后人們刻苦學習,努力進取進取。宋濂青少年時家庭貧窮無法得到書,但行別人借書并親手抄下來,即使寒冷的冬天,手指不能伸曲也不敢怠慢,抄寫完畢,趕快去送還書。所以得遍觀群書。為了使自我的學習得到更高層次的境界,于是他跑到百里外,向同鄉(xiāng)的前輩請教。他對教師一向以一種前成功競得態(tài)度對待教師。當他外出求學時,生活極端艱苦,他用精神上的富足戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困,充分相識了自我求學精神之頑強。
經(jīng)過對宋濂的了解,是我們得到了許多啟發(fā):
1.學習的動力源于濃厚的興趣。
2.向別人請教要謙虛誠懇。
3.學習要敢于發(fā)問。
4.學習要有主動性。
5.學習要勤奮刻苦。
6.以書為樂,就會不畏艱難。
送東陽馬生序?qū)W生讀書感想15
我讀了一篇《送東洋馬生序》的,這次給我了很多回憶,很多想法。
讀了這篇后,我回想了自己是否像他一樣能刻苦讀書嗎?能像他一樣挨餓挨凍嗎?還能像他一樣求師艱難嗎?所有的答案只是一樣的,一個字,是“不”字,我很像文中第二段的“諸生”那樣的人。
又回想一下,我爸爸呢?我媽媽呢?對,沒錯!他們曾經(jīng)介紹過,他們年輕時,家庭經(jīng)濟非常貧困,連一只布鞋、草鞋都買不起,學校遠,只能赤腳走去,應(yīng)有多么痛楚!但他們不放棄,他們認真學習,結(jié)果有一個這么好的家庭,他們還能把我養(yǎng)得白白胖胖。
讀了這篇后,我心里只有慚愧,我有這么好的頭腦,我讀了九年,唉!一點沒有進步,真遺憾!我現(xiàn)在已是高中了,我能否在三年內(nèi)努力改變嗎?那就看我的信念吧?
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